PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

EDUTEKA

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

Repaso de vocabulario “Las comunidades educativas” en Quizlet.

Las comunidades educativas # 1

https://quizlet.com/47724480/vocabulario-contexto-1-las-

comunidades-educativas-flash-cards/

Las comunidades educativas # 2

https://quizlet.com/35676445/combo-with-tema-las-comunidades-

educativas-flash-cards/

Hoy es lunes. Es el 6 de noviembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Lectura: Continuidad de los parques de Julio Cortázar → Hoy

terminaremos las actividades relacionadas con la lectura que leímos el

3 de noviembre.

A1. Comprensión general /Pgs. 63 → Con tus propias palabras,

responde a las siguientes preguntas:

1. Describe detalladamente el lugar donde se sentó el hombre a leer

la novella.

2. ¿Qué sucedió cuando el hombre se dejaba ir “Hacia las imágenes

que se concertaban y adquirían color y movimiento…”?

3. ¿De qué fue testigo el hombre?

4. ¿Qué hicieron los amantes cuando salieron de la cabaña del monte?

5. ¿Adónde llegó el amante? ¿Qué vió allí? ¿Quién parecía ser el

hombre que estaba en el sillón?

A2. Al punto /Pgs. 64 y 65 → Lee las preguntas o frases incompletas.

Luego, escoge la major respuesta o terminación según la lectura.

B. Presentación oral: Las tradiciones y los valores → Hoy

terminaremos sus presentaciones: Prepárense.

Las tradiciones y los valores son aspectos que fortalecen a la

familia. En tu opinión:

¿Quién o quiénes son responsables de transmitir

estas tradiciones y valores?

¿Es solo la familia responsable de transmitirlos?

¿Hay otros agentes sociales que contribuyen a esta

tarea? Explica detalladamente tu respuesta.

¿Por qué es importante que estas tradiciones y

valores se mantengan vivos de generación en

generación?

Debes usar ejemplos de tu propia vida para apoyar

tus ideas sobre el tema.

Hoy es martes. Es el 7 de noviembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Lectura: La hormiga por Marco Denevi

Un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial. Es

una papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva de la

necesidad de salir fuera de los hormigueros en procura de vegetales

naturales. Así se salvan del fuego, del veneno, de las nubes insecticidas.

Como el número de las hormigas es una cifra que tiende constantemente

a crecer, al cabo de un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es

preciso ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se

entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran Hormiguero bajo

la dirección de una sola Gran Hormiga. Por las dudas, las salidas al

exterior son tapiadas a cal y canto. Se suceden las generaciones. Como

nunca han franqueado los límites del Gran Hormiguero, incurren en el

error de lógica de identificarlo con el Gran Universo. Pero cierta vez una

hormiga se extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz

lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de salida cuya

clausura se ha desmoronado. Con el corazón palpitante, la hormiga sale a

la superficie de la tierra. Ve una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas,

yemas, brotes, pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus

instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las plantas y empieza

a talar, a cortar y a comer. Se da un atracón. Después, relamiéndose,

decide volver al Gran Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas,

trata de explicarles lo que ha visto, grita: “Arriba… luz… jardín…

hojas… verde… flores…” Las demás hormigas no comprenden una sola

palabra de aquel lenguaje delirante, creen que la hormiga ha enloquecido

y la matan.

http://ciudadseva.com/texto/la-hormiga/

https://www.youtube.com/watch?v=Wik3Bnh9DMs (lectura)

B. Comprensión de lectura → Responde en oraciones completas.

https://www.educ.ar/recursos/124617/la-hormiga-de-marco-

denevi

a) ¿Qué consecuencias tiene para las hormigas la invención del

vegetal artificial?

b) ¿Cómo se siente la hormiga del relato cuando sale a la

superficie?

c) ¿Por qué crees que las hormigas desprecian y matan a su

compañera? ¿Qué opinión te merece esta acción?

d) El texto no tiene, aparentemente, alguna moraleja. Sin

embargo ¿puede extraerse de él alguna enseñanza so#be el ser

humano? Trata de explicarla con tus propias palabras.

Moraleja: es una lección o enseñanza que se deduce de un

cuento, fábula, ejemplo, anécdota, etc.

e) A tu juicio, el relato de Marco Denevi ¿puede considerarse

una fábula? Justifica tu respuesta.

Fábula: es un breve relato ficticio. Puede ser escrito en prosa o

verso, ya sea con intención didáctica o crítica. Esta intención es

frecuentemente manifestada en una moraleja final. En ella

pueden intervener personas, animales y otros seres animados o

inanimados.

f) Escribe un texto personal en el que expliques en qué medida

los seres humanos nos parecemos a las hormigas de esta

historia. (un mínimo de 12 líneas)

g) Escribe un discurso apasionante para convencer a la

población de hormigas que está bajo tierra de que fuera del

hormiguero la vida podría ser mejor.

- Usa las estrategias que consideren más apropiadas y

convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la hormiga

protagonista de la historia.

- Piensa en una lista de ideas que no deberían faltar en ese

discurso. Incluyelas de manera que tengan algún efecto

sobre la audiencia de hormigas.

Evaluación del discurso → Piensa en los siguientes aspectos

antes de que des un grado:

- ¿Qué aspectos del discurso hacen que sea el más eficaz?

- ¿Qué es más importante la forma o el contenido?

http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-marco-denevi-1969.html

http://literaturaccion.blogspot.com/2012/02/el-matrix-de-las-hormigas.html Opinión

Hoy es miércoles. Es el 8 de noviembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Discurso persuasivo → Hoy iniciaremos la presentación de

nuestros discursos.

g) Escribe un discurso apasionante para convencer a la

población de hormigas que está bajo tierra de que fuera del

hormiguero la vida podría ser mejor.

- Usa las estrategias que consideren más apropiadas y

convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la hormiga

protagonista de la historia.

- Piensa en una lista de ideas que no deberían faltar en ese

discurso. Incluyelas de manera que tengan algún efecto

sobre la audiencia de hormigas.

Evaluación del discurso → Piensa en los siguientes aspectos

antes de que des un grado:

- ¿Qué aspectos del discurso hacen que sea el más eficaz?

- ¿Qué es más importante la forma o el contenido?

http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-marco-denevi-1969.html

http://literaturaccion.blogspot.com/2012/02/el-matrix-de-las-hormigas.html Opinión

Hoy es jueves. Es el 9 de noviembre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Presentación oral: “El entrenamiento para ser padres” → Una de las

ideas que presenta Rafaela Burgos es que para formar adultos que

sepan las responsabilidades que conlleva el tener hijos, “hay que

invertir en la capacitación y formación de los adultos, pero no desde

que son papás y mamás sino desde antes”. Esta es una idea que

muchos expertos enfatizan.

¿Estás de acuerdo con las ideas de la señora Burgos?

¿Qué tipo de entrenamiento hace falta para ser un buen padre o

una buena madre?

¿A qué edad se debe empezar este entrenamiento?

¿Dónde debe tener lugar este entrenamiento?

¿Qué se debe incluir en tal entrenamiento? Explica por qué

consideraste estos puntos importantes.

¿Qué implicaciones tendría para la familia?

Enseguida encontrarás información que podría ayudarte a tomar

ideas para que puedas contestar tus preguntas.

«Ser padre hoy en día es mucho más difícil que antes» http://www.diariodeburgos.es/noticia/ZAD9F9F2D-E24B-3FDB-

5BD546FDA98870C9/20141124/ser/padre/hoy/dia/es/mucho/mas/dificil/antes

Familia: tipos y modos

http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-

familia.shtml

Requisitos para Volverse un Padre/Madre de Crianza

http://ocfs.ny.gov/main/fostercare/requirements_sp.asp

Claves para ser un padre responsable

http://www.abcdelbebe.com/claves-para-ser-un-padre-responsable

Hoy es viernes. Es el 10 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º period

A. Comparación cultural: El machismo → Según la Real Academia de la

Lengua, la palabra “MACHISMO” significa la “actitud de prepotencia

(arrogance) de los varones respecto de las mujeres”. Este término se

originó en los países latinoamericanos, pero la actitud se puede

encontrar a través del mundo. En la lectura aparecen algunos aspectos

de machismo en la República Dominicana.

¿Qué ejemplos de machismo se encuentran en otras partes del

mundo?

¿Has visto indicios de machismo en los Estados Unidos? Da

algunos ejemplos de actitudes machistas en la casa, en la escuela,

en el trabajo o en el gobierno, tanto en Estados Unidos, como en

otros países.

¿Qué aspectos te hacen pensar que lo que has observado o leído

fue causado por el machismo?

¿Qué semejanzas o diferencias hay entre el machismo de los

E.E.U.U. y el de otros países?

Responde las preguntas en oraciones completas.

Ejemplos de machismo alrededor del mundo

http://www.bing.com/videos/search?q=ejemplos+de+machismo+alred

edor+del+mundo&qpvt=ejemplos+de+machismo+alrededor+del+mund

o&FORM=VDRE#view=detail&mid=38BE1C3DDE03CC9A050138BE1C3D

DE03CC9A0501

El machismo

http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/machismo-ecuador-2013-

psicologia-social-universidad-cuenca/machismo-ecuador-2013-

psicologia-social-universidad-cuenca.shtml

El machismo es una de las chispas que enciende la depresión entre las

inmigrantes latinas

http://www.univision.com/noticias/noticias-de-eeuu/el-machismo-es-

una-de-las-chispas-que-enciende-la-depresion-entre-las-inmigrantes-

latinas

MACHISMO

http://www.ideasrapidas.org/machismo.htm

El machismo de todos nosotros. 57 pautas de conducta machista en la

vida cotidiana →Ensayo

http://www.fronterad.com/?q=machismo-todos-nosotros-57-pautas-

conducta-machista-en-vida-cotidiana

Machismo en América Latina → Ensayo

https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Machismo-En-

Am%C3%A9rica-Latina/293911.html

Información general

Aquí encontrarás información que te ayudará a comprender los objetivos del Capítulo 14 “Las

tradiciones y los valores”.

La Catrina Mexicana http://lacatrinamexicana.com.mx/frameset.php?url=/68469_Historia-

de-La-Catrina-Mexicana.html

http://www.conaculta.gob.mx/detalle-nota/?id=16765

¿Cuál es el origen de La Catrina? http://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-

respuestas/357402/origen-muerte-catrina/

Día de todos los santos en España

http://www.donquijote.org/culture/spain/society/holidays/dia-de-todos-los-santos_es.asp

Día de los muertos en México

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:dia-de-

muertos-enmexico&catid=52&Itemid=73

Esta página del internet te llevará a algunos lugares que te ayudarán a contestar algunas de

las preguntas que encontrarás en este capítulo.

La historia de los orígenes de la celebración de Halloween

http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/10/659-549172-9-la-historia-de-los-

origenes-de-lacelebracion-de-halloween.shtml

El altar de muertos: origen y significado en México

http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol25num1/articulos/altar/

https://www.youtube.com/watch?v=MNXkNmaK4VI

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Cultura y Era Tecnológica

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html

Algunas estrategias para la difusión internacional de la cultura española

http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/236/236_Ansorena.pdf

EL SIGNIFICADO DE LA MUERTE

http://www.revista.unam.mx/vol.7/num8/art66/ago_art66.pdf

Análisis antropológico – La muerte

http://html.rincondelvago.com/la-muerte_1.html

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam