“Fundamento y praxis de la clínica psicoanalítica desde ...mailing.uahurtado.cl/2012/psicologia/mail_18/pdf/infoCurso.pdf · El diplomado “Fundamentos y praxis de la clínica

“Fundamento y praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott”

El diplomado “Fundamentos y praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott” busca ofrecer un espacio de trabajo orientado a familiarizar a los estudiantes con las nociones fundamentales de la teoría del desarrollo emocional propuesta por el psicoanalista Inglés D.W. Winnicott, y del abordaje clínico que se desprende de sus postulados teóricos Específicamente, el diplomado busca responder a las siguientes áreas de interés presentes en el clínico contemporáneo:

1. Interés por el pensamiento de D.W.Winnicott en sus particularidades, incluyendo su teoría del desarrollo emocional, sus acercamientos a la práctica clínica, en lo que hace a la relación entre el terapeuta y su paciente, y la etiopatogenia de los diversos cuadros clínicos propuestos por el autor. Mención especial merece:

a. Su comprensión de cuadros psicopatológicos tradicionalmente excluidos del tratamiento psicoanalítico clásico, incluyendo las perspectivas clínicas en torno a lo traumático y su abordaje terapéutico, el tratamiento de estados límites (psicosomatosis, perversiones, anorexias, patologías bordeline, entre otros), el tratamiento de la clínica del narcisismo, el replegamiento, y el abordaje de la tendencia antisocial

b. Su reformulación de la práctica psicoanalítica clásica, ampliando sus fronteras e incluyendo modos de intervención y abordaje terapéutico tradicionalmente excluidos de la perspectiva psicoanalítica (el uso de la falla del analista al servicio de la terapia, el manejo de la regresión terapéutica y la consideración al odio en la contratransferencia, entre otros)

2. Interés por el pensamiento de D.W.Winnicott como autor que genera una teoría

emocional-maduracional antecedente para diversos acercamientos en psicoterapia, tanto de niños como de adultos.

El creciente reconocimiento del pensamiento de D.W.Winnicott en el medio nacional se ha visto expresado en el desarrollo de eventos nacionales e internacionales y en un aumento de la participación de los colegas en dichos eventos, así como en el nombramiento de los analistas Mg. Gonzalo López y Ps. Rodrigo Rojas como miembros del Board de los encuentros latinoamericanos sobre el pensamiento de Winnicott. Este es un grupo de vasta trayectoria a nivel regional. El evento latinoamericano de 2010, organizado por www.winnicott.cl junto a ICHPA Y APCH en Santiago de Chile, reunió a más de 100 exponentes incluyendo expositores nacionales e internacionales. Además, este diplomado busca constituirse en un espacio de desarrollo de la psicología clínica y el psicoanálisis pionero en el medio nacional, siendo la primera formación universitaria dedicada exclusivamente al pensamiento de dicho autor. Similares acercamientos en otras instituciones académicas, en torno al pensamiento de autores forjadores de escuela como Jacques Lacan, han probado ser un espacio de crecimiento intelectual y clínico. Este aspecto sugiere una buena acogida entre los colegas interesados en formarse dentro de la Escuela Inglesa de psicoanálisis. El diplomado apunta a reunir a los más importantes exponentes del pensamiento inspirado en D.W.Winnicott en el medio nacional, incluyendo además invitados internacionales de renombre, garantizando en su conjunto la calidad y excelencia docente del programa. Se plantea desde una perspectiva centrada primariamente en el quehacer clínico, incluyendo instancias de supervisión grupal, aspecto que resulta de especial interés para los clínicos.

Requisitos de ingreso Título profesional; presentación de carta de motivación y curriculum vitae; entrevista personal

Modalidad Presencial + trabajo de textos entre jornadas presenciales

Régimen Anual. Se proyecta inicio de primera versión en el 1er semestre del 2013

Jornada Sábados de 9.00 a 14.00, cada 15 días (sujeto a variaciones por feriados y eventos científicos)

Horas cronológicas teóricas totales

Horas cronológicas seminario clínico totales

Horas de trabajo de textos

50 cronológicas (65 docentes)



Estrategias metodológicas de enseñanza (síntesis) Clases expositivas Discusiones grupales Trabajo de textos en seminario Trabajo de textos personal Análisis de casos ilustrativos Supervisión de casos Talleres clínicos Coloquios clínicos (con invitados internacionales)

1er SEMESTRE 10 sesiones teóricas (seminario teórico) 10 sesiones en modalidad talleres clínicos 2 do SEMESTRE 10 sesiones teóricas (seminario teórico) 10 sesiones en modalidad seminario clínico PLAN DE ESTUDIOS Estructura curricular (Entre paréntesis el profesor o los profesores encargados de cada módulo)

Anexo Cronograma Diplomado Fundamento y praxis de la clínica psicoanalítica desde Winnicott

versión 2013*

CRONOGRAMA DE

TRABAJO GUIA

DISCUSIÓN CRONOGRAMA

TRABAJO FECHA GUIA

DISCUSIÓN TEÓRICOS CLÍNICOS SEM. UNIDAD CONTENIDOS SEM. UNIDAD CONTENIDOS 9:00 11:15

11:45 14:00

PRIMER SEMESTRE

0 Sin actividades. 0 Inaguración del Diplomado - clase magistral.

06/04/13 Gutiérrez, L. Lopez, G. Rojas, R.

1 Teoría del desarrollo y las dimensiones de la madurez emocional

Programas de estudio. Raíces históricas y conceptuales del pensamiento de D.W.Winnicott, Freud, Klein, Ferenczi. Discusiones controversiales

Equipo docente estable

1 Coloquio internacional

Coloquio internacional

13/04/13 (semana consecutiva a la sesión previa)

Invitada Internacional Adriana Anfusso + equipodocente estable

2 Teoría del desarrollo y las dimensiones de la madurez emocional

La relación individuo- ambiente. Formas de dependencia.

Docentes por calendarizar

2 Taller clínico Profundización acorde a unidad teórica

27/04/13 Docentes por calendarizar

3 Teoría del desarrollo y las dimensiones de la madurez

El rol del maternaje en el desarrollo del individuo.





Desarrollo emocional temprano y creatividad primaria.





La integración del Yo. Su distorsión en el falso self.





Personalización y psicosomática La relación mente psiquesoma.

Docentes por calendarizar.


22/06/13 Docentes por calendarizar.


Fenómenos transicionales, espacio potencial y el lugar de la experiencia humana.





Pulsión: Teoría de la agresión y la destrucción en el desarrollo. El uso del objeto.

Invitada Internacional Noemí Lustgarden Canteros + equipo docente estable


Coloquio internacional


Invitada Internacional Noemí Lustgarden Canteros + equipo docente estable

SEGUNDO SEMESTRE

9 Concepciones psicopatológicas: etiopatogenia y realidad

La salida del narcisismo primario: el concern y sus patologías.





Juego: metapsicología, desarrollo del self y formas psicopatológicas

Gutiérrez, L. 10 Taller clínico Profundización acorde a unidad teórica



El trauma; su teoría y su clínica.

Rojas, R. 11 Seminario clínico (supervisión)

Trabajo de supervisión clínica, estudios de caso o seminario clínico

07/09/13 Seminario clínico en grupos Fernández, M. Gutiérrez, L. López, G. Rojas, R. Valenzuela, P. (niños)


Deprivación, los trastornos del carácter y la tendencia antisocial.


12 Seminario clínico (supervisión)


28/09/13 (tres semanas después de sesión previa)

Seminario clínico en grupos Fernández, M. Gutiérrez, L. López, G. Rojas, R. Valenzuela, P. (niños)

13 Concepciones psicopatológicas: etiopatogenia y realidad / El quehacer del terapeuta

Nociones sobre el encuadre: regresión y replegamiento





14 El quehacer del terapeuta

Sostén y manejo, el encuentro con las necesidades del paciente.




26/10/13 Seminario clínico en grupos Fernández, M. Gutiérrez, L. López, G.

Rojas, R. Valenzuela, P. (niños)


Psicoterapia del niño y el juego

Valenzuela, P. + invitada internacional Alicia Baranda


Exposición de invitado internacional sobre psicoterapia del niño

09/11/13 Invitada internacional Alicia Baranda + Valenzuela, P.


Variedades clínicas de la transferencia






El terapeuta y su Contratransferencia






Interpretación, terapia y tratamiento






La falla, la falta y el odio en la clínica.

Lopez, G. 19 Seminario clínico (supervisión)


04/01/2014

Seminario clínico en grupos Fernández, M. Gutiérrez, L. López, G. Rojas, R. Valenzuela, P. (niños)

20 El quehacer del terapeuta / Cierre

Coloquio clínico final del diplomado

equipo docente estable

20 Ceremonia final y entrega de diplomas

Charla de cierre y ceremonia final


equipo docente estable

**programa preliminar, sujeto a cambios en la calendarización de docentes nacionales e invitados internacionales.

Profesores Diplomado: Ps. Lucio Gutierrez, Psicólogo Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Psicoterapia y Candidato a Doctor de la Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile. Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI). Psicoanalista, docente y miembro titular de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Docente supervisor del Magíster en Psicología Clínica UAI. Mg. Gonzalo López, Psicólogo Universidad de Chile. Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI). Psicoanalista, docente y miembro titular de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Docente supervisor del Magíster en Psicología

Clínica UAI. Miembro del Board de los Encuentros Latinoamericanos sobre el Pensamiento de Winnicott. Presidente de la Federación Latinoamericana de Sociedades de Psicoterapia Psicoanalítica y Psicoanálisis - Flappsip. Ps. Rodrigo Rojas, Psicólogo P. U. C, Psicoanalista, Miembro y Profesor Titular APCH, Miembro, Profesor Titular, Supervisor ICHPA, Miembro Board Encuentros sobre el pensamiento latinoamericano sobre Winnicott. Profesor Invitado Magister UAH, Profesor Invitado Magister UDP. Ps. Paz Valenzuela, Psicóloga Universidad Diego Portales, Magíster en Psicoanálisis, mención Estudio Teóricos, Universidad Andrés Bello, Psicoterapeuta Psicoanalítico, mención Infanto-Juvenil (ICHPA), Docente Escuela Psicología Universidad Diego Portales. Supervisora Acreditada. Ps. Matías Fernandez, Psicólogo U de Chile, Psicoanalista formado en la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Supervisor clínico Profesores Invitados: Lic. Noemí Lustgarten de Canteros Psicoanalista. Miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA). Docente del Centro de Estudios de APA y del Programa de Estudios Psicoanalíticos de la Universidad de Belgrano, Argentina. Lic. Adriana Anfusso, Psicoanalista. Miembro de la Asociación de Pediatría y Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia (APPIA). Miembro de la Asociación Uruguaya de Psicoterapia Psicoanalítica (AUDEPP). Fundadora e integrante actual de la Fundación Winnicott de Montevideo, Uruguay. Lic. Alicia Baranda Psicoanalista. Miembro y Psicoterapeuta habilitante de la Asociación Uruguaya de Psicoterapia Psicoanalítica AUDEPP. Miembro de la Fundación Winnicott de Montevideo, Uruguay. Profesor Jaime Coloma, Psicólogo P.U.C., Psicoanalista. Fundador y Miembro honorario de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Ex presidente de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis ICHPA. Magíster en Psicología Clínica, Universidad Diego Portales. Profesor titular de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Docente del programa de Magíster en Psicología Clínica mención psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez.

Dra. Edy Herrera, Psiquiatra, Psicoanalista, miembro y profesora titular APCH. Dra. Carla Fisher, psiquiatra universidad de Chile ,psicoanalista y docente apch ,docente magister de trauma y psicoanálisis relacional UAH Ps. Susan Mailer, Psicóloga PUC, Magister en Psicología Clínica UNAM, Psicoanalista APCH, Profesora UAH. Ps.Margarita Díaz Cordal, Psicoanalista APCH, Terapeuta Familiar ICHTF, Terapeuta y Supervisora ILAS, Miembro de la IARPP. Directora Magister Trauma y Psicoanálisis Relacional. Universidad Alberto Hurtado - ILAS

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