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VIOLENCIA FILIO PARENTAL Y SU DIMENSION ESTRUCTURAL SEGÚN SISTEMA FAMILIAR EN
ADOLESCENTES
RESUMEN
El motivo de esta investigación tiene como objetivo general conocer las dimensiones
estructurales familiares (límites, alineación y poder) y su relación con la violencia filio parental
de adolescentes que estudian en un distrito de Lima Metropolitana, pertenecientes a un
estrato socio económico Medio Bajo.
La muestra total estuvo compuesta por 483 adolescentes; de los cuales 240
pertenecían al género femenino y 243 al masculino; el rango etáreo estuvo comprendido
desde los 13 hasta los 16 años de edad inclusive.
El estudio realizado fue de tipo: descriptivo – correlacional - comparativo, entre las
variables de: violencia filio parental y dimensiones estructurales familiares (límites, alineación
y poder). Se tomó la decisión de crear un instrumento denominado: “Cuestionario Familiar”,
ante la inexistencia de un instrumento que permita la evaluación de lo que se deseaba
investigar, el cual está organizado del siguiente modo: dos preguntas demográficas y catorce
preguntas acerca de las dimensiones estructurales familiares y violencia filio parental.
De los resultados obtenidos se infiere que existe una correlación de baja significación
entre las variables estudiadas.
Palabras claves: Violencia filio parental – Dimensiones estructurales – Adolescentes.
ABSTRACT
The motivation of this investigation has, as it´s main aim, knowing the family structural
dimensions (limits, alienation, power) and its relationship with child-to-parent violence in
adolescents who study in a Metropolitan Lima district, belonging to medium-low socioeconomic
stratum.
The total sample group was composed of 483 adolescents, out of whom 240 belonged
to the feminine and 243 to the masculine gender; their age range went from 13 to 16 years of
age, inclusive.
The study was of a descriptive, correlational, and comparative type, between child-to-
parent violence variables and family structural dimensions (limits, alienation, power). A
decision was reached, to create an original tool named: Family Questionaire (Cuestionario
Familiar), due to the lack of a tool that allows the evaluation of what the study wished to
investigate, which is organized the following way: two demographic questions and fourteen
questions regarding family structural dimensions and child-to-parent violence.
From the obtained results, it can be inferred that a low signification correlation exists
between the studied variables.
Key words: Child-to-parent violence; Structural dimensions; Adolescents.
VIOLENCIA FILIO PARENTAL Y SU DIMENSION ESTRUCTURAL SEGÚN SISTEMA FAMILIAR EN
ADOLESCENTES, ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTATALES DE UN DISTRITO DE
ESTRATO SOCIO ECONÓMICO MEDIO BAJO DE LIMA METROPOLITANA
Tesina
Master en Terapia Familiar y de Pareja
Universidad Autónoma de Barcelona
Centro Peruano de Terapia Familiar y de Pareja
Lima, Perú 2012
Lenti Cánepa, M. A. (2)
Rodríguez Becerra M. E. (3)
1) El presente artículo es el resultado de una tesina de investigación presentada para obtener el
título de Máster en Terapia Familiar Sistémica por la Universidad Autónoma de Barcelona
(UAB), Lima-Perú.
2) Psicóloga, Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Conciliadora Extrajudicial especializada
en Familia, Master en TFS, Escuela de Terapia Familiar (UAB), Lima-Perú. Contacto:
psico.marthalenti°gmail.com.
3) Psicóloga, Universidad La República, Master en TFS, Escuela de Terapia Familiar (UAB),
Lima-Perú. Contacto: merodriguez°gmail.com.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Hoy en día, tanto en los servicios comunitarios, como en la práctica privada, los
Terapeutas de Familia nos encontramos de modo casi cotidiano con el tema de la violencia
familiar, el mismo que viene expresado en distintas manifestaciones, como: maltrato físico,
psicológico, sexual, económico, entre los más conocidos.
Inicialmente la comprensión del fenómeno de violencia intrafamiliar enfocó su mirada
sobre la de tipo conyugal, especialmente el maltrato dado hacia la mujer, posteriormente y con
la atención puesta en el reconocimiento del niño como sujeto de derecho, se empieza a dar
importancia a la violencia paterno filial; desde el año 2005 en adelante, se tienen referencias
bibliográficas de autores como Pereira, Bertino y otros que develan el fenómeno denominado
violencia filio-parental que aunque siempre ha existido, muy poco se ha hablado de él.
Al comprender que la funcionalidad o no de un sistema familiar dependerá, en cierto
sentido, del modo como sus miembros se organicen y comuniquen entre sí, es que se propone,
en la presente investigación, realizar el análisis descriptivo, comparativo y correlacional de
cómo algunos elementos de la estructura familiar podrían generar comunicaciones que
influyen en relaciones intrafamiliares violentas, específicamente las que se refieren a la
interacción filio-parental.
Se efectuó así, una búsqueda específica sobre la existencia de investigaciones
precedentes en el Perú, en relación a la conducta violenta que algunos adolescentes suelen
ejercer hacia el entorno. Un hecho que llamó la atención de las investigadoras es que los
adolescentes observados manifiestan conductas violentas, no solo hacia sus pares sino
también la ejercen con las figuras parentales. Es de este modo, que al hacer una revisión de la
literatura existente se encontró estudios realizados en Asia, Europa, Estados Unidos y algunos
países de Latinoamérica que hablan sobre el fenómeno de la violencia filio-parental, más al
realizar la búsqueda delimitada en nuestro país, encontramos que no hay estudios
precedentes.
El interés principal que motivó realizar la presente investigación es dar a conocer, en el
Perú, los fundamentos básicos necesarios para una mejor comprensión del fenómeno social
que implican interacciones familiares que decantan en violencia intrafamiliar; específicamente
la violencia filio-parental; con la intención de fomentar y explicitar sucesos que, si bien existen
en nuestra sociedad, muchas veces pasan desapercibidos y hasta, en algunos casos,
inadvertidos por los actores participantes de la interacción.
Por todo lo expuesto anteriormente y ante la evidente simplificación de los registros
estadísticos, por parte de las autoridades correspondientes, se creyó útil para la sociedad
contribuir con la realización de una investigación de tipo descriptivo, comparativo y
correlacional que, de acuerdo a los hallazgos que se han obtenido, ayudan a brindar
información a los diversos actores sociales que intervienen respecto a la conceptualización,
características y factores involucrados en la violencia filio-parental y finalmente ofrecer a la
comunidad algunas orientaciones precisas.
Para la comprensión del tema se definen algunos términos importantes en la
investigación. Se define estructura como el conjunto de demandas funcionales que indica a los
miembros como deben funcionar. Para un mejor entendimiento de esta estructura familiar, es
importante analizar tres dimensiones estructurales: los límites, las alineaciones y el poder.
“Los límites de un subsistema están constituidos por las reglas que definen quienes
participan, y de qué manera (…) La función de los límites reside en proteger la diferenciación
del sistema” (Minuchin, 1974, p. 88). Estos no sólo definen quién está fuera y quién está
dentro de una operación, sino que también dictan los roles que deben cumplir los miembros
que se encuentran dentro del sistema; funciones dentro del sistema y funciones frente al
mundo exterior (Carrasco, 2000)
Las alineaciones se refieren a uniones u oposiciones de un miembro del sistema
familiar respecto a otro miembro en el desarrollo de una operación. Esta dimensión incluye
pero no está limitada a los conceptos de: alianza y coalición. Alianza se refiere a la unión y el
apoyo mutuo que se dan, entre sí, dos personas. Coalición es la unión de dos miembros
contra un tercero, el cual resulta excluido.
El poder es la influencia relativa de cada miembro en el resultado de una operación.
No es un atributo absoluto sino que depende de dos aspectos: el tipo de operación y el ámbito
de donde se ejecuta y las actitudes activas o pasivas de los demás miembros y las posibles
combinaciones entre ellos (Carrasco, 2000. p. 5).
Se define violencia filio-parental como “el conjunto de conductas reiteradas de
agresiones físicas (golpes, empujones, arrojar objetos), verbal (insultos repetidos, amenazas) o
no verbal (gestos amenazadores, ruptura de objetos apreciados), dirigida a los padres o a los
adultos que ocupan su lugar” (Pereira y Bertino, 2009, p.71). “Un niño o adolescente maltrata
cuando, posicionándose con poder (deseo de intimidar y dominar), explota o ejerce violencia,
perjuicio o abuso, de tipo físico, mental o sexual, a otros (menores, pareja, padres,...) de forma
intencional y no accidental” (Ruiz, 2009, p. 919).
Dentro de este tipo de violencia, podemos diferenciar: Maltrato físico, compuesto por
todas las acciones no accidentales y reiteradas que provocan daño físico, como empujones o
golpes con alguna parte del cuerpo u objeto, perpetradas por el hijo en contra de su progenitor
o adulto responsable de él; maltrato psicológico, en el cual se logra intimidar y aterrorizar a los
progenitores a través de agresiones verbales -expresiones verbales de insultos repetidos,
amenazas, descalificaciones, comparaciones, generadas de parte de los hijos hacia sus
progenitores o las figuras de autoridad que tengan ese cargo-, o no verbales -Formulada a
través de la gesticulación de amenazas, ruptura de objetos apreciados, gastos de dinero sin
previa consulta, toma de decisiones inopinadas; realizadas por los hijos contra sus progenitores
o quienes desempeñen el papel parental-.
Los agresores son niños, adolescentes y jóvenes aparentemente normalizados que
presentan conductas violentas con frecuencia, sólo en el ámbito familiar. Fuera de casa no sólo
no son agresivos sino que además presentan conductas “sobreadaptadas” (Pereira y Bertino,
2009). Los agresores pueden provenir de cualquier estrato social, ya que este fenómeno no
discrimina nivel socio económico. El rango de edad de los agresores es amplio pero es más
frecuente en la adolescencia, donde alcanza su expresión más intensa, sin embargo, esta
conducta suele comenzar en la niñez (Pereira y Pérez, 2006). Los agredidos son los padres o
adultos responsables de su educación. El rango de edad también es amplio pero se presenta
con mayor incidencia en adultos de edad avanzada (Pereira y Bertino, 2009).
Las víctimas pueden ser de ambos géneros pero con mayor frecuencia en familias
monoparentales y más en madres que en padres. (Pereira y Bertino, 2009) “Muchos jóvenes
victimizan a sus progenitores –especialmente a sus madres- el seno de hogares marcados por
la violencia doméstica o por separaciones o divorcios conflictivos” (Pereira y Pérez, 2006, p.
12). Generalmente, la violencia remite a una forma de ejercicio del poder, valiéndose del
empleo de algún tipo de fuerza, ya sea de modo físico, psicológico, económico o político.
Desde un enfoque metodológicamente sistémico, la familia es mirada tanto en su
totalidad como en cada uno de sus miembros, en función al modo en que se interrelacionan y
comunican. En forma más específica, el punto de vista estructural de la familia, nos permite
obtener información acerca de las actitudes, percepciones y estilos de afronte que las personas
emplean en su interacción cotidiana, ya sea con el entorno social o hacia el interior de las
familias.
Uno de los factores a tener en cuenta respecto a la problemática de la violencia filio-
parental está en lo mencionado por Pereira (2005) en razón del poco o casi nulo ejercicio de
autoridad real que desempeñan los padres ante sus hijos. Son cada vez son más frecuentes
los casos en los que la ausencia de límites en la educación y crianza de los hijos/as acaba
derivando, con los años, en este tipo de violencia (Pereira y Pérez, 2006, p. 11).
OBJETIVOS
General:
Conocer las dimensiones estructurales familiares (límites – alineación – poder) y su
relación con la violencia filio-parental de los adolescentes con sus padres.
Específicos:
Describir las dimensiones estructurales familiares: límites según composición
familiar.
Describir las dimensiones estructurales familiares: alineación según composición
familiar.
Describir las dimensiones estructurales familiares: poder según composición
familiar.
Describir la violencia filio-parental en adolescente.
Describir la ubicación obtenida por sus puntajes en la Categoría: Bajo, Medio y Alto
en los Adolescentes con violencia filio-parental, según composición familiar
(extendida y nuclear), género (femenino y masculino) y presencia parental
(ambos, sólo madre, sólo padre).
Relacionar las dimensiones estructurales familiares y la violencia filio-parental en
los adolescentes.
MÉTODO
De acuerdo a los antecedentes descriptivos aportados por la literatura revisada en el
extranjero; se decide realizar un diseño de investigación de tipo descriptivo, relacional y
comparativa; pues además de describir las variables intervinientes en el estudio, se relacionan
y comparan entre sí: violencia filio-parental y su correlación con las dimensiones estructurales
familiares; así como también se compara la composición familiar de tipo nuclear y extensa y el
género de los participantes.
POBLACIÓN
De acuerdo al último censo poblacional (2007); el Perú cuenta con una población total
de veintiocho millones, doscientos veinte mil, setecientos sesenta y cuatro habitantes; de los
cuales siete millones, seiscientos cinco mil, setecientos cuarenta y dos habitantes viven el
Lima; suma que representa el 27.7% de la población total en el país. Un 76% de la población
vive en zona urbana. (INEI 2008).
Según datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), al 30 de junio
2011, la población en rango etáreo de 15 a 29 años era de ocho millones ciento setenta y un
mil trescientos cincuenta y seis habitantes; lo cual equivale al 27.4% de la población total del
Perú.
.
La investigación llevada a cabo, tuvo una muestra representativa de 483 adolescentes,
cuyo rango etáreo estuvo ubicado entre los 13 a 16 años de edad; 240 mujeres y 243
hombres. El estrato socio económico al que pertenece la población participante, se ubica en la
categoría: Medio-Bajo, estudiantes de Instituciones Educativas Nacionales de Lima
Metropolitana.
A continuación se muestra la prevalencia de género de la población participante en el
estudio
Tabla 1
PREVALENCIA DE GÉNERO DE POBLACIÓN
VALORES
Género Cuenta %
Masculino 243 50.31%
Femenino 240 49.69%
Total General 483 100.00%
En relación al género predominante de la muestra; se aprecia que de un total de 483
participantes, 243 pertenecen al sexo masculino, representando un 50.31% del total y 240
participantes, que representan el 49.69% restante, lo compone el sexo femenino. Se observa
así que la muestra no presenta una diferencia significativa entre ambos géneros.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Para poder llevar a cabo la investigación propuesta y al observar que no existían
instrumentos con los cuales apoyar la misma; se decide confeccionar el siguiente Cuestionario
Familiar:
Descripción del Instrumento
Ficha Técnica:
Nombre de la prueba: Cuestionario sobre Violencia filio-parental.
Autoras : Martha Lenti C. - María Eugenia Rodríguez B.
Procedencia : Lima, Perú
Duración : 30 minutos aproximado.
Administración : Individual y colectiva
Grupo de aplicación: Adolescentes
Significación: La relación familiar sistémica sobre la Violencia filio-parental
Muestra tipificación : Adolescentes de ambos géneros
Materiales : El cuestionario y lapicero
Marco teórico : Enfoque Sistémico.
Meléndez (2005) cita a Preister (1989) quien señala que desde la perspectiva sistémica, la
familia puede ser entendida como una organización estructurada en donde los miembros que
pertenecen a ella se relacionan entre sí; asumiendo diversos roles y funciones de acuerdo a
sus características individuales y su historia interaccional. Así mismo Meléndez (2005) cita a
Glick y Kessler (1980), quienes señalan que la familia constituye el grupo referencial de mayor
significación en cuanto al desarrollo psicológico del individuo, a su interacción emocional y
finalmente a la mantención de su autoestima.
Estructura del Cuestionario:
Dimensión Estructural: Componentes que regulan las estructuras familiares y estos
son:
Límites: ítems 2 y 3
“Las reglas que definen quienes participan y de qué manera” (Minuchin, 1977, p. 88).
La función de los límites es la de proteger la diferenciación del sistema, para un
adecuado funcionamiento familiar; los límites deben ser claros y suficientemente
permeables.
Alineación: ítems 4, 5, 6 y 7
Unión u oposición de un miembro en el sistema familiar, respecto a otro miembro en el
desarrollo de una operación. Esta dimensión incluye pero no está limitada en los
conceptos de coalición y alianza.
Poder: ítems 8 y 9
Influencia relativa de cada miembro en el resultado de una operación. No es un atributo
absoluto, sino que depende: el tipo de operación y el ámbito en que se ejecuta y las
actitudes activas o pasivas de los demás miembros y las posibles combinaciones entre
ellas.
Violencia filio-parental: ítems 10, 11, 12, 13 y 14
Se define como “el conjunto de conductas reiteradas de agresiones física (golpes,
empujones, arrojar objetos), verbal (insultos repetidos, amenazas) o no verbal (gestos
amenazadores, ruptura de objetos apreciados), dirigida a los padres o a los adultos que
ocupan su lugar.
Validez: La validez de contenido se realizó con la revisión de la prueba 6 jueces expertos,
psicólogas especialistas en terapia familiar y de pareja.
Confiabilidad: La confiabilidad de la prueba: Alfa de Cronbach de .856
Calificación:
Ítems descriptivos: 1, 2, 4, 5, 8,9.
Pregunta 1: Se clasifica el tipo de familia: nuclear o extensa.
I. DIMENSIÓN ESTRUCTURAL:
1.1 Límites.
Pregunta 2. ¿En tu casa existen reglas y/o normas de convivencia?
Ítems 2: Descriptivo: si- 1 no- 0
Pregunta 3, Si no se cumple alguna regla en casa, ¿qué sucede con mayor frecuencia?
Puntaje:
0- Conversan conmigo, me dan otra oportunidad.
1- Nada, me gritan, me quitan algo que me gusta (violencia psicológico)
2- Me pegan (violencia física)
1.2 Alineación:
Pregunta 4: Cuando tu papá (o quien hace las veces de) te da permiso para hacer algo, ¿qué
hace tu mamá (o quien hace las veces de) con mayor frecuencia?
1- Cambia el permiso, no se muestra de acuerdo, discuten entre ellos, me dicen que no le
haga caso.
0- Nada, Apoya lo que dice mi papá/mamá.
Descriptivo.
Pregunta 5: Cuando tu mamá (o quien hace las veces de) te da permiso para hacer algo, ¿qué
hace tu papá (o quien hace las veces de) con mayor frecuencia?
0- Cambia el permiso, no se muestra de acuerdo, discuten entre ellos, me dicen que no le
haga caso.
1- Nada, Apoya lo que dice mi papá/mamá.
Descriptivo.
Pregunta 6: Si tus padres pelean; sientes que tu mamá (o quien hace las veces de) te involucra
en su pelea:
Puntaje:
0- Nunca
1- A veces
2- Siempre
Pregunta 7: Si tus padres, pelean, sientes que tu papá (o quien hace las veces de) te involucra
en su pelea:
Puntaje:
0- Nunca
1- A veces
2- Siempre
1.3 Poder:
Pregunta 8: ¿Quién pone las reglas de la casa?
SI o NO (descriptivo)
3.1. Madre, padre o ambos.
3.2. ¿Algún miembro de tu familia extensa influye en poner las reglas en casa?
Pregunta 9: ¿Quién es el encargado de hacer cumplir las reglas de casa?
SI o NO (descriptivo)
4.1. Madre, padre o ambos.
4.2. ¿Algún miembro de tu familia extensa influye en hacer cumplir las reglas en casa?
Descriptivo.
II. VIOLENCIA:
Pregunta 10: Cuando tu mamá (o quien hace las veces de) te sanciona por algo, ¿cómo
reaccionas tu?
Puntajes:
0 – Nada, converso con el/ella, acepto la sanción y no digo nada, le pido perdón.
1 – Psicológica: la amenazo, le grito, rompo algo que le agrada, le insulto.
2 – Física: le pego.
Pregunta 11: Cuando tu papá (o quien hace las veces de) te sanciona por algo, ¿cómo
reaccionas tu?
Puntajes:
0 – Nada, converso con el/ella, acepto la sanción y no digo nada, le pido perdón.
1 – Psicológica: la amenazo, le grito, rompo algo que le agrada, le insulto.
2 – Física: le pego.
Pregunta 12: Si tú estás de mal humor, ¿cómo reaccionas?
Puntajes:
0 – Nada, converso con el/ella, acepto la sanción y no digo nada, le pido perdón.
1 – Psicológica: la amenazo, le grito, rompo algo que le agrada, le insulto.
2 – Física: le pego.
Pregunta 13: Si tu mamá te niega un permiso para salir, ¿cómo reaccionas?
Puntajes:
0 – Nada, converso con el/ella, acepto la sanción y no digo nada, le pido perdón.
1 – Psicológica: la amenazo, le grito, rompo algo que le agrada, le insulto.
2 – Física: le pego.
Pregunta 14: Si tu papá te niega un permiso para salir, ¿cómo reaccionas?
Puntajes:
0 – Nada, converso con el/ella, acepto la sanción y no digo nada, le pido perdón.
1 – Psicológica: la amenazo, le grito, rompo algo que le agrada, le insulto.
2 – Física: le pego.
Puntaje máximo 16. Ítems que se califican con puntaje: 0, 1, y 2; preguntas: 3, 6, 7, 10, 11, 12, 13 y 14.
Ítems descriptivos: 1, 2, 4, 5, 8 y 9.
Interpretación:
0 Puntos: El funcionamiento familiar es adecuado.
1 puntos: Existe violencia psicológica.
2 puntos: Existe violencia física.
Categoría:
Bajo: 1-3 puntos
Medio: 4-6 puntos
Alto : 7-10 puntos
SELECCIÓN DE VARIABLES A ESTUDIAR
Criterios de Inclusión:
13 a 16 años de edad.
Ambos géneros: Femenino – Masculino
Matriculados en Instituciones Educativas Nacionales.
Provenir de familias con composición de tipo Nuclear o Extensa
Domiciliar en Lima Metropolitana.
Criterios de Exclusión:
No se encuentren comprendidos en el grupo etáreo mencionado
No se encuentren matriculados en Instituciones Educativas Nacionales.
No domiciliar en Lima Metropolitana.
No provenir de familias con composición de tipo Nuclear ni Extensa
Desarrollo y Trabajo de Campo
Antes de iniciar el estudio y debido a conocimientos previos de la zona, por servicios
profesionales prestados por una de las investigadoras; se visitan las Instituciones Educativas
Nacionales: “Los Educadores” y “San Juan Macías”; con la finalidad de solicitar la autorización
correspondiente de parte de las autoridades de los mismos y la coordinación con las áreas
encargadas de facilitar la realización del estudio, realizándose con la debida antelación un
cronograma de visitas, el mismo que estuvo programado iniciarse en el mes de Octubre del
2011, para finalizar en el mes de Noviembre de ese mismo año.
Es pertinente mencionar que contextualmente, la sociedad limeña se hallaba
movilizada por hechos de violencia presentados por los medios de comunicación masivos y
que según manifestaron las autoridades encargadas de las Instituciones Educativas
participantes, llevaba a cuestionarse sobre el fenómeno de violencia que se suscitaba en
diferentes ámbitos del país; es de éste modo que tanto a nivel de Dirección de los Planteles
como de los Departamentos de Tutoría respectivos, se sumaron a dar las facilidades del caso
para realizar el trabajo de investigación, tanto en las horas mismas de Tutoría, como en horas
donde los profesores por algún motivo no asistían a clases.
RESULTADOS
1. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS.
A continuación se presentan las Tablas que apoyarán los resultados obtenidos en la
investigación realizada.
Tabla 2
Correlación entre la Dimensión estructural familiar y Violencia filio-parental en
Adolescentes
Violencia filio-parental
Dimensión estructural familiar ,275
Se muestra que existe una correlación significativa al nivel 0,01 (bilateral) de .275 entre
los puntajes totales de la Dimensión estructural familiar y Violencia filio-parental aplicando la
fórmula de Rho de Spearman.
Tabla 3
Estadístico de los datos en la Dimensión estructural familiar y Violencia filio-parental en Adolescentes
según género.
Sexo N Media Desviación típ. Error típ. de la media
Dimensión
estructural familiar
M 243 1,6626 1,37018 ,08790
F 240 1,9792 1,68540 ,10879
Violencia filio-
parental
M 243 ,5226 1,21053 ,07766
F 240 ,7875 1,34158 ,08660
Se observa que en la Dimensión estructural familiar la media es mayor en las mujeres
en comparación con los hombres.
Así mismo en Violencia filio-parental la media es mayor en las mujeres en comparación
con los hombres.
Tabla 4
Diferencia entre Dimensión estructural familiar y Violencia filio-parental en adolescentes según género.
T Valor p Diferencia de medias
Error típ. de la
diferencia
Dimensión estructural
familiar -2,267 ,024 -,31662 ,13969
Violencia filio-parental -2,279 ,023 -,26487 ,11624
Valor p: .05
En la evaluación se encontró que si existe diferencia significativa entre los promedios
de puntaje de: Dimensión estructural familiar entre hombres y mujeres al .05, debido a que el
valor de significancia es menor.
Se encontró que en Violencia filio-parental existe diferencia significativa entre hombres
y mujeres debido a que el valor de significancia es menor.
Correlaciones
1.000 .239**
. .000
483 483
.239** 1.000
.000 .
483 483
1.000 .275**
. .000
483 483
.275** 1.000
.000 .
483 483
Coefic iente de
correlación
Sig. (bi lateral)
N
Coefic iente de
correlación
Sig. (bi lateral)
N
Coefic iente de
correlación
Sig. (bi lateral)
N
Coefic iente de
correlación
Sig. (bi lateral)
N
E.Familiar
Violencia
E.Familiar
Violencia
T au_b de Kendall
Rho de Spearman
E.Familiar Violencia
La correlac ión es s ignificativa al nivel 0,01 (bilateral).**.
Prueba de Kolmogorov-Smirnov para una muestra
483 483
1.3458 .6542
1.19409 1.28287
.250 .403
.250 .403
-.130 -.305
5.484 8.858
.000 .000
N
Media
Desviación típica
Parámetros normales a,b
Absoluta
Positiva
Negativa
Diferencias más
extremas
Z de Kolmogorov-Smirnov
Sig. asintót. (bilateral)
E.Famil iar Violenc ia
La distribución de contraste es la Normal.a.
Se han calculado a partir de los datos.b.
2. INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
La investigación efectuada, tuvo por finalidad poder conocer si existe o no relación
entre la dimensiones estructurales familiares: límites, alineación y poder con la violencia filio
parental según la composición del sistema familiar en adolescentes, estudiantes de
Instituciones Educativas Estatales de un distrito de estrato socio económico Medio Bajo de
Lima Metropolitana.
Se encuentra que existe correlación entre los puntajes totales de las dimensiones
estructurales familiares y la violencia filio parental, en un grado de significancia bajo.
De acuerdo a lo expresado por Pereira (2007); uno de los factores que favorecen la
aparición de la violencia filio parental; estaría en que los miembros de una familia, utilizan
modos violentos al momento de interactuar y resolver sus conflictos. De igual modo, señala
como factor generador de la violencia de hijos hacia sus padres, que éstos últimos suelen
adoptar conductas poco normativas, dejando a los hijos sin pautas que guíen el modo correcto
de comportarse, tanto en la interacción privada como pública; adoptándose ésta actitud por un
mal entendido “amor” hacia los hijos; llegando finalmente a declinar en la función parental y sin
proponérselo cumpliendo con una de las partes de la definición del concepto de violencia: la
“omisión”.
Los resultados de la encuesta efectuada, da a conocer que no se observan diferencias
significativas en cuanto a la composición familiar tanto de tipo nuclear como extensa en
relación a las dimensiones estructurales: límites, alineación y poder. Esto último podría
atribuirse a que los adolescentes, no sólo tienen una percepción, sino además, son de algún
modo conscientes de que en sus familias de origen, existen ciertas reglas y/o normas que ellos
deben de seguir, reconociendo a sus progenitores como las personas encargadas de ejercer el
cumplimiento de las mismas.
Al hacer una indagación acerca del funcionamiento familiar de dimensión estructural:
límites, se observó que la percepción que tienen los hijos de las reacciones de sus padres es
de ejercicio de violencia psicológica, cuando ellos transgreden los límites. Los estudios
precedentes indican que existe bidireccionalidad entre violencia parento filial y violencia filio
parental (Ibabe, Izaskun y Jaureguizar, Joana, 2011), Pérez Sánchez, Beatriz (2008). De igual
modo, autores como: Calvete, E; Orue, I; Sampedro, R (2011) señalan que la violencia contra
los progenitores está asociada a la exposición que sufren los hijos de violencia intrafamiliar. Se
podría atribuir entonces que los adolescentes al reaccionar de este modo, han recibido de sus
modelos parentales pautas de conducta violentos como modos de afronte hacia situaciones
que suelen generar frustración.
En los resultados obtenidos, se observa que la dimensión estructural familiar:
alineación, es percibida por los adolescentes de modo triangular, siendo éstos involucrados en
las discrepancias parentales. Chicano, (2010) sostiene que la triangulación de los hijos
corresponde con familias que tienen antecedentes de violencia intrafamiliar, así como
desmembramiento familiar prematuro, debido a la separación de los padres.
Lo mencionado anteriormente correspondería también a un de modelo de violencia
psicológica, del cual los hijos aprenden y al parecer son involucrados en la participación en
subsistemas al cual no pertenecen como es la conyugalidad. Linares (2002), cita a Linares
(1996) “Las situaciones de maltrato psicológico pueden ser agrupadas según se produzcan o
no, en un contexto relacional triangulado” Los hijos al ser involuntarios partícipes de las
discusiones parentales, suelen no sólo replicar después éstos modos violentos para la
resolución de sus conflictos, con sus pares, sino también con sus propios progenitores. Pereira
(2007) señala que éste funcionamiento familiar, es un factor que contribuye en la aparición de
violencia filio parental.
Los resultados muestran que en el tema de violencia filio parental, las adolescentes
mujeres encuestadas, reconocen sentirse más trianguladas, padecer y ejercer violencia
psicológica en mayor número que los adolescentes hombres. Linares (2002) señala que los
seres humanos a lo largo de la vida, pueden incurrir en alguna forma de maltrato, el mismo que
generalmente puede ser inflingido preferentemente a las personas con las que se convive, ya
sea en quienes dependen de uno y viceversa.
En el caso de las hijas adolescentes Halford, Sanders, y Behrens (2000) concluyen que
ellas suelen ser más sensibles a la exposición de la violencia generada por sus padres, a nivel
del subsistema conyugal.
Al realizar un análisis de la dimensión estructural poder y la correlación que ésta tiene
con la violencia filio parental, se ha encontrado que los adolescentes encuestados reconocen a
sus progenitores como las figuras encargadas de: establecer y hacer cumplir las normas y / o
reglas de casa; y de acuerdo a su percepción, niegan la influencia de la familia extensa en ésta
función parental.
Minuchin (1974) señala que la relación parento filial requiere del uso de la autoridad
que les da las herramientas necesarias para desempeñar sus funciones normativas de modo
adecuado.
Pereira (2007), refiere que dentro de los factores que se consideran como generadores
de violencia filio parental, está el hecho de que muchas veces los hijos son mudos testigos de
los modos violentos de interacción entre sus padres; así como la expresión que sus
progenitores hacen acerca de la insatisfacción que sienten por su rol tanto a nivel parental
como conyugal y en otros momentos, quizás del vacío existencial que experimentan.
Al aplicar el Cuestionario Familiar a los adolescentes encuestados, éstos manifiestan
reaccionar de modo mesurado, pacífico y sensato tanto ante sus propios estados de ánimo,
como ante los afrontes que tengan que realizar por situaciones que les generen algún tipo de
frustración; conducta que se podría relacionar a través de los hallazgos alcanzados en ésta
investigación, pues al parecer estaríamos frente a una población de adolescentes en donde los
sistemas familiares presentan organizaciones estructuradas sobretodo en la dimensión de
límites.
CONCLUSIONES:
La violencia intrafamiliar es un fenómeno bastante complejo dentro de la sociedad; es
así que la violencia filio parental, sería casi como la “pieza” faltante dentro de la comprensión
del mencionado problema.
Se cree pertinente empezar a dar a conocer en los diferentes actores sociales aspectos
importantes como podrían ser la conceptualización misma de la violencia filio parental, la
necesidad de estructuración familiar a nivel de dimensiones como son: la existencia de límites,
las saludables relaciones entre los miembros, sin que éstas decanten en alineaciones y
coaliciones que puedan resultar perjudiciales para los miembros del sistema familiar; así como
el reconocimiento de las jerarquías entre los subsistemas parento filiales.
Se hace preciso difundir acciones informativas y/o educativas de modelos saludables
que ayuden a prevenir la violencia intrafamiliar específicamente la filio parental en la sociedad
peruana.
El camino avanzado en el presente estudio sirva de precedente para futuras
investigaciones relacionadas al tema de la violencia filio parental.
AGRADECIMIENTOS
Al Centro Peruano de Terapia Familiar y de Pareja, a través de sus
profesores: Luis Elías, Laura Osso y Elena Franco; quienes han brindado
formación, guía y apoyo constante en el quehacer terapéutico.
A los profesores de la formación on-line; entre ellos Roberto Pereira,
quien al compartir sus investigaciones en violencia filio parental nos ha
motivado y despertado la curiosidad científica de investigar el tema en la
realidad limeña.
A la doctora en Psicología Irma Altez Rodríguez, quien constantemente
nos alentó y motivó a culminar el trabajo de investigación, brindándonos una
especial disposición en la asesoría recibida
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