Proyecto de Prospectiva

PROYECTO

DE PROSPECTI

VA

P R O F E S O R : J o r g e A r r o y o G a l l e g o s

A L U M N O : H é c t o r M i g u e l J a s s o V i l l a n u e v a

ARBOL DE COMPETENCIAS

ANALISIS ESTRATEGICO

A) SEGMENTACIÓN EN ÁREAS DE ACTIVIDAD ESTRATEGICA

PRODUCTO NACIMIENTO CRECIMIENTO MADUREZ DECLIVEEDU.SECUNDARIA X

EXCURSIONES XCOPIAS XLIBROS X

CUOTAS VOLUNTARIAS

X

COOPERTIVA XREPOSICIÓN DE CREDENCIALES

X

GUIAS XB) CICLO DE VIDA

C) EFECTO EXPERIENCIA

D) MODELOS DE PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES

PRODUCTO ESTRELA(SE VENDE)

PRODUCTO DILEMA(SI LO QUITAS NO AFECTA)

COOPERATIVA COPIAS

LIBROS

PRODUCTO VACA LECHERA(LO QUE DEJA GANANCIA Y

NO LE INVIERTES)

PRODUCTO PESO MUERTO(LO QUE GENERA PERO NO

DA) CUOTAS VOLUNTARIAS

EXCURSIONES

GUIAS CREDENCIALES

E) ANALISIS DE RECURSOS

AUDITORIO PROYECCIONES EN TV Y CAÑONGYM APARATOS PARA EJERCICIO

BIBLIOTECA LIBROS A DOMICILIOENFERMERIA REVISIÓN Y MEDICAMENTOS CON

AUTORIZACIÓN12 TALLERES PROPORCIONA HERRAMIENTAS Y

ADITAMENTOS PARA CADA TALLERREMUNERACIÓN DE COOPERATIVA CADA FIN DE CICLO PARTE

PROPORCIONAL EN EFECTIVOTURNO MATUTINO DE 7:00 A 2:00 PM

SEIS GRUPOS A, B, C, D ,E .F POR GRADOSALONES CON CAPACIDAD DE 42

NIÑOSBANCAS PARA DOS PERSONAS,

PIZARRON PARA PLUMON, CORTINAS RECORRIBLES, TV.

MALLA CICLONICALABORATORIO DE RED CUENTA CON 42 COMPUTADORAS

LABORATORIO DE AULA DIGITAL PIZARRON ELECTRONICO, 42

COMPUTADORAS

FORTALEZAS

SE DESARROLLAN UN LIDERAZGO APROPIADOS

QUE PERMITE EL DESARROLLO DE DIVERSAS

ACTIVIDADES. SE LLEVAN A CABO PROYECTOS EDUCATIVOS ADECUADOS A CADA CICL

ESCOLAR. LOS DOCENTES SE

ENCUENTRAN CAPCITADOS EN EL USO DE LAS

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS TIC´S.

LA INSTITUCIÓN PROPICIA EN LOS ALUNMOS LA

INVESTIGACIÓN. LOS PADRES DE FAMILIA SE

ENCUENTRAN INTERESADOS Y EN UNA BUENA

COMUNICACIÓN CON LOS DIRECTIVOS DE LA

INSTITUCIÓN.

DEBILIDADES

EXISTE ESCASO MATERIAL PARA DOCENTES Y ALUMNOS

PARA EL DESARROLLO DE CIERTAS ACTIVIDADES.

MEDIOS DE DIFUCION POCO ADECUADOS.

CARECE DE UNA EVALUACIÓN EN LA GESITÓN.

POCA SEGURIDAD.

FLEXIBILIDAD EN LA ESTRUCTURA

ORGANIZACIONAL.

OPORTUNIDADES

APOYO DE AUTORIDADES. BUENA CALIDAD EN LOS

SERVICIOS PUBLICOS. FACIL ACCESO A

VIALIDADES.

AMENAZAS

INGRESO FAMILIAR BAJO. PANDILLAS JUVENILES. CONSUMO Y VENTA DE

ESTUPEFACIENTES. INDICE DE REPROBACION

ALTO EN LAS MATERIAS DE MATEMATICAS

ANALISIS ESTRATEGICO

FODA

ANALISIS ESTRUCTURAL

METODO DE ACTORES

A)LISTA DE VARIABLES QUE MAS SE RELACIONAN

B) PLANO DE INFLUENCIA

VARIABLES PRINCIPALES DIRECCION, DOCENTES,ALUMNOS, PADRES DE

FAMILIA,USAER,ORIENTACIÓN,PERSONAL,ADMINISTRATIVO,TRABAJO SOCIAL

VARIABLES DE ENLACE DOCENTE-PADRE DE

FAMILIA:CALIFICACIONES, FIRMA DE BOLETA

VARIABLES DEL PELOTON

TODAS SON INDISPENSABLES Y SI SE LLEGAN A QUITAR PUEDEN AFECTAR ALGUN ENLACE

VARIABLES DE RESULTADO DIRECCION,DOCENTES

, ALUMNOS,PADRES DE

FAMILIA,ORIENTACION, PERSONAL

ADMINISTRATIVO, TRABAJO SOCIAL,

SEGURIDAD PUBLICA

C) DEPENDENCIA DE ACTORES

ACTORES DOMINANTES DIRECCION DOCENTES ALUMNOS

VARIABLES DE ENLACE SEGURIDAD PUBLICA

PERSONAL DE INTENDENCIA

ACTORES AUTONOMOS INSPECCION

ACTORES DOMINADOS 0

ANALISIS MORFOLOGICO

SITUACIONES QUE INFLUYE EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

ECONOMIA: TIENE EN ALGUNOS CASOS AFECTACION DE LOS ALUMNOS Y EN SU APROVECHAMIENTO ESCOLAR

TECNOLOGIA: AVANCE QUE FACILITA LA INFORMACION Y TINE UN NUEVO APRENDIZAJE

UBICACIÓN GEOGRAFICA: ESTA LEJOS DE OTRAS SECUNDARIAS PERO Y AUN A SI LA DEMANDA ES ALTA.

METODO DELPHI

SELECCIÓN DEL PROBLEMA

Los alumnos con bajo rendimiento escolar causan baja durante el periodo por una mala conducta, reprobación, el cual afecta la estadística de la institución.

INSTRUCCIONES

En base al problema de la institución contesta el siguiente cuestionario con la finalidad de encontrar una solución.

1¿Menciona tres factores que afectan el rendimiento escolar del alumno?

R: mala conducta, drogadicción, desintegración familiar

2¿Que sugerencia daría para combatir el bajo rendimiento escolar?

R: tutorías

3¿Está de acuerdo en dar platicas a los padres para combatir el problema?

R: si ya que al contar con el apoyo de los padres de familia, se puede lograr una mejoría en el aprovechamiento escolar del alumno

4¿Qué propuesta daría para que el alumno no cause baja como ayudarlo?

R: con las tutorías, se pude checar las dudas en las materias en la que va mal y así incrementar el promedio para no reprobar.

5¿Que tipo de programas televisivos consideras que cusen el problema?

R: las caricaturas y películas con alto contenido de violencia.

6¿Remodelar la institución seria un cambio para combatir el problema?

R: no ya que la infraestructura de una escuela no evita la reprobación de un alumno como puede ser la atención que se le pueda dar al alumno.

7¿Restringir el uso del internet solucionaría el problema?

R: podría ya que si no se controla y se le da un buen uso, se puede ocupar para distraer al alumno de sus obligaciones y de los fines por los que se ocupa el internet.

8¿Cuántas horas serian adecuadas para que el alumno viera la televisión?

R: tres como máximo, siempre y cuando cumpla con sus obligaciones

9¿Qué tipo de actividades ofrecerías en la institución para atacar el problema?

R: círculos de estudio, asesorías en las materias, estudios de caso.

10¿De que manera motivarías al alumno para quitar esas distracciones que afectan su rendimiento escolar?

R: haciéndole ver que las distracciones son pasajeras y la educación es para su mejor futuro

ABACO DE REGNIER

El bajo rendimiento escolar en los alumnos afecta la estadística de la institución.

.

INSTRUCCIONES

Referente al problema de la institución seleccione la opción de su preferencia

(V) Muy favorable

(v) Favorable

(R) Muy desfavorable

(r) Desfavorable

SOLUCION E1Ofrecer platicas a los padres sobre el problemaRestringir el uso del internetPoner horario en el uso de la televisiónOfrecer mas actividades en la instituciónMotivación en el alumnoRemodelar la institución

(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

METODO DELPHI



INSTRUCCIONES



R: LA SITUACION ECONOMICA, LA SITUACION FAMILIAR Y EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE DESARROLLAN


R: REALIZAR UN ANALISIS QUE PERMITA DETECTAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA E IMPLEMENTAR UN TALLER SOBRE EL TEMA MAS RELEVANTE


R: SI ESO AYUDARIA MUCHISIMO


R: DAR APOYO ACADEMICO Y PSICOLOGICO


R: LAS CARICATURAS VIOLENTAS, LAS NOVELAS, REALITYS


R: NO PRECISAMENTE


R: NO PRECISAMENTE


R: DE 2 A 3 CUANDO MUCHO


R: UNA CONFERENCIA O TALLERES


R: ELABORANDO UNA CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN

ABACO DE REGNIER


INSTRUCCIONES


(V) Muy favorable

(v) Favorable


(r) Desfavorable


(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

METODO DELPHI



INSTRUCCIONES



R: Alimentación, Contexto social, Falta de comunicación con sus padres


R: que los padres de familia cambien sus pautas de crianza


R: si


R: por medio del estímulo de becas


R: todos aquellos que tienen dobles mensajes como: padre de familia


R: no


R: solo un poco


R: de 2 a 3 horas


R: club de tareas

10¿De qué manera motivarías al alumno para quitar esas distracciones que afectan su rendimiento escolar?

R: por medio de hacer los temas muy significativos

ABACO DE REGNIER


.

INSTRUCCIONES


(V) Muy favorable

(v) Favorable


(r) Desfavorable


(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

METODO DELPHI



INSTRUCCIONES



R: problemas familiares, falta de economía y drogadicción


R: tutorías


R: si ya que las pláticas serian de gran importancia para los padres y saber cómo actuar ante ciertas situaciones.


R: platicar con él y su familia y con los maestros para que pongan otros trabajos

5¿Qué tipo de programas televisivos consideras que cusen el problema?

R: películas con violencia.

6¿Remodelar la institución sería un cambio para combatir el problema?

R: no ya que la remodelación no es el problema de conducta


R: yo digo que si ya que desde ahí puede venir la alta de interés a la escuela


R: dos horas en diferentes horarios


R: asesorías en las materias

10¿De qué manera motivarías al alumno para quitar esas distracciones que afectan su rendimiento escolar?

R: que el relajo no es para siempre y que la educación si

ABACO DE REGNIER


.

INSTRUCCIONES


(V) Muy favorable

(v) Favorable


(r) Desfavorable


(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

METODO DELPHI



INSTRUCCIONES



R: problemas alimenticio Problemas económico problemas familiares


R: que los padres de familia generen mas comunicación y se acerquen mas en las cuestiones educativas


R: yo creo que es lo principal que se puede hacer hablar y trabajar con ellos


R: fomentando hábitos de estudio


R: los que generen violencia


R:no ya que el problema se genera en el alumno no en la institución


R: pues por una parte si ya que evitaría la distracción en el alumno


R:1 a 2 horas


R:telleres culturales


R: principalmente apoyándolo en el desarrollo de sus habilidades

ABACO DE REGNIER


.

INSTRUCCIONES


(V) Muy favorable

(v) Favorable


(r) Desfavorable


(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

METODO DELPHI



INSTRUCCIONES



R:problemas familiares, problemas con sus compañeros, economía


R: Que se le preste mas atención en clase al alumno para observar su comportamiento

3¿Esta desacuerdo en dar platicas a los padres para combatir el problema?

R: no


R: ayuda de regularización, becas


R: los violentos


R: si


R: si


R: dos horas


R: actividades recreativas, fomentar actividades físicas


R: dándole un premio o una salida

ABACO DE REGNIER


.

INSTRUCCIONES


(V) Muy favorable

(v) Favorable


(r) Desfavorable


(N) Abstención

(B) Voto en blanco

(A) Neutral

LA MEJOR SOLUCION:

OFRECER PLÁTICAS A LOS PADRES SOBRE EL PROBLEMA MOTIVACION DEL ALUMNO

METODO DE ESCENARIOS

El mejor escenario para el buen aprovechamiento de el alumno

1 Padres casados

6 El padre o madre con toda la

responsabilidad

11 Otros conyugues

16 Divorcio de los padres

2 Los padres no le brindan atención

7 Tiene la atención de los padres

12 Solo uno trabaja

17 Trabajan ambos padres

3 Discusiones verbales de los

padres

8 Calma la situación de los padres

13 Discusiones físicas de los

padres

18 Armonía de los padres

4 Algún daño físico causado

9 Golpeado por los padres

14 Sin ningún daño

19 Violación

5 El rechazo dela gente que lo

rodea

10 Su auto estima es alta

15 Decepción amorosa

20 No se acepta como es

COMBINACIÓN DE ESCENARIOS

F 7 NF 13 NF 2 F 18NF 20 NF 4 NF 11 NF 5F 10 F 1 NF 6 NF 8F 12 NF 17 NF 9 NF 3

NF 19 NF 15 NF 16 F 143 F 1F NF 2F

EL MEJOR ESCENARIO ES EL UNO

ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3 ESCENARIO 4

F= FAVORABLE NF= NO FAVORABLE

PROBLEMA

No continúan sus estudios

PLAN DE ACCION

Quiero llegar al escenario donde el alumno no tenga afectaciones pero siempre va a ver alguna variable no favorable, ayudar al alumno a tener un mejor rendimiento escolar donde se le brindan las herramientas necesarias para seguir adelante esto es dentro de la institución , pero en las circunstancias exteriores, se le puede ayudar asesorándolo pero no resolverle el problema por que eso es ya de otra índole.

ARBOLES DE PERTINENCIA

CONSECUENCIA

LAS CAUSAS

Misión

Integrar y atender a la diversidad proporcionando

herramientas de ciencia, tecnología y valores a individuos

conscientes y comprometidos para el desarrollo de

competencias interdisciplinarias que beneficien a la sociedad

acorde a los propósitos

Visión

Una institución inclusiva que

coadyuva al perfil del egresado y

brinda una educación basada en los valores de respeto y compromiso

Valores

Respeto, Responsabilidad, Justicia,

Confianza, Tolerancia, Honradez,

Nacionalismo y Solidaridad

Se dedican a Robar, secuestrar Caen en vicios como el alcohol y las drogas

Los alumnos con bajo rendimiento escolar causan baja y afectan la estadística de la institución

Problemas desde casa Mala alimentaciónAfectación por los medios de difusión

MULTIPOL

POSITIVOS

NEGATIVOS

TOTAL: 160/6=26

3429

2034

24

19

CALIFICACION DEL 1 AL 4

Documents

Proyecto de Prospectiva