Desarrollo

Moral en

AdolescenciaMg. Natividad Espíritu Salinas

Aristóteles “Etica a Nicómaco”

Conducta ética y moral

Relaciones con miembros de familia

Situación escolar

Cumplimiento de responsabilidades

Actividades sociales

Trabajos fuera de casa

Desacuerdos entre Padres y Adolescentes

Areas:

Niveles Desarrollo Pensamiento Moral de Köhlberg

Nivel I: Nivel Premoral

Tipo 1. Orientación al Castigo y Obediencia

(Motivación evitar Castigo de los demás)

Tipo 2. Hedonismo Instrumental Ingenuo

(Motivación es obtener recompensas de los demás)

Nivel II: Moralidad de Conformidad a Roles Convencionales

Tipo 3. Moralidad de la buena persona, mantener buenas relaciones y

obtener la aprobación de los demás

(Motivación evitar desaprobación de demás)

Tipo 4. Moralidad de mantenimiento de autoridad

(Motivación mantener la Ley y Orden por el Interés por Comunidad)

Nivel III: Moralidad de Leyes Democráticamente aceptadas

Tipo 5. Moralidad de Leyes Democráticamente aceptadas

(Motivación ganar respeto de Comunidad)

Tipo 6. Moralidad de Principios Individuales de Conducta

(Motivación evitar culparse uno mismo por Deslices)

Piaget:

Moral Heterónoma y Autónoma

Primera Etapa

Desarrollo Moral de 4 a 7 años

Justicia y Normas se conciben como

propiedades inamovibles del mundo

que escapan al control de personas

Moral

Heterónoma

Segunda Etapa

De 10 años a + Normas, Reglas y Leyes

creadas por personas.

Al juzgar acción se deben tener en

cuenta intenciones aparte de

consecuencias

Moral

Autónoma

Moral

Heterónoma

Justicia Inmanente

Si contraviene

una norma recibirá castigo

inmediatamente

Martin Hoffman:

Teoría del Desequilibrio Cognitivo

Adolescencia periodo importante en Desarrollo Moral

Perciben contradicciones entre

Conceptos Morales aceptados y experiencias

fuera de su Familia y Barrio

Acaban reconociendo que

sus Creencias y Sistema de Valores

son uno de los muchos posibles.

Existe debate sobre el Bien y el Mal

Richard Shweder:

Orientaciones Eticas o Visiones del Mundo

Diferentes

Etica de Autonomía

(Culturas Occidentales)

Etica de Comunidad

(Culturas con Valores

Comunitarios

y Tradición)

Etica de Divinidad

(Cultura con Moralidad

básicamente Religiosa)

Teoría de

Kölberg

Enfoques centrados en Justicia

Derechos del individuo que de forma

autónoma e independiente toma sus

propias decisiones morales

Teoría de

Guilligan

Enfoques centrados en cuidado

Hincapié en comunicación

interpersonal, relaciones y

preocupación por demás

Teoría Socio - Cognitiva del Desarrollo Moral

Mischel y Mischel, 1975

Hincapié en distinción existente entre

competencia Moral de Adolescentes

Capacidad de razonar sobre

Situaciones Morales y su actuación Moral-

Emisión de Comportamientos Morales

en situaciones reales

Altruismo

Ayudar a otra persona

sin perseguir Interés Egoísta

Misericordia

Altruismo que ocurre cuando

una persona ofendida

exime al ofensor de posibles

represalias conductuales

Empatía

Reaccionar

ante sentimientos de otra persona

con Respuesta Emocional similar

a la que experimenta esa persona

Educación del Carácter

Enfoque Directo de Educación Moral

Adoctrinar alumnos

sobre Principios Morales Básicos

para evitar que cometan conductas inmorales

o que se hagan daño a sí mismos

o a los demás

Clarificación de Valores

• Enfoque Educativo

Centrado en ayudar a personas a clarificar para qué sirven sus vidas y para qué merece la pena esforzarse

• Anima a estudiantes a definir sus valores y a entender valores de los demás

Educación Moral Cognitiva

Estudiantes deberían aprender a valorar Democracia y Justicia a medida que se va desarrollando su Razonamiento Moral

Educación en Servicios a Comunidad

• Promueve

Responsabilidad

Social y Servicio

a la Comunidad