ESCUELA BAQUEDANO SEPTIMO BASICO DISEÑO DE CLASE N°: ASIGNATUR A Lenguaje y Comunicación CURSO Séptimo Básico SEMESTRE 1 PROFESOR( A) FECHA HORAS 2 Unidad/ contenido Unidad I: Género Narrativo. O. Aprendizaje de la clase. 1. Dialogar acerca de los diversos requerimientos del alumnado y el docente para trabajar durante el año en la asignatura de Lenguaje y Comunicación. 2. Comprender textos narrativos. Actitudes - Respetar y valorar las ideas distintas de las propias. Habilidades - Comprender textos literarios. Indicadores de logro Los alumnos y alumnas: - comprenden textos narrativos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Inicio Desarrollo Cierre - El docente da inicio al año académico en relación a la asignatura de Lenguaje y Comunicación: establece las conductas para el aprendizaje que los y las estudiantes deben seguir para la realización efectiva de las clases (silencio con sentido para la concentración, escucha atenta entre pares y hacia el profesor, entre otras). - Establece, además, los diversos materiales para trabajar durante el año: cuaderno, texto de estudio de Lenguaje y Comunicación, destacador. - Considera las metodologías a tratar durante el transcurso del año escolar académico: clases expositivas, visitas a la sala de computación y a la biblioteca CRA. - Por último, señala los tipos de evaluación que los y las estudiantes rendirán en el año: pruebas de carácter sumativo al final de cada unidad, controles de lectura, evaluaciones formativas clase a clase por - Presenta las diversas unidades a trabajar durante el año, dándole énfasis a la primera unidad dedicada a la narrativa. - Utilizando la técnica del S.Q.A. (S: lo que el estudiante ya sabe; Q: lo que quisiera aprender; A: lo que efectivamente aprendió). El propósito es indagar acerca de lo que los alumnos y alumnas ya conocen sobre la Unidad presentada, haciendo un rastreo general sobre las habilidades y contenidos ya manejados y aquellos que quisiesen conocer y/o reforzar. - El docente divide la pizarra en tres columnas (la primera correspondiente a S, la segunda a Q y la tercera a A). Anota en la pizarra los conceptos que los estudiantes van diciendo, tanto en la columna S como en la columna Q. La columna A queda sin completar. Dicha columna se completará al finalizar la Unidad. - El docente junto con los alumnos y alumnas comentan acerca de los resultados del - El docente cierra la clase preguntándoles a sus estudiantes acerca de las características del género narrativo que posee el fragmento leído. Éstas, ¿condicen con lo estipulado en el S. Q. A.?
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