PLANIFICACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 4 BASICO JUNIO PROSESOR/A:
Massiel Fuentes ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin CURSO : 4 bsico
FECHA : Clase uno
OBJETIVO DE APERNDIZAJE: Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y
de autor fbulas (OA 3)
HABILIDAD: ReconocerACTITUD (ES) ACTITUD (ES) Demostrar inters y
una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella. Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros. Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar respeto
por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y
social
ACTIVIDAD:
Inicio: Plantear a los estudiantes el objetivo de la clase junto
con la habilidad a trabajar; Motivar y vincular conocimientos
previos de los estudiantes.
Desarrollo: La profesora entrega a los estudiantes un poema en
el que haya varios versos en lenguaje figurado. Les pide que los
subrayen y que anoten explicando al lado lo que estas expresiones
quieren decir, siguiendo los pasos mentales;Lectura reposada y
comprensiva del texto.Identificar hechos o situaciones concretas
del texto ledo.Describir caractersticas.Verificar si estas
descripciones se corresponden, si son reales o noResponden gua
complementaria relacionada con la habilidad en estudio.
Cierre: El profesor junto a sus estudiantes revisan el objetivo
de la clase y la habilidad trabajada; opinan y expresan sus
comentarios relacionados a la comprensin del texto trabajado.
EVALUACIN (tipo/indicador)Formativa
- Alude, en sus comentarios orales y escritos, a informacin
explcita de un texto.- Contesta, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a informacin implcita del texto.- Explica las
consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.-
Explica, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.- Describe a los personajes usando
informacin explcita e implcita del texto.- Describe, dibuja o
recrea el lugar donde ocurre el relato.- Expresa una postura frente
a un hecho, una accin o una actitud de un personaje del texto
ledo.
RECURSOS (TICs)- Gua de trabajo con el texto a trabajar.- Lpiz
grafio.- Goma de borrar.- Lpices destacadores.- Pizarra.- Plumn de
pizarra.
PROSESOR/A: Massiel Fuentes ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin
CURSO : 4 bsico FECHA : Clase dos
OBJETIVO DE APERNDIZAJE: Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con
punto aparte utilizan conectores apropiados emplean un vocabulario
preciso y variado adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias
de los pares y el docente corrigen la ortografa y la
presentacin.
HABILIDAD: produccin de textos ACTITUD (ES) ACTITUD (ES)
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e
inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el
fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos
de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social
ACTIVIDAD:
Inicio: Plantear a los estudiantes el objetivo de la clase junto
con la habilidad a trabajar; Motivar y vincular conocimientos
previos de los estudiantes.
Desarrollo: A partir de diversos hechos (causas) entregados por
la profesora, elaboran textos escritos con las posibles
"consecuencias", tomando en cuenta los siguientes pasos mentales;
Determina el propsito del texto.Establece ideas a tratar acerca del
tema y de acuerdo al plan de redaccin.Determinar ideas secundarias
para cada idea principal. Redactar un borrador y corregirlo con
propuestas de mejora.Redactar versin definitiva del texto.
Cierre: El profesor junto a sus estudiantes revisa el objetivo
de la clase y la habilidad trabajada; opinan y expresan sus
comentarios relacionados a la comprensin del texto trabajado.
EVALUACIN (tipo/indicador)Formativa Desarrolla ideas que tienen
relacin con el tema. - Separa las ideas en prrafos. - Utiliza
conectores para relacionar las ideas del texto, como; primero,
luego, despus, entonces, por eso, pero, asi, porque, entre otros. -
Utiliza un vocabulario adecuado expresivo y variado, evitando
repeticiones. - Reescribe sus textos corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
