Introducción al Derecho (2010-2011

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Introducción al Derecho (2010-2011)

Presentación

Sistema de evaluación

Programa

Casos prácticos

Material complementario

Profesor

Competencias del Grado.

Competencias de la asignatura

Metodología

Objetivos


Presentación

La asignatura de Introducción al Derecho se imparte en la Facultad de Económicas para los alumnos de 2ºcurso de grado, tando de Economía como de ADE.

La asignatura, en todas sus materias, se dará de una forma eminentemente práctica de cara a que el alumnopueda asimilarla y sobre todo comprender la gran relación que existe entre el mundo del Derecho y el de laEconomía y la Administración de empresas. Así de cada unidad didáctica se verán casos prácticos en clase,teniendo que trabajar algunos de ellos fuera del horario de clases.

Asignatura obligatoria de 6 Ects (150 horas) impartida en el primer semestre del segundo curso.

Pertenece al Departamento de Economía.

Horario de clases:

Castellano: Miércoles de 19:00 a 21:00horas y viernes de 19:00 a 21:00 horas.

Bilingüe: Martes de 19:00 a 21:00 horas y viernes de 17:00 a 19:00 horas.


Sistema de evaluación

A lo largo de la asignatura el alumno puede alcanzar un total de doce puntos, siendo necesario obtener cincode ellos para aprobar la asignatura, siete para obtener un notable, nueve para un sobresaliente y no pudiendoconseguir la matrícula de honor con menos de diez puntos.

La mitad de esos puntos se consiguen con el examen final, tres con el examen parcial y los otros tres con loscasos prácticos.

El examen final constará de seis preguntas sobre la materia vista en clase, cada una de ellas valdrá un puntoy podrán ser tanto de tipo teórico como práctico, siempre según las orientaciones impartidas en clase,tratándose siempre de preguntas sobre materias concretas y no generales de la asignatura.

El examen parcial, a realizar en el mes de octubre, consta de tres preguntas, de un punto cada una, queversarán sobre los tres primeros temas del programa de la asignatura, siendo todas ellas de tipo teórico.

Los tres puntos de los casos prácticos se obtendrán principalmente por medio de dos casos que se elaboraránfuera del horario de clase de cuyo contenido y fecha de entrega se informará debidamente a los alumnos y,en todo caso, con dos semanas de antelación mínima. Pero también influirán en la nota de los casosprácticos la asistenciay participación en clase, la exposición voluntaria de los casos trabajados y laparticipación positiva en el foro de la asignatura.

Respecto a la convocatoria extraordinaria del mes de junio la nota será sobre diez puntos yse compondrá dedos partes:

Tres puntos serán los conseguidos en los casos prácticos realizados durante la asignatura, es decir, losmismos que haya conseguido el alumno anteriormente.

Los otros siete puntos se podrán obtener en el examen final, compuesto de siete preguntas de una extensiónmedia que podrán ser sobre cualquier punto del temario impartido en la asignatura.


Programa

El programa de la asignatura está compuesto por seis unidades que serán explicadas en clase. En ningúncaso se preguntará o evaluará a los alumnos sobre matería que no haya sido explicada en clase. A lo largodel semestre se irá facilitando a los alumnos material relativo a la materia impartida con un anexo concuestiones prácticas que los alumnos deberán realizar, indicándose como se ha reseñado anteriormente, quecasos serán entregados.

TEMA 1.- Introducción y Fuentes del Derecho.

Concepto. Clasificación. Fuentes. Clases. Principios.

TEMA 2.- Introducción al Derecho Laboral.

Concepto. Fuentes. Contratos. Extinción de la relación laboral.

TEMA 3.- Introducción al Derecho Hipotecario.

Diferencias entre Derecho real y Derecho personal. Propiedad. Posesión. Acciones. Derechos reales deadquisición preferente. Derechos reales de garantía. Derechos reales de uso y disfrute. Otros Derechosreales.

TEMA 4.- Derecho de la competencia y protección al consumidor.

Concepto. Ley General de Defensa de los Consumidores y Usuarios. Ley General de Publicidad. Ley deDefensa de la competencia. Ley de competencia desleal. Ley de condiciones generales de contratación. Leyde Marcas. Otra legislación.

TEMA 5.- Sociedades de capital.

Introducción. Sociedades personalistas. Concepto. Sociedad Anónima. Sociedad Limitada.

TEMA 6.- Sociedades especiales.

Sociedades laborales. Sociedades profesionales. Sociedades cooperativas de trabajo. Agrupación de interéseconómico. Unión temporal de empresas.


Casos prácticos

Los casos prácticos se pueden considerar de carácter voluntario pero realmente influyentes en la calificacióndel alumno.

Dichos casos prácticos se podrán entregar individualmente o en grupos de dos o tres alumnos. Esos grupospueden variar de un trabajo a otro.

En todo caso los trabajos se deben entregrar a ordenador, incluyendo OBLIGATORIAMENTE, un primerfolio con los nombres y apellidos de los alumnos que lo han elaborado y estarán todos los foliosdebidamente GRAPADOS.

Asimismo se deberán entregar física y personalmente el día y en la clase señalado para ello.


Material complementario

Tal y como se ha dicho se irá facilitando el material necesario para complementar el trabajo de clase. Noobstante si el alumno considera que necesita un manual de apoyo el más indicado para ello es "Derecho parauniversitarios" del profesor Eduardo Mª Valpuesta publicado en Ediciones Eunate, ya que el mismo ademásde ser muy práctico y funcional se ajusta en gran medida al programa de la asignatura.

Asimismo para la elaboración de los casos prácticos es conveniente, aunque no obligatorio, el uso de algúnCódigo de Legislación mercantil que contenga, al menos las principales normas societarias y de regulacióndel mercado. Uno apropiado para la asignatura sería el "Código de Comercio y otras normas mercantiles" dela Editorial Aranzadi en su edición de 2011.


Profesor

El profesor que imparte la asignatura es Ignacio Íñigo Berrio.

Su correo electrónico [email protected]

Y el horario de asesoramiento es los jueves de 18:30 a 20:00 horas en el despacho 1831 del Edificio deEconómicas.


Competencias del Grado.

Competencias del Grado: MODULO III DE ECONOMÍA Y MODULO V DE ADE.

1.- Desarrollo del razonamiento lógico.

2.- Capacidad de análisis y síntesis de las problemáticas abordadas.

3.- Motivación y superación.

4.- Sentido de la responsabilidad y del esfuerzo.

5.- Capacidad de comunicación oral

6.- Capacidad de trabajo en equipo

7.- Capacidad de crítica y autocrítica

8.- Fomentar las capacidades de innovación y liderazgo

9.- Planificación de tareas y gestión del tiempo

10.- Puntualidad y ética en el trabajo

11.- Capacidad de aprendizaje autónomo

12.- Visión interdisciplinar de las problemáticas económicas

13.- Alimentar la sensibilidad hacia los problemas éticos, sociales y medioambientales de los asuntoseconómicos.



Competencias de la asignatura:

1.-Manejar los conceptos básicos de la disciplina jurídica, mediante un sencillo aprendizaje teórico.

2.- Conocer la naturaleza legal de los contratos económicos más importantes mediante el desarrollo dedivesos supuestos de hecho relacionados con la materia del Grado.

3.- Afrontar y resolver cuestiones jurídicas sobre la materia impartida.

4.- Defender, por oral y por escrito, diversos posicionamientos jurídicos.

5.- Aprender la estructura y conceptos fundamentales del Derecho societario mediante la constitución ymodificación posterior de una sociedad.

6. Trabajar en grupo y contrareloj materias sencillas pero amplias mediante el reparto de trabajo y puesta encomún del resultado para su defensa conjunta.


Metodología

Clases de exposición del profesor. 36 horas. En estas horas se explicara mediante el planteamiento dediversos supuestos la materia de los temas 1 a 6 que previamente se han suministrado a los alumnos, quienesen principio acudirán a clase habiendo leido previamente la materia del día y a los que se les buscaráinvolucrar mediante el planteamiento de sencillos problemas en los que defender distintas posturas. Con estaherramienta se busca ir cumpliendo las competencias de la asignatura números 1, 2 y 4.

Casos prácticos elaborados fuera del aula en grupo. 30 horas. En estas horas los alumnos deben desarrollartrabajos más complejos sobre la materia impartida, en grupos y realizando un documento por escrito queposteriormente se defenderá ante los compañeros. Con esta actividad se busca trabajar ls competencias de laasignatura números 3, 4 y 5.

Casos prácticos elaborados en el aula en grupo. 10 horas. Casos de estructura más sencilla, pero losuficientemente amplia como para que el alumno vea que cuando no da tiempo a todo hay que repartir ypriorizar, buscando hacer un trabajo correcto pero simple como primer acercamiento al caso práctico. Conesta actividad se busca trabajar las competencias 1, 2, 3, 4 y 6 de la asignatura.

Exposiciones orales de los casos. 8 horas. El alumno, en grupo, pero con la participación de todos suscomponentes, tendrá que estructurar y defender su postura sobre el caso adjudicado. Con ello buscamossobre todo trabajar la competencia de la asignatura número 4.

Trabajo personal. 60 horas. Mediante la asimilación, repaso y aprendizaje personal se buscará elasentamiento de la materia entre los conocimientos del alumno. Competencias de la asignatura número 1, 2,3 y 4.

Examen parcial. 1 hora. Compuesto tan solo de preguntas teóricas busca una primera medida correctora deltrabajo hecho hasta la fecha sobre una materia en principio extraña para el alumno.

Examen final. 1hora. Compuesto de preguntas teóricas y prácticas es la unidad de medida más importantecuantitativamente hablando para conocer los frutos del resto de herramientas.


Objetivos

Su objetivo fundamental es el de acercar al alumno conceptos básicos del mundo del Derecho, adentrándoseen algunas areas de forma sencilla, tales como el Derecho laboral y el Derecho hipotecario, para acabarcentrándose en el Derecho mercantil con especial dedicación al Derecho societario. Ello se traduce en lossiguientes puntos:

1.- El alumno debe adquirir unos conocimientos básicos sobre el Derecho en sus materias más próximas alos Grados de Economía y ADE.

2.- El alumno deberá trabajar, estructurar, resolver y defender, tanto por escrito como oralmente y tanto engrupo como individualmente, casos prácticos de la materia impartida con el análisis y defensa de diversaspartes, jurídicamente hablando.

3.- El alumno debe dar respuesta a planteamientos jurídicos sencillos con base en los conocimientosadquiridos.

4.- El alumno debe discernir en cada cuestión lo que es relevamente jurídicamente hablando de aquello queno tiene contenido jurídico.

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Probability and Statistics I (2010-2011)

Presentation

Objectives

Program

Methodology

Evaluation

References


Presentation

EconomicsDepartment:

EconomicsDepartment:

: Economics and ManagementFaculty

Económicas y Administración and Dirección de Empresas"Titulaciones":

: ECO, ADE, ,"Planes de estudios" Doble ECO/ADE + Derecho, IDE, IDM GEL,GML

: 2ºYear

: First academic semester, from September to DecemberOrganization

: 6 cr (150 h)Number of ECTS credits

: "obligatoria"Type of course

: EnglishLanguages

Christine ChoiratProfessors:


1.

2.

3.

1.

2.

Objectives

The objective is to offer tools from statistical inference to analyze practical problems in Economics and Management.

Transversal skills:

Develop logical reasoning.

Capacity to be analytical and synthetic.

Capacity to learn by oneself.

Specific skills:

Deepen the knowledge of quantitative methods applied to economic analysis.

Identify the limitations of the techniques and methods used.


Program

1. Introduction to Statistics.

Decision making under uncertainty: population and sample.

Stages in decision making: data, descriptive statistics, statistical inference.

Objectives.

2. Data analysis.

Classification and types of variables.

Graphics and tables of quantitative data.

Graphics and tables of qualitative data.

Mean and median.

Measures of dispersions.

Quantiles.

Analysis of two variables: dispersion graphics, covariances and correlation, linear relationship between two variables.

Examples.

3. Probability.

Random experiment, sample space.

Properties of a probability.

Bivariate probability.

Bayes' Theorem.

Examples.

4. Discrete random variables and probability functions.

Random variables.

Probability distributions for discrete random variables.

Descriptive statistics for discrete random variables.

Binomial distribution.

Poisson distribution.


Bivariate distributions.

Examples.

5. Continuous random variables and density functions.

Continuous random variables.

Expectation of a continuous variables.

Gaussian distribution.

Exponential distribution.

Bivariate distribution.

Examples.

6. Introduction to statistical inference.

Stages of hypothesis testing.

Estimators and their distribution functions.

Basic concepts in hypothesis testing: type I and type II errors, confidence region, power.

Examples.


Methodology

Theoretical classes with PDF slides available on ADI from the beginning of the course. [45 hours]

Recommended readings available from the beginning of the course. [homework: 30 hours]

Exercises on every theme. [15 hours]


Evaluation

[May change at the beginning of the course.]

Test: 10%: 1 exam. Theoretical and applied questions.

Midterm exam: 25%. Theoretical and applied questions.

Final exam: 60%. Theoretical and applied questions.

For the "convocatoria extraordinaria", the grade of the midterm exam is kept.

Midterm exam: 30%. Theoretical and applied questions.

Exam "extraordinario" : 70%. Theoretical and applied questions.


References

[May change at the beginning of the course.]

Sheldon M. Ross, Introductory Statistics, Academic Press Inc.

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Historia Económica (2010-2011)

Descriptor

Profesores

Programa

Método de Trabajo

Objetivos

Evaluación

Otra Información

Bibliografía

Carga de trabajo y distribución del tiempo sugerida


Descriptor

Explicar el desarrollo de las principales economías mundiales desde la Edad Media hasta la actualidad. Sepondrá énfasis en el papel desempeñado por la civilización Occidental en este desarrollo. Del mismo modo,se prestará una especial atención al caso español.


Profesores

Profesores que la imparten: Antonio Moreno Almárcegui y Rafael Torres Sánchez.

Horario de Asesoramiento de : Jueves de 9:30 a 13h. y de 17 a 18h. DespachoAntonio Moreno Almárcegui2911. Si el alumno requiere una entrevista fuera de las horas de asesoramiento puede escribir directamente a([email protected]).

Horario de Asesoramiento de : Lunes de 9 a 11h. y Jueves de 9 a 11h. Despacho 2910. Si elRafael Torresalumno requiere una entrevista fuera de las horas de asesoramiento puede escribir directamente a([email protected]).


Programa

1.- Población y régimen demográfico de Occidente durante la Edad Moderna.

2.- Sociedad Estamental versus Capitalista: del don al intercambio.

3.- La doctrina de la usura y el desarrollo de las finanzas. Siglos XI-XVIII

4.- La Revolución Industrial (ss. XVIII-XIX).

5.- La expansión del modelo industrial y capitalista (siglo XIX).

6.- La globalización económica (siglo XX).


Método de Trabajo

- : el profesor explicará los contenidos del programa. Cada lección irá acompañada de laClases expositivaslectura obligatoria de un texto complementario propuesto por el profesor.

- Para las se utilizará la documentación colocada en ADI en la sección de documentos.lecciones 1, 2 y 3 Para cada lección habrá una carpeta con dos documentos: los apuntes de clase y una lectura complementariaobligatoria.

- Para las 6 se utilizará el libro CAMERON, R , Alianza, lecciones 4, 5 y ., Historia económica mundialMadrid, 1990, las páginas 215-352.

- La explicación de cada tema durará dos-tres semanas.

- los profesores estarán disponibles, en el horario oportunamente anunciado. Para resolver dudas, Tutorías:es aconsejable que los alumnos .vengan con los apuntes de clase originales manuscritos


Objetivos

Contenidos

Que el alumno:

- Sepa distinguir los cambios estructurales -aquellos que se sitúan en la larga duración-, de los cambioscoyunturales o de corta duración.

- Sepa conectar las transformaciones económicas con los cambios culturales característicos de cada época.

- Aprenda a identificar los rasgos más característicos de la cultura europea.

Habilidades y aptitudes

- Desarrollo de la capacidad de lectura rápida comprensiva. Sepa identificar en un texto los hechos másrelevantes y las interpretaciones que dan unidad al texto.

- Manejo de la técnica narrativa escrita. El alumno debe ser capaz de describir una situación histórica demodo preciso, directo, claro, y conciso.

- Desarrolle una visión integral de los fenómenos que a largo plazo tienen un poder de transformación máspoderoso del entorno histórico.


Evaluación

Convocatoria oficial:

La asignatura tiene dos partes, que vale cada una el 50% de la nota final: la primera corresponde a laslecciones 1, 2 y 3. La segunda a las lecciones 4,5 y 6.

-En la primera parte:

-Al final de la explicación de cada lección habrá una prueba. El alumno tendrá que responder en una páginaa una pregunta de la lección explicada. Habrá tres pruebas, cada una valdrá 1,33 puntos de la nota final

-En la segunda parte:

-El alumno tendrá que realizar un trabajo. Valdrá 2 puntos de la nota final.

-En el examen final de diciembre habrá una pregunta correspondiente a la segunda parte. Valdrá 3 puntos dela nota final.

Convocatoria extraordinaria:

En esta convocatoria se realizará un examen de las mismas características de los realizados durante el curso.La materia objeto de examen será la correspondiente a todo el programa de la asignatura.

Matrícula de Honor:

Aquellos alumnos que aspiren a M.H deberán haber sacado 10 puntos en la nota final de la asignatura.


Otra Información

Departamento: Economía

Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales.

Titulaciones en las que se imparte: Economía (ECO) y Administración y Dirección de Empresas (ADE)

Planes de estudios: ECO, ADE, ECO/ADE y Derecho, IDE, IDM, GEL, GML

Curso: 2º (ECO, ADE, IDE, IDM) (Por determinar el curso en que se imparte en las dobles titulaciones)

Organización: Primer semestre académico, de septiembre a diciembre.

Número de créditos ECTS: 6 (150 horas de trabajo por parte del alumno)

Tipo de asignatura: Básica.

Idioma en el que se imparte: Castellano/Inglés


Bibliografía

Además de esta bibliográfía, los textos colgados en ADI en su lección correspondiente.

I. MODERNA

MUNDIAL

BEAUD, M., Historia del capitalismo. De 1500 a nuestros días. Ariel, Barcelona, 1986.

CAMERON, R., Historia económica mundial, Alianza, Madrid, 1990

CHAUNU, P. Historia, Ciencia Social, Ed. Encuentro, Madrid, 1985.

CIPOLLA, C.M. (ed.) Historia económica de Europa, Tomos 2 a 3, Ariel, Barcelona, 1979.

CLOUGH, Sh.B. y RAPP, R.T., Historia económica de Europa, Omega, Barcelona, 1986.

DAVIS, R., La europa atlántica desde los descubrimientos hasta la industrialización, sXXI, 1988.

DEANE, P. La primera revolución industrial, Península, Barcelona, 1977.

DE VRIES, J., La economía de Europa en un período de crisis 1600-1750, Madrid, 1979

Historia Económica de Europa, (HEE) tomos IV y V, Universidad de Cambridge, EDERSA, 1977.

IMBERT, J. Historia económica. De los orígenes a 1789, Vicens, Barcelona, 1983.

KELLENBENZ, H., El desarrollo económico de la Europa continental (1500-1750), Madrid, 1977.

KENWOOD, A.G, Historia del desarrollo económico internacional, Istmo, Madrid, 1989.

KINDLEGERGER, CH. P. Historia financiera de Europa., Crítica, Barcelona, 1988

LEON, P.(ed.), Historia Económica y Social del Mundo, Tomos 3 a 4. Encuentro, Madrid, 1980.

MARTINEZ-ECHEVARRIA, M.A., Evolución del pensamiento económico, Espasa, Madrid, 1983.

MISKIMIN, H.A., La economía europea en el Renacimiento tardío, 1460-1600, Cátedra, Madrid, 1981

MORENO ALMÁRCEGUI, Antonio, Apuntes de Historia Económica Moderna, Ulzama digital, Pamplona,2005

NORTH, D.C. Y THOMAS, R.P., El nacimiento del mundo occidental. Una nueva historia económica,(900-1700), s.XXI, Madrid, 1987.

SHULTZ, H. Historia económica de la Europa, 1500-1800.Artesanos, mercaderes y banqueros. Siglo XXI,Madrid, 2001

VAZQUEZ DE PRADA, V. Historia económica mundial, II tomos, Rialp, 1981.

ESPAÑA


GONZALEZ ENCISO, Agustín - DE VICENTE ALGUERO, Felipe-José, -FLORISTAN IMIZCOZ,Alfredo, TORRES SANCHEZ, Rafael, Historia económica de la España Moderna. Ed Actas, Madrid, 1992

GONZÁLEZ ENCISO, Agustín y MATÉS BARCO, Juan Manuel (coordinadores) /Historia económica deEspaña/, Barcelona : Ariel, 2006.

GONZÁLEZ ENCISO, Agustín, Felipe V: la renovación de España: sociedad y economía en el reinado delprimer Borbón, Pamplona, EUNSA, 2003

VAZQUEZ DE PRADA, V. (ed) Historia económica y social de España, III tomo, Confederación españolade Cajas de Ahorro, Madrid, 1973-78.

VICENS VIVES, J., Historia económica de España, Vicens, Barcelona, ed.1989.

II. CONTEMPORÁNEA

MUNDIAL

CAMERON, R, Larry Neal (2002) /A Concise Economic History of the World: From Paleolithic Times tothe Present, /Oxford University Press.

CANTERBERY, E. Ray (2001) /A Brief History of Economics/, World Scientific.

FINDLAY, Ronald, Kevin H. O'Rourke (2008): /Power and Plenty: Trade, War, and the World Economy inthe Second Millennium,/ Princeton University Press,

FLOUD Roderick and PAUL Johnson edited by. (2004): /The Cambridge economic history of modernBritain Cambridge/, Cambridge University Press.

FOREMAN-PECK, James (1994): /History World Economy/, Pearson Education.

LIPTON, David L (2001): /Thoughts on the globalization of world history/, Infinity Publishing.

MADDISON, Angus (2001): /The World Economy: A Millennial Perspective, /OECD.

MIDDLETON, Roger (2000): /The British Economy since 1945, /Palgrave Macmillan.

MOKYR, Joel (2004): /The Gifts of Athena: Historical Origins of the Knowledge Economy, /PrincetonUniversity Press.

MORE, Charles (1997): /The Industrial Age: Economy and Society in Britain since 1750/, PearsonEducation.

NORTH, Douglass C. (1976): /The Rise of the Western World,/ Cambridge University Press.

ESPAÑA

GONZÁLEZ ENCISO, Agustín y MATÉS BARCO, Juan Manuel (coordinadores) /Historia económica deEspaña/, Barcelona : Ariel, 2006.

BUSTELO, Francisco (1996): /Historia Económica: Introducción a la historia mundial. Historia económicade España en los siglos XIX y XX/, Madrid, Síntesis.

CARRERAS, Albert (2004): /Historia Económica de la España Contemporánea/, Crítica.


GARCÍA DELGADO, José Luis, (1993): /España, economía/, Madrid, Espasa-Calpe.

GERMÁN, Luis y otros (2001): /Historia Económica regional de España, siglos XIX y XX/, Barcelona,Crítica.

GONZÁLEZ ENCISO, A. (1992): /Historia económica de la España Moderna/, Madrid, Actas.

NADAL, Jordi, (2203): /Atlas de la Industrialización de España, 1750-2000/, Barcelona, Crítica.

VALDALISO, J.M y Santiago López, (2000): /Historia económica de la empresa/, Barcelona, Crítica.

VÁZQUEZ DE PRADA, V. (1999): /Historia económica mundial/, Pamplona, EUNSA.


Carga de trabajo y distribución del tiempo sugerida

56 horas de clases expositivas del profesor.

4 horas de seminario.

4 horas de exámenes.

37,5 horas de lectura de los textos propuestos por los profesores.

45,5 horas de estudio personal.

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Macroeconomics: Theory and Policy (2010-2011)

BRIEF INTRO

OBJECTIVES

METHODOLOGY

TIME DISTRIBUTION

EVALUATION

PROGRAM

CHRONOGRAM

BIBLIOGRAPHY

OFFICE HOURS

MATERIALS


BRIEF INTRO

Macroeconomics gives the student a theoretical and empirical framework for the analysis of themacromagnitudes of the economy and their fluctuations (GDP, inflation, unemployment, interest rates...)

Students will learn to understand the fiscal and monetary policies designed to attain the mainmacroeconomic objectives: economic growth and price stability. The methods and models taught in classwill be explained in the context of relevant historical and present-day examples.

2011-2012

Department: Economics

Major:Economics and Business

School: Business and Economics

Course: 2nd (ECO, ADE, IDE, IDM), 3rd (Double degrees in ECO/ADE, GEL, GML)

Credits (ECTS) 6

Student work load (Aprox) 150 hours

Pre-requisites: basic knowledge of microeconomics, macroeconomics and mathematics

Type: compulsory Languages: Spanish and English Hours: 4 hours per week

Webpage: http://www.unav.es/asignatura/macroeconing/

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OBJECTIVES

The student must acquire the following theoretical knowledge:

Demand modelsSupply modelsInteraction AD/ASTheories about growth. Evidence.Determinants of economic cycles.The student should be able to apply that knowledge to be able to evaluate, from an economic point ofview, the relevant historical macroeconomic experiences.The student should be able to apply that knowledge to be able to appropriately conduct an analysis ofcurrent events

To achieve these objectives, the student will develop the following abilities through class attendance andparticipation, as well as through personal study and exercise solving and his/her work in the group project:

Class-specific abilities:

Gain in-depth knowledge of the concepts and methods used in Economic TheoryApply the tools of Economic Theory to the analysis and discussion of real-world situations.Reach normative conclusions, relevant for economic policy, from positive knowledge

Degree-specific abilities:

Develop logical thinking.Ability to analyze and synthesize problemsAbility to work in teams.Ability to work independently.


METHODOLOGY

Since this is the first time the student is presented with intermediate macroeconomic models, it is veryimportant that the study method is appropriate to the particulars of the class.

Students are expected to attend all classes and participate, both passively (taking notes, listening) andactively (trying to work ahead of time the next step, asking questions, putting material in the context of whathe or she already knows).

It´s very important to become aware of the difference that exists between learning to solve and learning toreplicate

For much of the class, the optimal study method would involve:

Step 1) Study and understand the theory presented in class. Learn the how, not just the what

Step 2) Practice individually (re-do the class example (without looking at the answers), solve exercises andproblem sets, alternative models, etc) The student should be able to do this without any help from his notesor books.

Step 3) Check answers with the rest of the study group. Consider, as a group, a model based on slightlydifferent assumptions. Solve independently and check the answers.

Step 4) Ask the instructor or TA if any questions arise.

The following may be useful as a rough guide: time distribution

Lectures:(34 hours)

The student must attend all theoretical lectures. Materials will be made available through ADI.

Practical sessions: (14 hours)

Students must attend all practical sessions. In these, problem sets will be solved and additional exercisesmay be covered.

Personal and team work: (85 hours)

Time devoted to study, solving problem sets, asking questions in the office hours, and working in the groupproject.

Evaluation:(4 hours)

The evaluation methodology is described in the "evaluation" section. The student must demonstrate s/he haslearned all the required material and acquired the necessary abilities.


TIME DISTRIBUTION

Lectures:(34 hours)

Practical sessions: (14 hours)

Personal and team work: (85 hours)

Evaluation:(4 hours)


EVALUATION

During the semester

- Midterm (30%)

- Final exam (60%) (the final exam is comprehensive)

- Group project: 10%

- Bonus (pop quiz): 2%

The midterm and final will take place at the time and place announced at the appropriate times. Both exams will have two differentsections. The grade in the exam will the sum of that in each section. It is not necessary to obtain a minimum grade in either section.

- The first section will evaluate the theoretical knowledge and the application of concepts covered during the theoretical andempirical classes. Some questions will be purely theoretical, while others will require applying models and methodologies learnedduring the semester.

- In the second section, the student will have to answer short questions and solve exercises.

In June:

- 70% of the total grade will be derived from the grade obtained in the extraordinary exam (date to be arranged, in June)

- For the other 30% of the grade, we will use the of the two following options:maximum:Option A

Grade from the group project: 10%Grade from the final exam: 20%

Bonus (pop quiz): 2%

:Option BGrade from the final exam: 30%

Bonus (pop quiz): 2%

The exam in June will have the same structure as the midterm and final.

Note:


- Both the midterm and the final exams are compulsory.

- The final exam is comprehensive

- There will be a pop quiz (graded)


PROGRAM

Chapter 1 Introduction

Chapter 2 Demand

- Market for goods and services: IS curve

- Money market: LM curve

- Equilibrium

- Fiscal and monetary policy

- Open economy

- Aggregate Demand (AD)

Chapter 3 Supply

- Unemployment

- Aggregate supply (AS)

- AD, AS and macroeconomic policies

- Phillips curve

Chapter 4 Growth

Chapter 5 Cycles

- Introduction to cycles

- Consumption, Investment, Public expenditure

- Stabilization

- Neo-Keynesian and real cycles


CHRONOGRAM

Week Chapters (aprox.) Theory (hrs) Practice (hrs) Exams

Week 1 1 & 2 4

Week 2 2 4

Week 3 2 & 3 4

Week 4 2 & 3 2 2

Week 5 3 3

Week 6 3 1 2 M

Week 7 3 & 4 3

Week 8 4 & 5 4 2

Week 9 5 2

Week 10 6 3

Week 11 6 2 2

Week 12 6 2 2

Week 13 6 2 2


BIBLIOGRAPHY

Main textbooks:

- Blanchard, O. Macroeconomics, 4th edition, Prentice Hall. 2006- Mankiw, G. Macroeconomics, 5ª edición, Worth, New York. 2002

Other:

- Samuelson. Macroeconomics, 19th Ed, McGraw Hill.


OFFICE HOURS

Instructor: Isabel Rodriguez-Tejedo

Office: 2841 (Economics)

Office hours: To be arranged, other times by email

Teaching Assistant: to be arranged

Office: To be arranged

Office hours: To be arranged, other times by email


MATERIALS

In the course´s intranet page you may find, as they become available:

- Exercise sheets for review sessions

- Chapter outlines

- Ppts

- Other materials

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Contabilidad III (2010-2011)

PRESENTACIÓN

OBJETIVOS

METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

TEMARIO

BIBLIOGRAFÍA


PRESENTACIÓN

En Contabilidad III se estudian las particularidades contables que presenta la regulación jurídico-mercantilde las empresas. Se abordarán cuestiones tales como la constitución de una Sociedad Anónima (S.A.),aumentos y reducción de capital de las S.A., provisiones, impuesto de sociedades, aplicación del resultadocontable, y combinaciones de negocios.

Créditos ECTS: 6

Curso: Segundo

Cuatrimestre: Segundo

Grados: ADE y Economía (grupos en inglés y castellano)

Idioma en que se imparte la asignatura: castellano

Horario de la asignatura: Bilingüe: Jueves de 10 a 12, aula 01, y Viernes, de 08 a 10, aula 9Cs.

Castellano: Jueves de 16:00 1 18:00, aula S.280 y Viernes, de 10 a 12, aula 9Cs.

Horario y lugar de las tutorías: Despacho 1911. Jueves, de 12 a 15:00.

Profesora y responsable de la asignatura: Belén Blanco ( )[email protected]


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OBJETIVOS

Con Contabilidad III, se pretende que los alumnos (i) continúen con el aprendizaje de la disciplina contable,profundizando y ampliando sus contenidos, (ii) estudien las particularidades contables que presenta laregulación jurídico-mercantil de las empresas. Se dará especial importancia a cuestiones tales comoconstitución, aumentos y reducción de capital, impuesto de sociedades, y combinaciones de negocios (enparticular, fusiones y escisiones), y (iii) aprendan a relacionar las leyes mercantiles con la contabilidad,adquiriendo práctica en el manejo de determinados textos legales.

Las competencias a desarrollar por el alumno, y que se corresponden de forma directa con el contenido,metodología y evaluación seguida en esta asignatura son las siguientes:

Competencias generales:

Desarrollo del razonamiento lógico.Capacidad de análisis y síntesis de las problemáticas abordadas.Motivación y superación.Sentido de la responsabilidad y del esfuerzo.Capacidad de comunicación oral.Capacidad de trabajo en equipo.Capacidad crítica y autocríticaPlanificación de tareas y gestión del tiempo.Puntualidad y ética en el trabajo.Capacidad de aprendizaje autónomo.Iniciación en técnicas de investigación básica, así como la expresión escrita de sus resultados entrabajos profundos aunque breves.Alimentar la sensibilidad hacia los problemas éticos, sociales y medioambientales de los asuntosempresariales.

Competencias específicas:

Obtener un conocimiento teórico-práctico de la contabilidad y las finanzas con ejemplos reales deempresas nacionales e internacionales.Conocer el Plan General Contable (PGC), así como la normativa internacional sobre la que se asientael mismo.Analizar la contabilización de determinadas operaciones societarias de cierta trascendencia ycomplejidad: aportaciones dinerarias y no dinerarias, contabilización del impuesto de sociedades y dela aplicación del resultado contable, etc.Ser capaz de analizar la situación económico-financiera de cualquier empresa utilizando las cuentasanuales.Derivar la solución contable ante situaciones complejas no reguladas específicamente ni en el PGC, nien las adaptaciones sectoriales del mismo ni en las Resoluciones del Instituto de Contabilidad yAuditoria de Cuentas (ICAC).Analizar casos prácticos de empresas.Valorar a partir de los datos relevantes la coyuntura actual y proyección futura de los datos financierosde una empresa.


METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

Metodología

La asignatura está compuesta de clases teóricas y prácticas. En las clases teóricas (24 horas), el profesorexplica los fundamentos teóricos de la asignatura. En las clases prácticas (24 horas), se resolverán ejerciciospropuestos por el profesor de la asignatura que servirán para aplicar los conocimientos adquiridos.Asimismo, en las clases prácticas, los alumnos presentarán sus trabajos realizados sobre un caso real, dondese apliquen los conceptos vistos en clase.

Durante el semestre, el alumno tendrá que realizar un trabajo en grupo (20 horas). El trabajo consistirá enaplicar los conceptos vistos en clase a un caso real. Para ello, se realizará un comentario razonado de lascuentas anuales de una empresa real (que buscarán los miembros del equipo), en las que se deberáidentificar e interpretar las consecuencias económicas y contables de las operaciones relacionadas con lasmaterias impartidas a lo largo de la asignatura, realizando los apuntes contables que fueran necesarios paracompletar y aclarar los comentarios. El trabajo se expondrá en clase, en la fecha fijada para cada grupo, y sehará preguntas a los componentes del grupo de forma individual, de tal forma que todos los componentes degrupo sean capaces de responder cualquier pregunta sobre el trabajo realizado. Los grupos serán fijados porel profesor y se dará a conocer el primer día de clase en ADI, junto con la fecha de presentación y uninforme donde se detallarán las pautas a seguir en la elaboración del trabajo.

Se realizará un examen parcial. El contenido del examen serán los temas tratados hasta el día del examen.

Por último se realizará un examen final en el que el alumno se enfrentará a diversos ejerciciosteórico-prácticos de los temas tratados en clase.

El alumno dedicará unas 110 horas a entender los conceptos explicados en clase, preparar el trabajo de laasignatura, y realizar el examen parcial y final.

Evaluación

La evaluación consiste en un examen parcial (30%), un trabajo en grupo sobre un caso real (15%) y elexamen final (55%). Para poder aprobar la asignatura es obligatorio que el alumno saque un mínimo de 5 enmedia de las diferentes pruebas. Si la media es inferior a 5, esto implica un suspenso en la asignatura.Adicionalmente se podrá valorar positivamente (hasta un 5%) la participación de los alumnos en eltranscurso de las clases así como el nivel de las preguntas realizadas.

Para la convocatoria extraordinaria se mantendrá la valoración del trabajo en grupo, pero no la valoracióndel examen parcial. El examen extraordinario tendrá una valoración del 70% y el trabajo en grupo un 30%de la nota final.

El criterio de evaluación también es aplicable a los alumn@s repetidores de Contabilidad III.


TEMARIO

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS

TEMA 2. CONSTITUCIÓN DE S.A.

TEMA 3. AMPLIACIONES DE CAPITAL SOCIAL

TEMA 4. REDUCCIONES DE CAPITAL SOCIAL

TEMA 5. PROVISIONES

TEMA 6. CONTABILIDAD DEL IS

TEMA 7. APLICACIÓN DEL RESULTADO

TEMA 8. COMBINACIONES DE NEGOCIOS


BIBLIOGRAFÍA

Básica.

Alfonso López, J. L., Acedo Gallardo, F., López Espinosa, G. y Mollá Cots, S. (2009): La ContabilidadFinanciera. Guía Pedagógica adaptada al Plan General de Contabilidad 2007. Editorial Aranzadi - ThomsonReuters.

Besteiro Varela, M.A. (2010): Contabilidad Financiera Superior. Contabilidad de Sociedades. Ed. Pirámide.2ª Edición.

Otros materiales.

Código de comercio

TRLSA

PGC

http://www.unav.es/asignatura/probstatistics2Aeconom/

Probability and Statistics II (2010-2011)

General information

Goals

Methodology

Evaluation

References


General information


School: Economics and Business

Degrees: Economics and Business Administration

Study plan: IDE, IDM

Year: 2º

Organization: Second semester (January - May)

ECTS credits: 6

Type: Compulsory

Language: English

Instructor: Juncal Cuñado ( )[email protected]


Goals

The overall goal is to provide students tools of statistical inference and modeling in order to analyzepractical problems of Economics and Business.

In terms of knowledge, at the end of the course students should be able to:

- Acquire basic knowledge of sampling.

- Learn basic methods of statistical inference and linear models, such as analysis of variance and simplelinear regression.

- Identify the limitations of the methods and model learned.

- Complement the theoretical tools learned, using appropriate software to solve problems and exercises.

- Apply knowledge database related to practical problems of Economics and Business.

In terms of abilities or skills, students will develop the ability to:

- Analyze and synthesize the case studies discussed problems and applying the learned models andmethodologies.

- Interpret the solutions.

- Communicate the results.

- Compose written reports from both technical and non-technical way. The latter will allow a bettercommunication with other departments.

- Develop a critical capacity.

- Develop an autonomous learning.

In terms of attitudes necessary, the student will:

- Maintain an attitude of constant effort and constant improvement.

- Plan tasks for better time management.

- Exercise ethics and punctuality in the workplace.

- Maintain continuous interaction with the teachers of the subject.

- Manage work in groups.


Methodology

- Lectures and problem solving. Theoretical presentations will be complemented continuously withexamples. There will be exercises and problems to solve.

- Practical sessions with a computer using SPSS and Excel.

- Exams (midterm and final exam)

- Tutorials: students have a weekly schedule of tutorials and ask questions


Evaluation

The final grade will be a weighted average with the following percentages:

- Class quizzes (unannounced): 15%

- Problem sets: 15%

- Mid-term exam: 30%

- Final exam: 40%


References

- Newbold, P., Carlson, W.L., Thorne, B., (2010), Statistics for Business and Economics, Prentice Hall, 7th

edition.

- Lind, D.A., Marchal, W.C., Wathen, S.A., (2011), Basic Statistics for Business and Economics, McGrawHill, 7 edition.th

http://www.unav.es/espacio/entornoeconoming/

Global Political Economy (2010-2011)

Description & Basic Information

Objectives, Competencies, Skills & Learning Outcomes

Programme & Teaching Methodology

Exams & Grading System

Time Distribution


Description & Basic Information

Entorno Económico Global (Global Political Economy) is an undergraduate course on international politicaleconomy which combines lectures, oral presentations and colloquium. It focuses on the main issues ininternational political economy, such as globalization, governance, trade, foreign investment, internationalmigrations or financial markets.

Global Political Economyisdesigned as an introduction to the main ideas, trends, events and forces whichshape the political, institutional and social framework in which the world economy develops.

For this purpose the course takes a multidisciplinary approach combining questions from different socialsciences such as economics and political science. This analysis willhelp students develop a criticalunderstanding of the new reality of the world economy, which some define with the sole word"globalisation" but which has many different sides to it.During the course we shalladdress the role andposition of the economies of Spain and Europe in this global framework.

Departament: Economics

School: Economics and Business.

Degrees:Economics (ECO/IDE) and Business(ADE/IDM)

Year: 2nd (ECO, ADE, IDE,IDM) and 3rd (GLM)

Study plan: ECO, ADE, ECO/ADEand Law, IDE, IDM, GEL,GML

Organisation: Second semester (January - May)

ECTS: 6 (Workload for the student: 150 hours)

Course type: Basic.

Taught in: English.

Professor: Scott Wishart ([email protected])

Schedule: Aula 02, Tuesdays from 11:00 to 12:45 and Thursdays from12:00 a 13:45. School ofEconomics (Entrada Este, Edificio Bibliotecas).

Office hours: Wednesdays, 10:30 am - 12:45 pm, (Of. 1661, Edificio Bibliotecas) and by appointmentvia email.


Objectives, Competencies, Skills & Learning Outcomes

It is expected that, on completion of this course, the students will achieve the following objectives:

• Become familiar with existing ideas and debates on the global economy and the governance of theworld economy.

• Exercise their critical thinking skills. Evaluate the logic and validity of arguments, as well as therelevance of information regarding each of the topics in the program.

• Develop an awareness of the many intertwined economic, social and political aspects of a globalizedeconomy.

• Increase their abilities to present an argument with coherence and clarity, or critically defend aposition either in a written essay or in an oral presentation

Cognitive and conceptual competencies

Studentsmust understand the forces that drive globalisation.Students will develop an historical perspective of the international financial and economic order.Students will get to know the main characteristics of the international environment in which theSpanish and European economies are integratedStudents will be able to explain the main demographic phenomena of our time and their economicconsequences.

Skills and aptitudes

Students will need to develop and prove a high capacityfor analysis and synthesis applied to theproblemsaddressed during the courseStudents will use and improve both oral and written communication skillsStudents will apply and develop their teamwork skillsStudents will apply a critical self-assessment anduse a critical approach to the programme of thecourseStudents will make progress towards an integrated view of the phenomena which transform theinternational economic environment

Learning Outcomes

Knowledge tested in examsOral assignmentsCritical exposition of an articlePublic debate on an articleParticipation in the course's forum


A) Comprender las fuerzas que conducen la globalización.B) Desarrollar una perspectiva histórica del orden financiero y económico internacional.C) Conocer los principales rasgos del entorno internacional en que se inserta la economía europea yespañola.D) Explicar los grandes fenómenos demográficos de nuestra época y sus consecuencias económicas.E) Elaborar opiniones propias sobre cuestiones relativas al entorno económico mundial


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Competencias del título trabajadas en la asignatura

Desarrollar el razonamiento lógicoFortalecer la capacidad de análisis y síntesis de las problemáticas abordadasEjercitar y potenciar la capacidad de comunicación oralEjercitar y potenciar la capacidad de trabajo en equipoAplicar una visión interdisciplinar de las problemáticas económicas.Hacerse con conceptos, teorías y modelos que permitan formarse opiniones rigurosassobre la realidaddel entorno económico global

Resultados del aprendizaje

Conocimientos mostrados en los exámenes (Competencias A-E, 1 y 5)Trabajo escrito y oral (Competencias 1-4)Exposición crítica de un artículo (Competencias 2, 3, 6)Debate público sobre un artículo (Competencias 1, E)Participaciones en el foro de la asignatura (Competencias 1, 2, 5, 6 y E)


Programme & Teaching Methodology

The programme is composed of the following 6 subjects:

1.- :(2 Weeks) An analysis ofthe origin, transmission andThe World Economy at the beginning of2012consequences of the financial and economic crisis which started in 2007-2008 as well as the policies chosento tackle it and the prospects for the future.

2.- :(2 Weeks) We shall studythemain trends which define and driveThe key aspects of Globalisationeconomic globalisation from an historical perspective, introducing sociological, political and culturalelements.

3.- : (2 Weeks) This is the lastsubject of theGovernment and the Public Sector in the international arenafirst part of the programme. Here we shall discuss why markets needthe public sector andits current role inthe world economy.

4.- : (2 Weeks) In this subject we shall address the issue of whyThe Challenges of International Tradecountries trade. This will lead usthrough some ofthe most interesting issues in international trade such asintra-industry trade or the link between trade and Foreign Direct Investment.

5.- : (2 Weeks) An introduction to financial markets and the internationalInternational Capital Marketsfinancial system.

6.- : (2 Weeks) The last subject in the programme offers someDemographics and International Migrationkey insights into demographic transition, the roots and consequences of population ageing and the mainpoints of international migration.

The teaching methodology is the following:

Lectures: the professor will explain the material listed in the programme, actively encouragingstudent participation and ineraction through questions. Students will be tested on the material both inthe midterm and the final exam.Eight hours will be dedicated to the development of each one of thesixsubjects.News and article discussion: articles related to the course material will be distributed to studentsinclass. The content of these articles and the ensuing class discussions will be considered a part of thecourse material for the exams.Project: students must form groups of 3 to work on this assignment. Teams will be given a documentwhose content is to be analysed and presented in a 15 to 20 minute PowerPoint presentation. This partof the course will be graded based on the following criteria:

Clarity of the presentationQuality of analysis and synthesisRelevance and quality of the referencesExistence of a clear line of argumentUse of proper grammar, syntax and spellingOral expressionQuality of the PowerPoint presentation

Key dates for this project:

- : last day to personally communicatethe names of the team members to the19th of Januaryprofessor. Upon delivering this information the group will be given thestarting material for theproject.Not meeting this deadline implies losing half the grade of this assignemt.


- 8 : last day tohand in the PowerPoint presentation.th of March Not meeting this deadline impliesloosing the entire grade for this assignment

- : presentations for this project will take placein class.Fortnight starting the 14th of March

Exams: part of thecourse will be based on the marks from the midterm and finalwritten exams, asexplained in detail in the grading section.Office hours: the timetable will be announcedso students can benefit from personalised guidance forthis course.


Exams & Grading System

The UNAV uses a numerical grading system, from 0 to 10. You need to get at least 5 points to pass acourse. In this course, the system works as follows:

- Midterm exam (2 points): the professor will provide students with the necessary material (readings) inEnglish. The exam will cover the assigned readings as well as the material taught in classes on the first threetopics of the program.

- Final exam (4 points): the professor will provide students with the necessary material (readings) in English.The exam will cover the assigned readings as well as the material taught in classes on the last three topics ofthe program.

- Presentation (3 points): the student, in groups of three persons, has to prepare and give a 20-minute oralpresentation in front of the class.Please refer tothe for theProgram & Teaching Methodology SectionPresentation Evaluation Criteria.

- Attendance and active participation in class (1 point), active participation in the discussion of articles andinvolvement in debates that may arise duringthe lectures.

Resit Examination: A Resit Examination is available only for students who have failed the course. TheResit Exam will follow the same structure as the exams taken during the term and the grade obtained on itwill count 70% towards the global final grade. The grade obtained during the term on the Group Project willprovide the remaining 30% of the final grade for this course.


Time Distribution

The expected workload per student is of 150 hours, approximately distributed as follows:

36 hours of lectures given by the professor12 hours of article discussion8 hours of student presentations30 hours dedicated to thegroup project3 hours of exams (1.5 hours for the midterm and 1.5 hours for the final)55-60 hours of studying, reading and preparation of the articles1 hour of personalised tutoring during the professor's office hours

http://www.unav.es/espacio/microteoriaing/

Microeconomics: Theory and Policy (2010-2011)

COURSE INFORMATION

GOALS AND ABILITIES

RESULTS AND METHODOLOGY

GRADING POLICY

SYLLABUS

CHRONOGRAM

REFERENCES


COURSE INFORMATION


School: Economics and Business

Degrees: IDM, IDE

Year: 2nd

Type of course: Mandatory

Semester: Second semester (January-May)

Number of ECTS credits: 6 credits (150 hours)

Taught in: English

Number of hours: 4/6 hours per week (14 weeks)

Class schedule IDM in January: Tuesdays, 8:00-9:45 (room 3, Social Sciences), Wednesdays,10:00-11:45 (room 02, Economics), and 16:00-17:45 (room 03, Economics).

Class schedule IDM from February to April: Tuesdays, 8:00-9:45 (room 3, Social Sciences), andWednesdays, 10:00-11:45 (room 02, Economics).

Class schedule IDE in January: Mondays, 12:00-13:45 (room S280, Law), Tuesdays, 16:00-17:45 (room9Cs, Social Sciences), and Wednesdays, 12:00-13:45 (room 02, Economics).

Class schedule IDE from February to April: Mondays, 12:00-13:45 (room S280, Law), and Wednesdays,12:00-13:45 (room 02, Economics).

Instructor: Pedro Mendi Güemes ( ) and Anne Dorn ([email protected])[email protected]

TA: Gerard Yeong ([email protected])

Office hours: Mo: 10:15-11:45, We: 3:15-4:45 (Pedro Mendi), TBA (Gerard Yeong)

Location: Office 2990 (Pedro Mendi), TBA (Gerard Yeong)

Course summary

This is a course on Intermediate Microeconomics. The student is assumed to be familiar with basiceconomic concepts, acquired in the first year. This course covers a wide range of topics, starting from theanalysis of competitive markets, and including also monopoly, oligopoly, game theory, uncertainty, generalequilibrium and market failure. The course aims to provide the student with a sufficient knowledge tounderstand economic models and apply mathematical tools to the economic analysis.


GOALS AND ABILITIES

The student must learn the following theoretical knowledge:

Derivation of demand and supplyEquilibrium and welfare analysisMonopoly and oligopoly theoryGame theoryGeneral equilibriumMarket failures

To achieve these objectives, the student will be assumed to attend and participate in theoretical and practicalsessions, as well as to devote time to personal study and to the working out of the problem sets that will bedistributed throughout the course.

The student will acquire the following abilities:

Development of logical reasoningAnalyzing and summarizing questions that are posedAwareness of need of effort and responsibilityTask planning and time managementTheoretical and practical knowledge of basic concepts and methods of economic analysisUse of simple models to describe economic realityUse of simple graphical and mathematical models to study Economic TheoryAnalyzing economic problems from both a positive and a normative perspectiveBasic knowledge of the role of the public sector in the economy


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RESULTS AND METHODOLOGY

Results:

Have an understanding of Microeconomic Theory that allows the student to understand moresophisticated models, as well as implications of public policiesBe able to show the acquired knowledge and abilities in exams

Methodology:

Students are expected to attend all lectures and TA sessions. Additionally, students must devote aconsiderable amount of time to personal study, as well as to working out the problem sets that will bedistributed. Solutions to the problem sets will be distributed in advance of the TA sessions.

The optimal study method implies:

Step 1) Reading in advance the chapters in the textbooks that correspond to each lecture.

Step 2) Attending the theory sessions.

Step 3) Studying and understanding the theory presented in class. The student should rely on their own classnotes, as well as on reading of reference textbooks.

Step 4) Working out the problem sets that will be made available though ADI. It is recommended -althoughnot required- to work out problem sets in groups of up to four students.

Step 4) Attending TA sessions to discuss solutions to the problem sets as well as some supplementarymaterials.

Step 5) Reviewing the theory and the materials in the problem sets.

Step 6) Making use of office hours should any questions arise.

Time allocation:

Below is a distribution of the total amount of time that the student is expected to devote to this course,distinguishing between in-class sessions and personal and/or group study.

In-class sessions (60 hrs)Theory. 42 hrs.TA sessions. 14 hrs.Exams. 4 hs.

Other (90 hrs): problem sets and/or personal study.


GRADING POLICY

• May exam (date TBA)

- Midterm (February): 3 points.

- Quiz #1 (not announced): 0.5 points.

- Quiz #2 (not announced): 0.5 points

- Final exam (May): 6.5 points

• June exam:

- Midterm (February): 3 points.



- Final exam (June): 6 points.

• Note:

• Maximum grade is 10.5 points in May, 10 points in June.

• All exams are mandatory.

• The date of the quizzes will not be announced in advance. There is no make-up for the quizzes.

• The final exam is comprehensive.


SYLLABUS

CHAPTER 1 The Theory of Demand

CHAPTER 2 The Theory of Supply

CHAPTER 3 Equilibrium and Welfare Analysis

CHAPTER 4 Monopoly and Price Discrimination

CHAPTER 5 Game Theory and Oligopoly

CHAPTER 6 Choice under Uncertainty

CHAPTER 7 General Equilibrium

CHAPTER 8 Market Failure


CHRONOGRAM

Week ChaptersTheory(hours)

TA sessions(hours)

Exams

(hours)Recommendedstudy time (hours)

Week 1 1 4 0 0 5

Week 2 1 & 2 4 0 0 5

Week 3 2 & 3 4 0 0 5

Week 4 3 2 2 0 5

Week 5 4 2 2 0 5

Week 6 4 2 2 0 8

Week 7 4 & 5 2 0 2 8

Week 8 5 2 2 0 5

Week 9 5 & 6 4 0 0 5

Week 10 6 2 2 0 5

Week 11 6 & 7 4 0 0 5

Week 12 7 2 2 0 5

Week 13 8 4 0 0 5

Week 14 8 2 2 0 5

Finals week - 0 0 2 14


Total - 42 14 4 90


REFERENCES

The recommended reference is:

Pindyck, R. and D. Rubinfeld. Microeconomics, 7 Edition. Pearson.th

Other references are:

Besanko, D. and R. Braeutigam. Microeconomics: An Integrated Approach. Wiley.

Morgan, W., M. Katz, and H. Rosen. Microeconomics. McGraw-Hill.

Varian, H. Intermediate Microeconomics: A Modern Approach. Norton.

http://www.unav.es/asignatura/dirfinancieraeconom/

Investments in Financial Markets (2010-2011)

PRESENTATION

OBJECTIVES

SKILLS

METHODOLOGY

PROGRAM

EVALUATION

BIBLIOGRAPHY


PRESENTATION

Name of course: Finance IName of professor (email):

Szabolcs Blazsek ( )[email protected]

Javier de Peña ( )[email protected]

Szabolcs Sebrek ( )[email protected]

Roberto Zarza ( )[email protected]

Tutorials: 1 hour each week

Start of the course: January 1, 2012End of course: May 31, 2012Expected number of students: 150ECTS credits: 4.5Year: Third

Semester: Second


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OBJECTIVES

The purpose of this course is to explain how different financial markets work and to analyze investmentdecisions. In particular, we are going to see the next topics:

Study the concept of risk on the financial markets (risk vs. return).

Create optimal investment portfolios as a function of the risk-return utility of the investors.Choose among alternative investments based on the available financial information.Analyze the main characteristics of fixed-income and derivatives products.

Learn how to use Excel and GRETL as a tool for financial decisions.


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1. 2. 3. 4.

SKILLS

The skills defined in the Business Administration MSc and Economics MSc, which are directly related tothis course are the followings:

General skills:

Analytical skills.Problem solving skills.Use of knowledge in practice.

Specific skills:

Application of mathematical reasoning and quantitative techniques for investment problems.Learning forecasting techniques and application of those techniques in practice.Learning about financial risk of investment projects.Understand and analyze the economic and financial information provided by a company.

From these skills we emphasize that the student is going to learn how to take financial investment decisionsbased on the risk-return relationship of financial assets.


METHODOLOGY

The work of students will be organized in the following way:

Theoretical classes (total: 32 hours): In these classes, the professor explains each topic in lectures.The topics of these lectures will cover those which are considered to be the most important and/ordifficult.Practical classes (total: 22 hours): These are interactive classes where the professor will check theknowledge obtained by students by questions and problems to be solved on class.Readings (total: 91 hours): In each topic, students receive a bibliography to be read before eachclass.Continuous evaluation (total: 5 hours): Student have the following exams during the semester: onemidterm exam, one surprise exam and a final exam where continuous learning will be evaluated.HOURS DEDICATED TOTAL: 150 hours


PROGRAM

TOPIC 1. Introduction

TOPIC 2. Financial risk and return

TOPIC 3. Alternative measures of financial risk (volatility models, value at risk)

TOPIC 4. Forecasting financial returns

TOPIC 5. Portfolio theory

TOPIC 6. Factor models of finance (capital asset pricing model, arbitrage pricing theory, Fama-Frenchmodel)

TOPIC 7. Introduction to fixed income and derivatives products


EVALUATION

Midterm exam: 30%

Surprise exam: 10%

Final exam: 60%

Active participation on class: additional 10%


BIBLIOGRAPHY

Bodie-Kane-Marcus: Investments, McGraw-Hill, 2009Brealey-Myers-Allen: Principles of Corporate Finance, Mc-Graw-Hill, 2009Hull: Options, Futures and Other Derivatives, Prentice Hall, 2009Baxter-Rennie: Financial Calculus, Cambridge University Press, 1996F.X. Diebold: Elements of Forecasting, South-Western, 1998Tsay: Analysis of Financial Time Series, John Wiley & Sons, 2002Jorion: Value at Risk, McGraw-Hill, 1997

http://www.unav.es/espacio/eticaeconcas/

Etica (2010-2011)

Presentación

Objetivos

Actividades formativas / Metodología

Programa

Resultados de enseñanza-aprendizaje

Dedicación de tiempo

Plan de clases

Evaluación

Bibliografía


Presentación

En esta asignatura se lleva a cabo un estudio de la teoría de la acción humana desde la perspectiva de lamoralidad. Para ello se analiza la fundamentación antropológica de la ética, las fuentes de dónde surgen lasobligaciones éticas y la posibilidad humana de emitir juicios morales sobre la acción voluntaria. Todo ellocomo propedéutica para la explicación de la teoría de la virtud y su conexión con la realización del bien.

Datos de la asignatura:

Nombre de la asignatura: ÉticaDepartamento: Instituto de Antropología y ÉticaCentro: Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesGrado: ADE y EconómicasCurso: 2ºDuración: AnualECTS: 6Requisitos: Haber superado la asignatura de AntropologíaProfesores que la imparten: Prof. Dra. Dolores Conesa

Despacho 2173 del Edificio CentralDirección de correo electrónico: [email protected]

Tipo de asignatura: ObligatoriaIdioma en que se imparte: CastellanoPrimer día de clase: Lunes 5 de septiembreÚltimo día de clase: Lunes 30 de abrilHorario de clases:

Lunes de 6.00 a 7.00Martes de 6.00 a 7.00

Asesoramiento: Se fijarán las entrevistas previamente por correo electrónico


Objetivos

1. Objetivos de conocimientos. Que el alumno sea capaz de:

Explicar el significado de nociones éticas básicas como: bien, mal; normas y virtudes; libertad yresponsabilidad; acción moral; deliberación y decisión; conciencia; naturaleza y dignidad humana;felicidad y las fuentes de la moralidad.Distinguir los elementos que configuran la decisión personal y valorar su relación con el bien y el mal.Comprender la dimensión social de la conducta personal detectando sus implicaciones éticas.Reflexionar sobre los principales debates éticos de la cultura contemporánea.

2. Habilidades. Que el alumno llegue a:

Desarrollar un espíritu crítico fundamentado, respecto al lenguaje de los medios de comunicación.Adquirir la capacidad de formular juicios éticamente razonados superando la distorsión emotiva.Practicar con soltura el diálogo con posturas que desde un punto de vista ético son diferentes a lapropia, hasta llegar a reconocer y valorar la parte de bien que pueda haber en una postura éticamenteinsuficiente.

3. Actitudes. Que el alumno adquiera:

Un interés por descubrir la verdad que se encuentra en el centro de la acción humana.La capacidad de enfrentarse y asumir la dimensión de sentido que conforma todas las facetas de lavida humana.


Actividades formativas / Metodología

I. Actividades presenciales:

Clases expositivas: El alumno deberá asistir y tomar los apuntes necesarios durante las clases, porqueno hay un manual que desarrolle el contenido completo del programa.Realización de dos test de control sobre los textos de trabajo obligatorio.Dos entrevistas con la profesora sobre los textos de trabajo obligatorio.Realización de un examen parcial y otro final.

II. Actividades no presenciales:

Trabajo personal del alumno relativo a las clases presenciales: El alumno deberá comprender, asimilary memorizar el contenido de las clases presenciales que son insustituibles porque allí encuentra lasclaves necesarias para llevar a cabo el estudio personal de los textos de trabajo obligatorio.Trabajo personal del alumno relativo a los textos de trabajo obligatorio: El alumno deberá seguir unritmo de estudio de textos pautado por la profesora cuyo contenido complementa, profundiza yejemplifica lo expuesto en las clases presenciales. El alumno deberá ser capaz de esquematizar elcontenido de estos textos, comprender, asimilar y memorizar las nociones principales allí incluidas yrelacionarlo con lo expuesto en clase. La información sobre estos textos irá apareciendo en ADIconforme al plan de clases que se señala más adelante. Para facilitar el estudio del alumno, estostextos se han agrupado en dos bloques temáticos: bloque A y B.


Programa

Introducción

Tema 1. La ética hoy: descripción del contexto actual.

Tema 2. ¿Qué es la ética? Caracterización y ámbito propio de esta disciplina.

Parte I. Ética y persona. Fundamentación antropológica de la moralidad.

Tema 3. ¿Es posible conocer la verdad de la acción? Relativismo, subjetivismo y verdad moral.

Tema 4. Noción de bien, el deseo de felicidad y la experiencia del mal.

Tema 5. Estructura intencional de las acciones: inclinaciones, tendencias, sentimientos y pasiones.

Tema 6. La acción voluntaria.

Tema 7. Valoración moral de las acciones voluntarias.

Tema 8. Utilitarismo, consecuencialismo y absolutos morales.

Tema 9. La libertad

Tema 10. El hábito, aproximación a la virtud moral

Tema 11. La relación entre hábito moral y libertad

Parte II. Fuentes de la obligación moral.

Tema 12. La ley natural.

Tema 13. La conciencia.

Parte III. El despliegue de la vida moral.

Tema 14. Ética de la vida.

Tema 15. Ética del amor conyugal.

Tema 16. Ética de la comunicación de la verdad.

Tema 17. Ética de las relaciones sociales: amistad, trabajo, economía y política.

Parte IV. La plenitud de la vida moral.

Tema 18. Santidad cristiana y primacía de la caridad.


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

44.

Resultados de enseñanza-aprendizaje

Seguidamente se enumeran los resultados que se espera que los alumnos de Ética hayan obtenido después decursar la asignatura. Estos resultados se comprobarán con los procedimientos señalados más adelante para laevaluación del alumno.

A. Cada estudiante deberá ser capaz de exponer las principales cuestiones éticas contenidas en los temas quese relacionan a continuación:

La crisis de la racionalidad y la fragmentación de la ética.Emotivismo, utilitarismo, consecuencialismo, pragmatismo, relativismo.Carácter normativo de la ética.Diversos sentidos y niveles de la libertad.Relación entre libertad y responsabilidad moral.Ética de la obligación y Ética de la virtud.Distinción y relación entre Ética y religión.La experiencia del bien y la reflexión moral: bien real y bien aparente.Asimetría entre bien y malEl fenómeno de la culpa y arrepentimiento.Acto humano y acto del hombre.Pasión o sentimiento: noción, tipos y características.Intención voluntaria de una acción.Objeto y circunstancias de una acción.Deliberación y decisión.Absolutos morales.La naturaleza como instancia de apelación moral.La ley natural y el reduccionismo naturalista.El fundamento de la dignidad humana.La persona: tener libremente la propia naturaleza.Carácter absoluto y falibilidad de la conciencia humana.Juicio moral objetivo y subjetivo.Carácter vinculante del juicio de la propia conciencia.La formación de la conciencia.La conciencia y la verdad: las aporías del relativismo.La conciencia y el deber.Pluralismo, democracia y tolerancia.La objeción de conciencia.Autoridad de las leyes: leyes justas e injustas.La felicidad, el bien humano y el sentido de la vida.El bien querido por sí mismo.Moral y Derecho.El mal indirecto: la cooperación al mal.Mal personal y mal comunitario.Espíritu crítico y mentalidad colectiva.Honradez intelectual: el prejuicio, la rectificación.Los límites del conocimiento humano.Justicia, igualdad y diversidad.La universalidad de los derechos humanos.Proyecto y realización: audacia, optimismo, esperanza, magnanimidad, paciencia, perseverancia.Sentimientos y vida moral.El respeto o la instrumentalización del cuerpo.El sentido humano del placer.


44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65.

La vida humana como don.Cuestiones éticas en torno al origen y al final de la vida.Noviazgo y matrimonio.Fidelidad. El divorcio y sus repercusiones sociales.Fecundidad y anticoncepción.La veracidad en las relaciones humanas.Degradaciones de las relaciones humanas: violencia de género, envidia, enemistad,instrumentalización.Integración del trabajo en la vida personal.Trabajos que degradan al hombre: activismo, explotación laboral, trabajo infantil.Consumo y pobreza. El destino universal de los bienes.La manipulación de los indigentes y los débiles (acoso, racismo).Solidaridad, desarrollo sostenible y ecologismo.El principio de subsidiariedad.Sentido y ámbitos de la doctrina social de la Iglesia.Ética, política y utopía.La razón pública: ¿laicidad o laicismo?Poder y violencia.La condición espiritual del ser humano.Naturaleza y gracia.La novedad ética del cristianismo.Jesucristo imagen del hombre.Realización personal y salvación.

B. Cada estudiante habrá mantenido dos entrevistas con la profesora sobre el contenido de los textos detrabajo obligatorio, donde habrá mostrado su capacidad de reflexión y argumentación desde el punto de vistaético.


Dedicación de tiempo

Se espera que el alumno dedique a esta asignatura unas 150 horas, distribuidas en las siguientes actividades:

nº de horas de sesiones presenciales: (aquí se incluyen clases teóricas y seminarios): 56nº de horas de estudio personal del alumno, (aquí se incluye estudio de los textos): 88nº de horas de entrevistas: 1nº de horas de realización de exámenes: 4nº de horas de realización de test: 1

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nº total de horas de dedicación del alumno: 150 horas


Plan de clases

Organización de las 30 semanas de clase:

I. Primer semestre:

De la semana 1ª a la 5ª (1.IX-2.X)

Tema 1Tema 2

De la semana 6ª a la 9ª (3-30.X)

Tema 3Tema 4

De la semana 10ª a la 14ª (31.X-2.XII)

Tema 5Tema 6Tema 7

Período de exámenes 5-22.XII.2011: Examen parcial de Ética y test sobre textos de trabajo obligatorio(bloque A), el día..., hora ..., en el aula....

II. Segundo semestre:

De la semana 15ª a la 18ª (9.I-5.II)

Tema 8Tema 9Tema 10Semana del 9 al 15 de enero: conversaciones sobre los textos de trabajo obligatorio, bloque A

De la semana 19ª a la 22ª (6.II-4.III)

Tema 11Tema 12Tema 13Semana del 27.II-4.III: Test sobre los textos de trabajo obligatorio, bloque B

De la semana 23ª a la 26ª (5.III-1.IV)

Tema 14Tema 15Tema 16Semana del 12-18.III: Conversaciones sobre los textos de trabajo obligatorio, bloque B

De la semana 27ª a la 30ª (2.IV-3.V)

Tema 17Tema 18


Evaluación

La nota final será la suma de lo siguiente:

Examen parcial de XII: Se elimina materia a partir de 7. Para los que eliminen materia, el examenparcial hace media con el examen final. La media de los dos supone en total el 80% de la nota final.Para los que no eliminen materia la calificación del examen parcial no incide en la nota final.Examen final: 80% de la nota final, o 40% si hace media con el parcial.Dos test de control de lectura de textos de trabajo obligatorio: 10% de la nota final.Dos entrevistas con la profesora, una por cada bloque de textos de trabajo obligatorio. Solo se podráacceder a cada una de estas entrevistas en el caso de que se haya aprobado el test de control del bloquede textos correspondiente: 10% de la nota final.

Procedimientos de evaluación:

En el examen parcial y final se alternarán preguntas cortas y breves definiciones: se valorarápositivamente la claridad nocional y la precisión y pertinencia de las respuestas.Los controles de lectura sobre los textos de trabajo obligatorio consistirán en un examen tipo testdonde el alumno mostrará que ha conseguido una asimilación del texto a través de una lecturapersonal.En las entrevistas sobre los textos de trabajo obligatorio se valorará especialmente que el alumno hayarealizado y conozca el esquema detallado de los textos, así como la comprensión, el estudio y lacapacidad de poner en relación el contenido de los textos entre sí y con las cuestiones planteadas enclase.

Convocatoria extraordinaria: constará de dos partes

Un examen escrito de características similares al examen final de la convocatoria ordinaria: contará un80 % de la nota final.Un examen escrito sobre los textos de lectura obligatoria: contará un 20% de la nota final.


Bibliografía

No hay un manual que desarrolle todo el programa de la asignatura. A continuación se citan algunas fuentesdonde el alumno, si lo desea, puede consultar o estudiar distintas partes del programa.

Abbà, G., l, Ediciones internacionalesFelicidad, vida buena y virtud: ensayo de filosofía morauniversitarias, Barcelona 1992.Alvira, R., Eunsa, Pamplona 1988.La reivindicación de la Voluntad, Alvira, R., Rialp, Madrid 1998.La razón de ser hombre, Aristóteles, , tr. María Araújo y Julián Marías, Centro de Estudios Políticos, MadridÉtica a Nicómaco1999.Conferencia Episcopal Española. El aborto. 100 cuestiones y respuestas sobre la defensa de la vida

, Palabra, Madrid 1991.humana y la actitud de los católicosConferencia Episcopal Española. La Eutanasia. 100 cuestiones y respuestas sobre la defensa de la

, Palabra, Madrid 1991.vida humana y la actitud de los católicosFinnis, J., s, Georgetown University Press, Washington 1983.Fundamentals of EthicFinnis, J., d, Ediciones internacionales universitarias,Absolutos morales: tradición, revisión y verdaBarcelona 1992.González, A. M., , Eunsa, Pamplona 1996.Naturaleza y dignidad. Un estudio desde Robert SpaemannGonzález, A. M. o, Eunsa,Moral, razón y naturaleza. Una investigación sobre Tomás de AquinPamplona 1998.González, A. M., l, Eunsa,En busca de la naturaleza perdida. Estudios de bioética fundamentaPamplona 2000.Grisez, G., , Rialp, Madrid 1996.Ser persona. Curso de ÉticaKreeft, P., , Rialp, Madrid 1993.Cómo tomar decisionesLewis, C. S., e, Encuentro, Madrid 1994.La abolición del hombrLlano, A., a, Ariel, Barcelona 2003.La vida logradLópez Moratalla, N., , Eiunsa, Madrid 2006.Repensar la cienciaMillán Puelles, A., o, Rialp, Madrid 1994.Ética y RealismMillán Puelles, A., a, Rialp,La libre afirmación de nuestro ser. Una fundamentación de la ética realistMadrid 1994.Millán Puelles, A., d, Rialp, Madrid 1997.El interés por la verdaPieper, J., s, Rialp, Madrid 2003.Las virtudes fundamentalePieper, J., , Herder, Barcelona 1979.El concepto de pecadoPlatón, , Diálogos, tomo II, Gredos, Madrid 1992.Gorgias o de la RetóricaPolo, L., s, Aedos, Madrid 1996.Ética: hacia una versión moderna de los temas clásicoRatzinger, J., Rialp, Madrid 1995.Verdad, valores, poder. Piedras de toque de la sociedad pluralista, Rhonheimer, M., , Rialp, Madrid 2000.La perspectiva de la moral. Fundamentos de ética filosóficaRhonheimer, M, , Rialp, Madrid 2004.Ética de la procreaciónSantos, M., , Eunsa, Pamplona 1999.En defensa de la razón. Estudios de ÉticaSpaemann, R., s, Eunsa, Pamplona 1998.Ética: cuestiones fundamentaleSpaemann, R., , Rialp, Madrid 1991.Felicidad y benevolenciaSpaemann, R., , Eunsa, Pamplona 2000.Personas. Acerca de la distinción entre algo y alguienTaylor, C, Paidós, Barcelona 1994.La ética de la autenticidad, Tomás de Aquino, , II, Bac Maior, Madrid 1989 (I-II, qq. 6-21; qq. 90-97).Suma de TeologíaTomás de Aquino, , III, Bac Maior, Madrid 1995 (II-II, qq. 47-79).Suma de TeologíaWojtila, K, d, Plaza y Janés, Barcelona 1996.Amor y responsabilidaWojtila, K, , Palabra, Madrid 1997.Mi visión del hombre: hacia una nueva ética

Documents

Introducción al Derecho (2010-2011