UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

LA REALIDAD DE LA GERENCIA EDUCATIVA

PARTICIPANTE:

CADENAS, DAYANA

SECCIÓN: NP01MOS

PROF. HILDA JIMÉNEZ

ACARIGUA, ABRIL DE 2015.

La gerencia constituye un factor clave y determinante en el logro de

resultados positivos de cualquier tipo de organización, por supuesto al

administrarse todos los recursos de los cuales el más importante lo

constituye sin duda el humano. Además de ello, es fundamental tomar en

cuenta las funciones básicas de la gerencia que también son relevantes

para el cumplimiento de las metas y objetivos de la organización.

Dentro de dichas funciones se encuentran; la planificación que es

el proceso consciente de seleccionar y desarrollar el mejor curso de

acción para alcanzar los objetivos; la organización que es el proceso de

determinar y establecer la estructura, los procedimientos y los recursos

necesarios y apropiados para desarrollar el curso de acción seleccionado;

la dirección que permite realizar un trabajo efectivo de orientación para

lograr un alto desarrollo de los elementos claves como la autoridad,

motivación, comunicación, coordinación, toma de decisiones; el control

que el proceso de determinar si las operaciones progresan o no como se

desea a fin de tomar las acciones que se requieran y por ultimo está la

evaluación que es un proceso sistemático por cuanto permite saber si las

acciones de los miembros de la organización llevan a la ordenación de las

metas, permitiendo con ello detectar debilidades o errores y poder actuar

para el cumplimiento de los planes y programas planificados.

En atención a ello, se puede decir que la gerencia involucra una

gran cantidad de actividades y acciones lo cual incide en el buen o mal

funcionamiento de la organización por lo que debe considerarse entonces,

que el gerente como miembro importante de la organización y como

principal gestor debe planificar, organizar, dirigir, controlar y avaluar la

organización con el fin de obtener resultados favorables.

Al respecto Kryger (1988), refiere que la gerencia “debe verse

como un macro concepto que integra la organización, sus procesos

dinámicos e interactivos, la vialidad de esos procesos para alcanzar sus

objetivos y la capacidad de la organización para alcanzar su desarrollo,

empleando en forma eficaz los recursos de los cuales dispone” (p. 51).

Evidentemente, las funciones gerenciales y todos los procesos que

de ella derivan son aplicados igualmente dentro del contexto educativo,

considerando que es imposible concebir una organización separada de la

gerencia, de las diferentes actividades o funciones que deben cumplir las

personas y de más recursos que conforman las organizaciones.

Dentro de este contexto, Ruiz (1999) define la gerencia educativa

como el proceso que se inicia con la formulación de una idea,

organización y empleo de recursos para lograr los objetivos propuestos,

con la máxima eficiencia en sus operaciones, al llevar a cabo

eficientemente las misiones que se asignan.

Dicho de otro modo, la gerencia educativa es un proceso a través

del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de las

instituciones educativas y sus relaciones con el entorno a fin de alcanzar

los objetivos institucionales, mediante el trabajo de todos los miembros

que forman parte del proceso educativo, el cual debe responder a las

necesidades del entorno y no solo en referencia a los conocimientos y

competencias de los estudiantes. La gerencia educativa hace referencia a

la consecución de los objetivos educacionales mediante la integración de

los esfuerzos en completa armonía de todos los participantes de una

institución educativa.

En este sentido, Lugo (1999) define la gerencia educativa como

“parte de la administración en general, encargada del quehacer educativo

y que debe ir adaptándose a las condiciones políticas, sociales y

tecnológicas”. De manera que, la gerencia educativa tiene como función

primordial dirigir la organización y el trabajo, lo cual implica que éste debe

organizarse de manera que resulte lo mas adecuado para todos los que

participan en el desarrollo de las actividades institucionales educativas,

con el fin de mejorar la calidad de la educación en forma eficiente y

productiva.

Por consiguiente, la gerencia tiene una vital importancia en las

organizaciones ya que dentro de sus competencias está el conocimiento y

la habilidad para conducir un grupo hacia el cumplimiento de sus metas,

considerando siempre el trabajo en equipo. De allí, que el gerente

educativo debe integrar a todos los que participan en el proceso educativo

como un todo organizado y funcional.

Tomando en consideración todo lo expuesto, se podría decir que la

gerencia educativa debe perfeccionarse siempre con una orientación

hacia el cambio, vinculando el trabajo con el conocimiento de los

problemas que se presentan en las organizaciones educativas, para de

esta manera construir las bases institucionales y producir un buen

rendimiento en el trabajo que se realiza, para lo cual es necesario que el

gerente educativo estimule igualmente entre los miembros de la

instituciones la creatividad, la imaginación, la curiosidad, el trabajo en

equipo, entre otras cosas, de manera tal que pueda alcanzar resultados

favorables en las organizaciones educativas.

En efecto, si vemos la realidad, en la actualidad la gerencia

educativa está orientada hacia la exploración, la investigación y

sostenimiento de la excelencia y la calidad en sus diferentes niveles y

modalidades, para lograr por ende resultados positivos no solo en lo

administrativo, sino también en el proceso de enseñanza y aprendizaje,

poniendo en práctica todo esos aspectos, principios y funciones

fundamentales de la gerencia y tomando en cuenta por supuesto todos

los cambios, retos y nuevas realidades que se suscitan en todos los

ámbitos y que trascienden en ello.

De allí, la importancia que el gerente educativo asuma actitudes

positivas, este comprometido y capacitado en relación a los diferentes

cambios presentes hoy en día desde el punto de vista gerencial y

educativo, para abordar los nuevos enfoques de la gestión organizacional

y transformar a la institución educativa en un centro de interacción

constructiva en pro de la mejora de la calidad de la educación y del

sistema social en el que está inmerso.

De la misma manera, el gerente educativo debe poseer

características requeridas para la sociedad actual, para que pueda

enfrentar esos retos y nuevas realidades de manera que logre ejecutar

sus funciones eficientemente. En este sentido es que existe un gran

interés por mejorar la práctica administrativa, convirtiendo a las

instituciones educativas en centros de excelencia donde se dirijan

esfuerzos hacia la consolidación de nuevos cambios e innovaciones que

surgen día a día y que requieren de una constante toma de decisiones por

parte de todos los involucrados en el hecho educativo y del gerente como

tal.

En definitiva, la gerencia educativa hace referencia a la gestión

entre lo académico, administrativo y lo pedagógico, en el que se engloban

diversos ámbitos de la gestión educativa y su adecuada práctica,

contemplando conocimientos teóricos así como prácticos de los

componentes fundamentales de la gerencia, para que éstos sean

aplicados dentro de lo educativo, como es el diseño curricular, los

proyectos educativos, entre otras cosas. De allí, la importancia de que el

que ejerce la gerencia educativa deba prepararse continuamente para

estar en capacidad de planificar, organizar, dirigir controlar y evaluar las

instituciones, los programas y proyectos educativos con los conocimientos

teóricos y técnicos necesarios, considerando igualmente los cambios

políticos, sociales, tecnológicos y educativos que se producen día a día.

Posibles temas para el Proyecto de Grado:

RELACIÓN ENTRE EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR Y SU

INFLUENCIA EN LA OPTIMIZACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL

DOCENTE.

VALORES SUBYACENTES A LOS MODELOS DE LIDERAZGO

GERENCIAL.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BITTEL, T (1996). Características gerenciales. México: Trillas.

DRUCKER, G (1999). Gerencia organizacional. México: Mc Graw Hill.

MOODY, A (2000). El gerente como persona clave en la toma de

decisiones. Caracas. Kausel.

RUIZ, I (1999). La gerencia como proceso de formulación. Caracas:

Norma.