UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA.UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA.

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO -3HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO -3

DOCENTEDOCENTE: ERICK MORALES.: ERICK MORALES.

ALUMNO: JOSÉ ROBERTO ARGUELLO.ALUMNO: JOSÉ ROBERTO ARGUELLO.

GRUPO:2M1-ABGRUPO:2M1-AB

ESCUELA DE CHICAGO

La escuela de chicago marco el inicio de la construcción de los rascacielos tecnología innovadora y utilización de nuevos materiales y ala vez nuevas técnicas para la edificación de grandes construcciones. que permitieron el surgimiento de las ciudades que conocemos hoy en día por todo el mundo. Ahí es donde se desarrollaron las mentes más brillantes de la arquitectura a principios del siglo XX debido al crecimiento económico de la ciudad y a la necesidad de crear un estilo nuevo de arquitectura

A finales del siglo XIX e inicios del XX debido al nivel demográfico de la ciudad, el gran incendio de 1871 y la necesidad crear un nuevo estilo de arquitectura que marcara la ciudad de chicago como única en el mundo y fuera del estandarte del expansionismo norteamericano.

INTRODUCCIÓN

La Escuela de Chicago marcó el inicio de la construcción de rascacielos, tecnologías innovadoras y la utilización de nuevos materiales, así como impresionantes diseños que permitieron el surgimiento de las ciudades que conocemos hoy en día por todo el mundo. Ahí es donde se desarrollaron las mentes más brillantes de la arquitectura a principios del siglo XX debido al crecimiento económico de la ciudad y a la necesidad de crear un estilo nuevo de arquitectura que marcara a la ciudad de Chicago como única en el mundo.

HISTORIA

Hablamos constantemente de la búsqueda de nuevas construcciones basadas en estilos pasados. Pero habrá excepciones, como será el caso de la Escuela de Chicago. Ésta surge en un contexto, en la que la ciudad es más próspera, aumenta considerablemente el nivel demográfico? lo que supuso que el urbanismo adquiriera una relevancia máxima. Sin embargo, en 1871 la ciudad de Chicago sufrirá un incendio gravísimo que la destruirá casi por completo, lo que supondrá el tener que volver a levantarla de nuevo. Esta necesidad de crear nuevos edificios, dará pie al surgimiento de la denominada Escuela de Chicago. Junto a esta, aparecerá un nuevo concepto en la arquitectura de aquellos años; el rascacielos. Chicago es una ciudad floreciente, por ello se produce una gran especulación sobre los terrenos y una gran demanda de construcción. La solución que se adopta es la construcción en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida

Chicago en 1871. Antes y durante el incendio.

Chicago en 1916.

Características de la Escuela de Chicago.

Los arquitectos que trabajan en el Loop de Chicago durante el último cuarto del siglo XIX pondrán en marcha una serie de ideas e innovaciones constructivas como:

El uso de nuevos materiales estructurales como el hierro fundido, luego sustituido por el forjado y finalmente por el acero, eliminan definitivamente los gruesos muros, permitiendo la elevación en altura sin miedo. Se conocía perfectamente su resistencia porque ya se venía construyendo numerosos edificios de ingeniería con este material. También se comienza a utilizar el hormigón armado o, lo que es lo mismo, la mezcla del hormigón reforzado con varas de acero. Al recaer el peso del edificio sobre un esqueleto de hormigón reforzado, los muros de las fachadas dejan de tener función sustentante y se puede agujerear con numerosos ventanales reticulares. Con el mínimo espesor de los pilares también se gana mayor amplitud en los espacios interiores.

Se perfeccionan los sistemas de cimentación, el “Chicago caisson’’ de cemento, que permiten levantar con seguridad las alturas hasta en zonas no muy estables como las arenosas y fangosas orillas del lago Michigan.

Ascensor eléctrico. Finales del siglo XIX.

Pero lo más decisivo fue la aplicación del invento del ascensor, primero a vapor (Otis, 1864), luego de propulsión hidráulica (Baldwin, 1870) y finalmente eléctricos (Siemens, 1887), que resolvió el transporte vertical a lo largo del edificio, que permitía el rápido ascenso y sin desgaste físico. Tampoco es despreciable la utilidad de otros dos inventos que permiten el provechoso funcionamiento de los grandes edificios de altura: el teléfono y el correo neumático (tubería que interconecta todos los pisos y los diferentes locales del edificio).

Contraste entre una fachada sencilla con ventanales apaisados y un remate

decorado.

Con respecto al exterior, se depuran los elementos decorativos, tan habituales en la arquitectura artística de finales del siglo XIX. Se apuesta por superficies lisas y acristaladas donde se desarrolla un lenguaje geométrico de  líneas horizontales y verticales.

Escuela de ChicagoLouis Henry Sullivan

Almacenes Carson, pirie & Sacott

Estructura internaCon esqueleto de acero

y hormigón. Organización libre del interior a partir

de muros cortinas (no tienen función sustentante sino meros

distribuidores de espacios)

Esquina achaflanadacurva

Equilibrio entre ventanas verticales de chaflán y

ventanas horizontales del edificio

Tres planta superiores añadidas con posterioridad

Predominio de formas geométricas puras. Ornamentación

se concentra en planta baja y primera planta(placas de relieves góticos

Ventanas rehundidas con ampliascristaleras para conseguir luminosidad

y dar sensación de ligereza

Aparición del Ascensor (Otis)

Escuela de ChicagoLouis Henry Sullivan & Dankmar Adler

Auditorium BuildingExterior

Fachada historicista(pórtico neorrománico)

Formas geométricas, simples.

Características generales: nuevos materiales esqueleto interior, muros cortinas, funcionalidad, etc.

Los arquitectos y sus obras principales.

Para una aproximación a los protagonistas de la Escuela de Chicago y a sus obras podemos clasificarlos en dos tendencias: estructuralistas y neo medievalista.

Tendencia estructuralista:

William Le Baron Jenney En 1879 construye el First Leiter Building, ya demolido, el primer edificio alto sostenido por una mezcla de columnas y vigas horizontales de hierro y con una envoltura exterior de ladrillo.

Le Baron Jenney, William. Leiter Building II

En 1885 Le Baron Jenney, con el Home Life Insurance Building, da un paso más para lograr una estructura totalmente metálica. El edificio, de diez plantas al que después se añadieron dos más, poseía sobre un zócalo de mampostería un armazón metálico, de hierro los cinco primeros pisos y de acero Bessemer los restantes, con vigas y pilares metálicos recubiertos de ladrillos refractarios.

El equipo formado Burnham y Root también parte fundamental en el desarrollo de la arquitectura de Chicago, Entre sus obras debemos destacar El Montauk Building

En este edificio Root experimentó la llamada "balsa flotante", consistente en una plancha de 60 cm reforzada con nervaduras de acero para salvar los suelos fangosos de Chicago generalizado posteriormente en otras construcciones de la ciudad.

Burnham y Root. Monadnock building 1891, actual.

La corriente neomedievalista.Su principal representante es Louis Sullivan

Una de sus primeras obras conjuntas en Chicago es el Auditorium (hoy conservatorio Roosevelt College), una gigantesca edificación realizada entre 1887 y 1889. Es un colosal teatro de ópera con capacidad para 4.200 espectadores en un edificio que incluye además oficinas, tiendas y 800 habitaciones de hotel. La forma de paralelepípedo le dan un aspecto macizo que rompe con bandas verticales rematadas en arco.

Sullivan, Louiss. Almacenes Carson 1899-1904.

Sullivan, Louis. Auditorium building de Chicago, 1886-89. Salón de la ópera.

Conclusión

La Escuela de Chicago sin duda alguna ha marcado la manera de hacer la arquitectura en todo el mundo, ya que abrió posibilidades constructivas que en ese entonces eran inimaginables y que hoy en día casi 100 años después se siguen utilizando y son necesarias para el funcionamiento conveniente, prácticamente de cualquier edificio que se construye. Se podría decir que sin su creación y las grandes mentes que trabajaron en ella , actualmente estaríamos muy atrasados en cuanto tecnologías constructivas y desarrollo de grandes rascacielos.

Fuentes Bibliográficas

http://algargosarte.lacoctelera.net/post/2011/06/01/la-escuela-chicago-origen-los-rascacielos

http://www.slideshare.net/Ginio/arquitectura-escuela-de-chicago-y-modernismo

http://www.documentos.info/