EL RETROPROYECTOR. 1. INTRODUCCIÓN En una sociedad tecnificada, la educación aprovecha los avances tecnológicos para mejorar las técnicas de enseñanza

EL EL RETROPROYECTORRETROPROYECTOR

1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN

En una sociedad tecnificada, la educación En una sociedad tecnificada, la educación aprovecha los avances tecnológicos para aprovecha los avances tecnológicos para mejorar las técnicas de enseñanza.mejorar las técnicas de enseñanza.

Para ello, han utilizado y utilizan diversos Para ello, han utilizado y utilizan diversos recursos tecnológicos.recursos tecnológicos.

Uno de los recursos que se aprovecha Uno de los recursos que se aprovecha excelentemente dentro del ámbito educativo, excelentemente dentro del ámbito educativo, es el retroproyector o proyector periscopio.es el retroproyector o proyector periscopio.

2. MARCO HISTÓTICO2. MARCO HISTÓTICO

El retroproyector apareció por primera vez en El retroproyector apareció por primera vez en la II Guerra Mundial, y más concretamente en la II Guerra Mundial, y más concretamente en el año 1941 en Estados Unidos.el año 1941 en Estados Unidos.

La finalidad que se perseguía con dicho La finalidad que se perseguía con dicho material era el adiestramiento rápido de los material era el adiestramiento rápido de los soldados estadounidenses en la Segunda soldados estadounidenses en la Segunda Guerra Mundial.Guerra Mundial.

2. MARCO HISTÓRICO2. MARCO HISTÓRICO

El primer antecedente de retroproyector que se El primer antecedente de retroproyector que se conoce es el “Proyector alto periscopio”, que conoce es el “Proyector alto periscopio”, que gracias a los avances tecnológicos se ha gracias a los avances tecnológicos se ha mejorado en: calidad, se ha reducido su mejorado en: calidad, se ha reducido su tamaño, se han incorporado incontables tamaño, se han incorporado incontables recursos técnicos que han posible la recursos técnicos que han posible la confección de transparencias de todo tipo, etc.confección de transparencias de todo tipo, etc.

3. DEFINICIÓN3. DEFINICIÓN

El retroproyector, también llamado proyector El retroproyector, también llamado proyector de periscopio o pizarra eléctrica, es un medio de periscopio o pizarra eléctrica, es un medio visual fijo, que mediante un sistema simple de visual fijo, que mediante un sistema simple de superposición de hojas de acetato permite superposición de hojas de acetato permite proyectar una imagen ampliada del trabajo proyectar una imagen ampliada del trabajo original sobre una pantalla, sobre la pared o original sobre una pantalla, sobre la pared o sobre cualquier lugar plano, ubicado detrás de sobre cualquier lugar plano, ubicado detrás de la persona que lo utiliza (de ahí el nombre de la persona que lo utiliza (de ahí el nombre de retroproyector) para presentarse ante un grupo retroproyector) para presentarse ante un grupo de espectadores.de espectadores.

3.1. PARTES DEL RETROPROYECTOR3.1. PARTES DEL RETROPROYECTOR

LÁMPARA.LÁMPARA. ESPEJO ESPEJO

REFLECTOR. REFLECTOR. LENTE LENTE

CONVERGENTE DE CONVERGENTE DE PLANO-CONVEXA.PLANO-CONVEXA.

LENTE FRESNEL.LENTE FRESNEL. CRISTAL DE CRISTAL DE

PROTECCIÓN O PROTECCIÓN O PLACA DE PLACA DE TRABAJO.TRABAJO.

TRANSPARENCIA.TRANSPARENCIA. CABEZA DEL CABEZA DEL

PROYECTOR.PROYECTOR. LENTE LENTE

CONDENSADORA.CONDENSADORA. ESPEJO INVERSOR.ESPEJO INVERSOR. VENTILADOR.VENTILADOR. TORNILLO O RUEDA TORNILLO O RUEDA

DE FRICCIÓN.DE FRICCIÓN.


3.2. TIPOS DE RETROPROYECTOR3.2. TIPOS DE RETROPROYECTOR

Existen dos tipos de retroproyector:Existen dos tipos de retroproyector:

a) a) DIASCÓPICODIASCÓPICO:: se encuentra formado por se encuentra formado por lámpara, parábola de proyección, fuente de lámpara, parábola de proyección, fuente de alimentación, ventilador, lente Fresnel, brazo, alimentación, ventilador, lente Fresnel, brazo, cabeza de proyección, lentes, espejos, cabeza de proyección, lentes, espejos, sistema de iluminación y plataforma de sistema de iluminación y plataforma de proyección.proyección.


3.2. TIPOS DE RETROPROYECTOR3.2. TIPOS DE RETROPROYECTOR

b)b) EPISCÓPICOEPISCÓPICO:: exteriormente presenta un exteriormente presenta un aspecto similar al retroproyector diascópico, aspecto similar al retroproyector diascópico, aunque la distribución de los elementos aunque la distribución de los elementos varía.varía.

Es un modelo más cómodo de transportar, Es un modelo más cómodo de transportar, pero a su vez más problemático, debido a pero a su vez más problemático, debido a que tiene menor luminosidad de imagen, que tiene menor luminosidad de imagen, menor profundidad de campo, molestias de menor profundidad de campo, molestias de visión y dificultad de lectura de las visión y dificultad de lectura de las transparencias por parte del operador.transparencias por parte del operador.


3.3. MANUAL DE FUNCIONAMIENTO3.3. MANUAL DE FUNCIONAMIENTO

La lámpara es la encargada de producir los La lámpara es la encargada de producir los rayos luminosos que rayos luminosos que son dirigidos mediante son dirigidos mediante un espejo reflector, a través de una lente un espejo reflector, a través de una lente convergente de plano-convexa que los convergente de plano-convexa que los concentra y los dirige hacia la lente Fresnel, la concentra y los dirige hacia la lente Fresnel, la cual vuelve de nuevo a concentrar el haz, para cual vuelve de nuevo a concentrar el haz, para que pase a través de la base o placa de trabajo que pase a través de la base o placa de trabajo y lleguen a la cabeza del proyector.y lleguen a la cabeza del proyector.



Al alcanzar la cabeza los rayos luminosos Al alcanzar la cabeza los rayos luminosos pasan a través de una lente condensadora que pasan a través de una lente condensadora que los lleva hasta el espejo inversor, proyectado los lleva hasta el espejo inversor, proyectado dichos rayos sobre la pantalla, y haciendo que dichos rayos sobre la pantalla, y haciendo que la imagen real aparezca en la misma posición la imagen real aparezca en la misma posición en que la teníamos en la placa de trabajo, es en que la teníamos en la placa de trabajo, es decir, la imagen queda reflejada de forma decir, la imagen queda reflejada de forma natural.natural.



Para que la imagen sea nítida es necesario una Para que la imagen sea nítida es necesario una gran cantidad de luz, lo que implica calor y por gran cantidad de luz, lo que implica calor y por tanto el establecimiento de un ventilador, que tanto el establecimiento de un ventilador, que tiene la finalidad de enfriar los efectos de altas tiene la finalidad de enfriar los efectos de altas temperaturas producidos por la lámpara.temperaturas producidos por la lámpara.

Por último decir que para enfocar la imagen Por último decir que para enfocar la imagen correctamente, todos los retroproyectores correctamente, todos los retroproyectores tienen un tornillo o rueda de fricción que tienen un tornillo o rueda de fricción que permite ajustar la altura de la cabeza, la cual se permite ajustar la altura de la cabeza, la cual se desliza sobre el soporte.desliza sobre el soporte.


3.4. FUNCIONES DEL RETROPROYECTOR3.4. FUNCIONES DEL RETROPROYECTOR

El retroproyector tiene múltiples funciones, El retroproyector tiene múltiples funciones, dentro de las cuales se pueden destacar:dentro de las cuales se pueden destacar:

a)a) Motivar. b) Analizar. c) Demostrar.Motivar. b) Analizar. c) Demostrar.

d) Ilustrar. e) Discutir. f) Recapitular.d) Ilustrar. e) Discutir. f) Recapitular.

g) Fijar. h) Evaluar. i) Redactar.g) Fijar. h) Evaluar. i) Redactar.


3.5. CONSEJOS, CUIDADOS Y 3.5. CONSEJOS, CUIDADOS Y MANTENIMIENTOMANTENIMIENTO

Para utilizar de forma adecuada en Para utilizar de forma adecuada en retroproyector dentro de clase e impedir retroproyector dentro de clase e impedir algún tipo de problema que nos pueda algún tipo de problema que nos pueda ocasionar su manipulación, es necesario y ocasionar su manipulación, es necesario y conveniente seguir algunas precauciones conveniente seguir algunas precauciones como:como:

a)a) Comprobar la tensión de la red, que debe Comprobar la tensión de la red, que debe coincidir con la establecida y seleccionada coincidir con la establecida y seleccionada en el aparato.en el aparato.



b)b) Procurar tener siempre a mano una lámpara Procurar tener siempre a mano una lámpara de repuesto, debido a que es el elemento del de repuesto, debido a que es el elemento del retroproyector con mayor facilidad de retroproyector con mayor facilidad de deterioro.deterioro.

c)c) Cambiar la lámpara solo cuando esta este Cambiar la lámpara solo cuando esta este fría.fría.



d)d) No tocar nuca las bombillas con las manos, No tocar nuca las bombillas con las manos, por lo que es conveniente utilizar una funda por lo que es conveniente utilizar una funda protectora que suelen traer en la caja. En el protectora que suelen traer en la caja. En el caso de que la caja no traiga funda caso de que la caja no traiga funda protectora es conveniente utilizar un paño, protectora es conveniente utilizar un paño, puesto que si se tocan con las manos las puesto que si se tocan con las manos las bombillas se pueden deteriorar e incluso nos bombillas se pueden deteriorar e incluso nos podemos quemar los dedos si no está lo podemos quemar los dedos si no está lo suficientemente fría.suficientemente fría.

e)e) La lámpara y el fusible tendrán que ser de la La lámpara y el fusible tendrán que ser de la medida indicada por el fabricante.medida indicada por el fabricante.



f)f) El ventilador ha de ser el primero en El ventilador ha de ser el primero en encenderse y el último en apagarse.encenderse y el último en apagarse.

g)g) Hay que comprobar que el ventilador Hay que comprobar que el ventilador funcione correctamente, ya que si no funcione correctamente, ya que si no funciona y utilizamos el retroproyector, se funciona y utilizamos el retroproyector, se fundiría la lámpara debido al exceso de calor.fundiría la lámpara debido al exceso de calor.

h)h) No mover el aparato con la lámpara caliente.No mover el aparato con la lámpara caliente.



i)i) Montar el aparato con cuidado y colocarlo Montar el aparato con cuidado y colocarlo sobre una superficie plana y segura.sobre una superficie plana y segura.

j)j) Mantener las lentes limpias.Mantener las lentes limpias.

k)k) No rayar las lentes.No rayar las lentes.


RECOMENDACIONES PARA SU USO Y RECOMENDACIONES PARA SU USO Y PUESTA EN MARCHAPUESTA EN MARCHA

Tener en cuenta el voltaje necesario y Tener en cuenta el voltaje necesario y asegurarse de que es con el que trabajamos.asegurarse de que es con el que trabajamos.

Asegurarse de que el retroproyector funciona Asegurarse de que el retroproyector funciona

antes de iniciar la exposición con él, a la vez antes de iniciar la exposición con él, a la vez que lo colocamos en un lugar en el que sea que lo colocamos en un lugar en el que sea visible desde todos los ángulos.visible desde todos los ángulos.

Evitar moverlo si la lámpara aún está calienteEvitar moverlo si la lámpara aún está caliente

RECOMENDACIONES PARA SU USO RECOMENDACIONES PARA SU USO Y PUESTA EN MARCHAY PUESTA EN MARCHA

Mantener limpio el aparato.Mantener limpio el aparato.

No conviene tenerlo encendido si no No conviene tenerlo encendido si no es necesaria la presencia de la es necesaria la presencia de la imagen, así evitaremos que se imagen, así evitaremos que se caliente de manera excesiva.caliente de manera excesiva.

RECOMENDACIONES PARA SU RECOMENDACIONES PARA SU USO Y PUESTA EN MARCHAUSO Y PUESTA EN MARCHA

Para su empleo no es necesario que la habitación Para su empleo no es necesario que la habitación esté oscurecida, se puede trabajar con luz esté oscurecida, se puede trabajar con luz ambiental.ambiental.

Es un aparato muy sencillo de manejar, con Es un aparato muy sencillo de manejar, con pocos elementos, pero se recomienda tener pocos elementos, pero se recomienda tener algunas nociones para aprovecharlo al máximo.algunas nociones para aprovecharlo al máximo.

El retroproyector permite que el profesor decida El retroproyector permite que el profesor decida en cada momento lo que va a mostrar, como y en cada momento lo que va a mostrar, como y cuando hacerlo.cuando hacerlo.

COLOCACIÓN EN EL AULACOLOCACIÓN EN EL AULA..

En un lugar visible por todos los alumnos y En un lugar visible por todos los alumnos y desde todos los ángulos de la clasedesde todos los ángulos de la clase

Se recomienda que esté cerca del lugar de Se recomienda que esté cerca del lugar de trabajo del docentetrabajo del docente

El alumno debe visualizar a la vez al El alumno debe visualizar a la vez al docente y el material proyectadodocente y el material proyectado

MATERIAL PROYECTABLE: LAS MATERIAL PROYECTABLE: LAS TRANSPARENCIASTRANSPARENCIAS..

6.1 CONSIDERACIONES GENERALES6.1 CONSIDERACIONES GENERALES

Las láminas suelen ser de plástico o Las láminas suelen ser de plástico o papel de acetato papel de acetato

El propio profesor las puede crear El propio profesor las puede crear con lápices grasos de colorescon lápices grasos de colores

CONSIDERACIONES GENERALESCONSIDERACIONES GENERALES

VISIBILIDAD:VISIBILIDAD: hay que hacer las letras, signos y hay que hacer las letras, signos y dibujos grandes y resaltar lo importantedibujos grandes y resaltar lo importante

CLARIDADCLARIDAD: no cargar de mucho contenido a : no cargar de mucho contenido a cada transparencia, cuanto menor sea el cada transparencia, cuanto menor sea el contenido más fácilmente será captado por los contenido más fácilmente será captado por los alumnos.alumnos.

SIMPLICIDADSIMPLICIDAD: el vocabulario debe ser sencillo, : el vocabulario debe ser sencillo, y solo poner aquella información más importantey solo poner aquella información más importante

6.2.FUNCIONES DE LAS 6.2.FUNCIONES DE LAS TRANSPARENCIASTRANSPARENCIAS

DOCUMENTARDOCUMENTAR: permite al docente buscar los : permite al docente buscar los documentos más recientes y reproducirlos.documentos más recientes y reproducirlos.

TRADUCCIÓNTRADUCCIÓN: si el texto lleva símbolos verbales o : si el texto lleva símbolos verbales o visuales será mas fácil la transmisión con este método.visuales será mas fácil la transmisión con este método.

VEHICULO DE DESCUBRIMIENTOVEHICULO DE DESCUBRIMIENTO: la posibilidad de : la posibilidad de permanencia de la imagen y de actuar con ella permite permanencia de la imagen y de actuar con ella permite guiar el descubrimiento.guiar el descubrimiento.

REVIVIR O RECORDARREVIVIR O RECORDAR: el uso de las transparencias : el uso de las transparencias permite afianzar la memoria eidéticapermite afianzar la memoria eidética..

6.2.FUNCIONES DE LAS 6.2.FUNCIONES DE LAS TRANSPARENCIASTRANSPARENCIAS

MEMORIA ARTIFICIALMEMORIA ARTIFICIAL: si se trabaja con : si se trabaja con imágenes simplificadas, se da la base para el imágenes simplificadas, se da la base para el reconocimiento de elementos reales más reconocimiento de elementos reales más complejoscomplejos

PARTICIPAR:PARTICIPAR: con las transparencias los con las transparencias los alumnos pueden actuar.alumnos pueden actuar.

MOTIVARMOTIVAR: son materiales que motivan mucho al : son materiales que motivan mucho al niño ya que son elementos innovadores y fáciles niño ya que son elementos innovadores y fáciles de utilizar.de utilizar.

6. MATERIAL 6. MATERIAL PROYECTABLE: LAS PROYECTABLE: LAS TRANSPARENCIAS.TRANSPARENCIAS.

1.1. Seleccionar una unidad temática que admita Seleccionar una unidad temática que admita este soporte.este soporte.

2.2. Establecer las distintas visuales que Establecer las distintas visuales que requiere.requiere.

3.3. Buscar el material icónico pertinente.Buscar el material icónico pertinente. 4.4. Seleccionarlo de acuerdo a las Seleccionarlo de acuerdo a las

características de los receptores.características de los receptores. 5.5. Plantear un guión de trabajo.Plantear un guión de trabajo.

6.3. PASOS PARA LA REALIZACIÓN 6.3. PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE TRANSPARENCIAS.DE TRANSPARENCIAS.


6.6. Secuencializar la unidad didáctica.Secuencializar la unidad didáctica.

7.7. Considerar los medios disponibles y realizar Considerar los medios disponibles y realizar los bocetos necesarios.los bocetos necesarios.

8.8. Ajustar los bocetos al retroproyector.Ajustar los bocetos al retroproyector.

9.9. Hacer los originales en papel.Hacer los originales en papel.

10.10. Acentuar los contrastes y perfeccionar los Acentuar los contrastes y perfeccionar los bordes.bordes.



11.11. Rotular.Rotular.

12.12. Desarrollar un guión didáctico.Desarrollar un guión didáctico.

13.13. Diseñar la documentación pera los alumnos.Diseñar la documentación pera los alumnos.

14.14. Llevar a cabo una técnica según los medios Llevar a cabo una técnica según los medios disponibles.disponibles.



a)a) PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN- Técnicas básicas:Técnicas básicas:

· · Altura conveniente.Altura conveniente.

· · Las transparencias colocadas por orden.Las transparencias colocadas por orden.

·· El profesor no debe ponerse entre el El profesor no debe ponerse entre el proyector y la paredproyector y la pared

6.4. TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN 6.4. TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN.Y PRESENTACIÓN.


- Tipos de presentación:Tipos de presentación:

· · Móviles.Móviles.

· Ventanas.· Ventanas.

· Superpuestas.· Superpuestas.



b)b) PRODUCCIÓN.PRODUCCIÓN. - Elaboración manual.Elaboración manual.- Elaboración con fotocopiadora.Elaboración con fotocopiadora.- Elaboración con ordenador.Elaboración con ordenador.- Elaboración con máquina realizadora de Elaboración con máquina realizadora de

transparencias.transparencias.- Elaboración mixta.Elaboración mixta.- Composición.Composición.



a)a) DENNOTACIÓN Y CONNOTACIÓNDENNOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

b)b) EL COLOREL COLOR

c)c) DISEÑO Y COMPOSICIÓNDISEÑO Y COMPOSICIÓN

6.5. RECURSOS EXPRESIVOS PARA LA 6.5. RECURSOS EXPRESIVOS PARA LA REALIZACIÓN DE TRANSPARENCIASREALIZACIÓN DE TRANSPARENCIAS


Hay que conservarlas bien y deben estar Hay que conservarlas bien y deben estar localizables cuando sea necesario su uso.localizables cuando sea necesario su uso.

Para su conservación es necesario seguir Para su conservación es necesario seguir estos pasos:estos pasos:

a)a) CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓNb)b) CATALOGACIÓNCATALOGACIÓNc)c) COLOCACIÓN EN UN LUGAR ADECUADOCOLOCACIÓN EN UN LUGAR ADECUADO

6.7. ARCHIVO DE LAS TRANSPARENCIAS6.7. ARCHIVO DE LAS TRANSPARENCIAS


a)a) TRANSPARENCIAS PREPARADASTRANSPARENCIAS PREPARADAS

b)b) TRANSPARENCIAS SEMIPREPARADASTRANSPARENCIAS SEMIPREPARADAS

c)c) TRANSPARENCIA SUPERPONIBLETRANSPARENCIA SUPERPONIBLE

6.8. USOS DE LAS TRANSPARENCIAS.6.8. USOS DE LAS TRANSPARENCIAS.

7. USO DIDÁCTICO Y 7. USO DIDÁCTICO Y CRITERIOS DE SELECCIÓN CRITERIOS DE SELECCIÓN

DE IMAGEN.DE IMAGEN.

El uso didáctico del retroproyector es muy El uso didáctico del retroproyector es muy amplio. Tiene un amplio valor educativo. amplio. Tiene un amplio valor educativo.

RecomendacionesRecomendaciones::a)a) PREPARAR LA CLASE O CONFERENCIA. PREPARAR LA CLASE O CONFERENCIA. b)b) CALCULAR EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN.CALCULAR EL TIEMPO DE EXPOSICIÓN.c)c) CONTROLAR AL ESPECTADOR. CONTROLAR AL ESPECTADOR. d)d) IMPULSAR LA COLABORACIÓN. IMPULSAR LA COLABORACIÓN. e)e) UTILIZAR EVASIVAS SUTILES.UTILIZAR EVASIVAS SUTILES.

7.1. USO DIDÁCTICO.7.1. USO DIDÁCTICO.



a)a) PREPARACIÓN DE MURALES.PREPARACIÓN DE MURALES.

b)b) PLANTILLA UNIVAERSAL.PLANTILLA UNIVAERSAL.

c)c) CREACIÓN DE AMBIENTES Y ESCENARIOS. CREACIÓN DE AMBIENTES Y ESCENARIOS.

d)d) DEL ONLINE Y EL ORDENADOR A LA DEL ONLINE Y EL ORDENADOR A LA PANTALLA.PANTALLA.

e)e) MÓVILES.MÓVILES.

7.2. OTROS USOS DEL 7.2. OTROS USOS DEL RETROPROYECTOR.RETROPROYECTOR.



a)a) CRITERIO DE NECESIDAD.CRITERIO DE NECESIDAD.

b)b) CRITERIO DE EFICACIA. CRITERIO DE EFICACIA.

c)c) CRITERIO CULTURAL. CRITERIO CULTURAL.

d)d) CRITERIO ESTIMULANTE. CRITERIO ESTIMULANTE.

e)e) APLICABILIDAD.APLICABILIDAD.

7.3. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE 7.3. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE IMÁGENES.IMÁGENES.



f)f) CLARIDAD.CLARIDAD.

g)g) INTERÉS.INTERÉS.

h)h) CALIDAD. CALIDAD.

i)i) COMPRENSIBILIDAD. COMPRENSIBILIDAD.

j)j) CLARIDAD, TÉCNICA Y ESTÉTICA.CLARIDAD, TÉCNICA Y ESTÉTICA.

7.3. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE 7.3. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE IMÁGENES.IMÁGENES.



a)a) Proporcionan conocimientoProporcionan conocimiento..

b)b) Resultan motivadoras, sensibilizan y Resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés.estimulan el interés.

c)c) Facilitan las asimilaciones.Facilitan las asimilaciones.

d)d) Pueden causar un impacto inquietante en el Pueden causar un impacto inquietante en el alumno.alumno.

e)e) Facilita el diálogo, la evaluación y son un Facilita el diálogo, la evaluación y son un medio de recreación. medio de recreación.

7.4. FUNCIÓNES DE LAS IMÁGENES 7.4. FUNCIÓNES DE LAS IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA.EN LA ENSEÑANZA.



a)a) Ahorro de tiempo en clase.Ahorro de tiempo en clase.b)b) Fácil visualización.Fácil visualización.c)c) Organización científica del profesor. Organización científica del profesor. d)d) Etc.Etc.

La gran ventaja pedagógica es que el La gran ventaja pedagógica es que el profesor siempre está frente al alumno, lo profesor siempre está frente al alumno, lo cual permite mantener la clase dentro de su cual permite mantener la clase dentro de su campo visual.campo visual.

7.5. POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS.7.5. POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS.

8. VENTAJAS E 8. VENTAJAS E INCONVENIENTES.INCONVENIENTES.

a)a) Fácil de manejarFácil de manejar..

b)b) Imagen clara y amplia.Imagen clara y amplia.

c)c) El profesor está siempre frente a los alumnos El profesor está siempre frente a los alumnos y tiene un mayor control del aula.y tiene un mayor control del aula.

d)d) Puede ser utilizado por los alumnos.Puede ser utilizado por los alumnos.

e)e) Permite superponer imágenes, al igual que Permite superponer imágenes, al igual que tapar y destaparlas.tapar y destaparlas.

f)f) Se puede escribir encima y señalar.Se puede escribir encima y señalar.

8.1. VENTAJAS.8.1. VENTAJAS.


g)g) Se puede hacer uso de siluetas.Se puede hacer uso de siluetas.

h)h) Componer, descomponer y proyectar Componer, descomponer y proyectar elementos.elementos.

i)i) Ilustrar secuencias ordenadas.Ilustrar secuencias ordenadas.

j)j) Colocar imágenes ordenadas.Colocar imágenes ordenadas.

k)k) Su contenido puede ser fotocopiado para que Su contenido puede ser fotocopiado para que el alumno disponga de él y pueda seguir el el alumno disponga de él y pueda seguir el desarrollo de la clase.desarrollo de la clase.



l)l) Con el retroproyector se adquiere Con el retroproyector se adquiere información de forma rápida y eficaz.información de forma rápida y eficaz.

m)m) Se puede trasladar de un sitio a otro.Se puede trasladar de un sitio a otro.

n)n) Completa las explicaciones del profesor de Completa las explicaciones del profesor de una forma más nítida.una forma más nítida.

o)o) Despierta y atrae la atención de los alumnos. Despierta y atrae la atención de los alumnos.

p)p) No requiere oscuridad.No requiere oscuridad.



q)q) Se produce un mayor acercamiento al Se produce un mayor acercamiento al público.público.

r)r) Se facilita la toma de notas.Se facilita la toma de notas. s)s) Puede utilizarse a plena luz. Puede utilizarse a plena luz. t)t) Se utiliza con eficacia tanto en grupos Se utiliza con eficacia tanto en grupos

grandes como en pequeños. grandes como en pequeños. u)u) Accesibilidad y facilidad de manejo.Accesibilidad y facilidad de manejo.



v)v) Versatilidad.Versatilidad.

w)w) Permite la retroalimentación. Permite la retroalimentación.

x)x) Ahorro de tiempo.Ahorro de tiempo.

y)y) Permite conectarse con el ordenador a través Permite conectarse con el ordenador a través de una pantalla líquida.de una pantalla líquida.

z)z) Proyecta siluetas de cuerpos opacos.Proyecta siluetas de cuerpos opacos.



a)a) El alumno se puede distraer más fácilmente El alumno se puede distraer más fácilmente en clase.en clase.

b)b) Desconocimiento por parte del profesor.Desconocimiento por parte del profesor.

c)c) Muchas veces el color y el tamaño de las Muchas veces el color y el tamaño de las letras no se aprecian en la pantalla. letras no se aprecian en la pantalla.

d)d) La mayoría de las ocasiones los alumnos La mayoría de las ocasiones los alumnos prestan más atención en copiar la prestan más atención en copiar la información y no escuchan la explicación.información y no escuchan la explicación.

8.2. INCONVENIENTES.8.2. INCONVENIENTES.


e)e) No todos las instituciones educativas No todos las instituciones educativas cuentan con este equipo. cuentan con este equipo.

f)f) Las transparencias de color son caras.Las transparencias de color son caras.

g)g) Se anteponen las ideas proyectadas con el Se anteponen las ideas proyectadas con el retroporyector a las explicaciones dadas por retroporyector a las explicaciones dadas por el profesor.el profesor.

h)h) La transparencia no es efectiva para La transparencia no es efectiva para transmitir mucha información.transmitir mucha información.



i)i) Es necesario conectarlo a la electricidad para Es necesario conectarlo a la electricidad para su utilización.su utilización.

j)j) Se tarda demasiado tiempo en la confección Se tarda demasiado tiempo en la confección de la transparencia.de la transparencia.

k)k) Inmoviliza al docente y lo hace rutinario.Inmoviliza al docente y lo hace rutinario.

l)l) La intensidad de la luz puede producir pronta La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente.fatiga en el docente.


CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

Método muy ventajoso en el proceso Método muy ventajoso en el proceso enseñanza-aprendizaje.enseñanza-aprendizaje.

Ofrece múltiples posibilidades tanto al Ofrece múltiples posibilidades tanto al alumno como al profesor.alumno como al profesor.

Permite que el alumno visualice a la vez al Permite que el alumno visualice a la vez al docente y la información que está docente y la información que está transmitiendo.transmitiendo.

FINFINFINFINELEL

RETROPROYECTORRETROPROYECTOR

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EL RETROPROYECTOR. 1. INTRODUCCIÓN En una sociedad tecnificada, la educación aprovecha los avances tecnológicos para mejorar las técnicas de enseñanza