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Enero 2013
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XVANIVERSARIO
ejemplar gratuitoNo. 194, enero de 2013
e tud antep e r i ó d i c o u n i v e r s i t a r i o
Samantha García Hernández, Denisse Aguirre Abundis, Tamara Ventura Villegas,
Omar Silva, Daniel Villar Guillén y
Luis Alberto Pérez Lezama,
Samantha García Hernández, Denisse Aguirre Abundis, Tamara Ventura Villegas,
Omar Silva, Daniel Villar Guillén y
Luis Alberto Pérez Lezama,
Tiene el objetivo de proporcionar servicios de calidad a los más de 60 mil estudiantes que conforman nuestra Máxima Casa de Estudios.
Esta dependencia ofrece programas pertinentes, para favorecer el desarrollo integral e incentivar la identidad universitaria, considerando las áreas académica, social, recreativa, deportiva, cultural, económica y laboral.
Los estudiantes son la prioridad en nuestra institución, las puertas de la DDIE están abiertas para todos los jóvenes universitarios que con esfuerzo conquistaron un lugar dentro de nuestra Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Coordinaciones
Becas
Bolsa de Trabajo Universitaria
Diseño y Desarrollo de Software
Enlace y Formación Universitaria
Gestión Estudiantil
Innovación e Investigación Educativa
Programa Universitario de Desarrollo Estudiantil y Orientación Educativa
http://www.estudiante.buap.mx/
Centro de Auto acceso para el aprendizaje de las Lenguas Extranjeras, Edificio 122-A Cd. Universitaria, entre 22 y 24 Sur, Col. San Manuel C.P 72590Tel. 2295500 Ext. 5949 y 5953Av. Juan de Palafox y Mendoza 218, Edificio Dón Bosco ,
C.P 72000
Publicación de la Dirección de Comunicación Institucional de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
4 sur No. 303, Puebla, Pue. Teléfono 229 55 00, ext. 5289Tiraje: 10 mil ejemplares
Email: [email protected] facebook con la cuenta estudiantes buap
Dr. Enrique Agüera Ibáñez
MA. J. Alfonso Esparza Ortiz
Dr. Jorge David Cortés Moreno
Mtro. José Carlos Bernal Suárez
Lic. Juan Carlos Maceda Gómez, C. Hernando Ruíz Córdoba
Juan Miranda Flores, Víctor Escobar Mejía,
Juan Carlos Maceda, Nadia Tenorio
Juan Carlos Maceda Gómez
Rector:
Secretario General:
Director de Comunicación Institucional:
Subdirector de Comunicación Institucional:
Edición:
Fotografía:
Diseño:
No. 194
e tud antep e r i ó d i c o u n i v e r s i t a r i o
enero de 2013
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INTEGRACIÓN ESTUDIANTIL
DDIE
Beatriz Guillén Ramos
3
Tras subrayar que los programas institucionales deben convertirse en un bien tangible para la sociedad, el rector Enrique Agüera Ibáñez anunció que en este año se inaugurarán diversas obras dirigidas a la convivencia de universitarios y ciudadanos en general, en congruencia con la vocación social de la Institución.
Entre éstas citó el teatro al aire libre, con capacidad para 500 personas, escenario natural que tendrá como fondo el estanque de Ciudad Universitaria, donde se instalará una serie de fuentes. Dicho espacio destinado a la convivencia, con una superficie de 2 mil 300 metros cuadrados, será el elemento de remate d e l A n d ad o r Ze n , q u e s e i n te g r a co m o elemento natural al teatro y a la ciclopista.
Característica fundamental del teatro al aire libre es el aprovechamiento de esta área y el uso de materiales ecológicos, lo que permitirá la permeabilidad al subsuelo para alimentar los mantos acuíferos a través de tierra compactada y adoquín, además que se agregará un andador perimetral al lago para que la comunidad pueda disfrutarlo.
Una obra más es el Parque del Ajedrez, ejemplo de modernidad en el que se promoverá al aire libre el aprendizaje y la práctica de este deporte de inteligencia, ubicado a un costado del Complejo Cultural Universitario, así como del Paseo Ribereño del gobierno estatal.
Asimismo, el Parque de Educación Ambiental , en Valsequi l lo, con el cual se impulsará el equilibrio ambiental y el respeto por el medio ambiente.
“Se trata de obras e infraestructura que nos permitirán tener una enorme vinculación con la sociedad, porque estoy convencido que todo lo que hagamos debe tocar a las personas, convertirse en un bien tangible”, dijo el Rector.
Tras referir que estas obras serán ejemplo extraordinario de lo que nuestra Universidad puede poner al servicio de los ciudadanos, comentó que por medio de éstas la BUAP promoverá las bellas artes para que, junto con e l Complejo Cultura l Univers itar io, “sigamos abogando por la cultura en beneficio de los ciudadanos, porque para nosotros lo más importante es servir a las personas”.
Consideró que el CCU es un buen ejemplo de cómo un proyecto de la Institución puede transformar la vida de las personas. “Hoy el Complejo es un referente nacional, cada vez hay más actividades y más sectores sociales acuden a éste. Ahí se vive buena parte de la vida cultural y social de Puebla”.
Agüera Ibáñez concluyó que “tenemos que construir espacios para la vida social, ya que no hay nada más importante en la función pública que servir a las personas”.
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Institute of Tecnology en
B r a s i l y R af ae l O l ve r a
Treviño, business developer
manager de esta empresa,
impartieron un seminario a egresados y alumnos y de
la Facultad de Ciencias de la Computación (FCC) de
nuestra Universidad, con lo que se busca establecer
un convenio de vinculación con Nokia y con ello crear
un laboratorio de desarrollo de dispositivos móviles
para dicha empresa.
Alfonso Garcés Báez, jefe del Departamento
de Vinculación de esta unidad académica, mencionó
que dicha acción beneficiaría directamente a los
estud iantes , porque pondr ían a prueba sus
conocimientos en el área, además para motivarlos
pues “a cada alumno que desarrollara aplicaciones le
darían un teléfono de última generación”.
Para los egresados o estudiantes próximos a
egresar significa una posibilidad de contratación en
los diferentes centros de desarrollo en el mundo.
Igualmente se establecería un intercambio de
conocimientos entre maestros, investigadores y
alumnos.
El académico indicó que en el seminario se
abordaron dos plataformas: Serie 40 y Asha, para
Wi ndow s phone y S ma r t phone , con e l f in de
desarrollar aplicaciones para estos dispositivos.
Básicamente, al tener la programación, “se
dimensionan los espacios de los dispositivos móviles
como celulares y tabletas electrónicas, porque no es
lo mismo programar para éstos que para una
computadora convencional, ya que las dimensiones
son diferentes, por ejemplo las salidas, pantallas y
teclados”.
Garcés Báez destacó que en la Facultad de
Cienc ias de la Computac ión se promueve e l
desarrollo de las tecnologías y se crean los vínculos
que moverán a Puebla a los proyectos que se
avecinan.
Recolección de desechos electrónicos
Elizabeth Juárez López
Graciela Juárez García
En 2007 las personas acostumbraban cambiar su celular en promedio cada tres años, para 2010 el tiempo se redujo a un año; lamentablemente todos esos aparatos, al igual que muchos electrónicos se tiraban a la basura contaminando seriamente a los seres humanos y al medio ambiente, comentó Rosalía Posada González, catedrática de la Facultad de Ciencias de la Electrónica de nuestra Universidad.
La profesora, quien d ir ige e l grupo de re co l e cc i ó n d e d e s e c h o s e n l a I n s t i t u c i ó n denominado “Por el cuidado del Planeta”, alertó sobre e l daño que representa t i rar mater ia l electrónico a la basura por la contaminación que genera al llegar al subsuelo y al medio ambiente en general.
“ E s t a m o s c o n t a m i n a n d o d e m a n e r a impresionante el planeta, todos estos desechos al llegar a los basureros sueltan una serie de sustancias tóxicas para el medio ambiente que producen cáncer, alteraciones metabólicas e incluso psicológicas, tienen realmente un impacto muy negativo”.
Refir ió que este grupo real iza colectas mediante contenedores ubicados en las facultades de Electrónica y Ciencias Químicas, donde los jóvenes desarman los aparatos y utilizan las piezas que les sirven para realizar experimentos con material reciclado, “por ejemplo aquí tenemos un panel solar hecho con material reciclado”.
Informó que cada primer jueves de mes, efectúan estas campañas de recolección de desechos electrónicos, por lo que invita a los alumnos y público en general a contribuir con estas colectas en beneficio del medio ambiente y del trabajo de investigación que realizan los estudiantes.
“Que traigan cosas que ya no usen como electrónicos, pets, tetrapac, CD's l icuadoras, computadoras, monitores, todo”, expresó Posada González.
Concluyó que con este tipo de campañas se pretende generar conciencia entre los universitarios y la comunidad en general del daño al medio ambiente por tirar material electrónico a la basura.
Personal de Nokia capacitó a estudiantes de la BUAP
La participación de 31 científicos de la BUAP, UNAM, IPN y Autónoma de Sinaloa en el experimento ALICE del Gran Colisionador de Hadrones (LHC), del CERN, cuya misión es diseñar, construir y operar detectores para la experimentación de altas energías, revela el grado de madurez que ha alcanzado la investigación científica en las universidades públicas del país, con una delegación líder dentro de ése que es hoy el proyecto científico más importante en el mundo, en el cual colaboran científicos de 36 países.
Con la misión especial de estudiar las condiciones del Universo temprano y la estructura fundamental de la materia, ALICE es uno de los cuatro grandes experimentos que conforman el Gran Colisionador de Hadrones, del Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN, por sus siglas en francés), en el que colaboran 120 científicos de 36 países.
La Máxima Casa de Estudios de Puebla participa con el grupo más numeroso dentro de la delegación mexicana: los doctores Arturo Fernández Téllez, Mario Iván Martínez Hernández, Mario Rodríguez Cahuantzi, Guillermo Tejeda Muñoz; los estudiantes de posgrado Gibraham I. Nápoles Cañedo, Héctor Bello Martínez, Luis Alberto Pérez Moreno, Abraham Villatoro Tello; la estudiante de licenciatura Citlalli Sosa Sánchez y Juan Manuel Grados Luyando, de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas; así como los doctores Sergio Vergara Limón y Aurora Vargas Treviño, de la Facultad de Ciencias de la Electrónica.
Junto con sus pares de la UNAM, el IPN y la Autónoma de Sinaloa, los investigadores de la BUAP son pioneros en la historia de la Física Experimental en el país, al diseñar, construir y operar detectores para la experimentación de altas energías, una responsabilidad del más alto nivel encomendada al grupo de científicos mexicanos que colaboran en el experimento ALICE.
Asimismo, el liderazgo y prestigio alcanzados por el equipo mexicano dentro del Gran Colisionador de Hadrones, y en particular del experimento ALICE, los ha llevado a una nueva misión. Además de los detectores ACORDE, para rayos cósmicos, y VO, del sistema de disparo, hoy tienen la encomienda de diseñar, construir y operar un nuevo detector: el AD, que diagnosticará la calidad del acelerador para ser integrado al experimento ALICE, en el estudio de la física difractiva.
Justamente este posicionamiento dentro del LHC, del CERN, cuya sede es Ginebra, Suiza, hizo posible que por primera vez
en la historia se llevara a cabo fuera del continente europeo la Semana de la Física del experimento ALICE (Alice Physics Week), que reunió a 120 científicos de 36 países en el Complejo Cultural Universitario, con el objetivo de congregar a todos los equipos de trabajo para la discusión de los análisis que cada uno realiza.
L o s d o c t o r e s G e r a r d o H e r r e r a C o r r a l , d e l Departamento de Física del Cinvestav-IPN y Arturo Fernández Téllez, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, hablan sobre la re levanc ia de l grupo mexicano en e l experimento ALICE:
El hecho de que por primera vez haya tenido lugar la Semana de la Física del experimento ALICE fuera del continente europeo, y haya sido justamente su sede la BUAP, revela la importancia e impacto que tiene el grupo mexicano, pues nos hace visibles en la comunidad científica internacional y revela asimismo el nivel de madurez que ha alcanzado la investigación y la infraestructura científica en las universidades públicas de nuestro país.
En esta ocasión, durante la Alice Physics Week se presentaron los temas de investigación de los estudiantes de posgrado de la BUAP, entre éstos el estado de un análisis de rayos cósmicos que está próximo a culminar.
¿Qué busca el Gran Colisionador de Hadrones -la aventura científica más importante hoy en día- con la indagación del origen del Universo? Herrera Corral responde:
En primer lugar, la curiosidad per se del conocimiento, pues si en algo nos diferenciamos los seres humanos de los animales es en nuestra visión de la naturaleza; en segundo lugar, esta investigación nos lleva necesariamente a desarrollar tecnología, y esto por sí mismo es importante; y en tercer lugar, este proyecto ya dio productos concretos, como los detectores de silicio, una tecnología especial, que se está probando para mostrar imágenes radiográficas en color, además de la web del Internet”.
En esta extraordinaria aventura científica participan investigadores de universidades públicas del país, lo que da cuenta del nivel de la ciencia en México y de la grandeza de estas instituciones al servicio de los mexicanos.
Mexicanos en el CERN revela el nivelde la ciencia en universidades públicas
Beatriz Guillén Ramos
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Si bien para muchos mexicanos realizar deporte y bajar de peso es uno de los
propósitos del año que inicia, es indispensable una valoración médica para
identificar las condiciones de salud y definir cuál el deporte que se puede
practicar, afirmó Axayácatl Limón Pérez de León, docente de la Facultad de
Medicina de la BUAP.
Especialista en medicina del deporte, dijo que lo primero que se debe valorar es el sistema cardiovascular, posteriormente el aparato respiratorio, así como la postura que incluye la columna vertebral, el pie y la marcha, para después determinar cuál es el deporte ideal a realizar.
“Los hipertensos por ejemplo no deben realizar pesas o subir montañas a menos que controlen esa presión, los epilépticos no pueden hacer deporte de contacto, se debe ver qué deporte es el ideal para cada persona y edad; el diabético debe hacer ejercicio pero se debe tener cuidado porque puede bajar su nivel de azúcar”.
Axayácatl Limón indicó que en los niños el deporte debe ser lúdico, pues si un pequeño de seis o siete años pierde un torneo puede sufrir incluso un trauma psicológico. Recomendó que hasta que haya madurando, el niño no puede hacer ejercicios aeróbicos severos.
”Por ejemplo, el entrenador dice: dale 10, 12 vueltas a la cancha y ya empezamos el entrenamiento, un niño de 10 años no debe hacer eso porque su bioquímica no es suficiente para producir ejercicio aeróbico”.En el caso de personas obesas explicó que lo ideal es el ejercicio aeróbico, es decir aquel que dura más de 40 minutos con frecuencias cardiacas (FC) por arriba del 50 por ciento, “si alguien tiene 80 de FC debe hacer más de 40 minutos con 120 de FC para empezar a quemar grasa, antes de eso todo es anaeróbico es decir que quema azúcar, pero no grasa”.
También señaló que las personas que tienen algún daño en la columna vertebral no deben hacer ejercicios aeróbicos de alto impacto. Y quienes nunca han hecho ejercicio deben ir aumentándolo gradualmente.
Señaló que en la Facultad de Medicina de la BUAP la materia de medicina del deporte se imparte a todos los alumnos. En tanto que el departamento de cultura física cuenta con especialistas capacitados para atender a deportistas de alto nivel y hacer este tipo de valoraciones.
Abundó que constantemente se motiva entre los alumnos la práctica de ejercicio realizando carreras como por ejemplo en el Día del Médico, y adelantó que este año se promoverán nuevas actividades físicas entre la comunidad universitaria.
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Capoeira: deporte que combina baile y elasticidad
Antes de hacer deporte es indispensable una valoración médica
Graciela Juárez García Mónica González
Para tener un buen funcionamiento del cuerpo
humano es importante alimentarnos y realizar una
actividad física de manera continua. Quizá para algunas
personas, ya que en gustos se rompen géneros, es más
ameno tener una rutina de ejercicios con música,
adquiriendo elasticidad y acrobacia al mismo tiempo,
por lo cual, les recomendamos practiquen Capoeira,
disciplina que ofrece la Dirección Deportes de Combate
a los universitarios y público en general.
Capoeira es un deporte de origen brasileño
que permite ejercitar completamente el cuerpo
mezclando danza, música, cantos, acrobacia y defensa
personal. Es un arte marcial que surge en la época
colonial de Brasil, tiempos en que Portugal trasladaba
esclavos de África a Sudamérica, para trabajar las
plantaciones de caña de azúcar y algodón.
Sin embargo, el trato que recibían los esclavos
era igual que el de los animales, por tal situación, los
esclavos trataron de revelarse contra sus dueños y
comenzaron a entrenar para pelear, ocultándolo bajo la
forma de una alegre coreografía de danza y música.
La Capoeira está basada en la agilidad, el
equilibrio, la flexibilidad, los movimientos hechos con
perspicacia, música y diversión. Se caracteriza por
saltos altos, acrobacias y patadas dando giros, barridos
y cabezazos.
Este deporte infunde al practicante valores
como e l respeto, la l ibertad, la segur idad y la
responsabilidad, asimismo permite el desarrollo de la
inteligencia, y puede ser practicado por niños, jóvenes
y adultos.
Aldo Bazán Herrera integra la plantilla de
instructores certificados de la Dirección Deportes de
Contacto de la BUAP, quien ha tomado diversos cursos
de defensa personal, Capoeira y Samba Axé. Ha
participado en el XVIII Batizado Cumbe Capoeira, en la
Ciudad de México; en el Torneo Nacional de Capoeira;
así como en el 1º Encuentro Internacional de Capoeira
en Puebla.
Otro más de los profesores con los que cuenta
la Dirección Deportes de Combate de nuestra
Universidad es Joaquín Omaet Muñoz y González,
licenciado en Cultura Física, mismo que participó en el
Torneo Nacional de Capoeira , donde obtuvo su
certificación de nivel instructor, también se ha
desempeñado como instructor de Capoeira en el “Día
del Desafío” organizado por el Ayuntamiento de
Puebla, así como en el ll Workshop de Capoeira Cordao
de Oro, y en el Encuentro Internacional de Capoeira.
S i t i e n e n a l g u n a d u d a o r e q u i e r e n
información sobre horarios y costos, les sugerimos ir a
la Dirección Deportes de Combate, ubicada en el
i n te r i o r d e l C o m p l e j o D e p o r t i vo d e C i u d ad
Universitaria o llamen al 229 55 00, extensión 5520,
donde les brindaran la atención necesaria.
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Por mucho tiempo, persistirá el libro impreso
Ante las nuevas tecnologías y la consecuente evolución del libro hacia u n a t e x t u a l i d ad y u n s o p o r t e d i s t i n to s a l i m p re s o e n pa p e l , lectores, l ibreros, educadores y bibliotecarios se preguntan qué impacto tendrán aquéllas en los p r o c e s o s e d u c a t i v o s y d e información y, por supuesto, en las prácticas de lectura.
L u e g o d e u n a p r i m e r a evaluación de cómo se lee en México, derivada de sus indagaciones, Elsa M a rg a r i t a R a m í re z Ley v a , d e l I n s t i t u t o d e I n v e s t i g a c i o n e s Bibliotecológicas y de la Información de la UNAM, aseguró que el impreso aún persistirá mucho tiempo.
“Estamos en la etapa del incunable electrónico. Desde luego, han empezado a surgir diferentes tipos de escritura en esa forma, que propician modalidades de lectura distintas a las que han prevalecido en los medios impresos, pero sin duda, estamos en una etapa in ic ia l ”, comentó.
El electrónico aún conserva la mayor parte de las características del otro, pero presenta una variante: la interactividad; además, ya han empezado a desarrollarse versiones que incluyen imágenes, sonido y vínculos con otros textos, es decir, multimedia.
En cuanto a la lectura en una pantalla, la experiencia difiere: la computadora de escritorio puede resultar incómoda, sobre todo en textos que requieren más tiempo. Lo d i c e n l o s j ó v e n e s : l e e r e n computadora cansa, sobre todo si es por un lapso prolongado.
Otros soportes de lectura como los diferentes tipos de tabletas favorecen la lectura de un texto largo, pues su formato t iende a semejarse cada vez más al del libro. Con ciertas ventajas, sus aplicaciones permiten manipular el tamaño de la letra, hacer anotaciones, consultar el diccionario, incluso enlazarse a otros sitios, si se cuenta con conexión a Internet.
“ E s m á s , a l g u n o s e l e c t r ó n i c o s c u e n t a n c o n a p l i c a c i o n e s p a r a r e a l i z a r l a denominada lectura social , que favorece la comunicación entre lectores, autores, profesores y editores; de este modo, las barreras de comunicación tienden a diluirse y el texto se convierte en un espacio de trabajo y aprendizaje, y también lúdico”.
Ahora b ien, f rente a las opiniones conservadoras sobre la calidad de la información que se ofrece en Internet, la especialista apuntó: “El problema de la calidad de los contenidos y de los posibles efectos nocivos de éstos en los l e c to re s n o e s n u evo. H oy, l os temores se renuevan por la libertad para comunicar y acceder a una gran variedad de contenidos. Pero éste no es el verdadero problema, sino las deficiencias en las capacidades de lectura y escritura que no pueden ser atribuidas a la tecnología.
“Los invo lucrados en la formación de lectores (profesores, padres de familia y bibliotecarios) tendríamos que pensar cómo formar no sólo a las nuevas generaciones, sino también a los adultos, para que p u e d a n e s c o g e r l o s m e j o r e s contenidos escritos y audiovisuales,
aprovecharlos y disfrutarlos; es decir, en cómo lograr una experiencia que l e s p e r m i t a f o r m a r s e y transformarse”.
E n u n a i n v e s t i g a c i ó n efectuada por Ramírez Leyva entre estudiantes de bachillerato de la UNAM, el los dijeron preferir las fuentes digitales de información si se trata de sus tareas, pero el l ibro impreso en el momento de leer. I n c l u s o , a l g u n o s e x p r e s a r o n preocupación por el tiempo que sus h e r m a n o s m e n o re s d e d i c a n a navegar por el ciberespacio o a jugar videojuegos.
Con relación a la calidad de los libros que circulan en Internet, la especial ista dijo: “Si se revisa la historia del libro, la calidad siempre ha sido un asunto complejo. Gran cantidad de obras son aceptadas o d i s c r i m i n ad a s p o r c u e s t i o n e s morales o políticas; es decir, los valores y las ideologías varían de una época a otra y de una sociedad a otra. “Han habido y existen libros de diversas calidades. Podríamos considerar que éstos no son buenos ni malos. Creo que es el lector quien debe desarrollar capacidades para d iscr iminar la información que utiliza. Cervantes decía que no hay l ibro tan malo que no deje a lgo b u e n o ; p e r o s ó l o a l l e c t o r l e c o r r e s p o n d e o b t e n e r a l g ú n provecho. La clave está en formar l e c t o re s c a p ace s d e h ace r l o ”, concluyó. (Boletín UNAM-DGCS-034)
Crear las causas para que los jóvenes dejen las adicciones y se
integren a la sociedad, es el objetivo del proyecto “Creando
motivos” que elaboraron alumnos de la Preparatoria Enrique
Cabrera Barroso de nuestra Universidad.
E l e q u i p o co n fo r m ad o p o r S a m a n t h a G a rc í a
Hernández, Denisse Aguirre Abundis, Tamara Ventura Villegas,
Omar Silva, Daniel Villar Guillén y Luis Alberto Pérez Lezama,
participó en el programa “Jóvenes en Acción”, una alianza
binacional entre la Secretaría de Educación Pública y la
Embajada de Estados Unidos en México.
Este es un programa nac iona l , donde fueron
seleccionadas 77 personas, entre ellas, diez son estudiantes de
la Preparatoria Enrique Cabrera Barroso de la BUAP, quienes
desarrollaron los proyectos comunitarios “Creando motivos” y
“El disfraz del amor”, este último aborda las relaciones
destructivas. Los jóvenes obtuvieron una beca que consistió en un
viaje a Estados Unidos durante cinco semanas, con los gastos
pagados, para adquirir las herramientas necesarias y poner así
en marcha su proyecto.
Luis Alberto Pérez Lezama explicó que “Creando
motivos” aborda la desintegración en nivel medio superior, “ya
que cuando alguien no se puede integrar en su comunidad
estudiantil puede caer en las adicciones”. Por medio de
diferentes actividades culturales y deportivas, intentarán evitar
dicha situación.
Dijo que su equipo se enteró de la convocatoria por
medio de su profesora de inglés, Verónica Zepeda Ruiz. Entre
los requerimientos que cubrieron fue un promedio mayor a 8.5,
pasaporte vigente y TOEFL de 400 puntos como mínimo.
Una vez aceptados en el programa visitaron Vermont,
Charlotte en Carolina del Norte y Washington D.C., donde
convivieron con jóvenes de varias partes del mundo y con
asociaciones comunitarias, prestaron servicio comunitario y
mejoraron su nivel de inglés.
Al final, en Washington, presentaron su cronograma de
actividades y objetivos, frente a diversas autoridades de Estados
Unidos, el embajador de México en este país y empresarios.
El estudiante de quinto semestre señaló que fue una
experiencia que no podrá olvidar, “teniendo 17 años e ir a otro
país con tus amigos y conocer a otras personas de tu misma edad
que se vuelven como tu familia, es algo increíble, una experiencia
que sólo se da una vez en la vida”.
Pérez Lezama comentó que ahora están en la búsqueda
de implementar sus proyectos. “Hay personas que hacen
muchísimo por su comunidad, sin nada a cambio, eso inspira a
hacer algo por tu país y comunidad; fue algo que nos inspira a
tener en pie nuestros proyectos”.
De esta manera, iniciaron actividades en su Preparatoria.
Los alumnos pretenden impartir tres sesiones de dos horas a la
semana. Abordar las fases de integración, cultura, conferencias
relacionadas con el alcoholismo y drogadicción, así como
campañas de reciclaje; en la última etapa harán visitas a casas
hogar y asilos, para dar otro enfoque al servicio comunitario.
“Queremos crear los motivos para que los chicos dejen
las adicciones y se integren a la sociedad, sean conscientes de su
realidad y contribuyan al mejoramiento de ésta”, concluyó.
Si hay jóvenes interesados en sumarse a este proyecto,
p u e d e n p e d i r i n f o r m e s a l c o r r e o e l e c t r ó n i c o
[email protected] y en Facebook como Creando
motivos.
Elizabeth Juárez López
Estudiantes elaboran proyecto
para combatir la desintegración social
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Como a muchos latinos me encanta el
futbol, cuando supe que vendría a México
una parada ob l igada era v i s i tar e l
legendario estadio Azteca, escenario que
vio la gloria de el brasilero “Pele” al ganar
el campeonato mundial en 1970 y del
argentino Maradona en el mundial de
1986.
Mi mayor preocupación era mi
compañía, William Suárez, un compañero
colombiano al que supuestamente no le
gustaba el futbol, con un gran sombrero
mexicano y su camiseta de la selección
Colombia hacia notar que no éramos de
estas lindas tierras, pero al sentir la pasión
de los hinchas de las “Águilas” como es
conocido el equipo América de México,
pronto se contagió.
Con el primer abucheo al equipo
Monterrey que oficiaba como visitante se
transformó, empezó a gritar igual que un
americanista: ¡América!, ¡América!
¡América!, la transformación fue tal que
se aprendió al pie de la letra el saludo al
portero rival y con cada jugada vibraba.
Su emoción llego a tal nivel que
con la apertura del marcador por parte
del Monterrey, que transformó en gol una
jugada aislada de penal, que empezó a dar
ánimo a los jugadores como un mexicano
más: “vamos mi Chucho”, le gritaba al
d e l a n t e r o i n s i g n i a d e l c o n j u n t o
americanista. Minutos más tarde su alegría
llego al límite con el tanto que daba la
paridad parcial en el marcador, mientras
comentaba con otros hinchas que este
partido se debía ganar y que América estaba
jugando muy bien, con cada acción de
riesgo en las porterías saltaba de su silla y
maldecía por la mala puntería.
E n e l e n t re t i e m p o, m i e n t r a s
tomaba gustoso su Corona, cerveza oficial
vendida en el estadio y la que promocionan
los vendedores con gran carisma: “son dos
coronas por sólo 70 pesos”, veía fascinado
cómo surcaba los cielos del Azteca una gran
águila insignia del equipo capitalino.
Todo el entorno era de f iesta,
mientras nos daba grata impresión una
oportuna acción de Aquivaldo Mosquera,
nuestro compatriota, quien sacó una pelota
que generó peligro a la saga americanista
tocando la l ínea. “Aquaman”, como es
conocido en la hinchada, deba un respiro de
tranquilidad a todos.
El partido se tornaba de tránsito,
llegadas esporádicas para cada bando,
todo pintaba para un empate y en una
acción de ataque americanista sucedió lo
que ya nadie esperaba: en el minuto 90,
p e n a l a f avo r d e l a s ág u i l a s , l o s d e
Monterrey se comían las uñas y los
americanistas veían cerca los 3 puntos.
Se cobra el penalti, fuerte y con
dirección de portería, ¡gol!, el júbilo se
apodera de nuevo de la gente que ve como
el América gana. Tras marcar el gol el
árbitro decreta el final del partido, William
festeja con las personas que estamos cerca
de él y dice que definitivamente segura
asistiendo al estadio en Colombia, ya que
se ha dado cuenta que la pasión del futbol
no tiene frontera.
*Estudiante Aula internacional Latinoamérica, Seminario Comunicación Corporativa
10
Alejandro Martínez *
P a s i ó n sin fronteras
11
Tu espa
cioLuz y vida
Cuando el viento te abraza,
es como si el mundo no existiera,
es cuando la brisa suspira,
como la pluma que se borra.
El agua que fluye y te acaricia,
la que te da esperanza,
la que te da señales de vida,
la que te enseña la luz de la vida.
Un abrazo, un suspiro,
la esperanza de la vida.
El horizonte señalado por una luz,
la luz de la vida.
Avelina Manzano
Te he enviado un poema
trazado en una hoja verde
un viento la sostenía
por encima de la gente
Viajó distancias y tiempos
a pesar de oscilaciones
siempre continuó su trayecto
en caprichoso camino
No supe prever
que al volar y mecerse
se irían cayendo versos
de manera que a su arribo
tras su viaje por el cielo
lentamente se posó
en tu ventana entreabierta
arrugada, ajada, ocre,
tan sólo una hoja seca
Luigi Sh
Duele...
Mis ojos se cristalizan al sentir esa frustración de querer hacer algo y no lograrlo.
He pasado las últimas semanas intentando acercarme a ti una vez más
como en aquellos días en que solíamos caminar juntos. Y en
verdad se siente muy feo ver que el tiempo pasa y
nosotros seguimos estancados en este mundo tan
extraño.
Me duele ver cómo nos separamos casi sin darnos
cuenta. Me duele regresar a casa sin antes haberte
abrazado. Me duele no sentirte cerca.
Quiero despertar de este sueño tan obscuro y continuar
el camino que solíamos tener, quiero tomar tu mano una
vez más, recostarme en tu hombro, abrazarte, sentir tu calor y
no soltarte más.
Quiero que estés cerca de mí como solías estarlo, quiero darte un beso y decir
te quiero, quiero mirar tus ojos, sonreír y no alejarme de ti.
Quiero regresar a casa con una sonrisa verdadera, quiero dejar de ocultarme
tras esas risas que engañan, quiero salir y gritarles a todos que te quiero.
Quiero que sepas que me importas tanto que aún sigo a tu lado. Quiero que
recuerdes estas palabras y que nunca olvides que todo esto es verdad.
Nelly Flores
Luna azul
Ayer al caer la tarde, el sol se ocultaba en el ocasoLa noche comenzó su aparición, y con ella las estrellasDe repente mi corazón se eclipsó y la luna salió.Era ya una noche común y parecieracomo si fuese la primera vez que te vi.A mi mente llegó el recuerdo de cuando te conocí¿Cómo fue? no lo sé, ¿qué paso? te besé.Levanté la mirada y tu rostro reflejado estabaen esa luna llena, adornada de estrellas. ¿Cómo poder decirte que te amo?Si no es mi derechoComo poder acariciarte… Si estás tan lejosPero más aún, cómo le digo a mi corazón tan necioSi aferrado al tuyo está. (Suspiro)Hoy quisiera tener tu mirada de frenteDecirte que te amo, darte un beso, perderme en tu aroma y olvidar la noción del tiempo.¿Cuándo llegará ese día? No lo séPero lo que si sé es el gran amor que siento por ti(Desperté) Queeeé ¿estaba soñando?Noooooo ¿qué paso? ¡Quiero seguir soñando!Gracias por hacer mi sueño realidadHBD
Poncho [email protected] de Administración.
Cinefotografía para el siglo XXI
Ignacio Tlatelpa, [email protected]
Pr
imer
a T
om
a
Con la llegada de los nuevos recursos técnicos, el cine actualmente está entre las formas tradicionales de capturar la imagen cinematográfica y las nuevas tecnologías digitales. Mientras algunos directores abrazan el cine digital (George Lucas, James Cameron, David Fincher), otros aún prefieren la película cinematográfica (Steven Spielberg, Christopher Nolan, Quentin Tarantino).
El uso de un tipo de cámara para cine no sólo es una decisión técnica (la revisión de lo grabado es inmediata o simultánea con el formato digital, lo que reduce mucho tiempo, entre otras ventajas), sino también estilística (el cine digital tiene, a pesar d e l o s av a n ce s t e c n o l ó g i co s , s u s p ro p i a s limitaciones y su “look” particular).
Mientras el cine digital ha alcanzado el punto de crear completamente todo lo que se puede ver en panta l la , inc luso las actuac iones de los personajes, como en “Avatar” o “El Hobbitt”, la película cinematográfica sigue siendo la elección en muchos proyectos importantes, como la película “Lincoln” (cinefotografía de Janusz Kaminski, quien ha trabajado continuamente con Steven Spielberg desde 1993), “Django sin Cadenas” (cinefotografía de Robert Richardson, quien también filmó las dos p a r t e s d e “ K i l l B i l l ” ) , o “ Lo s M i s e r a b l e s ” (cinefotografía de Danny Cohen, quien trabajó anteriormente con el director Tom Hooper en “El Discurso del Rey”).
De las cintas nominadas a los Oscares de este 2013, en el apartado de Mejor Cinematografía, tres usaron película cinematográfica (las mencionadas “Lincoln” y “Django sin Cadenas”, además de la cinta británica “Ana Karenina”, con cinefotografía de Seamus McGarvey, quien ya había trabajado con el director Joe Wright en “Expiación”) y dos usaron fotografía digital (“La Vida de Pi, una aventura extraordinaria”, con cinefotografía de Claudio Miranda, quien había realizado la fotografía digital para “El Curioso caso de Benjamín Button”, dirigida por David Fincher; y “Operación Skyfall”, primera película de James Bond que se realiza con captura digital, con cinefotografía de Roger Deakins).
Entre los grandes ausentes están los trabajos de Wally Pfister, quien usó película cinematográfica para “Batman, el Caballero de la Noche asciende”, Andrew Lesnie por la cinefotografía digital a 48 cuadros por segundo en “El Hobbitt”, o Mihai Malaimare por “The Master”, dirigida por Paul T h o m a s A n d e r s o n , co n e l u s o d e p e l í c u l a cinematográfica.
Ya sea de manera analógica o digital, la captura de la imagen para el cine seguirá siendo uno de los aspectos que más reconocimiento tiene ante el público, y con el cual una buena historia logra complementar la experiencia visual de asistir al cine.
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De m
usica lig
eraLas metas grandiosas empiezan
paso a paso. La frase no podía ser
más trillada, sin embargo es de las
pocas cosas de la sabiduría popular
que resultan ciertas y aplicables al
día a día.
¿ R e c u e r d a n c u a n d o
aprendieron a cocinar un huevo? Les
aseguro que las primeras veces si no
quedaba negro estaba nadando en
aceite. Y como este ejemplo hay
fáci lmente más de
cien.
La música
n o e s l a
e x c e p c i ó n . Y
aquel sector
de lectores
q u e
pretendan
rea l izar e l
s u e ñ o d e
a l g ú n d í a
poder tocar
p a r a m á s d e
mil personas en
el Auditorio, me
atrevo a decir que
hay que empezar
l l e n a n d o l a
c afe te r í a d e s u
e s c u e l a . C o m o
cualquier
otro
p r o y e c t o a r e a l i z a r , l a s
presentaciones musicales en vivo
comienzan paso a paso. Gracias a
e s e h e c h o p o d e m o s i r
experimentando para mejorar en
cada ocasión, eso finalmente es lo
que nos ayuda a crecer tanto como
músicos tanto como personas.
Es importante hacerlo con
c ierto orden para no terminar
tocando para mesas vacías. En
primer lugar hay que hacer las cosas
d e a c u e r d o a u n e s q u e m a d e
tiempo/ espacio. ¿Qué día será la
presentación? ¿En dónde será?
Porque todo girará en torno a eso,
normalmente un mes antes es
suficiente tiempo si se trata de una
presentación en algún bar o foro
cultural local.
A h o r a s e a b r e n d o s
p r e g u n t a s , l a p r i m e r a : ¿ Q u é
necesito hacia adentro de la tocada?
Un buen sistema de sonido,
la banda completa y ensayada,
iluminación, transportación y lugar
para acomodar al público. Explicar el
porqué de cada cosa me parece
redundante.
La segunda pregunta: ¿Qué
necesito hacia afuera de la tocada?
Principalmente la difusión de la
misma. Esto debe ser también al
menos unas tres semanas antes de la
fecha. Si se hace antes la gente ya lo
o l v i d o , s i s e h a c e c o n p o c a
anticipación el público ya habrá
hecho planes. Con todo y que los
mexicanos no planeamos mucho.
Antes de salir corriendo a
tapizar de carteles los postes de luz
debemos ser realistas. No toda la
ciudad arderá en deseos de escuchar
a su banda, ni a los artistas célebres
les pasa. Hay que delimitar quienes
van a ir más probablemente. Si la
tocada es en el parque de la colonia
c o n l o s v e c i n o s s e r á q u i z á s
suficiente, si es en la cafetería de la
prepa, los compañeros bastan, si es
en un bar habrá que esforzarse un
poco más porque no se tiene un
público cautivo.
Con eso se t iene ya una
c i f r a a p rox i m ad a d e c u a n t o s
asistentes habrá. Ahora sí vale la
pena definir: ¿imprimimos o usamos
r e d e s s o c i a l e s ? E s o t a m b i é n
depende del público, si es en una
e s c u e l a co n 1 0 a m i g os q u e l o
comenten de boca en boca es
suficiente. Si es en un bar es posible
volantear en lugares cercanos de
gran afluencia como son escuelas o
centros comerciales. Las redes
sociales van a depender del tipo de
público que esperan se acerque.
Normalmente funcionan para gente
entre 14 y 37 años pero hay aún
ciertos sectores de la población que
no las utilizan tanto así que debe
hacerse antes una valoración.
L a i n t e n s i d a d d e l a
publ ic idad debe ir en aumento
conforme se acerque la fecha. La
primera semana se crea el evento en
Facebook por ejemplo, la segunda se
suben contenidos referentes a la
tocada como rolas o fotos de la
ba n d a y l a te rce r a s e h ace u n
volanteo en los sectores donde se
encuentra el público potencial.
U n a ve z l l e g ad o e l d í a
piensen en su público como gente a
quienes invitan a su casa, que la
b a n d a s u e n e a u n v o l u m e n
moderado, que el lugar sea cómodo
y seguro.
Finalmente asegúrense de
q u e l a g e n t e c o m e n t e s u s
impresiones dos días posteriores al
evento, ya que se les haya pasado el
furor – y el alcohol- de la tocada en
vivo porque es entonces cuando
podrán dar una opinión más objetiva
del evento.
Nada de esto es forzoso
e v i d e n t e m e n t e s e p u e d e n
modificar, añadir o eliminar algunos
aspectos pero no quise dejar de
compartir una opinión sobretodo a
quienes hacen sus pininos en el
mundo de la música independiente.
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Jóvenes músicos, aprendamos a planear los toquines
Carlos Franco
Mis
cela
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an
ima
dos
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www.facebook.com/BuapComunicacion
@BUAPComunica
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Br
eves U
niv
ersita
ria
sLa BUAP, pionera en prácticas
internacionalesLas instituciones de educación superior deben trascender y realizar un mayor número de actividades que les permitan rebasar fronteras, aseguró Pedro Hugo Hernández Tejeda, v icerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la BUAP, al inaugurar los trabajos del Aula Universitaria Internacional (AUI). En e l Teatro de l Comple jo Cultural Universitario, a nombre del rector Enr ique Agüera Ibáñez , e l funcionario dio la bienvenida a 150 estudiantes colombianos que participan en este seminario integral de grado, lo q u e e s m o t i vo d e o rg u l l o pa r a l a Institución. José Ramón Eguibar Cuenca, director de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico, destacó el trabajo que durante tres semanas, todo el día, desarrollarán los asistentes a este curso en espacios universitarios que ofrecen las condiciones necesarias para trabajar y concluir exitosamente esta etapa. “ L a e l a b o r a c i ó n d e l o s proyectos que tendrán que hacer los alumnos para poder aprobar este curso y tener la opción de obtener el título correspondiente en su país, forma parte del convenio de internacionalización que tenemos a través del Aula”. Los estudiantes de disciplinas como administración de empresas, administración turística, ingeniería i n d u s t r i a l , i n g e n i e r í a m e c á n i c a , co m u n i c ac i ó n y p e r i o d i s m o, h a n co n c l u i d o s u p l a n d e e s t u d i o s y trabajarán en su proyecto de fin de carrera, que evaluará la BUAP y será revalidado en su universidad. D u r a n t e e s t a e d i c i ó n s e impartirán cuatro cursos a los alumnos en temas de competitividad, turismo y desarrollo sustentable, comunicación e innovación, por parte de docentes capacitados en el manejo de escenarios i n te r n ac i o n a l e s p rove n i e n te s d e Colombia y de instituciones públicas y privadas de México.
Certifican al Jardín Botánico como
Centro de Educación y Cultura Ambiental
El Jardín Botánico Universitario obtuvo la certificación como Centro de Educación y Cultura Ambiental de calidad, al lograr el nivel más alto de calificación en la revisión que realizó el Centro de Educación y C a p a c i t a c i ó n p a r a e l D e s a r r o l l o Sustentable de la Semarnat. Esta certificación que otorga la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales a diversas instituciones del país que imparten educación ambiental, fue aprobada el pasado 28 de noviembre y la constancia, será entregada en un acto protocolario. La directora del Jardín Botánico, Maricela Rodríguez Acosta, informó que después de evaluar el trabajo que se realiza en esta dependencia universitaria y el avance obtenido en los últimos años, se decidió participar en la convocatoria emitida por el Centro de Educación y C a p a c i t a c i ó n p a r a e l D e s a r r o l l o Sustentable en 2012, año en el que recibieron la visita de los evaluadores. El resultado de la revisión fue sobresaliente, “obtuvimos la calificación más alta en las cinco dimensiones del modelo de evaluación y acreditación que co r re s p o n d e a l a ad m i n i s t r ac i ó n , infraestructura, educación, ambiental y social”, comentó la funcionaria. Consideró este logro como “un estímulo para todo nuestro personal y un orgullo para la BUAP y los poblanos, que v ienen a v i s i tar e l Jard ín Botán ico Universitario, donde contribuimos en la formación de estudiantes y de una sociedad más comprometida con el medio ambiente”
Festeja la Escuela de Artes cuatro décadas
Este año, la hoy Escuela de Artes prepara el festejo de sus cuarenta años de actividades, informó su director, A a r ó n J o e l Ve g a A r r o y o , q u i e n mencionó que esta unidad académica, que prepara profesionales de la música, la actuación y la danza moderna y folclórica, tuvo sus inicios hace cuatro décadas con talleres de música. Explicó que con 20 alumnos y cinco profesores, lo que hoy es una escuela de calidad reconocida, empezó sus actividades dando cursos de música en espacios improvisados en el Edificio Carolino, donde se adaptaron salones que estaban separados por pizarrones. Fue tal la demanda que con los años se convirtió en Departamento de Música, posteriormente en Escuela de M ú s i c a y a l a m p l i a r s e s u o fe r t a educativa cambió su nombre a Escuela de Artes, hecho que “queremos festejar durante todo el año”, comentó el funcionario. Este, dijo, es el proyecto más importante que tienen, además de que continuarán realizando trabajo “que tiene un gran impacto social, que es l levar las actividades culturales a diversos puntos de la ciudad capital y el interior del estado”. Los grupos de la BUAP son muy bien recibidos en todos los lugares donde se presentan y son esperados con ansiedad, porque a la gente, sin importar su nivel social o económico, también gusta de las artes y acudir a escuchar música, ver una obra de teatro o la actuación de un ballet folclórico o
