: Folclor y Expresin

INICIO- Escuchan y ven movie maker de la cancin popular El Tortillero .

- Contestan preguntas sobre los aspectos del folclor que conocen. Qu entienden ustedes por la palabra folclor? Sus abuelos y parientes mayores les han hablado de algunas cosas que pertenecen al folclor? Hay cosas que caracterizan a una zona Qu aspectos folclricos caracterizan la zona donde vivimos? Qu comidas son tpicas de Chile? Qu vestimentas tpicas de Chile conocen?

- Escuchan la presentacin del Tema: Folclor Chileno.

DESARROLLO- Escuchan y ven Power Point de folclor.

Realizan una redaccin sobre lo que ms les gusta del folclor chileno.

- Desarrollan Gua de Aprendizaje N 1

- Recuerdan canciones, versos y refranes populares.

- Escuchan Payas grabadas.

- Crean payas en parejas.

- Reciben Ficha de Cancin Ancla Un Gorro de Lana para aprender la letra.

CIERRE- Responden preguntas sobre el contenido visto en la clase, como:

Recuerdan los aspectos del folclor que vieron durante de la clase? Qu comidas tpicas recuerdan? Qu tradiciones y costumbres recuerdan? De qu zona de Chile es la minga? Qu instrumentos musicales recuerdan? Qu juegos tpicos recuerdan? Cuando una cancin no tiene autor conocido Por qu forma parte del folclor? Recuerdan qu son las payas?Clase 2: Rondas y Juegos tpicos vigentes y no vigentes.

INICIO- Escuchan y ven karaoke de la cancinEl Puente de Avignon

- Contestan preguntas sobre folclor, rondas y juegos que conocen.

Qu rondas y juegos conocen? Cundo eran ms pequeos jugaban a la ronda? A qu juegos tpicos han jugado? Han jugado juegos populares infantiles como la pinta, el pillarse etc.?

- Escuchan la presentacin del Tema : Rondas y Juegos Tpicos

DESARROLLO- Escuchan y venPower Point de Rondas y Juegos Tpicosvigentes y no vigentes.

- Aprenden el paso bsico de la ronda.

- Utilizan la cancinEl Puente de Avignonpara jugar a la ronda como se haca antiguamente.

- Realizan un listado de los juegos tpicos que observaron en las diapositivas y cmo piensan ellos que se jugaban.

- Identifican cuales de todos esos juegos siguen vigentes y cuales han desaparecido.

- Explican por qu piensan ellos que desaparecieron.

- DesarrollanGua de Aprendizaje N 2

- Recibenpauta de investigacinpara conocer las distintas manifestaciones folclricas musicales, fiestas y danzas de Chile, vigentes y no vigentes.

CIERRE- Responden preguntas sobre el contenido visto en la clase, como:

Recuerdan los aspectos del folclor que vimos al principio de la clase? Por qu algunos han desaparecido? Por qu algunos siguen vigentes? Qu rondas aprendieron de las que nombraron sus compaeros? Qu juegos conocimos en la clase? Recuerdan cmo se juega a las bolitas, al trompo? Recuerdan el paso bsico de la ronda?Clase 3: Manifestaciones folclricas musicales vigentes y no vigentes

INICIO- Escuchan y ven pelcula de cancin anclaEl gorro de Lana

- Recuerdan lo que vieron la clase anterior sobre rondas y juegos tpicos

Recuerdan las rondas que mencionamos la semana pasada? recuerdan los distintos juegos tpicos? Cules de estos juegos ya no existen? Lo que vimos la semana pasada es parte del folclor? qu otras canciones folclricas conocen? Recuerdan que deban investigar sobre distintas manifestaciones folclricas musicales?

- Escuchan la presentacin del Tema: Manifestaciones folclricas musicales.

DESARROLLO- Presentan su investigacin frente al curso en forma de dilogo o debate guiado por el profesor.

-Ven power point con manifestaciones folclricas musicales de Chile, fiestas y danzas.

- Identifican los bailes folclricos que ya no estn vigentes en la actualidad, de acuerdo a lo visto en el power point.

- Ven un video en donde aparecen pasos de vals chilote, incluido el gorro de Lana para que obtengan una idea de cmo hacer una coreografa.(video colocar Capitulo 13)

- Aprenden pasos bsicos del vals chilote con la cancin Un Gorro de Lana en ronda.

- Bailan y cantan Un Gorro de Lana en ronda, con la msica de la cancin ancla.

- Preparan, con ayuda del profesor, una coreografa sencilla de Un Gorro de Lana para presentar a la comunidad.

-Desarrollan Gua N 3sobre las distintas manifestaciones folclricas musicales.

- Recibenpauta de investigacinpara averiguar sobre los distintos tipos de oficios tpicos que pregonaban gritos o que utilizaban msica o sonidos especiales, por ejemplo el sereno.

CIERRE- Contestan preguntas sobre lo que han aprendido recordando los contenidos de la clase:

Recuerdan los bailes y msica que aprendimos hoy? Conocan los bailes no vigentes que vieron en la clase de hoy? Conocan los pasos del vals chilote? Les gust investigar sobre las manifestaciones folclricas de Chile? Recuerdan lo que harn para la representacin de Un Gorro de Lana?viernes, 27 de marzo de 2009Clase 4: Oficios Tpicos que utilizaban gritos o sonidos caractersticos

INICIO- Escuchan y ven pelcula de la cancinLos Caballos de mi pueblo

- Contestan preguntas sobre la clase pasada

Qu vimos la clase pasada? Cuntos bailes recuerdan? Qu tarea haba para hoy? Quin conoce algn oficio tpico y su pregn? Cules siguen hacindose en la actualidad? Cuales ya no existen en la actualidad?

- Escuchan la presentacin del Tema: Profesiones y oficios histricos que utilizaban gritos o sonidos caractersticos..

DESARROLLO- VenPower Point de oficios tpicos.

- Contestan preguntas acerca del power point de oficios tpicos:

De cules de estos oficios haban escuchado hablar?, Cules conocen o han visto?

- DesarrollanGua de Aprendizaje N4

- Algunos estudiantes dramatizan los oficios frente al curso quienes adivinan de quin se trata por su pregn y por la mmica de sus movimientos.

- Repasan la coreografa de la cancin ancla para la representacin a la comunidadReciben Ficha con CancinLos caballos de mi pueblo

CIERRE- Recuerdan los contenidos vistos contestando preguntas sobre lo que han aprendido.

Qu aprendimos hoy? qu oficios tpicos conocimos? Cules permanecen en la actualidad? qu pregn recuerdan? Quines utilizaban otros sonidos? Cules han desaparecido y porqu?viernes, 27 de marzo de 2009Clase 5: Representacin ante la comunidad de una manifestacin folclrica musical

INICIO- Se preparan con vestuario apropiado para bailar y cantar Un Gorro de Lana

- Recuerdan los pasos de la coreografa.

- Realizan un breve ensayo de la coreografa en ronda.

- Escuchan instrucciones del profesor para el orden e inicio de su representacin a la comunidad.

DESARROLLO- Realizan presentacin para la comunidad de la coreografa de Un Gorro de Lana.

- Reciben el aplauso de la comunidad.

- Permanecen en orden viendo otras representaciones de nios de otros cursos.

- Regresan a la sala con el profesor para evaluar su desempeo..

CIERRE- Contestan preguntas como:

Cmo sali la coreografa? Estuvieron nerviosos? Lo hicieron bien pero pueden hacerlo mejor en una nueva oportunidad? Qu deben mejorar? Hubo coordinacin?jueves, 26 de marzo de 2009Clase 6: Evaluacin

INICIO- Recuerdan rondas y juegos tpicos, distintas manifestaciones folclricas musicales de Chile vigentes y no vigentes:

Recuerdan los distintos aspectos de folclor que vimos la primera clase? Qu comidas, tradiciones y vestimentas tpicas recuerdan? Qu mitos y leyendas recuerdan? Recuerdan las rondas y sus letras vigentes y no vigentes? Recuerdan los distintos juegos tradicionales vigentes y no vigentes? Recuerdan las danzas y bailes de Chile? Y aquellos que ya no son conocidos por la gran mayora de las personas?

- Responden preguntas sobre las profesiones y oficios tpicos vigentes y no vigentes, que vieron durante las clases como:

Qu pregones recuerdan de los trabajadores ambulantes de oficios tpicos? Recuerdan cules permanecen en la actualidad? Recuerdan cules desaparecieron? Recuerdan cules no tenan pregn, sino otro sonido?

- Reciben las instrucciones sobre la evaluacin que vendr a continuacin.

DESARROLLO- Responden Gua de Evaluacin.

- Responden Gua de Co-evaluacin.

- Responden Gua de Auto-evaluacin.

CIERRE- Cantan y bailan cancin ancla.

I. ASPECTOS CURRICULARES Concepto:Folclor y expresin.

Objetivo Fundamental Vertical (OFV):Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales.

Contenido Mnimo Obligatorio (CMO):Expresarse a travs de danzas imitativas.

Aprendizaje Esperado:Conocen, valoran y recrean en grupo diferentes manifestaciones musicales pertenecientes a distintos lugares y pocas, demostrando conocimientos y control tcnico adecuado al nivel.

Indicadores:- Escuchan diversos repertorios y discuten acerca de la idea de cambio en las msicas de distintas pocas.- Realizan una presentacin para la comunidad del establecimiento educacional sobre una o varias manifestaciones folclricas vigentes o no vigentes de su entorno sociocultural, empleando diversos lenguajes artsticos..

Actividad Genrica:Investigan acerca de manifestaciones folclricas vigentes en su localidad o regin (costumbres, fiestas u otros) y las representan a la comunidad, utilizando diversos lenguajes artsticos (Artes Visuales, Msica, Teatro, Danza y Literatura).

Desglos Temtico del CMO:Clase 1: Folclor Chileno.Clase 2: Rondas y Juegos tpicos vigentes o no vigentesClase 3: Manifestaciones folclricas musicales vigentes o no vigentes (fiestas, danzas, etc.)Clase 4: Oficios Tpicos que utilizaban gritos o sonidos caractersticos vigentes o no vigentesClase 5: Representacin a la Comunidad de una manifestacin folclrica.Clase 6: EvaluacinEscuchan y ven video (motivacin) Fiesta de la Tirana

Responden preguntas indagatorias. Por ejemplo:

-- Han escuchado esta cancin antes?- Saben a qu lugar pertenece?- Qu es el folclore? - Se manifiesta igual en todas partes?

Entre otras preguntas.

Escuchan presentacin del tema: Qu es el Folclor?

Desarrollo: Ven PowerPoint sobre el concepto de folclor y sus distintas expresiones.(Una mirada por Chile)

Una Mirada Por Chile 2[1]View morepresentationsfromMarco Vera.

- Aprenden concepto de folclor.- Conocen distintas expresiones del folclor en: Zona norte, Isla de Pascua, Zona central y Zona sur:- Comida tpica.- Traje tpico.- Tradiciones.- Fiestas religiosas.

Desarrollo degua n 1 relacionada con PowerPoint

Desarrollo degua n 2 relacionada con PowerPoint

Cierre: Comentan lo aprendido en clases. Responden preguntas relacionadas con PowerPoint y gua de estudio.

Ejemplo:- Qu es el folclor?Qu fue lo que ms les gust de la clase?

viernes, 27 de marzo de 2009I. ASPECTOS CURRICULARESConcepto: El Folclor . Cantan canciones y rondas tradicionales. Danzan en relacin con la msica.Actividad Genrica:Recrean libremente canciones y danzas, autctonas y folclricas.

Desglose temtico: Concepto de folclor y sus expresiones. (Vestimenta, comida, costumbres y tradiciones). Danzas folclricas (Msica folclrica). Juegos Tradicionales: Rondas Evaluacin Sumativa.

viernes, 27 de marzo de 2009Clase 2:Danzas folclricas (Msica folclrica)Inicio: Ven y escuchan video coreogrfico con mix de canciones folclricas

Recuerdan clase anterior a travs de dinmica pregunta- respuesta.

Por ejemplo:- Qu es el folclor?- Cmo se expresa el folclor?- En otros pases se escucha canciones folclricas?- Es igual en todas partes?- Qu aspectos involucra el folclor?

Escuchan presentacin del tema: Danzas folclricas (Msica folclrica)

Desarrollo: Ven PowerPoint con instrumentos de distintas zonas del pas

InstrumentosView morepresentationsfromMarco Vera.

- Conocen instrumentos de distintas zonas del pas: autctonos y tradicionales.- Comprenden importancia de instrumentos para expresin del folclor.- Distinguen los vigentes y los no vigentes.

Ven PowerPoint con danzas tradicionalesDanzasView morepresentationsfromMarco Vera.

- Conocen origen y vigencia de las danzas tradicionales.- Identifican caractersticas de las danzas tradicionales.- descubren la importancia de estas danzas para las comunidades.- Comprenden la necesidad de las comunidades de expresarse a travs de la msica folclrica.

DesarrollanGua de Aprendizaje N 2de acuerdo a PowerPoint.

Cierre:

Comentan lo aprendido en clases. Responden preguntas relacionadas con PowerPoint y guas de estudio.Ejemplo:- Son todas las danzas iguales? Por qu?- Qu te parecieron las vestimentas tpicas de cada zona?- Qu fue lo que ms les gust de la clase?viernes, 27 de marzo de 2009Clase 3:Danzas folclricas (Msica folclrica)Inicio:

Ven y escuchan abstracto de video de cancin La Mazamorra

Recuerdan clase anterior a travs de dinmica pregunta- respuesta.Por ejemplo:

-Qu danzas recuerdan de la clase anterior?-Qu instrumentos les gustaron ms?-Recuerdan caractersticas de los trajes tpicos?

Escuchan presentacin del tema: Danzas folclricas (La Mazamorra)

Desarrollo: Ven PowerPoint con origen, procedencia, dispersin geogrfica y vigencia de la cancin Mazamorra.

MazamorraView morepresentationsfromMarco Vera.

Identifican origen de la cancin. Reflexionan acerca de la importancia que tienen las danzas Conocen caractersticas del baile. Aprendenletra de la cancin Mazamorra. Aprenden pasos de la danza Mazamorra.

DesarrollanGua de Aprendizaje N 1

Cierre: Comentan lo aprendido en clases. Comentan lo que ms les gust de la clase.viernes, 27 de marzo de 2009Clase 4: Juegos Tradicionales: RondasINICIO

Escuchan ronda: Arroz con leche

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Responden preguntas indagatorias, por ejemplo-Qu juegos conocen?-A cules han jugado?-Saben si los juegos son parte del folclor?

Presentacin del tema: Juegos Tradicionales: Rondas, Me gusta un chiquillo del pasaje 6

Desarrollo:

Ven PowerPoint con juegos tpicos chilenos:Juegos Y Rondas[1]View morepresentationsfromMarco Vera.

Diferencian juegos tpicos de juegos tradicionales. (18 de septiembre y resto del ao) Comentan qu juegos conocen y cules han jugado. Comprenden que la ronda es parte de los juegos. Aprenden letra de la ronda Me gusta un chiquillo del pasaje 6. Cantan a viva voz acompaando con las palmas. Aprenden a jugar la ronda formando grupos de diez.

Desarrollangua de aprendizaje 1

Cierre:

Comentan lo aprendido en clases. Opinan sobre lo que les pareci ms entretenido de la clase.

iernes, 27 de marzo de 2009I. ASPECTOS CURRICULARESFolclor Danzas Folclricas ZoomrficasView morepresentationsfromMarco Vera.

Concepto: Folclor y expresin.

Objetivo Fundamental Vertical(OFV):Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales.

Contenido Mnimo Obligatorio (CMO):Expresarse a travs de danzas imitativas.SIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:200 comentariosII. ESTMULO MUSICALCancin Ancla:"El Pavo".SIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:180 comentariosIII. ACTIVIDADES DE AULASIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:160 comentariosClase 1: Panorama general del folclor. Danzas zoomrficas

INICIO- Escuchan y ven power point sobre Chile y nuestro Folclor.Descargar archivo.El FolclorView morepresentationsfromMarco Vera.

- Contestan preguntas de la profesora sobre: A qu llamamos folclor? Qu elementos de nuestro folclor podemos mencionar? Qu conocemos acerca de nuestro folclor? Para qu utilizamos las danzas folclricas? Qu danzas folclricas conocemos?

- Escuchan explicacin de la profesora, quien indica que a partir de sta clase se estudiar una de las expresiones populares ms representativas de nuestra cultura:Las danzas folclricas zoomrficas.

DESARROLLODescargar archivoSIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:150 comentariosClase 2: Clasificacin de danzas folclricas zoomrficas

INICIO- Escuchan tema folclrico"El Pequn".

- Responden preguntas de la profesora, tales como: Qu instrumentos musicales identificamos en el tema escuchado? A qu tipo de danza creen que pertenece?

- Escuchan atentamente a la profesora quien seala que la clase tratar sobre la"Clasificacin de las Danzas Zoomrficas".Las Danzas Folclricas ZoomRficas, Sus VestimentasView morepresentationsfromMarco Vera.

DESARROLLODescargar archivoSIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:060 comentariosClase 3: Danzas y su contexto cultural. Cultores, usos, ocasionalidad y vigencia.

INICIO- Escuchan cancin tradicionalHuachitorito

- Revisan temas tratados en la clase anterior contestando preguntas como: Han escuchado esta cancin anteriormente? En que tipo de festividades suele escucharse? Recuerdan que vimos la clase pasada? Qu son las danzas zoomrficas? En qu fiestas tradicionales se practican las danzas zoomrficas? Desde cuando creen que existen estas festividades?

- Escuchan explicacin de la profesora quien seala que en la clase de hoy investigarn e indagarn sobre las"Danzas zooomrificas, sus cultores, usos y vigencias en festividades folclricas".Danzas Folclricas Zoomrficas, Su Uso, Cultores Y VigenciaView morepresentationsfromMarco Vera.

DESARROLLODescargar archivo.SIGA LEYENDOPublicado porcentro de informacin para alumnosen18:000 comentariosClase 4: Realizan danzas con msica folclrica(Atencin: para ver laClase n 5 de Evaluacinpresionar"Entradas Antiguas", abajo a la derecha)

INICIO- Escuchan cancin folclrica"El pavo".

- Contestan preguntas como: Qu recuerdan de la clase anterior? A qu danza folclrica creen que pertenece la cancin que acabamos de escuchar? Les gustara aprender todos los pasos de esta danza folclrica zoomrfica? Cmo creen que es la vestimenta de esta danza? Qu instrumentos musicales encontramos en ella?

- Escuchan a la profesora, quien seala que en la clase de hoy aprendern toda la coreografa que han ensayado en las clases anteriores, junto con utilizar vestimentas e instrumentos musicales.

DESARROLLOernes, 27 de marzo de 2009Clase 1: Panorama general del folclor. Danzas zoomrficas

INICIO- Escuchan y ven power point sobre Chile y nuestro Folclor.Descargar archivo.El FolclorView morepresentationsfromMarco Vera.

- Contestan preguntas de la profesora sobre: A qu llamamos folclor? Qu elementos de nuestro folclor podemos mencionar? Qu conocemos acerca de nuestro folclor? Para qu utilizamos las danzas folclricas? Qu danzas folclricas conocemos?

- Escuchan explicacin de la profesora, quien indica que a partir de sta clase se estudiar una de las expresiones populares ms representativas de nuestra cultura:Las danzas folclricas zoomrficas.

DESARROLLO- Comentan power point sobre el "Folclor y las danzas folclricas", mostrado por la profesora.Descargar archivo

- Construyen junto a la profesora un concepto de folclor y danzas folclricas zoomrficas.

- Desarrollangua de aprendizaje N 1basada en el power point observado.

- Revisan colectivamentegua de aprendizaje.

- Escuchan y ven power point con lacancinancla.

-Leencolectivamentetextode la cancin anclaenfichas didcticas individuales.

- Aprendencancin anclapor repeticin.

- Cantancolectivamentela cancin ancla.

- Aprenden algunos pasos de la coreografa de lacancin anclapor imitacin.

CIERRE- Comentan en grupos las dudas surgidas de la clase, y repasan el concepto de folclor.

- Contestan preguntas de la profesora: Qu aprendieron hoy? Qu es el folclor? Cules son los tipos de danzas folclricas? Cmo las diferenciamos?

Clase 2: Clasificacin de danzas folclricas zoomrficas

INICIO- Escuchan tema folclrico"El Pequn".

- Responden preguntas de la profesora, tales como: Qu instrumentos musicales identificamos en el tema escuchado? A qu tipo de danza creen que pertenece?

- Escuchan atentamente a la profesora quien seala que la clase tratar sobre la"Clasificacin de las Danzas Zoomrficas".Las Danzas Folclricas ZoomRficas, Sus VestimentasView morepresentationsfromMarco Vera.

DESARROLLO- Observan Power Point,Las danzas zoomrficas, sus vestimentas e instrumentos musicales.Descargar archivo

- Leen indicaciones y desarrollangua de aprendizajeN 2junto a la profesora.

- Revisan colectivamentegua de aprendizajeN 2.

- Cantan cancin ancla y repasan algunos pasos de la coreografa.

- Comentan junto a la profesora la clasificacin de las danzas zoomrficas.

- Reflexionan en torno a la importancia de estas danzas.

- Comentan junto a la profesora el origen y significado de las vestimentas e instrumentos musicales de las danzas zoomrficas.

CIERRE- Responden preguntas de la profesora sobre Qu cosas nuevas aprendieron hoy? Qu fue lo que ms les gust de la clase? Qu es lo que an no entienden?

- Comentan temas de estudio asignados por la profesora de acuerdo a lasdistintas zonas folclricas de nuestro pas.

-Organizan grupos pararecolectarinformacin,para la prxima clase,de los temas asignadosClase 3: Danzas y su contexto cultural. Cultores, usos, ocasionalidad y vigencia.

INICIO- Escuchan cancin tradicionalHuachitorito

- Revisan temas tratados en la clase anterior contestando preguntas como: Han escuchado esta cancin anteriormente? En que tipo de festividades suele escucharse? Recuerdan que vimos la clase pasada? Qu son las danzas zoomrficas? En qu fiestas tradicionales se practican las danzas zoomrficas? Desde cuando creen que existen estas festividades?

- Escuchan explicacin de la profesora quien seala que en la clase de hoy investigarn e indagarn sobre las"Danzas zooomrificas, sus cultores, usos y vigencias en festividades folclricas".Danzas Folclricas Zoomrficas, Su Uso, Cultores Y VigenciaView morepresentationsfromMarco Vera.

DESARROLLO- Ven presentacin en power point sobre Danzas Folcloricas Zooorficas, su uso y vigencia.Descargar archivo.

- Se organizan en sus respectivos grupos de trabajo

-Leenindicaciones degua de aprendizaje N 3entregada por la profesora.

- Desarrollan las instrucciones expuestas en laguaN 3, para llevar a cabo el trabajo de investigacin.

- Exponen en grupos sus trabajos ante todo el curso

- Cantan cancin ancla y repasan algunos pasos de la coreografa

CIERRE- Comentan con la profesora lo que han aprendido en la clase.

- Responden Preguntas tales como; Les gust trabajar en grupos? Aprendieron ms acerca de las distintas festividades folclricas? Qu fue lo que ms les llam la atencin de estas fiestas? Qu fue lo que ms les cost aprender? Les gustara aprender a bailar alguna de estas danzas?

- Escuchan atentamente a la profesora, quien da a conocer que la prxima clase terminarn de aprenderla coreografadelacancin ancla.Publicado porcentro de informacin para alumnosen18:00Clase 4: Realizan danzas con msica folclrica(Atencin: para ver laClase n 5 de Evaluacinpresionar"Entradas Antiguas", abajo a la derecha)

INICIO- Escuchan cancin folclrica"El pavo".

- Contestan preguntas como: Qu recuerdan de la clase anterior? A qu danza folclrica creen que pertenece la cancin que acabamos de escuchar? Les gustara aprender todos los pasos de esta danza folclrica zoomrfica? Cmo creen que es la vestimenta de esta danza? Qu instrumentos musicales encontramos en ella?

- Escuchan a la profesora, quien seala que en la clase de hoy aprendern toda la coreografa que han ensayado en las clases anteriores, junto con utilizar vestimentas e instrumentos musicales.

DESARROLLO- Observan power point sobre lacancin ancla, que bailarn con la vestimenta y los instrumentos musicales que se usan tradicionalmente.

- Escuchan atentamente la cancin que danzarn.

- Miran atentamente a la profesora, quien va mostrando uno a uno los pasos a seguir para la danza.

- Bailan uno a uno los pasos de la coreografa

- Bailan colectivamente la danza folclrica con msica

CIERRE- Escuchan a la profesora quien seala que en la clase siguiente habr una evaluacin de la unidad tratada.

- Comentan lo tratado en la unidad contestando preguntas cmo: Qu fue lo que ms les gust de las clases? Qu fue lo que menos les gust? Que aprendieron? Qu les cost ms aprender?

- Cantan y bailan coreografa de la danza folclricaiernes, 27 de marzo de 2009Clase 5: Evaluacin

INICIO- Observan y escuchan power point sobre El Folclor y las danzas zoomrficas y power point sobre Las danzas folclricas, sus vestimentas e instrumentos.

- Escuchan atentamente a la profesora, quien indica que en la clase se realizar una evaluacin de los contenidos tratados.

- Contestan preguntas como: Qu es el folclor? En qu zonas de Chile encontramos danzas folclricas zoomrficas? Qu danzas folclricas conocimos durante la unidad? Qufestividades folclricas de nuestro pasconocimos durante la unidad? Qu instrumentos musicales encontramos en estas danzas? En que ocasiones ocupamos estas danzas?

DESARROLLO- Escuchan indicaciones de la profesora para realizar evaluacin de la unidad.- Desarrollan pauta deautoevaluacin.- Desarrollanpautadeevaluacin sumativa.- Desarrollanpautadecoevaluacin.

CIERRE- Comentan lo tratado en la unidad contestando preguntas cmo: Qu fue lo que ms les gust de las clases? Qu fue lo que menos les gust? Que aprendieron? Qu les cost ms aprender?

- Cantan y bailan coreografa de la danza folclrica aprendida.Segundo semestre iernes, 27 de marzo de 2009Clase 1: Panorama general del folclor. Reconocimiento y realizacin de diferentes tipos de juegos y rondas

INICIO- Observan presentacin audiovisual sobre el folclor en todos los mbitos, resaltando las manifestaciones ldicas de ste.El FolclorView morepresentationsfromMarco Vera

- Responden preguntas como Qu tipos de manifestaciones folclricas has realizado t? Tus padres realizan alguna?

- Escuchan presentacin del tema Juegos y rondas tradicionales

DESARROLLO- Observan Power point de rondas tradicionales chilenas (arroz con leche, la nia mara, Alicia va en el coche)Rondas TradicionalesView morepresentationsfromMarco Vera

- Aprenden coreografa de ronda tradicional chilena (arroz con leche, la nia mara, Alicia va en el coche)

- Realizan coreografa de ronda tradicional chilena (arroz con leche, la nia mara Alicia va en el coche,)

- Observan presentacin audiovisual sobre la creacin, historia y fabricacin de los principales juegos chilenosJuegos ChilenosView morepresentationsfromMarco Vera

-Fabrican juegos tpicos chilenos (nios eclaynias run-run)

CIERRE- Realizan sntesis de la clase

- Participan en dinmica de preguntas de aprendizaje: Qu aprendimos hoy? Qu rondas habas realizado antes? Habas realizado algn juego tpico antes?viernes, 27 de marzo de 2009Clase 2: Juegos de tradicin oral: Reconocimiento y realizacin adivinanzas, rimas y trabalenguasINICIO

- Observan presentacin audiovisual con variadas rimas, adivinanzas y trabalenguas de carcter ldico del folclor chileno.inicioViewmore presentationsorUploadyour own.- Responden preguntas como:Conocas estas rimas, adivinanzas y trabalenguas?Sabes por que estas rimas, adivinanzas y trabalenguas son folclricos?

- Escuchan presentacin del tema rimas, adivinanzas y trabalenguas del folclor chileno

- Observan presentacin sobre las bases de la creacin de las rimasrimasViewmore presentationsorUploadyour own.

Realizan divididos en 3 grupos la lectura de rimas

- Observan presentacin sobre las bases de la creacin de las adivinanzasadivinanzasViewmore presentationsorUploadyour own.

- Escuchan, en grupos de cuatro estudiantes, lectura de adivinanzas de cada integrante del mismo grupo

- Descubren la incgnita de las adivinanzas que escuchan

- Observan presentacin sobre las bases de la creacin de los trabalenguastrabalenguasViewmore presentationsorUploadyour own.

- Realizan, en parejas, lectura de trabalenguas frente al curso

- Escuchan cancin ancla El Costillar

- Pintan ficha didctica de la cancinEl Costillar

CIERRE:

- Realizan sntesis de la clase

- Responden preguntas como:Qu vimos hoy?Qu adivinanza habas escuchado antes?Te cost leer correctamente el trabalenguas con tu compaeroernes, 27 de marzo de 2009Clase 3: Reconocimiento de diferentes tipos de danzas imitativas

INICIO

- Observan video de danzas imitativas de las zonas norte, centro y sur del pas

- Responden preguntas: Conocas las danzas que acabamos de ver? Identificaste alguna? De qu zona era la primera danza? Y la segunda? Y la tercera?

- Escuchan presentacin del temaDESARROLLOObservan presentacin audiovisual de distintas danzas imitativas del pasBailesViewmore presentationsorUploadyour own.

- Desarrollangua de aprendizajesobre presentacin audiovisual

- Observan presentacin audiovisual de historia y coreografa de El CostillarEl Costillar siViewmore presentationsorUploadyour own.

- Escuchan cancin El Costillar

- Aprenden didcticamente pasos bsicos del baile El CostillarCIERRE

- Realizan sntesis de la clase

- Responden preguntas de aprendizaje: El baile de qu zona de nuestro pas te gust ms? Sabas como se bailaban? Sabas la historia del Costillar?viernes, 27 de marzo de 2009Clase 4: Realizacin de diferentes tipos de danzas imitativasINICIO- Observan video de el costillar

Qu significado tiene el baile?

- Escuchan presentacin del tema

DESARROLLO

- Observan presentacin audiovisual con coreografa de El Costillar

Coreografia El CostillarViewmore presentationsorUploadyour own.

- Aprenden coreografa del Costillar

- Realizan coreografa del Costillar

- Inventan, en grupo, coreografa con los pasos bsicos del Costillar

- Presentan al resto del curso la coreografa inventada

CIERRE

- Realizan sntesis de la clase

- Responden preguntas de aprendizaje:

Por qu es importante saber las danzas tpicas de nuestra tierra?Qu dificultad tuviste al realizar al inventar la coreografa?