Informe autoevaluación: 2501005 - Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

DATOS DEL TÍTULO

Número de Expediente (RUCT): 2501005Denominación Título: Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de ProductoFecha de verificación inicial: 10-06-2009Fecha de última modificación aprobada de lamemoria:

26-10-2010

Universidad responsable: Universidad Alfonso X el SabioUniversidades participantes: Universidad Alfonso X El SabioCentro en el que se imparte: Escuela Politécnica SuperiorNº de créditos: 240Idioma: EspañolModalidad: Presencial

Semipresencial

INTRODUCCIÓN.- La redacción de este apartado se realizará conforme a las indicaciones señaladas en la Guía deevaluación para la renovación de la acreditación: :La Universidad Alfonso X el Sabio solicita la RENOVACIÓN de la ACREDITACIÓN del Título "Grado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto" impartido en la Escuela Politécnica Superior de esta Universidad desde el Curso 2010/2011, por considerarque:

- Es un programa formativo ofertado de acuerdo con los criterios expresados en la normativa legal vigente.

- El desarrollo del título se lleva a cabo de acuerdo a la Memoria de Verificación y las recomendaciones definidas en los Informes deVerificación, en el informe de Aceptación emitido por ANECA en relación a la propuesta de modificación del plan de estudios, ySeguimiento del título, con recursos adecuados y apoyándose en el Sistema Interno de Garantía de Calidad y mejora efectiva deltítulo.

- El título ha tenido un proceso de seguimiento adecuado que ha utilizado la información cuantitativa y cualitativa disponible paraanalizar su desarrollo y mejora pertinentes.

- El título cuenta con una información pública, válida, fiable, pertinente y relevante que ayuda a la toma de decisiones de los usuariosy agentes del sistema universitario.

- El programa formativo impartido está abierto a recomendaciones y/o sugerencias de mejora en su calidad y despliegue.

Proceso que ha conducido a la elaboración y aprobación de este Autoinforme.

En la redacción de este Autoinforme han participado dos grupos de trabajo:

Un primer grupo, que se ha encargado de la aprobación del proceso y del Autoinforme. En este grupo han participado: el Vicerrectorde Convergencia Europea y Acreditación y Director de la Escuela Politécnica Superior, el Vicerrector de Calidad, la Jefatura de Estudiosde la titulación, un agente externo (miembro de la Unidad Técnica de Calidad), un miembro del personal de apoyo a la titulación, unestudiante y dos profesores de la titulación.

Un segundo grupo que se ha encargado de la recopilación de evidencias e indicadores y de la redacción del Autoinforme. En estegrupo han participado: el Vicerrector de Convergencia Europea y Acreditación, el Vicerrector de Calidad, la Jefatura de Estudios de latitulación, y dos profesores de la titulación.

Las fases seguidas para la elaboración del Informe fueron:

Fase 1: Designación de los grupos y definición del proceso.

Fase 2: Lectura comentada del protocolo para la renovación de la acreditación (Guía de evaluación para la renovación de laacreditación de los títulos oficiales de Grado y Máster, Fundación Madri+d para el conocimiento).

Fase 3: Identificación de las evidencias e indicadores requeridos.

Fase 4: Análisis de los resultados obtenidos con las encuestas realizadas al profesorado, al personal de apoyo a la titulación y a losestudiantes.

Fase 5: Elaboración de una encuesta a egresados de la titulación y análisis de los datos obtenidos a partir de dichas encuestas.

Fase 6: Se han mantenido contactos con representantes de empresas para valorar su satisfacción con los estudiantes en prácticas.

Fase 7: Elaboración del primer borrador del Autoinforme. Este se ha compartido con profesores y personal de apoyo a la titulacióndistintos de los que han participado en los grupos de trabajo.

Fase 8: Aprobación del informe final.

Seguimiento por parte de AENOR.

Desde hace más de diez años, la Universidad Alfonso X el Sabio tomó el compromiso con la mejora continua de la calidad, obteniendola certificación ISO 9001 a todos los procesos de la universidad. Ello conlleva una auditoría anual que nos permita renovar lacertificación verificando que la universidad cumple con la cultura de calidad de dicha certificación, validando todos los procesos quese indican en el Sistema de Gestión de la Calidad (SGC). Todos los elementos de seguimiento y mejora contenidos en este informeforman parte del SGC de la Universidad, por lo que todos los elementos analizados en esta memoria son objeto de seguimiento anualpor parte de AENOR.

Teniendo en cuenta esta cultura de mejora continua, tras el resultado del informe de seguimiento de la titulación se procedió aatender aquellos aspectos valorados como Inadecuados o Adecuados con Recomendaciones de mejora.

Valoración del cumplimiento del proyecto establecido en la Memoria de Verificación y sus posteriores modificaciones aprobadas en elcaso en que las hubiera.

Con respecto a la valoración del proyecto establecido en la memoria se van a tratar los distintos puntos de la misma. Para cadaelemento considerado se indicará el grado de cumplimiento del mismo.

- Oferta de plazas: SI

La oferta de plazas se corresponde con las solicitadas en la memoria.

- Normas de permanencia: SI

Las normas de permanencia son apropiadas de acuerdo con la normativa de la universidad.

- Adquisición de competencias definidas: SI

La adquisición de las competencias por el estudiante tiene como objetivo cumplir con los objetivos académicos del título y conseguirel perfil de egreso comprometido. En las asignaturas están integradas las competencias a adquirir por el estudiante conforme a laMemoria Verificada. En relación al TFG, el estudiante tiene que realizar y defender ante un Tribunal un trabajo en el ámbito del diseño

industrial que integre las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del título junto con destrezas específicas deorientación profesional.

- Perfil de ingreso adecuado: SI

El perfil de ingreso está detallado en este Autoinforme.

- Difusión de la titulación: SI

La difusión de la titulación se considera que ha sido la apropiada. El uso de canales de difusión ligados a Internet, como las redessociales, ha supuesto un mecanismo que ha potenciado la visibilidad de la titulación. No obstante, se ha mejorado la informaciónpública de la titulación en la web de la universidad siguiendo las recomendaciones recogidas en el Informe Definitivo de Seguimientodel título.

- Condiciones de acceso: SI

Las condiciones de acceso de los estudiantes se encuentran dentro de lo establecido en la legislación.

- Sistema de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados: SI

El Gabinete psicopedagógico y el Servicio de Atención y Asistencia al Estudiante y Familia responden a las necesidades de losestudiantes de esta titulación.

- Sistema de Transferencia y Reconocimiento de créditos: SI

El sistema de Transferencia y Reconocimiento de créditos se basa en la normativa correspondiente.

- Mecanismos de coordinación docente: SI

Los mecanismos de coordinación docente están implantados y la responsabilidad recae en el Jefe de Estudios de la titulación y losCoordinadores de asignatura. Se incorporó, como propuesta de mejora, la figura del Coordinador de curso para mejorar lacoordinación horizontal.

- Movilidad de estudiantes propios y de acogida: SI.

Los procedimientos relativos a los programas de movilidad están implantados en la titulación tal y como están descritos en laMemoria Verificada. A pesar de que el número de estudiantes que han realizado dichos programas de movilidad ha sido bajo (el 6,8 %en el mejor de los casos en el curso 2013/2014 respecto al total de estudiantes matriculados en la titulación), los resultados puedenconsiderarse satisfactorios teniendo en cuenta los resultados de evaluación de las asignaturas matriculadas por dichos estudiantes yel alto grado de satisfacción de dichos estudiantes.

- Estructura del plan de estudios: SI

El plan de estudios es coherente con la memoria verifica, las materias reúnen el conjunto de competencias, resultados de aprendizaje,actividades formativas y sistemas de evaluación descritas en la memoria.

- Perfil docente del profesorado: SI

El perfil docente del profesorado es adecuado; la formación recibida junto a su experiencia docente, profesional e investigadora escompatible con los objetivos del título y, en particular, con las competencias a adquirir por el estudiante en aquellas materias queimparte. Si bien el número de profesores doctores y profesores doctores acreditados es suficiente, la universidad sigue potenciandoeste aspecto por dos canales:

a) Plan de formación de Doctores/Acreditados del personal docente fomentando la participación de los mismos en actividades deinvestigación: Proyectos de Investigación, Tesis Doctorales, Artículos, Comunicaciones Técnicas, Conferencias, etc. Mediante esta víahasta cinco profesores han obtenido el grado académico de Doctor, tres profesores doctores han obtenido la Acreditación y a dos

profesores doctores acreditados se les ha reconocido un Sexenio de investigación durante el proceso de implantación de la titulación.Además, se prevé que hasta seis profesores de la titulación obtengan el grado académico de Doctor en el curso académico 2016/2017actual.

b) Plan de incorporación de profesorado a la titulación: Durante el proceso de implantación se han incorporado cinco profesoresdoctores.

Además, en los procesos de contratación de profesorado a la titulación se establece como requisito el que hayan alcanzado el gradoacadémico de Doctor y, preferentemente, sean Acreditados.

- Prácticas en empresa: SI

El Gabinete de Apoyo a la Orientación Profesional tiene firmados convenios para atender las necesidades generales de estudiantesque cursen Prácticas en empresas. Cada año firma nuevos convenios de cooperación educativa y realiza la gestión de las prácticas. Elseguimiento y la valoración de las prácticas son realizados por el tutor académico y el tutor empresarial.

- Recursos materiales y servicios: SI

Los Recursos Materiales y servicios puestos a disposición del desarrollo del título son suficientes y adecuados conforme al número deestudiantes matriculados y a las competencias a adquirir por el estudiante. Los servicios disponibles para los estudiantes de aulaslibres, biblioteca, servicios bancarios, apoyo al estudiante, gabinete psicopedagógico, reprografía, administración, seguridad, etc, sevaloran como suficientes y apropiados. Se ha mejorado el Servicio de Atención al estudiante y a la familia mediante el Plan específicode seguimiento a los "Estudiantes en riesgo académico" coordinando este proceso con el tutor académico del estudiante y el Jefe deEstudios de la titulación.

- Mecanismo de revisión y mantenimiento de materiales y servicios: SI

Se realiza anualmente una revisión completa de los materiales y servicios que requieran de un mantenimiento para asegurar sucorrecto funcionamiento y tomar las acciones que se requieran.

- Resultados previstos: Parcialmente.

Los indicadores de resultados para los estudiantes que realizan el Curso de adaptación a grado son muy satisfactorios mejorando losinicialmente previstos en la Memoria verificada.

Para los estudiantes que cursan el itinerario completo del grado, para el curso 2015/2016, la Tasa de Eficiencia (93,6 %) mejora lainicialmente prevista en la Memoria del título verificada (82,2 %). Sin embargo la Tasa de Abandono (22,2 %) y la Tasa de Graduación(66,7 %) son peores a las previstas (3,7 % y 83,2 % respectivamente). Estos últimos indicadores se ven muy influidos por los pocosestudiantes que comienzan sus estudios desde el inicio y que son los que computan para la cohorte de entrada máxime si losabandonos han tenido lugar entre estos estudiantes. No obstante lo anterior, también influye en los resultados de estos dos últimosindicadores las dificultades que tienen algunos estudiantes, fundamentalmente de los primeros cursos de la titulación, para superarciertas asignaturas lo que implica un retraso en la finalización de los estudios o, incluso, un abandono. Como se indicará más adelanteha sido una dificultad encontrada durante el proceso de implantación de la titulación.

Con relación a la modificación aprobada del plan de estudios, consistente en la programación del curso de adaptación en modalidadsemipresencial y establecer las condiciones por las que un titulado en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial pueda obtener el títulode Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, el proceso de implantación ha sido conforme a lo indicadoen la Memoria. Igualmente, se han seguido las recomendaciones dadas en el Informe de Aprobación y en el Informe de seguimientode la titulación explicándose las acciones tomadas en este Informe de Autoevaluación.

Valoración de las principales dificultades encontradas durante la puesta en marcha y desarrollo del título.

a) Riesgo de fracaso académico con el consiguiente retraso en la finalización de los estudios o incluso abandono entre los estudiantesde los primeros cursos de la titulación:

Se han detectado dificultades en algunos estudiantes en conseguir los resultados de aprendizaje previstos en algunas asignaturas, en

su mayoría pertenecientes al Módulo de Materias Básicas, durante el proceso de evaluación continua de dichas asignaturas. En lamayoría de los casos, han sido identificados por Rectorado como "Estudiantes con riesgo de fracaso académico".

En estos casos Rectorado realizó un seguimiento de dichos estudiantes a través del Gabinete Psicopedagógico que coordinó esteproceso con el tutor académico del estudiante y el Jefe de Estudios de la titulación. Los tutores emprendieron actuacionespersonalizadas con cada tutelado a partir de la información facilitada por los profesores de asignatura con el objetivo puesto en unamejora de su rendimiento académico. Se aporta una Evidencia en este Autoinforme con el seguimiento realizado a estos estudiantes.

b) Tasa de Cobertura:

La Tasa de Cobertura para los estudiantes que han realizado el Curso de adaptación a grado ha tenido un comportamiento crecientecon los cursos académicos hasta alcanzar el valor del 100 % (2012/2013). A partir de ahí, dicha Tasa ha ido disminuyendo hastaalcanzar el valor del 0 % (2015/2016) como consecuencia natural de la menor demanda existente entre los estudiantes que accedena la titulación con este perfil de acceso.

La Tasa de cobertura para los estudiantes que cursan el itinerario completo del grado es baja no llegando, al menos, al 50 % enninguno de los cursos académicos. Su valor más alto se produjo en el curso 2013/2014, el 37,5 % y el más bajo en los cursos2011/2012, 2012/2013 y 2014/2015, el 27,5 %. Esto es debido, en buena medida, al incremento de la oferta de plazas en titulacionesde grado relacionadas con el diseño en las universidades de la Comunidad de Madrid. Hasta en tres universidades madrileñas (una deellas de carácter público) se oferta este título de grado objeto de evaluación vinculado a la Rama Ingeniería y Arquitectura y hasta encinco universidades madrileñas (una de ellas de carácter público) se oferta el título de grado en Diseño en múltiples especialidadesvinculado a la Rama de Artes y Humanidades. Esta mayor oferta de plazas genera dificultades para cubrir las plazas que se ofertan enla Universidad Alfonso X el Sabio en esta titulación. Además, el hecho de que exista entre la oferta de titulaciones de grado algunasde ellas vinculadas a la Rama Ingeniería y Arquitectura y otras vinculadas a la Rama de Artes y Humanidades ha provocado una ciertaconfusión con el título entre los aspirantes interesados en cursar este título de grado.

Para aumentar la demanda de esta titulación, la Universidad Alfonso X el Sabio ha puesto en marcha las siguientes medidas:

- Se han potenciado los canales de difusión externos de comunicación de la titulación incluyendo entre los mismos a las redessociales.

- Se ha mejorado la visibilidad de la titulación en la web de la universidad.

- Se han explorado mejor los datos del C.R.M. realizándose un seguimiento personalizado de todos aquellos aspirantes que hanmostrado interés por la titulación

- Se han desarrollado Jornadas Vocaciones de la Ingeniería con objeto de suscitar interés y entusiasmo entre los aspirantes a cursarun título de grado de perfil técnico.

c) Perfil docente del profesorado en lo referente al Nº de profesores doctores y Nº de profesores doctores acreditados:

Si bien el número de profesores doctores y profesores doctores acreditados es suficiente, la universidad sigue potenciando esteaspecto por dos canales:

- Plan de formación de Doctores/Acreditados del personal docente fomentando la participación de los mismos en actividades deinvestigación: Proyectos de Investigación, Tesis Doctorales, Artículos, Comunicaciones Técnicas, Conferencias, etc. Mediante esta víahasta cinco profesores han obtenido el grado académico de Doctor, tres profesores doctores han obtenido la Acreditación y a dosprofesores doctores acreditados se les ha reconocido un Sexenio de investigación durante el proceso de implantación de la titulación.Además, se prevé que hasta seis profesores de la titulación obtengan el grado académico de Doctor en el curso académico 2016/2017actual.

- Plan de incorporación de profesorado a la titulación: Durante el proceso de implantación se han incorporado cinco profesoresdoctores.

Además, en los procesos de contratación de profesorado a la titulación se establece como requisito el que hayan alcanzado el gradoacadémico de Doctor y, preferentemente, sean Acreditados.

d) Movilidad de estudiantes propios y de acogida:

El número de estudiantes que han realizado programas de movilidad durante el proceso de implantación de la titulación ha sido bajo(el 6,8 % en el mejor de los casos en el curso 2013/2014 respecto al total de estudiantes matriculados en la titulación). Por ello laOficina de Relaciones Internacionales de la Universidad potencia este aspecto junto con el Coordinador Internacional de la titulación.Se organizan Sesiones informativas, Jornadas de encuentro de estudiantes que están realizando algún programa de movilidad, se creauna asociación de estudiantes que han disfrutado de estos programas, etc.; medidas todas ellas que contribuyen a mejorar la difusióny divulgación de dichos programas de movilidad de estudiantes.

Medidas correctoras que se adoptaron en los casos anteriores y la eficacia de las mismas.

Aparte de las medidas correctoras descritas en el punto anterior para dar respuesta a las principales dificultades encontradas duranteel proceso de implantación del título, se han realizado otras medidas correctoras una vez recibido el Informe de seguimiento de latitulación (Fundación Madri+d para el conocimiento), y al que se ha dado respuesta corrigiendo los aspectos que se indicaban comoAdecuado con recomendaciones e Inadecuado:

En lo referente a la Información pública de la titulación, las Recomendaciones de mejora que se hacen son tratadas en este Informede Autoevaluación, en el Criterio 2, Información y Transparencia, cumpliéndose el Estándar de Evaluación: La Institución dispone demecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos de interés las características del programa y de los procesosque garantizan su calidad.

En lo referente al Autoinforme de la titulación, se exponen a continuación las medidas correctoras adoptadas en aquellos aspectosconsiderados como Adecuado con Recomendaciones e Inadecuados:

En el apartado de Recomendaciones de mejora se relacionan los siguientes aspectos:

Indicadores de Resultado

INDICADORES: ADECUADO CON RECOMENDACIONES

Se recomienda que se realice un análisis de los indicadores de este grado más en profundidad. Los datos que se tienen de la Tasa derendimiento no son de Grado sino que es el total del resultado del grado junto con el curso de Adaptación. La tasa de cobertura deeste título es muy baja, es necesario plantear mejoras para asegurar la continuidad de este título.

Siguiendo la recomendación del Informe de Seguimiento de la titulación, se ha indicado en el Criterio 7 de este Informe, de formaseparada, la Tasa de Rendimiento del Itinerario presencial del Grado, 82,68 % (para el curso 2015/2016) y la correspondiente alItinerario semipresencial del Curso de Adaptación a grado, 95,24 % (para el curso 2014/2015 que fue el último curso donde seimpartió docencia). En ambos casos el valor de este indicador es muy satisfactorio si bien es verdad que es superior el referido alcurso de adaptación a grado.

En relación a la Tasa de Cobertura de la titulación, ésta es baja fundamentalmente para los estudiantes que cursan el itinerariocompleto del grado no llegando al 50 % en ninguno de los cursos académicos. Este aspecto ha sido considerado como una debilidadde la titulación y, como tal, se ha incluido anteriormente al especificar las dificultades encontradas en la puesta en marcha ydesarrollo del título.

Sistemas para la mejora de la Calidad del Título

CALIDAD DE LA DOCENCIA: ADECUADO CON RECOMENDACIONES

Los mecanismos de evaluación de la calidad docente están implantados aunque se recomienda concretar las acciones de mejoraemprendidas a partir de cada evaluación. Se presentan los resultados pero no conocemos los porcentajes de participación por partede alumnos y profesores.

En relación a la evaluación del profesor por los estudiantes matriculados en la asignatura que imparte, cuando la evaluación de éstees inferior a la obtenida por la media del profesorado E.P.S. se mantiene una entrevista personal con el docente para establecer unplan de mejora: aumentar el carácter práctico de la asignatura, mejorar el material docente, etc.

En relación a la evaluación del profesor por el Jefe de Estudios de la titulación, cuando la puntuación obtenida por el mismo le clasificaen la categoría C o D, RRHH de la universidad mantiene con el profesor una entrevista personal y establece un plan de mejora acordea los puntos peor evaluados: mejorar la producción científica, mejorar la atención y trato a los estudiantes, mejor cumplimiento de susobligaciones docentes, etc.

SATISFACCIÓN DE COLECTIVOS: ADECUADO CON RECOMENDACIONES

Se recomienda la implantación de sistemas que permitan la evaluación de la satisfacción de todos los colectivos implicados en eltítulo, además de los estudiantes. No se incluyen los porcentajes de participación de los alumnos en las encuestas.

Se han realizado encuestas de satisfacción de los principales agentes involucrados en el proceso de implantación de la titulación:estudiantes, profesorado, personal de apoyo a la titulación y egresados; los resultados obtenidos de dichas encuestas incluyendodatos de participación y su posterior análisis se aportan como Evidencias en este Informe de Autoevaluación.

SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMACIONES: ADECUADO CON RECOMENDACIONES

Se debería explicar el sistema general establecido para el análisis, procesamiento y toma de decisiones derivados del estudio de lassugerencias y quejas recogidas.

Para las Sugerencias y Quejas recogidas en la titulación, se explica el procedimiento de gestión de las mismas en el Informe deTitulación que se realiza de cada curso académico: el análisis, el procedimiento establecido y las decisiones adoptadas.

En el apartado Inadecuados se relacionan los siguientes aspectos:

Estructura y Funcionamiento del Sistema de Garantía de Calidad

RELACIÓN NOMINAL DE LOS RESPONSABLES DEL S.I.G.C. Y COLECTIVO AL QUE REPRESENTAN: INADECUADO.

La relación de los miembros que componen la Comisión de Calidad responsable del seguimiento no cumple los compromisosadquiridos en el sistema de Calidad diseñado por la Universidad. Según el SIGC el Secretario será el Director de la UTC y el Presidenteel Rector o un representante de éste. No se puede conocer si están representados tanto los miembros permanentes como losmiembros temporales.

Se modificó la IT066, Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del S.G.C. de la universidad que se aporta como Evidencia de esteInforme de Autoevaluación; en dicha actualización se detallan los miembros que forman parte del Comité de Calidad y a qué grupo deinterés representan.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y SISTEMA DE TOMA DE DECISIONES: INADECUADO

Según lo comprometido en el SIGC de la Universidad, es el Comité de Calidad (CC) quien ostenta la autoridad para cumplir losrequisitos de calidad. Además existe un Comité de Seguimiento de Procesos(CSP), responsable de realizar el seguimiento del sistemay de los resultados alcanzados en los procesos definidos. La UTC no figura en el SIGC, únicamente se relacionan las funciones delDirector de la UTC, que ejerce de secretario. No se entiende si las funciones del Director de la UTC son las mismas que las que tieneencomendadas el Comité de Calidad.

Se modificó la IT066, Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del S.G.C. de la universidad que se aporta como Evidencia en esteInforme de Autoevaluación; en dicha actualización se define la U.T.C. de la titulación con mención expresa de los miembros que laforman y el cometido de gestionar la calidad de la titulación reportando cualquier aspecto de la misma al Comité de Calidad de laUniversidad a través de la Comisión de Centro y la Comisión Académica. El presidente de la UTC de la titulación está representado enel Comité de Calidad de la Universidad por el Director de la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la universidad.

PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES Y ACCIONES EMPRENDIDAS: INADECUADO

La información que proporciona no permite comprobar que se han realizado dichas reuniones, se recomienda que se indique queexisten actas de las reuniones. Se recomienda especificar los temas tratados en cada una de ellas y las medidas de mejoraadoptadas.

Para dejar constancia de las reuniones mantenidas por la UTC de la titulación, se genera el Acta correspondiente con los asuntos

tratados y las propuestas de mejora adoptadas. Se aporta como evidencia en este Informe de Autoevaluación, el Actacorrespondiente a una reunión mantenida.

Previsión de acciones de mejora del título.

Las acciones de mejora más sustanciales llevadas a cabo en el curso 2015/2016 a propuesta de la U.T.C. surgida en las reunionesmantenidas han sido:

a) PRÁCTICAS EN EMPRESAS

- Refuerzo del Programa de Prácticas en empresa:

ACCENTURE EN LA UAX: Accenture ha realizado en el Campus de Villanueva de la Cañada una Jornada de Reclutamiento deestudiantes y egresados para un Programa de Prácticas en empresa.

Jornada de Orientación profesional de los tutores empresariales a los profesores de la titulación para que conozcan las principalescompetencias transversales que valora la empresa con objeto de poder integrarlas en las materias del plan de estudios de latitulación y así mejorar la formación del estudiante. En el ámbito de la EPS el ponente ha sido el Dr. Juan Pous, Sacyr y ValorizaConservación de Infraestructuras.

Conferencia de Sr. D. Carlos Espinosa de los Monteros, Alto Comisionado del Gobierno para la Marca España, titulada "Marca España,una empresa de todos", incluida en el programa de actividades de la Cátedra Real Fórum de Alta Dirección UAX..

Se establece un Convenio de Colaboración con el C.O.I.T.I.M en virtud del cual posibilita a los estudiantes de grado del ámbitoindustrial realizar las prácticas en empresa en entidades colaboradoras con dicho colegio profesional.

- Incrementar el número de Convenios firmados para prácticas curriculares: se han firmado nuevos convenios de cooperacióneducativa con las siguientes empresas:

- Edasnet

- AKI

- Carrefour

- Eulen Seguridad

- ACEX

- Fundación Dialogo

- S4A

- Nexus Facilities & Solutions S.L.

b) CAPTACIÓN DE ESTUDIANTES

- Explotar las solicitudes de información del CRM:

Se ha realizado una ficha de la titulación con objeto de mejorar la explotación de la información del CRM.

- Jornadas de Puertas abiertas:

Se revisó la planificación de las mismas haciéndose cambios para suscitar un mayor interés entre los aspirantes.

Los Asesores Académicos han recibido un Curso de Formación coordinado por Rectorado y el Servicio de Atención al estudiante y a lafamilia de la universidad.

Desarrollo de una Jornada Vocacional de la Ingeniería celebrada en junio de 2016 mediante la cual se pusieron en marcha diferenteslaboratorios de la E.P.S. y donde los aspirantes pudieron comprobar el funcionamiento de los mismos.

c) MEJORA DE LA INFORMACIÓN PÚBLICA DE LAS TITULACIONES

- Aumentar la Visibilidad, Información y Transparencia. Relacionada también con la captación de estudiantes: se genera undocumento con información pública para incluir en la web.

d) DIFUSIÓN DE LA TITULACIÓN A TRAVÉS DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

- Participación de profesores y estudiantes en Congresos y Seminarios.

- Publicación de noticias de actividades de la titulación, concursos y premios concedidos a profesores y estudiantes:

MS Racing, una escudería de motos marca UAX: Alumno Alejandro Martínez Temiño

Cristina Almudena Núñez Fernández: egresada UAX en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. Terceraclasificada en la I Edición de los Premios a los Trabajos Fin de Grado organizado por el C.O.I.T.I.M y dirigido a todos los estudiantesmatriculados en las Escuelas Técnicas del sector industrial de universidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid quehubieran presentado dicho trabajo durante el curso académico 2014/2015. El proyecto de título "Equipo de ayuda para personas conmovilidad reducida" fue dirigido por Dña. María de la O Moreno Balboa.

- Fomentar que los estudiantes participen en Concursos del ámbito del diseño industrial, mediante la propuesta de enunciadosproyectuales relacionados con Concursos abiertos. Se han planteado, en las asignaturas Taller de diseño I, Taller de Diseño II, Envasey Medioambiente, Taller de Diseño de Producto, enunciados de ejercicios proyectuales aptos para dar lugar a la participación enConcursos de diseño industrial.

- Estudiantes de 4º curso de la titulación han impartido charlas en la Jornada vocacional.

- Visitas: CEDEX; a las fábricas de Forsecusa, Prehorquisa y La Paloma; a la Torre Puerta de Europa

- Se estimula que profesores y estudiantes sigan publicando en la revista de la E.P.S. de Tecnología y Desarrollo y AXA.

- C.O.I.T.I.M: Premios a los Mejores TFG de los estudiantes de ingeniería matriculados en las Escuelas Técnicas del sector industrial deuniversidades públicas y privadas de la Comunidad de Madrid: Entrega de premios. Febrero 2016.

- C.O.I.I.M. Mesa Redonda: Nuevas necesidades formativas de los Ingenieros Industriales. Marzo de 2016.

- Estudiantes utilizan los proyectos realizados en TFG para participar en Concursos (Revista Autopista).

e) MEJORA DE RESULTADOS ACADÉMICOS

- Se ha establecido un protocolo especial de seguimiento a estudiantes con todas las asignaturas suspensas en la evaluación continuade cada cuatrimestre.

- Los tutores académicos continúan haciendo un seguimiento en detalle a los "Estudiantes de Riesgo", aquellos que han suspendido oNP en más de la mitad de los créditos matriculados.

Las acciones de mejora planteadas para el curso 2016/2017 a propuesta de la U.T.C. surgida en las reuniones mantenidas han sido:

a) INCREMENTAR LA TASA DE COBERTURA DE LA TITULACIÓN

- Mejorar la información pública de la titulación: Encuestas de satisfacción (estudiantes, personal docente, personal de apoyo yegresados), Indicadores, etc.

- Desarrollar una Jornada Vocacional de la Ingeniería.

- Promocionar la titulación participando en Jornadas, Mesas Redondas, Conferencias en los Colegios Profesionales, etc.

- Promocionar la titulación con la participación de estudiantes en Concursos, Premios extraordinarios TFG, etc.

b) INCREMENTAR LOS MEDIOS TÉCNICOS DE LA TITULACIÓN:

- En las asignaturas que requieren el uso de aplicaciones informáticas con altos requerimientos gráficos (ANSYS, CATIA V5, AdobeIlustrator, Autodesk 3DStudio Max, Adobe Photoshop) para desarrollar las actividades de laboratorio se asignan a alguno de lossiguientes laboratorios informáticos: C0204, C0207 o C0208 que cuentan con equipos que cumplen con los requerimientos dehardware necesarios.

c) MEJORAR LA INFORMACIÓN PÚBLICA Y TRANSPARENCIA

- Adecuar la página web de la Universidad en los diferentes aspectos de la titulación para mejorar la claridad en la informacióndisponible.

d) EN RELACIÓN AL PERSONAL ACADÉMICO.

- Incrementar gradualmente el número de profesores doctores acreditados.

e) EN RELACIÓN A LOS ASPECTOS ACADÉMICOS:

- Revisión de las guías docentes de las asignaturas (competencias, resultados de aprendizaje, actividades formativas, descripción decontenidos y sistema y criterios de evaluación).

- Desarrollar mayor número de ejercicios, más ejemplos en las asignaturas prácticas de la titulación con objeto de mejorar losresultados de aprendizaje.

- Distribuir a los estudiantes de forma que el número de tutelados asignados al tutor no sea excesivo para una mejor atención(especialmente para los estudiantes de 1º y 2º curso).

f) EN RELACIÓN A LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS:

- Mejorar la información de la que dispone Secretaria sobre la titulación.

g) EN RELACIÓN A LOS SERVICIOS DE BIBLIOTECA:

- Mejorar la información en relación a la Normativa de uso de Biblioteca.

- Fomentar la petición de libros entre el profesorado de la titulación.

h) EN RELACIÓN A LOS SERVICIOS INFORMÁTICOS:

- Mejora de la cobertura y estabilidad de la red.

i) EN RELACIÓN AL RESTO DE SERVICIOS/INSTALACIONES DE LA UNIVERSIDAD:

- Actualizar los equipos de los laboratorios informáticos/aula PC libre.

- Acondicionamiento/reforma de los servicios de comedor y cafetería.

- Colocar tomas de corriente en las mesas de las aulas docentes que posibilite el uso de portátiles personales.

- Dotar a los edificios docentes de espacios de trabajo que posibilite el trabajo en pequeños grupos.

DIMENSIÓN 1. La gestión del título

Criterio 1. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO

1.1. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes con el perfil decompetencias y objetivos del título recogidos en la memoria de verificación y se aplica adecuadamente lanormativa académica.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La implantación del plan de estudios se corresponde con lo establecido en la Memoria de verificación del título. La estructura deplan de estudios (módulos/materia) y su temporización descrita en el apartado 5 de la memoria del título verificada es compatiblecon el proceso de implantación realizado del mismo como puede verse en la información pública del plan de estudios en la webdel título, Evidencia GDI 1.1_01, y en el impreso de matrícula de la titulación a formalizar por el estudiante, Evidencia GDI 1.1_02.Las actividades formativas empleadas en las diferentes asignaturas del plan de estudios que posibilitan la adquisición de los

resultados de aprendizaje previstos por parte de los estudiantes coinciden con lo indicado en la memoria del título verificado. Amodo de ejemplo se aportan como evidencias el programa de siete asignaturas; una por cada módulo del plan de estudios(Materias Básicas, Conocimientos Científicos Aplicados, Fundamentos de Diseño Industrial, Sistemas CAD, Aspectos Profesionalesy Gestión de las Organizaciones, Optatividad y Trabajo Fin de Grado), Evidencia GDI 1.1_03; Evidencia GDI 1.1_04; Evidencia GDI1.1_05; Evidencia GDI 1.1_06; Evidencia GDI 1.1_07; Evidencia GDI 1.1_08 y Evidencia GDI 1.1_09. De igual manera, en elitinerario semipresencial relativo al Curso de Adaptación a Grado para los Ingenieros Técnicos en Diseño Industrial se aporta elprograma de la asignatura Taller de Diseño de Producto, Evidencia GDI 1.1_10.El tamaño de grupo es adecuado a las actividades formativas desarrolladas dentro de las distintas asignaturas y facilita laconsecución de los resultados de aprendizaje previstos. Se aporta como evidencia la unidad de planificación docente (u.p.d.) deesta titulación relativa al curso académico 2015/2016 (2014/2015 para el Curso de Adaptación a Grado que fue el último cursoacadémico donde se impartió docencia en este itinerario formativo), Evidencia GDI 1.1_11. En esta Evidencia se refleja, entre otrainformación, el número de estudiantes matriculados, el número de grupos y el ratio Estudiantes/Grupo-Profesor para cadaactividad formativa de la asignatura.A modo de ejemplo del proceso de implantación de la titulación se aportan como evidencias, para el 3º curso de la titulación (1ercuatrimestre), el horario de curso, Evidencia GDI 1.1_12, el horario de un profesor que imparte docencia en dicho curso, EvidenciaGDI 1.1_13 y el horario de un estudiante matriculado en dicho curso, Evidencia GDI 1.1_14.El plan de estudios de la titulación contempla el realizar prácticas en empresa curriculares con carácter optativo con unaduración, en créditos, de 6 ECTS estando previsto que éstas se realicen en cuarto curso. La gestión de las prácticas externas esresponsabilidad del Gabinete de Apoyo a la Orientación Profesional (GAOP), Servicio de apoyo al estudiante adscrito a laFundación Universidad Alfonso X el Sabio (FUAX). Durante el curso 2015/2016 se realizaron 13 programas formativos medianteprácticas externas en empresa curriculares para los estudiantes de esta titulación. En todos los casos, la planificación ha sidosegún lo previsto, han sido adecuadas para que el estudiante adquiera competencias compatibles con los objetivos del título y haexistido una coordinación entre el tutor académico de prácticas y el tutor de la institución/empresa tal y como recoge el AnexoEspecífico al Convenio Marco entre la Universidad Alfonso X el Sabio, la FUAX y la empresa/institución y que firman el tutorexterno y el tutor académico de prácticas asumiendo el compromiso que adquieren. Se adjuntan, como evidencias, el listado delas Memorias finales de prácticas con indicación de las empresas/instituciones con las que se han hecho efectivos convenidos deprácticas, Evidencia GDI 1.1 15 y el Anexo Específico relativo a la actividad formativa de prácticas en empresa del estudiante deNP 104176, Evidencia GDI 1.1_16.Las Normas de permanencia para los estudiantes recogidas en las Normas de Organización y Funcionamiento de la UniversidadAlfonso X el Sabio y expuestas en la Memoria del título verificado se aplican correctamente, Evidencia GDI 1.1_17. En particular,en el curso académico 2015/2016 no hubo ningún caso de Exclusión/Baja de estudiante de la universidad de esta titulación.Los Sistemas de Transferencia y Reconocimiento de Créditos se aplican de forma adecuada siguiendo la Normativa aprobada ypublicada por la UAX adaptada al R. D. 1393/2007 modificado por el R.D. 861/2010 expuesta en la Memoria del Título verificada,Evidencia GDI 1.1_18. Se aporta también como evidencia el Listado de estudiantes matriculados en la titulación en el cursoacadémico 2015/2016 que han obtenido reconocimiento de créditos en dicho curso académico con indicación expresa de laUniversidad y Titulación de procedencia y las asignaturas reconocidas, Evidencia GDI 1.1.19.

1.2. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente (articulación horizontal y vertical) entre lasdiferentes materias/asignaturas que permiten tanto una adecuada asignación de la carga de trabajo del estudiantecomo una adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Los mecanismos de coordinación docente se encuentran implantados en la titulación tal como vienen indicados en la memoria dela titulación verificada. Dichos mecanismos de coordinación docente se encuentran descritos en las instrucciones técnicas:- IT010 (Responsabilidades del coordinador de asignatura). Evidencia GDI 1.2_00- IT011 (Responsabilidades del Jefe de Estudios). Evidencia GDI 1.2_01- IT012 (Responsabilidades del Responsabilidades del Decano / Director de Escuela). Evidencia GDI 1.2_02.- IT077 (Responsabilidades del Coordinador de prácticas externas curriculares). Evidencia GDI 1.2_03.De acuerdo con el contenido de los mecanismos de coordinación indicados en dichas instrucciones, se enuncian a continuaciónlas actividades realizadas, estas son comentadas la valoración final del criterio:A.-Validación de los programas de asignatura. Evidencia GDI 1.2_04B.-Implantación los mecanismos de coordinación vertical quedando recogidas las acciones consensuadas en las Actas de Junta deEvaluación. Evidencia GDI 1.2_05. La Junta de Evaluación tiene como objetivo analizar los porcentajes de aprobados, suspensos yno presentados de cada una de las asignaturas, la posible modificación de calificaciones, la coordinación docente entre materiasen los cursos, ciclos y titulación y el cumplimiento de los programas de asignaturas, entre otros aspectos.C.- Establecimiento de los mecanismos de coordinación horizontal generándose, por asignatura, el Acta de Coordinación de

Asignatura, se adjunta la Evidencia GDI 1.2_06, formato acta coordinación asignatura. A modo de ejemplo se aportan comoevidencias de los Programas de la asignatura para el curso académico 2015-2016 de 9 asignaturas ejemplo, una por cada uno delos módulos planificados en la memoria de verificación del Título, Evidencia GDI 1.2_07, asignaturas de referencia. Evidencia GDI1.2_08, tabla llave actas de coordinación, que enlaza con las evidencias particulares Evidencia GDI 1.2_09 a Evidencia GDI 1.2_16. En el Acta de Coordinación de cada asignatura se tratantemas como la situación actual y valoración del desarrollo de la misma, el análisis de los contenidos y temas del programa, sedetallan los criterios de evaluación, se tratan las incidencia, la publicación de notas, la revisión de estas, etc.D.-Creación de la figura del Coordinador Horizontal (de curso) para cada uno los cursos implantados de la titulación. Reuniones decoordinación horizontal por curso: Evidencia GDI 1.2_17, Evidencia GDI 1.2_18, Evidencia GDI 1.2_19, Evidencia GDI 1.2_20, yreunión de coordinadores horizontales, Evidencia GDI 1.2_21.E.- La titulación dispone de una Unidad Técnica de Calidad (UTC), que se reúne semestralmente para tratar aspectos vinculadoscon el funcionamiento de la Titulación (indicadores, análisis de resultados, propuesta de mejora, etc.). Las conclusiones obtenidasse trasladan al Comité de Calidad de la Universidad. La Unidad Técnica de Calidad (UTC) del Grado en Ingeniería en DiseñoIndustrial y Desarrollo de Producto, para el curso 2015-2016 estuvo constituida por miembros reflejados en el informe de latitulación del curso 2015-2016, Evidencia GDI 1.2_22, en la misma evidencia se exponen Las normas de funcionamiento y elsistema de toma de decisiones de la Unidad Técnica de Calidad. Creemos representados todos los estamentos. Para evidenciar superfecto funcionamiento se adjunta acta de reunión de la misma durante el curso 2015-2016, a partir de las cuales la Jefatura deestudios ha planteado las acciones de mejora para este curso 2016-2017. Evidencia GDI 1.2_23.E.-La Jefatura de Estudios de la titulación se coordina con el resto de las titulaciones de la Escuela Politécnica Superior, mediantela Comisión de Centro de la Escuela Politécnica Superior. Evidencia GDI 1.2_24.F.- Por otra parte, el Director de la Escuela Politécnica Superior emite un informe mensual a la Comisión Académica de laUniversidad en la que refleja las incidencias surgidas a lo largo del mes, con las correcciones propuestas. Evidencia GDI 1.2_25.G.- Para garantizar que el alumno sigue una secuencia coherente en la matriculación de las asignaturas, el tutor asesoraindividualmente a cada estudiante sobre los créditos de los que debe matricularse para tener una carga de trabajo que asegurela adquisición de los resultados de aprendizaje. Evidencia GDI 1.2_26 , IT024 guía orientativa del tutor académico, Evidencia GDI1.2_27 IT009: Funciones del tutor, Evidencia GDI 1.2_28 , Avance Matricula alumno ejemplo.

Se han planificado las actividades formativas mediante el Programa de la Asignatura, responsabilidad del Coordinador de laAsignatura. Se adjuntan la Evidencia GDI 1.2_29, formato programa de la asignatura, Evidencia GDI 1.2_30, tabla llave programasde la asignatura, que enlaza con las evidencias particulares Evidencia GDI 1.2_31 a Evidencia GDI 1.2_39. De entre los elementosa concretar, es en el apartado Cronograma, en el que se definen las actividades a realizar de manera concreta en todas y cadauna de las sesiones planificadas, así como el peso de dichas actividades en la evaluación continua. Se presentan como evidencialos cronogramas completos del grupo de asignaturas de referencia, presentados agrupados en la Evidencia GDI 1.2_40, queenlaza con las evidencias particulares Evidencia GDI 1.2_41 a Evidencia GDI 1.2_49. También se adjuntan los horarioscorrespondientes a todos los cursos del primer y segundo cuatrimestre del curso 2015-2016 uno de los grupos del curso 2015-2016. Evidencia GDI 1.2_50 y Evidencia GDI 1.2_51. Entre los mecanismos de coordinación docente en la IT011, Evidencia GDI1.2_01 (Responsabilidades del Jefe de Estudios), es el jefe de estudios de la titulación el Referente a los aspectos académicos dela carrera y quien determina: la Idoneidad de los programas de las asignaturas, Vigilar que no se produzcan solapes ni vacíosentre los programas de las asignaturas que versan sobre el mismo área de conocimiento, Evidencia GDI 1.2_52, revisióncompetencias - asignaturas. También se encarga de definir las fechas de los controles de evaluación continua de acuerdo con lasfechas indicadas en la IT010, Evidencia GDI 1.2_00, Evidencia GDI 1.2_53, planificación pruebas de evaluación continua.Con objeto de evidenciar actividades evaluadoras expuestas en la Memoria de Verificación a continuación se exponen las dichasactividades de las asignaturas ejemplo junto con los cuadros recogidos, Evidencia GDI 1.2_54, que enlazan las actividadesevaluadoras con las competencias asociadas, así como la evidencia (pruebas de evaluación) que las ratifica de manera concretaEvidencia GDI 1.2_55 a Evidencia GDI 1.2_73.Para la gestión de las prácticas externas se dispone del procedimiento PR0407 Gestionar prácticas en empresa, Evidencia GDI1.2_74. La realización de las prácticas externas, con carácter curricular, está prevista, dentro del plan de estudios, que seallevada a cabo en el cuarto curso de la titulación. La Evidencia GDI 1.2_75, muestra 13 programas formativos mediante prácticasexternas curriculares en empresa, que se realizaron el curso académico 15/16, todos ellos conforme a los procedimientosdescritos a continuación. La Coordinación de las Prácticas Externas en Empresa, tal y como se ha presentado en las evidencias:Evidencia GDI 1.2_15, Acta de coordinación Prácticas en Empresa y Evidencia GDI 1.2_37, Programa de la Asignatura Prácticas enEmpresa, es contemplada como la de una asignatura de carácter optativo, esta coordinación se lleva a cabo a través delCoordinador de prácticas externas curriculares, cuyas responsabilidades vienen descritas en la IT077, Evidencia GDI 1.2_03, apartir de los Convenios firmados entre la UAX y cada una de las Empresas colaboradoras.Dicha actuación es apoyada por el GAOP (Gabinete de Orientación Profesional), para lo que se cuenta con los siguientesdocumentos:

- Convenio Tipo de Colaboración con la UAX para Prácticas de Empresa Evidencia GDI 1.2_76- Anexo al Convenio, donde se especifican las condiciones puntuales para cada alumno, Evidencia GDI 1.2_77Además, se hace un Control Académico de las mismas tal y como se describe a en el programa de la asignatura. El FPR04AE,Evidencia GDI 1.2_78, Evidencia GDI 1.2_79, recoge la valoración que hacen las empresas respecto a los estudiantes que hacenprácticas en sus empresas mediante un cuestionario que es completado al finalizar el período de prácticas. La UAX regula la labordel Tutor Externo a través de la "IT037 Guía Orientativa del Tutor empresarial en prácticas de alumnos en el exterior de launiversidad", Evidencia GDI 1.2_80. También se contempla como elemento de garantía de calidad de las prácticas en empresa laopinión del estudiante a través de un cuestionario titulado Encuesta a los estudiantes en prácticas (FPR04AG), Evidencia GDI1.2_81, Evidencia GDI 1.2_82.En relación a las prácticas con carácter curricular, puede seguirse a partir de la Evidencia GDI 1.2_83 informe cuestionariosprácticas curriculares, la calidad de dichos programas formativos: Todas las competencias adquiridas por los estudiantes han sidovaloradas positivamente.El Titulo se imparte en las siguientes modalidades: Presencial, (Estudiantes matriculados en el Grado en Ingeniería en DiseñoIndustrial y Desarrollo de Producto, que cursan los estudios con dedicación completa) y Semipresencial, (Estudiantesmatriculados en el curso de adaptación con dedicación parcial). Con vistas a evidenciar la coordinación entre ambas modalidadesse presentan los programas de la asignatura Taller de Diseño de Producto, impartida en modalidad presencial Evidencia GDI1.2_84 y en modalidad semipresencial Evidencia GDI 1.2_39, en los que se puede apreciar que los programas de asignatura deambas modalidades presentan competencias y resultados de aprendizaje idénticos.

1.3. Los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes tengan el perfil de ingreso adecuado parainiciar estos estudios y en su aplicación se respeta el número de plazas ofertadas en la memoria verificada.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Perfil de ingresoEl número de estudiantes de nuevo ingreso para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto definido enla Memoria de Verificación es de 40 estudiantes.Según muestra la evidencia Evidencia GDI 1.3-01, listado alumnos de nuevo ingreso según la opción de acceso al Grado, para elcurso 2015/2016, los estudiantes de nuevo ingreso para este grado corresponden a dos colectivos:A.‐ Estudiantes que acceden por primera vez al Sistema Universitario Español tras finalizar el Bachillerato o alguno de los Ciclosde Formativos de Grado Superior, y que cursan los estudios en modalidad presencial y con dedicación completa. Estos a su vezpueden clasificarse en los siguientes subgrupos:- A1: alumnos que acceden al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X ElSabio habiendo superado Bachillerato LOGSE y la Prueba de acceso a la universidad. 6 alumnos- A2: alumnos que acceden al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X ElSabio habiendo superado Ciclos Formativos De Grado Superior. 1 alumno- A3: alumnos que acceden al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X ElSabio procedentes de sistemas educativos de la U.E. y de otros países que no necesitan realizar PAU. 1 alumnoB.‐ Estudiantes que acceden al título habiendo iniciado estudios universitarios en esta u otra universidad, y que han solicitadotrasladar su expediente a esta Institución y al Grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto en concreto. 6alumnos

En la Evidencia GDI 1.3-02, se muestran los porcentajes de cada uno de los colectivos.

Los colectivos A. y B. cursan los estudios con dedicación completa, de manera presencial. Para estos colectivos podemosconcretar que un 43% de los alumnos procede de Bachillerato con las PAU superadas, el mismo porcentaje corresponde aalumnos que han solicitado traslado de expediente al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por laUniversidad Alfonso X El Sabio y un porcentaje bajo de Ciclos de Formativos de Grado Superior o procedentes de sistemaseducativos de la U.E. y de otros países que no necesitan realizar PAU.

Los porcentajes de cobertura para los estudiantes que acceden al Grado en la modalidad presencial, no son altos, especialmentepara el curso 2012/2013 tal y como podemos apreciar en la Evidencia GDI 1.3-03. A la vista de los datos mostrados, respecto alporcentaje de cobertura, es evidente que no se han cubierto las plazas ofertadas en ninguno de los cursos implantados, aun asícabe reseñar la clara tendencia al alza de la tasa de cobertura. Los estudios de universitarios relacionados con el diseño se handiversificado de manera excepcional, creando una confusión asociada. Los estudiantes pueden optar por acercase al diseñodesde diferentes ramas:- Ingeniería y Arquitectura, con el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto.

- Artes y Humanidades, con el Grado en Diseño, en múltiples especialidades.Por otro lado, hasta el momento de implantación de los títulos de grado, en la Comunidad de Madrid, solo se impartía el título enextinción, Ingeniería Técnica en Diseño Industrial, suplantado por el grado que nos ocupa, en dos universidades privadas. Por loque se hace latente un aumento considerable de la oferta, que genera dificultades para cubrir las plazas ofertadas. La EvidenciaGDI 7.1_04, muestra la oferta universitaria relacionada con el ámbito del diseño. La Evidencia GDI 7.1_05, muestra la ofertauniversitaria relacionada con el ámbito del diseño Industrial. No obstante, la Universidad Alfonso X el Sabio ha potenciado loscanales de difusión externos de comunicación de la titulación incluyendo entre los mismos a las redes sociales. Se ha mejorado,además, la visibilidad de la titulación en la web de la universidad.http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html. Las acciones llevadas a cabo estánsiendo efectivas como podemos apreciar la tendencia al alza de la tasa de cobertura. La Evidencia 1.3-06, muestra las accionesllevadas a cabo por el departamento de marketing y comunicación con objeto de mejorar la tasa de cobertura.

La modificación del plan de estudios, aceptada por la ANECA en octubre del 2010, basada en la programación del curso deadaptación en modalidad semipresencial y establecer las condiciones por las que un titulado en Ingeniería Técnica en DiseñoIndustrial pueda obtener el título de Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto, surge un nuevocolectivo:

C.‐ Estudiantes matriculados en el curso de adaptación, en modalidad semipresencial y con dedicación parcial. Todos elloscumplen los requisitos exigidos por la legislación vigente, titulados en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial.En la memoria de verificación del título, se indicó que el nº de plazas para este colectivo sería 30 para esta modalidadsemipresencial, En la Evidencia GDI 1.3-07, se observa un descenso en la Tasa de Cobertura con el transcurso de los cursosacadémicos. En el curso 2015-2016 no hubo ningún alumno matriculado. Este incidente que se debe probablemente a lasiguiente circunstancia: El 23 de abril de 2015, el Consejo de Universidades evaluó la correspondencia del título de IngenieroTécnico en Diseño Industrial. El Consejo de Universidades informó favorablemente la correspondencia a nivel 2 del MECES, deltítulo de Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

La enseñanza de Grado en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto tiene como objetivo formar diseñadores industriales enáreas tales como diseño de equipamiento para el hábitat, diseño para la industria del automóvil y diseño de producto. Elestudiante debe adquirir los conocimientos necesarios para diseñar o rediseñar productos, conceptos y servicios, evaluar y emitirjuicios de valor sobre soluciones dadas a problemas de diseño. Ser capaz de gestionar equipos de trabajo y capacidad deintegrarse en equipos multidisciplinares.Las características generales de un estudiante que desee cursar estos estudios no varían significativamente respecto a las decualquier otra ingeniería: una buena base matemática y física de estudios anteriores que posibiliten su acceso a la titulación,capacidad de estudio, voluntad de trabajo y vocación por la profesión futura. Al tratarse de materias en constante evolución,resultará también imprescindible una mentalidad abierta a contenidos cambiantes. Respecto a las características específicascabe destacar tres: capacidad de análisis y síntesis para extraer conclusiones de los trabajos realizados, capacidad perceptiva yespacial, capacidad de comunicación de sus ideas mediante lenguajes gráficos apropiados y, por supuesto, capacidad creadora einnovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. Aptitudes como la memoria y retentiva o el dominio del lenguaje,aunque son muy importantes, no resultan tan críticas como las anteriores.La repercusión de los proyectos que desarrollan los ingenieros que obtengan este grado requiere de personas con un alto gradode responsabilidad, un enfoque ético y social en sus actuaciones, así como un interés claro por lo científico/técnico frente a otrasmotivaciones.

El proceso de admisión se hace evidente en la página web de la universidad:http://www.uax.es/admision-y-ayudas/proceso-de-incorporacion/proceso-de-admision-al-resto-de-titulaciones/he-superado-selectividad.html, en sus diferentes modalidades.Las pruebas de acceso para la titulación Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto son las denominadaspruebas generales que las realizan todos los estudiantes.El acceso del estudiante al Grado en Diseño en Ingeniería en diseño Industrial y Desarrollo de Producto, como otros procesosconsiderados en la universidad, está planificado y protocolizado según el Sistema de Gestión de Calidad en el procedimientoPR02 "Acceso y matrícula", Evidencia GDI 1.3-08.Tal y como se refiere en la documentación oficial de la normativa de acceso a las titulaciones impartidas por la UniversidadAlfonso X El Sabio, la adecuación al perfil de ingreso sigue un proceso que puede sintetizarse en tres pasos:1. Evaluación psicopedagógica de las distintas aptitudes exigibles a un estudiante universitario, en función de los estudios por losque haya optado y de los conocimientos previos necesarios para cursar con provecho aquellos estudios, Cuestionario deInteligencia General Factorial D.L.- M 331/1991, de Nivel Superior Yuste y Test de Personalidad 16 PF Forma A de Editorial TEA

Ediciones. D.L.M-25769/1975.2. Prueba de nivel en el idioma extranjero. Prueba de Nivel de Inglés se realiza en el siguiente enlace:https://www.cpt.cambridgetest.org, con este token: SZCB6NMV3. Sesión de carácter didáctico orientativo sobre la opción elegida por el estudiante. Evidencia GDI 1.3-08.Los criterios y procedimientos de admisión de los estudiantes que acceden al grado a partir del título de Ingeniería TécnicaIndustrial en Diseño Industrial son los mismos que para el resto de estudiantes de la titulación. Asimismo, estos estudiantesestarán sujetos a la misma normativa académica que los estudiantes matriculados en la modalidad presencial.En cualquier caso no se trata de pruebas excluyentes por sí mismas, son orientativas. Las pruebas citadas arrojaron losresultados descritos en la Evidencia GDI 1.3-09, resultado prueba de admisión 2015/2016 modalidad presencial y Evidencia GDI1.3-10, resultado prueba de admisión 2014/2015 modalidad semipresencial.Por todo lo dicho, los responsables del título consideran que los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantestengan el perfil de ingreso adecuando para iniciar estos estudios y en su aplicación se respeta el número de plazas ofertadas enla memoria.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 1. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:En base a lo expuesto, podemos afirmar, que la implantación del Plan de Estudios y su organización del programa se hanrealizado acorde a lo descrito en la Memoria de Verificación del Título y son coherentes con el perfil de competencias y objetivosdel título recogidos en la memoria de verificación y se aplica adecuadamente la normativa académica. Se disponen de losmecanismos de coordinación docente adecuados para el seguimiento del desarrollo de la Titulación y se aplican las NormativasAcadémicas para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos así como para la Permanencia de los estudiantes.Se hace evidente que el título cuenta con mecanismos de coordinación docente (articulación horizontal y vertical) entre lasdiferentes materias/asignaturas que permiten tanto una adecuada asignación de la carga de trabajo del estudiante como unaadecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje.Por último, los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes tengan el perfil de ingreso adecuado para iniciarestos estudios. Se ha respetado el número de plazas ofertadas en la memoria verificada. Tenemos que hacer mención en estepunto de la tasa de cobertura tiene tendencia creciente en el tiempo, lo que demuestra el potencial que tiene el Grado enIngeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto que se imparte en la Universidad Alfonso X El Sabio para los estudiantesdel Sistema Universitario Español (bien porque acceden en primer curso o porque lo hacen por la vía del traslado de expedientedesde otra universidad española).

Criterio 2. INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA

2.1. La universidad pone a disposición de todos los grupos de interés información objetiva y suficiente sobre lascaracterísticas del título y sobre los procesos de gestión que garantizan su calidad.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:A. La información sobre el Titulo se puede ver reflejada en la Web de la Universidad, en el siguiente enlace:http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html1. Vías de acceso al título y perfil de ingreso recomendado:http://www.uax.es/admision-y-ayudas/proceso-de-incorporacion/proceso-de-admision-al-resto-de-titulaciones/he-superado-selectividad.html, en el desplegable "Selecciona una opción" se detalla el proceso de admisión para las siguientes opciones: Hesuperado Selectividad, Estudié ciclos formativos de Grado Superior, Vengo de otra Universidad, Estudié en el extranjero.2. Estructura del plan de estudios: http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html yclicando sobre el link "Plan de estudios".3. Posibles ámbitos de desempeño profesional:http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html y clicando sobre el link "Salidaslaborales".4. Normativas de la universidad: http://www.uax.es/portal-del-estudiante/informacion-academica/normativa.htmlB. Los estudiantes matriculados en la titulación tienen acceso a la siguiente información:1. CAMPUS VIRTUAL, https://campus.uax.es/acl_central/principal.php: En todo momento los estudiantes matriculados en latitulación tienen acceso a la información sobre los horarios en los que se imparten las asignaturas, las aulas, el calendario deexámenes, y cuanta información requiera para el correcto seguimiento del despliegue del plan de estudios, mediante el Campus

Virtual, Evidencia GDI 2.1_01, Vista alumnos Campus Virtual. El manual profesores Campus Virtual, Evidencia GDI 2.1_02 explicalas funcionalidades del Aula Virtual, disponible mediante el acceso restringido por usuario y contraseña.2. PORTAL DEL ESTUDIANTE, http://www.uax.es/portal-del-estudiante.html, este portal pone a disposición del estudiante todos losservicios de la universidad, así como los servicios para el alumno. Cabe destacar:i. Empleo y prácticas, http://gaop.uax.es: donde el estudiante, todo lo relacionado con la gestión de sus prácticas, disponible paratodos los grupos de interés:1. Solicitar prácticas, http://gaop.uax.es/tus-practicas/como-se-solicitan.html2. Buscador de empresas, http://gaop.uax.es/bolsa-de-trabajo/listado-de-empresas.html.La UAX dispone de convenio deprácticas con una extensa lista de empresas de todos los sectores.3. Portal de empleo, https://portal.uax.es/empleo/faces/login?_adf.ctrl-state=1627lrdwly_3 Consulta las ofertas de empleo conacceso restringido mediante usuario y contraseña.

3. ATENCIÓN AL ESTUDIANTE, http://www.uax.es/portal-del-estudiante/atencion-al-estudiante.html: pone a disposición delestudiante, servicios como: Gabinete Psicopedagógico, Servicio de Atención al Estudiante y Familia, Defensor universitario,Relaciones internacionales (ORI), Directorio, Servicios bancarios, Reprografía, Línea de Crédito BEI para Universidades,información al alcance de todos los grupos de interés, cabe destacar el servicio:i. Relaciones internacionales (ORI), http://ori.uax.es/#: La Oficina de Relaciones Internacionales tiene fijados los siguientesobjetivos como, Coordinación de relaciones con diferentes entornos geográficos internacionales, Orientación sobre estudios yprácticas en el extranjero, Gestión de movilidad de estudiantes, profesores y PAS, entre otros. Disponible para todos los gruposde interés.

C. El estudiante, previamente a la matriculación tiene disponibles los siguientes elementos de información:1. Las guías docentes del título están disponibles para todas las asignaturas: Partiendo de la página web específica de latitulación http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html , y clicando sobre el link "Plande estudios", queda disponible toda la información relativa a las guías docentes de las asignaturas, con la descripción de cadaasignatura (competencias, bibliografía, temario, etc.), de las actividades formativas y de los sistemas de evaluación. A modo deejemplo la Evidencia GDI 2.1_03, muestra la guía docente de la asignatura Elasticidad y Resistencia de Materiales, disponiblepara todos los grupos de interés.2. La guía docente de la asignatura Prácticas Externas: Evidencia GDI 2.1_04.3. La guía docente de la asignatura Trabajo Fin de Grado: Evidencia GDI 2.1_054. Además, se encuentra disponible en la página web del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto unfolleto específico sobre el Grado en cuestión, donde se describen sus principales características Evidencia GDI 2.1_06D. Del mismo modo todos los grupos de interés tienen a su disposición en la web de la titulaciónhttp://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html , mediante la pestaña informaciónadicional, el estudiante puede descargar el documento "Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto,Información adicional para el estudiante",http://www.uax.es/fileadmin/user_upload/Informacion-adicional/informacion-adicional-grado-en-ingenieria-industrial-y-desarrollo-producto-UAX.pdf , Evidencia GDI 2.1_07, donde entre otros elementos obtendrá información acerca del Sistema de garantía decalidad del título, enlazando con la web de la Universidad:http://www.uax.es/conoce-la-uax/como-es-la-uax/sistema-de-garantia-interna-de-calidad.html. Donde se muestra el Sistema deGestión de la Calidad, de acuerdo a los planteamientos que corresponde a las normas internacionales ISO 9000, la instruccióntécnica IT066 Gestión Calidad, Evidencia GDI 2.1_08, donde figuran los responsables del mismo, los procedimientos y acciones demejora puestas en marcha.E. La publicación de información relacionada con los informes de verificación, seguimiento y modificación:1. Las características del programa formativo autorizado, Evidencia GDI 2.1_10, Memoria de verificación Grado en Ingeniería enDiseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X El Sabio) y el resultado de los procesos de verificación:- Evidencia GDI 2.1_11, Informe de evaluación de la solicitud de verificación de título oficial de Grado en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X El Sabio, se encuentra disponible al público en general,http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html- Evidencia GDI 2.1_12, informe sobre la propuesta de modificación de plan de estudios de Grado en Diseño Industrial y Desarrollode Producto por la Universidad Alfonso X El Sabio, se encuentra disponible al público en general,http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html- Evidencia GDI 2.1_13, Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013, Grado enIngeniería en Diseño Industrial Y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X El Sabio, se encuentra disponible al públicoen general.- http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.html

- El Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X el Sabio, está inscrito enRegistro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT):https://www.educacion.gob.es/ruct/estudio.action?codigoCiclo=SC&codigoTipo=G&CodigoEstudio=2501005&actual=estudiosSe presenta en la Evidencia GDI 2.1_14 el tratamiento dado a las recomendaciones contempladas en el informe de verificación,seguimiento y modificación, presente en el informe de la titulación 2015-2016.Por último, la Evidencia GDI 2.1_21, muestra las propuestas de mejora para la titulación Grado en Diseño Industrial y Desarrollode Producto, para el curso 2016/2017. A disposición de todos los grupos de interés a través del documento "Grado en Ingenieríaen Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Información adicional para el estudiante".

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 2. INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La información, objetiva y suficiente, sobre el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, está disponible yaccesible en la página web institucional de la UAX y en la página web específica para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto, por lo que cumple satisfactoriamente con los requisitos de información y transparencia hacia losdiferentes grupos de interés.El informe de seguimiento realizado por la Fundación Madri+d consideró como adecuada y coherente la forma con la que la UAXaborda esta cuestión. Se han incorporado respecto de este aspecto las mejoras sugeridas por la Fundación Madri+d en dichoinforme de seguimiento.Se ha mejorado y ampliado la información disponible en la página web respecto de las asignaturas que configuran el plan deestudios. Así mismo, la página web del Grado en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto incluye otro tipo de informaciónrelevante para los diferentes grupos de interés.En la página web del Grado en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto se encuentra disponible la información acerca de losresultados de los procesos de verificación, modificación y seguimiento.En lo referente a la Información pública de la titulación, las Recomendaciones de mejora que se emiten y la respuesta a lasmismas, en el orden de aparición del documento:Se actualiza el documento "Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Información adicional para elestudiante", en el que se exponen y justifican las propuestas de mejora, el documento está disponible en la Web de la Titulación,http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de-producto.htmlEl documento citado, Evidencia GDI 2.1_07, "Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Informaciónadicional para el estudiante", contempla entre otros información relativa a:1. EVALUACIÓN DE LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULO OFICIAL.2. EVALUACIÓN POSITIVA MODIFICACIÓN DEL PLANDE ESTUDIOS.3. LISTADO DE PROFESORES COORDINADORES GRADO.4. LISTADO DE CENTROS CON CONVENIO DE PRÁCTICAS PARA EL GRADO.5. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PARA LOS TRABAJOS FIN DE GRADO.6. SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD (SIGC).7. PROUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2016_2017.8. MODELO DE ENCUESTA DOCENCIA Y PROFESORADO.9. RESULTADOS ENCUESTA DOCENCIA Y PROFESORADO.10. ESTUDIO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS ASPECTOS ACADÉMICOS, SERVICIOS Y CON LAS INSTALACIONESDE LA UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO CURSO 2015-201611. PRINCIPALES INDICADORES DE LA TITULACIÓN - EVOLUCIÓN.12. ESTRUCTURA DEL PERSONAL DOCENTE.13. ESTUDIO DE SATISFACCIÓN E INSERCIÓN LABORAL EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO (UAX).14. HORARIOS GRADO EN INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO DE PRODUCTO (CURSO 2016_2017).Por todo lo expuesto se hace evidente que la Universidad Alfonso X El Sabio dispone de los mecanismos para comunicar demanera adecuada a todos los grupos de interés las características del programa y de los procesos que garantizan su calidad. Estainformación está disponible a todos los grupos de interes.

Criterio 3. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD (SGIC)

3.1. El SIGC implementado y revisado periódicamente garantiza la recogida y análisis continuo de información y delos resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial de los resultados de aprendizaje y lasatisfacción de los grupos de interés.:

A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La Universidad Alfonso X el Sabio cuenta con un SIGC implementado y revisado periódicamente que garantiza la recogida y elanálisis continuo de Información basado en la Instrucción de Trabajo: IT066, del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC)Evidencia GDI 3.1_01 y donde se definen las Unidades Técnicas de Calidad (UTC) de cada Titulación. La UTC del Grado enIngeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto se encuentra constituida por:

Dr. Juan Carlos Sánchez Rodríguez. Presidente (Jefe de Estudios de la titulación). Dra. María de la O Moreno Balboa. Vocal (Profesorado) D. Anxo López González (Profesorado - Diseñador en Designit) D. Ignacio Moreno Fernández Vocal (Estudiante) D. Iago Candal Liñares. Vocal (Agente externo). Responsable Dto. Diseño/ Oficina Técnica en GRUPO LANTERO- Design ManagerSCA Packaging Spain Doña Rosa Fernández Caballero Secretaría (Personal de Administración)

La UTC reporta al Comité de Calidad de la Universidad a través de las Comisiones de Centro y de la Comisión Académica. Elpresidente de la UTC del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto está representado en el Comité deCalidad de la Universidad por el Director de la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad.

Esto conlleva que la coordinación y comunicación sobre los diferentes aspectos que inciden en la calidad y mejora del título seacorrecta y se encuentren todos los implicados en la implantación del mismo informados sobre los diferentes acuerdos tomados enlas respectivas Comisiones y/o Comités Evidencia GDI 3.1_02, acta UTC, Evidencia GDI 3.1_03, acta comisión de centro.El SIGC se encuentra implantado y permite la recogida de información de forma continua para su análisis por la UTC del Grado enIngeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto con el fin de tomar todas aquellas decisiones que redunden en la mejorade la calidad del título.El SIGC se encuentra publicado en la web de la Universidad en el apartado específico del mismo. En la página web se puedeacceder a la política de calidad, el sistema de calidad, los responsables del SIGC, etc.http://www.uax.es/conoce-la-uax/como-es-la-uax/sistema-de-garantiainterna-de-calidad.htmlEl SIGC se encuentra implantado desde el año 2008, obteniendo el Certificado AENOR UNE-EN ISO 9001:2008 ER-0916/2004Sistemas de Gestión de Calidad en 2010. Esto implica que el mismo es auditado anualmente con el fin de que la UAX renueve conAENOR la certificación UNE-EN ISO 9001:2008 y por ello, anualmente, se realiza una revisión de todos los procesos del SIGC.Evidencia GDI 3.1_04A, Evidencia GDI 3.1_04B, certificado AENOR, Certificate ISO 9001_2008. Evidencia GDI 3.1_05, InformeAuditoria AENOR.Actualmente el SIGC se encuentra en proceso de adaptación a la norma UNEEN ISO 9001:2015 lo que implica una revisión yadaptación de los procesos definidos en su día e implantados. Debe indicarse aquí que no afecta esta adaptación a los procesosque afectan directamente a los procedimientos relacionados con la mejora del título.Además, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) certificó que el diseño del Sistema de Garantíade Calidad de la UAX, aplicable a las enseñanzas oficiales impartidas en dicha Universidad, ha sido evaluado y encontradoconforme con las normas y directrices establecidas en la documentación vigente del Programa AUDIT para el diseño y desarrollode Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Certificado Nº URC 32/09 de fecha 16/9/2009, EvidenciaGDI 3.1_06

3.2. El SIGC implementado dispone de procedimientos que facilitan la evaluación y mejora de la calidad del procesode enseñanza-aprendizaje.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La universidad Alfonso X El Sabio tiene implantados procedimientos para la recogida de información, mediante el SIGC,http://www.uax.es/conoce-la-uax/como-es-la-uax/sistema-de-garantia-interna-de-calidad.htmlPor otro lado la IT066, http://www.uax.es/fileadmin/user_upload/calidad/IT066GestionCalidad.pdf , Sistema de Garantía Interna deCalidad (SGIC), describe las directrices relacionadas con los procedimientos para la toma y análisis de los datos para laevaluación, son analizadas cuestiones tales como:- La Satisfacción de los Estudiantes con el Título se mide anualmente, para ello el SIGC dispone del formato FPR04U, Cuestionariode satisfacción estudiantes, Evidencia GDI 3.2_01, como evidencia de su aplicación se adjunta el informe con el análisis de losresultados de dicho cuestionario Evidencia GDI 3.2_02.

- La Satisfacción del Personal docente y del personal de apoyo a la titulación, respecto al título se mide a través de la EncuestaEvidencia GDI 3.2_03 , Formato satisfacción de profesores y PAS y el informe de satisfacción del profesorado derivado de lamisma para el curso académico 2015-2016, como evidencia de su aplicación se adjunta el informe con el análisis de losresultados de dichas encuestas Evidencia GDI 3.2_04, para el profesorado, Evidencia GDI 3.2_05, para el personal de apoyo a latitulación.

- Evaluación y análisis de la actividad docente se mide a través de la Encuesta evalúa la actividad del profesor Asignatura aAsignatura, Evidencia GDI 3.2_06 (IT013 Instrucción Evaluación profesorado). El análisis de la misma queda reflejado en lasEvidencia GDI 3.2_07.

- La evaluación de la Coordinación docente se hace evidente en las Actas de Coordinación por Asignaturas, presentada como:Evidencia GDI 3.2_08 y Evidencia GDI 3.2_09. En la que se presentan los pormenores de cada asignatura de cara a la mejora delos programas formativos.- Evaluación y seguimiento de los resultados del título, Toma de decisiones derivadas de la evaluación y su seguimiento,Publicación y difusión de los indicadores de rendimiento académico y de satisfacción de los grupos de interés de la titulaciónfácilmente accesible en la web.La universidad dispone de un proceso para garantizar la calidad de los programas formativos. La responsabilidad de la definiciónde la oferta formativa es una decisión estratégica que emana del Órgano de Administración de la Universidad (procesoestratégico PR09) y que se aprueba formalmente en el Comité de Calidad. El Vicerrector de Convergencia y Acreditación asegurala calidad de la elaboración de los programas formativos desde el proceso PR11 (elaboración de planes de Estudio) teniendo encuenta el perfil de egreso, Directrices generales del MEC, programas formativos previos, etc. La Comisión Académica,representada por el Rector define los criterios de aprobación de los programas formativos y es desde donde se coordinan todaslas actividades de planificación docente (proceso PR01), programación Docente (proceso PR03), realización de la actividaddocente (proceso PR04) y difusión de la oferta formativa y sus resultados a las partes implicadas (proceso PR18).Cada titulación dispone de una Unidad Técnica de Calidad (UTC) formada por: Un Presidente de la UTC (Jefe de Estudios de latitulación y máximo responsable del proceso a nivel de titulación), profesores (al menos uno), Personal de Administración yServicios (al menos uno), Profesores de la titulación (al menos uno), un estudiante de la titulación y un agente externo.La UTC es propuesta anualmente por el Jefe de Estudios al Decano/Director de la EPS para su aprobación en la Comisión deCentro. Su función es asesorar al Jefe de Estudios para la toma de decisiones de éste y sus funciones más representativas son:proponer acciones de mejora para la titulación teniendo en cuenta los requisitos del informe de titulación/seguimiento, participaren el Comité de Autoevaluación y colaborar en el proceso de renovación de la titulación.Toda la gestión de la calidad (aspectos documentales, análisis de resultados, satisfacción de estudiantes, propuestas de mejora,etc.) de una titulación se reporta hasta el Comité de Calidad de la Universidad a través de las Comisiones de Centro (propietariodel Comité de Seguimiento de Procesos CSP: Decano/Director EPS) y la Comisión Académica (propietario del proceso: Rector).Todos los presidentes de las UTC de titulación están representados en el Comité de Calidad de la Universidad por el Director de laUnidad Técnica de Calidad (UTC) de la Universidad.La Unidad Técnica de Calidad (UTC) del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de producto para el curso 2015-2016 estuvo constituida por miembros reflejados en el informe de la titulación del curso 2015-2016, Evidencia GDI 3.2_10, en lamisma evidencia se exponen las normas de funcionamiento y el sistema de toma de decisiones de la Unidad Técnica de Calidad.La Unidad Técnica de Calidad (UTC) del Grado están representados todos los estamentos. Para evidenciar su perfectofuncionamiento se adjuntan acta de reunión de la misma durante el curso 2015-2016, a partir de las cuales la Jefatura deestudios ha planteado las acciones de mejora para este curso 2016-2017. Evidencia GDI 3.2_11.Siguiendo lo establecido en la Ficha de proceso "PR22 Gestionar la satisfacción del cliente" Evidencia GDI 3.2_12 las quejas,reclamaciones y sugerencias pueden ser realizadas por los alumnos y sus familias. Las mismas servirán para medir y proponer lamejora de la satisfacción de estos colectivos poniendo en marcha acciones de mejora. Más concretamente el estudiante puederealizar cualquier tipo de sugerencia, queja y/o propuesta de mejora relacionado con el título o cualquier otro aspecto queconsidere importante a través de las siguientes vías:- Aula Virtual en el apartado "Quejas, sugerencias y reclamaciones"- Correo electrónico, escribiendo a paramejorar@uax.es- Presencialmente en el despacho A-132/A-133 cumplimentando el formulario habilitado para ello.- Telefónicamente en el número 918 109 400.Esta información se encuentra disponible en la página web de la UAX en la sección dedicada al Sistema de Garantía de Calidad:http://www.uax.es/conoce-la-uax/como-es-la-uax/sistema-de-garantiainterna-de-calidad.htmlAl mismo tiempo, el Servicio de Atención y Asistencia al Estudiante y Familia pone a disposición de los estudiantes y sus familiasla misma información antes mencionada con el fin de que estos colectivos puedan expresar su opinión sobre la universidad, latitulación o cualquier aspecto relacionado con la misma:

http://www.uax.es/portal-del-estudiante/atencion-al-estudiante/serviciode-atencion-al-estudiante-y-familia.htmlHay que indicar que el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto no ha recibido por todas estas víasninguna sugerencia y/o reclamación desde la implantación del título.Las acciones de mejora más sustanciales llevadas a cabo en el curso 2015/2016 a propuesta de la U.T.C. surgida en las reunionesmantenidas son tratadas en la Evidencia GDI 3.2_13.Las propuestas de mejora más sustanciales para el curso 2016/2017 a propuesta de la U.T.C. surgida en las reunionesmantenidas exponen en la Evidencia GDI 3.2_26.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 3. SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD (SIGC):A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La UAX cuenta con el certificado AENOR UNE-EN ISO 9001 ER-0916/2004 Sistema de Gestión de Calidad.

Anualmente la Universidad renueva con AENOR la certificación UNE-EN ISO 9001, con una revisión de todos los procesos. LaAgencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) certifica que el diseño del Sistema de Garantía Interna deCalidad de la UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO aplicable a las enseñanzas oficiales impartidas en dicha Universidad, ha sidoevaluado y encontrado conforme con las normas y directrices establecidas en la documentación vigente del Programa AUDIT parael diseño y desarrollo de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Certificado Nº URC 32/09 de fecha16/9/2009.

La valoración global del funcionamiento del Sistema Interno de Garantía de Calidad, es la siguiente:El Sistema Interno de Garantía de Calidad ha funcionado adecuadamente para permitir un control del funcionamiento adecuadodel Programa Académico con respecto a los objetivos planteados en su Verificación, lo cual se observa en la evaluación continuade los siguientes aspectos: Calidad Docente, Coordinación, Actividades, Recursos, Evaluación Anual de los mismos y Propuestasde Mejora permanentes. Así como de la Divulgación de sus resultados Académicos

DIMENSIÓN 2. Recursos

Criterio 4. PERSONAL ACADÉMICO

4.1. El personal académico del título es suficiente y reúne el nivel de cualificación académica requerido para eltítulo y dispone de la adecuada experiencia y calidad docente e investigadora.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Con referencia al curso académico 2015/2016, se considera que el personal académico del título es suficiente y su dedicación altítulo adecuada teniendo en cuenta la dedicación del personal docente permanente/no permanente. A partir de los datos de laTabla 1.B (Estructura del Personal Académico para Universidades Privadas) para esta titulación que se adjunta junto a este I.A. setiene que:- Un total de 31 profesores imparten docencia en esta titulación siendo muy destacable el % de profesores con dedicaciónexclusiva (41,94 %). En relación a los créditos impartidos en la titulación, el porcentaje de ECTS impartidos por el profesorado adedicación exclusiva aumenta hasta el 50,11 %.- El 51,61 % del profesorado que imparte docencia en esta titulación tiene el grado académico de doctor. En términos de ECTSimpartidos en la titulación, el 52,04 % fueron impartidos por profesores con el grado académico de doctor.- El 25,00 % del profesorado doctor que imparte docencia en esta titulación está acreditado. En términos de ECTS impartidos enla titulación, el 30,45 % de los créditos impartidos por profesores doctores fueron impartidos por profesores doctores Acreditados.El ratio estudiante/grupo-profesor se considera adecuado para las diferentes actividades formativas de las asignaturas del plande estudios de la titulación, lo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante. Para ello se aporta la EvidenciaGDI 4.1_01 que lista el número de estudiantes matriculados y el número de grupos-profesor para cada Actividad formativa de lasasignaturas del plan de estudios de la titulación.La Evidencia GDI 4.1_01 muestra en la columna final el ratio Nº estudiante/Grupo-profesor:- La Actividad Magistral (MG) tiene un ratio Nº Estudiantes/grupo-profesor, en promedio de 10,79 estudiantes y siempre menor de16 estudiantes.- La Actividad Seminario (SM) tiene un ratio Nº Estudiantes/grupo-profesor, en promedio de 10,82 estudiantes y siempre menorde 16 estudiantes.

- La Actividad Laboratorio (LB) tiene un ratio Nº Estudiantes/grupo-profesor, en promedio de 10,40 estudiantes y siempre menorde 14 estudiantes.El perfil del profesorado que imparte docencia en esta titulación (formación recibida, experiencia docente, investigadora yprofesional) se considera adecuado teniendo en cuenta los objetivos del título y, en particular, las competencias a adquirir por elestudiante en aquellas materias que imparte. Se aporta, para ello, la Evidencia GDI 4.1_02 que detalla el profesorado que impartedocencia en las asignaturas/actividades formativas del plan de estudios de la titulación así como el número de horas que imparte,la Evidencia GDI 4.1_03, que relaciona el currículum del profesorado de la titulación y la Evidencia GDI 4.1_04 que lista los cursosde formación que ha recibido el personal docente de la titulación en el periodo 2009-2015 que ha sido facilitado por RRHH de laUniversidad.El Listado de Proyectos de Investigación de las diferentes Convocatorias FUAX - SANTANDER en los que ha participado elprofesorado de la titulación como Investigador Principal o como Miembro del Equipo Investigador queda reflejado en la EvidenciaGDI 4.1_05.La calidad docente o evaluación del profesorado de la titulación se realiza de dos maneras:a) Evaluación del profesor por los estudiantes matriculados en la asignatura que imparte siguiendo el formato de cuestionarioFPR04T, Evidencia GDI 4.1_06.b) Evaluación del profesor por el Jefe de Estudios de la titulación siguiendo la IT013 (Criterios de evaluación de profesorado),Evidencia GDI 4.1_07.Los resultados de los procesos de evaluación del profesorado de la titulación en el curso 2015/2016 quedan reflejados en laEvidencia GDI 4.1_08 siendo los mismos muy satisfactorios.En relación al itinerario semipresencial relativo al Curso de Adaptación a Grado que tienen que cursar los Ingenieros Técnicos enDiseño Industrial para obtener el título de grado, el personal académico es adecuado si se tiene en cuenta su experiencia endocencia semipresencial o a distancia así como la formación recibida por parte de la Universidad en el ámbito de aplicación de lasNuevas Tecnologías Virtuales a la docencia, Evidencia GDI 4.1_03 y Evidencia GDI 4.1_04.

4.2. (En su caso) la universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y lasrecomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del títulorelativos a la contratación y mejora de la cualificación docente e investigadora del profesorado.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación en relación al personal académico dela titulación desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo (cualificación académica y experiencia docente, investigadora yprofesional).Desde el punto de vista cuantitativo, la Memoria verificada establecía una estimación de 28 profesores (el 50 % de los cuales, 14,debían ser doctores y el 60 % del profesorado doctor, 9, debían estar Acreditados) para un número de estudiantes de nuevoingreso de 40 durante el proceso de implantación de la titulación. Estos valores, si se adecúan a la Tasa de Cobertura del títulodurante el proceso de implantación, están conformes con la Tabla 1B, Estructura del Personal Académico para UniversidadesPrivadas de la titulación que señala, para el curso académico 2015/2016, que 31 profesores impartieron docencia en la titulaciónde los cuales 16 son doctores (el 51,61 % del total del profesorado) y 4 Acreditados (el 25,0 % del profesorado doctor).Además, los ratios de Nº estudiantes/grupo-profesor para las actividades formativas de las asignaturas de la titulación se hancumplido de forma satisfactoria: en promedio 10,79 (actividad MG), 10,82 (actividad SM) y 10,40 (actividad LB). Por todo ello, seconsidera que el personal académico de la titulación es suficiente.Desde el punto de vista cualitativo se han cumplido, igualmente, los compromisos adquiridos en la Memoria verificada. Puedeseguirse, a partir de la Tabla 1B, Estructura del Personal Académico para Universidades Privadas de la titulación y del currículumdel profesorado que:a) el 74,2 % del profesorado tiene dedicación exclusiva/completa.b) el 83,87 % del profesorado tiene más de 5 años de experiencia docente (el 51,61 % supera los 10 años)c) el 67,74 % del profesorado tiene más de 5 años de experiencia investigadora (el 54,84 % supera los 10 años)d) el 51,62 % del profesorado tiene más de 5 años de experiencia profesional (el 41,94 % supera los 10 años)Cabe señalar, además, que la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en su última modificación publicada el23 de marzo de 2016, establece en el Artículo 72 relativo al Personal docente e Investigador de las Universidades privadas que"al menos el 50 por ciento del total del profesorado deberá estar en posesión del título de Doctor y, al menos, el 60 por ciento deltotal de su profesorado doctor deberá haber obtenido la evaluación positiva de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación o del órgano de evaluación externa que la ley de la Comunidad Autónoma determine. A estos efectos, el númerototal de Profesores se computará sobre el equivalente en dedicación a tiempo completo" (Ver Evidencia GDI 4.2_01).El VII Convenio Colectivo Nacional de Universidades Privadas, Centros Universitarios Privados y Centros de Formación dePostgraduados, publicado en BOE num. 118, de 16 de mayo de 2016, establece en el Artículo 18 relativo a la Jornada de trabajo,

que el personal docente de Jornada completa exclusiva realizará 1685 horas anuales, de las que 613 serán de docencia y 1072para las actividades contempladas en dicho artículo y convenio. Por otra parte, en la Disposición adicional octava, señala que sóloa los efectos del artículo 7.4 del real decreto 420/2015 de 29 de mayo, de creación, reconocimiento, autorización y acreditaciónde Universidades y centros Universitarios, se considerarán a tiempo completo aquellos trabajadores que realicen como mínimo el50 % de la jornada exclusiva (Ver Evidencia GDI 4.2_02). Por tanto, el profesorado a tiempo completo realizará 842,5 horasanuales, de las que 306,5 serán de docencia y 536 para el resto de actividades.La Tabla 1B indica que se impartieron en el último curso académico un total de 237,9 ECTS lo que equivalen, según la dedicaciónpresencial del ECTS que fijó la universidad, a un total de 2379 h anuales con lo que el número de profesores equivalente condedicación a tiempo completo es de 7,8. Por tanto, para cumplir con la legislación vigente, es necesario que al menos cuatroprofesores del personal docente sean doctores y, al menos, tres profesores doctores estén acreditados.Si bien el número de doctores (16) y doctores acreditados (4) es suficiente, la universidad quiere seguir potenciando esteaspecto. En la Memoria verificada se establecían dos líneas de actuación:- Plan de formación de doctores/acreditados del personal docente. Durante el proceso de implantación de la titulación, cincoprofesores han obtenido el grado académico de Doctor, tres profesores doctores han obtenido la Acreditación y a dos profesoresdoctores acreditado se les ha reconocido un Sexenio de Investigación en virtud del Convenio tipo de Colaboración entre elOrganismo Autónomo Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación y la Universidad Alfonso X el Sabio, para laevaluación de la Actividad Investigadora de los profesores contratados permanentes, Evidencia GDI 4.2_03. Además, se prevéque hasta seis profesores de la titulación obtengan el grado académico de Doctor en el curso académico 2016/2017 actual.- Plan de incorporación de profesorado a la titulación. Durante el proceso de implantación se han incorporado cinco profesoresdoctores.Además, la Universidad Alfonso X el Sabio firmó un Convenio de Colaboración con Technical Office For Quality and Innovation(TOQI) por el cual se compromete a realizar los servicios de gestión del proceso de acreditación del profesorado de la UAX, parael cual se solicite, en los programas establecidos por la ANECA para tal fin, Evidencia GDI 4.2_04El Informe de verificación del título no reflejaba ninguna recomendación relativa al personal académico. En el informe deAceptación emitido por ANECA en relación a la propuesta de modificación del plan de estudios, previamente verificado, del títulode Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto consistente en la programación del curso de adaptación enmodalidad semipresencial, se incluye como recomendación, que la docencia del curso de adaptación no recayera exclusivamenteen profesorado de nueva contratación. La Universidad ha tenido en cuenta esta recomendación de manera que el profesoradoque imparte la docencia en el curso de adaptación ya venía impartiendo clase en la universidad en otras titulaciones. En elInforme definitivo de seguimiento del título se valora como ADECUADO y coherente con la memoria de verificación la informaciónpública sobre el personal académico.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 4. PERSONAL ACADÉMICO:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:El estándar de evaluación de este criterio: El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado, de acuerdo conlas características del título y el número de estudiantes, se alcanza:Con referencia al curso académico 2015/2016, el personal académico del título es suficiente y su dedicación al título adecuadateniendo en cuenta la dedicación del personal docente permanente/no permanente. Se aporta el indicador correspondiente a laTabla 1.B (Estructura del Personal Académico para Universidades Privadas) para esta titulación.El ratio estudiante/grupo-profesor se considera adecuado para las diferentes actividades formativas de las asignaturas del plande estudios de la titulación, lo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante. Para ello se aporta la EvidenciaGDI 4.1_01.El perfil del profesorado que imparte docencia en esta titulación (cualificación académica, formación recibida, experienciadocente, investigadora y profesional) se considera adecuado teniendo en cuenta los objetivos del título y, en particular, lascompetencias a adquirir por el estudiante en aquellas materias que imparte. Se aporta, para ello, la Evidencia GDI 4.1_02 quedetalla el profesorado que imparte docencia en las asignaturas/actividades formativas del plan de estudios de la titulación asícomo el número de horas que imparte, la Evidencia GDI 4.1_03, que relaciona el currículum del profesorado de la titulación y laEvidencia GDI 4.1_04 que lista los cursos de formación que ha recibido el personal docente de la titulación en el periodo 2009-2015 que ha sido facilitado por RRHH de la Universidad.El Listado de Proyectos de Investigación de las diferentes Convocatorias FUAX - SANTANDER en los que ha participado elprofesorado de la titulación como Investigador Principal o como Miembro del Equipo Investigador queda reflejado en la EvidenciaGDI 4.1_05.Se aportan los resultados de los procesos de evaluación del profesorado de la titulación en el curso 2015/2016 en la EvidenciaGDI 4.1_08 siendo los mismos muy satisfactorios.En relación al itinerario semipresencial relativo al Curso de Adaptación a Grado que tienen que cursar los Ingenieros Técnicos en

Diseño Industrial para obtener el título de grado, el personal académico es adecuado si se tiene en cuenta su experiencia endocencia semipresencial o a distancia así como la formación recibida por parte de la Universidad en el ámbito de aplicación de lasNuevas Tecnologías Virtuales a la docencia, Evidencia GDI 4.1_03 y Evidencia GDI 4.1_04.Por otra parte, la Universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la Memoria verificada en relación al personalacadémico de la titulación desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo (nivel de cualificación académica y experienciadocente, investigadora y profesional).El Informe definitivo de verificación del título no reflejaba ninguna recomendación relativa al personal académico.La Universidad ha tenido en cuenta la recomendación contemplada en el informe de Aceptación emitido por ANECA en relación ala propuesta de modificación del plan de estudios, previamente verificado, del título de Grado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto consistente en la programación del curso de adaptación en modalidad semipresencial y establecer lascondiciones por las que un titulado en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial pueda obtener el título de Graduado en Ingenieríaen Diseño Industrial y Desarrollo de Producto sobre el Personal AcadémicoEn el Informe definitivo de seguimiento del título se valora como ADECUADO y coherente con la memoria de verificación lainformación pública sobre el personal académico.

Criterio 5. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

5.1. El personal de apoyo que participa en las actividades formativas es suficiente y los servicios de orientaciónacadémica y profesional soportan adecuadamente el proceso de aprendizaje y facilitan la incorporación al mercadolaboral.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La Evidencia GDI 5.1_01 relaciona el personal de apoyo vinculado a la universidad que consta de 105 personas ya que losservicios que prestan están dimensionados de forma centralizada. Dicha Evidencia detalla, para cada puesto/departamento, elnúmero de personas de que consta y sus funciones. Por tanto, el personal de apoyo vinculado al título se considera que essuficiente y adecuado.Cuatro son las personas del personal de apoyo (ver Evidencia GDI 5.1_01) que forman parte del Servicio de Atención al estudiantey a la familia cuyas funciones son la atención y asistencia sobre cualquier necesidad relacionada con la estancia y las actividadespropias de la titulación. El estudiante que se matricula en la titulación dispone de un Tutor Académico, un profesor de la titulaciónque sigue su proceso de enseñanza-aprendizaje, mantiene entrevistas regulares con él y establece un plan corrector, de formacoordinada, con el Jefe de Estudios de la titulación y el Gabinete Psicopedagógico, si observa desajustes en el rendimientoacadémico de su tutelado. Un resumen de esta acción tutorial que incluye el seguimiento específico a los Estudiantes "EnRiesgo", para el curso académico 2015/2016, queda recogido en la Evidencia GDI 5.1_02. Además, el Gabinete Psicopedagógicorealiza cursos de técnicas de estudio y de cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes orientados a mejorar la adquisición decompetencias por los estudiantes y a obtener mejores resultados en el proceso de evaluación.El Gabinete de Apoyo a la Orientación Profesional (G.A.O.P.) de la Universidad se encarga de promover acciones y programasdestinados al apoyo y orientación profesional de los estudiantes de la titulación. En el curso académico 15/16 se realizaron 22programas formativos mediante prácticas externas en empresas (13 con carácter curricular y 9 con carácter extracurricular) paralos estudiantes de esta titulación. En relación a las prácticas con carácter extracurricular, el grado de satisfacción del tutorempresarial respecto a los estudiantes que hacen prácticas en sus empresas ha sido muy alto (ver Evidencia GDI 5.1_03). Enrelación a las prácticas con carácter curricular, puede seguirse a partir de la Evidencia GDI 5.1_04, la calidad de dichos programasformativos: la evaluación por competencias del tutor empresarial ha sido excelente siendo las competencias mejor evaluadas laFacilidad de adaptación y la Motivación del estudiante en dicha acción formativa (Muy buena en un 67 %). Igualmente, el gradode satisfacción de los estudiantes en prácticas sobre dicha acción formativa ha sido alto siendo el Ambiente de Trabajo, LaIntegración correcta en la empresa y el Trato con el Tutor Académico los aspectos mejor valorados (Excelente/Muy Bien en un 92%, 84 % y 83 % respectivamente). El G.A.O.P. organiza, a través del Orientador Profesional de la titulación, actos encaminados aorientar profesionalmente a los estudiantes de último curso de la titulación: el CV, la entrevista personal, búsqueda activa deempleo, otros estudios de Postgrado, estudios de Doctorado, etc.; ver Evidencia GDI 5.1_05. El GAOP también coordinó laparticipación de la UAX en la Primera Edición de la Feria de empleo de las Universidades Madrileñas, UNISMAD, organizada porUNIVERSIA junto con las Universidades madrileñas participantes del 1 al 7 de Marzo de 2016 y que contó con el mayor porcentajede usuarios entre los estudiantes/egresados de la UAX. Se aporta la Evidencia GDI 5.1_06, que contiene los datos generales de laFeria así como los datos del Stand de la UAX.La Oficina de Relaciones Internacionales (O.R.I.) se encarga de planificar y gestionar la movilidad de los estudiantes propios y deacogida. En el curso académico 2015/2016 se realizó un solo programa de movilidad de estudiantes propios "STUDENTS OUT" ydos programas de movilidad de estudiantes de acogida "STUDENTS IN" en esta titulación. En La Evidencia GDI 5.1_07 quedan

recogidos dichos registros (Titulación/NP/Nombre y Apellidos del estudiante e Institución de destino o de origen). Aunque eltamaño muestral es pequeño, puede considerarse que los programas de movilidad establecidos en el curso 15/16 han sidoadecuados si se tienen en cuenta los resultados de evaluación de las asignaturas matriculadas por dichos estudiantes.Los servicios de orientación académica y profesional han sido valorados positivamente por los estudiantes, el personal docente yel personal de apoyo de la titulación (ver, respectivamente, la Evidencia GDI 5.1_08, Evidencia GDI 5.1_09 y Evidencia GDI5.1_10).Por todo lo dicho, La Jefatura de Estudios de la titulación considera que el personal de apoyo que participa en las actividadesformativas es suficiente y los servicios de orientación académica y profesional soportan adecuadamente el proceso deaprendizaje y facilitan la incorporación al mercado laboral.

5.2. Los recursos materiales (las aulas y su equipamiento, espacios de trabajo y estudio, laboratorios, talleres yespacios experimentales, bibliotecas, etc.) se adecuan al número de estudiantes y a las actividades formativasprogramadas en el título.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:El equipamiento de los recursos materiales e infraestructuras de la titulación es adecuado al tamaño de grupo de las actividadesformativas programadas en las asignaturas del plan de estudios y a las necesidades de organización docente del título. Seaportan las siguientes evidencias: Evidencia GDI 5.2_01 que describe, de forma resumida, los recursos materiales einfraestructuras que utilizan los estudiantes matriculados en esta titulación, la Evidencia GDI 5.2_02, que detalla el ratio Nºestudiantes/grupo-profesor para cada Actividad formativa de las asignaturas del plan de estudios de la titulación en el cursoacadémico 2015/2016 (2014/2015 para el Curso de Adaptación a Grado que fue el último curso académico impartido) y laEvidencia GDI 5.2_03 que muestra los horarios de curso de la titulación para el curso académico 2015/2016 en amboscuatrimestres quedando reflejadas las actividades formativas de las asignaturas y el espacio docente donde se imparten.Los recursos materiales e infraestructuras han sido valorados positivamente por los estudiantes, el personal docente y el Personalde apoyo de la titulación (ver, respectivamente, la Evidencia GDI 5.2_04, la Evidencia GDI 5.2_05 y la Evidencia GDI 5.2_06.No existen en las instalaciones de la Universidad barreras arquitectónicas, por tanto las infraestructuras se consideranadecuadas. Se adjunta como evidencia (Evidencia GDI 5.2_07) el estudio realizado sobre la adecuación de las infraestructuraspara personas con discapacidad (aparcamientos, movilidad en el Campus, accesibilidad a los edificios, ascensores adaptados,etc.).También en este sentido la Universidad ha participado en el curso Aula Accesible, Construyendo un entorno para todos,organizado por la Fundación Konecta, Fundación Juan Miguel Villar Mir y la Fundación Laboral de la Construcción los días 5 y 6 deOctubre de 2011. El programa y desarrollo de dichas jornadas puede seguirse en la Evidencia GDI 5.2_08. Los participantes endichas jornadas valoraron muy positivamente las mismas: 8,8/10 para la Jornada del 05/octubre (22 cuestionarios) y 8,3/10 parala Jornada del 06/octubre (30 cuestionarios).Por todo lo anterior, la Jefatura de Estudios de la titulación considera que los recursos materiales (las aulas y su equipamiento,espacios de trabajo y estudio, laboratorios, talleres y espacios experimentales, bibliotecas, etc.) se adecuan al número deestudiantes y a las actividades formativas programadas en el título.

5.3. En su caso, los títulos impartidos con modalidad a distancia/semipresencial disponen de las infraestructurastecnológicas y materiales didácticos asociados a ellas que permiten el desarrollo de las actividades formativas yadquirir las competencias del título.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:El título contempla la posibilidad de realizar el Curso de Adaptación a Grado para los Ingenieros Técnicos en Diseño Industrial enmodalidad semipresencial. Para llevar a cabo todas las actividades académicas virtuales de las materias de este Curso se utilizauna plataforma tecnológica de apoyo a la docencia, "Campus Virtual". El Campus Virtual de la UAX engloba diversas aplicaciones.En particular, la impartición de formación online está centralizada en un LMS Moodle personalizado para la UAX. Esta plataformaestá orientada a presentar, organizar y modificar los contenidos de aprendizaje, creando un entorno que favorezca lacomunicación entre estudiantes y de los estudiantes con el profesorado. Algunos de los elementos generales del Moodle de laUniversidad son:- Facilidad de uso y escalabilidad, lo que permite utilizarla en diferentes escenarios de aprendizaje.- Capacidad de importación de contenidos en un amplio rango de formatos estándares, incluidos paquetes IMS y SCORM.- Herramientas de comunicación como correo electrónico, foros, chat, diálogos, reuniones, etc.- Enlace de documentos de todo tipo, además de disponer de editores de contenido tanto en modo código como WYSIWYG.- Herramientas para crear contenidos de diversos tipos.

- Gran variedad de actividades que permiten trabajar de muy diversas formas, desde sencillos ejercicios de cuestionarios atrabajar con información más elaborada como tareas, o los talleres que flexibilizan las formas de comunicación y entrega.Las características indicadas permiten asegurar que el Campus Virtual de la UAX constituye un soporte efectivo al estudiante yuna plataforma tecnológica segura, fácilmente accesible y adecuada para las actividades formativas programadas. Es unaherramienta de trabajo utilizada de forma sistemática por cerca de 10.000 usuarios, y como tal están dimensionados todos losrecursos técnicos. En la Evidencia GDI 5.3_01 se describe, de forma resumida, las principales características de la plataformatecnológica de apoyo a la docencia que se utiliza para la impartición de contenidos en modalidad semipresencial.Al tratarse de una enseñanza semipresencial, existen materiales didácticos que facilitan el aprendizaje a distancia. Losmateriales, contenidos docentes necesarios y la programación para llevar a cabo la formación online de los estudiantes seránelaborados por cada uno de los profesores responsables de las materias que integran el título. Se aporta la Evidencia GDI 5.3_02,a modo de ejemplo de material didáctico en la asignatura Taller de Diseño de Producto (0441593) que forma parte del plan deestudios del Curso de Adaptación a Grado.

En cuanto al control de la identidad de los estudiantes cabe destacar que desde el momento en que un estudiante se matriculaen la Universidad recibe una clave de acceso personalizada para hacer uso de las plataformas virtuales de la Universidad.Evidentemente, el acceso tanto a las herramientas como a la cuota de soporte físico en el servidor es de uso restringido ypersonal para el usuario que dispone de dicha clave. La expedición de claves está controlada por el Centro de Proceso de Datosde la Universidad, el cual garantiza el acceso por parte del usuario las 24 horas del día, quedando registro del histórico de uso porparte del estudiante. Asimismo, junto con su usuario y clave, a cada estudiante se le hace entrega de las normas de utilización dela cuenta informática. En relación a las actividades de evaluación a los estudiantes, éstas son 100 % presenciales, siendorequisito indispensable la acreditación de cada estudiante mediante su carnet de estudiante a la hora de realizar sus pruebas deevaluación. Esta norma queda reflejada en el capítulo II, artículo 5.5 del Reglamento de Evaluación Académica de la UniversidadAlfonso X el Sabio, al que los estudiantes de la universidad tienen absoluta accesibilidad. Se aporta como Evidencia, a modo deejemplo, el control de estudiantes que asisten al examen de convocatoria ordinaria de febrero de 2015 en la asignatura Taller deDiseño de Producto (0441593) que realiza el profesor de la asignatura tras identificar al estudiante una vez que éste acredita suidentidad mostrando el DNI/Carnet universitario, Evidencia GDI 5.3_03. Aparte de lo señalado, cada estudiante dispone en laplataforma virtual de una serie de pruebas de autoevaluación para preparar la evaluación presencial.Por último señalar que el Campus Virtual que emplea la Universidad para impartir las actividades formativas virtuales ha sidovalorado positivamente por los Estudiantes, el Personal docente y el Personal de apoyo de la titulación (ver, respectivamente, laEvidencia GDI 5.3_04, la Evidencia GDI 5.3_05 y la Evidencia GDI 5.3_06.

5.4. En su caso, La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y lasrecomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del títulorelativos al personal de apoyo que participa en las actividades formativas, a los recursos materiales y a losservicios de apoyo al título:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La universidad ha hecho efectivos los compromisos adquiridos en la Memoria de verificación del título en relación al personal deapoyo que participa en las actividades formativas, a los recursos materiales y a los servicios de apoyo al título.Por otra parte, ni el Informe definitivo de verificación del título ni el Informe de Aceptación, emitido por ANECA, en relación a lapropuesta de modificación del plan de estudios del título de Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productoconsistente en la programación del curso de adaptación en modalidad semipresencial y establecer las condiciones por las que untitulado en Ingeniería Técnica en Diseño Industrial pueda obtener el título de Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto recogía recomendaciones relativas al personal de apoyo vinculado a la titulación, a los recursos materialesy a los servicios de apoyo al título.Finalmente, en el Informe Definitivo de Seguimiento del título, en la Información Pública, se establece que la información relativaa los recursos materiales es ADECUADA.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 5. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:El estándar de evaluación de este criterio: El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición deldesarrollo del título son los adecuados en función de la naturaleza, modalidad del título, número de estudiantes matriculados ycompetencias a adquirir por los mismos, se alcanza satisfactoriamente:a) En relación al personal de apoyo y a los servicios de apoyo al título:

El personal de apoyo vinculado a la universidad consta de 105 personas ya que los servicios que prestan están dimensionados deforma centralizada y se relacionan en la Evidencia GDI 5.1_01. Por tanto, el personal de apoyo vinculado al título se considera quees suficiente y adecuado.El Servicio de Atención al estudiante y a la familia está formado por cuatro personas (ver Evidencia GDI 5.1_01); sus funcionesson la Atención y asistencia sobre cualquier necesidad relacionada con la estancia y las actividades propias de la titulación. ElGabinete Psicopedagógico desarrolla programas de apoyo ajustados a las necesidades formativas de los estudiantes orientados amejorar la adquisición de competencias por parte de los mismos y a que obtengan un mejor rendimiento en el proceso deevaluación. La Evidencia 5.1_02 recoge la Acción tutorial junto al seguimiento de los "Estudiantes en Riesgo" por parte del tutoracadémico en el curso 2015/2016.El Gabinete de Apoyo a la Orientación Profesional (G.A.O.P.) de la Universidad se encarga de promover acciones y programasdestinados al apoyo y orientación profesional de los estudiantes de la titulación. En el curso académico 15/16 se realizaron 22programas formativos mediante prácticas externas en empresas (13 con carácter curricular y 9 con carácter extracurricular) paralos estudiantes de esta titulación. La calidad de dichos programas formativos, a partir del grado de satisfacción del tutorempresarial y la valoración que realiza el estudiante en prácticas, ha sido alta como puede verse en la Evidencia GDI 5.1_03 yEvidencia GDI 5.1_04; la primera de ellas referida a las de carácter extracurricular y la segunda referida a las de caráctercurricularLa Oficina de Relaciones Internacionales (O.R.I.) se encarga de planificar y gestionar la movilidad de los estudiantes propios y deacogida. En el curso académico 2015/2016 se realizó un solo programa de movilidad de estudiantes propios "STUDENTS OUT" ydos programas de movilidad de estudiantes de acogida "STUDENTS IN". En La Evidencia GDI 5.1_07 puede seguirse el alcance delas mismas (Titulación/NP/Nombre y Apellidos del estudiante e Institución de destino o de origen). Aunque el tamaño muestral espequeño, puede considerarse que los programas de movilidad establecidos en el curso 15/16 han sido adecuados si se tienen encuenta los resultados de evaluación de las asignaturas matriculadas por dichos estudiantes.Los servicios de orientación académica y profesional han sido valorados positivamente por los estudiantes, el personal docente yel personal de apoyo de la titulación (ver, respectivamente, la Evidencia A GDI 5.1_08, Evidencia GDI 5.1_09 y Evidencia GDI5.1_10).b) En relación a los Recursos Materiales de la titulación:El equipamiento de los recursos materiales e infraestructuras de la titulación es adecuado al tamaño de grupo de las actividadesformativas programadas en las asignaturas del plan de estudios y a las necesidades de organización docente del título. Seaportan las siguientes evidencias: Evidencia GDI 5.2_01 que describe, de forma resumida, los recursos materiales einfraestructuras que utilizan los estudiantes matriculados en esta titulación, la Evidencia GDI 5.2_02, que detalla el ratio Nºestudiantes/grupo-profesor para cada Actividad formativa de las asignaturas del plan de estudios de la titulación en el cursoacadémico 2015/2016 (2014/2015 para el Curso de Adaptación a Grado) y la Evidencia GDI 5.2_03 que muestra los horarios decurso de la titulación para el curso académico 2015/2016 en ambos cuatrimestres quedando reflejadas las actividades formativasde las asignaturas y el espacio docente donde se imparten.Los recursos materiales e infraestructuras han sido valorados positivamente por los estudiantes, el personal docente y el Personalde apoyo de la titulación (ver, respectivamente, la Evidencia GDI 5.2_04, la Evidencia GDI 5.2_05 y la Evidencia GDI 5.2_06.Por otro lado, no existen en las instalaciones de la Universidad barreras arquitectónicas, por tanto las infraestructuras seconsideran adecuadas. Se adjunta como evidencia (Evidencia GDI 5.2_07) el estudio realizado sobre la adecuación de lasinfraestructuras para personas con discapacidad (aparcamientos, movilidad en el Campus, accesibilidad a los edificios,ascensores adaptados, etc.).c) Descripción de la plataforma tecnológica de apoyo a la docencia para realizar las actividades formativas virtuales:El título contempla la posibilidad de realizar el Curso de Adaptación a Grado para los Ingenieros Técnicos en Diseño Industrial enmodalidad semipresencial. Para llevar a cabo todas las actividades académicas virtuales de las materias de este Curso se utilizauna plataforma tecnológica de apoyo a la docencia, "Campus Virtual". El Campus Virtual de la UAX engloba diversas aplicaciones.En particular, la impartición de formación online está centralizada en un LMS Moodle personalizado para la UAX. Esta plataformaestá orientada a presentar, organizar y modificar los contenidos de aprendizaje, creando un entorno que favorezca lacomunicación entre estudiantes y de los estudiantes con el profesorado.El Campus Virtual de la UAX constituye un soporte efectivo al estudiante y una plataforma tecnológica segura, fácilmenteaccesible y adecuada para las actividades formativas programadas. Es una herramienta de trabajo utilizada de forma sistemáticapor cerca de 10.000 usuarios, y como tal están dimensionados todos los recursos técnicos. En la Evidencia GDI 5.3_01 sedescribe, de forma resumida, las principales características de la plataforma tecnológica de apoyo a la docencia que se utilizapara la impartición de contenidos en modalidad semipresencial.En esta plataforma tecnológica se disponen materiales didácticos que facilitan el aprendizaje teniendo en cuenta la modalidadsemipresencial de este itinerario formativo. Se aporta la Evidencia GDI 5.3_02, a modo de ejemplo de material didáctico en laasignatura Taller de Diseño de Producto (0441593) que forma parte del plan de estudios del Curso de Adaptación a Grado.En cuanto al control de la identidad de los estudiantes cabe destacar que desde el momento en que un estudiante se matricula

en la Universidad recibe una clave de acceso personalizada para hacer uso de las plataformas virtuales de la Universidad.Evidentemente, el acceso tanto a las herramientas como a la cuota de soporte físico en el servidor es de uso restringido ypersonal para el usuario que dispone de dicha clave.En relación a las actividades de evaluación a los estudiantes, éstas son 100 % presenciales, siendo requisito indispensable laacreditación de cada estudiante mediante su carnet de estudiante a la hora de realizar sus pruebas de evaluación. No obstante,cada estudiante dispone en la plataforma virtual de una serie de pruebas de autoevaluación para preparar la evaluaciónpresencial.Señalar, además, que el Campus Virtual que emplea la Universidad para impartir las actividades formativas virtuales ha sidovalorado positivamente por los Estudiantes, el Personal docente y el Personal de apoyo de la titulación (ver, respectivamente, laEvidencia GDI 5.3_04, la Evidencia 5.3_05 y la Evidencia GDI 5.3_06.La universidad ha hecho efectivos los compromisos adquiridos en la Memoria de verificación del título en relación al personal deapoyo que participa en las actividades formativas, a los recursos materiales y a los servicios de apoyo al título.Por otra parte, ni el Informe definitivo de verificación del título ni el Informe de Aceptación en relación a la propuesta demodificación del plan de estudios del título de Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto consistente en laprogramación del curso de adaptación en modalidad semipresencial recogía recomendaciones relativas al personal de apoyovinculado a la titulación, a los recursos materiales y a los servicios de apoyo al título. De igual manera, en el Informe Definitivo deSeguimiento del título, en la Información Pública, se establece que la información relativa a los recursos materiales esADECUADA.

DIMENSIÓN 3. Resultados

Criterio 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

6.1. Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados han permitidola adquisición de los resultados de aprendizaje previstos por parte de los estudiantes y corresponden al nivel de latitulación especificados en el MECES.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Las metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados en las asignaturas del plan de estudios de la titulacióncontribuyen a la consecución y valoración de los resultados de aprendizaje previstos. Se aportan las Guías docentes de sieteasignaturas de referencia del plan de estudios; una de ellas referida al Curso de Adaptación a Grado que se imparte en modalidadsemipresencial, además de las asignaturas Prácticas en Empresa y TFG (ver Evidencia GDI 6.1_01). Además se adjuntan, paraestas asignaturas de referencia, cuadros explicativos con las metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados quecontribuyen a la consecución y valoración de cada resultado de aprendizaje previsto (ver la Evidencia GDI 6.1_02). En dichoscuadros aparecen las pruebas evaluativas de los sistemas de evaluación empleados en estas asignaturas que se aportan comoevidencias, referidas al curso académico 2015/2016 (2014/2015 para el caso de la asignatura del Curso de Adaptación a Gradodado que fue el último curso en el que se impartió docencia): Evidencia GDI 6.1_03, y Evidencia GDI 6.1_04 (Matemáticas);Evidencia GDI 6.1_05, Evidencia GDI 6.1_06 y Evidencia GDI 6.1_07 (Elasticidad y Resistencia de Materiales); Evidencia GDI6.1_08 y Evidencia GDI 6.1_09 (Metodología del Diseño); Evidencia GDI 6.1_10 y Evidencia GDI 6.1_11 (Diseño Asistido porOrdenador I); Evidencia GDI 6.1_12, Evidencia GDI 6.1_13 y Evidencia GDI 6.1_14 (Oficina Técnica); Evidencia GDI 6.1_15 yEvidencia GDI 6.1_16 (Eco-diseño); Evidencia GDI 6.1_17 y Evidencia G DI 6.1_18 (Prácticas en empresa); Evidencia GDIC 6.1_19 yEvidencia GDI 6.1_20 (TFG) y Evidencia GDI 6.1_21 (Taller de Diseño de Producto).La valoración de los resultados de aprendizaje previstos en las asignaturas del plan de estudios de la titulación puede verse en laTabla 2 (Resultados en las asignaturas que conforman el plan de estudios del título en el último curso académico, 2015/2016) quese adjunta a este Informe de Autoevaluación. Los resultados son muy satisfactorios:- El % Aprobados/Matriculados es, en promedio, del 96,14 % (en el 41,63 % de las asignaturas del plan de estudios aprobaron el100 % de los estudiantes matriculados).- El % Aprobados/Presentados es, en promedio, del 96,09 %.- El % No Presentados/Matriculados es, en promedio, del 0,28 %.- En tan sólo tres asignaturas, el 7,32 %, el % Aprobados/Matriculados fue inferior al 60 %Estos resultados de aprendizaje adquiridos por los titulados se corresponden con el nivel del MECES del título. Efectivamente, lascompetencias asociadas al nivel MECES del título están integradas junto con las competencias específicas de forma que lasactividades formativas y los sistemas de evaluación empleados permiten valorar el nivel de logro del estudiante en adquirir todasestas competencias.

En relación al TFG, el estudiante debe cumplir con lo indicado en la Normativa descrita en el Reglamento de EvaluaciónAcadémica de la Universidad Alfonso X el Sabio, Evidencia GDI 61_22.La Memoria de verificación del título señala entre las competencias a adquirir por el estudiante en TFG la de concebir y llevar acabo proyectos en el ámbito del diseño industrial, utilizando los principios y metodologías propios de la ingeniería. Además, debeadquirir las destrezas y competencias generales descritas en los objetivos del título junto con destrezas específicas de orientaciónprofesional. La Evidencia GDI 6.1_23 lista todos los registros referidos al TFG de los estudiantes matriculados en dicha asignaturaen el curso académico 2015/2016. En todos ellos el tema de trabajo del estudiante es propio del diseño industrial y el Director delTFG es un profesor vinculado a la titulación con un perfil académico/profesional compatible con los objetivos generales del título.La Evidencia GDI 6.1_20 muestra la Memoria final del TFG de un estudiante matriculado en dicha asignatura en el cursoacadémico 2015/2016 junto al Acta de Evaluación por competencias del TFG por el Tribunal Calificador.Todas estas Evidencias prueban que los estudiantes matriculados en TFG adquieren las competencias y los resultados deaprendizaje previstos en dicha asignatura y, por tanto, puede asegurarse que los Trabajos Fin de Grado llevados a cabo por losestudiantes son adecuados a las características del título.En la Encuesta de evaluación del profesorado que realiza el estudiante a finales del primer y segundo cuatrimestre del cursoacadémico refleja su opinión sobre la labor del profesor; en particular sobre el desarrollo de la docencia: metodologías docentes ysistemas de evaluación entre otros. La Evidencia GDI 6.1_24 refleja la opinión favorable de los estudiantes sobre la adecuación delas actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados por el profesor en cada una de lasasignaturas del plan de estudios.Por todo ello, la Jefatura de Estudios de la titulación considera que las actividades formativas, sus metodologías docentes y lossistemas de evaluación empleados han permitido la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos por parte de losestudiantes y corresponden al nivel de la titulación especificados en el MECES.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:El estándar de evaluación de este criterio: Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el perfilde egreso y se corresponden con el nivel del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) del título, sealcanza satisfactoriamente:Efectivamente, las metodologías docentes empleadas en las asignaturas del plan de estudios de la titulación coinciden con lasindicadas en la Memoria de verificación del título y contribuyen a que el estudiante adquiera los resultados de aprendizajeprevistos en dichas asignaturas. De forma análoga, los sistemas de evaluación empleados en las asignaturas del plan de estudioscoinciden con los indicados en la Memoria de verificación del título y permiten valorar el nivel de logro de los resultados deaprendizaje previstos. Para ello, se aporta la Evidencia GDI 6.1_01 (las guías docentes de siete asignaturas de referencia del plande estudios de la titulación; una de ellas impartida en el Curso de Adaptación a Grado además del TFG y las prácticas enempresa) y la Evidencia GDI 6.1_02 donde puede seguirse cómo las metodologías de enseñanza y los sistemas de evaluaciónempleados en estas asignaturas contribuyen a que el estudiante adquiera los resultados de aprendizaje previstos y a valorar elnivel de logro conseguido en los mismos. Se aportan, igualmente, pruebas evaluativas de los sistemas de evaluación empleadosen las asignaturas escogidas de referencia en relación al curso académico 2015/2016 (2014/2015 para el caso de la asignaturadel Curso de Adaptación a Grado dado que fue el último curso en el que se impartió docencia); ver Evidencia GDI 6.1_03,Evidencia GDI 6.1_04, Evidencia GDI 6.1_05, Evidencia GDI 6.1_06, Evidencia GDI 6.1_07, Evidencia GDI 6.1_08, Evidencia GDI6.1_09, Evidencia GDI 6.1_10, Evidencia GDI 6.1_11, Evidencia GDI 6.1_12, Evidencia GDI 6.1_13, Evidencia GDI 6.1_14, EvidenciaGDI 6.1_15, Evidencia GDI 6.1_16, Evidencia GDI 6.1_17, Evidencia GDI 6.1_18, Evidencia GDI 6.1_19 y Evidencia GDI 6.1_20 yEvidencia GDI 6.1_21.La valoración de los resultados de aprendizaje previstos en las asignaturas del plan de estudios de la titulación puede seguirse enla TABLA 2 (Resultados en las asignaturas que conforman el plan de estudios del título en el último curso académico, 2015/2016)que se adjunta a este Informe de Autoevaluación. Del análisis de la misma puede extraerse que los resultados son muysatisfactorios. Es de destacar que casi en el 42 % de las asignaturas del plan de estudios aprobaron el 100 % de los estudiantesmatriculados y que prácticamente en todas las asignaturas del plan de estudios de la titulación se presentaron a evaluación todoslos estudiantes matriculados (% No Presentados / Matriculados es, en promedio, del 0,28 %).Estos resultados de aprendizaje adquiridos por los titulados se corresponden con el nivel del MECES del título de grado.Efectivamente, las competencias asociadas al nivel MECES del título están integradas junto con las competencias específicas deforma que las actividades formativas y los sistemas de evaluación empleados permiten valorar el nivel de logro del estudiante enadquirir todas estas competencias.En relación al TFG, el estudiante debe cumplir con lo indicado en la Normativa descrita en el Reglamento de EvaluaciónAcadémica de la Universidad Alfonso X el Sabio, Evidencia GDI 61_22.Los Trabajos fin de grado son adecuados a las características del título; la Evidencia GDI 6.1_20 y la Evidencia GDI 6.1.23

detallan, respectivamente, la Memoria final del TFG y el Acta de Evaluación por competencias del TFG por el Tribunal Calificadorde un estudiante matriculado en esta asignatura escogido a modo de ejemplo junto al listado de registros referidos a los TFGrealizados por los estudiantes matriculados en esta asignatura en el curso académico 2015/2016. Puede comprobarse que, entodos los casos, el estudiante ha llevado a cabo un proyecto en el ámbito del diseño industrial adquiriendo las destrezas ycompetencias generales descritas en los objetivos del título junto con destrezas específicas de orientación profesional.Los estudiantes también han mostrado su opinión favorable de las metodologías docentes y sistemas de evaluación empleadospor el profesor en las asignaturas del plan de estudios de la titulación. Así, la Evidencia GDI 6.1_24 muestra los resultados, enpromedio, de las encuestas de evaluación del profesorado por los estudiantes donde valoran el desarrollo de la docencia delprofesor: metodologías docentes, sistemas de evaluación, etc.

Criterio 7. INDICADORES DE RENDIMIENTO Y SATISFACCIÓN

7.1. La evolución de los principales datos e indicadores del título es adecuada con las previsiones del título ycoherente con las características de los estudiantes de nuevo ingreso.:B: El estándar para este criterio se logra completamente.Justificación de la valoración:El título de Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X el Sabio se implantó enel curso 2010‐2011, en sus modalidades presencial y semipresencial. De manera que la primera promoción de egresados de latitulación finalizo los estudios en modalidad semipresencial en el curso 2010‐2011. Los cursos 2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013, presentan alumnos egresados solo en dicha modalidad.La primera promoción correspondiente a la modalidad presencial corresponde al curso 2013-2014.Cabe reseñar que la evolución temporal de las tasas de graduación, abandono, eficiencia y cobertura son analizadas por la UTCen sus reuniones.Indicadores modalidad presencial: Evidencia GDI 7.1_01Tasa de cobertura: Evidencia GDI 7.1_02Los porcentajes de cobertura para los estudiantes que acceden al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo deProducto no son altos. A la vista de los datos mostrados, respecto al porcentaje de cobertura, es evidente que no se han cubiertolas plazas ofertadas en ninguno de los cursos implantados, aun así cabe reseñar la clara tendencia al alza de la tasa de cobertura.Los estudios de universitarios relacionados con el diseño se han diversificado de manera excepcional, creando una confusiónasociada. Los estudiantes pueden optar por acercase al diseño desde diferentes ramas:- Ingeniería y Arquitectura, Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto.- Artes y Humanidades, Grado en Diseño, en múltiples especialidades.Por otro lado, hasta el momento de implantación de los títulos de grado, en la Comunidad de Madrid, solo se impartía el título enextinción, Ingeniería Técnica en Diseño Industrial, suplantado por el grado que nos ocupa, en dos universidades privadas. Por loque se hace latente un aumento considerable de la oferta, que genera dificultades para cubrir las plazas ofertadas. La EvidenciaGDI 7.1_03A, muestra la oferta universitaria relacionada con el ámbito del Diseño y la Evidencia GDI 7.1_03B, muestra la ofertauniversitaria relacionada con el ámbito del Diseño Industrial. No obstante la Universidad Alfonso X el Sabio ha potenciado loscanales de difusión externos de comunicación de la titulación incluyendo entre los mismos a las redes sociales, Evidencia GDI7.1_02A, también las acciones desde el departamento de marketing han sido numerosas, Evidencia GDI 7.1_02B y_2C. Se hamejorado, además, la visibilidad de la titulación en la web de la universidad.http://www.uax.es/grado-en-ingenieria-en-diseno-industrial-y-desarrollo-de producto.html . Como puede apreciarse en el extracto del informe de la titulación relativo a la UTC,Evidencia GDI 7.1_04 , Evidencia GDI 7.1_05 acta de la UTC febrero 2016, la tasa de cobertura es un punto clave en todas lasreuniones y uno de los elementos presentes en todas las propuestas de mejora de la Titulación. Por otro lado cabe reseñar latendencia al alza de la tasa de rendimiento.Tasa de Rendimiento: Evidencia GDI 7.1_06La evidencia muestra la Tasa de Rendimiento para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por laUniversidad Alfonso X el Sabio para todos los cursos. La Tasa de rendimiento es buena, siendo esta superior a la tasa derendimiento media registrada por los centros universitarios españoles que imparten el título de Grado en Ingeniería en DiseñoIndustrial y Desarrollo de Producto para el curso 2014/2015, siendo esta 76.1%, según podemos apreciar en la evidencia,Evidencia GDI 7.1_03, listado de universidades que imparten el título. La tasa de rendimiento para el curso 2015/016, 82.68%,inferior al resto de los cursos, asumible dado el mayor número de alumnos matriculados en la titulación en dicho cursoacadémico. Por lo que podemos afirmar que el rendimiento de los estudiantes del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X el Sabio, es muy bueno.Tasa de Abandono: Evidencia GDI 7.1_07La Tasa de Abandono para los estudiantes que han cursado el Título en la modalidad presencial, se presenta para los cursos2013/2014, 2014/2015, y 2015/2016. La tasa en cuestión es moderada, para el curso 2015/2016 es de un 22.22%, 2 alumnos

abandonaron la titulación, aunque superior a la fijada en la memoria de verificación, que fija la Tasa de abandono en 3,7%. Parala comparación de ambos datos ha de tenerse en cuenta que el número de estudiantes es inferior a los previsto en la memoria,por lo que los resultados interpretados en base porcentual, varían notablemente. Por otro lado, hay que destacar aquí losesfuerzos realizados por la universidad para mejorar esta Tasa mediante el Programa de Tutorías, que ofrece un excelenteservicio de apoyo y orientación académica a los estudiantes. La Universidad Alfonso X El Sabio con objeto minimizar el fracasoacadémico, ha realizado labores de seguimiento académico de los estudiantes para intentar paliar el fracaso académico y por lotanto el abandono a través de sus tutores. Periódicamente cada mes los tutores examinan la situación de los estudiantes quetienen a su cargo y establecen una entrevista personal para tratar su situación. Durante cada uno de los semestres ycorrespondiendo con la publicación de notas parciales se realizaba un análisis de los alumnos de primer y segundo curso,especialmente, para ver la situación en que se encuentra cada uno. En el caso de aquellos alumnos cuya perspectiva era másdelicada se ha mantenido por parte del tutor una reunión y seguimiento específico para tratar en profundad su situación yestablecer una planificación de trabajo con ellos. Evidencia GDI 7.1_10.

Tasa de Eficiencia: Evidencia GDI 7.1_08La Tasa de Eficiencia para los estudiantes que han cursado el Título en la modalidad presencial, se presenta para los cursos2013/2014, 2014/2015, y 2015/2016. La tasa en cuestión es alta y también superior a la prevista en la memoria de verificación.Para el curso 2015/2016 es de un 90.59%. En la memoria de verificación se prevé una tasa de eficiencia de un 82.2%. Por lo tantola relación porcentual entre el número total de créditos establecidos en el plan de estudios y el número total de créditos en losque han tenido que matricularse a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en el curso académico2015/2016 es muy satisfactoria.

Tasa de Graduación: Evidencia GDI 7.1_09La Tasa de Graduación para los estudiantes que han cursado el Título en la modalidad presencial, se presenta para los cursos2014/2015, y 2015/2016. La tasa en cuestión para el curso 2015/2016 es de un 67.67%. En la memoria de verificación se prevéuna tasa de eficiencia de un 83.2%. Ha de tenerse en cuenta que la tasa de graduación se ve afectada por la tasa de abandono.Debe tenerse en consideración que si, tal y como es previsible, la tasa de abandono es superior a lo previsto, como es el caso,durante la implantación de los estudios en el marco del nuevo espacio europeo, la tasa de graduación se verá desfavorecida. Deaquí esta Tasa de graduación descompensada respecto a lo previsto en la memoria de verificación del título. Cabe resaltar, denuevo, el plan estratégico llevado a cabo por la Universidad, mediante el tutor académico. Evidencia GDI 7.1_10

Indicadores modalidad semipresencial: Evidencia GDI 7.1_11EL pasado curso 2015/2016 no hubo ningún alumno matriculado por lo que se analizaran los datos para el curso 2014/2015.Tasa de cobertura:La Evidencia GDI 7.1_12, presenta la información relativa a la tasa de cobertura evolutiva. Se observa un descenso en elporcentaje de cobertura con el transcurso de los cursos académicos, de hecho en el curso 2015-2016 no hubo ningún alumnomatriculado, este hecho se debe probablemente a la siguiente circunstancia: El 23 de abril de 2015, el Consejo de Universidadesevaluó la correspondencia del título de Ingeniero Técnico en diseño Industrial. El Consejo de Universidades informófavorablemente la correspondencia a nivel 2 del MECES, del título de Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. Evidencia GDI 7.1_13Tasa de Rendimiento: Evidencia GDI 7.1_14La evidencia muestra la Tasa de Rendimiento para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por laUniversidad Alfonso X el Sabio para todos los cursos. La Tasa de rendimiento para la modalidad semipresencial es excelente,95.24% siendo esta superior a la tasa de rendimiento media registrada por los centros universitarios españoles que imparten eltítulo de Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto para el curso 2014/2015, siendo esta 76.1%, segúnpodemos apreciar en la evidencia, Evidencia GDI 7.1_03, listado de universidades que imparten el título.Las Tasas de abandono (Evidencia GDI 7.1_15), eficiencia (Evidencia GDI 7.1_16) y graduación (Evidencia GDI 7.1_17) para losestudiantes que han cursado el Título mediante el Curso de Adaptación a Grado mejoran las expectativas previstas en la memoriade verificación del título debido a su gran motivación y madurez, vincula la obtención del título a un progreso en la administracióno en la empresa donde presta sus servicios.Para el curso académico 2015-2016, el perfil de los Estudiantes admitidos en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto, cumple lo expuesto por el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, Evidencia GDI 7.1_18 por elque se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisióna las universidades públicas españolas y el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto1892/2008, de 14 de noviembre. El listado de estudiantes con este perfil se muestra en la Evidencia GDI 7.1_19, alumnos denuevo ingreso, opción de acceso.

7.2. La satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interés esadecuada.:

A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Los mecanismos de medición de la satisfacción de los colectivos implicados en la implantación del título (estudiantes, profesores,personal de administración y servicios y agentes externos) han sido implantados en la titulación tal y como vienen descritos en laMemoria de Verifica del Título. El SGC de la UAX analiza globalmente la satisfacción de todas las partes interesadas con elservicio que presta la Universidad desde el Servicio de Atención al estudiante y a la Familia (Defensor Universitario) a través delproceso denominado Gestionar Satisfacción de Cliente, Evidencia GDI 7.2_01 (PR22). Este proceso contempla dos subprocesosdenominados Gestionar quejas y reclamaciones (PR2201) y Realizar encuestas a clientes (PR2202). ). En el transcurso del cursoacadémico 2015-2016, no se produjo ninguna queja ni reclamación. En el subproceso PR2202 (Realizar encuestas a clientes) seestablece el itinerario seguido desde que el Comité de Calidad define la encuesta hasta que se analizan los datos y se toman lasacciones de mejora. Esta encuesta la realiza una empresa Demométrica, externa, Evidencia GDI 7.2_02, y entre otras variablesanaliza la satisfacción con los aspectos académicos, satisfacción con los servicios académicos, satisfacción con los serviciosadministrativos, satisfacción con los servicios de la biblioteca, satisfacción con las instalaciones y satisfacción con los serviciosinformáticos. Esta encuesta ha sido respondida por 34 estudiantes del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo deProducto, un 72,34% de los estudiantes matriculados. Los resultados y análisis de los resultados de la encuesta quedan recogidosen el informe presentado en la siguiente Evidencia GDI 7.2_03. En una escala de 1 a 10, donde 1 es Totalmente insatisfecho y 10Totalmente satisfecho, los ítems anteriores alcanzan la siguiente valoración global para el Grado en Ingeniería en DiseñoIndustrial y Desarrollo de Producto:Cabe reseñar:A. Todos los aspectos han sido MUY bien valorados (valoración media de 7,31/10).B. La satisfacción con los aspectos académicos es el aspecto mejor valorado 7,64/10)En una escala de 1 a 5 donde 1 es Muy malo 2 Malo 3 Aceptable 4 Bueno 5 Muy bueno, son evaluados aspectos tales como:- Satisfacción con los aspectos académicos: 7,64. Evidencia GDI 7.2_04- Satisfacción con los servicios administrativos: 7,25. Evidencia GDI 7.2_05- Satisfacción con los servicios de la biblioteca: 7,16. Evidencia GDI 7.2_06- Satisfacción con las instalaciones: 7,45. Evidencia GDI 7.2_07- Satisfacción con los servicios académicos: 7,5. Evidencia GDI 7.2_08- Satisfacción con los Servicios Informáticos: 6,88. Evidencia GDI 7.2_09En relación a la satisfacción de los estudiantes durante el curso 15/16 en los diferentes aspectos/servicios ofrecidos por la UAX yparticularizado para los estudiantes del Grado en Diseño industrial, podemos concluir lo siguiente:- Con carácter general, losaspectos académicos, servicios administrativos, servicios informáticos y Resto de servicios/Instalaciones obtienen una valoraciónglobal por los estudiantes de grado similar al obtenido por EPS y UAX.- Los Servicios Informáticos es el aspecto peor valorado6,88 según la titulación, aun así superior a la valoración obtenida por la EPS 6,6 e idéntico a la valoración recibida en launiversidad en general.Se sugieren las siguientes propuestas de mejora para los diferentes aspectos valorados por los estudiantes) En relación a losAspectos académicos:Revisión de las guías docentes de las asignaturas (competencias, resultados de aprendizaje, actividades formativas, descripciónde contenidos y sistema y criterios de evaluación). Aportar mayor número de ejercicios, ejemplos realizados en las asignaturas prácticas de la titulación con objeto de mejorar losresultados de aprendizaje. Distribuir a los estudiantes de forma que el número de tutelados asignados al tutor no sea excesivo para una mejor atención(especialmente para los estudiantes de 1º y 2º curso).b) En relación a los Servicios Administrativos: Incidir en la mejora de la información de la que dispone secretaria sobre la titulación.c) En relación a los Servicios de Biblioteca: Mejorar la información en relación a la Normativa de uso de Biblioteca. Fomentar la petición de libros entre el profesorado de la titulación.d) En relación a los servicios informáticos: Mejora de la cobertura y estabilidad de la rede) En relación al Resto de servicios/Instalaciones: Adecuar los requerimientos de hardware de las aplicaciones informáticas que se emplean en las asignaturas de la titulación alos laboratorios cuyos equipos cumplen con dichos requerimientos. Actualizar los equipos de los laboratorios informáticos/aula PC libre. Acondicionamiento/reforma de los servicios de comedor y cafetería. Colocar tomas de corriente en las mesas de las aulas docentes que posibilite el uso de portátiles personales.

Dotar a los edificios docentes de espacios de trabajo que posibilite el trabajo en pequeños grupos.El SGC también contempla, para analizar la satisfacción del profesorado y el PAS, el "buzón" de reclamaciones y sugerencias cuyofuncionamiento está descrito en el S.G.C. y la Junta de Evaluación (PR040302) dentro del proceso titulado Docencia (PR04); en elacta de la Junta de Evaluación (FPR04AA) se deja constancia de todas aquellas sugerencias y/o reclamaciones que tanto docentescomo PAS deseen hacerlo, Evidencia GDI 7.2_10. En el curso académico 2015/2016 no se registraron sugerencias nireclamaciones del profesorado y PAS en las Actas de Junta de Evaluación celebradas en las convocatorias oficiales de examen dela titulación. Por otro lado, se adjunta el modelo de encuesta de satisfacción del profesorado Evidencia GDI 7.2_11, así como eltratamiento estadístico de la muestra obtenida el curso académico 2015-2016, informe satisfacción profesorado, Evidencia GDI7.2_12,. La satisfacción global con los aspectos relacionados con la formación y mejora continua ha sido valorada por elprofesorado con un 6,3 sobre 10.Finalmente se presentan datos de satisfacción relativos al personal de apoyo a la titulación,Evidencia GDI 7.2_13. Son evaluados aspectos tales como Satisfacción con los servicios en instalaciones, Satisfacción con losservicios académicos, Satisfacción con los servicios informáticos, Satisfacción sobre los aspectos relacionados con la formación ymejora continua. Satisfacción con todos los aspectos mencionados es muy elevada con 4,27/5. Cabe mencionar la satisfaccióncon los aspectos relacionados con la formación y mejora continua también es muy alta con una valoración de 8,13/10. Respectode las encuestas que realizan los estudiantes sobre el profesorado, se debe indicar aquí que los profesores que imparten todas ycada una de las actividades formativas de cada asignatura, son evaluados por los estudiantes a través de un cuestionariodisponible en el campus virtual, manifiestan su opinión sobre un conjunto de cuestiones relativas a la actuación docente de susprofesores Evidencia GDI 7.2_14, modelo cuestionario. Así, se recogen sus opiniones respecto al interés de la asignatura, surelevancia, el uso de soportes documentales, la puntualidad del profesor, su capacidad para transmitir conocimientos, laidoneidad de la metodología docente usada y de las pruebas de evaluación, etc. Los resultados obtenidos en el Grado enIngeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, son altamente satisfactorios, puesto que se obtienen valores superioresa 4, en una escala de 1 a 5. La media global de satisfacción para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo deProducto es de 4,13/5. Evidencia GDI 7.2_15, Informe. Evidencia GDI 7.2_16, evaluación profesor ejemplo. En cuanto a lasatisfacción de los estudiantes con las Prácticas en empresa hay que destacar que la encuesta de satisfacción sobre la valoraciónde diferentes aspectos relacionados con las empresas donde se han realizado estas prácticas ofrece unos resultados excelentes.Evidencia GDI 7.2_17. Por último, se contempla como elemento en los que valorar la satisfacción, las jornadas de acogida yorientación, la planificación y ejecución de las mismas, queda recogido en la IT071 (Planificación jornadas acogida y orientaciónde estudiantes de nuevo ingreso) Evidencia GDI 7.2_18. En este documento se establecen los aspectos de organización de lasjornadas, plazos de ejecución, documentación asociada, etc. Durante esta jornada de acogida se presentaron a los alumnos losservicios que ofrece a los estudiantes y el modelo de trabajo de la Universidad. En base a la presentación Evidencia GDI 7.2_19En la Jornadas de Acogida y Orientación se ha pasado un modelo de encuesta, Evidencia GDI 7.2_20, a los estudiantes, en la quese valoran, los siguientes aspectos: Proceso de comunicación (Web, carta, cartelería, etc.), Atención recibida por parte delpersonal, Información recibida sobre aspectos generales de la UAX, Información recibida sobre aspectos específicos de sutitulación y Organización general de las jornadas de acogida y orientación. Los resultados y análisis de esta encuesta quedanrecogidos en el informe presentado en la siguiente Evidencia GDI 7.2_21. Cada uno de estos ítems tiene una valoración de 1 a 5(1 muy malo, 5 muy bueno). Puede verse que todos los aspectos obtienen una valoración Muy alta con una media de 4,4 sobre 5.El aspecto relativo a la información recibida sobre los aspectos generales de la UAX (4,5), junto con la organización general de lasjornadas de acogida y orientación (4,6), son los mejor valorados. El aspec d) relativo a la información recibida sobre los aspectosespecíficos de la titulación es mejor valorado por los estudiantes que en cursos pasados (4.3). Analizando los datos global, puededecirse que esta Jornada de acogida y orienta es muy bien recibida por los nuevos estudiantes que perciben que les es de granutilidad.

7.3. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados del título son adecuados al contexto socio-económico y profesional del título.:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:Los sistemas de medición de la inserción laboral de los graduados y de su satisfacción, con la formación recibida han sidoimplantados en la titulación tal y como vienen descritos en la Memoria de Verificación del Título a través de las IT042 (Encuestasa egresados), Evidencia GDI 7.3_01 y la IT047 (Encuestas a empleadores de egresados), Evidencia GDI 7.3_02 y sonresponsabilidad del Gabinete de Apoyo a la Orientación Profesional (GAOP) de la universidad.La I.T. 042 se plantea como objetivo conocer la opinión del egresado en relación a la valoración de los hábitos formativos, ladocencia recibida, y las habilidades adquiridas en su etapa universitaria, que le han servido para la incorporación y elacomodamiento en su vida laboral profesional.La I.T.047 plantea como objetivo que la Universidad debe solicitar opiniones e información a los empleadores en dos aspectos: lavaloración del empleador en relación a los conocimientos del egresado en las materias docentes impartidas que aplica en suactividad profesional y la valoración del empleador relativa a otros conocimientos (idiomas, ofimática, culturales, etc.), hábitos

(búsqueda de información, trabajo en equipo, horas de estudio, etc.) y habilidades (orden y limpieza en sus trabajos, exponer conclaridad, buen receptor de otros, compañerismo, etc.) que son objetivos de esta Universidad.Como primer acercamiento al mundo laboral de los futuros egresados de la titulación merece la pena citar en este punto lasencuestas que hacen los tutores empresariales con respecto del desempeño de los estudiantes sobre las prácticas externasextracurriculares, Evidencia GDI 7.3_03, en base a las cuales podemos confirmar que la satisfacción de los empleadores. Comoelemento diferenciador, los empleadores valoran muy satisfactoriamente elementos como la asimilación y seguimientoinstrucciones verbales, los conocimientos teóricos, estando todos los elementos evaluados por encima de 7,3/10.Para la modalidad presencial, se registran egresados en los cursos 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016. Son un total de 30egresados para la titulación, de los cuales 10 alumnos finalizaron sus estudios el pasado curso 2015-2016. Evidencia GDI 7.3_04.Para la modalidad semipresencial, se registran egresados en los cursos 2010-2011, 2011-2012, 2013-2014 y 2014-2015. Son untotal de 91 egresados para la titulación n esta modalidad, de los cuales 8 alumnos finalizaron sus estudios el curso 2014-2015.Evidencia GDI 7.3_05, último curso en el que se registraron alumnos egresados en esta modalidad. Con carácter general, estabanya inmersos en el mercado laboral. Sin embargo, el título de grado obtenido les permitió promocionaren la empresa privada, en laAdministración o Movilidad Internacional.El "Estudio de Satisfacción e Inserción Laboral de Egresados de la Universidad Alfonso X El Sabio para el Grado en IngenieríaDiseño Industrial y Desarrollo de Producto" realizada por la empresa externa Demometrica, Evidencia GDI 7.3_06, entre otrasvariables analiza Situación actual de los egresados: ESTUDIOS, Situación actual de los egresados: vida laboral, primer empleo,empleo actual. Del estudio podemos remarcar las siguientes conclusiones:La población objeto de estudio, alumnos egresados en los cursos 2013/2014, 2014/2015 y 2015/2016 en la UAX de la titulaciónGrado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, El número de egresados total fue de 53. Se han realizado untotal de 36 entrevistas. La tasa de respuesta ha sido del 67.9%.El 41,7% de los egresados, está estudiando actualmente principalmente estudios de Máster, relacionados con la carrerarealizada. Son en total 15 de los egresados entrevistados. De entre el resto de egresados, 21, la tasa de empleo es del 100%, lagran mayoría, el 85,7%, de los cuales lo hacen en puestos relacionados con la titulación. De este informe también se desprendeque los egresados del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto tardaron una media de un mes (1.3meses) en encontrar su primer trabajo. Si excluimos aquellos que ya estaban trabajando al finalizar sus estudios, y nos referimosúnicamente al primer empleo una vez finalizados los estudios (es decir, reducimos la base sobre la que se calcula la media), elresultado se eleva a una media de 1,9 meses en encontrar trabajo. Una gran mayoría de egresados percibe que hay posibilidadesde inserción laboral a partir de los estudios que ha realizado, entre otros aspectos. De los aspectos contemplados en elcuestionario, los egresados de la UAX consideran que sus propias actitudes y competencias, el nivel de inglés y la titulaciónrealizada son factores relevantes a la hora de conseguir empleo. El 100% de los egresados de la UAX que trabajan actualmenteestá satisfechos con el puesto de trabajo que ocupan, de los cuales un 28,6% está muy satisfecho con su puesto de trabajo.Evidencia GDI 7.3_06.

VALORACIÓN GLOBAL DEL CRITERIO 7. INDICADORES DE RENDIMIENTO Y SATISFACCIÓN:A: El estándar para este criterio se logra completamente y además existen ejemplos que exceden de los requerimientos básicos yque se indican en el presente Informe.Justificación de la valoración:La evolución de los principales datos e indicadores del título es relativamente adecuado con las previsiones del título, lacoherencia con las características de los estudiantes de nuevo ingreso se ve reflejada en la alta tasa de rendimiento. Losporcentajes de cobertura para los estudiantes que acceden al Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto,por una vía distinta del Curso de Adaptación no son altos, pero se registra una clara tendencia al alza de esta tasa. Por otro ladola Tasa de Rendimiento para el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X elSabio para todos los cursos es muy buena, podemos afirmar que el rendimiento de los estudiantes del Grado en Ingeniería enDiseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X el Sabio, es muy bueno. También cabe reseñar que la Tasade Eficiencia es muy alta y también superior a la prevista en la memoria de verificación. Para el curso 2015/2016 es de un90.59%. En la memoria de verificación se prevé una tasa de eficiencia de un 82.2%. Por lo tanto la relación porcentual entre elnúmero total de créditos establecidos en el plan de estudios y el número total de créditos en los que han tenido que matricularsea lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en el curso académico 2015/2016 es muy satisfactoria. Sinembargo las tasas de Abandono y Graduación no coinciden con las previstas en la memoria de verificación. Para la comparaciónde ambos datos ha de tenerse en cuenta que el número de estudiantes es inferior a los previsto en la memoria, por lo que losresultados interpretados en base porcentual, varían notablemente. Ha de tenerse en cuenta que la tasa de graduación se veafectada por la tasa de abandono. Por otro lado cabe reseñar que las tasas de Abandono y Graduación están referidas a losalumnos de nuevo ingreso a la universidad que se matriculan en el título de grado en Ingeniería en Diseño Industrial y desarrollode producto, tal y como se ha evidenciado cerca del 50% de los alumnos que accedieron a la titulación lo hicieron mediantetraslado de expediente, por lo que ambas tasas reflejan nos datos sesgados.

La satisfacción de todos los grupos de interés solo puede calificarse de excelente a todos los niveles y en todos los aspectos. Losmecanismos de medición de la satisfacción de los colectivos implicados en la implantación del título (estudiantes, profesores,personal de administración y servicios y agentes externos) han sido implantados en la titulación tal y como vienen descritos en laMemoria de Verificación del Título:- En el transcurso del curso académico 2015-2016, no se produjo ninguna queja ni reclamación.- La satisfacción de los estudiantes con los aspectos académicos, satisfacción con los servicios académicos, satisfacción con losservicios administrativos, satisfacción con los servicios de la biblioteca, satisfacción con las instalaciones y satisfacción con losservicios informáticos, es muy alta (valoración media de 7,31/10).- La satisfacción con los aspectos académicos es el aspecto mejor valorado (7,64/10) La satisfacción del profesorado ha sido valorada por el profesorado con un 6,3 sobre 10. Los datos de satisfacción relativos de la personal de apoyo a la titulación todos los aspectos mencionados es muy elevada con4,27/5. Respecto de las encuestas que realizan los estudiantes al profesorado arrojan una media global de satisfacción para el Gradoen Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto es de 4,13 siendo la media de la Escuela Politécnica Superior de 4,03y la global de la Universidad de 4,2. En cuanto a la satisfacción de los estudiantes con las Prácticas en empresa hay que destacar que la encuesta de satisfacciónsobre la valoración de diferentes aspectos relacionados con las empresas donde se han realizado estas prácticas ofrece unosresultados excelentesLa inserción laboral de los egresados del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto es excelente. El 41,7%de los egresados, está estudiando actualmente principalmente estudios de Máster, relacionados con la carrera realizada. Son entotal 15 de los egresados entrevistados. De entre el resto de egresados, 21, la tasa de empleo es del 100%, la gran mayoría, el85,7%, de los cuales lo hacen en puestos relacionados con la titulación. Una gran mayoría de egresados percibe que hayposibilidades de inserción laboral a partir de los estudios que ha realizado. El 100% de los egresados del Grado en Ingeniería enDiseño Industrial y Desarrollo de Producto por la Universidad Alfonso X El Sabio, que trabajan actualmente están muy satisfechoso satisfechos con el puesto de trabajo que ocupan.