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El CronómetroManual de preparación del DELE
Nivel B1Escolar
Alejandro Bech Tormo
María Jesús Blázquez Lozano Izaskun Seara Tejados
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Introducción para candidatos y profesores
1. Este libro sirve para preparar los exámenes para obtener el Diploma de Español como Lengua Extranjera (Nivel B1 Escolar), el título que da el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educación de España, y que certifica tu nivel de español.
2. Para aprobar el examen necesitas conocimientos de español, habilidades lingüísticas y habilidades de examen. Este manual te ayuda especialmente a desarrollar habilidades de examen.
3. Es necesario también tener información correcta y actualizada sobre el examen. El Cronómetro te ofrece modelos de examen actualizados, prácticamente idénticos a los reales. En algunos casos son un poco más difíciles que los reales, en otros están centrados en ciertas dificultades. Creemos que de esa manera la preparación puede ser más efectiva. En todos los casos se explican las diferencias con los modelos reales. Los textos son auténticos, pero adaptados al nivel B1. Puedes actualizar la información en la página web www.edinumen.es/eleteca o en la página web del Instituto Cervantes.
4. Hemos incluido numerosas referencias a exámenes reales del Instituto Cervantes. Todas esas referencias llevan el icono .
5. El Cronómetro te ofrece la posibilidad de saber cómo se desarrolla tu preparación. Al final de cada parte de cada modelo tienes, junto a las claves, una tabla para analizar tu progreso. Después de cada parte dispones de activi-dades concretas para mejorar tus habilidades de examen. Además, hay muchos comentarios y consejos sobre las dificultades de las distintas pruebas.
6. El trabajo de preparación se organiza en modelos de examen. Tienes 6 modelos. La prueba de Expresión Oral tiene una sección propia. El tiempo estimado de preparación del examen con este manual va de uno a dos meses. Es importante ser constante en la preparación del examen.
7. Las instrucciones de El Cronómetro están en estilo informal (tú). Las del examen están siempre en estilo formal (usted), como en el examen del Instituto Cervantes.
8. El examen es una actividad individual, y su preparación también puede serlo: puedes usar el manual de forma autónoma. Tienes todo lo necesario en un solo libro: modelos, claves, comentarios, y dos apéndices muy útiles al final.
9. Si eres profesor y estás preparando candidatos para realizar el examen, puedes encontrar aquí todos los materiales necesarios para preparar convenientemente a tus alumnos. Te recomendamos realizar las actividades sistemáticamente después de cada modelo. Los autores del libro son todos profesores del Instituto Cervantes. En la página web www.edinumen.es/eleteca puedes encontrar un documento con ayudas y sugerencias para la clase: Guía del profesor.
10. Un último consejo. El examen tiene unos límites de tiempo. Es muy importante saber el tiempo que tú necesitas para hacer cada parte del examen. Habituarte a controlar este factor es importantísimo. El Cronómetro te ayuda a hacerlo. Antes de empezar, busca un reloj o mejor un cronómetro, lo necesitas en todas las tareas que llevan este icono:
Pon el reloj.
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Índice
Introducción para candidatos y profesores 3
Esquema general del examen B1 Escolar 5
Recomendaciones para usar el libro 6
Modelo de examen n.o 1 7
Modelo de examen n.o 2 51
Modelo de examen n.o 3 91
Modelo de examen n.o 4 131
Modelo de examen n.o 5 173
Modelo de examen n.o 6 191
Prueba de Expresión Oral 209
Resumen de preparación 237
El día del examen 241
Apéndices 243
Apéndice 1. Vocabulario del nivel B1 con imágenes 244
Apéndice 2. Resumen de contenidos gramaticales del nivel B1 255
Apéndice 3. Hojas de respuestas para fotocopiar 262
Apéndice 4. Transcripciones Disponible en www.edinumen.es/eleteca
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Esquema general del examen B1 EscolarEl examen suele empezar a las 9:00 en la mayoría de los centros de examen.
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ErNI
LLO
N.o
1 Prueba 1COMPrENSIÓN DE
LECTurA
90 min.
Parte 11 texto narrativo
(una experiencia, una biografía) con
3 preguntas de opción múltiple (3 opciones).
Parte 27 textos breves (anuncios, notas personales) con una
pregunta de verdadero/falso o de opción múltiple
(3 opciones) cada texto.
Parte 31 texto dividido en párrafos (entre 4 y
7), con 10 preguntas de opción múltiple
(3 opciones).
Prueba 2 EXPrESIÓN ESCrITA
Parte 1Completar un formulario con
información personal y con opiniones.
Parte 2. Opción 1Escribir sobre un tema (una persona, un lugar,
una situación).
Parte 2. Opción 2Escribir una carta de la que se tiene
el saludo y la despedida.
Entre 80 y 100 palabras, 8-10 líneas.
¡Atención! Las dos primeras pruebas las recibes juntas y puedes organizar el tiempo y las pruebas como quieras. Puedes empezar por la prueba 1 o por la 2. El examen no indica por dónde empezar.
PAuSA DE 30 MINuTOS
CuAD
ErNI
LLO
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2
Prueba 3COMPrENSIÓN
AuDITIvA
30 min.
Parte 110 diálogos con
preguntas de opción múltiple
(3 opciones).
Parte 27 diálogos con preguntas de
opción múltiple (3 dibujos).
Parte 3Un aviso o un anuncio con 3 preguntas de
verdadero/falso.
Parte 4Un diálogo en una situación formal,
con dos preguntas de opción múltiple
(3 opciones).
ÑPrueba 4
GrAMÁTICA Y vOCABuLArIO
40 min.
Parte 15 frases para interpretar (3
opciones).
Parte 210 frases con errores y
buscar la palabra correcta de una lista.
Parte 3Completar 15 huecos de un texto (un diálogo, una
biografía) a partir de 3 opciones para cada hueco.
¡Atención! La prueba 3 tiene un tiempo establecido porque depende de las audiciones. Desde el momento en que el responsable de la sala aprieta el botón de play, nadie puede salir de la sala. La prueba 4 tiene también un tiempo establecido. Al final del manual tienes Hojas de respuestas para fotocopiar.
Prueba 5EXPrESIÓN OrAL
10 min.Sin preparación.
Preparación antes de la entrevista en otra sala.
Sin preparación.
10 min.
Parte 1Preguntas de
contacto.
Parte 2Situación
comunicativa.
Parte 3Descripción de
viñetas.
Parte 4Diálogo sobre las
viñetas.
¡Atención! La Prueba Oral se hace a otra hora, y quizá otro día diferente. Recibes en tu casa una carta del centro de examen con la cita. Puedes encontrar más información en: http://www.diplomas.cervantes.es
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recomendaciones para usar el libro
Este manual está diseñado en primer lugar para que cualquier candidato pueda preparar el examen DELE de nivel B1 Escolar por su cuenta, aunque con la ayuda de un profesor y de otros candidatos puedes asegurar el éxito y hacer la preparación más cómoda y entretenida.
DELEDELE B 1 La idea principal es: tienes nivel B1 de español y lo tienes que demostrar. Para hacerlo, el Instituto Cervantes te propone una serie de pruebas. Conocer las pruebas y las habilidades que tienes para realizarlas con una nota suficiente (el 70 %, aproximadamente) es lo que garantiza el éxito. Este manual te ayuda justamente a eso: a prepararte para demostrar lo que sabes.
La información. El modelo 1 presenta una introducción general de cada prue-ba. Es una información muy importante que ofrece el Instituto Cervantes. Haz todos los cuestionarios con información del examen. En especial las introduc-ciones, pero también las preguntas que encontrarás más adelante y que termi-nan con la frase: “Anota aquí tu comentario”. No tienes que hacerlo en español, lo puedes hacer en tu idioma. Lo importante es anotar tus ideas, intuiciones y percepciones.
El Cronómetro. El nombre de este manual tiene que ver con un aspecto muy importante del examen: el control del tiempo. No dejes pasar este símbolo: Anota aquí el tiempo necesitado. ¡Te puede salvar el examen!
Consejos. Junto a la información puedes encontrar comentarios y consejos. Intenta seguirlos en el siguiente modelo de examen. Proceden de la experiencia con exámenes.
Modelos de examen. Vas a encontrar 6 modelos. Sigue siempre las instrucciones, y no dejes de leer los textos breves que hay al principio de cada modelo: te explican qué se va a trabajar en el modelo. Algunos modelos están especialmente diseñados para trabajar ciertas dificultades o ciertos tipos de texto.
Actividades. Después de cada prueba de cada modelo tienes una serie de actividades. Es muy importante realizarlas porque sirven para que el siguiente modelo lo hagas mejor, con más seguridad y mejores resultados. Se centran en habilidades de examen. Ten en cuenta además que algunas actividades se basan en exámenes reales del Instituto Cervantes. Son ejercicios que no volverán a salir, pero que te permiten practicar habilidades muy útiles y refrescar o ampliar tu vocabulario. En la parte de arriba de las páginas de actividades tienes los iconos de las pruebas para saber en qué prueba estás. Reconocerás las actividades por este símbolo
Las claves. No solo sirven para saber cuáles son las respuestas correctas. Muchas veces hay comentarios sobre los resultados, más información o consejos útiles. Las claves son el complemento de las notas con información que aparecen en las actividades.
Las tablas de progreso. Al final de cada prueba de cada modelo vas a encontrar unas tablas para saber cómo progresa tu preparación. No olvides completarla cada vez.
Apéndices. Si necesitas más información sobre los exámenes, consulta los apéndices y los documentos que tienes a tu disposición en la ELEteca.
¡Y para toda tu preparación, contarás con la inestimable compañía de Crony!
8 Modelo de examen n.o 1
Antes de empezar la parte de Comprensión de lectura.
Responde a estas preguntas con lo que sabes o piensas del examen.
1. ¿Cuántas partes tiene esta prueba?
2. ¿Cuánto tiempo tengo para realizarlas?
Marca con una X. sí no
3. ¿El examen empieza con esta prueba? ................................................................................................................................................ ..
4. ¿Las preguntas de todas las partes de la prueba son del mismo tipo? ............................................................................ ..
5. ¿Puedo empezar la prueba por la parte que yo quiera? ........................................................................................................... ..
6. ¿Todos los textos son del mismo tipo? ............................................................................................................................................... ..
7. ¿Tengo que escribir las respuestas a las preguntas? ..................................................................................................................... ..
8. ¿El número de preguntas en cada parte es siempre el mismo? ........................................................................................... ..
9. ¿Los textos los puedo encontrar en cualquier periódico en español? ............................................................................. ..
10. (otro) ....................................................................................................................................................................................................................... ..
Comprueba tus respuestas. Algunas preguntas no las puedes responder hasta el final del modelo.
PRUE
BA D
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MPR
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La prueba tiene 3 partes. Hay que responder a 20 preguntas en total. Las respuestas no se escriben, se anotan en una hoja especial: la Hoja de respuestas n.° 1 con lápiz del n.º 2 (al final del manual hay modelos para foto-copiar). Las instrucciones de las pruebas normalmente están redactadas en estilo informal (tú). Los textos no son originales, están adaptados al nivel de dificultad. Los datos personales del candidato también se escriben a lápiz.
*45 min. ¿Qué se evalúa? ¿Cómo son las preguntas? ¿Cómo son los textos?
PARTE 1
Que sabes entender textos sencillos, breves
y prácticos.
Que entiendes tanto el sentido global como aspectos concretos de
los textos.
Que sabes deducir del contexto las palabras
que no conozcas.
Puede haber hasta un 10 % de palabras que no son de nivel B1,
pero se entienden por el contexto.
Tres preguntas de opción múltiple o de verdadero/falso,
sin mezclar ambos tipos.
Preguntas de comprensión sobre aspectos concretos
del texto.
Un texto informativo (narrativo o descriptivo), tipo noticia de
periódico de unas 200 palabras. Posible soporte gráfico, pero no
imprescindible.
PARTE 2
Siete preguntas, una por texto, de opción múltiple o de verdadero/falso, sin mezclar
ambos tipos.
Un texto informativo (narrativo o descriptivo), tipo noticia de
periódico de unas 200 palabras. Posible soporte gráfico, pero no
imprescindible.
PARTE 3
Diez preguntas de opción múltiple o de verdadero/
falso. Hay que localizar datos concretos del texto.
Un texto con muchos datos concretos (tipo guía de hoteles,
menú de restaurante, lista de precios de supermercado,
entradas en un blog, etc.).
* En realidad tienes 90 minutos para las pruebas 1 y 2. Puedes distribuir el tiempo como quieras. Fuente: Instituto Cervantes.
¡Atención! Las instrucciones que aparecen en El Cronómetro son las mismas o están inspiradas en las que aparecen en el examen, aunque pueden cambiar. No olvides leer bien las instrucciones antes de empezar cada prueba. Consulta la página del Instituto Cervantes y la de la editorial Edinumen, ELEteca
EXTENSIÓN
DIGITAL
para informarte sobre
posibles cambios.¡ya puedes empezar esta prueba!
Prueba 1: Comprensión de lectura
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Ejercicios sobre el Modelo n.°1
Actividades sobre el Modelo n.o 1
15El Cronómetro Manual de preparación del DELE. Nivel B1 Escolar
Modelo de exam
en n. o 1
PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA
PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA Ñ PRUEBA 4
gRAMÁTICA y VOCABULARIOPRUEBA 5 ExPREsión oRAl
PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿Es lo mismo?
1. Sobre las 5:00 quedamos en nuestro Instituto para coger el autobús.
Sobre las 5:00 se quedaron en el Instituto para coger el autobús.
2. Las caras dormidas pero alegres de los compañeros indicaban las ganas que tenían de coger el avión.
Las caras dormidas pero sonrientes de los compañeros indicaban las ganas que tenían de coger el avión.
3. Cogimos la maleta y fuimos al autobús que nos llevó al hotel.
Cogieron la maleta y fueron al autobús que los condujo al hotel.
Parte 1.
a. En esta actividad vas a ver la relación entre las preguntas y el texto. Aquí tienes la pri-mera pregunta y el fragmento de texto necesario para seleccionar la opción correcta. Observa las relaciones entre las palabras.
PREgUNTA FRAgMENTO DEL TEXTO
1. Este alumno cuenta que cuando llegaron al aeropuerto...
a) se encontraron con Gabriel y Alicia.
b) se reunieron con el resto del grupo de alumnos.
c) completaron el grupo de viaje.
…Allí nos reunimos con la profesora que faltaba, María Amor, tutora de nuestra clase (4.ºA).
Marca las relaciones entre las palabras de las siguientes preguntas y el fragmento del texto.
PREgUNTA FRAgMENTO DEL TEXTO2. En Roma visitaron la Plaza de España...
a) en cuanto llegaron.
b) después de dejar las maletas en el hotel.
c) antes de llegar al hotel.
…guardar las maletas en una habitación y llevarnos a pasar el día fuera. Tomamos el metro y, al bajar, fui-mos a la Plaza de España, donde…
PREgUNTA FRAgMENTO DEL TEXTODice que en la Fontana de Trevi...
a) hicieron lo necesario para regresar a Roma.
b) tuvieron que esperar para entrar.
c) encontraron muchos turistas.
…tiramos una moneda a la fuente, ya que la tradición dice que si quieres volver a Roma, tienes que lanzar una moneda.
b. Como has visto, en las opciones de las preguntas hay frases que tienen palabras relacionadas con otras palabras del texto. Por ejemplo, el verbo “faltar” está relacionado con el verbo “completar”, porque si tengo lo que faltaba, entonces lo tengo completo. A continuación tienes algunas frases del texto y una versión de la misma frase. Indica si significan lo mismo o no.
¡Atención! Concéntrate en el vocabulario, no en los cambios gramaticales.
MUY IMPORTANTE
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14 Modelo de examen n.o 1
CLAVES
Parte 1. 1. c; 2. b; 3. a.
Parte 2. 4. a; 5. a; 6. a; 7. b; 8. a; 9. b; 10. b.
Parte 3. 11. a; 12. c; 13. b; 14. a; 15. c; 16. a; 17. b; 18. b; 19. b; 20. a.
Antes de empezar la parte de Comprensión de lectura.
1. Son 3 partes; 2. Tienes 90 minutos para realizar 2 pruebas, en principio son 45 minutos para esta prueba; 3. En teoría sí, pero en realidad tienes 90 minutos para hacer dos pruebas, la 1 y la 2. Puedes empezar con la 1 y luego pasar a la 2, o al revés, empezar por la 2; 4. No, básicamente hay de dos tipos, de tres opciones de respuesta o de verdadero/falso; 5. Sí, puedes organizarte como quieras. Es más, no es mala idea mirar las tres partes y todos los textos por encima para calcular el tiempo que necesitas antes de empezar. En El Cronómetro vas a aprender a calcular el tiempo que necesitas; 6: No, hay varios tipos de textos. Incluso para la misma parte, los textos pueden ser de diversos tipos. Es importante habituarse a cambiar de tipo de texto, de tema y de vocabulario. En general no coincide el tema de la parte 1 con el de la parte 3. Por eso en El Cronómetro hemos seleccionado la máxima variedad posible; 7. No, solo tienes que marcar las respuestas correctas; 8. No, el número de preguntas es diferente en cada parte, pero no cambia de un año a otro; 9. No, son textos adaptados para el nivel B1 escolar. Algunos los puedes encontrar en libros de español de nivel B1. Los textos de El Cronómetro están especialmente seleccionados, preparados y distribuidos para preparar el examen, y todos se basan en textos reales. Te aconsejamos visitar las páginas web de donde proceden si tienes interés en leerlos completos.
PRUE
BA 1
. COM
PREN
SIÓN
DE
LECT
URA
¡Atención! Es muy importante que completes esta tabla siempre inmediatamente después de hacer cada prueba del modelo de examen. Te ayudará a controlar tu preparación.
¿Qué dif icultades has tenido y dónde? Parte 1 Parte 2 Parte 3
No estoy habituado a leer este tipo de textos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
He tenido problemas con el vocabulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he entendido algunas frases completas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he entendido las preguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Me ha desorientado el tipo de preguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
He perdido tiempo releyendo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he localizado la información en el texto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(otra) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Respuestas correctas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiempo total utilizado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nivel de estrés (de 1 -mínimo- a 5 -máximo-). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DE
LECT
URA
No olvides completar la tabla.
¡ATENCIÓN!
Te recomendamos mirar los exámenes reales del nivel B1 Escolar, publicados en la página oficial del Instituto Cer-vantes www.cervantes.es. Puede que el Instituto Cervantes decida cambiar el formato de esta prueba. En ese caso daremos información actualizada en la página web de la editorial Edinumen, ELEteca
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http:// diplomas.cervantes.es/informacion/niveles/nivel_b1.html
Comprensión de lectura
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14 Modelo de examen n.o 1
CLAVES
Parte 1. 1. c; 2. b; 3. a.
Parte 2. 4. a; 5. a; 6. a; 7. b; 8. a; 9. b; 10. b.
Parte 3. 11. a; 12. c; 13. b; 14. a; 15. c; 16. a; 17. b; 18. b; 19. b; 20. a.
Antes de empezar la parte de Comprensión de lectura.
1. Son 3 partes; 2. Tienes 90 minutos para realizar 2 pruebas, en principio son 45 minutos para esta prueba; 3. En teoría sí, pero en realidad tienes 90 minutos para hacer dos pruebas, la 1 y la 2. Puedes empezar con la 1 y luego pasar a la 2, o al revés, empezar por la 2; 4. No, básicamente hay de dos tipos, de tres opciones de respuesta o de verdadero/falso; 5. Sí, puedes organizarte como quieras. Es más, no es mala idea mirar las tres partes y todos los textos por encima para calcular el tiempo que necesitas antes de empezar. En El Cronómetro vas a aprender a calcular el tiempo que necesitas; 6: No, hay varios tipos de textos. Incluso para la misma parte, los textos pueden ser de diversos tipos. Es importante habituarse a cambiar de tipo de texto, de tema y de vocabulario. En general no coincide el tema de la parte 1 con el de la parte 3. Por eso en El Cronómetro hemos seleccionado la máxima variedad posible; 7. No, solo tienes que marcar las respuestas correctas; 8. No, el número de preguntas es diferente en cada parte, pero no cambia de un año a otro; 9. No, son textos adaptados para el nivel B1 escolar. Algunos los puedes encontrar en libros de español de nivel B1. Los textos de El Cronómetro están especialmente seleccionados, preparados y distribuidos para preparar el examen, y todos se basan en textos reales. Te aconsejamos visitar las páginas web de donde proceden si tienes interés en leerlos completos.
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¡Atención! Es muy importante que completes esta tabla siempre inmediatamente después de hacer cada prueba del modelo de examen. Te ayudará a controlar tu preparación.
¿Qué dif icultades has tenido y dónde? Parte 1 Parte 2 Parte 3
No estoy habituado a leer este tipo de textos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
He tenido problemas con el vocabulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he entendido algunas frases completas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he entendido las preguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Me ha desorientado el tipo de preguntas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
He perdido tiempo releyendo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No he localizado la información en el texto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(otra) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Respuestas correctas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiempo total utilizado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nivel de estrés (de 1 -mínimo- a 5 -máximo-). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PR
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No olvides completar la tabla.
¡ATENCIÓN!
Te recomendamos mirar los exámenes reales del nivel B1 Escolar, publicados en la página oficial del Instituto Cer-vantes www.cervantes.es. Puede que el Instituto Cervantes decida cambiar el formato de esta prueba. En ese caso daremos información actualizada en la página web de la editorial Edinumen, ELEteca
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Comprensión de lectura
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10 Modelo de examen n.o 1
Parte 2
A continuación te presentamos una serie de textos breves. Contesta a las preguntas que se te hacen. Marca la op-ción correcta en la Hoja de respuestas.
InstruccIones
texto A
OFERTA: CLASES de apoyo Primaria-ESO.
Profesor con experiencia en clases particulares imparte clases, preferentemente a domicilio, a alumnos/as de niveles de PRI-MARIA Y ESO. Todas las asignaturas: Matemáticas, Inglés, Len-gua, Ciencias Naturales, Sociales, Geografía, etc. 9€ la hora.
4. Este profesor prefiere dar las cla-ses en casa de los alumnos.
a ) Verdadero. b ) Falso.
texto B
VIAJEFINDECURSO.ESYa seáis un colegio, una facultad o cualquier otro tipo de centro de enseñanza, no organicéis vues-tro viaje de estudios sin pasar antes por nuestra página de consejos. Os ahorraremos más de un
problema. Podéis descubrir cuáles son los trucos para organizar en grupo vuestro Viaje f in de curso, cómo evitar imprevistos, y la manera de sacar el máximo rendimiento a vuestro tiempo y recursos.
5. En esta página web se pueden encontrar recomendaciones sobre viajes.
a ) Verdadero. b ) Falso.
Parque de Ocio Infantil PLANETA MÀGIC
600 m2 para celebrar cumpleaños y todo tipo de f iestas.Instalaciones para bebés. Servicio de monitoras para cuidarlos.
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Reserva de plazas: 690 60 84 86. A partir de las 18:00.
w w w . p l a n e t a m a g i c . c o m
texto c
6. Este parque está diseñado espe-cialmente para...
a ) los niños más pequeños. b ) los padres con niños pequeños. c ) las monitoras.
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50 Modelo de examen n.o 1
Ejercicios sobre el Modelo n.°1
CLAVES
Parte 1.a. Lo que se evalúa en el examen es en realidad las tres cosas. Los actos de habla son situaciones comunicativas en las
que alguien quiere expresar algo concreto y usa estructuras concretas que expresan esa intención. No es solo una cuestión de gramática, sino de lo que se dice en cada situación. Una frase puede cambiar de significado en situacio-nes diferentes: “¿Qué es eso?” puede servir para pedir información sobre algo desconocido o para quejarse de algo que no está en su sitio. Hay que interpretar las frases. Existe una lista concreta para cada nivel.
¡Atención! Al final del libro, en el apéndice n.º 2 , tienes una lista de las situaciones (técnicamente se habla de “Funciones comunicativas”) que pueden aparecer en el examen según el Plan Curricular del Instituto Cervantes, con algunos ejemplos.
b. a. 7 y 16; b. 4 y 13; c. 1 y 12; d. 6 y 10; e. 2 y 14; f. 3 y 9; g. 8 y 11; h. 5 y 15.
17. a; 18. b; 19. a; 20. b.
c. 2. b; 3. a; 10. c; 14. d.
5. Un turista está en una ciudad que no conoce, está en la calle, necesita una farmacia y pregunta a otra persona que pasa por ahí; 12. Dos amigos o amigas han quedado en un café o en un cine pero una de ellas llega tarde y se disculpa.
Consejo. Este ejercicio es parecido a la parte 1 de la prueba de Comprensión Auditiva. Puedes volver a escu-char esa parte e identificar qué actos de habla hay en esas situaciones.
Parte 2.a. Sustantivos: hermano, dependientas, nietas, primas, jefas, mesas, casas. Verbos: habla, hay, son, están, trabaja, suele, va.
Adjetivos: grande, verde, inteligente, normal, tímido, azul, raro. Preposiciones: de, a, en, por, para, entre, sobre. Pro-nombres: le, lo, me, se, te, yo, mis. Adverbios: muy, así, tan, rápidamente, bien, normalmente, mal.
Comentario. No es importante saber el nombre de los tipos o categorías de palabras. Lo importante es reco-nocer que son del mismo tipo para saber corregir el error con una palabra del mismo tipo. Entre las opciones no suele haber más de dos palabras del mismo tipo, y están relacionadas por el significado. Por ejemplo, en esta lista: palabras de la familia, adjetivos de carácter, verbos ser/estar/hay, etc.
b. 1. a; 2. a; 3. a; 4. b; 5. b; 6. b; 7. a; 8. a; 9. a; 10. b.
Parte 3.
Comentario.La principal diferencia entre esta parte y las anteriores es que aquí tienes que leer bien toda la frase, y a veces la anterior también, para seleccionar la opción correcta. Además, hay tres opciones para cada hueco. En la parte 2 tienes que seleccionar las opciones de una lista.
Soy Azucena. Te llamaba para preguntarte qué hay que hacer para mañana.
Bueno, no te preocupes porque solamente hay que leer el capítulo quince del libro.
¡Qué suerte! Y, ¿qué “peli” fuisteis a ver?
Fuimos a “El hombre de hierro”, es muy divertida, nos encantó.
Estuvimos en la Plaza sentados y a las ocho volvimos a casa.
Vale, mañana cuando salgamos de clase, te lo paso. Puedes llevártelo un par de días y luego me lo devuelves.
PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA
PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA
PRUEBA 5 ExPREsión oRAl
PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA
PRUEBA 4 gRAMÁTICA y VOCABULARIOÑ
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