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Universidad Veracruzana
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
Campus Poza Rica - Tuxpan Universidad Veracruzana
Octubre de 2011
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Universidad Veracruzana Mtra Juliana González Piñeiro
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Destaco que en mi periodo de gestión 2007 – 2011, en materia de
calidad
educativa, obtuvimos el reconocimiento de nivel 1 de los CIEES y
la
acreditación de nuestro programa educativo por el CEPPE.
Es así que en este programa, se recuperan las recomendaciones
emitidas por
estos organismos a través de ejes de trabajo con los cuales
desarrollo mi
propuesta.
Mtra Juliana González Piñeiro
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Docencia e Investigación
Reorganización y reestructuración de los Cuerpos Académicos de
la Facultad.
Fortalecimiento del trabajo colegiado por academias en la
Facultad.
La innovación de los procesos educativos en la Facultad se ha
visto favorecida por el
desarrollo del Proyecto Aula.
Se realizó la evaluación del plan de estudios 2000 de la
Licenciatura en Pedagogía y
estamos en el proceso de un nuevo diseño curricular.
Impulso a la producción académica de los PTC y su divulgación a
nivel nacional e
internacional.
En el periodo se ha logrado el reconocimiento de 6 PTC con el
perfil deseable PROMEP
y uno PTC como nivel 1 del SNI.
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Docencia e Investigación
Se cuenta con una planta docente de 41 académicos fortalecida
con 6 Doctores (3
PTC y 3 por asignatura) y antes de que concluya el 2011
tendremos otros 5 doctores
(2 PTC y 3 por asignatura); 3 profesores con licenciatura y el
resto de la plantilla
cuenta con estudios de posgrado.
El 100% de los PTC tienen una carga diversificada puesto que
realizan docencia,
investigación, gestión y tutorías.
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Atención al Estudiante
Se ha implementado la realización de eventos académicos,
culturales y deportivos en el
periodo.
Se ha incrementado año tras año el número de alumnos con beca
Pronabes.
Se ha sostenido la demanda de ingreso de cada año a nuestro
programa educativo.
Se ha dado apoyo a los estudiantes para que asistan y participen
como ponentes en
Congresos a nivel nacional e internacional.
El 100% de los alumnos inscritos cuenta con tutor, lo que
conlleva un seguimiento
puntual de su trayectoria académica.
Implementación de la programación académica para dar mayor
flexibilidad a la oferta
educativa por periodo.
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Gestión y Calidad
Nivel 1 por el CIEES.
Acreditación por el CEPPE.
Establecimiento del programa de desarrollo sustentable en la
Facultad.
El clima organizacional que prevalece en la Facultad coadyuva al
trabajo colaborativo
de maestros y alumnos y personal administrativo, técnico y
manual, lo que conlleva al
mejoramiento continuo del quehacer educativo de la Facultad.
Organización del Congreso Internacional de Pedagogía, octubre de
2010.
La imagen institucional de la Facultad goza de prestigio y
reconocimiento en la región,
lo que permite que nuestros estudiantes sean aceptados y
reconocidos en las
instituciones donde realizan prácticas profesionales y servicio
social.
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Infraestructura
Renovación de equipos de aire acondicionado mini split
(oficinas, aulas, talleres,
áreas administrativas).
Renovación de equipo de cómputo para los PTC, así como del
laboratorio y
oficinas administrativas.
En la planta física de la Facultad se remodelaron los baños
(hombres, mujeres,
personal docente y administrativos), se amplió el archivo y se
construyó un cubículo
para maestros.
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Con base en las recomendaciones que emitió el Comité para la
Evaluación de Programas de
Pedagogía y Educación, A. C. (CEPPE), como resultado de la
evaluación de nuestro
programa educativo de Pedagogía, a continuación anoto los puntos
más significativos que
tomaré como punto de partida para la presentación de los ejes de
desarrollo de mi
propuesta de programa de trabajo para el periodo 2011 –
2014:
1. Normatividad
Diversificar las políticas de financiamiento, dadas las
constantes crisis económicas por
las que se atraviesa a nivel nacional e internacional. Es
urgente empezar a buscar
formas alternas que posibiliten financiar los programas
educativos de la educación
pública superior.
Áreas de oportunidad para el desarrollo de la Facultad
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2. Cultura de la Planeación y Evaluación Institucional
Considerar las opiniones de los empleadores cuando se realice la
evaluación del
MEIF para modificar los contenidos de las experiencias
educativas.
3. Propuesta Educativa
Mantener un mejor contacto con egresados para fortalecer el
perfil del
pedagogo de acuerdo a las exigencias actuales.
Establecer mayor vinculación con el sector empleador para
apoyarse en la
definición del perfil de acuerdo a las necesidades laborales que
se demanden.
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4. Alumnado
Promover en los alumnos una mayor participación en los programas
de
movilidad estudiantil, señalar las ventajas que las experiencias
de intercambio
dejan en la formación profesional.
Establecer un programa de formación continua que apoye el
desempeño
laboral de los egresados en temas específicos de necesidad
educativa social.
5. Profesorado
Promover las estancias e intercambios de docentes con otras
instituciones de
educación superior, tanto a nivel nacional e internacional.
Diseñar estrategias para una mayor participación de los docentes
en proyectos
de investigación.
Incrementar la divulgación de los productos académicos.
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6. Fortalecimiento de la formación integral
Sistematizar el programa de formación integral que responda de
manera
específica a las necesidades del programa educativo.
Diversificar el programa de becas estudiantiles.
7. Infraestructura
Una planeación prospectiva de la construcción de nuevas
instalaciones, las cuales
deberán cubrir los requerimientos que establecen las políticas
educativas en el
nivel y que incluya lo relativo a las necesidades de personas
con capacidades
diferentes.
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8. Resultados educativos
Buscar nuevas áreas de desempeño profesional para el pedagogo
dentro del
perfil en que fue formado.
Consultar a egresados, empleadores y realizar estudios de
mercado para los
futuros procesos de rediseño curricular.
9. Producción académica
Ampliar el ámbito de relación hacia otras regiones del mundo,
debido a las
características de la globalización y sociedad del conocimiento
actuales.
Mayor apoyo a las estancias académicas e intercambios de
personal docente a
fin de enriquecer su desarrollo.
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1. Fortalecimiento de la docencia
Una de las funciones fundamentales de nuestra universidad es la
docencia,
cuya finalidad es la formación de profesionales en las distintas
disciplinas que
se ofertan. Para el caso de la Facultad de Pedagogía Poza Rica,
se busca
fortalecer el trabajo docente a partir de cursos de
actualización, diseños
instruccionales del Proyecto Aula, organización de eventos
académicos, apoyo
para que los profesores se incorporen en programas de movilidad
e
intercambio académico, promoción del trabajo colegiado de las
academias.
Ejes de Trabajo
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Objetivos:
• Incrementar el número de profesores en los cursos de
actualización que se
imparten en la facultad.
• Incorporar al 100% de los académicos en el desarrollo del
Proyecto Aula en la
Facultad.
• Promover la participación de los profesores de tiempo completo
en los
programas de movilidad e intercambio académico.
• Consolidar el trabajo colegiado de las academias por áreas de
conocimiento.
Políticas:
• La Facultad debe favorecer los procesos de actualización
docente.
• El quehacer docente de la Facultad debe promover la innovación
educativa.
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• La Facultad debe fomentar la participación de los académicos
en los programas
de intercambio nacional e internacional.
• El trabajo colegiado de la Facultad es pieza fundamental en la
calidad del
servicio educativo que ofrece.
Estrategias:
• Promover cursos de actualización disciplinar acordes a las
necesidades de
formación de los profesores de la Facultad.
• Fortalecer la formación de académicos con base en el Proyecto
Aula.
• Apoyar a los profesores de tiempo completo para que se
incorporen a los
programas de movilidad e intercambio nacional e
internacional.
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• Asegurar que las Academias por Área de Conocimiento continúen
su trabajo
colegiado en apoyo a la innovación educativa y el rediseño del
plan de
estudios de pedagogía.
• Promover que más profesores de tiempo completo obtengan el
reconocimiento de perfil deseable Programa de Mejoramiento del
Profesorado
y se incorporen al Sistema Nacional de Investigadores.
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2. Consolidación de la investigación
La investigación en la Facultad ha comenzado a desarrollarse
con
mayor fuerza a partir de la formación posgraduada de los
profesores, asimismo la divulgación de los productos
académicos
derivados de las investigaciones y la conformación de los
Cuerpos Académicos de la Facultad, todo ello permitirá que
se
obtenga la consolidación de los mismos.
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Objetivos:
• Impulsar la actividad docente con los procesos de
investigación educativa que se realizan
en la Facultad.
• Apoyar el trabajo que realizan los Cuerpos Académicos de la
Facultad.
• Fomentar la divulgación de los productos académicos derivados
de las investigaciones
que realizan colaborativamente estudiantes y maestros.
• Propiciar el establecimiento de redes con otros Cuerpos
Académicos nacionales e
internacionales.
Políticas:
• El trabajo y la producción de los Cuerpos Académicos de la
Facultad deben ser de alta
calidad.
• La Facultad debe promover el registro de los proyectos de
investigación en el SIREI.
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• La Facultad tiene que propiciar que los núcleos de los Cuerpos
Académicos
participen en Convocatorias de Apoyo Financiero tanto nacionales
e internacionales
para la realización de sus investigaciones.
Estrategias:
• Apoyar el trabajo diversificado de los profesores de tiempo
completo de la Facultad.
• Promover el incremento de apoyos institucionales a la
investigación.
• Fomentar el establecimiento de convenios de colaboración
académica para el
establecimiento de redes con otros CA nacionales e
internacionales.
• Incrementar la producción académica de los profesores de la
Facultad apoyando la
organización y realización de Congresos, Foros, Encuentros que
permitan la
divulgación y difusión de los resultados de sus
investigaciones.
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• Incorporar a los alumnos en los proyectos de investigación
desarrollados en la
Facultad.
• Coadyuvar en las acciones de los Cuerpos Académicos de la
Facultad que
busquen participar en las convocatorias de financiamiento para
sus
investigaciones.
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3. Atención integral centrada en el estudiante
Nuestra Facultad reafirma su convencimiento de que los servicios
de
formación que ofrece están centrados en el estudiante. Es así
que
todas las acciones que se lleven a cabo se orientarán a la
formación
integral de los futuros pedagogos y el aseguramiento de la
calidad de
su programa educativo.
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Objetivos:
• Ampliar la oferta de formación educativa de los estudiantes de
pedagogía con
garantías de flexibilidad y formación integral.
• Diversificar los servicios de apoyo para la formación integral
que se ofertan a los
estudiantes en materia de salud, orientación educativa, deporte,
cultura y trámites
escolares.
• Incrementar el número de estudiantes becados, con apoyos
federales, estatales,
municipales e institucionales.
• Diversificar los servicios de atención y apoyo tutorial para
atender los distintos
momentos de la trayectoria académica de los estudiantes.
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• Promover las diferentes oportunidades de movilidad estudiantil
nacional e
institucional.
• Garantizar la utilización de las tecnologías de la información
y comunicación a
todos los alumnos de la Facultad.
• Fortalecer la formación de los estudiantes de pedagogía en
cuestiones de
educación ambiental y para la sustentabilidad, atención a la
diversidad cultural y
las necesidades educativas especiales.
Políticas:
• La formación integral de los alumnos es prioridad para el
trabajo académico-
administrativo de la Facultad.
• La Facultad debe fomentar la organización y operación de
programas y eventos
de apoyo y atención diferenciada a los estudiantes para asegurar
su formación
integral así como su acceso, permanencia y egreso de la
misma.
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Estrategias:
• Garantizar la flexibilidad del modelo y del plan de estudios a
través del programa
de reorganización académica y del rediseño del plan de estudios
conforme a las
reformas de 2ª. Generación del Modelo Educativo Integral y
Flexible (MEIF)
• Promover la participación de los estudiantes en eventos
académicos, deportivos, y
culturales que coadyuven a su formación integral.
• Apoyar al mayor número de estudiantes para que se inserten en
programas de
movilidad estudiantil e intercambio académico.
• Consolidar el trabajo tutorial de la Facultad, generando
procesos de enseñanza
tutorial, tutorías de investigación, y de atención a necesidades
de formación
específicas.
• Generar espacios para el desarrollo de programas educativos
para la
sustentabilidad y la atención a necesidades educativas
especiales.
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• Brindar la atención puntual a todos los estudiantes, de manera
tal que no sólo
esté garantizado su acceso a los estudios universitarios, sino
también su
permanencia y egreso así como su incorporación al mercado
laboral.
• Reorganizar el programa de seguimiento de egresados de la
Facultad para atender
necesidades específicas de formación continuada y de posgrado a
los mismos.
• Implementar un programa de educación continua que atienda la
actualización
pedagógica de los egresados.
• Atender las necesidades de formación integral y específica del
alumnado
ampliando la oferta educativa en el área electiva y con
experiencias educativas
optativas, en temáticas tales como educación para la paz,
educación especial,
didácticas especiales, educación multicultural, atención a la
diversidad, educación
inclusiva, entre otros.
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4. Gestión y Calidad
La Facultad de Pedagogía considera como prioridad la mejora
y
aseguramiento de la calidad de la oferta educativa institucional
por medio
del reconocimiento de la calidad lograda por los CIEES y CEPPE,
organismos
externos para lograr el Nivel 1 y para la obtención de su
acreditación. Se
continuarán con acciones que conlleven al mantenimiento de la
calidad, así
como a una reacreditación y acreditación internacional.
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Objetivos:
• Formular, con base en el informe de acreditación y de acuerdo
con la
vigencia del mismo, el plan específico de acciones de mejora de
la calidad
del PE y de cumplimiento de las recomendaciones para asegurar
la
reacreditación.
• Asegurar la diversificación de las funciones académicas de los
PTC,
promoviendo su participación en la docencia, la generación y
aplicación
del conocimiento, la tutoría y la gestión institucional.
• Promover la incorporación de un mayor número de profesores a
las
Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) de los
CA.
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• Desarrollar proyectos interdisciplinarios de investigación con
la colaboración de varios
cuerpos académicos de diferentes DES.
• Apoyar la difusión y publicación de los resultados del
quehacer académico.
Políticas:
• El servicio educativo que ofrece la Facultad debe ser de alta
calidad.
• La Facultad debe asegurarse la participación de los docentes,
personal administrativo,
técnico y manual, estudiantes para el mantenimiento de la
calidad.
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Estrategias:
• Promover la participación de los docentes, estudiantes y
personal administrativo,
para participar en las recomendaciones emitidas por el
CEPPE.
• Garantizar la participación de la comunidad universitaria de
calidad, para lograr la
reacreditación.
• Alcanzar la internacionalización de la Universidad a través de
políticas y programas
institucionales.
• Mantener los esfuerzos de incorporación de la perspectiva
ambiental y de la
sustentabilidad a todo el quehacer institucional.
• Gestionar la implementación de la Maestría de Gestión del
Aprendizaje, cuyo
proyecto está por aprobarse, teniendo como sede la Facultad de
Pedagogía Poza Rica.
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•Consolidar la participación en Asociaciones de Escuelas,
organismos evaluadores,
sociedades técnicos y científicos y otras instancias de
colaboración y liderazgo
académico.
•Consolidar el servicio social, las prácticas profesionales, la
bolsa de trabajo y el
portal de la Facultad para los egresados.
•Consolidar el funcionamiento del Sistema Integral de
Información Académica y
Administrativa.
•Fortalecer la rendición de cuentas y la transparencia en el
manejo presupuestal.
•Fortalecer la integración del personal administrativo en las
actividades
institucionales.
•Fortalecer el clima de respeto y cordialidad entre la
institución y sus
organizaciones gremiales y estudiantiles.
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5. Infraestructura.
Se requiere atender necesidades de infraestructura y
equipamiento académico de
la Facultad de Pedagogía, para estar en condiciones de ofrecer
servicios
educativos de calidad a los estudiantes que garanticen su
aprendizaje y desarrollo
profesional. Asimismo, es necesario dotar a los estudiantes de
mobiliario, equipo
tecnológico y herramientas que permitan hacer un uso adecuado de
las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación; de recursos
bibliográficos
suficientes y pertinentes para asegurarles una formación
profesional de calidad, y
a los docentes de las condiciones óptimas para su quehacer
profesional, y que
puedan dar asesorías y coadyuvar en una práctica docente
innovadora.
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Objetivos:
• Fortalecer la infraestructura y equipamiento de apoyo para las
actividades de
docencia e investigación.
• Proveer los espacios físicos que requiere el desarrollo de la
Facultad.
Políticas:
• Las instalaciones de la Facultad deberán ser sustentables, con
equipo tecnológico
avanzado para garantizar el desarrollo integral de los
estudiantes-
• La infraestructura física y tecnológica debe estar al servicio
de prácticas docentes
innovadoras.
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Estrategias:
• Optimizar el uso de los espacios físicos de la Facultad.
• Acondicionar de pantallas y persianas de manejo electrónico
como de video
proyectores fijos a las aulas de la Facultad.
• Construir nuevos espacios con base en los requerimientos de la
comunidad.
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Reflexión final
La Misión de nuestra Facultad, que promueve los más altos
valores humanistas, sustentados en la
filosofía de calidad orientada a la formación de profesionales
de la Pedagogía competentes para
responder a las necesidades educativas de la sociedad, se
encamina desde hoy a la consolidación
rumbo al 2014 como una entidad académica formadora de
profesionales en los niveles de
licenciatura y posgrado, con una educación integral que
fortalezca los saberes teóricos, heurísticos
y axiológicos de la Pedagogía.
Tal es el alcance de nuestra Visión, que estamos seguros de
lograr con el respaldo de una planta
docente con estudios doctorales, organizados en Cuerpos
Académicos comprometidos con las
funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y
vinculación.
Todo lo anterior nos permitirá consolidar a nuestra Facultad de
Pedagogía de la Universidad
Veracruzana, Región Poza Rica-Tuxpan, como una Institución
Educativa de Excelencia. Ese ha
sido mi compromiso como Directora de la Facultad, y es ahora
Candidata a la Dirección de la
misma.
Mtra. Juliana González Piñeiro
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Universidad Veracruzana
Bibliografía.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior.
La Educación Superior en el Siglo XXI. Líneas Estratégicas de
Desarrollo.
ANUIES. México. (2004).
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior y
Universidad Pedagógica Nacional. Documento Estratégico para la
Innovación
en la Educación Superior. ANUIES. México. (2004).
Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación,
A. C
Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos. Plan Nacional de
Desarrollo 2007
– 2012. presidencia de la República, TIEV. México. (2007).
Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio Llave. Plan
Veracruzano de
Desarrollo 2011 – 2016.
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Secretaría de Educación Pública. Programa Sectorial de Educación
2007 – 2012.
(2007).
Secretaría de Educación de Veracruz. Programa Sectorial 2011 –
2016 de Educación
y Cultura. 82005).
Universidad Veracruzana. Programa de Trabajo 2009 – 2013.
innovación
académica y descentralización para la sustentabilidad.
