Instrucción y Aprendizaje

7/25/2019 Instrucción y Aprendizaje

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RIE SP

PRO ESOS DE APRENDIZAJE

La

enseñanzay el

aprendizajeen laescuela.



APRENDIZAJ

E

APRENDIZAJE POR INSTRUI!N

"#u$ es el aprendizaje%Desde el c&nduc'is(&Desde la 'e&r)a c&*ni'i+a

Desde el c&ns'ruc'i+is(&s&cialEpis'e(&l&*)a

Te&r)a c&*ni'i+ac&ns'ruc'i+is(&

raci&nalis(&

c&nduc'is(&

e(piris(&

,il&s&-)a

Psic&l&*)a

Educacin Tradici&nal Ac'i+a Escuela nue+a



APRENDIZAJ

E


"#u$ es el aprendizaje%

El aprendizaje es un cambioperdurable en la conducta o en la

capacidad de comportarse de ciertamanera, el cual es resultado de lapráctica o de otras formas deexperiencia

•

El aprendizaje i(plica unca(/i&.• El aprendizaje perdura a l& lar*&

del 'ie(p&.• El a rendiza e &curre &r (edi&



APRENDIZAJ

E


Aprender p&r (edi& de lains'ruccin i(plica unainteracción en're l&s aprendices yl&s c&n'e0'&s1 p&r eje(pl&

pr&-es&res1 (a'eriales1 a(/ien'e.a secuencia del material afecta lasor!anizaciones co!nosciti"as # el

desarrollo de estructurasde memoria de los alumnos$

s estrate!ia de ense%anza &ue utiliza el

docente tambi'n impacta en la calidad de



APRENDIZAJ

E




APRENDIZAJ

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APRENDIZAJE POR INSTRUI!NTip&s de c&n&ci(ien'&2

,)sic&2 per'enece a l&s &/je'&s del (und& na'ural1 seasi(ila p&r a/s'raccin e(p)rica y se ad3uiere a 'ra+$s dela &/ser+acin y (anipulacin de l&s &/je'&s1 c&l&r1 -&r(a1'a(añ&1 pes&4 ac'5a s&/re ell&s -)sica y (en'al(en'e.

L*ic& (a'e(6'ic&2 n& e0is'e p&r si (is(& en larealidad 7en l&s &/je'&s81 la -uen'e de es'e raz&na(ien'&es'a en el suje'&1 l& c&ns'ruye p&r a/s'raccin re9e0i+a dela c&&rdinacin de las acci&nes 7l*ic& (a'e(6'icas8 3uerealiza el suje'& c&n el &/je'&1 al relaci&nar las e0periencias&/'enidas en la (anipulacin de l&s &/je'&s y

S&cial2 c&n&ci(ien'& ar/i'rari& /asad& en el c&nsens&s&cial1 se ad3uiere en in'eraccin c&n el &'r&1 l&s &'r&s1 sel&*ra al -&(en'ar la in'eraccin *rupal.

&n+enci&nal pr&duc'& del c&nsens&de un *rup& s&cial1 la -uen'e es'6en l&s &'r&s.

• N& c&n+enci&nal represen'aci&ness&ciales es el su e'& uien las



APRE

NDIZAJ

E

APRENDIZAJE POR INSTRUI!NEn'&nces2

Tip& de c&n&ci(ien'& &n'e0'&

ESTRATE:IADE ENSE;ANZA

Ni+el de desarr&ll&

in'elec'ual

<ATERIALES

SEUENIA

O N O I < I E N T O S

P R E = I O S

E=ALUAI!N

P AR T I I P A I ! N D E

L O S AL U < N O S

< A T E R

I A L

D I D

> T I O

ATI=IDADES

T I E < P O S



APRE

NDIZAJ

E


El papel &ue desempe%a la práctica esespecialmente importante$

)*orndi+e # otros conductistas consideraban&ue la práctica a#uda a establecerconexiones o asociaciones entre losestmulos # las respuestas$

as perspecti"as co!nosciti"as delaprendizaje destacan la práctica como unmedio de creaci-n de asociaciones entre

conceptos # proposiciones en la memoria



APRE

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E


Resol"er los problemas de aprendizajede los estudiantes$

a in"esti!aci-n del cerebro su!iere&ue la cla"e para corre!ir lasde3ciencias en una materia espec3ca

es determinar cuáles son los aspectosde la materia &ue se le di3cultan alaprendiz # lue!o resol"erlos de

manera espec3ca



APRE

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E


as matemáticas inclu#ensubcomponentes, como lacomprensi-n de los n4meros escritos #

los smbolos, el recuerdo de *ec*os #la *abilidad para escribir n4meros$

a lectura inclu#e procesosorto!rá3cos, fonol-!icos, semánticos #sintácticos$

Decir &ue un indi"iduo lee mal no

Por ejemplo(



APRE

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E


El aprendizaje implica la formaci-n #el fortalecimiento de conexionesner"iosas .sinapsis2, un proceso

conocido como consolidaci-n$

as experiencias repetidas a#udan a

fortalecer las conexiones # permiten&ue las acti"aciones ner"iosas # latransmisi-n de informaci-n seanmás rápidas$

Desde la neurociencia(



APRE

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E


5tros factores &ue fa"orecen laconsolidaci-n son6

la or!anizaci-n, el repaso, la elaboraci-n # el in"olucramiento emocional

en el aprendizaje$




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E


El cerebro tiene una predisposici-nnatural *acia los resultados

placenteros # produce opiáceos paraobtenerlos de forma natural, estapredisposici-n tambi'n es acti"adapor la expectati"a de lo!rar

recompensas$

os estados moti"acionales son

conexiones ner"iosas complejas &ue




APRE

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E

APRENDIZAJE POR INSTRUI!N2 c&ns'ruc'i+is(&

El estudiante obtiene elconocimientos por si mismo .7runer, /08/2$

Descubrir implica plantear # probar*ip-tesis # no simplemente leer oescuc*ar las exposiciones delprofesor$

El descubrimiento es un tipo deraz&na(ien'&

induc'i+&, #a &ue los alumnos pasan

Aprendizaje por descubrimiento(



APRE

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E


El aprendizaje por descubrimientotambi'n se conoce como(

9Aprendizaje /asad& enpr&/le(as1

?Aprendizaje deinda*acin1?Aprendizaje de

e0periencia y aprendizaje

Aprendizaje por descubrimiento(



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NDIZAJ

E


a ense%anza para eldescubrimiento re&uiere(

?plan'ear pre*un'as1pr&/le(as & si'uaci&nes

c&(plejas de res&l+er?ani(ar a l&s aprendices a

-&r(ular c&nje'uras

Ense%anza por descubrimiento(



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E


Ejercicio(

Aprendizaje del sistema de numeraci-n de Lalilan

En alilan se cuenta oralmenteas(

la1 le 1li1 l&1 lu4

A@&ra resuel+e el si*uien'e pr&/le(a4

. D&n Julian 'iene 'anla /&rre*&s yErnes'& 'iene lanla "#ui$n de l&s le'iene (6s%



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E


Ejercicio(

;$ Jos' tiene lenlo canicas # <ariotiene lenlu,

=>ui'n de los le tiene más? N5@AR 5 N@<ER5 >@EB5N5BECCCC

J&s$ <ari&



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E


Ejercicio(

$ a serie num'rica oral de loslalilaneses contin4a como si!ue6

a, le li, lo, lu, lananla, lanle, lanli, lanlo, lanlu, lenenla, lenle, lenli, lenlo, lenlu, lininla, linle, linli, linlo, linlu, lononla(unla(

in errores por&ue somos maestrosC



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E


Es com4n &ue los ni%os pe&ue%oscometan e&ui"ocaciones alrealizar el conteo de objetos, losrecitanF cuando a4n no *an

formado el concepto de n4mero$

Es necesario &ue realicen "ariadas

acti"idades de conteo en las &ueten!an &ue comparar colecciones,construirlas, i!ualarlas,

cuanti3carlas # &ue comuni&uen



APRE

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E


mbolos !rá3cos para representar los n4meros del pas de los lalilaneses



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RE,ERENIAS

EP$ ./00G2a ense%anza de las matemáticas en la escuelaprimaria$ )AER PARA <AE)R5$ Primera parte$ EP$ *ttp6HHes$slides*are$netHelius+Hmatematicas/9opt9presentation

c*un+, D$$ .;1/;2 )eoras del aprendizaje$ @na perspecti"aeducati"a$ exta edici-n$ PEAR5N ED@BABIKN, <'xico, ;1/;

I7N6 0L981L9;9/MLG90

http://es.slideshare.net/eliusk8/matematicas1-opt-presentation





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