Guía del profesor - ele.sgel.es · Cada unidad de la guía del profesor empieza con los ob-jetivos de la unidad y una actividad de precalentamiento. Continúa con indicaciones y

Guía del profesor

Francisca Castro Ignacio Rodero Carmen Sardinero Begoña Rebollo

Primera edición, 2017

Produce: SGEL – Educación

Avda. Valdelaparra, 29

28108 Alcobendas (MADRID)

© De la presente guía: Begoña Rebollo

© Sociedad General Española de Librería, S. A., 2017

Avda. Valdelaparra, 29, 28108 Alcobendas (MADRID)

Dirección editorial: Javier Lahuerta

Coordinación editorial: Jaime Corpas

Edición: Ana Sánchez y Yolanda Prieto

Explotación didáctica vídeos: Anna Méndez

Guía de lectura: Merçe Pujol

Diseño de cubierta: Ignacio Rodero Sardinero

Maquetación y diseño de interior: Verónica Sosa y Leticia Delgado

Ilustraciones: ÁNGELES PEINADOR: Actividad extra 4 "Busca diferencias".

Fotografías: SHUTTERSTOCK: Resto de las fotografías, de las cuales, solo para uso editorial:

Vídeos: Unidad 1, ejercicio 2 (Helga_Esteb / Shutterstock.com); Unidades 2 y 3, ejercicio 1 foto 1 (Nessa_Gnatoush / Shutterstock.com)

ISBN: 978-84-9778-931-8

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformacion de esta obra solo puede ser realizada con

la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si

necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 91 702 19 70 / 93 272 04 47).

PRESENTACIÓN 4

PUNTO DE PARTIDA 7

UNIDAD 1 Cine y televisión 11

UNIDAD 2 Deportes y aventura 19

UNIDAD 3 Ciencia y tecnología 26

UNIDAD 4 La vivienda y los jóvenes 33

UNIDAD 5 El cambio climático 40

UNIDAD 6 Multiculturalidad 48

UNIDAD 7 ¡Gastar y gastar! 55

UNIDAD 8 Relaciones personales 62

UNIDAD 9 Literatura y teatro 69

PROYECTOS 76

MATERIAL COMPLEMENTARIO

El chocolate

Contenidos

4 cuatro

Compañeros Nueva edición es una serie de cuatro libros

que abarca los niveles A1, A2, B1.1 y B1.2 del Marco común

europeo de referencia, que se dirige a jóvenes que estudian

español en cualquier país.

Los distintos materiales que integran esta serie ofrecen al

estudiante muestras de lengua y oportunidades de uso y tra-

bajo para avanzar de manera segura y paulatina en el desa-

rrollo de la competencia comunicativa y en el conocimiento

de los aspectos lingüísticos que ayudan a consolidarla.

Los distintos niveles constan de: un libro del alumno con

una unidad introductoria, nueve unidades completas, y una

gramática de referencia; un cuaderno de ejercicios para

reforzar y consolidar lo aprendido y una guía del profesor.

Compañeros Nueva edición está elaborado por profe-

sores con gran experiencia en la enseñanza de idiomas a

jóvenes estudiantes y responde tanto a las necesidades de

los profesores como a la de los alumnos.

En el caso de Compañeros Nueva edición 4, al final de

este nivel, los estudiantes podrán describir experiencias,

acontecimientos y deseos; serán capaces de justificar bre-

vemente sus opiniones, exponer sus proyectos, narrar sus

sueños y ambiciones, y pedir información de carácter gene-

ral. También estarán en disposición de comprender textos

no especializados sobre diversos temas y escribir cartas o

correos personales describiendo experiencias e impresiones,

así como textos sencillos sobre temas familiares. También se

les proporcionan recursos para desenvolverse en situaciones

cotidianas.

EL LIBRO DEL ALUMNOEl libro del alumno se compone de una unidad inicial

(Punto de partida), nueve unidades de doce páginas organi-

zadas en seis secciones (Vocabulario, Gramática, Comunica-

ción, Comunicación y Vocabulario, Destrezas y Cultura) y un

apartado de Reflexión y evaluación. Cada una de las secciones

constituye una unidad cuidadosamente graduada desde la

presentación variada de muestras de lengua hasta activida-

des de producción. Cada unidad proporciona al alumno la

oportunidad de practicar y desarrollar todas las destrezas y

conocimientos lingüísticos (leer, escuchar, hablar, escribir), y

el vocabulario y la gramática de una serie de tareas que van

desde las más controladas hasta las más libres.

El apartado de Reflexión y evaluación tiene como objetivo

repasar, consolidar y comprobar la asimilación de los conte-

nidos presentados y practicados en los apartados anteriores.

Al final del libro encontramos tres proyectos, uno cada tres

unidades: doble página con un proyecto para su realización

y exposición por parte de los alumnos, y autoevaluaciones

para que los alumnos autoevalúen sus progresos mediante

los descriptores del Portfolio europeo.

También hay un Resumen gramatical donde se explica la gra-

mática de uso de cada unidad (incluye tabla de verbos) y la

transcripción del material audio.

EL CUADERNO DE EJERCICIOSEl cuaderno de ejercicios tiene como objetivo consolidar la

lengua presentada y practicada en el libro del alumno. Se pue-

de utilizar como trabajo para casa o para practicar más en clase.

Está organizado en cinco secciones: Vocabulario, Gramática,

Comunicación, Comunicación y Vocabulario y Destrezas. En

cada apartado se practican varias destrezas.

LA GUÍA DEL PROFESORLa guía del profesor está pensada para proporcionar a los

profesores un abanico de técnicas que les permitan hacer la

clase más efectiva. Además, contiene gran cantidad de ideas

y material extra de fácil aplicación.

Cada unidad de la guía del profesor empieza con los ob-

jetivos de la unidad y una actividad de precalentamiento.

Continúa con indicaciones y sugerencias que incluyen notas

sobre gramática, funciones comunicativas, información cul-

tural, ideas extra / juegos y las soluciones de las actividades.

También se hace referencia a las actividades del cuaderno

de ejercicios y a las Actividades extra del final de la guía que

se aconsejan practicar en cada ejercicio.

En esta guía se incluyen para el profesor sugerencias de ex-

Presentación

cinco 5

plotación de los vídeos de Compañeros Nueva edición 4

que se encuentran en el canal YouTube de SGEL ELE extran-

jeros, así como una serie de actividades fotocopiables para

antes, durante y después de su visionado.

La guía se completa con nueve Evaluaciones fotocopiables

para evaluar la progresión.

Al final de la guía didáctica se ofrece la guía de lectura de El

chocolate, lectura graduada de nivel B1.2. Se ofrecen indica-

ciones para que el profesor pueda trabajar la lectura en el

aula y fichas de trabajo fotocopiables para los estudiantes.

LÍNEA METODOLÓGICACompañeros Nueva edición atiende a todos los estu-

diantes, proporcionándoles abundante material y ocasio-

nes de práctica para un uso comunicativo de la lengua y la

información necesaria para que comprendan y construyan

el sistema gramatical español. En todos los casos el mate-

rial (tanto de presentación como de práctica) está cuida-

dosamente graduado con el fin de que el estudiante no se

vea sobrepasado y no se desanime. Es fundamental que el

alumno vaya adquiriendo poco a poco confianza en el uso

de la lengua.

VOCABULARIOEl estudiante de este nivel posee ya un repertorio léxico bá-

sico que le permite comunicarse en situaciones muy concre-

tas, pero que debe ser consolidado y aprendido. En Com-

pañeros Nueva edición 4 se presta atención especial a

la adquisición del vocabulario activo fundamental de este

nivel. Se presenta el léxico relacionado con el tema de la uni-

dad con ayuda de las imágenes y se trabaja de forma variada

(clasificación, relación...). Se practican las palabras mediante

ejercicios y contextos muy diversos, al mismo tiempo que se

intenta que el alumno active algunas estrategias (deducción

por el contexto, memorización...) que le permitan un apren-

dizaje más eficaz.

También se presenta una gran cantidad de lecturas que,

por inferencia, permitirán a los estudiantes adquirir un con-

siderable vocabulario pasivo (que más adelante habrá de

convertirse en activo).

GRAMÁTICAEn Compañeros Nueva edición 4 la gramática se pre-

senta siempre contextualizada, ya sea en una lectura, en

conversaciones, en narraciones, en diferentes tipos de tex-

tos, seguida de preguntas que ayudan al alumno a aclarar el

significado y la forma del nuevo lenguaje.

Las actividades de práctica están cuidadosamente gradua-

das, desde las que son de reconocimiento de formas, hasta

las de producción controlada y semilibre. Esta progresión

permite al estudiante asimilar gradualmente y sin esfuerzo

el sistema formal español y su uso.

Las explicaciones del Resumen gramatical y las actividades

del Cuaderno de ejercicios contribuyen a la consolidación.

COMUNICACIÓNCompañeros Nueva edición 4 presenta las funciones

comunicativas básicas, bien en conversaciones que corres-

ponden a situaciones de la vida real (expresar gustos deseos

y preferencias, expresar opinión, sugerencias, pedir y dar

información, concertar una cita, describir objetos…), o bien

a través de la gramática de uso (subjuntivo para expresar

deseo…). Presuponemos que el estudiante quiere aprender

la lengua para usarla en diferentes contextos y, por eso, tra-

tamos de ofrecerle ejemplos y herramientas para que pueda

desenvolverse.

COMUNICACIÓN Y VOCABULARIOSe presenta nuevo léxico relacionado con la unidad que se

integra en actividades de comunicación. Este léxico nuevo se

trabaja con diferentes tipos de ejercicios (completar, verdade-

ro y falso, relacionar, clasificar...), y se refuerza con un ejercicio

final de trabajo en parejas o de comprensión auditiva.

6 seis

DESTREZAS

LEER

Las lecturas que aparecen en el manual tienen unos objeti-

vos muy diversos: para practicar la lectura propiamente, para

presentar la lengua, para aumentar el vocabulario, para prac-

ticar la gramática... Muchas de ellas están grabadas con el fin

de proporcionar también práctica de comprensión oral.

En la selección de textos (adaptados de textos reales) se ha te-

nido muy en cuenta la importancia de trabajar con materiales

nuevos y actuales que interesen a los grupos de esta edad.

HABLAR

En todas las unidades didácticas se presentan actividades

de práctica oral, algunas muy controladas, otras más libres,

y con diversas modalidades: en pareja, en grupo, ante toda

la clase...

El trabajo oral, no siempre fácil en aulas con bastantes alum-

nos, resulta fundamental para el desarrollo de la competen-

cia comunicativa, la confianza del estudiante y el uso real de

la lengua.

ESCRIBIR

En todas las unidades del libro se proponen actividades

de expresión escrita para desarrollar esta destreza. Las

actividades van desde escribir un horario real, a describir a

su familia o su habitación.

ESCUCHAR

Se han incluido actividades de comprensión auditiva

acordes al nivel y con prácticas sencillas.

CULTURA

Dada la importancia de la cultura en el aprendizaje de una

lengua extranjera, se presenta en un apartado específico

como información útil para el alumno. El objetivo es doble;

por una parte, para que el estudiante conozca algunos

aspectos de la realidad sociocultural del mundo español e

hispanoamericano y, por otra, para que reflexione sobre las

diferencias entre su propia cultura y la hispana. Esta reflexión

le llevará a la conciencia de que existen otras formas de

mirar y clasificar el mundo, diferentes a las que ha adquirido

durante su infancia. Conocer a los otros le llevará, en última

instancia, a conocerse mejor a sí mismo.

Punto de partida

siete 7

ObjetivosVocabulario:

Gramática: ser y estar

Comunicación:

ANTES DE EMPEZAR Buenos días / tardes, soy el / la profesor(a)

de español, mi nombre es...

Actividad extra – Cifras importan-

tes en mi vida.

VOCABULARIO pág. 7

1

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Cuaderno de ejercicios: Actividad 1 (pág. 6).

2

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10


3

tiene…, es…, está…, le gusta…, quiere es-

tudiar…

Solución


4

Solución

IDEAS EXTRA / JUEGOS

5

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

8


Actividad extra – Información per-

sonal.

6

ir a, vivir en, hablar por

pagar en efectivo pagar con

tarjeta.

ir a la mon-

taña, ver una película o hablar por videoconferencia

Solución

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12

7

Solución

1 2 3

4 5

6 7 8

9 10 11

12


8

a menudo, siempre, a veces, nunca, alguna vez.

9

GRAMÁTICA pág. 9

1 ser y estar

Solución

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10


2

(Escríbeme)

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8


3

Solución

1 2

3

4

5

6

7

8

9 10

9


cuán-

do, quién, dónde, qué, por qué, a qué hora

4

Solución

1

7 0

2

3

4

5


5

usted

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10


6

Cuando

Para que +

Es

Solución

1 termine

2 aclares

3

deje 4 acabemos

5 va-

yáis 6 venga

7 sea

8 vayan

9 tengas

10 llegue


7

Solución

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10


Actividad extra – Que me que-

des tú.

8

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10


COMUNICACIÓN pág. 11

1

10

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8


2

Solución

1 2 3

4 5


TEST CULTURAL pág. 13

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14


VOCABULARIO pág. 6

1 1 2

3

4 5

6

7 8

2 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

3 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

4 1 2 3 4 5

6 7 8

5 1 2 3 4 5

GRAMÁTICA pág. 7

1 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

2 1 2 3 4 5 6 7 8

3 1 2 3 4

5

4 1 2 3 4 5 6 7

5 1 2 3 4 5 6 7

8

6 1 compres 2

venga 3

deje 4 hables

5 llegue 6

lleven

7 estropeó 8

estuvo 9 está

10

sea

vamos

7 1 2 3 4 5 6 7


1 1 2 3 4 5 6

2 A 1 2 3 4 B 1

2 3 4 5

C 1 2 3 4 5

CUADERNO DE EJERCICIOS - SOLUCIONES

Cine y televisión1

once 11


Gramática: Verbos le

Comunicación:

Comunicación y vocabulario:

Destrezas:

Cultura:

ANTES DE EMPEZAR LA UNIDAD

le

VOCABULARIO pág. 14

Cine y televisión

ANTES DE EMPEZAR

1 ¿Cuál es la última película que ha-

béis visto?; ¿Cuál es vuestro actor o actriz favorito/-a?; ¿Qué

actores y actrices españoles o hispanoamericanos conocéis?;

¿Cuál es el programa de televisión que más os gusta?; ¿Quién

ve las noticias en la televisión?; ¿Cuántas horas pasáis viendo

la televisión?

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


2 en el ejercicio 1

Solución

1 2 3 4 5

6 7

Tipos de películas

3

Solución

1 Stalingrado 2 Cuatro bodas

y un funeral 3 El bueno, el feo y el malo

4 Los otros

5 Pesadilla antes de Navidad

6 Indiana Jones y el templo maldito

1

12



4 (Siete

Almas, La clase y Vicky, Cristina, Barcelona

Solución

1 2 3

MÁS INFORMACIÓN

1 Avatar

Director:

Género:

Argumento:

2 Titanic

Director:

Género:

Argumento:

3 Star Wars, el despertar de la fuerzaDirector:

Género:

Argumento: Star Wars

5

Solución

1

2

3 4

5

6

6

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8


Ágora

Avatar

Actividad extra – Jugar a las películas.

GRAMÁTICA pág. 16

Verbos le

1 gustar, inte-

resar, encantar, molestar, dar miedo, impresionar, parecer y

gustar le

gustar

le

1

trece 13

le

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


2

¿Qué programas de televisión os gusta menos? ¿Incluirías

más programas musicales en la programación de la televisión?

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12


Verbos reflexivos para expresar sentimiento

3

le

le

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


4

¿Cuándo te enfadaste la última

vez?; ¿Cómo te llevas con tu familia?; ¿De qué te preocupas

normalmente

Solución

1 2 3 4 nos

5 6


5

Solución

1 2 3 4 5

Cuaderno de ejercicios: Actividad 4 (pág. 12) y Actividad

6 (pág. 13).

Reglas de colocación de la tilde

6

Solución

Esdrújulas:

Llanas:

Agudas:

1

14

MÁS INFORMACIÓN

Dé:

dar

De:

Sé:

ser

saber

Se:

Sí: Si:

Té: Te:


7

Solución

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


8

1 canto cantó

Solución

1 2 3 4

5


Cuaderno de ejercicios: Actividades 8 y 10 (pág. 13).


Hablando de la tele

1

Solución

1 2

3 Cuenta atrás 4


2

Solución

1 2 3 4 5 6

7 8


3

1

15



Actividad extra – Hablar sobre la

televisión.

COMUNICACIÓN Y VOCABULARIO pág. 20

Medios de comunicación

1 Anote lo

¿Qué tipo de películas sueles ver?; ¿Qué

tipo de música prefieres?

2

siempre, nunca, a veces, todos los días, una vez a

la semana,

Solución

1 2 3 4

5 6

7 8


3

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8

4 ¿Cuándo fue

la última vez que…?


DESTREZAS pág. 21

Jóvenes e internet

LEER

1

¿Prefieres utilizar internet en tu tiempo libre o quedar con

tus amigos en la calle?; ¿Ves más la televisión o pasas más

tiempo conectado a internet?; ¿Qué tipo de contenidos sueles

descargar en internet?; ¿Estás de acuerdo con la información

de que el uso de las redes sociales no influye significativamente

en tu rendimiento escolar?

Solución

1 2 3 4 5 6 no


ESCUCHAR

2

1

16

1

Solución

1 2 3


HABLAR

3

ESCRIBIR

Una reseña para el periódico escolar

4 El

truco del manco.

Solución


5 pero, aunque, a

pesar de.

Solución

6 pero, aunque, a pesar de

Solución

1 2 3 4 5

7

Solución

8

CULTURA pág. 23

Alejandro Amenábar

1

2

Solución

1 2 3

thriller

4

5

Vanilla Sky 6 7


1

17


MÁS INFORMACIÓN

Isabel Coixet

Demasiado

viejo para morir joven.

Things I never told you

Life Without Me (Mi vida sin mí).

Talking about Rose

Gracia Querejeta

Una estación de paso. Héctor, en

Siete mesas de billas francés, en

Felices 140.

Actividad extra Ágora

REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN pág. 24

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN


1 1 2 3 4 5

6 7 8

2 1 2 3 4 5

6

3 1 2 3 4 5 6

4 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

GRAMÁTICA pág. 11

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 1 2 3 4 5 6 7 8

5 El curioso caso de Benjamin Button: 1 2 se

3 4 5 6

Crepúsculo: 1 2 3 4

5

6 1 le 2

se

3 se

4 te 5 Nosotros nos lo

6

les 7 os

Vicky, Cris-

tina, Barcelona? 8 le

7 Esdrújulas:

Llanas: Agudas:

8 1 2 3 4 5

6 7 8

9 1

2

3

4

5

6

7

8

10 1 2 3

1

18


2 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12


1 1 2 3 4 5 6 7 8

2 1 2 3

4 5 6 7

8

3 1 2 3 4

5 6 7

8

DESTREZAS pág. 16

1 1 2

3

4 5

2 1 2

3

4

19 5

No es país para

viejos 6

Deportes y aventura2

diecinueve 19


Gramática:

Comunicación:


Destrezas: Al filo de lo imposible

Cultura: La expedición Kon-tiki



Deportes y aventura

ANTES DE EMPEZAR

1

Solución

1 2 3 4

5

6

7

8 h

9

10


2

alpinis-

mo, parapente, halterofilia, excursionismo, judo, atletismo, na-

tación sincronizada, esquí de travesía.

Solución

Deporte:

Lugar: Equipamien-

to:


3

2

20 veinte

Solución

1 2 3

4 5 6 7

4

¿Cuál es tu deportista favorito?;

¿Sueles ver las competiciones deportivas en la televisión?; ¿Viste

los últimos Juegos Olímpicos?; ¿Qué ventajas tiene practicar

deporte para un adolescente?

Edurne Pasaban

5

Solución

1

2

3 28 4

5

6


MÁS INFORMACIÓN

Aconcagua

Aconca-Hue

Ackon Cahuak

Huascarán

mataraju

GRAMÁTICA pág. 28

Pretérito perfecto

1 - Este mes hemos leído un libro en español.

- Últimamente no hemos hecho ejercicios de gramática.

- Nunca he ganado una competición.

Solución

1

2

3

4

5

6

7 ¿Has

8 9

20

2

veintiuno 21


He nacido en Chile.

He hecho varias películas.


2 (pág. 18).

2 ya y todavía no

3 ya y todavía no

Solución

1 2

4 ya y todavía no

Solución

1 2

3

4 5

6

Cuaderno de ejercicios: Actividades 3 y 4 (pág. 18) y

Actividades 5 y 6 (pág. 19).

Actividad extra Frases con ya

y todavía no.

Pretérito indefinido / Pretérito imperfecto

5

Solución

1 2 C; 3 4

6

Solución

1 2 3

ron; 4


¿Qué estabas haciendo el 12 de enero

a las 10:30?


7


2

22

- Había una vez una niña que no sabía esquiar y…

- Hace muchos, muchos años, en un país muy lejano…

- Aquel día, cuando salía de casa para ir a la piscina…

- Un día descubrí algo sorprendente…

- Después de mucho pensar, María decidió apuntarse a…

- Érase una vez un atleta que…

- Mientras explorábamos la cueva, de repente…

- Ayer me encontré…

- Eran las siete de la tarde cuando…

Solución

1 2 3 4 5

6 ha sido; 7


9 (pág. 20).

Preposiciones (I)

8

con, de, durante y en

Solución

1 2 3 4

5 6


9

Solución

A 1 en; 2 en; 3 con; 4 de; 5

B 1 en; 2 de; 3 en; 4 en; 5 en; 6 con; 7

C 1 de; 2 en; 3 de; 4 de; 5 de; 6 de; 7


Contar lo que nos ha pasado

Sugerencias

1

Está prohibido/-a

Es obligatorio/-a

Se permite

No se permite

Solución

1 2 3

4

5


2

tú y de usted

tú o de usted

tú

usted

Solución

1 ha pasado; 2 3 ha salido; 4 ha colocado;

5 ha ayudado; 6 ha puesto; 7 roto; 8

9 doler; 10


3

2

23



Verbos relacionados con el deporte

1

derrotar a, montar en, bucear en.

Solución

1 c; 2 3 h; 4 5 i; 6 e; 7 a; 8 9 10 k; 11


2

Solución

1 2 3 4

tar; 5 rendirse; 6 calentar; 7 escalar; 8 entreno; 9

to; 10 11


3

Solución

1 entrenas; 2 te rindes; 3 4 escalado; 5

6


DESTREZAS pág. 33

LEER

Al filo de lo imposible

1

Solución

1

2

3

4

5

6


Actividad extra ¿Eres aventurero/-a?

ESCUCHAR

2

Solución

1 2 3 veinte; 4 sin

5


2

24 veinticuatro

HABLAR

Narración de una anécdota o aventura personal

3

MÁS INFORMACIÓN

BMX

Snowboard

Bodyboard

ESCRIBIR

4

Solución

1 accidente; 2 curva; 3 4 5


5

Solución

1 2 3 4

6

CULTURA pág. 35

1 Kon-tiki

papel u online

2 Kon-tiki.

Solución

1

2

3 V; 4

5 V; 6


1 c; 2 3 a; 4 5 c; 6 7 c; 8 a; 9 c; 10 c; 11 12 a; 13

14 15 a 16 c; 17 18 19 a; 20 c; 21 22 c; 23 a; 24

AUTOEVALUACIÓN

2

veinticinco 25



1 1 2 parapente; 3 4

5 6 7

8 9 10

2 1 2 3 4

5 6 7

8

3 1 2 3

4 pesas; 5

GRAMÁTICA pág. 17

1 1 2 ha escalado; 3 4 te has

puesto; 5 6

2 1

2 3

4

5

6

3 1 2

3 4

5

souvenirs

5 1 2 a; 3 4 5

6 1 2

3

4

7 1 2 descendieron; 3 4

5 6

8 1 2 3 4 5 6 ha

participado; 7 8 9

9 1 pasé 2

voló 3 no

4 fueron

montaban

5 jugábamos

6 todavía

7 he-

mos ido 8

yo éramos

10 1 2 3 4

5 6

11 1 en; 2 con; 3 de; 4 durante; 5 con; 6 en; 7 de; 8 de; 9 de;

10 del; 11 de; 12


1 1 2 3

4

5

2 1 ha pasado; 2 3 tirolina; 4 5 he

despistado; 6 7 altura; 8 9 cadera;

10 duele; 11 12


1 Horizontales: 2 4 lesionarse; 7 8

Verticales: 1 derrotar; 3 calentar; 5 escalar; 6

2 1 2 3 4 5 calentando;

6 escalar; 7 8

3 1 entrenar; 2 calentando; 3 estirando; 4 se rinde; 5 derrota;

6

4 1 entrenando; 2 rendirte; 3 lesionarte; 4 5 escalar;

6 7

DESTREZAS pág. 23

1 1

2

3

4

5

2 1 2 c; 3 a; 4 5

Ciencia y tecnología3

26 veintiséis


Gramática:

Comunicación:


Destrezas:

Cultura:



Descubrimientos e inventos

ANTES DE EMPEZAR

- ¿Os gustan las ciencias?

- ¿A quién le gustaría ser científico

¿Qué nombres de científicos conocéis?

- ¿Qué descubrieron?

1

Solución

Transporte:

Medicina: Comunica-

ción: Ener-

gía:


2

Solución

1 2

3 4

5

6

7 8

9 10


Actividad extra Busca pala-

bras.

3

veintisiete 27

3

ista el / la ar-

tista; el / la economista.

Lengua –

lingüista, Historia – historiador; Deporte – deportista;

Solución

Conversaciones con el jefe del acelerador de partí-

culas

4

5

Solución

1 2

3

4

5 6 ¿Qué

6

Solución

1 2 3 4 5

GRAMÁTICA pág. 40

Oraciones temporales (I)

1

cuando, en cuanto, mientras, hasta que, desde

que, siempre

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8


Actividad extra Situaciones y

consejos.

2

Solución

1 2

3

4

5

6

7

8

9

10


Actividad extra Cosas que hacer.

3

28

3

Solución

1 2 3 4 5 6

4


cuando, hasta que, mientras, en cuanto,


5 (pág. 27).

Formación de los adjetivos

5

al

ente

des-

echable, mecánico, alarmante, silencioso, explosivo manual

Solución

1 2 3 4 5

6


6

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10


7


oso/-osa, -ico/-ica,

-ivo/-iva, -al, -nte, -able/-ible -dor/-dora


Bienvenidos al Planetario de Madrid

1

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

3

veintinueve 29

MÁS INFORMACIÓN


Describir objetos

2

MÁS INFORMACIÓN

Solución

1 2

3

4

3

tú usted

usted

tú

Solución


4



Tecnología

1

el aspirador /

la aspiradora

Solución

1 2 3 4

5


2

3

30

Solución

Grabar imágenes:

Cambiar de canal: Encontrar la

mejor ruta: Enviar un correo:

Cargar tu móvil: Escribir: Ca-

lentar comida: Limpiar el suelo de tu

casa: Lavar la ropa:


3

Solución

1

2

3 4 5

6

7

8


4

Solución

1 2 3

5

hay

que tener que , primero,

después, a continuación, .

6

DESTREZAS pág. 45

LEER

Iguales pero diferentes

1

Solución

Francesc:

Gerard:

2

Solución

1

2

3

4 5

6


ESCUCHAR

3

3

31

Solución

1 %

2

3

4

5


HABLAR

4


ESCRIBIR

Ensayo sobre un invento del siglo XX

5

Solución

1 2 3 4 5 6

7 8

6

7

Solución

Contrastar: Añadir infor-

mación: Resumir un argumento:

8

CULTURA pág. 47

Margarita Salas

1

Solución

1 2 3 4

5 6



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN

3

32


1 1 2 3 4 5

2 1 2 3 4 5

GRAMÁTICA pág. 25

1 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

2 1 2 3 4 5 6 7

8

3 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4 1 2 3 4 5

6

5 1 2

3

4

5

6

6 1 2 3 4 5

6

7 1 2 3 4 5

6 7 8 9

10

8 1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 11


1 1 2 3 4 5

3 1 2 3

4 5


1

Ñ R Y D G N L

W L Ó G

G T G R D T D

O T R N

B R D D T O

R N L O W R O

L D G L Z O R

D T W

O T B

R O N G

L N R L

T B N Í Q O

G O D L T

T Q Q Ú

D L R O D G R

2 1 2 3 4

5 6 7 8

3 1 2 3 4

5

4 1 2 3 4 5

6 7 8

DESTREZAS pág. 30

1 1 2

3

4 5

6

2 1 2 3

4 5

6


La vivienda y los jóvenes4

treinta y tres 33


Gramática:

Comunicación:


Destrezas:

Cultura:


¿A qué edad se suelen independizar los

jóvenes?; Cuando se independizan, ¿suelen alquilar un piso para

ellos solos o buscan una habitación en un piso compartido?, et-


La vivienda

ANTES DE EMPEZAR

- Mi casa es / no es…

- Mi casa está / no está…

- Mi casa tiene / no tiene…

1

ser y estar

ser

y estar en

Solución

Mi casa es / no es: Mi

casa está / no está: Mi casa

tiene / no tiene:


2

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8

3

El cubo de la basura está en la

cocina

4

34

Solución

1 2 3 4 5 anti-

6 7 8

9 10


MÁS INFORMACIÓN


Actividad extra Busca diferencias.

Vivir en 30 metros

4

Solución

1 2 3 4

5

6 7 8

9


GRAMÁTICA pág. 52

Oraciones temporales (II)

1 antes de y después de

antes de que y después de que

antes de y después de

antes de que y después de que

- Conoció a su mejor amigo antes de que…

- Mi hermano se compró el coche después de…

- Llevaremos al alfombra al tinte antes de…

- Iré a la universidad después de que…

- Tengo que ahorrar algo de dinero antes de…

- Me iré de viaje después de que…

Solución

1 2 3 4 an-

5 6 7

8


Actividad extra Imagina la

casa de…

2

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8

Cuaderno de ejercicios: Actividades 2 y 3 (pág. 33) y

Actividad 4 (pág. 34).

4

35

3

Solución

1 2 3 4 5 6


4

Preposiciones (II)

5

por y para

Solución

1 2 3

4 5


Formación de sustantivos

6

–dad, –eza, –ería, –anza y –

–miento y –dor

ista

el / la artista; el / la

bromista.

–dor/–dora

Solución

1 2 3 4 5

6

7

Solución

1 2 3 4 5 6 7


8

Solución

1 2 3 4

5 6 7

8



Compartir tareas de la casa

1

ranking


2

4

36 treinta y seis

3

Solución


4



Tareas de la casa

1

Solución

1 2 3

4 5 6

7 8

Cuaderno de ejercicios: Actividades 1, 2 y 3 (pág. 38).

2

Solución

1 2 3

4 5 6

7 8


Actividad extra ¿Y tú qué

haces en casa?

3

Solución

Juan:

Sara:

4

Solución

1 2

3

4 5

6

7

DESTREZAS pág. 57

LEER

Vivir en los árboles

1 Tipos de vivienda

camping

4

treinta y siete 37

Solución

1 2

3

4

5

6


ESCUCHAR

2

Solución

1 2

3 4

5 6

MÁS INFORMACIÓN

El hórreo

La masía

La barraca


HABLAR

3

camping

ESCRIBIR

Describir una casa por escrito

4

Solución

1 2 3

4 5

5

6 así que, como, porque,

pero

4

38


1 1

2

3

4

5

2 1 2 3 4 5

6 7 8 9

10

3 1 2 3 4 5

6 7 8 9

GRAMÁTICA pág. 33

1 1 2 3 4

5 6 7 8 9 des-

10

2 1 2 3 4 5 6

7 8


Solución

1

2

3

4

5

6

7


CULTURA pág. 59

Una vivienda ecológica

1

Solución

1 2 3

4 5

2



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 a 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN

4

39

3 1 2 3 4 5 6

7 8

4 1

2 3

4

5

6 7

5 1

2

3

4

5

7 1 2 3 4

5 6

8 1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 11

12 13 14 15

16

9 1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10

11 1 cierren 2 En

termine 3 ol-

vides

4 por 5

por 6

vengan 7

hablé

hablara

hablar 8

terminé


1 Javier: 1

2 3

4

5

Julia: 1

2

3

4

5

2 1 2 3

4 5 6

7


1 1 2 3 4

5 6

2 1 2 3 4 5 6

3 1 2 3 4

5 6

4 1 2 3

4 5 6

7 8

DESTREZAS pág. 39

1 1 2

3

4 5

6

7

2 1 2

3

4 5 6

El cambio climático5

40 cuarenta


Gramática: ¡Ojalá…! Me gustaría

Comunicación:


Destrezas:

Cultura:


¡ojalá! Me gustaría


El agua

ANTES DE EMPEZAR

1

2

Solución

Ahorrar agua:

Malgastar agua:

Verbos y sustantivos relacionados con el medioam-

biente

3

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10


5

41

La Hora del Planeta

4

Solución

1 2 3 4 5 6

5

Solución

1 2 3

4

5 6

7

GRAMÁTICA pág. 65

Condicionales reales

1 Si los gobiernos no hacen algo, los polos se

derretirán.

Solución

1 2

3 4 5

6


2

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Actividad extra – La genética.

5

42

5

43

Pretérito imperfecto de subjuntivo

3

–ron

ra, –ras, –ra,…

Ojalá

¡Ojalá estuviera en Cádiz tomando el sol!

estar tener

lavara / lavará hablara /

hablarás

Solución

estar:

tener:


4

Solución

volver: poner:

dormir: decir:

comer: pedir:

querer: estudiar:

escribir:

poder: hacer:

venir:

MÁS INFORMACIÓN

World Wildlife Fund

5 ojalá

ojalá +

Solución

1 consumiéramos 2

cuidáramos 3

4 lloviera

5 toma-

ran

6 ojalá

Solución

1

2 3

4 5

6 7

8

9

10


7

Solución

1 2 3 4 5

6



5

44

Me gustaría + infinitivo / subjuntivo

8 Me gustaría

Me gustaría

Sería

estupendo que Me encantaría

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12

Cuaderno de ejercicios: Actividad 1 (pág. 42) y


9

Solución

1 2 3 4 5

Actividad extra – Un mundo me-

jor es posible.

10 ¿Os lleváis bien con vuestros padres?;

¿Habláis con ellos?; ¿Les contáis vuestros problemas?

Solución

1 2 3 4 5

6



Alerta Tierra

1 ¿Leéis alguna revista ecológica?

¿Qué tipos de desastres naturales conocéis?

Solución

1

2

3 4 5


Opinar sobre el cambio climático

2

Solución


3

Solución

1 2

3

4

5

5

45

4




Desastres naturales

1

Solución

1 2 3 4


2

Solución

1 2 3

4 5 6

7

3


4

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8

5

Solución

1 2 3TIPO DE DESASTRE Terremoto Avalancha IncendioLUGAR Sur de Taiwán Insbruck (Tirol aus-

tríaco)Yarnell, en Arizona (Estados Unidos)

DAMNIFICADOS 38 muertos, más de quinientos heridos y 124 desparecidos.

17 esquiadores. 19 bomberos muer-tos y 22 bomberos heridos.

DAÑOS MATERIALES Edificios derrumba-dos y deficiencias en más de trescientas viviendas.

Daños importantes en numerosas vi-viendas.

6

DESTREZAS pág. 69

LEER

Preocupación por el calentamiento global

1

5

46

Solución

1 2

3 4

5


Actividad extra – El cambio cli-

mático.

ESCUCHAR

2

Solución

1

2

3 a 4

5 a 7

3

4

5


HABLAR

3

Si

ESCRIBIR

Blogs de opinión

4

Solución

1 2 3 4 5

6

5

No me cabe duda de que… / Yo creo

que… / No estoy seguro de que… / Por un lado… / Por otro…

6

Solución

1 2 3

7

CULTURA pág. 71

Galápagos: las islas encantadas

1 ¿Dónde están las Islas Galápagos; ¿Os

gustaría ir?

2

Solución

1

2

3

4

5

MÁS INFORMACIÓN

Parque Natural de Monfragüe

5

47


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN



1 1 2 3 4 5

6 7 8

2 1 2 3 4 5

6 7 8 9

10

GRAMÁTICA pág. 41

1 1 2

3

4

5

6

7

8

9 10

11

2 1 2 3 4 5 6 7 8

4 ser: volver: estar:

poner: tener:

comer: hablar:

vivir: conseguir:

dormir:

5 1 2

3 4

5

6 1 2 3

4 5

7 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

8 1 2 3

4 5

6 7 8

9 10

11

9 1 2 3 4 5 6

10 1 descansar 2

tendrás 3

quieres

4 gane

ganara

5

fuera 6 llegues

llegaras


1 1

2

3

4

2 1

2

3 4


1 1 2 3 4 5

6 7 8

2 1 2 3 4 5

6 7 8

3 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13

14

DESTREZAS pág. 46

2

Multiculturalidad6

48 cuarenta y ocho


Gramática:

Comunicación:


Destrezas:

Cultura: Vicente Ferrer



Multiculturalidad

ANTES DE EMPEZAR

1

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12


2

Solución

1 2 3

4 5

6


3

La generación multicultural

4

6

49

Solución

1

2 3

4 5

6


GRAMÁTICA pág. 76

Condicional

1

er, escribir, vivir, trabajar,

venir, poner, ir, hablar, decir y gustar.

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10


2

yo que tú / vosotros, etc.

Solución

1 2

3

4 5

6 7

8


Condiciones reales / Condiciones potenciales

3 Si estudias todos los días, aprobarás.

- Si tuviera acceso a internet, buscaría esta información.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10


- Si fuéramos a Roma, visitaríamos el Coliseo y el Foro Ro-

mano.

Cuaderno de ejercicios: Actividad 3 (pág. 48) y


Actividad extra – Si yo fuera…

6

50 cincuenta

4

Solución

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10


Actividad extra – ¿Qué harías

si…?

5

Solución

1 2 3 4 5


¿Qué harías tú si vieras un ratón en la cocina?

Yo gritaría.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Diminutivos

6

amiguito, abuelita

Solución

pez:

amigo:

poco:

cerca: nariz:

abrigo: agua

fresco: barriga:


10 (pág. 50).

7

Solución

1 2 3

4 5 6 7 8

9 10

MÁS INFORMACIÓN

-ecito, -eci-

ta: luz – lucecita; cruz – crucecita; pez – pececito; mes – me-

secito

florcita a flo-

recita (de flor pancito a panecito (de pan trencito a tre-

necito (de tren

to o -ta

puerta: puerte-

cita – puertita; siesta: siestecita – siestita; fiesta: fiestecita –

fiestita; cuento: cuentecito / cuentito.

mano manita y

manecita

a manito

papá y mamá

papá papaíto

papito

mamá mamaíta

mamita

6

cincuenta y uno 51

8

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8




Diferencias culturales

1

2

Solución

1 2

3 4

5 6 7


3

Solución


4

MÁS INFORMACIÓN

Japón

Estados Unidos



Cultura y solidaridad

1

6

52

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8


2

Solución

1 2 3 4

5 6

3

Solución

1

2

3

4

Solución

1 2 3 4 5 6


DESTREZAS pág. 81

LEER

Las ONG

1 - Acción contra el Hambre

- Médicos sin Fronteras

- Cruz Roja

Solución

1 2 3

4 5

6


ESCUCHAR

2

Solución

1

2 3

4

5


HABLAR

3

ESCRIBIR

Informes sobre temas de actualidad

4

Solución

1 2 El trato

6

53

3

4

5

Solución

1 2 3

6


CULTURA pág. 83

1

Solución

1 2 3 4

2

Solución

1 2 3 4

5

Actividad extra – Si viviéramos

en…


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN

6

54 cincuenta y cuatro


1 1 2 3 4

5 6 7

2 1 2

3

4

5

3 Horizontales: 1 2 3 4 Verticales:

1 2 3

GRAMÁTICA pág. 48

1 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10

2 1 2

3 4

5 6

7 8

3 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

4 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

5 1 2 ¿

3 ¿

4

7 1 2 3 4

8 1 encontraras

2 llamaría 3 termino

4

compraremos una pizza 5 tuviéra-

mos 6 comería

7 Estarías

8 aprenderás

9 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10

10 1 2 3 4

5 6 7 8 9

11 1 2 3 4 5

6 7 8


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

2 1 2 3

4 5 6

7 8


1 1 2 3 4

5

2

F E V H Ñ T

Z T Ñ T K

C C E Z C E

W Ñ Z T H T W

V E Ó X C Ñ X W

C T X P K P É

Ñ K C M Z T

F M T E

C E M C

Z M P T C Ñ F C

E F E T W H W

C E

E T Ñ W M C P

Ó E T E P C H

X Í Z Ñ C Z H Ñ V

3 1 2 3 4

5 6 7

4 1 2 3 4

5

DESTREZAS pág. 53

1 1 2

3

4

5

2 1

2

3

4 5 6


¡Gastar y gastar!7

cincuenta y cinco 55


Gramática:

Comunicación:


Destrezas:

Cultura:



Artículos de lujo

ANTES DE EMPEZAR

- ¿Cuánto dinero os dan los fines de semana?

¿En qué os gastáis el dinero?

¿Con qué frecuencia vais de compras?

¿Os gusta ir de compras?

¿Ahorráis algo de dinero todos los meses?

¿Para qué estáis ahorrando?

1

¿Qué tiene la gente muy rica

que tú no tienes?

2

Solución

1 2 3

4 5 6 7

8 9


3

Verbos relacionados con el consumo

4

Solución

1 2 3 4 5

6 7


5


7

56 cincuenta y seis

Los jóvenes frente a la sociedad de consumo

6

Solución

1 2 3 4 dinero

5 6

7

¿De dónde proviene vuestro dinero?

¿Soléis pagar con dinero en efectivo o con tarjeta de crédito?

¿Sois ahorradores?

Solución

1

2

3

4

42

5

6

7



GRAMÁTICA pág. 88

Oraciones de relativo

1

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12


2

Solución

1

2

3

4

5


3

7

cincuenta y siete 57

Solución

1 2 3 4 5 6 tienen

7 8 9 10


4

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Actividad extra – Busco a alguien

que…

5

Solución

1 tiene la

2

la tienda en la que

3 en el que

4 al que le

5 6

quiera 7

con las que 8

camping tenga 9

es el jardín en el que


Comparativos y superlativos

6

más que

menos que

tan como

más que

tanto como

más que

menos que

tantas/-os que

más bueno, más malo, más pequeño

y más grande mejor, peor,

menor y mayo

Solución

1 2 3 4 5

MÁS INFORMACIÓN

ALGUNOS SUPERLATIVOS ABSOLUTOS IRREGULARES

7

Solución

1 2 3 4 5

6 7


8

Solución

1 2 3 4

5

58

7


más que, menos que, tan como, tanto como, mejor…


Actividad extra – ¿Con cuál te

quedas?


Una cuenta joven

1 ahorrar y entre todos

¿Qué haces con el dinero que ahorras?; ¿Tienes

una cuenta bancaria a tu nombre?

2

Solución

1 2 3 4 5


Concertar una cita

3

Solución

Cuaderno de ejercicios: Actividad 2 y 3 (pág. 58).

4


De compras

1

Solución

1 2 3

4 5 6 7 8

9


2

(grande / grandísimo)

7

59

3

- ¿Has pedido un crédito alguna vez?

- ¿Has prestado dinero alguna vez?

- ¿Has pedido dinero prestado alguna vez?

Solución

1 2 3 4

5 6 7


4

Solución

1 2 15 3 350 e 4 30

DESTREZAS pág. 93

LEER

Sobrevivir a la lotería

1

2

Solución

1 2

3

4 5


ESCUCHAR

3

Solución

1 2

3 20

4


HABLAR

4

MÁS INFORMACIÓN

7

60 sesenta

ESCRIBIR

Carta de reclamación

5

usted

Solución

1 2 3

4 5 6

MÁS INFORMACIÓN

FÓRMULAS DE SALUDOS - CORRESPONDENCIA FORMAL

- Muy señor(a) mío/-a - Estimado/-a +

- Muy señores míos/-as - Apreciado señor(a)

- Estimado/-a cliente

FÓRMULAS DE DESPEDIDA - CORRESPONDENCIA FORMAL

- Cordialmente le saluda… / se despide…

- Atentamente le saluda… / se despide…

- Reciba un cordial saludo

6

Solución

7

Solución

1 Nuestra ropa en la red, S.A 2

3

4 O


Actividad extra – Reclamación.

8

CULTURA pág. 95

1

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN

7

sesenta y uno 61


1 S U O D U J O O

A O Ó D A T W

O U Y A G O A O

A U T O O J M U

U S T D Y A T T D

X S A X A A D Ñ U

U D A U T M K A

D A M A S Ó U A D S

T O K A O S T O K

A O Ñ A Y S T A S U O

O W O X D D D

Ñ T Ó S G O D Ñ T

A M A Y O D O M O X M

Z U A K G T S T G

A O G U A D A S A D A S A

2 1 2 3 4 5

6 7 8

4 Horizontales: 1 2 3 Verti-

cales: 4 5 6

GRAMÁTICA pág. 55

1 1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12

2 1

2

3

4

5

6

7

8

3 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

4 1 2 3 4 5 6 7 8

6 1 2 3 4 5

6 7 8 9

8 1 2 3 4

5 6

9 1 peores 2

menos

no

como

3 es baratísima 4

que 5

mejor


1 1 2 15 3 4 300 5 6

7 8 18

2 1 2 3

4 5

6 7 8


1 1 2 3 4 5 6

2 1 2 3 4

5 6 7 8 9

3 1 2 3 4 5 6

7 8

DESTREZAS pág. 60

1 1 2

3

4 3

5

6

2 1 2 30 o 40 3

4 5


Relaciones personales8

62 sesenta y dos


Gramática:

Comunicación:

Comunicación y vocabulario: Verbos de relaciones personales

Destrezas:

Cultura:



Verbos para las relaciones sociales

ANTES DE EMPEZAR

- ¿Cómo os lleváis con vuestros hermanos?

- ¿Con quién discutís más?

- ¿Qué situación os pone nerviosos?

- ¿Qué hacéis para calmaros?

1

gritar a, criti-

car a, enfadarse por, disculparse con, discutir con, vengarse de.

Solución

1

2

MÁS INFORMACIÓN

VERBO SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

susurrar

criticar

tranquilizarse

enfadarse pelearse reconciliarse

disculparse acusar

discutir debatir aceptar

perdonar


2

8

sesenta y tres 63

Solución

1 2 3 4 5 6


3

Solución

1 2

3 4 5

6 7 8

¿Cómo te relacionas con los demás?

4

Actividad extra – Yo soy así.

5


GRAMÁTICA pág. 100

Perífrasis verbales

1

Acaba de llamar Óscar para avisar de que no viene a cenar.

Solución

1 2 3

4 5 6 lleva

7


2

Solución

1

2

3 4

5 6 Pablo lleva

7

El Quijote 8


4 (pág. 63).

8

64 sesenta y cuatro

3

Solución

1 2 3 4

5 6


4

Solución

1 2 3 4 5 6

7


5

Solución

1 2 3 4

5 6 7


- ¿Cuánto tiempo llevas estudiando español?

- ¿Qué estuviste haciendo el fin de semana?

- ¿Cuándo empezaste a salir con tus amigos?

- ¿Cuándo dejaste de ver los dibujos animados en la tele?


Pronombres de objeto directo e indirecto

6

Solución

1 2 3 4 5


7

Solución

1 Elena le 2

nos 3 os

4 El profesor les

5 Daniel le


8

Solución

1 2 3 4

5


Discusión entre hermanos

1 ¿Cómo te llevas con tus hermanos?; ¿Discutes mucho con tus

amigos?

8

sesenta y cinco 65

2

Solución

1

2 3


3

Solución

1 2

3 4 5 F

6 7

Hablar del carácter

4

ser un borde y po-

nerse como loco

Solución

5



Verbos de relaciones personales

1

¿Cuándo fue la última vez que te sentiste decepciona-

do/-a?; ¿Con quién te llevas muy bien?; ¿De qué te sueles que-

jar?; ¿Quién tiene buen carácter en tu familia?; ¿Y mal carácter?

Solución

1 2 3 4

5 6

7 8 9 salir

10

MÁS INFORMACIÓN

Ponerse nervioso/-a

Volverse responsable

Hacerse budista

Llegar a ser director/-a


2

frases con uno de los verbos sobre relaciones personales

8

66 sesenta y seis

Solución

1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 tiene buen


Actividad extra – Relaciones per-

sonales.

3

Solución

1 2 3

4 5 6

7 8 9 10


DESTREZAS pág. 105

LEER

Autoafirmarse sin agredir a los demás

1

Solución

1

2 3

4

5


ESCUCHAR

2

Solución

Situación 1: 1 2 y 3 Situación 2:

1 2 y 3 Situación 3 1 y 2 no

3


HABLAR

3

4


ESCRIBIR

Descripción de una persona y un lugar

5

¿Qué tal te cae esa persona?;

¿Por qué?

8

sesenta y siete 67

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

6

Solución

1 2 3

7

Solución

1

2

3

4

8


9

CULTURA pág. 107

El español en el mundo

1

Solución

Países en los que el español es el idioma oficial:

Países en los que el español es hablado por

una parte importante de la población:

2

3

Solución

1 2 3 4 5

4

Solución

1

2 3 4

5

MÁS INFORMACIÓN

5

Actividad extra – Países de ha-

bla hispana.

8

68



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24


1

D S E P

L E S D E

S A

A L V

E E A D E

L E A L A F A

P D A E V

A E D A A A

P P K A S

S E P A S A S

E F A D A S E F D E

K D A E S V

2 1 2 3

4 5 6 7 8

3 1 2 3 4 5 6

GRAMÁTICA pág. 62

1 1 2 3

4 5 6

7 8

2 1 2 3 4 5 6

7 8

3 1 2

El País 3

4 Silvio lleva estudiando español

5

6

7

8

4 1 2 3 4 5

5 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

7 1 2 3 4

5 6 7 8

8 1 2 3 4 5

AUTOEVALUACIÓN

9 1 Ana nos 2 El profesor les

3 le

4 os

5 le

10 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10


1 1 2

3

2 1 2 3 F

4

5

3 1 2 3 4 tiene

5 6

7 8 9 se

10


1 Horizontales: 4 5 7 8

Verticales: 1 2 3

6

2 1 2 3 4 5

6 7 8

3 1 2 3 4 5

4 1 2 3 4

5 6 7

8 9 10

DESTREZAS pág. 67

1 1

2 3

4

2 3

Literatura y teatro9

sesenta y nueve 69

ObjetivosVocabulario: La sombra del viento

Gramática: Manolito Gafotas

Comunicación: Tres sombreros de copa


Destrezas: Las Moscas

Cultura:



La sombra del viento

ANTES DE EMPEZAR

1

MÁS INFORMACIÓN


2 La

sombra del viento

Solución

1 2 3 4 5

3

Solución

a b c d e f g

9

70 setenta

4

Solución

1

2

3

4

5

6

5 La sombra del viento y

Solución

1 2 3 4


- Título

- Autor

- Editorial

- Fecha de publicación

- N.º de páginas

- Precio

- Tipo de novela

- Sinopsis

- Recomendar (sí / no)


Carlos Ruiz Zafón

6

Solución

1 2 La sombra del viento 3

4 5

6 una


Actividad extra – Coloca las frases.

GRAMÁTICA pág. 112

Estilo indirecto / Estilo directo

1

Solución

1 2 3 4

5 6

9

71

2

decir,

contar,

proponer, recomendar, explicar, aconsejar, sugerir, comentar,

pedir, añadir, ordenar,

Solución

1

2

3

4 5

6


3

sí no

Solución

1

2

3

4


Luis me preguntó si era una persona ordena-

da. Ana me preguntó cuál era mi película favorita


3 (pág. 70).

4

Solución

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12


5

Solución

1

2

3

4

5

6

7


6 (pág. 71).

6 Manolito Gafotas

9

72

Manolito

Gafotas

Solución

1

2

3

4

5

6

MÁS INFORMACIÓN

MANOLITO GAFOTAS

Manolito Gafotas

Una palabra

tuya Lo que me queda por vivir

Manolito Gafotas



Esto es teatro: Tres sombreros de copa

1


2 Tres sombreros de copa,

Solución

1 2 3

3


Picnic El Retablillo de Don

Cristóbal

Hacer conjeturas

4

tú

tú

tú

Solución


5


9

73


Géneros literarios

1


2

Solución

1 2 3 4

5 6

3

novela de aventuras,

biografía, poesía, ensayo, libro de cocina y guía de viajes

Solución

1 2 3

4 5 6


4

Cuaderno de ejercicios: Actividades 5 (pág. 73).

5

DESTREZAS pág. 117

ESCUCHAR

Las Moscas, de Antonio Machado

1

Solución

1 2 3 4 5

6 7


LEER

2

Solución

1

2

3 4

5 Evocar

recordar


HABLAR

3

Solución

4

9

74

5

Solución

1 2 3 4 5

6

Solución

1 2 3 4 5 6

7 8

Actividad extra – Expresiones

con animales.

ESCRIBIR

Escribir poesía

7

Solución

1 2 934 y

3 En

19 4

5


8

Solución

9

Solución

10

Solución

11 talante

Solución

12

Actividad extra – Se equivocó

la paloma.

CULTURA pág. 119

Test sobre literatura y teatro español

1

Solución

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

AUTOEVALUACIÓN

9

75


1 1 2 3 4

5 6 7 8

3 1

2 3

4

4 1 2 3

4 El húsar 5

GRAMÁTICA pág. 69

1 1 2

3

4

5

6

2 1

2

3

4

3 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12

4 1 2

3

4

5 1

2

3

4

5

6

6 1 tirara 2

estaba 3

había

4 llegara llamaría

5 lleváramos

6 pensara

7 1 Profesora: Alumno:

2 Madre:

Hija:

3 Mario:

Lucas:

4 Hija:

Padre: 5 Madre:

Hijo:


1 1 2

3

4 5

2 1 2 3 5 6


1 a b c d e

2 1 2 3 4

5 6 7

3 1 2 3 4 5

4 1 2 3 4

5 6

DESTREZAS pág. 74

1 1 2 3 4 5

6 7 8 9

2 1 2 3

4

5


76 setenta y seis

Proyecto 1 - Una emisora de radio págs. 122 - 123

ANTES DE EMPEZAR

1

2, 3 y 4

5

6

MI PROGRESO

setenta y siete 77

Proyecto 2 - Una semana cultural págs. 124 - 125

ANTES DE EMPEZAR

1

2

3

4

5

6

MI PROGRESO

78

ANTES DE EMPEZAR

1

2

3

4

5

6

MI PROGRESO

Proyecto 3 - Teatro págs. 126 - 127

Documents

Guía del profesor - ele.sgel.es · Cada unidad de la guía del profesor empieza con los ob-jetivos de la unidad y una actividad de precalentamiento. Continúa con indicaciones y