INFORME OFICIAL DE RESULTADOS DE LA PRUEBA INSTITUCIONAL DE RAZONAMIENTO …oeae.uprrp.edu/wp-content/uploads/2018/05/Informe-Result... · 2018-05-31 · TABLA DE CONTENIDO I. INTRODUCCIÓN

INFORME OFICIAL DE RESULTADOS DE LA PRUEBA INSTITUCIONAL

DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO A ESTUDIANTES DE

NUEVO INGRESO 2017

Por: Arlene Fontánez – Analista de Datos de Avalúo en la OEAE

Abril, 2018

TABLA DE CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................................... 3

A. ¿Qué es la prueba? ................................................................................................................................. 3

B. ¿Quién la desarrolló? .............................................................................................................................. 3

C. ¿Cuál es su propósito? ............................................................................................................................ 3

D. Descripción de la prueba ........................................................................................................................ 4

Tabla 1: Cantidad de Ítems por área de competencia ............................................................................... 4

Tabla 2: Competencias específicas para el área de cómputos .................................................................. 4

Tabla 3: Competencias específicas para el área de representación .......................................................... 4

Tabla 4: Competencias específicas para el área de evaluación ................................................................ 5

E. ¿Cuál es el logro esperado? .................................................................................................................... 5

II. METODOLOGÍA ....................................................................................................................................... 5

III. RESULTADOS .......................................................................................................................................... 6

Tabla 5: Representatividad de la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático por Facultades o

Escuelas...................................................................................................................................................... 6

Tabla 6: Logro alcanzado de 70% o más en la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático – Área de

Competencia: Cómputos ............................................................................................................................ 6


Competencia: Representación.................................................................................................................... 7


Competencia: Evaluación .......................................................................................................................... 7

Tabla 9: Logro alcanzado de 70% o más en la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático – Todas

las Áreas de Competencia - General .......................................................................................................... 7

Tabla 10: Promedio por Área de Competencia en la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático ...... 8

IV. CONCLUSIÓN .......................................................................................................................................... 8

APÉNDICE A: LISTAS DE COLABORADORES ........................................................................................ 10

APÉNDICE B: LISTAS DE ASOCIACIONES ESTUDIANTILES COLABORADORAS .......................... 11

APÉNDICE C: TASAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS

SUBGRADUADOS ......................................................................................................................................... 12

APÉNDICE D: LOGRO ALCANZADO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS SUBGRADUADOS ... 16

3

INFORME OFICIAL DE RESULTADOS DE LA PRUEBA INSTITUCIONAL DE

RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO A ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO 2017

Por: Arlene Fontánez – Analista de Datos de Avalúo en la OEAE

Abril, 2018

I. INTRODUCCIÓN

A. ¿Qué es la prueba?

Es una prueba que pretende medir el dominio del aprendizaje de razonamiento lógico

matemático en tres áreas de competencias (cómputos, representación y evaluación). Cada una

de las veintidós Ítems de la prueba mide alguna de estas tres áreas de competencia.

Descripción de cada área de competencia:

Cómputos Entender y utilizar aritmética, álgebra y estadísticas para

resolver problemas.

Representación Comprender e interpretar modelos matemáticos, representados

por ecuaciones, gráficas y tablas para hacer inferencias a partir

de ellos y resolver problemas.

Evaluación Pensar críticamente sobre el uso de la información cuantitativa.

B. ¿Quién la desarrolló?

El comité a cargo de desarrollar esta prueba estuvo compuesto por un grupo de profesores

inter-facultativo y personal de la OEAE. Los profesores que participaron pertenecían a seis

escuelas o facultades (Administración de Empresas, Arquitectura, Ciencias Naturales, Ciencias

Sociales, Estudios Generales y Educación).

C. ¿Cuál es su propósito?

Los procesos de avalúo (assessment) del aprendizaje estudiantil en nuestro Recinto ocurren en

tres niveles: inicio (Facultad de Estudios Generales), programas académicos e institucional. El

propósito de la prueba es recopilar datos a nivel institucional sobre razonamiento lógico-

matemático para identificar áreas de necesidad y tomar las acciones correspondientes para

fortalecer el aprendizaje estudiantil. Los resultados se envían a los estudiantes para que puedan

identificar sus retos y fortalezas en estas destrezas. De igual manera, se envían a los programas

académicos para que los utilicen en la toma de decisiones.

4

D. Descripción de la prueba

La prueba de razonamiento lógico matemático constaba de 22 ítems. Las siguientes tablas

(Tablas 1 – 4) presentan la cantidad de ítems por área de competencia y las competencias

específicas para cada una de ellas según su área de competencia al cual pertenecen.

Tabla 1: Cantidad de Ítems por área de competencia

COMPETENCIA CANTIDAD DE

ÍTEMS

Cómputos 8

Representación 6

Evaluación 8

Tabla 2: Competencias específicas para el área de cómputos

Tabla 3: Competencias específicas para el área de representación

CÓ

MP

UT

OS

COMPETENCIA ESPECÍFICA ÍTEM

ASOCIADO

Operaciones básicas

(fracciones) Ítem 1

Ecuaciones Ítem 4

Proporciones Ítem 8

Situaciones del diario vivir Ítem 9

Por ciento Ítem 11

Ítem 13

Utilizar principios estadísticos

para describir situaciones Ítem 12

Utilizar principios estadística Ítem 21

RE

PR

ES

EN

TA

CIÓ

N COMPETENCIA ESPECÍFICA

ÍTEM

ASOCIADO

Aplicar conceptos de medición Ítem 2

Probabilidad Ítem 3

Interpretar gráficas Ítem 5

Ítem 6

Geometría Ítem 10

Representar funciones

gráficamente Ítem 15

5

Tabla 4: Competencias específicas para el área de evaluación

E. ¿Cuál es el logro esperado?

Que todos los estudiantes alcancen 70% o más en cada una de las áreas de competencias

(cómputos, representación y evaluación) y en la totalidad de la prueba.

II. METODOLOGÍA

Las pruebas a estudiantes de nuevo ingreso se ofrecieron durante los días 31 de agosto de 2017 y

viernes, 1 de septiembre de 2017. El primer día se administró en dos sesiones (8:00 a.m. a 11:30

a.m. y de 12:30 p.m. a 4:30pm) y el último hubo solo una sesión (12:30 p.m. a 4:30 p.m.). La

primera parte evaluó el dominio de comunicación efectiva, mientras que la segunda parte evaluó el

dominio de razonamiento lógico. En cada una de las sesiones, los estudiantes tomaron un breve

receso de 10 minutos antes de comenzar la segunda parte. El tiempo designado para completar la

segunda, es decir, la prueba de razonamiento lógico matemático fue de 60 minutos.

Estudiantes voluntarios, estudiantes miembros de asociaciones estudiantiles, personal del Sistema

de Bibliotecas y profesores del Recinto formaron parte del grupo de trabajo que hizo posible la

administración de las pruebas institucionales junto con el equipo de la OEAE. El Apéndice A

presenta la lista detallada de los colaboradores del Recinto y el Apéndice B la lista de las

asociaciones estudiantiles colaboradoras.

EV

AL

UA

CIÓ

N

COMPETENCIA ESPECÍFICA ÍTEM

ASOCIADO

Analizar evidencias Ítem 7

Ítem 20

Examinar la información que

se representa en una gráfica Ítem 14

Entender la relación entre la

información cuantitativa y sus

diferentes representaciones

Ítem 16

Ítem 17

Ítem 18

Ítem 19

Ítem 22

6

III. RESULTADOS

La tasa de participación fue de 74% la cual se muestra desglosada por Facultad o Escuela en la

Tabla 5. Para detalles sobre las tasas de participación para cada uno de los programas

subgraduados refiérase al Apéndice C.

Tabla 5: Representatividad de la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático por Facultades o

Escuelas

El logro alcanzado de 70% o más fue de 16% para el área de cómputos, 37% para el área de

representación, 30% para el área de evaluación y 20% a nivel general. Estos datos se desglosan

por Facultad o Escuela en las Tablas 6, 7, 8 y 9. Para detalles sobre los logros alcanzados de 70%

para cada uno de los programas subgraduados refiérase al Apéndice D.

Tabla 6: Logro alcanzado de 70% o más en la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático –

Área de Competencia: Cómputos

FACULTAD O ESCUELA

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

TASA DE

PARTICIPACIÓN

Administración de Empresas 406 298 73%

Ciencias Naturales 499 327 66%

Ciencias Sociales 341 282 83%

Educación 304 236 78%

Escuela de Arquitectura 52 47 90%

Escuela de Comunicación Pública 68 58 85%

Estudios Generales 57 36 63%

Humanidades 275 199 72%

Traslado al RUM (Ingeniería) 32 29 91%

TOTALES - UPR-RP 2034 1512 74%

FACULTAD O ESCUELA

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

LOGRO

ALCANZADO

(70% O MÁS)

TASA DE LOGRO

ALCANZADO











7


Área de Competencia: Representación


Área de Competencia: Evaluación


Todas las Áreas de Competencia - General

FACULTAD O ESCUELA

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

LOGRO

ALCANZADO

(70% O MÁS)

TASA DE LOGRO

ALCANZADO











FACULTAD O ESCUELA

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

LOGRO

ALCANZADO

(70% O MÁS)

TASA DE LOGRO

ALCANZADO











FACULTAD O ESCUELA

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

LOGRO

ALCANZADO

(70% O MÁS)

TASA DE LOGRO

ALCANZADO











8

Por último, la Tabla 10 presenta los promedios y sus respectivos porcentajes para cada una de las

tres áreas de competencia y a nivel general de la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático para

estudiantes de nuevo ingreso 2017.

Tabla 10: Promedio por Área de Competencia en la Prueba de Razonamiento Lógico Matemático

IV. CONCLUSIÓN

Esta prueba nos da un perfil inicial de los estudiantes de nuevo ingreso en el dominio de

razonamiento lógico matemático. Se esperaba que todos los estudiantes alcanzaran un 70% o más

en cada una de las áreas de competencias (cómputos, representación y evaluación), así como en la

totalidad de la prueba. En ninguna de las áreas de competencias, ni en la totalidad de la prueba, se

alcanzó el logro esperado. Se recomienda que cada Facultad tome acciones que ayuden a mejorar el

desempeño de los estudiantes de manera que al finalizar su bachillerato cuenten con las

herramientas para lograr el dominio de razonamiento lógico matemático. Estas acciones pueden

incluir: reforzar e integrar estas áreas de competencia en los cursos de matemáticas o temas

similares, ofrecer talleres a estudiantes sobre áreas de dificultad, establecer programa de tutorías

dirigido a destrezas, entre otros esfuerzos que cada Facultad entienda conveniente hacer.

ÁREA DE COMPETENCIA PROMEDIO PORCENTAJE

Cómputos 3.5 44%

Representación 3.9 65%

Evaluación 4.6 58%

General 12.0 55%

9

Apéndices

10

APÉNDICE A: LISTAS DE COLABORADORES

Empleados de la UPR-RP

Sr. Sirio Álvarez Cruz, Facultad de Educación

Dr. Héctor Aponte, Escuela de Comunicación

Dra. Edna Benítez, Facultad de Estudios Generales

Dr. José De Jesús Rosa, Facultad de Ciencias Naturales

Dr. José Flores, Escuela de Arquitectura

Dra. Rosa Flores, Facultad de Ciencias Naturales

Arlene Fontánez, Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil

Chamary Fuentes Vergara, Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil

Prof. Álvaro García Garciuno, Facultad de Humanidades

Prof. Anixa González, Escuela de Arquitectura

Prof. Rosalind Irizarry, Biblioteca de la Escuela de Derecho

Dra. Vanessa Irizarry, Facultad de Estudios Generales

Prof. Jeannette Lebrón, Biblioteca de la Escuela de Derecho

Dr. José M. Longo Mulet, Facultad de Ciencias Sociales

Joel O. Lucena Quiles, Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil

Dra. María L. Lugo Acevedo, Facultad de Humanidades

Dra. Marissa Medina Piña, Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil

Dr. Víctor Orbegoso, Facultad de Ciencias Naturales

Dra. Glorilís Ortiz, Facultad de Humanidades

Prof. Nixaly Ramírez, Escuela de Arquitectura

Dra. Aracelis Rodríguez, profesora jubilada, Facultad de Humanidades

Dr. Julio Rodríguez, Facultad de Educación

Dra. Marta Rodríguez, Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil

Dr. Rubén Rosado, Facultad de Educación

Prof. David A. Torres Núñez, Facultad de Ciencias Naturales

Prof. Mario Torres, Biblioteca de la Escuela de Derecho

Prof. Raquel Torres, Facultad de Humanidades

Dra. Annie Velázquez-Reca, Decanato de Asuntos Académicos

Estudiantes de la UPR-RP

Lyssa Gerena

Cristina Larregui

Francés Pagán

Emily Rivera

Taira Rivera

Edgardo Rosado

Glorisabel Santos

Lourdes Suárez

Sugeily Torres Caraballo

11

APÉNDICE B: LISTAS DE ASOCIACIONES ESTUDIANTILES COLABORADORAS

ASOCIACIÓN ESTUDIANTIL

NOMBRES DE ESTUDIANTES

American Chemical Society (ACS)

Hermes Aponte

Andrés. F. González López

Grace M. Méndez Acosta

Crystal A. O'Neill Arroyo

Javier I. Padilla

Cheysalis Pérez

Jean A. Pérez Verdejo

Caryntia Rodríguez

Gabriela T. Rosado

American Marketing Association (AMA)

Jan Culpeper

Valeria Fraticelli

Laura Hernández

Jesmarie Meléndez

Pamela Morales

Joneily Narváez

Nellys Pimentel

Kevin Rodríguez

Asociación Estudiantil de Estudios Hispánicos

(AEEH)

Karina Argueta

Angely Berríos

Roberto A. Talavera

Asociación Estudiantil de Lingüística (AEL)

Angely Berríos

John Escalante

Gwyneth Jorge

Leonor Vega

Círculo de Nutrición y Dietética (CND)

Karina Arroyo

Future Pharmacists Association

Río Piedras Chapter (FPA)

Jeaninna Flores Bello

National Society of Collegiate Scholars at UPR

(NSCS)

Tiffany M. Osorio

Puerto Rico Pre-Dental Association (PRPDA)

Yomara Arroyo

Gabriel García Alemán

Cristian C. Loaiza Toro

Dennis Oquendo Andújar

José Ramírez

Noel Valentín Laureano

12

APÉNDICE C: TASAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS

SUBGRADUADOS

FACULTAD O ESCUELA / PROGRAMAS

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

TASA DE

PARTICIPACIÓN

ESCUELA DE ARQUITECTURA 52 47 90%

0202 - BACHILLERATO EN DISEÑO AMBIENTAL 52 47 90%

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 406 298 73%

0301 - BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN PROGRAMA

GENERAL

54 31 57%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN

CONTABILIDAD

140 116 83%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN ECONOMÍA 9 7 78%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN FINANZAS 43 35 81%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN

ESTADÍSTICAS APLICADAS

4 2 50%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN SISTEMAS

COMPUTARIZADOS DE INFORMACIÓN

20 15 75%

0310 - BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN CON

ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE RECURSOS

HUMANOS

21 14 67%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN GERENCIA

DE MERCADEO

54 35 65%


EMPRESAS CON CONCENTRACIÓN EN GERENCIA

DE OPERACIONES Y SUMINISTROS

23 21 91%

0317 - BACHILLERATO EN GERENCIA DE OFICINA 38 22 58%

EDUCACIÓN 304 236 78%

0401 - BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN

CIENCIAS

14 14 100%



BIOLOGÍA

10 7 70%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN QUÍMICA 16 14 88%



MATEMÁTICAS

20 15 75%

13


MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

TASA DE

PARTICIPACIÓN


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN FÍSICA 20 14 70%



ESTUDIOS SOCIALES

3 2 67%



EDUCACIÓN COMERCIAL-GENERAL

3 2 67%



EDUCACIÓN FÍSICA

46 36 78%

0411 - BACHILLER EN ARTES EN EDUCACIÓN


ENSEÑANZA INGLES HISPANOPARLANTES

20 18 90%


CON CONCENTRACIÓN EN ARTE 14 13 93%



HISTORIA

14 12 86%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN ESPAÑOL 11 11 100%


CON CONCENTRACIÓN EN MÚSICA 20 16 80%


CON CONCENTRACIÓN EN TEATRO 20 12 60%


ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN

EDUCACIÓN ESPECIAL

20 14 70%


ELEMENTAL CONCENTRACIÓN EN ENSEÑANZA

INGLES HISPANOPARLANTES

12 9 75%


ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN K-3ER

GRADO

9 7 78%


ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN 4TO-6TO

GRADO

4 1 25%


CON CONCENTRACIÓN EN RECREACIÓN 22 13 59%


DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD 1 1 100%


PRE-ESCOLAR 5 5 100%

TRASLADO AL RUM (INGENIERÍA) 32 29 91%

0502 - BACHILLERATO EN CIENCIAS EN

INGENIERÍA ELÉCTRICA-TRASLADO ARTICULADO

RUM

11 11 100%

14


MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

TASA DE

PARTICIPACIÓN


INGENIERÍA MECÁNICA-TRASLADO ARTICULADO

RUM

10 10 100%


INGENIERÍA DE COMPUTADORAS-TRASLADO

ARTICULADO RUM

11 8 73%

ESTUDIOS GENERALES 57 36 63%

0601 - BACHILLERATO EN ARTES EN ESTUDIOS

GENERALES 57 36 63%

HUMANIDADES 275 199 72%

0901 - BACHILLERATO EN ARTES

CONCENTRACIÓN EN LITERATURA COMPARADA 25 18 72%

0904 - BACHILLERATO EN ARTES CON

CONCENTRACIÓN ARTES PLÁSTICAS

MULTIDISCIPLINARIA

16 14 88%

0907 - BACHILLERATO ARTES EN INGLES CON

CONCENTRACIÓN EN LITERATURA 9 9 100%


CONCENTRACIÓN EN FILOSOFÍA 12 11 92%


CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS HISPÁNICOS 19 15 79%


CONCENTRACIÓN EN MÚSICA 20 13 65%


CONCENTRACIÓN EN DRAMA 39 21 54%


CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS

INTERDISCIPLINARIOS

26 12 46%


CONCENTRACIÓN EN HISTORIA DEL ARTE 23 20 87%

0916 - BACHILLERATO EN ARTES EN INGLES CON

CONCENTRACIÓN EN LINGÜÍSTICA Y

COMUNICACIÓN

8 6 75%


CONCENTRACIÓN EN HISTORIA DE LAS

AMÉRICAS

10 6 60%


CONCENTRACIÓN EN HISTORIA DE EUROPA 14 10 71%


CONCENTRACIÓN EN LENGUAS MODERNAS 54 44 81%

CIENCIAS NATURALES 499 327 66%

0807 - BACHILLERATO EN CIENCIAS CON

CONCENTRACIÓN EN NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 22 18 82%


CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS

INTERDISCIPLINARIOS

40 26 65%

1202 - BACHILLERATO EN CIENCIAS CON 148 103 70%

15


MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

PARTICIPANTES

MATRICULADOS

NUEVO INGRESO

2017

TASA DE

PARTICIPACIÓN

CONCENTRACIÓN EN BIOLOGÍA


CONCENTRACIÓN EN QUÍMICA 93 54 58%


CONCENTRACIÓN EN MATEMÁTICAS 41 25 61%


CONCENTRACIÓN EN FÍSICA 42 30 71%

1212 - BACHILLER EN CIENCIAS CON

CONCENTRACIÓN EN CIENCIAS AMBIENTALES 92 55 60%

1224 - BACHILLERATO EN CIENCIA DE CÓMPUTOS 21 16 76%

ESCUELA DE COMUNICACIÓN PÚBLICA 68 58 85%

1504 - BACHILLERATO EN ARTES EN

COMUNICACIÓN CON CONCENTRACIÓN EN

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

25 23 92%



RELACIONES PUBLICAS Y PUBLICIDAD

22 19 86%



INFORMACIÓN Y PERIODISMO

21 16 76%

CIENCIAS SOCIALES 341 282 83%


CONCENTRACIÓN EN RELACIONES LABORALES 57 48 84%


CONCENTRACIÓN EN ECONOMÍA 21 18 86%


CONCENTRACIÓN EN CIENCIAS POLÍTICAS 28 24 86%


CONCENTRACIÓN EN PSICOLOGÍA 46 34 74%


CONCENTRACIÓN EN SOCIOLOGÍA 29 26 90%


CONCENTRACIÓN EN ANTROPOLOGÍA 22 18 82%


CONCENTRACIÓN EN GEOGRAFÍA 37 30 81%


CONCENTRACIÓN EN TRABAJO SOCIAL 58 49 84%


CONCENTRACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 43 35 81%


16

APÉNDICE D: LOGRO ALCANZADO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS SUBGRADUADOS

FACULTAD O ESCUELA / PROGRAMAS PARTICIPANTES LOGRO ALCANZADO (70% O MÁS) PORCENTAJE

CÓMPUTOS REPRESENTACIÓN EVALUACIÓN TOTAL CÓMPUTOS REPRESENTACIÓN EVALUACIÓN TOTAL

ESCUELA DE ARQUITECTURA 47 10 23 16 14 21% 49% 34% 30%

0202 - BACHILLERATO EN DISEÑO AMBIENTAL 47 10 23 16 14 21% 49% 34% 30%

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 298 42 106 82 50 14% 36% 28% 17%

0301 - BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CON CONCENTRACIÓN EN PROGRAMA GENERAL 31 4 12 7 4 13% 39% 23% 13%


CON CONCENTRACIÓN EN CONTABILIDAD 116 20 44 40 25 17% 38% 34% 22%


CON CONCENTRACIÓN EN ECONOMÍA 7 2 3 1 2 29% 43% 14% 29%


CON CONCENTRACIÓN EN FINANZAS 35 10 15 13 11 29% 43% 37% 31%


CON CONCENTRACIÓN EN ESTADÍSTICAS APLICADAS 2 0 1 1 0 0% 50% 50% 0%


CON CONCENTRACIÓN EN SISTEMAS COMPUTARIZADOS

DE INFORMACIÓN

15 2 7 5 3 13% 47% 33% 20%

0310 - BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN CON

ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS 14 0 2 2 0 0% 14% 14% 0%


CON CONCENTRACIÓN EN GERENCIA DE MERCADEO 35 3 12 7 0 9% 34% 20% 0%


CON CONCENTRACIÓN EN GERENCIA DE OPERACIONES Y

SUMINISTROS

21 0 7 4 3 0% 33% 19% 14%

0317 - BACHILLERATO EN GERENCIA DE OFICINA 22 1 3 2 2 5% 14% 9% 9%

EDUCACIÓN 236 10 51 52 12 4% 22% 22% 5%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN CIENCIAS 14 0 2 5 0 0% 14% 36% 0%

17




SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN BIOLOGÍA 7 0 3 0 0 0% 43% 0% 0%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN QUÍMICA 14 1 5 6 1 7% 36% 43% 7%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN MATEMÁTICAS 15 2 4 4 2 13% 27% 27% 13%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN FÍSICA 14 1 3 4 1 7% 21% 29% 7%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS

SOCIALES

2 0 0 0 0 0% 0% 0% 0%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN

COMERCIAL-GENERAL

2 0 0 1 0 0% 0% 50% 0%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN

FÍSICA

36 0 4 3 1 0% 11% 8% 3%

0411 - BACHILLER EN ARTES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON CONCENTRACIÓN EN ENSEÑANZA INGLES

HISPANOPARLANTES

18 0 6 5 1 0% 33% 28% 6%

0412 - BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN CON

CONCENTRACIÓN EN ARTE 13 1 5 3 1 8% 38% 23% 8%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN HISTORIA 12 0 2 4 0 0% 17% 33% 0%


SECUNDARIA CON CONCENTRACIÓN EN ESPAÑOL 11 1 2 4 1 9% 18% 36% 9%


CONCENTRACIÓN EN MÚSICA 16 1 5 4 1 6% 31% 25% 6%


CONCENTRACIÓN EN TEATRO 12 1 2 2 1 8% 17% 17% 8%


ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

14 2 2 3 1 14% 14% 21% 7%


ELEMENTAL CONCENTRACIÓN EN ENSEÑANZA INGLES

HISPANOPARLANTES

9 0 0 0 0 0% 0% 0% 0%

18




ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN K-3ER GRADO 7 0 1 0 0 0% 14% 0% 0%


ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN 4TO-6TO GRADO 1 0 0 0 0 0% 0% 0% 0%


CONCENTRACIÓN EN RECREACIÓN 13 0 4 3 1 0% 31% 23% 8%

0806 - BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN DE LA

FAMILIA Y LA COMUNIDAD 1 0 0 0 0 0% 0% 0% 0%

0808 - BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN PRE-

ESCOLAR 5 0 1 1 0 0% 20% 20% 0%

TRASLADO AL RUM (INGENIERÍA) 29 15 21 15 15 52% 72% 52% 52%

0502 - BACHILLERATO EN CIENCIAS EN INGENIERÍA

ELÉCTRICA-TRASLADO ARTICULADO RUM 11 3 6 4 3 27% 55% 36% 27%

0504 - BACHILLERATO EN CIENCIAS EN INGENIERÍA

MECÁNICA-TRASLADO ARTICULADO RUM 10 6 8 5 6 60% 80% 50% 60%

0507 - BACHILLERATO EN CIENCIAS EN INGENIERÍA DE

COMPUTADORAS-TRASLADO ARTICULADO RUM 8 6 7 6 6 75% 88% 75% 75%

ESTUDIOS GENERALES 36 1 9 6 4 3% 25% 17% 11%

0601 - BACHILLERATO EN ARTES EN ESTUDIOS GENERALES 36 1 9 6 4 3% 25% 17% 11%

HUMANIDADES 199 17 47 42 20 9% 24% 21% 10%

0901 - BACHILLERATO EN ARTES CONCENTRACIÓN EN

LITERATURA COMPARADA 18 2 5 6 3 11% 28% 33% 17%

0904 - BACHILLERATO EN ARTES CON CONCENTRACIÓN

ARTES PLÁSTICAS MULTIDISCIPLINARIA 14 1 2 5 0 7% 14% 36% 0%

0907 - BACHILLERATO ARTES EN INGLES CON

CONCENTRACIÓN EN LITERATURA 9 2 4 5 3 22% 44% 56% 33%

0908 - BACHILLERATO EN ARTES CON CONCENTRACIÓN EN

FILOSOFÍA 11 0 1 2 0 0% 9% 18% 0%


ESTUDIOS HISPÁNICOS 15 0 1 2 0 0% 7% 13% 0%


MÚSICA 13 0 0 1 0 0% 0% 8% 0%

19




DRAMA 21 2 10 5 2 10% 48% 24% 10%


ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS 12 3 7 3 3 25% 58% 25% 25%


HISTORIA DEL ARTE 20 1 2 4 3 5% 10% 20% 15%

0916 - BACHILLERATO EN ARTES EN INGLES CON

CONCENTRACIÓN EN LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN 6 0 3 1 0 0% 50% 17% 0%


HISTORIA DE LAS AMÉRICAS 6 1 2 1 1 17% 33% 17% 17%


HISTORIA DE EUROPA 10 1 1 0 1 10% 10% 0% 10%


LENGUAS MODERNAS 44 4 9 7 4 9% 20% 16% 9%

CIENCIAS NATURALES 327 119 218 146 143 36% 67% 45% 44%

0807 - BACHILLERATO EN CIENCIAS CON CONCENTRACIÓN

EN NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 18 7 14 5 8 39% 78% 28% 44%


EN ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS 26 10 16 8 13 38% 62% 31% 50%


EN BIOLOGÍA 103 50 79 58 58 49% 77% 56% 56%


EN QUÍMICA 54 22 38 20 22 41% 70% 37% 41%


EN MATEMÁTICAS 25 4 14 8 5 16% 56% 32% 20%


EN FÍSICA 30 10 22 18 16 33% 73% 60% 53%

1212 - BACHILLER EN CIENCIAS CON CONCENTRACIÓN EN

CIENCIAS AMBIENTALES 55 14 33 22 19 25% 60% 40% 35%

1224 - BACHILLERATO EN CIENCIA DE CÓMPUTOS 16 2 2 7 2 13% 13% 44% 13%

ESCUELA DE COMUNICACIÓN PÚBLICA 58 7 18 14 9 12% 31% 24% 16%

1504 - BACHILLERATO EN ARTES EN COMUNICACIÓN CON

CONCENTRACIÓN EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 23 4 7 5 4 17% 30% 22% 17%

20




CONCENTRACIÓN EN RELACIONES PUBLICAS Y

PUBLICIDAD

19 2 7 4 3 11% 37% 21% 16%


CONCENTRACIÓN EN INFORMACIÓN Y PERIODISMO 16 1 4 5 2 6% 25% 31% 13%

CIENCIAS SOCIALES 282 25 67 75 33 9% 24% 27% 12%


RELACIONES LABORALES 48 0 6 10 0 0% 13% 21% 0%


ECONOMÍA 18 1 1 2 1 6% 6% 11% 6%


CIENCIAS POLÍTICAS 24 6 11 12 9 25% 46% 50% 38%


PSICOLOGÍA 34 6 18 12 9 18% 53% 35% 26%


SOCIOLOGÍA 26 5 7 9 4 19% 27% 35% 15%


ANTROPOLOGÍA 18 2 4 8 3 11% 22% 44% 17%


GEOGRAFÍA 30 1 2 3 1 3% 7% 10% 3%


TRABAJO SOCIAL 49 2 14 9 4 4% 29% 18% 8%


CIENCIAS SOCIALES 35 2 4 10 2 6% 11% 29% 6%

TOTALES - UPR-RP 1512 246 560 448 300 16% 37% 30% 20%

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