PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN …centros6.pntic.mec.es/~melill1/grupo trabajo ana... · 2009. 5. 12. · PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN

Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica

PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Convocatoria de junio de 2008 Tribunal nº Centro donde se realiza la prueba: Localidad del c entro:

CEPA: Datos del aspirante Apellidos:

Nombre: DNI/NIE/Otro:

GRUPO LINGÜÍSTICO

Ejercicio de Lengua Castellana y Literatura

Puntuación total del ejercicio de Lengua Castellana y Literatura /40

Puntuación del ejercicio de Lengua Extranjera (Añádase la puntuación del ejercicio correspondiente)

/10

Puntuación Total /50

Calificación

El/la Interesado/a El/La corrector/a del ejercicio




PTGS-GLIN-LCL Página 2

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN − Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

− No escriba en los espacios sombreados. − Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes. PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

− Lea atentamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio y los criterios de puntuación y calificación de cada pregunta o apartado.

− El Grupo Lingüístico incluye dos ejercicios, uno de Lengua Castellana y Literatura y otro de Lengua Extranjera.

− El Grupo Lingüístico se puntúa desde 0 a 50 Puntos. El ejercicio de Lengua Castellana y Literatura se puntúa desde 0 a 40 puntos. La puntuación obtenida se sumará a la correspondiente al ejercicio de Lengua Extranjera para obtener la puntuación total del grupo y la calificación.

− Para superar el Grupo Lingüístico y obtener una calificación de SUFICIENTE es preciso obtener una puntuación mínima de 25 puntos.

− Las calificaciones se expresan en los términos siguientes de acuerdo a la puntuación obtenida:

Menos de 25 puntos: INSUFICIENTE

Entre 25 y 29 puntos: SUFICIENTE

Entre 30 y 34 puntos: BIEN

Entre 35 y 44 puntos: NOTABLE

Entre 45 y 50 puntos: SOBRESALIENTE

ESCRIBA LAS RESPUESTAS CON LETRA CLARA.

SI SE EQUIVOCA, TACHE EL ERROR CON UNA LÍNEA: Esta respuesta es un ejemplo

LEA CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS ANTES DE RESPONDER.

LAS PERSONAS PRESENTES EN EL AULA LES ADVERTIRÁN DEL TIEMPO DE FINALIZACIÓN DE LA PRUEBA 15 MINUTOS ANTES DEL FINAL.

DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE TODOS LOS EJERCICIOS DEL GRUPO





CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL

EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

El ejercicio completo se califica con un máximo de 40 puntos. La puntuación obtenida

se sumará a la del ejercicio de la Lengua extranjera correspondiente para obtener la

puntuación total del Grupo Lingüístico y su calificación.

• La puntuación máxima de cada ejercicio se explicita en su enunciado.

• En todas las cuestiones, se valorará positivamente la redacción de las respuestas

con coherencia, con la adecuada estructuración y con corrección sintáctica y

ortográfica.

• En todas las cuestiones se tendrá en cuenta la buena presentación de las

respuestas.

• En las cuestiones que requieran marcar con cruces o rodear con círculos debe

usted vigilar especialmente la pulcritud. Una cuestión donde aparezcan más

cruces de las debidas o un círculo rodeando más de una opción puede ser

invalidada en su totalidad.

Orientaciones especiales

EJERCICIO PUNTUACIÓN MÁXIMA CRITERIOS

1 3 puntos Coherencia del texto y empleo correcto de los tiempos verbales.

Organización correcta del texto en tres párrafos.

Buena presentación y corrección sintáctica y ortográfica.

2 1 punto Corrección del itinerario.

3 4 puntos Indicaciones claras y precisas que permitan al interlocutor llegar al lugar por el que pregunta.

Utilización correcta de formas exhortativas y tratamiento de usted.

Cohesión del texto, buena presentación y corrección sintáctica y ortográfica.

4 1 punto Identificación del tema.

5 1 punto Cada respuesta correcta se valora como 0,2 puntos.





6 1 punto Se valorará la corrección de la respuesta.

7 2 punto Cada respuesta correcta se valora como 0,5 puntos.

8 3 puntos Resumen notablemente más breve que el texto original recogiendo las ideas principales.

El texto tiene unidad de sentido y aparece correctamente cohesionado.

Utiliza un lenguaje propio, que no repite las expresiones del texto original.

Corrección léxica, sintáctica y ortográfica, y correcta presentación.

9 6 puntos A partir del texto producido refleja que se ha entendido correctamente el contenido del esquema y su estructura jerárquica.

Organiza las ideas en párrafos conforme a las instrucciones.

Emplea adecuadamente los elementos de cohesión entre las ideas.

El texto elaborado resulta coherente.

Emplea un léxico adecuado al tema y la situación.

El texto está bien presentado y con corrección sintáctica y ortográfica.

10 2 puntos Se restan 0,5 puntos por cada respuesta incorrecta o en blanco.

11 1 punto Se valorará la respuesta correcta.

12 1 punto Se valorará la respuesta correcta.


14 1 punto Se restan 0,25 puntos por cada respuesta incorrecta o en blanco.

15 2 puntos Se valorará la respuesta correcta.

16 2 puntos Se restan 0,5 puntos por cada respuesta incorrecta.

17 1 punto Se restan 0,5 puntos por cada respuesta incorrecta.

18 1 punto Se restan 0,25 puntos por cada respuesta incorrecta o en blanco.







Hasta aquí las instrucciones y recomendaciones. El examen empieza en la página siguiente.





1) El señor Rodríguez está frente a la terminal del aeropuerto. A partir de ese momento usted deberá contar todo lo que hizo hasta el momento de embarcar en el avión, conforme al esquema que apare ce más abajo. (3 ptos )

La narración se hará en tercera persona, en pasado y sin repetir ningún verbo. Deberá agrupar todas las acciones en tres párrafos. Los párrafos estarán cohesionadas mediante enlaces temporales del tipo: “en primer lugar, posteriormente, a continuación, después, seguidamente, finalmente...”









OBSERVE ESTE PLANO:

2) A la salida del metro un turista le pregunta có mo puede llegar al Museo de Arte Naïf Max Fourny . Dibuje en el plano de la página anterior el recor rido que le ha indicado al turista. (1 punto)





3) Ahora usted deberá indicar a su interlocutor el camino a seguir dándole instrucciones claras y precisas para que pueda alca nzar su meta sin ninguna duda. (4 puntos )

Recuerde: Cada una de sus instrucciones debe ir en un párrafo distinto.

Debe cohesionar los párrafos mediante conectores temporales (“en primer lugar, después, a continuación…”).

En todo momento se dirigirá a su interlocutor tratándolo de usted.

Debe cuidar la presentación de su escrito y evitar las faltas de ortografía.





Lea atentamente este texto

La contaminación, el uso de insecticidas, los incendios de bosques provocados para tener tierras de cultivo, la construcción de carreteras y embalses, produce que los animales no encuentren refugio ni alimento y acaben muriendo. Por ese motivo muchas especies se hallan en peligro de extinción, como es el caso del lince ibérico.

El lince ibérico (Lynx pardinus) es un felino de aspecto grácil, con patas largas y una cola corta con una borla negra en el extremo que suele mantener erguida batiéndola en momentos de peligro o excitación. Sus características orejas puntiagudas están terminadas en un pincel de pelos negros rígidos cuya finalidad posiblemente sea la de descomponer la redonda silueta de su cabeza, favoreciendo de este modo su camuflaje.

La dieta del lince ibérico durante la estación del verano está compuesta casi exclusivamente de conejos. En invierno, cuando el número de conejos está en su punto más bajo, cazan cervatillos y muflones jóvenes. El recorrido diario realizado por un lince en busca de alimento se estima en unos siete kilómetros.

La época del celo comienza entre enero y febrero. A pesar de ser un animal de hábitos solitarios, en esta época del año suele permanecer con su pareja. La gestación dura de 65 a 72 días. Las camadas suelen constar de una a cuatro crías, siendo lo más habitual dos cachorros. A los dos meses los cachorros son capaces de acompañar a su madre en las cacerías y son independientes en 7 ó 12 meses.

En la mayoría de los casos, el lince ibérico vive de manera solitaria y nómada, mostrándose más sociable en la época de celo. Es un ágil cazador. Se aproxima sigilosamente a la pieza y salta sobre ella con rapidez. Menos frecuentemente espera oculto a que pase cerca una pieza. Cuando las temperaturas máximas aumentan, los linces pasan más tiempo descansando, al contrario que cuando hay precipitaciones.

4) Indique cuál es el tema del texto. (1 punto)





5) Señale cuál es la idea central que se desarrolla en cada párrafo. (1 punto)

Párrafo 1:

Párrafo 2:

Párrafo 3:

Párrafo 4:

Párrafo 5:

6) ¿Cuáles son las causas que provocan la extinció n del lince ibérico? (1 pto.)





7) Explique el significado de los siguientes términ os que aparecen subrayados en el texto: (2 puntos)

GRÁCIL:

CAMUFLAJE:

DIETA:

NÓMADA:

8) Resuma el contenido del texto (3 puntos)

(Recuerde que el resumen debe ser notablemente más breve que el texto, debe recoger todas las ideas fundamentales y debe estar redactado con un lenguaje propio).





9) Escriba un texto de tres párrafos explicando el esquema que aparece más abajo. En el primer párrafo debe hacer una presenta ción del tema sobre el que trata. En los otros dos desarrollará las dos id eas o conceptos principales (elementos verbales y elementos visuales). (6 punto s)

Rec

uerd

e a) El texto ha de resultar coherente y estar bien cohesionado.

b) Debe emplear un léxico adecuado al tema.

c) Cuide la presentación de su escrito y revise la ortografía.

LOS COMICS Y SUS COMPONENTES

ELEMENTOS VERBALES

ELEMENTOS VISUALES

Textos Onomatopeyas Viñetas Indicadores de movimiento

Expresión gestual

Bocadillos Cartelas





Lea atentamente esta noticia y responda a las cuest iones que se formulan a continuación

Avilés, 08-05-2008

Una mujer de 85 años resultó herida ayer después de que cediese el suelo del baño de su vivienda y se precipitase dos pisos más abajo, atravesando el entresuelo hasta finalizar en el sótano del edificio. La anciana, cuyo nombre responde a las iniciales A.R.G., estaba bañándose cuando le sorprendió el derrumbe, que le ha provocado fractura de pelvis, rotura abierta en el pie izquierdo y heridas de diversa consideración en una pierna y una nalga, según informaron fuentes del servicio de emergencias de Asturias 112.

El suceso se produjo en torno a las diez de la mañana, momentos antes de que llegase a su domicilio, ubicado en el número cuatro de la calle de La Libertad de Avilés, la asistenta social que habitualmente le ayuda en su aseo personal y en las tareas del hogar. De hecho, fue la propia asistente social la encargada de avisar a los servicios de emergencia, según informaron vecinos de la zona, ya que la anciana estaba inmovilizada por la caída en el sótano del inmueble.

10) Toda noticia responde a cinco preguntas: ¿Quién ? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? y ¿Por qué? Identifíquelas en esta noticia . (2 puntos)

¿Quién?

¿Qué?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Por qué?





11) ¿En qué sección del periódico aparecería public ada? Marque su respuesta con una X. (1 punto)

Local

Internacional

Economía

Opinión

Cultura

Ocio

12) Redacte un titular para esta noticia en el que solo aparezcan el “qué” y el “por qué”. (1 punto)

13) Complete el autodefinido que aparece más abajo a partir de las definiciones que se dan a continuación. (3 puntos)

HORIZONTALES.- 2. En la expresión: “El poder y la gloria”, la palabra subrayada es una …. 3. En la oración: “¡ojalá vengas a vernos!”, la forma verbal está en modo …. 4. Dícese del individuo que no sabe leer ni escribir. 5. Ese modo verbal sólo se emplea con la segunda persona, en oraciones afirmativas y

para dar órdenes. 6. Repetición de sonidos al final del verso a partir de la última vocal acentuada, incluida

ésta. 7. En un poema, combinación dos o más versos cuyas rimas, asonantes o

consonantes, se distribuyen de un modo fijo. 8. La palabra subrayada en “A su amiga la conocí en la fiesta” es un …. 9. El ………….. está constituido por un lexema y los morfemas de número, persona,

tiempo, modo, voz y aspecto. VERTICAL:

1. Vocablo procedente de una lengua clásica que penetra por vía culta en una lengua moderna sin pasar por las transformaciones fonéticas normales de las voces populares.

1 2

3 4

5 6 7

8 9





14) Coloque en los huecos la conjunción que corresp onda. (1 punto)

__________________ reúnas todos los requisitos, _______________ no apruebas

no podrás ir al campamento de verano, _______________ así lo decidió el Consejo

Escolar _______________ todos os esforcéis al máximo en sacar el curso.

15) A continuación podrá leer un cuento de José Lea ndro Urbina. Para ello deberá poner en orden los párrafos.

Numérelos del 1 al 6, según el orden en que debiera n ir. (2 puntos)

PORQUE SI PARA QUE AUNQUE

–No –dijo el niño–. Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros.

Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana, el capitán se llevó al niño, de una mano, a otra pieza.

–¿Cómo? ¿Ha muerto? –preguntó asombrado el capitán.

El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho.

–Está en el cielo –susurró él.

–¿Dónde está tu padre? –preguntó.





16) Lea atentamente el siguiente texto y después re escriba el segundo párrafo narrándolo en tercera persona. (2 puntos)

Se divulgó la noticia de lo sucedido por los pueblos de la comarca y, cuando llegábamos a ellos, no era menester el sermón, ni ir a la iglesia, porque venían a recoger la bula a la posada, como si fueran peras que se dieran de balde.

Al principio yo también lo creí todo, como otros muchos. Pero al ver luego las risas y burlas que mi amo y el alguacil se traían sobre el negocio que habían montado, comprendí que todo había sido un engaño maquinado por mi astuto amo.

(El Lazarillo de Tormes)





17) Relacione las siguientes palabras homófonas (s uenan igual, pero se escriben de forma diferente) con sus correspondient es definiciones. (1 pto)

Palabra Definición

A Tubo 1 Palo en el que se pone una bandera.

B Tuvo 2 No acertar.

C Asta 3 Tiempo pasado del verbo “tener”.

D Hasta 4 Hombre que, por tener la confianza de un alto personaje, ejercía el poder de este.

E Balido 5 Ajustar y clavar las herraduras a los animales.

F Valido 6 Pieza hueca, de forma cilíndrica, abierta por ambos extremos.

G Errar 7 Voz de la oveja.

H Herrar

8 Preposición que denota el término de tiempo, lugares, acciones o cantidades.

1 2 3 4

5 6 7 8





18) Incluya cada una de las palabras del ejercicio anterior en la oración que le corresponda. (1 punto)

En el campo no soporto el __________________________ de las ovejas.

Debes ____________________ el caballo periódicamente.

Rompió el ____________________________ de escape.

Te buscamos ______________________ que se hizo de noche.

El soldado fue degradado por _______________________ el disparo.

Tras los atentados las banderas ondearon a media ________________________

Felipe IV dejó gobernar a su ______________________, el Conde-Duque de Olivares

Ayer tu hermano ____________________ suerte, le tocó la lotería.

19) Escriba un sustantivo que se corresponda con es tos adjetivos. (2 puntos)

Fíjese en el ejemplo.

Adjetivo Sustantivo Verbo Sustantivo

BUENO bondad HÁBIL

FRÁGIL FELIZ

BELLO

HERMOSO

SIMPÁTICO ÁCIDO





20) Conjugue en el tiempo, número y persona adecuad os los infinitivos que se indican en estas oraciones. Fíjese en el modelo. (2 puntos)

Cuando deshagas (DESHACER) las maletas, ven a verme.

Ayer, nosotros ________________________________ (CONDUCIR) toda la noche.

Vamos, Pepe, no __________________________(EXAGERAR) que no es para tanto.

Mañana, todos nosotros _________________ (TENER) el futuro en nuestras manos.

Hace un año, la policía ____________________(DEDUCIR) la verdad por casualidad.

Antes de que se ________________ (CONSTRUIR) ese edificio se podía ver el mar.

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