PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

CENTRO ETNOEDUCATIVO No 16 UNA’APUTCHONSEDE PRINCIPAL

Riohacha

La Guajira

IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN

Título del proyecto:Ayudas pedagógicas y didácticas para el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en la edad preescolar.

Docentes a cargo: ADELINA PATRICIA GONZALEZ EPIAYU, EVELIO CAMBAR PUSHAINA

Gestor: Oswaldo Ortiz

DESCRIPCIÓN DEL DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA

La falta de habilidad oral y escrita de los niños del Centro Etnoeducativo # 16 SEDE PRINCIPAL hace necesario la creación de un software que desarrolle de manera didáctica y divertida esta habilidad en los niños.

FORMULACIÓN DE LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTAPREGUNTA

¿Cómo podemos implementar las tic en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en nuestros niños wayuu en la edad preescolar?

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Afianzar en el niño el desarrollo de la habilidad de la lengua oral y escrita por medio de imágenes animadas propio de su entorno, con los cuales interactúa día a día así favoreciendo su dimensión comunicativa y cognitiva.

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

Proponer estrategias y situaciones de trabajo que permita que el niño desarrolle sus habilidades de motricidad, identificación, implementación de actividades lúdicas y recreativas que sean propias para tal fin.

Aplicar actividades que den rienda suelta a la creatividad de los niños garantizando de esta manera su desarrollo para leer y escribir.

La utilización de una esta herramienta que le permitirá a los docentes, tener al alcance una forma innovadora en la metodología de la enseñanza ya que hay docentes que no desarrollan sus actividades con sus alumnos en una forma didáctica que esta sea facilitadora en el proceso pedagógico.

Con esta metodología se busca afianzar sus conocimientos mediante las imágenes, esta forma lúdica de enseñanza busca que el docente rompa la rutina y así le da la oportunidad al niño de equilibrar su desarrollo con una metodología activa que integra los aspectos visuales y motores.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

En la primera etapa de la vida escolar es la ubicación del niño en el mundo, espacio y tiempo de los seres humanos, atreves del aprendizaje de la lengua, la tecnología y otros códigos culturales para la comunicación cotidiana en la vida contemporánea.

Es la época de la imaginación reproductora y fantástica de un mundo, del cual un niño se sueña como el centro, hasta que logre identificarse consigo mismo, este niño puede y debe con este método aprovechar el beneficio que nos brinda las TIC y ser preparado para una futura enseñanza de la lectoescritura.

FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUALCONCEPTUAL

MARCO TEORICOMARCO TEORICO

Evolución de la metodología para la enseñanza de escritura.

  La escritura constituye una forma más de expresión. Es

necesario que el niño llegue a comprender esta realidad como el único medio para el desarrollo de su aprendizaje, motivado y fructífero.

En el momento de acceder a la educación preescolar de 4 – 5 años se expresa a través de diversos tipos de lenguaje: plástico, dinámico, gestual, visual y oral.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA El diseño de trabajo de investigación está sustentado en la

metodología que nos brinda o nos felicita las TIC. En la cual podemos mostrar imagen de nuestro entorno los

cuales le son fáciles de asimilar y le son muy familiares a los niños a esta edad.

El cual está destinado a mejorar el rendimiento académico de cada niño donde los propios afectados participan en la misma.

Es fundamental que el niño wayuu a traves de este instrumento de enseñanzas y gracias a este descubrimiento sean niños activos, directos y creadores de su propio mundo.

Atreves de esta investigación el niño realizara sus actividades de asociación, identificación y así desarrollara su dimensión comunicativa, cognitiva; si el niño se equivoca saldrá una imagen de castigo.

CRONOGRAMACRONOGRAMA

FECHA ACTIVIDADAGOSTO 1. Estudio de las necesidades de la Institución Educativa

en relación con la enseñanza.SEPTIEMBRE

2. Recopilar la información que se quiere exponer en el software.

SEPTIEMBRE

3. Realizar el diseño del aplicativo.

OCTUBRE 4. Exponer el proyecto ante la comunidad educativa.

La motivación de los estudiantes ante la utilización de las nuevas tecnologías.

Mediante la realización de encuestas a la población educativa beneficiada con el proyecto.

A través de los resultados obtenidos por parte de los estudiantes que utilizarán el software.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

EVIDENCIASEVIDENCIAS