PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

EDUTEKA

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

Hoy es lunes. Es el 18 de septiembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Comprensión Auditiva “Jóvenes que se van” → Abre tu libro en la Pg. 43 y

prepárate para contestar tus preguntas.

a. En el verano sufría un calor insoportable y en el invierno un frío

intenso

b. Construir 130 casas en seis días, en diferentes distritos

c. Le ha enseñado mucho, además de construir una casa. Aunque no

regrese, es una experiencia de la que no se arrepiente.

d. Construir casas de emergencia para personas necesitadas

e. Ver las circunstancias inaceptables en que viven esas personas

f. Construir 560 nuevas viviendas e incorporar más voluntarios

B. Análisis antropológico – La muerte → La semana pasada iniciamos la lectura

de este análisis y contestamos algunas de ellas en clase. Tu trabajo fue terminar

de responder el resto de ellas en casa. Hoy deberás entregar las respuestas.

Espero que sean veintisiete (27).

Análisis antropológico - La Muerte

LA MUERTE EN EL MÉXICO PREHISPÁNICO, COLONIAL Y ACTUAL.

LICENCIATURA EN ANTROPOLOGíA.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO.

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO.

Análisis antropológico. Épocas: prehispánica, colonial y actual. Ofrendas. Halloween. Día de difuntos

Enviado por: El Tiburon Idioma: castellano País: México

http://html.rincondelvago.com/la-muerte_1.html

Cada pueblo del mundo tiene su concepto sobre la muerte. Aquí en México, la parte indígena y la parte española al mezclarse, hicieron una de las más hermosas tradiciones de nuestro país. En ella, cada cultura lo celebra de manera distinta; pero, todas coinciden en tomar a la muerte como parte de la vida. Es algo natural que es imposible de evadir y que forma parte de un ciclo: nacer, crecer, reproducirse y morir. Es por eso que no se le toma con tristeza. Al contrario, nos reímos de ella y, hasta la retamos aunque sabemos que tarde o temprano nos llegará.

C. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” /Actividad B Pg.

159 → Hoy tendrás la oportunidad de leer tu composición en clase si no la

pudiste leer la semana pasada.

D. El Día de Todos los Santos en España - Pg. 158/Actividad I → El primero de

noviembre, el Día de Todos los Santos, es una fiesta nacional en España.

Investiga en Internet:

La manera en que los españoles celebran el Día de Todos los Santos.

Compárala con lo que sabes del Día de los Muertos en México.

Incluye lo que se hace, lo que se come y cualquier rito que tenga ese lugar

ese día.

En tu información presenta no solo tus ideas sino también las razones por

las que piensas de esa manera.

Día de Todos los Santos en España

http://www.donquijote.org/culture/spain/society/holidays/dia-de-todos-los-

santos_es.asp

Día de los Muertos en México

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:

dia-de-muertos-en-mexico&catid=52&Itemid=73

Hoy es martes. Es el 19 de septiembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Comprensión Auditiva “Entrevista con una empresaria” → Abre tu libro en la

Pg. 55 y prepárate para contestar tus preguntas.

a) Es pequeñito. Trabajaba con una ONG ayudando a niños

desfavorecidos de la zona.

b) Estudiaba de noche. Lo hacía porque le gustaba estudiar y

aprender cosas nuevas.

c) El amor por la tierra y la solidaridad

d) Unos meses, pero le surgieron oportunidades de trabajo y debía

desarrollar sus proyectos.

e) Viajes de tipo turístico a Europa

f) A cursar un máster

g) No fue fácil y le afectó. Tuvo la ventaja de estar becada y de vivir

con compañeros universitarios.

B. Comparación cultural: Los altares - Pg. 159/Actividad C → Debes incluir la

siguiente información en tu comparación:

a) Orígenes de los altares

b) Razón por la cual se construyen

c) Diferentes niveles que tienen algunos altares

d) Lo que se incluye en esos altares

e) Manera en la que se recuerda a los difuntos en los Estados Unidos.

El altar de muertos: origen y significado en México

http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol25num1/articulos/altar/

https://www.youtube.com/watch?v=MNXkNmaK4VI

Día de los muertos en México

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&i

d=555:dia-de-muertos-en-mexico&catid=52&Itemid=73

C. Presentación Oral: Los altares → Tu meta será hablar por 2

minutos. Es el tiempo que deberás hablar cuando tomes tu examen.

Hoy es miércoles. Es el 20 de septiembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Comprensión Auditiva “La educación y la autoestima” → Abre tu libro en la

Pg. 65 y prepárate para contestar tus preguntas.

a. El diálogo para crear confianza

b. Un ser humano

c. No van a hacer su tarea

d. Valorarlos y verlos como líderes de la comunidad

e. Ser guías educativos para transformar la sociedad

f. Que sientan algo y que puedan hacer cosas extraordinarias

g. Ser positivos y actuar con amor. Los que están bien deben ayudar a

los que no lo están. Los que no lo están deben buscar la ayuda de los

que están bien.

h. Para transformar las condiciones a su alrededor y se educa para

orientar a otros.

B. Presentación oral: El sincretismo - Pg. 160/Actividad D → Enseguida

verás la definición de Sincretismo. Acerca de la celebración del Día de

los Muertos en México, la periodista Leticia Montagner dice: “Lo

curioso es el sincretismo, donde conviven las antiguas tradiciones

prehispánicas con la influencia norteamericana y el Halloween, con

los disfraces de brujas y de todo tipo de monstruos”.

Reflexiona sobre las preguntas a continuación. Enseguida busca

información en el Internet que te ayude a responderlas.

¿Qué significa Sincretismo? Es la conciliación de ideas filosóficas, religiosas, etc.

que se originan en entornos culturales diferentes.

a) ¿Cuáles son algunas causas del sincretismo?

b) ¿Qué efecto crees que tiene el sincretismo en la diversidad

cultural?

c) ¿Crees que el sincretismo es una ventaja o desventaja cultural?

¿Por qué? Explica.

d) Da otro ejemplo contemporáneo de sincretismo. ¿Cómo es y qué

tradiciones se combinan?

C. Presentación Oral: El sincretismo → Tu meta será hablar por 2

minutos. Es el tiempo que deberás hablar cuando tomes tu examen.

Hoy es jueves. Es el 21 de septiembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Comprensión Auditiva “La educación, la sociedad y el trabajo” → Abre tu

libro en la Pg. 79 y prepárate para contestar tus preguntas.

a. Si logra dedicar su vida a lo que realmente le satisface

b. De opinar y de identificarse con determinadas experiencias que

puedan ayudar.

c. Aprovechar al máximo las capacidades cognitivas de una persona

d. La gente no quiere cambiar, la gente no está atenta a lo que está

pasando en la sociedad y la gente está asustada.

e. No es predecible.

B. Presentación escrita: Fiestas religiosas con elementos paganos - Pg.

160/Actividad E → El Día de los Muertos no es la única fiesta tradicional en la

que se introducen elementos paganos en la celebración de fiestas religiosas.

Por ejemplo, varias costumbres paganas influyeron en la celebración de la

Navidad y de la Pascua (Easter).

Investiga la influencia de lo pagano en la manera que se celebran tanto la

Navidad como la Pascua. Debes identificar:

a) Los elementos paganos

b) Incluye el origen de esos elementos paganos en cada una de estas

celebraciones

c) Además, investiga la influencia de lo pagano en la manera en que se

celebra una fiesta religiosa en algún país de habla hispana hoy en día

y escribe un breve reporte sobre esa influencia.

Hoy es viernes. Es el 22 de septiembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

Comprensión Auditiva “El día de la diversión en el trabajo” → Abre tu libro en la

Pg. 89 y prepárate para contestar tus preguntas.

a. La diversión mejora la eficiencia y da mejores resultados en el

trabajo.

b. Atraer y retener a gente con talento

c. El humor

d. Trabajar en pijama, montar un hospital dentro de la compañía y

hacer carreras de sacos

e. Es una fuente de creatividad.

f. La idea de que el trabajo y el humor no son compatibles.

B. Investigación en Internet: Obras Maestras del Patrimonio Oral e Inmaterial de

la Humanidad - Pg. 160/Actividad F → En 2003, la Unesco añadió la celebración

del Día de los Muertos en las comunidades indígenas mexicanas a su lista de las

Obras Maestras del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad.

Investiga en Internet:

a) Las razones que esta organización dio para justificar la incorporación

de esta celebración indígena, aunque no está amenazada.

b) Otra Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial latinoamericana

que haya sido distinguida por la Unesco con esta denominación.

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Algunas estrategias para la difusión internacional de la cultura española http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/236/236_Ansorena.pdf

Cultura y Era Tecnológica

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html

Información general

Aquí encontrarás información que te ayudará a comprender los objetivos del Capítulo 14 “Las

tradiciones y los valores”.

La Catrina Mexicana http://lacatrinamexicana.com.mx/frameset.php?url=/68469_Historia-

de-La-Catrina-Mexicana.html

http://www.conaculta.gob.mx/detalle-nota/?id=16765

¿Cuál es el origen de La Catrina? http://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-

respuestas/357402/origen-muerte-catrina/

Día de todos los santos en España

http://www.donquijote.org/culture/spain/society/holidays/dia-de-todos-los-santos_es.asp

Día de los muertos en México

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:dia-de-

muertos-enmexico&catid=52&Itemid=73

Esta página del internet te llevará a algunos lugares que te ayudarán a contestar algunas de

las preguntas que encontrarás en este capítulo.

La historia de los orígenes de la celebración de Halloween

http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/10/659-549172-9-la-historia-de-los-

origenes-de-lacelebracion-de-halloween.shtml

El altar de muertos: origen y significado en México

http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol25num1/articulos/altar/

https://www.youtube.com/watch?v=MNXkNmaK4VI

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Cultura y Era Tecnológica

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html

Algunas estrategias para la difusión internacional de la cultura española

http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/236/236_Ansorena.pdf

EL SIGNIFICADO DE LA MUERTE

http://www.revista.unam.mx/vol.7/num8/art66/ago_art66.pdf

Análisis antropológico – La muerte

http://html.rincondelvago.com/la-muerte_1.html

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links:

1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam