Estos aspectos deberán recogerse en las Programaciones ...ñas.es/paginas/nuestro_centro/pga1516... · 2. Desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el respeto a

38012010 IES Las Breñas

ASPECTOS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN IMPRESCINDIBLESPARA VALORAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

2015/16.-

Estos aspectos deberán recogerse en las Programaciones Didácticas de losDepartamentos conforme al modelo ProIDEAC (Rúbricas), de acuerdo con loaprobado por unanimidad del Claustro del Profesorado el 28 de junio de 2013.

1

BOLETÍN INFORMATIVO

IES LAS BREÑAS CURSO 2015 /16

2

ÍNDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………. 3

1. DATOS DEL CENTRO ………………………………………………………………… 4

2. CARGOS DIRECTIVOS y HORARIO ATENCIÓN A

FAMILIA…………………………………………………………………………………… 4

3. HORARIO GENERAL del CENTRO ………………………………………… 4,5

4. OBJETIVOS DE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA …………… 5

5. OFERTA EDUCATIVA DEL CENTRO ……………………………………… 6,7,8

6. DEPENDENCIAS E INFRAESTRUCTURAS PRINCIPALES 8,9

7. INFORMACIÓN SIMULACRO DE EVACUACIÓN ………………… 10,11

8. CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2015/16 ………………………………… 12

9. CALENDARIO DE EVALUACIONES ……………………………………… 12

10. TUTORES: ATENCIÓN A FAMILIAS EN HORARIO

LECTIVO……………………………………………………………………………… 13

11. TUTORES: ATENCIÓN A FAMILIAS EN

HORARIO DE TARDE ……………………………………………………………… 14

12. FALTAS INJUSTIFICADAS DE ASISTENCIA

A CLASE……………………………………………………………………………………… 14,15

13. NORMAS DE CONVIVENCIA ………………………………………………… 16,17

14. PERMANENCIA DEL ALUMNADO EN EL CENTRO …………… 17

15. DECRETO DE CONVIVENCIA …………………………………………… 18,19,20,21

16. RECOMENDACIONES A LOS PADRES Y MADRES …………… 21,22,23

NOTA: RECORDAMOS QUE EN ESTE CURSO ESCOLAR ESTE BOLETÍN SÓLO SE

ENTREGARÁ EN PAPEL A LAS FAMILIAS QUE LO SOLICITEN EN EL CENTRO.

NO OBSTANTE, ESTARÁ DISPONIBLE EN FORMATO DIGITAL EN LA WEB DEL IES LAS

BREÑAS.

3

Presentación Estimados padres y madres:

Con este Boletín pretendemos dar a conocer a las familias

algunos aspectos que consideramos de interés para la correcta

formación de sus hijos/as. Esta información es fundamental de cara a

realizar un adecuado seguimiento de la actividad académica de sus

hijos/as en el instituto. El éxito de la tarea formativa es fruto del trabajo conjunto de

todos los miembros de la Comunidad Educativa en la que ustedes como

madres y padres juegan un papel protagonista. Sin su absoluta

predisposición y colaboración es muy difícil crear acciones educativas

adaptadas a las expectativas prefijadas. Algunos valores educativos

como el respeto, la tolerancia, el esfuerzo académico y la convivencia

deben ser valores presentes en el seno educativo de cada familia. Por otro lado, como Equipo Directivo consideramos de vital

importancia cuidar la relación Centro-Familia: juntos nos proponemos

el logro de objetivos comunes en relación a la educación de nuestros

jóvenes. Desde aquí les animamos a participar activamente en todas

aquellas propuestas que tienen como fin último mejorar el rendimiento

académico y la calidad educativa de nuestro instituto. En especial, les

emplazamos a seguir muy de cerca el proceso educativo de su hijo/a en

el IES Las Breñas.

Esperando que este documento les sea de utilidad, reciban un

cordial saludo en nombre de todo el personal del Centro y del Equipo

Directivo.

El Director

José Roberto Castro Fernández

4

1. DATOS DEL CENTRO

DENOMINACIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “LAS BREÑAS”

DIRECCIÓN: C/ San José, nº 212, C.P.: 38712 - MUNICIPIO: Breña Baja.

TLFNO.: 922 433016 FAX: 922 435010

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

PÁGINA WEB: www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/ieslasbrenas

2. CARGOS DIRECTIVOS

Director: José Roberto Castro Fernández

Vicedirectora: Julia Yurena Piñero Perestelo

Jefe de Estudios: Alejandro Hernández Sánchez

Secretario: Miguel Ángel Pérez González

HORARIO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS – CARGOS DIRECTIVOS

DIRECTOR VICEDIRECTORA JEFE DE

ESTUDIOS SECRETARIO

LUNES

MARTES 12:10 a 13:05h.

MIÉRCOLES 13:05 a 14.00h. 8:55 a 9:50h.

JUEVES 11:15 a 12:10 h.

VIERNES 9:50 a 10:45h.

mailto:[email protected]

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/ieslasbrenas

5

3. HORARIO GENERAL DEL CENTRO

CLASES: de lunes a viernes de 8 a 14 horas para todos los niveles.

SECRETARÍA: horario de atención al público de lunes a viernes de

10 a 13 horas.

4. OBJETIVOS DE NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA

El Instituto de Enseñanza Secundaria “LAS BREÑAS” es un centro de

carácter público abierto a todo el alumnado de la zona de influencia que reúna

los requisitos académicos establecidos en el marco legal educativo y con

independencia de su raza, sexo o creencias.

De acuerdo con lo anterior se manifiesta aconfesional y respetuoso con

todas las creencias presentes en nuestro contexto social. Opta por un

pluralismo ideológico y político y renuncia a todo tipo de adoctrinamiento.

Como centro de enseñanza secundaria nuestra intención es la de

desarrollar principios educativos básicos que impregnarán la respuesta que

pretendemos llevar a cabo. Dichos principios educativos pueden resumirse en

los siguientes:

1. Fomentar una formación integral del alumnado que permita adquirir los

conocimientos teórico-prácticos necesarios para su inserción en el mundo

social y laboral, fomentando un espíritu crítico y actitudes positivas hacia el

medio ambiente, salud, paz, solidaridad, participación, creatividad, trabajo,

diálogo, tolerancia e igualdad de oportunidades.

Jornada diaria 8:00 a 8:55 1ª hora lectiva

8:55 a 9:50 2ª hora lectiva


10:45 a 11:15 Recreo




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2. Desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el respeto

a la diversidad de capacidades y motivaciones que presenta el conjunto del

alumnado.

3. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de enseñanza-

aprendizaje basado en la acción tutorial y orientadora para facilitar el acceso

y la transición a la vida adulta y activa.

4. Promover la defensa de las libertades básicas del ser humano y el

pluralismo ideológico, educando en la convivencia y el respeto hacia los valores

democráticos de nuestra sociedad.

5. Llevar a cabo una educación no discriminatoria evitando diferencias por

razón de raza, nacionalidad, sexo, circunstancias personales, favoreciendo la

coeducación.

6. Favorecer el respeto y la colaboración con el entorno natural, social,

educativo y laboral como propuesta para una futura incorporación a la

sociedad.

7. Facilitar la participación democrática y la colaboración entre los

distintos miembros de la comunidad educativa en la gestión del centro de

acuerdo con las leyes, principios y normas vigentes.

5. OFERTA EDUCATIVA DEL CENTRO

En el Instituto se imparten las siguientes etapas, niveles y optativas:

A) Educación Secundaria Obligatoria (ESO):

Nivel: 1º ESO. LOMCE

Optativas: Francés / Alemán (segundo idioma)

Religión / Valores éticos

Nivel: 2º ESO


* Programa de Refuerzo Educativo

* Prepemar (Por decisión del Departamento de Orientación)

7

Nivel: 3º ESO. LOMCE


Educación Plástica y Visual / Música / Tecnología /

Cultura Clásica / Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial.

* Pemar (*) Por decisión del Departamento de Orientación

Nivel: 4º ESO


Informática / Música

Diversificación: Tecnología / Música

Informática / Educación Plástica y Visual

B) Bachillerato:

Nivel: 1º BACH.LOMCE

MODALIDAD: Científico Tecnológico

Materias de Modalidad: Física y Química, Matemáticas I y Dibujo

técnico I.

MODALIDAD: Ciencias de la salud

Materias de Modalidad: Matemáticas I, Física y Química y Biología.

MODALIDAD: Ciencias Sociales

Materias de Modalidad: Matemáticas Aplicadas a las CCSS I, Historia

del Mundo Contemporáneo, Economía.

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MODALIDAD: Humanidades Materias de Modalidad: Historia del Mundo Contemporáneo Latín I, Griego I o literatura Universal. OPTATIVAS: Alemán / Francés / Cultura Científica

Nivel: 2º BACH.

MODALIDAD: Ciencias y Tecnología

Materias de Modalidad: Química, Biología, Ciencias de la Tierra y

Medioambientales, Física, Matemáticas II

MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales

Materias de Modalidad: Griego II, Latín II, Matemáticas Aplicadas a

las CCSS II, Historia del Arte, Geografía

OPTATIVAS 2º DE BACHILLERATO: Literatura Universal,

Acondicionamiento Físico y Técnicas de Laboratorio.

C) Formación Profesional Específica (FPE).

Ciclos Formativos de Grado Medio

a. Familia Profesional: Madera y Mueble ( 2º)

b. Familia Profesional: Peluquería y Estética (1º y 2º)

c. FPB (formación profesional básica): Trabajos de Carpintería y Mueble: Aplicación de barnices y laca.

Para dar respuesta a esta oferta formativa el centro ha desarrollado una

serie de planes que aseguren una respuesta educativa de calidad. Entre

dichos planes cabe realizar especial mención a: * Plan de Oferta de Enseñanzas.

* Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares.

* Plan de Atención a la Diversidad.

* Plan de actuación para dar respuesta a la N.E.E.

* Equipo de Gestión de la Convivencia.

* Plan de participación/colaboración con la comunidad educativa.

9

* Red de Escuelas Solidarias.

* Proyecto de Concienciación Medioambiental GLOBE.

* Proyecto de Red de Escuelas Sostenibles.

6. DEPENDENCIAS E INFRAESTRUCTURAS PRINCIPALES

Plantas DEPENDENCIAS PRINCIPALES del IES. LAS BREÑAS

Edificio superior Edificio Inferior

7ª Planta Aulario 1º y 3º ESO y Aulas

Específicas (ECS-EPV-MUS-INF)

6ª Planta Aulario 2º y 4º ESO y Aulas

Específicas (ECS-EPV-MUS-INF)

5ª Planta

Acceso

principal al

centro.

Administración y Secretaría /

Cafetería / Sala Profesorado / Aulas

PT / AMPA / Vivienda /Almacén

/Cancha polideportiva

exterior/Dependencias del personal

de servicios

4ª Planta Zona de tránsito.

3ª Planta

Aulas Bachillerato / Laboratorios

Física y Química / Aulas específicas

(Informática) / Salón de Actos

2ª Planta Aulas Ciclos Formativos de

Peluquería y Carpintería

1ª Planta

Talleres Ciclo Formativo Madera/

Cancha Cubierta / Vestuarios /

Almacenes

También el centro dispone de ascensores como medio para superar las

barreras arquitectónicas, aseos para personas con movilidad reducida, zonas

ajardinadas y aparcamientos.

- Instalaciones más destacadas:

* Laboratorios: Física (1), Química (1) y Biología (1)

* Canchas polideportivas: Cubierta (1) y al aire libre (1)

* Aulario ESO (16) + BACH (5) + CFGM (1) + PCE (1)

* Aulas específicas: INF (3), EPV (2), TEE y CFGM (2), MUS, MAV,

PT y ARTE (1).

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* Biblioteca.

* Despachos (Cargos directivos, Orientación, AMPAS, Alumnado).

* Departamentos

* Talleres FPE (2).

* Almacenes y trasteros.

- Servicios:

* Transporte Escolar.

* Biblioteca Escolar.

* Reprografía.

* Cafetería.

* Acceso informático.

* Sala de estudio.

* Ascensores (2).

7. SIMULACRO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO

Para este curso escolar 2015/16 y dentro de las directrices que se

establecen en el Plan de Autoprotección de Centro tenemos la intención

de elaborar un ejercicio de simulación de evacuación del centro. Dicho

ejercicio se preparando a nivel de tutoría con el alumnado del IES Las Breñas

y se hará efectivo a lo largo del presente curso. Pretendemos con esta información enviar una vez más un mensaje de

tranquilidad a las familias ya que sin duda este simulacro hará más seguras

nuestras instalaciones para el alumnado, profesorado y personal no docente

en general. Además, las condiciones de seguridad en las que se realizará este

ejercicio estarán plenamente garantizadas en todo momento. A título meramente informativo en este boletín comentamos de manera

genérica algunas directrices a tener en cuenta y que es conveniente conozcan

y hagan saber a sus hijos/as: * Al comienzo del ejercicio se emitirá la señal de alarma. * Cuando suene la señal de alarma el alumnado tendrá que:

-13-

11

- Cerrar todas las puertas y las ventanas del aula para evitar corrientes de

aire.

- Dejar lo que están haciendo sin excepción.

- Salir deprisa, pero sin correr, ni atropellar, ni adelantar a los demás.

- Evacuar la planta siguiendo las instrucciones dadas. * El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del

orden y ayuda mutua para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que

tengan dificultades. * Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en lugares

exteriores al mismo:

- En el módulo superior, el patio exterior.

- En el módulo inferior, el patio exterior en la zona de salida.

* El profesorado que se encuentra en el momento del simulacro en las aulas

próximas a la escalera central realizarán las labores de coordinadores de

planta. Entre sus funciones están las de:

- garantizar la evacuación de cada planta, asegurando que salgan todos

los ocupantes.

- controlar que el alumnado salga en fila, sin correr, por el lugar

establecido en las señales de evacuación.

- verificar que no quede nadie e ir al lugar fijado de concentración. * En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni

adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en el punto de concentración

previamente establecido con objeto de facilitar al profesorado las labores de

control y recuento. Consideramos que la disposición en círculo en ESO la que

el alumnado esté organizado según su número es idónea ya que permite

detectar quién falta de una forma fácil y rápida. Recordar que si se

permanece en silencio se puede escuchar sin dificultad las instrucciones del

profesorado.

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

12

* Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las

instrucciones del profesor/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas

propias. * En lo que a la evacuación del alumnado que sufra dificultad motórica se ha

designado a una persona encargada que colaborará estrechamente en su

evacuación junto con el profesorado y alumnado que se encuentre en la planta

en el momento de la evacuación, bajando al alumno/a por las escaleras. * En ningún caso el alumnado podrá volver atrás con el pretexto de buscar a

familiares menores, amigos/as u objetos personales. * No detenerse junto a las puertas y en los pasillos.

* Se utilizarán las salidas habituales del edificio. * Los alumnos que al sonar la sirena se encuentran en los aseos o en otras

dependencias se incorporarán al grupo más próximo que se encuentre en

movimiento de salida y reubicarse en su grupo en el patio. * Recordar que bajo ningún concepto se podrá utilizar la ESCALERA CENTRAL,

que debe quedar libre en todo momento para facilitar el acceso al edificio de

las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, emergencias, … Sólo se podrá

hacer uso de ellas en el supuesto de que alguna de las otras salidas de

emergencia habituales sea inoperativa. * No se han de utilizar los ascensores, que con anterioridad han sido

bloqueados.

8. CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2015/16

Tendrán la consideración de días no lectivos los siguientes:

- 7 de octubre: Festividad del Rosario.

- 12 de octubre: Festividad del Pilar.

13

- 2 de noviembre: Se pasa al lunes el festivo del día de todos los santos

(domingo 1 de noviembre).

- 7 y 8 de diciembre: Día de la Constitución e Inmaculada Concepción, Día del

Enseñante y del Estudiante.

- Navidad: del 23 de diciembre de 2015 al 7 de enero de 2016, ambos inclusive

(se retoman las clases el viernes 8 de enero).

- Carnaval: 8,9 y 10 de febrero (Días de libre disposición).

- Semana Santa: del sábado 19 al domingo 27 de marzo, (vuelta a clase el

lunes 28 de marzo).

- 29 de abril: Día de libre disposición del centro.

- 2 de mayo: Se pasa al lunes día 2 la festividad del Día del Trabajo (domingo

1 de mayo).

- 3 de mayo: Festividad de las cruces.

- 30 de mayo: Festivo, día de Canarias.

9. CALENDARIO DE EVALUACIONES EVALUACIONES FECHAS OBSERVACIONES

Evaluación inicial

/ sin nota 20 OCTUBRE

Sin entrega de notas.

Reunión Familias

17:00 h. 1º, 2º y 3º ESO

18:00 h. 4º ESO, Bach. y Ciclos, FPB

1ª Evaluación 21 DICIEMBRE Entrega de notas:

HORARIO ANTERIOR.

2ª Evaluación 17 MARZO Entrega de notas: HORARIO ANTERIOR.

3ª Evaluación 23 JUNIO

El horario se informará en los

días previos.

10. TUTORES: ATENCIÓN A LA FAMILIA EN HORARIO LECTIVO

Durante el desarrollo del curso los tutores desarrollarán las reuniones

informativas indicadas en el cuadro previo. Al finalizar cada evaluación

entregarán las calificaciones trimestrales del alumnado y establecerán

parámetros para mejorar la atención educativa específica de cada alumno.

14

Estas reuniones no son el momento adecuado para tratar asuntos

particulares. Los padres y madres pueden visitar semanalmente a cada

tutor/a en horario lectivo, ya que disponen de una hora semanal para atención

a la familia. Las horas de atención a la familia son las siguientes

GRUPO PROFESOR/A TUTOR/A DIA HORA

1º ESO A JESÚS PÉREZ MORERA JUEVES De 8.55 a 9.50h

1º ESO B FRANCISCO J. RODRÍGUEZ LUNES De 8.55 a 9.50h

1º ESO C MARIVÍ MARANTE MARTÍN JUEVES De 11.15 a 12.10h

1º ESO D ISABEL M. PERDOMO LUNES De 11.15 a 12.10h

2º ESO A CARLOS BRAVO MUÑOZ LUNES De 9.50 a 10.45h

2º ESO B JESÚS MATEOS ANTA MIÉRCOLES De 8.55 a 9.50h

2º ESO C J. FELIPE DÍAZ BARRIOS MARTES De 12:10 a 13:05h

3º ESO A ANA GÓMEZ PÉREZ MARTES De 12.10 a 13.05h

3º ESO B BEATRIZ GONZÁLEZ PÉREZ MARTES De 9.50 a 10.45h

3º ESO C ÁNGELES LORENZO VIERNES De 9.50 a 10.45h

4º ESO A ESTHER CANDELARIA LUNES De 11.15 a 12.10h

4º ESO B CONCEPCIÓN M. SAN JUAN MARTES De 12:10 a 13:05h

4º ESO ( DIVER) JUAN EMILIO DE PAZ MARTES De 12:10 a 13:05h

1º BACH-A INMACULADA BRITO LUNES De 12:10 a 13:05h

1º BACH-B MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ LUNES De 9.50 a 10.45h

2º BACH-A SONIA PÉREZ MARTÍN LUNES De 11.15 a 12.10h

2º BACH-B DELIA BRITO HERNÁNDEZ MIÉRCOLES De 11.15 a 12.10h

2º CFM MADERA JESÚS F. PÉREZ GONZÁLEZ LUNES De 11.15 a 12.10h

1º CFM PEL. ISABEL RODRÍGUEZ LUNES De 11.15 a 12.10h

2º CFM PEL. PILAR HERNÁNDEZ JUEVES De 8.55 a 9.50h

1º FPB MAD BEATRIZ SOUTO LUNES De 9.50 a 10.45h

ORIENTADOR ROBERTO CASTRO P. LUNES

MIÉRCOLES

De 12:10 a 13:05h

De 11:15 a 12:10h

En las horas y días indicados en la tabla precedente los Profesores

Tutores atenderán consultas individualizadas de los padres/madres o tutores

legales. Se recomienda comunicar la asistencia con antelación (2 ó 3 días)

para que el profesor/a tutor/a pueda recabar información de la evolución

del alumno/a con el equipo educativo.

15

11. TUTORES: ATENCIÓN A FAMILIAS EN HORARIO DE TARDE

En el caso de que los padres/madres o tutores legales de los alumnos/as

no puedan acudir en horario de mañana lo pueden hacer en horario de tarde

con el tutor/a y según el siguiente calendario:

- 9 y 30 DE NOVIEMBRE - 4 y 25 DE ABRIL

- 18 DE ENERO - 23 DE MAYO

- 15 y 29 DE FEBRERO

Previsiblemente el horario de visita concertado telefónicamente con el

tutor se definirá entre las 17:00 a 19:00 h. en los días anteriormente citados.

12. FALTAS INJUSTIFICADAS DE ASISTENCIA A CLASE

El Consejo Escolar del Centro siguiendo las atribuciones que le confiere la

legislación vigente ha tomado el siguiente acuerdo:

Asignaturas de 1º aviso a los padres

cuando el alumno falte a:

2º aviso a los padres


Falta grave que conlleva la

aplicación de procedimientos

extraordinarios de evaluación


1 h. semanal 2 clases 4 clases 6 clases

2 h. semanales 3 clases 6 clases 9 clases





16

Las faltas de asistencia de los alumnos a clase sólo se podrán justificar

mediante el correspondiente certificado médico o impreso de la Seguridad

Social (P-10) si se deben a enfermedad.

Cuando las ausencias sean por cualquier otra causa, el alumno tendrá que

utilizar el formulario oficial del centro disponible en Conserjería y en la web

del centro y adjuntar algún documento que pueda aceptarse como

justificación.

Las fugas individuales y colectivas de un grupo de alumnos están

consideradas como FALTA GRAVE por el Consejo Escolar y como tales, previo

estudio, se les impondrán alguna de las sanciones que estipula el decreto de

Derechos y Deberes del alumnado y el documento de Normas de Organización

y Funcionamiento (NOF), antiguo Reglamento de Régimen Interior.

Así mismo, les recordamos que todos los alumnos y alumnas menores de

edad tienen que permanecer en el recinto del Centro durante la jornada

escolar. Los menores de edad sólo podrán abandonar el Centro acompañados

por su padre, madre o tutor legal y después de haber cumplimentado el

impreso existente para tales efectos en la Conserjería del instituto.

La asistencia a clase es obligatoria; por ello, cuando se produzca más de

un 15% de faltas injustificadas durante un mes La Dirección del Centro lo

comunicará a las autoridades educativas y municipales que pondrán en

conocimiento de las familias las responsabilidades que conlleva. En caso de

que un alumno o alumna no vaya a asistir a clase se les recuerda la obligación

de llamar al instituto a 1ª hora de la mañana (de 8:00 a 9:00) para

comunicar la no asistencia y el motivo de la misma. En esta línea, hemos

habilitado un sistema de comunicación con las familias vía SMS para informar

la no asistencia de sus hijos/as al centro a primera hora de la mañana.

También se les recuerda la necesidad de justificar por escrito el motivo

de la no asistencia el día en que se incorpore el alumno de nuevo al instituto.

Por último, rogamos que habitualmente les comenten a sus hijos/as que,

cuando se incorporan al instituto por la mañana, deben entrar al recinto

escolar y no permanecer fuera del mismo para evitar posibles situaciones o

incidentes problemáticos.

17

13. NORMAS DE CONVIVENCIA

A continuación les informamos sobre las normas de convivencia básicas

que el alumnado debe respetar en el IES Las Breñas. Es importante que se

comenten en casa y que se las recordemos a nuestros hijos e hijas a

menudo. El seguimiento de las mismas es lo que facilitará una buena

formación académica y un ambiente de trabajo adecuado:

1) El profesorado siempre será el último en entrar al aula. El alumnado

dispondrá de 2 minutos para acudir a las aulas específicas.

Serán causa de amonestación:

2) Acudir al baño o a la cafetería en horas de clase.

3) Deambular por los pasillos que dan acceso a las aulas o a la zona

administrativa (sala de profesores, secretaría, despachos,…).

4) Los actos que perturben el desarrollo normal de las clases y las conductas

que puedan impedir o dificultar a sus compañeros el ejercicio del derecho

al estudio; así como los actos de indisciplina, incorrección o

desconsideración hacia el profesor u otros miembros de la comunidad

educativa.

5) La negativa sistemática a acudir a clase con el material necesario o a

esforzarse por realizar las actividades de aprendizaje indicadas por el

profesorado.

6) Traer dispositivos electrónicos al centro (teléfonos móviles,

reproductores portátiles, cámaras…).

7) Las conductas impropias de un centro educativo: juegos de cartas o azar;

comer o beber en las aulas o fuera de los lugares señalados al efecto;

fumar en el recinto educativo, gritar por los pasillos y zonas comunes del

Centro .

Clave sancionadora:

Las incidencias que aparecen en la SGD del profesor son:

- Retraso en la hora de llegada al aula.

- Falta de tarea.

18

- No trae material.

- Molesta y habla en clase.

- No obedece al profesor.

- Amonestación.

- No traer la vestimenta adecuada (para la clase de educación física).

14. PERMANENCIA DEL ALUMNADO EN EL CENTRO

En cumplimiento de la legislación vigente en cuanto a menores, el

documento de Normas de Organización y Funcionamiento recoge entre otros

apartados los siguientes:

1. El intervalo entre clases no es de recreo ni para ir a la cafetería o al

patio, sino para facilitar los cambios de aulas, de profesorado y alumnado, de

material utilizado en clases precedentes o posteriores.

2. El alumnado menor de edad permanecerá en el centro durante

toda la jornada escolar. No podrá abandonar el centro, salvo en el caso que

sea acompañado por algún representante legal. En todo caso, existe un modelo

de autorización para “salidas tempranas” que será facilitado en la

administración del Instituto y en la web del centro. Se recuerda que en el

caso de que los padres o tutores legales no puedan recoger a sus hijos y

necesiten que una tercera persona pueda hacerlo, deberán pasar antes

por la secretaría del centro con los DNI de los padres y de la persona

que vayan a autorizar y firmar un documento, que será válido para todo

el curso, que así lo autorice.

3. El Centro Educativo es el responsable del alumnado que esté

asistiendo a la jornada escolar, por lo que informará a los padres, madres

y/o tutores la no asistencia de sus hijos e hijas a las clases, en cuyo caso, no

puede hacerse responsable de aquellos alumnos y alumnas que no respeten

estas normas y abandonen el centro sin autorización.

19

15. DECRETO DE CONVIVENCIA

El Decreto 114/2011 de 11 de mayo regula la convivencia en los centros

educativos. Además de incluir la relación de derechos y deberes del alumno/a,

también tipifica las conductas contrarias a la Convivencia y define las

medidas aplicables ante este tipo de conductas.

El IES LAS BREÑAS ha contextualizado los derechos y deberes del alumnado

tal y como se recoge a continuación:

Son DERECHOS del alumnado:

Los alumnos/as de este Centro Educativo tienen todos los derechos

inherentes a la persona y los que derivan de su propia condición de discentes,

como son:

1) Derecho a la formación.

2) Derecho al respeto.

3) Derecho a la evaluación del aprendizaje.

4) Derecho a participar en la vida del centro.

5) Derecho a la igualdad de oportunidades.

6) Derecho a la protección y a la atención.

Todos los miembros de la Comunidad Educativa están obligados a

respetar estos derechos del alumnado. Ante el incumplimiento de alguno de

estos derechos por parte de algún miembro de la Comunidad Educativa, se

han de seguir los cauces preceptivos que pasan, por este orden, por: el

tutor/a del grupo, la Jefatura de Estudios y el Consejo Escolar a través

de sus representantes.

Son DEBERES del alumnado:

De entre los deberes que vienen explicitados en el Decreto de

convivencia 114/2011, se deben resaltar los siguientes: 1) Deber de estudio y de asistencia a clase:

o Participar activamente, atender en clase sin interrumpir.

o Asistir al instituto con el material y equipamiento necesario.

20

o Respetar el derecho al estudio de los demás alumnos.

o Obedecer a los profesores y profesoras.

o Asistir a clase con puntualidad.

2) Deber de respeto al profesorado:

o El profesor tiene autoridad en clase y en cualquier otro lugar

del instituto. Sus indicaciones deben ser obedecidas siempre.

3) Deber de respeto a la comunidad educativa:

o Respetar la intimidad y no discriminar por raza, sexo o

cualquier otra razón.

4) Deber de respetar las normas de convivencia:

o Debe conocer y respetar las normas de convivencia del

instituto.

o Conservar las instalaciones, materiales y recursos del

instituto.

o Respetar los bienes y pertenencias de los demás.

o Responsabilizarse de las comunicaciones entre la familia y el

centro.

Además, el citado Decreto distingue diferentes tipos de conductas

contrarias a la Convivencia, graduándolas en conductas de carácter leve, de

carácter grave y aquéllas que perjudican seriamente la Convivencia en el

centro.

De carácter leve:

a) La impuntualidad o la inasistencia a actividades programadas.

b) Gestos o palabras desconsideradas.

c) Una conducta disruptiva aislada.

De carácter grave: a) Desobedecer a los miembros del Equipo Directivo, a los

profesores o al resto del personal.

b) Insultar o amenazar.

c) Interrumpir repetidamente las clases.

21

d) Alterar el orden en el instituto, en el transporte o en actividades

que se realicen fuera del centro.

e) Discriminar.

f) Grabar o difundir imágenes sin la autorización de los miembros de

la comunidad educativa.

Conductas que perjudican seriamente la Convivencia en el centro: a) La indisciplina.

b) Las humillaciones.

c) El acoso escolar.

d) La agresión física.

e) La posesión, el comercio o el consumo de tabaco, drogas y

bebidas alcohólicas.

f) La violencia y la agresividad.

g) Causar desperfectos en las instalaciones o pertenencias del

centro, del personal o del alumnado.

h) Alterar el orden gravemente en el centro, en el transporte

escolar o en la realización de actividades fuera del centro.

i) Grabar imágenes sin autorización de los miembros de la comunidad

educativa en el caso de agresiones o conductas inapropiadas.

Y para finalizar, el Decreto también enumera las medidas aplicables ante

estas conductas que son contrarias a la Convivencia: 1) Medidas aplicables ante conductas de carácter leve por los

profesores y/o tutores:

Reflexión sobre las consecuencias de la conducta.

Reconocimiento ante las personas dañadas.

Realización de actividades de aprendizaje.

Realización de tareas.

Compromiso escrito entre el profesor y el alumno.

Comunicación a la familia verbalmente o por escrito. (Tutor/a)

Realización de trabajos educativos en horario de tarde. (Tutor/a)

Privación del tiempo de recreo. (Tutor/a)

22

2) Medidas aplicables ante conductas de carácter grave por la Dirección

del centro:

Cambio temporal o definitivo de grupo o clase.

Suspensión del derecho a asistir a algunas clases o a participar en

actividades.

Suspensión del derecho a utilizar el servicio de transporte.

Suspensión del derecho a utilizar la biblioteca, el aula de nuevas

tecnologías, laboratorios, talleres, etc.

Suspensión del derecho de asistencia a clase de una o más materias

por un período de 3 a 10 días.

Suspensión del derecho de asistencia al centro por un período de 3 a

10 días.

Realización de un servicio a la comunidad educativa para reparar el

daño causado.

Imposición de mantenerse alejado de quien haya sido su víctima en

una situación de acoso.

3) Medidas aplicables ante conductas que perjudiquen gravemente la

convivencia por la Dirección del centro:

Suspensión del derecho de asistencia al centro por un período de 11 a

20 días.

Inhabilitación para cursar estudios en el centro hasta final de curso.

Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro.

16. RECOMENDACIONES A LOS PADRES Y MADRES

Nos permitimos recordarles una serie de pautas básicas encaminadas a

facilitarles a ustedes, en todo lo posible, el seguimiento de sus hijos y la

necesaria colaboración que siempre debe existir entre el Centro y la Familias:

1. Los alumnos/as tendrán tareas todos los días. De esta manera no

tienen excusas para no dedicar un tiempo diario al estudio. Además, el

uso de una agenda escolar puede convertirse en un instrumento de

comunicación directo entre el profesor y la familia; su hijo/a anotará

las diferentes tareas asignadas por el profesor/a y usted podrá

realizar un seguimiento diario. Además, para este curso escolar

hemos habilitado un sistema de comunicación con las familias vía SMS

23

para informar puntualmente de cuestiones que competen a la

educación de sus hijos/as.

2. Adquirir el hábito de estudio y trabajo es la clave del éxito

académico.

3. Es muy recomendable que el alumno tenga un tiempo determinado

todas las tardes para realizar las tareas y estudiar.

4. El espacio de trabajo y estudio debe ser el adecuado. Debe evitarse

que el alumno se “encierre” en su habitación para hacer tareas y

estudiar, especialmente si dispone en su cuarto de ordenadores,

equipos de música, televisión y cualquier otro dispositivo electrónico

que impida su concentración y se convierta en motivo de distracción.

5. Evitar distracciones durante el tiempo de estudio (teléfono móvil,

reproductores musicales, levantarse continuamente para ir al baño o

la nevera, etc.)

6. Es necesario inculcar en los jóvenes valores como el esfuerzo, la

atención y el respeto debido a compañeros y profesores.

7. Es conveniente reforzarle positivamente los esfuerzos que realiza en

sus estudios siempre que supongan una mejora significativa y un

cambio en la actitud hacia los mismos.

8. Es importante que los padres y madres se interesen habitualmente

por los aprendizajes que alumno/a vaya adquiriendo a lo largo del

curso. Es bueno hablar de las cosas del instituto y de los proyectos

personales de futuro.

9. Acudir regularmente al instituto para interesarse por la trayectoria

académica de sus hijos e hijas, es básico en la relación Centro-

Familia, especialmente en la jornada de entrega de notas.

10. Confiar en la labor educativa y formativa que los profesionales de

la enseñanza desarrollamos en este instituto.

24

Sin otro particular nos ponemos a su entera disposición para cualquier tema

relacionado con la educación y la vida académica de sus hijos.

En Breña Baja, a 20 de octubre de 2015.

EL EQUIPO DIRECTIVO


CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2015/2016Tendrán la consideración de días no lectivos los siguientes: - 7 de octubre: Festividad del Rosario (Festividad local en el municipio de Breña baja).- 12 de octubre: Festividad del El Pilar (festivo nacional).- 7 y 8 de diciembre: Día del Enseñante y del Estudiante y Día de la InmaculadaConcepción, respectivamente.- Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive. (Se retoman las clases el viernes 8 de enero).- Carnaval: 8, 9 y 10 de febrero (Días de libre disposición).- Semana Santa: del 21 al 27 de marzo. (Vuelta a clase el lunes 28 de marzo).- 29 de abril: Día de libre disposición del centro. - 2 de mayo: Se pasa al lunes día 2 la festividad del Día del Trabajo (domingo 1 de mayo). - 3 de mayo: Festividad de las cruces. - 30 de mayo: Festivo, día de Canarias.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

EVALUACIONES FECHAS OBSERVACIONESEvaluación inicial / sin nota

20 OCTUBRE Sin entrega de notas. Reunión Familias 17:00 h. 1º, 2º y 3º ESO 18:00 h. 4º ESO, Bach. y Ciclos, FPB

1ª Evaluación 21 DICIEMBRE Entrega de notas: HORARIO ANTERIOR.

2ª Evaluación 17 MARZO Entrega de notas: HORARIO ANTERIOR.

3ª Evaluación 23 JUNIO Entrega de Notas (el horario se informará enlos días previos)

En el caso de 2º de Bachillerato la entrega de notas de la 3ª Evaluación será el 25 de mayo


CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL DE LASACTIVIDADES 2015/16.-

Los criterios que se tienen en cuenta a la hora de organizar las actividades son los siguientes:1. Las aulas específicas, los talleres y las zonas deportivas están perfectamente delimitadas.

Por tanto, debido a que están equipadas y en condiciones óptimas para la docencia no esposible reubicarlas. En consecuencia, se fija el criterio de minimizar la movilidad de losgrupos de su aula de referencia.

2. Se garantiza en el horario las reuniones de Coordinación de Tutores, Departamentos, CCP yEquipo Directivo.

3. Se establece un mínimo de dos/tres profesores de guardia por hora.4. En las dos plantas dedicadas a aulario de ESO se distribuyen en una misma planta los grupos

de 1º y 3º y en otra los grupos de 2º y 4º. El objetivo es propiciar al máximo un ambienteadecuado para el ejercicio del derecho al estudio.

5. Los criterios temporales se recogen en el documento Criterios Pedagógicos para laelaboración de los horarios.


ESTADO DE DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES 2015/16.-

PE NOF PG

FinalizadoNo

finalizadoFecha (1) Finalizado

Nofinalizado

Fecha (1) FinalizadoNo

finalizadoFecha (1)

X X 31/12/2016 X 31/12/2016

(1) En su caso, fecha prevista de finalización.


HORARIO GENERAL DEL CENTRO 15/16.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

A C T I V I D A D E S HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

Horario de apertura y cierre del centro (turnos): 07:45 h. 14:10 h.

Por la mañana 08:00 h. 14:00 h.

Horario de transporte, en su caso. 07:00 h. 14:00 h.

Horario de Biblioteca (lunes a viernes) 10:45 h. 11:15 h.

A C T I V I D A D E S LUNES MARTES MIÉRC. JUEVES VIERNES

Días y horario de actividades extraescolares de tarde14:00 a20:00 h.

14:00 a20:00 h.

14:00 a20:00 h

14:00 a20:00 h.

Horario diario de atención al público de la Secretaría por

el personal administrativo

10:00a13:00

10:00 a13:00

10:00 a13:00

10:00a13:00

10:00 a13:00

Horario de atención a las familias por la dirección del

centro (equipo directivo)

12:10 a

13:05

(Director)

08:55 a

09:50

(Jefe de

Estudios)

13:05 a

14:00

(Director)

11:15 a 12:10

(Vicedirectora)

09:55 a

10:45

(Secretario)

Horario de atención del ORIENTADOR en el centro a las

familias.

12:10 a

13:05

11:15 a

12:10

Días y fechas de atención a las familias en horario de

tarde:

20 de octubre de 2015, 9 y 30 de noviembre de 2015, 21 de

diciembre de 2015, 18 de enero de 2016, 15 y 29 de febrero

de 2016, 17 de marzo de 2016, 4 y 25 de abril de 2016, 23 de

mayo de 2016 y 23 de junio de 2016.


OFERTA EDUCATIVA DEL IES LAS BREÑAS PARA EL CURSO 2015/2016

En el Instituto se imparten las siguientes etapas, niveles y optativas durante el curso escolar 2015/2016:

A) Educación Secundaria Obligatoria (ESO):

Nivel: 1º ESO (LOMCE) Optativas: Francés / Alemán (segundo idioma) Religión / Valores éticos

Nivel: 2º ESO Optativas: Francés / Alemán (segundo idioma) * Programa de Refuerzo Educativo * Prepmar (Por decisión del Departamento de Orientación) Nivel: 3º ESO (LOMCE) Optativas: Francés / Alemán (segundo idioma) Educación Plástica y Visual / Música / Tecnología / Cultura Clásica / Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial. * Pmar (*) Por decisión del Departamento de Orientación.

Nivel: 4º ESO Optativas: Francés / Alemán (segundo idioma) Informática / Música Diversificación: Tecnología / Música Informática / Educación Plástica y Visual

B) Bachillerato:

Nivel: 1º BACH. (LOMCE) MODALIDAD: Científico Tecnológico Materias de Modalidad: Física y Química, Matemáticas I y Dibujo técnico I. MODALIDAD: Ciencias de la salud Materias de Modalidad: Matemáticas I, Física y Química y Biología. MODALIDAD: Ciencias Sociales Materias de Modalidad: Matemáticas Aplicadas a las CCSS I, Historia del Mundo Contemporáneo, Economía.


MODALIDAD: Humanidades Materias de Modalidad: Historia del Mundo Contemporáneo Latín I, Griego I o literatura Universal. OPTATIVAS: Alemán / Francés / Cultura Científica

Nivel: 2º BACH. MODALIDAD: Ciencias y Tecnología Materias de Modalidad: Química, Biología, Ciencias de la Tierra y Medioambientales, Física, Matemáticas II MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales Materias de Modalidad: Griego II, Latín II, Matemáticas Aplicadas a las CCSS II, Historia del Arte, Geografía OPTATIVAS 2º DE BACHILLERATO: Literatura Universal, Acondicionamiento Físico y Técnicas de Laboratorio. C) Formación Profesional Específica (FPE). Ciclos Formativos de Grado Medio a. Familia Profesional: Madera y Mueble ( 2º)

b. Familia Profesional: Peluquería y Estética (1º y 2º)

c. FPB (formación profesional básica): Trabajos de Carpintería y Mueble: Aplicación debarnices y laca.


PLAN ACTUACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS 2015/16

1.- Composición

El Equipo Directivo estará compuesto por:

CARGO APELLIDOS/NOMBREESPECIALID

ADCUERPO

Director Castro Fernández, Roberto LCL SecundariaVicedirectora Julia Yurena Piñero Perestelo SGN Secundaria

Jefe de EstudiosHernández Sánchez,

AlejandroMAT Secundaria

Secretario Miguel Ángel Pérez González MAT Secundaria La labor del Equipo precisa del apoyo y la colaboración de todos los sectores de la

comunidad educativa: familias, alumnado, profesorado y personal de administración yservicios.

Además de la organización administrativa y pedagógica del centro para dar respuestaeducativa al conjunto del alumnado, el Equipo Directivo afronta cada curso escolar unaserie de tareas de gestión y docentes relacionadas con la dotación del centro, la gestiónde recursos y la planificación de proyectos.

Por todos estos condicionantes este Plan de actuación es un esbozo de las posiblesacciones a realizar por el equipo, dado que a lo largo del curso 2015/2016 se tendrá quehacer frente a otra serie de tareas que inicialmente no están previstas.

Para ello, llevaremos a cabo la labor directiva de forma colaborativa de manera quepueda participar la mayor cantidad posible de miembros de la comunidad educativa,potenciando la autonomía de gestión y la distribución de tareas.

2.- Objetivos

Los principios básicos sobre los que se desarrollará la gestión del Equipo Directivodel IES Las Breñas serán, de acuerdo con el Decreto 106/2009, de 28 de julio, por elque se regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios dela Comunidad Autónoma de Canarias, los siguientes:

1.- Velar para que las actividades del IES Las Breñas se desarrollen de acuerdocon los principios y valores de la Constitución, por la efectiva realización de los fines dela educación establecidos en las leyes y disposiciones vigentes, por el logro de losobjetivos establecidos en el proyecto educativo del centro, por la calidad de laeducación y por el fomento y promoción de la investigación e innovación educativa.2.- Garantizar el ejercicio de los derechos reconocidos al alumnado, al personal docente,a los representantes legales del alumnado y al personal de administración y de serviciosy velar por el cumplimiento de los deberes correspondientes.


3.- Impulsar medidas y actuaciones para lograr la plena igualdad entre hombres ymujeres y fomentar la educación para la prevención de conflictos y para la resoluciónpacífica de los mismos, como medio para mejorar la convivencia y los hábitosciudadanos.3.- Colaborar en la implementación de medidas para favorecer la equidad educativa, quegaranticen la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminacióndel alumnado, para compensar las desigualdades personales, culturales, económicas ysociales.4.- Fomentar y favorecer la participación de todos los miembros de la comunidadeducativa en la vida del IES Las Breñas, en su organización y funcionamiento.5.- Colaborar en los planes de evaluación que se les encomienden en los términos queestablezca la Consejería competente en materia de educación, sin perjuicio de losprocesos de evaluación interna que el IES Las Breñas defina en sus proyectoseducativos.6.- Coordinar la colaboración con otros centros docentes públicos de la zona, tanto parala escolarización del alumnado, como para realizar una oferta educativa adecuada a lasnecesidades del entorno.

Para dar respuesta a estos principios básicos el Equipo Directivo establece comoobjetivos prioritarios a desarrollar los siguientes:

a) Velar por el buen funcionamiento del IES Las Breñas, por la coordinación de losprogramas de enseñanza y aprendizaje y el desarrollo de la práctica docente del aula,sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro, al Consejo Escolar y demásórganos de coordinación didáctica del centro.

b) Estudiar y presentar al Claustro y al Consejo Escolar propuestas para facilitar yfomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida delcentro docente público.

c) Elaborar y actualizar el proyecto educativo del centro docente público, el proyectode gestión, las normas de organización y funcionamiento y la programación generalanual, teniendo en cuenta las directrices y propuestas formuladas por el ConsejoEscolar y por el Claustro, en el marco de lo establecido por la Consejería competenteen materia de educación.

d) Realizar propuestas sobre las necesidades de recursos humanos del centro docentepúblico, atendiendo a los criterios de especialidad del profesorado y a los principios deeficacia y eficiencia del sistema educativo público, así como de las necesidadesmateriales y de infraestructura del centro docente.

e) Gestionar los recursos humanos y materiales del centro docente público a través deuna adecuada organización y funcionamiento del mismo.

f) Proponer a la comunidad educativa actuaciones que favorezcan las relaciones entrelos distintos colectivos que la integran, mejoren la convivencia en el centro docente


público y fomenten un clima escolar que favorezca el estudio y la formación integraldel alumnado.

g) Impulsar la coordinación, por medio de los órganos de coordinación docente, delseguimiento de las prácticas del alumnado que curse estudios conducentes a títulos degrado y posgrado.

h) Fomentar la participación del centro docente público en proyectos europeos, deinnovación y desarrollo de la calidad y equidad educativa, en proyectos de formación yde perfeccionamiento de la acción docente del profesorado, y de uso integrado de lastecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza.

i) Colaborar con los responsables de la coordinación de los programas y serviciosestratégicos que disponga la Consejería competente en materia educativa, para suimplantación y desarrollo en el centro docente, y proporcionar los medios y recursosnecesarios para alcanzar los objetivos propuestos.

j) Desarrollar, velar y realizar el seguimiento del Proyecto de Dirección.

k) Impulsar de oficio cuantas acciones se entiendan necesarias para la pronta puesta enmarcha del curso y el funcionamiento diario del centro, asegurando el cumplimientodel calendario escolar.

Individualmente cada uno de los componentes del Equipo y siempre tomando comoreferencia los objetivos básicos antes planteados, tendrá las siguientes competencias:

DIRECCIÓNa) Ostentar la representación del IES Las Breñas, con la condición de autoridadpública y representar a la Administración educativa en el mismo, haciéndole llegar aésta las propuestas, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.

b) Dirigir y coordinar todas las actividades del IES Las Breñas hacia la consecucióndel proyecto educativo del mismo, de acuerdo con las disposiciones vigentes y sinperjuicio de las competencias atribuidas al Claustro y al Consejo Escolar del centrodocente.

c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsarplanes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del IES LasBreñas.

d) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al IES Las Breñas, bajo lasupervisión de la Consejería competente en materia educativa.

e) Organizar el horario, el sistema de trabajo diario y ordinario del personalsometido al derecho laboral y conceder permisos por asuntos particulares alpersonal funcionario no docente y personal laboral destinado en el IES Las Breñas,


de acuerdo con la normativa vigente.

f) Dirigir la actividad administrativa del IES Las Breñas, incluyendo, en sucondición de funcionario público, las competencias para cotejar y compulsardocumentos administrativos según la normativa vigente, sin perjuicio de lasfunciones de fe pública reconocidas, en este aspecto, a los secretarios y secretariasde los centros.

g) Velar por el mantenimiento de las instalaciones y del mobiliario del IES LasBreñas, coordinando sus actuaciones, con el resto del equipo directivo, acorde conlo dispuesto en la Ley 6/2006, de 17 de julio, del Patrimonio de la ComunidadAutónoma de Canarias.

h) Favorecer la convivencia en el IES Las Breñas, garantizar la mediación en laresolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondanal alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de lascompetencias atribuidas al Consejo Escolar. A tal fin, se promoverá la agilizaciónde los procedimientos para la resolución de los conflictos en el centro.

i) Resolver las reclamaciones que contra las calificaciones finales y decisiones depromoción o titulación puedan presentar, en su caso, el alumnado o susrepresentantes legales en el IES Las Breñas, mediante el procedimiento queestablezca la Consejería competente en materia educativa.

j) Impulsar la colaboración con las familias promoviendo la firma de loscompromisos educativos pedagógicos y de convivencia, así como, con institucionesy con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomenten unclima escolar, que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuacionespropicien una formación integral en competencias y valores del alumnado.

k) Impulsar los procesos de evaluación interna del IES Las Breñas, colaborar en lasevaluaciones externas y en la evaluación del profesorado y promover planes demejora de la calidad del centro docente, así como proyectos de innovación einvestigación educativa.

l) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y delClaustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbitode sus competencias.

m) Proponer al órgano de la Consejería competente en materia educativa, elnombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información alClaustro del profesorado y al Consejo Escolar del IES Las Breñas.

n) Colaborar con los distintos órganos de la Consejería competente en materia deeducación en todo lo relativo al logro de los objetivos educativos y en actividades


diversas de carácter centralizado, que precisen de la participación del personaladscrito al IES Las Breñas, así como formar parte de los órganos consultivos que seestablezcan al efecto y proporcionar la información y documentación que le searequerida por la Consejería competente en materia de educación.

o) Elaborar y proponer el calendario general de actividades docentes y no docentes,incluyendo las actividades complementarias y extraescolares, así como los horariosdel profesorado y del alumnado, de acuerdo con la planificación de las enseñanzas,con el proyecto educativo y en el marco de las disposiciones vigentes.

p) Promover convenios de colaboración con otras instituciones, organismos ocentros de trabajo, de acuerdo al procedimiento que establezca la Consejeríacompetente en materia educativa.

q) Proponer al órgano competente de la Administración educativa, la utilización delas instalaciones y de las dependencias del IES Las Breñas, por entidades o personasajenas a la comunidad educativa, previa información al Consejo Escolar.

r) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

s) Cualquier otra competencia que le sea encomendada por la Administracióneducativa o por los correspondientes Reglamentos y disposiciones vigentes.

VICEDIRECCIÓNa) Sustituir al director en caso de ausencia, enfermedad o vacante y de suspensión ocese hasta su sustitución por el procedimiento legalmente establecido.

b) Coordinar la realización de actividades complementarias y extraescolares, segúnlas directrices aprobadas por el Consejo Escolar del IES Las Breñas, y desempeñarlas funciones de jefe de departamento de actividades complementarias yextraescolares.

c) Organizar, conjuntamente con la jefatura de estudios, los actos académicos.

d) Coordinar e impulsar la participación de todos los miembros de la comunidadescolar en las actividades del IES Las Breñas.

e) Planificar, administrar, dinamizar y coordinar la utilización de la biblioteca y susrecursos didácticos.

f) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro delámbito de sus competencias o por la Consejería competente en materia educativa,dentro de su ámbito de competencias, o por los correspondientes Reglamentos


orgánicos y disposiciones vigentes.

JEFATURA DE ESTUDIOSa) Coordinar, de conformidad con las instrucciones de la persona titular de ladirección, las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría, lasprogramaciones didácticas y la programación general anual y velar por suejecución.

b) Coordinar las actuaciones de los órganos de coordinación docente y de loscompetentes en materia de orientación académica y profesional y de los de accióntutorial, que se establezcan reglamentariamente.

c) Colaborar en la coordinación de las actividades de perfeccionamiento delprofesorado, así como planificar y coordinar las actividades de formación y losproyectos que se realicen en el centro.

d) Ejercer, de conformidad con las instrucciones de la dirección, la jefatura delpersonal docente en todo lo relativo al régimen académico.

e) Elaborar, en colaboración con el resto de miembros del equipo directivo, loshorarios académicos del alumnado y del profesorado, de acuerdo con los criteriospedagógicos y organizativos incluidos en la programación general anual y con lanormativa que regule la organización y funcionamiento de los centros, así comovelar por su estricto cumplimiento.

f) Controlar el cumplimiento de la jornada de trabajo del profesorado dejandosiempre constancia documental de la asistencia diaria, mediante el procedimientoque establezca la dirección del centro y según las instrucciones que dicte el órganoresponsable de la gestión de personal docente de la Consejería competente enmateria educativa.

g) Coordinar la utilización de espacios, medios y materiales didácticos de usocomún para el desarrollo de las actividades de carácter académico, de acuerdo conlo establecido en el proyecto educativo, en el proyecto de gestión y en laprogramación general anual.

h) Organizar los actos académicos y sustituir al director o directora en los supuestosprevistos.

i) Coordinar los procesos de evaluación.

j) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la persona titular de ladirección o por la Consejería competente en materia educativa, dentro de su ámbito


de competencias, o por los correspondientes reglamentos orgánicos y disposicionesvigentes.

SECRETARÍAa) Ordenar el régimen administrativo y económico del IES Las Breñas, deconformidad con las instrucciones de la dirección y lo establecido en el proyecto degestión del centro, elaborar el anteproyecto de presupuesto, llevar la contabilidad yrendir cuentas ante las autoridades correspondientes.

b) Ejercer, de conformidad con las instrucciones del director y bajo su autoridad, lasupervisión y control del personal de administración y servicios adscrito al IES LasBreñas y velar por el cumplimiento de la jornada y las tareas establecidas.

c) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno, levantar acta delas sesiones y dar fe de los acuerdos adoptados con el visto bueno del director.

d) Custodiar las actas, libros, archivos del IES Las Breñas y los documentosoficiales de evaluación, así como expedir, con el visto bueno del director, lascertificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Asimismo,cotejar y compulsar documentos administrativos, conforme a la normativa vigente.

e) Tener acceso al registro de centralización electrónica de los expedientesacadémicos del alumnado y custodiar, conservar y actualizar los expedientes,garantizando la coincidencia entre los datos contenidos en el expediente del alumnoo alumna en el centro, en soporte documental o informático, y los datos queconforman el expediente centralizado, conforme con el nivel de protección yseguridad establecido en la normativa vigente.

f) Dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta información sobrenormativa, disposiciones legales o asuntos de interés general o profesional se recibaen el IES Las Breñas.

g) Tomar parte en el proceso de elaboración del proyecto educativo del IES LasBreñas, de la programación general anual y de las normas de organización yfuncionamiento.

h) Realizar el inventario general del IES Las Breñas y mantenerlo actualizado yvelar por el buen uso y conservación de las instalaciones y equipamiento escolar, encolaboración con los jefes o jefas de departamento, y de acuerdo con lasindicaciones del director.

i) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director o por laConsejería competente en materia educativa, dentro de su ámbito de competencias,


o por los correspondientes Reglamentos orgánicos y disposiciones vigentes.

Actividades prioritarias

En función de los objetivos anteriormente reseñados, las actividades prioritarias arealizar por cada uno de los componentes del equipo directivo durante el curso escolar2014/2015 serán las siguientes:

DIRECCIÓN· Elaboración y seguimiento del Pan de trabajo de la CCP.· Coordinación para continuar la actualización de los documentos institucionales del IES Las Breñas.· Coordinación y dinamización de los órganos colegiados (Consejo Escolar, Claustro,CCP.)· Seguimiento implantación nuevas enseñanzas.· Desarrollo Plan de Mejora.

VICEDIRECCIÓN· Organización de la Biblioteca Escolar.· Coordinación de los proyectos educativos.· Coordinación del Programa de actividades complementarias y extraescolares.

JEFATURA DE ESTUDIOS· Coordinación, evaluación y seguimiento de las cuestiones académicas y pedagógicas.· Elaboración de horarios.· Coordinación de las sesiones de evaluación. . Plan de Oferta de Enseñanzas.· Control absentismo del alumnado y profesorado. · Seguimiento implantación nuevas enseñanzas.· Colaboración en el desarrollo del Plan de Mejora.

SECRETARÍA· Gestión administrativa.· Jefatura personal administración y servicios.· Gestión económica.· Participación órganos colegiados.· Colaboración en el desarrollo del Plan de Mejora.


3.- ÓRGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIÓN

El IES Las Breñas contará con los siguientes órganos de participación en el control ygestión:

a) Consejo Escolar, como órgano de participación en el control y gestión.b) El Claustro de Profesores, como órgano de carácter pedagógico y académico.

Composición:

a) Consejo Escolar: estará compuesto por un total de 21 miembros,distribuidos de la siguiente forma:

-Miembros natos: Director (Presidente), Jefe de Estudios y Secretario.-Miembros electos: Profesorado (7), Alumnado (5), Padres/Madres (4)

Personal de Administración y Servicios (1) y Representante Municipal(2). Durante el primer trimestre del curso escolar 2014/2015 se desarrollará el

proceso electoral para la renovación parcial del Consejo Escolar del IES Las Breñas.b) Claustro: estará compuesto por un total de 47 profesores/as.

c) Objetivos del Plan de Actuación de los órganos colegiados:

CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO- Potenciar la participación en y desde el

Consejo Escolar.- Desarrollar y dinamizar las comisiones

que se creen en su seno (Económica). - Dinamizar y coordinar los distintos

proyectos necesarios para la marcha del centro: * Proyecto Presupuesto Económico. * Adquisición de bienes, servicios, recursos, etc. * PE y NOF. * PGA. * Plan Actividades Complementarias y Extraescolares. * Memoria Final. * Proyectos de Mejora. * Programas de Ayudas y Servicios.- Favorecer una relación fluida y

participativa entre los órganos y entre lossectores de la comunidad educativa.

- Potenciar y apoyar proyectos deinnovación y mejora de la oferta educativa delcentro.

- Potenciar intercambios con otrasinstituciones en iniciativas culturales,deportivas, recreativas y culturales.

- Realizar el seguimiento de las actividades

- Potenciar el funcionamiento y lasrelaciones en el seno de este órgano.

- Promover un Claustro participativo yautónomo que realice propuestas.

- Elaborar, desarrollar y dinamizar losdistintos proyectos que hacen realidad lapráctica educativa:

* Programaciones didácticas. * PAT. * Plan Atención Diversidad. * Plan de Oferta de Enseñanzas. * Atención al alumnado con n.e.e. * Actividades Complementarias y Extraescolares. * Plan Actuación departamentos. * PGA y Memoria final. * Evaluación del alumnado. *Proyectos de Mejora.- Generar y apoyar proyectos de

innovación y experimentación para mejorarla oferta educativa y la actualizacióndidáctica.

- Favorecer propuestas para mejorar lasrelaciones del instituto en el entorno.

- Promover iniciativas que favorezcanla participación y relación con los demás


administrativas y docentes del centro.- Prestar especial interés a la evaluación del

rendimiento escolar del alumnado del centro yestablecer las medidas necesarias.- Participar en las propuestas derivadas delproceso de evaluación del centro.

sectores de la comunidad educativa.- Participar en las propuestas derivadas

del proceso de evaluación del centro.

Periodicidad de las reuniones

Para el cumplimiento y el desarrollo de los objetivos y actividades inicialmente previstas,ambos órganos colegiados celebrarán sesiones de carácter ordinario y extraordinario de acuerdocon la planificación siguiente:

CONSEJO ESCOLARORDINARIAS EXTRAORDINARIAS

-Tres reuniones con carácter trimestral, quepreferentemente coincidirán con:

1ª Sesión ----- Inicio de curso:* PGA.* Días libre disposición.* Elección Jueces Instructores.

2ª Sesión ----- Inicio 2º Trimestre:* Justificación económica.* Seguimiento PGA.

3ª Sesión ------ Final de curso:* Memoria Final.* Justificación Económica.En cualquier caso, se garantiza una

reunión ordinaria del Consejo Escolar delIES Las Breñas cada 2 meses.

- Cuantas reuniones precise la dinámicadel centro y ligadas fundamentalmente a:

* Proyectos y Planes.* Disciplina y Convivencia.* Proyecto presupuesto.* Uso de instalaciones.* Peticiones de Ayudas.* Actividades no programadas.

CLAUSTROORDINARIAS EXTRAORDINARIAS-Tres reuniones con carácter trimestral, que

preferentemente coincidirán con: 1ª Sesión ----- Inicio de curso: * Horarios y agrupamientos. * PGA. 2ª Sesión ----- 2º Trimestre: * Seguimiento PGA. * Plan de Oferta de Enseñanzas. 3ª Sesión ------ Final de curso: * Memoria Final. * Planificación del siguiente curso.

- Cuantas reuniones precise la dinámicadel centro y ligadas fundamentalmente a:

* Proyectos y Planes.* Disciplina y Convivencia.* Actividades no programadas.

4.- PLAN DE ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL PAS

Las labores y cometidos a desarrollar por el Personal de Administración y Servicios(PAS) en el IES Las Breñas se ajustarán al siguiente plan:


Composición:

CATEGORÍALABORAL

NºVÍNCULOADMINISTRATIVO

JORNADA

AuxiliarAdministrativo

02 Personal Laboral C.E.

1 completa yotra trabajadoraque apoya losviernes ydurante la 2ºquincena dejulio.

Subalterno 02 Personal Laboral C.E. CompletaAuxiliar Educativa 01 Subcontrato (Clece) Completa

Mantenimiento 02 Subcontrato (Lumican SA)Completa ( dosdía a la semanacada trabajador)

Limpiadora 12 Subcontrato (UTE-Educación) Media Jornada

Horarios de trabajo:

CATEGORÍALABORAL

HORARIOCATEGORÍALABORAL

HORARIO


De 0730 a 1430 Mantenimiento De 0730 a 1500 (*)

Subalterno De 0730 a 1430 Limpiadoras De 1430 a 1830

Auxiliar Educativa De 0800 a 1400

(*) Cuatro días a la semana.

Tareas prioritarias:

CATEGORÍALABORAL

TAREAS PRIORITARIAS


· Registro de entrada/salida de correspondencia y otros sistemasde comunicación.

· Transcripción de estadillos, fichas, impresos, escritos ydocumentos en los distintos soportes que utiliza el centro.

· Catalogación y clasificación de documentos y materialbibliográfico.

· Manejo de ficheros, archivos, informes, etc. de alumnado,profesorado y otro personal adscrito al centro.

· Apoyo a la gestión administrativa del equipo directivo.Subalterno · Vigilancia y cuidado de las instalaciones y enseres del centro.

· Control de las puertas de acceso y de entrada y del personalajeno que accede al centro.

· Atender, informar y orientar a las personas ajenas o miembros


de la comunidad educativa que acceden al centro.· Custodia de las llaves, mandos a distancia, etc. del Centro.· Apertura y cierre de puertas y accesos dentro de la jornada de

trabajo.· Realización de traslados de material, mobiliario y enseres

dentro de las dependencias del centro.· Apoyo a la gestión de tareas del equipo directivo relacionadas

con su función.

Cuidadora

· Asistencia al alumnado con discapacidad en la realización delas tareas de su vida diaria, que no pueda realizar de formaautónoma.

· Recepción y acompañamiento del alumnado desde el medio detransporte al centro a la hora de su llegada y salida.

· Transportar y ayudar a transitar en el interior del centro a aquelalumnado con discapacidad.

· Acompañar en salidas, actividades físico-deportivas, gestiones,juegos y tiempo libre, organizadas por el centro.

· Control de esfínteres y apoyo a las necesidades fisiológicas delalumnado con discapacidad.

· Apoyar en el aseo personal y en el vestuario del alumnado condiscapacidad.

· Velar por la seguridad personal del alumnado a su cargo,evitando situaciones de riesgo.

· Informar a los responsables del centro de cualquier incidenciaobservada o problemática que afecte al alumnado a su cargo.

· Acompañar al alumnado a su cargo a los Centros de Salud/Hospital en caso de enfermedad, accidente, etc.

· Colaborar con el profesorado y demás personal del centro en laformación del alumnado, realizando las tareas auxiliares ycomplementarias de interés.

Mantenimiento

· Realización de trabajos elementales de mantenimiento,conservación y reparación de los bienes inmuebles del centro.

· Regado de jardines y plantas del centro.· Retirada y traslado de residuos resultantes de su trabajo.· Apoyo a la gestión de tareas del equipo directivo relacionadas

con su función.

Limpiadora

· Limpieza de las instalaciones, mobiliario, enseres ydependencias del centro.

· Recogida y almacenamiento de los residuos y basurasoriginados por el uso de las instalaciones.

Seguimiento y coordinación:

El seguimiento y coordinación de las tareas y funciones a desarrollar por elpersonal de administración y servicios se llevaran a cabo por el Secretario del centro


atendiendo a los horarios, tareas y dedicación de cada una de las categoríaslaborales.

También procederá a efectuar mensualmente la certificación con el VºBº delDirector, las jornadas trabajadas y el grado de cumplimiento de las tareas yactividades encomendadas.

38012010 - IES LAS BREÑAS

PLAN DE SUSTITUCIONES DE CORTA DURACIÓN 2015 - 2016

Según ORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos nouniversitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización yfuncionamiento, en relación al Artº. 7.- Atención al alumnado en ausencia de profesorado.

Cuando la ausencia de un profesor o profesora es prevista con antelación por parte del docenteimplicado, éste dejará preparadas una serie de actividades o tareas para el grupo o grupos a losque vaya a afectar y se las entregará a alguno de los profesores de guardia que desempeñenesa función en las horas de ausencia.

En cambio, si la ausencia de un docente se produce de manera imprevista, los profesores deguardia emplearán los materiales que los distintos departamentos didácticos han elaborado yque debidamente clasificados deben encontrase en la sala de profesores. Se trata de garantizarla formación del alumnado y el material preparado debe poder ser realizado por los alumnossin problemas ni suponer esfuerzo extra para el profesor de guardia.

Cuando no haya suficiente profesorado de guardia, las mismas se cubrirán atendiendo alsiguiente cuadro:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes1ª hora

ROBERTO CASTRO

2ª hora

SONIA PÉREZFRANCISCO J. RGUEZ

PEDRO MARTÍNEZJESÚS CROSSASARELLIS RGUEZFRANCISCO J. RGUEZ

FELIPE DÍAZANA GÓMEZBEATRIZ SOUTOJESÚS MATEOS

ISABEL PERDOMOCONCEPCIÓN SAN JUANJESÚS F. PÉREZM.ª PILAR HERNÁNDEZ

SARELLIS RGUEZGUSTAVO PÉREZJUAN GARCÍAISABEL PERDOMOÁNGELES LORENZOISABEL RGUEZ.

3ª hora

ELENA EGEAEDUARDO PÉREZBEATRIZ GONZÁLEZM.ª VICTIRIA MARTÍNÁNGELES LORENZOM.ª DELIA BRITOMIGUEL A ALVAREZCARLOS BRAVOA. BEATRIZ SOUTO

CRISTÓBAL CÁCERESCARLOS BRAVOMº BEATRIZ GONZÁLEZ

SUSANA FRANCISCOMIGUEL A. MARTÍNJESÚS F. PÉREZJUAN EMILIO DE PAZM.ª VICTORIA MARTÍN

GUSTAVO PÉREZJUAN EMILIO DE PAZANA GÓMEZJESÚS MATEOS BEATRIZ SOUTO

MIGUEL A. ÁLVAREZÁNGELES LORENZO

4ª hora

MIGUEL A. MARTÍNJESÚS F. PÉREZISABEL PERDOMOESTHER CANDELARIASONIA PÉREZISABEL RODRÍGUEZJESÚS PÉREZ MORERA

INTEGRANTES DE LA CCP

FRANCISCO J. RGUEZSARELLIS RGUEZFERNANDO PEÑAJESÚS F. PÉREZJESÚS MATEOSMª INMACULADA BRITOROBERTO CASTROMª DELIA BRITO

CARLOS BRAVOMª PILAR HERNÁNDEZJESÚS L. PÉREZMª VICTORIA MARTÍN

SARELLIS RGUEZISABEL PERDOMOESTHER CANDELARIA

C/ SAN JOSE, Nº 212. TFNO: 922433016. FAX: [email protected]

5ª hora

PEDRO MARTÍNEZSUSANA FRANCISCOM.ª INMACULADA HURTADOFELIPE DÍAZROBERTO CASTROMº INMACULADA BRITO

ESTHER CANDELARIACONCEPCIÓN SAN JUANJUAN EMILIO DE PAZFELIPE DÍAZANA GÓMEZ

MIGUEL A. ÁLVAREZGUSTAVO PÉREZCONCEPCIÓN SAN JUAN

JESÚS MATEOSFERNANDO PEÑABEATRIZ GONZÁLEZ

FRANCISCO J. RGUEZ

6ª hora

ROBERTO CASTRO

2

RUTAS Y PARADAS OFERTADAS POR IES LAS BREÑAS

CURSO ESCOLAR 2015/16

RUTA 1 PARADA

SAN ISIDRO(LP015CO0306)

LA VAQUERALA LAGUNA/LA PAVONACASA LUCIOLA SOCIEDADCURVA SUSANACURVA LEONCIOLOS DRAGOS GEMELOSCAMPO DE FÚTBOLCENTRO DE SALUDREPRESA REBATO

RUTA 2 PARADA

AEROCLUB(LP016CO0306)

CANCAJOSEL FUERTELOS GUINCHOSEL CANTILLOEL DRAGOCASA PANCHOLA MOLINALA POLVACERAFINCA AMADODANONE/EL CALETÓNRECTA FIDELINA

RUTA 3 PARADALA RATONALA MONTAÑAEL LLANITO

BOTAZO ALTO(LP019CO0306)

LAJA DEL BARRANCOCRUZ DE BARRANCO DE AMARGAVINOSMIRANDACUATRO CAMINOSLAS LEDASIGLESIA SAN PEDRO

RUTA 4 PARADA

BOTAZO ALTO(LP018CO0306)

BOTAZO ALTOLA CUESTA-ESTRELLA/MAROPARQUERECTA BOTAZOESCUELA BOTAZOLA GRAJACRUCE HOSPITALLA CONCEPCIONBUENAVISTAEL PORVENIRGASOLINERA SAN PEDROURB. LA GRAMA

RUTA 5 PARADA

EL PORVENIR(LP017CO0306)

GASOLINERA S. PEDROIGLESIA SAN PEDRO

CAMPO DE FÚTBOL

Documents

Estos aspectos deberán recogerse en las Programaciones ...ñas.es/paginas/nuestro_centro/pga1516... · 2. Desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el respeto a