Institución Educativa Técnica Agropecuaria el Cabildo

MIRANDA – CAUCA 2014

Area: Sociales Grados: 3 y 4 Basica Primaria

BERNARDO ESCUDERO CHOCUECRISTHIAN DARVI MESA

Asesor: Esp. Javier Burgos CH.

Fortaleciendo la Identidad Cultural Nasa

con las TIC

Institución Educativa Técnica Agropecuaria el Cabildo

MIRANDA – CAUCA 2014

Asesor: Esp. Javier Burgos CH.

¿QUIENES SOMOS?

• BERNARDO ESCUDERO. Nací el 29 de octubre de 1977. Soy de Miranda, Cauca. Hice especialización en

docencia en la Universidad Mariana de Pasto. Me agrada saber que las TIC nos aporte mucho tema de consulta y

herramientas para ser mejores en el aula de clase.

¿QUIENES SOMOS?

• CRISTHIAN MEZA. Nací el 12 de mayo de 1999. Soy de Miranda, Cauca. Hago parte de Cabildo y el grupo de docentes que les gusta hacer su trabajo con mucha

vocación. Las TIC nos ayudan a ser mejores y a pensarnos desde otro panorama. Aportamos con

conocimiento a nuestros niños y lideramos procesos y proyectos para fortalecer la educación en nuestra

región.

La Institución Educativa Técnica Agropecuaria el Cabildo, está

ubicada al norte del departamento del Cauca, a 1700 y 1800

m.s.n.m. con una temperatura de 18° a 24°c. y una población

cercana a las 150 familias para un total aproximado de 700 personas, entre niños, niñas, jóvenes, mujeres

y hombres. La vereda El Cabildo, limita con la vereda Potrerito al

norte, al occidente con Caparrosal; sur La Cilia y al oriente con la

vereda Nuevo Horizonte.

En cuanto a su etnia un 90% es indígena y el 10% son campesinos. Un porcentaje de adultos mayores aún conservan sus tradiciones ancestrales y las prácticas de cómo se utiliza el “Camino del Sol” ( Sek Dxij), y la “Luna” ( Dxij Àte), para hacer sus siembras, cortes de cabello; también para celebrar los cuatro (4) rituales durante cada tres (3) meses en enero, el “Ritual Refrescamiento de Varas”; en marzo la “Apagada del Fogón”, en agosto o septiembre “Refrescamiento o Despertar de las Semillas o Saakelu” y en noviembre el ritual a los “Espíritus Cxapuc”.

Formulación de problema

• Los estudiantes de la I.E. Técnica Agropecuaria El Cabildo, desconocen

algunos de los beneficios que trae consigo la implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC, en la dinámica de promover, fortalecer y dar a

conocer la identidad cultural del pueblo Nasa.

Pregunta orientadora

¿Cómo implementar en el aula de clase estrategias dinámicas que permitan el

fortalecimiento de la cultura Nasa, entre los niños y niñas estudiantes en la I.E. Técnico

El Cabildo?.

Objetivo General  Fortalecer la identidad cultural Nasa implementando el manejo adecuado de herramientas didácticas virtuales

que posibiliten un aprendizaje dinámico.

 

Objetivos Específico

  Hacer uso de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.

  Diseñar aplicaciones didácticas virtuales como Photoscape, Cuadernia

y Wix.

  Utilizar espacios abiertos como patios, cancha y finca para reforzar lo

visto en clase.

Descripción del proyecto  

La meta del proyecto “Fortaleciendo la identidad cultural Nasa con las TIC” busca identificar cómo integrar las

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC a las áreas del conocimiento para que los educandos se motiven

a utilizar recursos novedosos y dinámicos que permitan fortalecer la identidad cultural Nasa.

 

De esta forma se pretende dar solución a una de las problemáticas que se ha identificado entre los alumnos

nativos como es la falta de sentido de pertenencia hacia los símbolos propios, lengua, creencias, costumbres y tradiciones.

 

La pérdida de la identidad cultural en algunos jóvenes estudiantes se ve reflejada en apatía

de lo “propio” y la adopción de ritmos, lenguaje, expresiones, moda y antivalores

occidentales enmarcados en la globalización y cumulo de información traída por los medios de

comunicación masivos. Adicionalmente, se nota un especial apego hacia el uso de sustancias alucinógenas en un pequeño

porcentaje.

 

El uso inadecuado de este tipo de sustancias hace que el estudiante pierda

el interés en el proceso de formación, afecta directamente la convivencia

escolar y presenta problemas de salud física y mental. El alumno que consume

se muestra distraído, cansado, con tedio y demuestra un rendimiento bajo. El tono de voz y lenguaje utilizados no son los

mas adecuados.

JUSTIFICACIÓN • El legado que los ancianos Nasa dejaron se fundamenta en una filosofía

ancestral: “No se debe dejar de caminar…”

• El PEC es una propuesta en construcción desde las comunidades indígenas del norte del Cauca. Busca mejorar la educación teniendo en cuenta la diferencia

cultural cosmogónica (forma de ver la vida). También se ocupa de mostrar diferentes costumbres desde el marco del Proyecto Educativo Comunitario (PEC).

• La conquista y luego la colonización iniciadas en 1492 siguen interrumpiendo el tejido del camino de los sueños que dejaron trazado los mayores. Desde

entonces a través de la invasión, el sometimiento, la guerra y el arrinconamiento agresivo quieren arrebatar y borrar la identidad cultural del pueblo Nasa.

• La colonización se hace invadiendo el pensamiento convenciéndonos de que no somos nosotros. Con el silencio hicieron que se sometieran sin reclamar los

derechos a la igualdad, con la quietud lograron que los pueblos no se movilizaran a manifestar sus propósitos.

  

OBJETIVOS

 

ACTIVIDAD

  

COMPETENCIA A DESARROLLAR

  

TIEMPO

  

RESPONSABLE

  

RECURSOS

  

Por medio del uso de las TIC implementar el Acceso a blogs en la Web.  

Los docentes por medio de charlas buscan Identificar la importancia de

Wix.com como ejemplo para agrupar audio, video y fotografias.

 Hacer un analisis a fondo respecto a las habilidades y destrezas que debe desarrollar el estudiante frente al manejo cordinado de las TIC en el aula de clase.

     5 horas

     

Docentes:BERNARDO ESCUDERO CRISTIAN MEZA

Fotografías, lecutras, cuentos, videos informativos, paginas virtuales afines con la tematica a tratar ( cultura, identidad y cosmovisión). Sala de Informátca.

Power PointYoutube.comWix. Com

 

Explicar de forma grafica y verbal la importancia de la tradición oral.        

Salir al campo para conocer y reconocer el Medio Ambiente. Identiifcar la Tulpa, el Arco Iris, el duende y los cuentos y leyendas. Estos son llamados: Espiritus de la Naturaleza. 

Valorar el grado de interés y conocimiento que tiene el estudiante frente a la cultura Nasa.

    8 horas

   BERNARDO ESCUDERO

CRISTIAN MEZA

  Espacios abiertos como La Tulpa, cancha de futbol, yacimiento de “ojo agua” y finca I.E. El Cabildo. Video grabadoraEquipo de amplificación Camara de fotografias

 Bucar sentido de pertenencia practicas de radio con los estudiantes en lengua materna.         

Realizar oraciones y frases a manera de libretos escritos en lengua Nasa. Se utiliza Power Point, ejemplos de youtube.com.  

Qué grado de conocimiento tiene los estudiantes de la I.E. El Cabildo frente a su lengua materna.

 4 horas

 BERNARDO ESCUDERO CRISTIAN MEZA

Instalaciones de la emisora Cabildo Estereo (consolas de grabación, microfonos, grabadora digital, fotografias).

 Identificar palabras de la cultura Nasa.

  Realizar “sopas de letras” utilizando lenguaje propio y establecer su significado.

Diagnosticar el grado de conocimiento de la cultura Nasa y sus ancestros.

   8 horas

   BERNARDO ESCUDERO

CRISTIAN MEZA

  Cajas de cartón, cartulina, colores, lapices, borrador; marcadores (diferente color); camara de fotografía digital

Recursos educativos producto del trabajo con docentes y alumnos del pueblo Nasa. Power Point, Youtube.comy Wix.com.

 

Estudiantes realizando “sopas de letras” en Nasa Yuwe, utilizando sus computadores. 

Presentación wix.com Y videos en Youtube.com

BIBLIOGRAFIA

 

“Cosmovisión Nasa”. Editorial Sidulfo Cunda Yule

 

“Cxayuce”. Libro editado por CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca).

 

Metamorfosis. Marcos Yule.

Palabra de los Mayores. Acin (Asociación de Cabildos Indígenas del Cauca)

Por el Derecho Mayor. Acin

Sek dxij Atedxij ( Camino del Sol y la Luna). Pebi (Proyecto Educativo Bilingüe Intercultural) CRIC