MATEMTICA N 08
TEMA: NOCION DE CANTIDAD Y NMERONOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Jugando
Aprendemos los nmerosSECCIN : 3, 4 y 5 aosFECHA: Del 01 al 29 de
noviembre del 2012
I. CAPACIDAD QUE DESARROLLA LA ACTIVIDADAREACAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOSINDICADORES
MATEMATICA1.3. Compara y describe colecciones de objetos
utilizando cuantificadores aproximativos y comparativos.
1.9. Identifica y establece en colecciones, en objetos en
personas la relacin entre nmero y cantidad del 1 hasta el 9.1.10.
Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria
al momento de formarse, marcar la asistencia.
- Realiza agrupaciones hasta con 9 elementos y compara una
agrupacin de la otra.- Reconoce y menciona la relacin de cantidad y
nmero en objetos del 1 hasta el 9.- Realiza conteos de manera
espontnea.
II. ASPECTOS DEL PERFIL QUE FAVORECE Que acta en todos los
aspectos de su vida haciendo uso de habilidades intelectuales y
estrategias cognitivas, propios del nivel de pensamiento
formal.
A SECUENCIA METODOLGICA DE NUMERO Y CANTIDAD1. JUEGO CON EL
CUERPO Negociamos las normas de juego con los alumnos. Sentados en
el aula contamos cuantos nios, nias han asistido,Y cuantos
faltaron. Forman dos grupos a nivel de aula: grupo de nias y grupo
de nios, contamos la cantidad de integrantes que tiene cada grupo.
En el patio jugamos al gato y al Ratn.
2. REPRESENTACINJUEGO CON LOS OBJETOS Ya en el aula recordamos
lo trabajado en el patio. Proporcionamos a los nios materiales como
sus potes de pinturas, palitos de helado, chapitas de botella, etc
Contamos cogemos con las manos a medida que vamos avanzando con el
conteoy nos damos cuenta que vamos cogiendo mayor cantidad de
volumen en la mano as podemos identificar cundo hay pocos y cundo
hay muchos. Contamos y agrupamos los diferentes materiales que
tenemos en la mesa de trabajo, identificando la cantidad donde hay
muchos y pocos uno o ninguno. DE LO TRABAJADO CON EL MATERIAL
CONCRETO A TRAVS DEL DIBUJO Se les entrega papel bond y lpiz para
que dibujen con las indicaciones respectivas (dibuja lo que hemos
realizado). Una vez terminado su trabajo, exponen sus producciones
en el saln utilizando la tcnica del museo. 3.
SIMBOLIZACINESTABLECER CDIGOS ARBITRARIOS La profesora observa sus
dibujos y dialoga con ellos sobre sus producciones y les pide que
escriban el nmero de objetos que dibujaron en su ficha. Una vez
terminado comparte sus cdigos creados con sus compaeros.
EJERCICIOS CON CODIGOS CONVENCIONALES Realizan relaciones de
cantidad y nmero por ejemplo, cinco siluetas de lpices con el
numeral 5, etc. Grafican y Pintan la cantidad en diversos objetos y
ponen sus respectivos numerales, en diferentes fichas. Aprendern la
cantidad y el numeral correspondiente del 0 al 10 Se trabajaran
fichas de diferentes consignas de la nocin numrica y de
cantidad
III. EVALUACION.4.1 CRITERIOS PARA EVALUACION Realiza conteos de
manera espontnea. Reconoce los nmeros en situaciones diversas.
Escribe los nmeros de manera espontnea, relacionando con la
cantidad. Representa con autonoma, los nmeros.
4.2 HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARA PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO
Observacin directa Hojas de aplicacin. Siluetas de dibujos.
Registro de evaluacin auxiliar. Trabajos grupales. Trabajos
individualesIV. RECURSOS Y MATERIALES Hojas de aplicacin. Papel
Colores Palitos de chupete. Cajas sillas Y otros materiales de
aula.
V
OBSERVACIONES.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma de la docenteFirma del director
