RESOLUCIN DIRECTORAL N 012-2014/DREP/UGEL.CH.J./IEIN690
MA.P.-Z.Zepita, 31 de Diciembre del 2014.Visto el anteproyecto del
Plan Anual para la mejora de los aprendizajes para el perodo
2015.CONSIDERANDO:Que,el Ministerio de Educacin, por RM N
0622-2011-ED, ha normado la implementacin de laMovilizacin Nacional
por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos
podemos aprender, nadie se queda atrsen todas las IIEE del pas, con
el objetivo central demejorar los aprendizajes de nios y nias,
especialmente en comprensin lectora y matemtica.Que, de conformidad
con la Constitucin Poltica del Per, Ley N 28044 General de
Educacin, Ley N 24029 modificada por la Ley N 25212, D.S. N
019-90-ED, D.S.N 013-2004-ED, Ley 29944 de la Reforma
Magisterial,RM N 0622-2012-ED;estando con la opinin favorable
delCONEIy en uso de las atribuciones conferidaspor DS N
09-2005-ED.SE RESUELVE:Ar. 01:-APROBAR: El plan de trabajo de la
institucin educativa inicial N690 MULLO ALTO POATACOLLO distrito de
Zepita, Provincia de Cchucuito, Departamento de Puno, que regir a
partir de la fecha de su aprobacin, segnResolucinDirectoral para el
personal Directivo, docente, padres de familia y educandos por un
periodo calendario de un ao( 01 ).
REGSTRESE Y COMUNQUESE
PRESENTACIN
El presente Plan Anual de trabajo de la Institucin Educativa
Inicial N 687 de Bajo Ayrihuas del distrito de Zepita, Provincia de
Chucuito Juli y Departamento de Puno, perteneciente a la Direccin
Regional de Educacin Puno y Unidad de Gestin Educativa Local
Chucuito Juli, constituye un instrumento de Gestin de la Institucin
Educativa para el ao acadmico de 2015orientado a coadyuvar en el
desarrollo de la acciones educativas y social, as como el rea de
influencia del plantel.
La direccin de la Institucin Educativa ha formulado el presente
Plan Anual de Trabajo, como un instrumento de planificacin y
ejecucin a corto plazo para el ejercicio del ao acadmico del 2012,
el mismo que normar y orientar el cumplimiento de los objetivos,
metas y actividades propuestas por los agentes educativos de la
Institucin Educativa.
Este instrumento de gestin, responde a la problemtica y
necesidades de la Institucin Educativa as mismo a las
responsabilidades de mejorar la eficiencia del servicioeducativo
que brinda el plantel
Para la formulacin del plan anual de trabajo se realizaron
reuniones con el personaldocente y con los padres de familia para
asegurar su participacin, identificando los problemas mas
resaltantes que dificulten el normal desarrollo de las acciones
institucionales pedaggicas y administrativas, proponiendo
soluciones para el logro de los objetivos y metas propuestas para
el ao 2015 en el marco de los 9 compromisos de gestin escolar.
http://2.bp.blogspot.com/_za_izQ8pSqI/SkI76AEVPII/AAAAAAAAAN0/3rXxFBBo2Ms/s320/fotos+085.jpg
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (PATMA)
- 2014
DATOS:
1.1. DREP: Puno.1.2. UGEL: Chucuito Juli.1.3. DISTRITO:
zepita1.4. IEP N:690 mullo alto patacollo.1.5. DIRECTORA: prof.
Rosario vilca rodriguez.1.6. DOCENTES:prof. Rosario vilca
rodriguez.1.7. ACOMPAANTE PEDAGOGICA:1.8. FORMADORA REGIONAL :
1.- JUSTIFICACION:
El presente plan de trabajo fue elaborado como un instrumento de
trabajo a corto plazo el mismo que permite la ejecucin de la labor
administrativa e pedaggica exigiendo un estudio permanente de
investigacin e innovacin educativa brindando de esta manera al
nivel inicial, un servicio de calidad educativa, donde prime la
eficiencia y equidad, basada en los intereses y necesidades de la
comunidad educativa .Este plan, contiene un conjunto de actividades
pedaggicas a realizar en un tiempo determinado y asi lograr los
objetivos y las metas propuestas para el ao 2015 con el apoyo de la
comunidad educativa.
BASES LEGALES:
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones
de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como
servicio pblico esencial.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad Educativa.
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N
004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como
Servicio Pblico Esencial.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de
Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de
Personal (CAP) del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de
la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan
Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N
019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y
proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
POLITICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL:
NACIONALREGIONALLOCAL
Acuerdo Nacional al 2,02112 PE.- Acceso universal a una
EducacinPblica Gratuita y de Calidadreconociendo la autonoma en la
gestin de cada escuela.13 PE.- Acceso universal a los servicios de
salud.
Plan Bicentenario Per al 2021Priorizar la educacin bsica de
calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en
la primera infancia.
Proyecto Educativo Nacional al 2021P2.- Ampliar el acceso a la
educacin bsica, a los grupos hoy desatendidos.P3.- Asegurar
condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros
educativos que atienden las provincias ms pobres de la poblacin
nacional.P14.- Fortalecer las capacidades de lasinstituciones y
redes educativas para asumirresponsabilidades de gestin de mayor
gradoy orientadas a conseguir ms y mejores resultados. P28.-
Familias asumen roleducador y colaborancon los aprendizajes y con
prcticas de vidaen comunidad.
Plan Estratgico Sectorial Multianual PESEM2012-2016.Aprendizajes
de calidad para todos con nfasis, en comprensin lectora, matemtica,
ciencia y ciudadana.
Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una
gestin descentralizada, participativa, transparente y orientada a
resultados
Poltica de Modernizacin y Descentralizacin del Sector Educacin.
2013.Gestionar la educacin de manera descentralizada, concertada,
articulada y complementaria con los sectores y niveles de
gobierno.
Fortalecer la institucin educativa, como la primera y principal
instancia de gestin, participativa, transparente y orientada a
mejorar los aprendizajes.
Maestros y Maestras mejoran su desempeo docente fortaleciendo
sus capacidades tcnico pedaggico en PCR.
Acompaamiento pedaggico que genera resultados ptimos en los
actores y procesos de la educacin con un enfoque intercultural.
Sociedad civil y autoridades participan activamente en la mejora
de la calidad educativa.
Actores educativos desarrollan el Proyecto Curricular
Regional.
Mejorar la calidad de los aprendizajes, fortaleciendo la prctica
de valores.
Alcanzar aprendizajes relevantes para la vida y la formacin de
valores, desarrollando una educacin pertinente, con equidad y de
calidad para todos.
Garantizar el desempeo docente eficiente, segn contextos
socioeconmicos y culturales, desarrollando competencias apropiadas
para mediar un aprendizaje satisfactorio con profesionalismo,
vocacin y autorrealizacin plena
Fortalecer la identidad cultural y la conciencia ecolgica,
convirtiendo a la escuela en el foco principal de revaloracin
dinmica de la pluralidad cultural de la regin y del pas en trminos
de igualdad y respeto; y, estimulando para este propsito, la accin
sostenida de los medios de comunicacin y las formas de organizacin
de la sociedad en general.
Promover estructuras administrativas y de gestin centradas en
las instituciones educativas, con autonoma de gestin y de amplia
participacin ciudadana, y que hayan mejorado ostensiblemente la
imagen y lacredibilidad del sector.
VISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
En el ao 2015somos: Una Institucin Educativa lder en la Educacin
Intercultural Bilinge EIB de la UGEL Chucuito - Juli; que construye
e imparte una educacin de calidad fundamentada en la prctica de
valores morales y ticos; de acuerdo a los avances de la ciencia y
tecnologa.DIAGNSTICO:
A partir de los problemas identificados en el Plan de Mediano
Plazo y los compromisos de gestin:Progreso anual del aprendizaje de
los estudiantes, el 92 % de los estudiantes de la Institucin
Educativa desarrollaron positivamente las capacidades y
competencias programadas para el presente ao escolar en los
diversossecciones.
Permanencia de estudiantes, de los 16estudiantes matriculados en
el mes de marzo del presente ao, migraron 01 estudiantes por
motivos de cambio de domicilio de sus padres.
Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa,Todos los
agentes participantes en el proceso educativo dedicaron en el
tiempo arealizar actividades positivas.
Uso efectivo del tiempo en el aula,en este aspecto la mayora de
los docentes se dedicaron a desarrollar actividades de inter
aprendizaje, cumpliendo as con las horas efectivas programadas para
el ao 2015.
Uso adecuado de rutas de aprendizaje,En el ao 2014no se
utilizaron las rutas de aprendizaje al cien por ciento, teniendo el
compromiso de los docentes desarrollarlas el prximo ao2015.
6) Uso adecuado de materiales educativos;ladocentede aula
hicieron un adecuado uso de material educativo para desarrollar de
la mejor manera sus actividades de inter aprendizaje.7) Clima
escolar de la I.E;En la Institucin Educativa en el presente ao se
trabaj en un ambiente de colaboracin, solidaridad y respeto entre
todos los agentes educativosde la comunidad.
8) Elaboracin PATMA. En la elaboracin del presente Plan Anual de
Trabajo para el Mejoramientode los Aprendizajes del ao 2015, se
realiz un diagnostico en el cual participaron los docentes, los
padres de familia y los nios y nias de nuestra institucin los
mismos que fueron plasmados en el presente.Para facilitar, en la
siguiente matriz, podemos responder a las preguntas: cmo se
reflejan estos problemas en el mbito de la Institucin Educativa? y
cules son las causas que explican dichos problemas?. Las respuestas
se resumen enseguida:Del listado de problemas identificados en el
PMP, se recomienda priorizar las que deben ser resueltas por la
IE.
NCOMROMISODIAGNOSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESCRONOGRAMA
FORTALEZADEBILIDADES
1
COMPROMISO N 1PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODOS Y
TODAS LOS NIOS Y NIAS.
Inters de la comunidad educativa en la elaboracin del Plan Anual
de Trabajo 2015.Inters del personal docente en elaborar la
programacin anual y planificacin de sesiones de Inter aprendizaje y
convivencia (SIC) en el marco del PCR.
Se realizan acciones de tutora en forma permanente por parte del
personal docenteNios y nias que se encuentran en el nivel
satisfactorio en un 50% en Comunicacin y 50% en Matemtica.Nios y
nias que cuentan con los textos de trabajo brindados por el
Ministerio de EducacinEscaso manejo adecuado en la elaboracin de
las SICs dentro del marco del PCR por parte de las docentes.La no
participacin de la LE. en los programas de formacin en servicio
brindado por el Ministerio de Educacin.
Inexistencia de material educativo brindado por el Ministerio de
Educacin.Fortalecer las competencias profesionales del personal
docente a travs de la participacin en jornadas de capacitacin
programadas por la UGEL u otras entidadesMejorar el desempeo
docente mediante asistencia tcnica permanente.Implementar
suficiente y adecuado material educativo acorde con los intereses,
necesidades y edad de los nios y nias..
Desarrollar y perfeccionar la elaboracin y ejecucin de las
Sesiones de Inter aprendizaje y Convivencia en el marco del PCR,
mediante crculos de trabajo en equipo y la asistencia a
Capacitaciones y actualizaciones docentes.Logro adecuado al 100% en
el nivel de desarrollo ptimo en capacidadescomunicativas y
matemticas, de acuerdo a la edad de los nios y nias.Implementar
acciones de educacin ambiental y gestin de riesgos participando en
las fechas de simulacros determinados por el MINEDU.Implementar con
la participacin de los nios y nias al igual que la de los padres de
familia material educativo suficientepara el desarrollo de sesiones
de nter aprendizaje.Recopilacin de una adecuada informacin del
contexto familiar, y local as como una adecuada formulacin y
aplicacin de la Lista de Cotejo de entrada y de salida con la
tabulacin.Correspondientepara determinar el diagnostico como punto
de partida para prever los logros de aprendizaje en los nios y nias
de la LE.Organizar actividades de educacin ambientalConsiderandoel
calendario ecolgico y participar de los simulacros en las fechas
previstas por el MINEDU, mediante una adecuada informacin a la
comunidad educativa.Organizar talleres en los que se requiera del
apoyo y participacin de un elevado porcentaje de los padres de
familia
para que puedan asumir un compromiso responsable en el
aprendizaje de sus hijos/hijas.Jornadas de trabajo grupal con los
padres de familia para la implementacin de material educativo
considerando los intereses, necesidades y edad de los nios y nias
de la Institucin. Uso eficiente y efectivo de material educativo, y
del tiempo y clima institucional en las sesiones de Inter
aprendizaje del PCRLista de Cotejo de entrada: mes demarzo
Lista de Cotejo de salida, mes de diciembre
Mes de marzo
De abril noviembre
De marzo noviembre
A lo largo del ao escolar
2
COMPROMISON2RETENCIN INTERANUAL DE NIOS Y NIAS
Demanda educativa creciente.Se cumple con las normasestablecidas
para el proceso de matrcula de los nios y nias del nivel
Ambientes educativos inadecuados ya que la LE. en el presente ao
viene funcionando en un ambiente adaptado para Institucin
Educativa.Servicios higinicos inadecuados e
insuficientesInasistencia de un 16% de nios y nias durante el ao
escolar 2014
Asegurar la permanencia de los nios y nias a lo largo del ao
acadmico en la LE. brindando una ptima labor docente.Incrementar el
nmero de nios y nias matriculados que culminan el ao escolar y se
matriculan en el siguiente ao.Disminuir el porcentaje de nias que s
retiran de la IE, como consecuencia de la discriminacin, violencia,
a travs de estrategias de intervencin para el desarrollo de
habilidadessocioemocionales.Mejorar los ambientes educativos
hacindolos msatractivos para que los nios y nias sientan agrado por
permanecer en la Institucin.
Demostrar la calidad de profesionales con que cuenta la I.E.
mediante el adecuado trabajo pedaggico y el trato amable y afectivo
para con los nios, nias y padres de familia con el fin de lograr la
permanencia en la J.E.I.Reducir al 0% la desercin escolar como
consecuencia de la agresividad e inadecuadas prcticas de
crianza.Mejorar los ambientes educativos conparticipacin de los
padres de familia y los nios y nias.Lograr la participacin de por
los menos el 95% de los padres de familia en charlas y talleres
(Escuela para Padres) brindando temas de inters pedaggicos y
didcticos.
Participacin de las docentes en todas las capacitaciones que
programe la UGEL u otras instituciones.Desarrollo de SICs
interesantes y motivadoras para el logro de aprendizajes como base
en la vida cotidiana.Fomentar en los nios y nias el cumplimiento
diario de las normas de convivencia.Programacin de charlas de
orientacinsobre cultura de crianza, nutricin y salud dental
dirigido a los padres de familia para la mejora de las relaciones
familiares e inters en la salud y nutricin de los nios y las nias.
Realizar campaas de salud en beneficio de los nios y niasDurante el
ao escolar.
Durante el presente ao escolar.
Durante todo el ao escolar
A lo largo del ao2015
3
COMPROMISO N3CUMPLIMIEN TO DELA CALENDARIZA CIONPLANIFICADA POR
LAS INSTITUCIO NES PBLICAS Y PRIVADAS
Consenso adecuado sobre la determinacin de la calendarizacin
para el ao 2015 por parte de la comunidad educativa con pleno
conocimiento del nmero de horas pedaggicas efectivas de
trabajo.Docentesresponsables en el cumplimiento de la labor
pedaggica respetando la calendarizacin propuesta.Desconocimiento
del personal docentecontratado que laborar en la Institucin
Educativa.Adjudicacin tarda por parte de la UGEL a las
docentescontratadas para que asuman su cargo desde el 02 de marzo,
fecha que establece la Norma Tcnica 2015
Contar con el personal docente contratado
oportunamente.Concertar adecuadamente la calendarizacin del ao 2015
.Promover y garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
trabajo pedaggico establecidas para el nivel en un 100% por parte
del personal docente.Conocer y cumplir el reglamento interno de la
LE.Evitar la participacin en eventos que no contribuyan al
cumplimiento de las horas efectivas de trabajo determinadas.Contar
con el personal docente contratado al 02 de marzo de 2015.Cumplir
con las 900 horas pedaggicas establecidas por el MINEDUFomentar la
puntualidad y el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedaggico en el personal docente.Cumplirresponsablemente el
reglamento interno de la LE.Gestionar con la UGEL la adjudicacin
oportuna del personal docente contratado para el ao 2015.Realizar
acciones de monitoreo para asegurar el cumplimiento de las horas
efectivas de . trabajo propuestas para cada mes de trabajo
acadmico.Mes de Enero y FebreroMeses de abril, junio, agosto,
octubre diciembre.
4
COMPROMISON4USOPEDAGOGICO DEL TIEMPO
DURANTE LASSESIONES DEAPRENDIZAJEEN
LASINSTITUCIONESEDUCATIVASPBLICAS.
Docentesresponsables en el cumplimiento del horario establecido
para el ingreso a la l.E.I. pese a la lejana de sus
hogares.Existencia de servicio urbano de transporte, lo que permite
que las docentes lleguen oportunamente a la I.E.I.Nios y nias que
asisten a la LE. viven cerca de sta lo que permite la puntualidad
en el inicio de la labor pedaggicaExceso de visita de parte de
padres de familia en horas de labor pedaggica.Interrupciones
frecuentes por parte de unmnimo porcentaje de alumnos que asisten
fuera del horario establecido.Muchas veces las docentes preparan el
material grfico a ltima hora
Normar las horas de visita de los PPFF y pblico en general de
acuerdo con el Reglamento Interno de la IEI.Lograr el cumplimiento
de sus funciones y compromisos por parte de las docentes y
lospadres de familia.Propiciar el logro de las horas efectivas de
trabajo establecidas para el nivel a travs de acciones de monitoreo
y acompaamiento.Garantizar la preparacin de material educativo y
grfico oportunamente.Cumplir y hacer cumplir el horario de atencin
al padre de familia respetando lo estipulado en elReglamento
Interno de la Institucin Educativa.Cumplir en un 100% las acciones
de monitoreo y acompaamiento planificadas para el ao escolar
2015.Lograr que el personal docente no prepare el material grfico
con anticipacin.Consolidacin de reportes de asistencia del personal
docente y directivo en forma mensual.Publicacin y difusin del
cronograma de visita de los PPFF ypblico en general a la
IEIRealizar acciones de monitoreo y acompaamiento en las fechas
establecidas.Organizar el trabajopedaggicosemanalmente.Reporte:
mensual y permanente durante todo el ao escolar 2015Publicacin de
Cronograma devisitas: Ira semana de abril.
Durante el ao
Semanalmente a partir del mes de abril.
5
COMPROMISON5USO DEHERRAMIENTASPEDAGOGICAS. POR LOS PROFESORES
DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PBLICAS.
COMPROMISON6USO DEMATERIALES YRECURSOSEDUCATIVOSDURANTE LASESION
DEAPRENDIZAJEEN LASINSTITUCIONESEDUCATIVASPUBLICAS.
Las docentes de la I.E.I conocen las Rutas del Aprendizaje en un
40%Docentesinteresadas en las orientaciones que brindan las Rutas
de Aprendizaje en el marco del PCR.Docentes que se encuentran
inscritas en el portal de PERUEDUCA.Docentes que conocen y manejan
el PCR y lamalla curricular
Recepcin oportuna de los materiales educativos distribuidos por
el M1NEDUUso permanente de los materiales educativos por parte de
las docentes.
La LE. no cuenta con los Fascculos de las Rutas del Aprendizaje
de Matemtica y Comunicacin.Desconocimiento en un 60% del
tratamiento curricular con las Rutas del Aprendizaje dentro del
marco del PCR por parte de las docentesLas docentes no visitan con
frecuencia el portal de PERUEDUCA.Insuficiente difusin,promocin de
las Rutas de Aprendizaje en el marco del PCR. a los dems actores
educativos (Comunidad, padres de familia]. Desconocimiento y poco
manejo de la malla curricular del PCR.
Escaso apoyo de los padres de familia en la entrega oportuna de
los tiles escolares
Elevar al 100%el conocimiento de la informacin de todos los
contenidos de las Rutas del Aprendizaje para tener dominio en su
insercin como estrategias en las SIC.Elevar al 90% la aplicacin
adecuada de las estrategias de las Rutas de Aprendizaje en de la
planificacin curricular dentro del marco del PCR.Lograr un adecuado
conocimiento y manejo de la malla curricular del PCR y de las Rutas
de Aprendizaje.Dominar el manejo de las rutas de aprendizaje y su
insercin en las SICs.Participar de los cursos virtuales del portal
PERUEDUCA
Lograr que la LE. pueda acceder con anticipacin a los materiales
que brinda el MINEDU.Lograr el uso adecuado de los cuadernos de
trabajo.Lograr que las docentes utilicen de manera oportuna y
eficaz los materiales que proporciona el MINEDUQue los materiales
que proporciona el MINEDU sean pertinentes para el logro de los
aprendizajes
Lograr que todas las docentes conozcan, dominen e incorporen la
informacin de las Rutas de Aprendizaje en la programacin de las
SICs en el marco del PCR.
Lograr que 100% de docentes estn inscritas en el portal de
PERUEDUCA y lo visiten frecuentemente.
Conseguir dotacin de material educativo brindado por el
MINEDU.Propiciar la elaboracin de material educativo con los padres
de familia
Participacin activa de las docentes en crculos de estudio y
equipos de trabajo organizado para realizar el anlisis adecuado de
las mallas curriculares de las Rutas de Aprendizaje y del PCR, para
la elaboracin de las sesiones de aprendizaje dentro del marco del
PCR incorporando estrategias de las Rutas del Aprendizaje.
Organizar reuniones enequipos de trabajo para la revisin y
anlisis de las rutas de aprendizajes y el PCR.Participar en
lostalleres de fortalecimiento de capacidades que programe la UGEL
o cualquier otra entidad educativa.Realizar acciones de monitoreo y
acompaamiento para garantizar el cumplimiento de este
compromiso.
Gestionar con la UGEL la dotacin de material educativo.Realizar
acciones como talleres, jornadas de trabajo, etc. con los padres de
familia para la elaboracin de material educativo.Realizar acciones
de monitoreo y acompaamiento para el cumplimiento de este
compromiso.
Mes de marzo y durante el ao escolar
Meses de abril a diciembre
COMPROMISON7GESTIN DELCLIMAESCOLAREN INSTITUCIONES PBLICASY
PRIVADASuansuLucionEducativa se encuentra afiliada al
SiSEVEDocentes demuestran predisposicin al cambio.Deseos de
superacin personal. Nios motivados para aprender y desarrollar sus
capacidades y habilidades. Padres de familia interesados en la
formacin integral de sus menores hijos e hijas.Kupiuraae relaciones
interpersonales entre padres de familia.Nios y nias con actitudes
negativas e indisciplina producto de la formacin permisiva y en
ocasiones autoritaria de los padres de familia.Escasa participacin
de los padres de familia en las actividades programadas.Practicar
el trato horizontal, amable y sincero.Mejorar las relaciones
interpersonales y desarrollar habilidades comunicativas en los nios
y las nias mediante la ejecucin de talleres que conlleven a ste
fin.Propiciar un adecuado clima institucional para la mejora de los
aprendizajes en los nios y nias.Promover la convivencia democrtica
y de buen trato.Las docentes muestran comportamientos de buen trato
en las relaciones interpersonales.Desarrollar en un 100% las
capacidades y habilidadescomunicativas y sociales en los nios, nias
y padres de familia.Practica de un adecuado clima institucional en
beneficio de los nios y niasFortalecer las Redes Educativas de
inter-aprendizaje incluyendo jornadas de capacitacin sobre
desarrollo personal.Durante el ao escolar.*
8IMPLEMENTA CION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN INSTITUCIO
NESEDUCATIVAS PUBLICASLas docentes participan en la elaboracin del
PATInters por parte del personal docente en la elaboracin del
PAT.Muchas de las actividades programadas en el PAT no se ejecutan
durante el ao.No se evala el PAT en la IE.Disear, implementar y
evaluar el PAT de la IEI, estableciendo indicadores de evaluacin
para cada actividad.Participacin activa de las docentes en la
elaboracin del PAT.Participacin de las docentes , en la evaluacin
del PAT de la IEIFormulacin del PAT con participacin de la
comunidad educativa.Realizar acciones de evaluacin del PAT con
participacin de la comunidad educativa.Formulacin del PAT: mes de
marzoEvaluacin del PAT: Ira semana de diciembre.
9COMPROMISON9ELABORACIONDELAPROGRAMA CION ANUAL Y SESIONES DE
INTERAPRENDI-ZAJEMnimo porcentaje de dominio en la elaboracin de la
programacin anual y sesiones de inter aprendizaje por parte del
personal docenteEscaso dominio del tratamiento curricular dentro
del marco del PCR por parte del personal docenteLograr un adecuado
conocimienta y manejo del tratamiento curricular en el marco del
PCR por parte del personal docente.Lograr dominio en la elaboracin
de las sesiones de inter aprendizaje por parte del personal docente
haciendo usode las herramientas pertinentes y necesarias para
lograrlo.
Lograr que el 100% de 1 personal docente tenga un adecuado
conocimiento y dominio del tratamiento curricular dentro del marco
del PCR.Lograr que el personal docente adquiera unadecuado
dominioen laelaboracin delassesionesdeinteraprendizajey
convivenciaRealizar jornadas de estudio y anlisis del tratamiento
curricular para identificar los contenidos y capacidades que se
pretende lograr con el PCR.Realizar acciones demonitoreo para dar
orientaciones sobre el trabajo pedaggico dentro del marco del
PCRMes de marzo y durante el ao escolar 2015.
OBJETIVO:
Establecer y ejecutar loscompromisosde gestin centrado en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el marco de
losmomentos de la movilizacinnacional por la transformacin de la
educacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Garantizar en los estudiantes el logro de los aprendizajes o
saberes fundamentales en las reas de comunicacin y matemtica.
Velar y evaluar la permanencia de estudiantes en la Institucin
Educativa segn estadstica a nivel interanual.
Velar por el cumplimiento y buen uso del tiempo efectivo del
trabajo pedaggico, estableciendo y organizando horarios para
garantizar el logro de aprendizajes en los estudiantes a nivel
institucional.
Garantizar y organizar las horas pedaggicas para el logro de
aprendizajes en el marco del buen uso del tiempo.
Establecer y organizar crculos de Interaprendizaje para promover
y fortalecer capacidades a nivel de docentes en el proceso de
planificacin curricular y organizacin en el marco de la movilizacin
nacional por la transformacin de la educacin.
Garantizar el manejo y uso adecuado de materiales educativos en
todo el proceso del desarrollo de actividades de aprendizaje as
como la elaboracin de materiales que generen aprendizajes efectivos
en los estudiantes.
Promover un buen clima escolar a nivel institucional asumiendo
compromisos y la realizacin de reflexin durante los momentos de la
movilizacin nacional por la transformacin de la educacin.
Planificar, ejecutar y evaluar actividades educativas
consideradas en el PATMA en el marco de los momentos e hitos de la
movilizacin nacional por los aprendizajes.
PROBLEMAS EN EL IEIY SUS CAUSAS.
Problemas en la Regin(segn el Plan deMediano Plazo)Problemas en
la IE (segninformacin de diagnstico)Causas
1) Progreso anual del aprendizaje de los estudiantes50% de
estudiantes se encuentran debajo del nivel 2 en el 2013
Poco inters de algunos PP.FF. y alumnos por lograr un
aprendizaje ms satisfactorio.
2) Permanencia de estudiantesDesercin escolarMigracin por falta
de trabajo
3) Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativaDocentes no
cumplen compromisos asumidos en recuperacin de horasFalta de
conciencia y compromiso
4) Uso efectivo del tiempo en el aula-No se cumpli con el cien
por ciento de lo programado.-Actividades extra curriculares que no
fueron debidamente programadas.
5) Uso adecuado de rutas de aprendizaje-Resistencia de algunos
docentes de aplicarlas.-Poco conocimiento de las rutas de
aprendizaje.
6) Uso adecuado de materiales educativos-No todos los materiales
educativos estuvieron al alcance de los docentes.-Falta de
organizacin de un almacn o biblioteca en donde se pueda acceder
fcilmente a los materiales.
7) Clima escolar de la I.E-Algunas discrepancias mnimas entre
los agentes educativos.-Diferencia de opiniones, que fueron
superadas.
8) Elaboracin PATMA-Poca disposicin de parte de los padres de
familia, en la elaboracin del mismo.-Desconocimiento del PATMA de
parte de los padres de familia.
RESULTADOS Y PRODUCTOS.
Una vez que se han identificado los problemas que enfrenta la IE
y las causas que la generan, se priorizan los ms necesarios a
resolverse durante el ao y colocar en la primera columna de la
siguiente matriz, en la segunda columna como resultado especfico,
reescribir los problemas en trminos positivos y en la tercera
columna, las causas reescrita en trminos positivo dan lugar a los
productos. Matriz de Problemas priorizados, Resultados y
Productos:
Problemas Priorizadosde la IE (segninformacin
dediagnstico)Resultados especficos(Objetivos que se quieren lograr
enel ao)Productos(Alternativa de solucin alproblema)
50% estudiantes se encuentran debajo del nivel 2 en el 201390 %
de estudiantes que logren aprendizajes esperadosEnfatizar en
comunicacin en comprensin lectora, matemticas en resolucin de
problemas matemticos, ciudadana en democracia.
Regular rendimiento acadmicoBuscar apoyo de los padres de
familia, para mejorar la alimentacin de sus hijos con apoyo de
programas como QALIWARMAconcientizacin de los padres de familia en
la alimentacin como base de la educacin de sus hijos
Capacitaciones a inoportuna a los docentes.Falta programacin en
el tiempo oportunoProgramar capacitaciones con personal calificado
y actualizado
Poco apoyo por parte de los padres de familia en el aprendizaje
de sus hijosBajo nivel cultural de los padres de familiaRealizar
escuela de padres, para brindar asesoramiento respectivo
No se dan capacitaciones en el tiempo indicadoFalta programacin
en el tiempo oportunoProgramar capacitaciones con personal
calificado y actualizado
No existe coordinacin de las Instituciones aliadasPor el poco
inters de las autoridades en los problemas de la IE.Visitar a
Instituciones aliadas
Dificultades en lasmatrculasy ratificacionesFalta de
responsabilidad de los padres de familia.
Facilidades para el pago de cuotas deAPAFA.Difusin de cronograma
de matrcula desde la clausura del ao anterior.
RESULTADO DE LA EVALUACION CENSAL 2013DE LA UGEL CHUCUITO -
JULI
AREA MATEMATICA
UGELAOAO
CHUCUITO2013Nivel 2Nivel 1< Nivel 12012Nivel 2Nivel 1<
Nivel 1
%%%%%%
505000007525
AREA: COMUNICACIN "COMPRENSION LECTORA"
UGELAOAO
CHUCUITO2013Nivel 2Nivel 1< Nivel 12012Nivel 2Nivel 1<
Nivel 1
%%%%%%
505000007525
RESULTADO DE LA EVALUACION CENSAL 2012 DE LA IE
AREA MATEMATICA
UGEL20142013VAR
LugarNivel 2Nivel 1< Nivel 1LugarNivel 2Nivel 1< Nivel
1
%%%%%%
IEI 690 MULLO A.P.5050--
AREA: COMUNICACIN "COMPRENSION LECTORA"
UGEL20142013VAR
LugarNivel 2Nivel 1< Nivel 1LugarNivel 2Nivel 1< Nivel
1
%%%%%%
IEI. 690 MULLO A.P.5050--
METAS (ECE 2014):
AREA20142015
N1N2N1N2
COMUNICACIN-4--
MATEMTICA-4--
MOMENTOSACTIVIDADESESTRATEGIASCRONOGRAMA 2014
MAMJJASOND
Buen inicio del Ao Escolar
Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin
condicionamientos
Spots radiales.Entrega de directiva a los Director y docentes,
enmarcando sobre la matricula oportuna.Orientaciones a los docentes
de la II.EE. 70668 de Ancohaque los compromisos a asumir y
cumplirlas durante el ao escolar 2014
X
Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el
objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable
a los aprendizajes.
Informar y garantizar el pintado de aulas y mantenimiento de
servicios vitales de las II.EE.Alianzas estratgicos con entidades
para el arreglo de locales escolaresTrabajo comunitario de padres
de familiaAulas debidamente ambientadas por gradosCumplimiento al
100% de norma especfica que emitir el Ministerio de EducacinX
X
X
Actividades para la distribucin de los materiales
educativosGarantizar la distribucin al 100% para el uso oportuno y
adecuado de materiales educativos
X
Fortalecimiento de capacidades para docentes: Articulacin de las
rutas de aprendizaje al PCRCapacitacin en planificacin
curricularArticulacin de rutas al PCR, comoherramientas pedaggicas
para mejorar aprendizajes.X
Evaluacin de lnea baseAplicacin de pruebas para determinar lnea
base , por grados y ciclos terminales.
Campaa por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que
Queremos
Primera Jornada de reflexin pedaggica
Anlisis y reflexin de los resultados de la ECE y la lnea de
base.
Establecimiento de las metas de aprendizaje y los compromisos de
los actores educativos.
xx
Plan de mejora de los aprendizajesImplementacin de los planes de
mejora que promueven la lectura, la escritura, la Matemtica y
ciudadanaxxxxxxxxxx
Primera aplicacin de1ra Primerax
Kits de autoevaluacin por ciclos terminalesautoevaluacin en cada
escuela para medir los avances en el logro de aprendizajes.
Primer da del logro (primer semestre).
Celebracin del Primer Da del Logro (se comparten los progresos
obtenidos con la Comunidad).X
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un
balance de los indicadores de *Evaluacin Censal (Segundo
semestre)kit de evaluacin segundo periodo a estudiantes de segundo
grado.
Sistematizacin de la informacin
x
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Plan lector
Concurso interno
Aplicacin de pruebas de comunicacin y matemticas de 1 a 6
Sistematizacin de la informacin.
xxx
Actividades de tutora y orientacin educativa
Elaboracin de plan de tutoraCharlas sobre autoestima,
liderazgo
Actividades de prevencin de riesgos y simulacrosActividades
programadas por el PREVAEDXXXXXXXX
Actividades de promocin de la cultura y el deporteCelebracin del
costumbres ancestralesXXX
Semana de la democraciaElecciones municipales
X
Actividades relacionadas con Aprende Saludablerequerimientos
ante QALI WARMA para la dotacin de vveres 2014.Conformar el comit
de recepcin y entregaXX
Balance del Ao Escolar y Rendicin de CuentasTercera Jornada de
reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a las prcticas
clave de la gestin escolar.x
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolarPresentacin
y exhibicin de trabajos realizados durante todo el aoescolar,
pasacalleX
Gestionar la dotacin y donacin de material educativo con apoyo
del CONEI.Realizar gestionesDirectorCONEI y AMAPAFAXXXXXXXXX
Garantizar la entrega oportuna de logros educativos de los
educandos a sus padres para mejorar o apoyar en casaSemana de la
reflexin y plan de trabajo para la mejora de aprendizajes.Primer da
de logroSegundo da de logroMonitoreo pedaggicoXXXX
MOMENTOS Y ACTIVIDADES
VII.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVAa.-
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014TRIMESTREPERIODO DIASNMERO DE
DIASHORAS EFECTIVAS DE TRABAJOOBSERVACIONES
I03 de Marzo al 13 de Junio75450Sin descontar la suspensin por
fiestas del mes de mayo, ni el aniversario del distrito y la
provincia
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS: No se cuenta vacaciones
II16 de Junio al 12 de Setiembre47282Las suspensiones de labores
por fiestas patrias y otros implican ampliar las albores con
alumnos hasta fines del mes de diciembre
VACACIONES PARA ALUMNOS: No se cuenta vacaciones
III15 de setiembre al 26 de Diciembre72432Las suspensiones de
labores por fiestas patronales y otros implican ampliar las albores
con alumnos hasta fines del mes de diciembre
TOTAL HORAS EFECTIVAS1941164
Cuadro de Distribucin de secciones y Horas de Claseb.-
CALENDARIO DE DIAS Y HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO ESCOLAR
2014MESESCALENDARIO NORMALFERIADOSF. LARGOSFECHAS
CIVICASANIVERSARIODE LA II.EE. Y DISTRITOFIESTA PATRONALDIAS
EFECTIVOS DE TRABAJOHORAS EFECTIVAS
Marzo21-21126
Abril222 (17 y 18)20120
Mayo221 (1)2920120
Junio21-1 (24)20120
Julio192 (28 y 29)17102
Agosto151 (30)1484
Setiembre22-1 (23)21126
Octubre231 (8)22132
Noviembre21-21126
Diciembre202 (24 y 25)18108
TOTAL214092021164
Vacaciones del medio ao los das 30 y 31 de Julio y 01, 04 al 08
de Agosto
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE
Calendarizacin del ao escolar
Cuadro de Distribucin Horas de clase
ANEXOS(Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos
propios, entre otros).
FICHA DE TRABAJO 1 GESTIN ESCOLARCOMPROMISO 1:
Garantizar en los estudiantes el logro de los aprendizajes o
saberes fundamentales en las reas de comunicacin y matemtica.
Concurso de Matemticas Nios y Nias de 5 aos
FICHA DE TRABAJO 2 GESTIN ESCOLARCOMPROMISO 2:
Velar y evaluar la permanencia de estudiantes en la Institucin
Educativa segn estadstica a nivel interanual.
