Embed Size (px)
Citation preview
Arrels Escola JuncadellaNúm. 33Juny 2011
Hi havia una vegada...Ha estat el fil conductor d’aquest curs
2010-11
www.xtec.cat/ceip-juncadella
Nou logotipHem realitzat un concurs obert de
logos i ja tenim el nou!!!
2
Editorial
Hi havia una vegada, ja fa 37 anys, a l’escola Juncadella de La Cellera de Ter, un grup de mestres que van decidir editar una revista on hi poguessin participar els alumnes i les alumnes de l’escola amb els seus escrits, els seus dibuixos i els seus treballs en general. I aquesta revista que van anomenar Arrels, es
va anar editant gairebé cada any fins el dia d’avui; i diem gairebé, perquè en un principi no sortia cada any i perquè es va deixar de fer en alguna ocasió com va ser l’any de l’edició del llibre del 25è aniversari.
La revista Arrels, ja tan arrelada al Juncadella, va néixer en llengua castellana, escrita a màquina, impresa amb una multicopista manual i amb dibuixos que es calcaven sobre un full de ciclostil, cosa que avui en dia pot semblar ja impensable.
I amb tots aquests anys no ha deixat mai d’evolucionar fins avui dia en què ja s’imprimeix a impremta i en què s’utilitzen programes informàtics que permeten una presentació més acurada.
Enguany, podem dir que, per a la revista Arrels, comença una nova etapa amb una cara totalment renovada, des de la portada fins a l’última pàgina, intentant adaptar-se als nous temps, però, això sí, sense oblidar mai que és la revista dels i les alumnes del Juncadella, feta per ells i elles i per a ells i elles i com no, per a les seves famílies.
En aquesta edició, la revista pren com a fil conductor el lema del curs “Hi havia una vegada...” i a partir del qual s’han anat desgranant les diferents pàgines, però, també vol ser testimoni d’altres activitats dutes a terme a banda del lema com són la fruita a l’escola, el pati sense pilotes o les sortides del curs.
I no volem acabar sense donar les gràcies a totes aquelles persones, entitats, empreses i comerços que amb la seva col·laboració econòmica han fet possible una nova edició de la revista Arrels.
Gràcies a tothom i bona lectura.
I esperem que aquest conte no s’acabi aquí i continuï per molts anys!
L’equip de revista
3Arrels
Redacció: - Alumnes de l’escola- AMPA- Equip de mestres
sumariEditorial 2
Fem història i estrenem logotip 4
Activitats (Ed.Infantil) 6
Activitats (Cicle Inicial) 14
Activitats (Cicle Mitjà) 18
Activitats (Cicle Superior) 22
Sortides i excursions 26
Hi havia una vegada... 30
English 34
Educació física i Psicomotricitat 36
Música 33
Religió 40
Ampa 42
Reportatge gràfic 44
Comiat de 6è 46
Comiat de la Maria 48
Nous Cellerencs 50
Imprès en paper reciclat
4
Fem història
Aquest any és el número 33 de la revista “Arrels” de l’escola Juncadella. En aquest apartat recordem les edicions passades.
El número 20 de la revista de l’any 1998.
5Arrels
ESTRENEM LOGOTIP
Aquest curs hem decidit canviar el logo de l’escola. Per això vam demanar la col·laboració dels alumnes i les seves famílies. Moltes gràcies a tots els participants!
Logos finalistes:
Aquest ha estat el logo guanyador. Ha estat realitzat per l’Abril i la Iona Vila! Felicitats!!!
6
Activitats
EL CARGOL I L’HERBA DE POLIOL
AQUEST ANY ELS NENS I NENES DE P3 SOM LA CLASSE DEL CARGOL I L’HERBA DE POLIOL.
ENS VAM PINTAR LA CARA I VAM REPRESENTAR ENTRE TOTS EL CONTE...
7Arrels
CADASCÚ VA INTERPRETAR UN ANIMAL DIFERENT.
8
Activitats
FESTA DE LA MATANçA DEL PORC
APROFITANT qUE A LA CELLERA SE CELEbRA LA TRADICIONAL FESTA DE LA MATANçA DEL PORC, DES DE L’ESCOLA HEM VOLGUT APROFUNDIR UNA MIqUETA MéS EN EL TEMA.
AIxí qUE UN ASSOLELLAT MATí DE MARç ELS NENS I NENES D’EDUCACIó INFANTIL VAM ANAR A CAN FANERA, ON VAM PODER VEURE “IN SITU” COM ES FEIEN LES SALSITxES I ALTRES MENGES ELAbORA-DES DEL PORC. AIxí HO HAN REPRESENTAT ELS NENS I NENES DE P4 A.
CADA ANY A LA CELLERA SE CELEBRA LA fESTA DE LA MATANçA DEL PORC.
9Arrels
ELS NENS I NENS DE LA CELLERA TENEN MOLT CLAR qUE A CAN FANERA HI VENEN qUASI DE TOT JA qUE éS UN SUPERMERCAT I qUE A LA CARNISSERIA, A MéS A MéS DE VENDRE LES SALSITxES qUE VAM VEURE FER, TAMbé HI PODEM COMPRAR:
10
Activitats
ELS TALLERS A EDuCACIó INFANTIL
ELS TALLERS SóN ESPAIS DE CREIxEMENT, ON ELS NENS I LES NENES APRENEN DE MANERA DIvERTIDA A TRAvéS DEL JOC, L’OBSERvACIó I LA MANIPULACIó ACTIvA.
ES FONAMENTA EN TREbALL COOPERATIU I LA SOCIALITzACIó, JA qUE éS UNA ACTIVITAT INTERCICLE ON PARTICIPEN TOTS ELS I LES ALUMNES I MESTRES D’EDUCACIó INFANTIL.
ES TREbALLA DE MANERA INTERDISCIPLINÀRIA I GLObALITzADA DEIxANT LLOC PER AL DESENVOLUPAMENT DE LA PRòPIA CREATIVITAT.S’ESTIMULA L’AUTONOMIA, LA CURIOSITAT I LA INVESTIGACIó.
11Arrels
ELS TALLERS INCLOUEN UNA GRAN VARIETAT DE POSSIbILITATS ExPRESSIVES EN RELACIó A TOTS ELS LLENGUATGES, LA qUAL COSA AFAVOREIx TANT LA COMUNICACIó, COM EL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DE LA PERSONALITAT I LA IMAGINACIó.
AqUEST ANy ALS DIES DE TALLERS ES PROPOSEN ACTIVITATS bEN DIFERENTS DE LA RESTA DE LA SETMANA, MéS LÚDIqUES I CREATIVES. EL TEMA SóN ELS CINC SENTITS I L’ObJECTIU éS APRENDRE A RELACIONAR-NOS AMb ELS NENS I NENES DELS ALTRES CURSOS TREbALLANT JUNTS I SER AUTòNOMS EN ESPAIS DIFERENTS DE L’AULA I AMb ALTRES MESTRES DEL CICLE.
12
Activitats
Plantem llenties
13Arrels
VIVENCIAR TOT EL CICLE D’UN PROCéS éS DE VITAL IMPORTÀNCIA PELS INFANTS. ELS AJUDA A ORDENAR SEqüèNCIES REALS EN EL TEMPS, A FORMULAR HIPòTESIS, A FOMENTAR L’ObSERVACIó, A TREbALLAR LA RESPONSAbILITAT...
éS UN TIPUS D’APRENENTATGE MOLT ENRIqUIDOR A LA VEGADA qUE MOTIVADOR. EN AqUEST CAS HEM TRIAT LA NATURA COM A MESTRA I HEM FET GERMINAR LLENTIES.
14
Activitats
En el treball diari els nens i nenes comencen a expressar-se en petits textos i després s’intenta que organitzin el text destriant personatges, llocs, temps... Llavors estableixen una trama que serà el nus del conte on els protagonistes tenen un problema. I llavors es resol la dificultat amb un acabament de la història tancat o obert.
A continuació podeu veure algunes de les històries que hem escrit:
Calaix de contes
A cicle Inicial estem treballant el conte relacionat amb el lema del curs “Hi havia una vegada...”
El Parc aquàtic
Una família va anar a un parc aquàtic. El nen i la nena van pujar a un tobogan d’aigua i els va agradar molt. Es van anar animant i van pujar al Tobogan de la Por. Aquest tobogan era de colors negre i groc i tenia
dos camins: un era per baixar més depressa i l’altre rodava. Van baixar una vegada i no hi van tornar més perquè es van marejar molt.
Van anar a dinar i després van menjar espaguetis amb nuggets.
Després els nens es van quedar a jugar una estona més, mentre els pares van anar a l’hotel a descansar i a prendre cafè.
Va ser un dia molt divertit!
15Arrels
El tresor sota l’aigua
Hi havia una vegada un poble mariner. El pescador Ramon va anar al mar i va topar amb les sirenes as-sassines. Van atacar el vaixell i el van trencar. Es tira al mar i neda cap a una illa. quan arriba es troba
un nàufrag que es diu Gengis. En Gengis li ensenya el plànol del tresor. Van caminant fins a una cova i allà troben l’amagatall de les sirenes i les maten totes i es queden el seu tresor.
16
Activitats
Batut de contes
Hi havia una vegada un poble petit que tenia les cases de xocolata. La gent estava molt contenta perquè feien moltes festes. Hi vivia un monstre de xocolata i un fantasma que eren molt amics de la gent.
El monstre de xocolata era un golafre i el fantasma es tornava invisible quan menjava xocolata.
Un dia van anar de viatge a Egipte amb un vaixell per anar a buscar la seva amiga la mòmia. En el vaixell van trobar una nena i un nen que es deien Laura i Jan. A ells els agradava molt mirar el mar.
17Arrels
Els pares estaven espantats quan van veure per la finestra de la seva habitació el monstre de xocolata i el fantasma. La Laura i en Jan tenien molta por i es van quedar a l’habitació amb els pares. Tancats amb clau!!! I quan van mirar per la finestra, van veure el monstre de xocolata i el fantasma girats de cap per avall. Van obrir la finestra i van entrar a l’habitació. Els nens i els pares es van posar a cridar. El monstre va dir:
-No us espanteu, només volem anar a Egipte. Voleu ser els nostres amics de viatge?-Sí, ens ho passarem molt bé!
quan van arribar a Egipte, el fantasma i el monstre de xocolata van descansar a la sorra i l’ombra de la mòmia els va despertar i va dir:
-Hola amics meus! Com esteu?-Molt bé!-Anem a veure les piràmides?-Sí, i vindran la Laura i en Jan.-qui són?-Són els nostres amics.
18
Activitats
L’Auca de 3r
Vam començar a l’escola Ceip Juncadella l’any 2005-2006. Tot era nou, que emocionant!!!!
Durant aquell curs vam aprendre a escriure el nostre nom. que divertit!!
A P-4 teniem de mestres la quima i l’Àngela que eren molt bones mestres. Durant aquell curs vam
aprendre l’abecedari, els nombres...
El dia de carnaval ens ho vam passar molt “guai”, vam cremar el rei Carnestoltes!! …
Les mestres de P-5 eren la Glòria i l’Ester. La Glòria ens feia classe als matins i l’Ester a les tardes.
A P-5 teniem vuit llibres i una llibreta, als llibres hi fèiem els exercicis i a la llibreta els dictats!
19Arrels
A 1r amb en xavier lletra lligada vam aprendre a fer! Ens va deixar un record dins el cor, de rialles i
bons moments amb el mestre xavier!!
quan estàvem cansats de treballar una estona en xavier ens deixava jugar!
A segon vam continuar amb en xavier, igualment passant-nos-ho molt bé!
Ens ho passàvem molt bé al pati jugant a diferents jocs.
Ara ja fem tercer!!! I som la classe dels Gulliver! Abans d’arribar a tercer hem passat molts cursos i a tots hem après moltes coses, per això hem arribat a tercer i ens ho passem super bé!! Ara tenim moltes llibretes on hi fem molts exercicis!
Aquest curs els divendres tots els alumnes de l’escola fem el pati sense pilotes, els alumnes de
sisè organitzen els jocs i ens agrada molt.
20
Activitats
Els nens i nenes de 4t, hem trobat interessant el tema dels nostres avantpassats. Per això, hem decidit fer un mural a la classe, en el que s’hi representessin cronològicament les diferents èpoques de la humanitat.
Per grups, hem fet un mini estudi sobre cada etapa:
Esbrinem el passat
- La Prehistòria
- L’Edat Antiga
- L’Edat Mitjana
- L’Edat Moderna
- L’Edat Contemporània
I finalment ens hem representat tots els nens i nenes de quart dibuixant les nostres siluetes.
Si entreu a la nostra classe, d’una sola mirada podreu entendre el pas del temps…
21Arrels
EL LLUM D’OLI…
El llum d’oli és un aparell de quan les àvies eren petites. Té una forma com de tetera, i a dins hi ha cotó, que és on es tirava l’oli per cremar. Té una part que és per on s’encenia i on hi ha una metxa. El llum no il.luminava tota l’habitació, sinó que donava una llum suau com la de les tauletes de nit.
EL MOLINET DE CAFè
Abans es comprava café en gra, i a les botigues hi havia un molinet de café per moldre’l. Hi havia cases que també tenien molinets, però eren més petits que els de les botigues. Els molinets de café d’abans eren per fora de fusta amb una manivela de ferro que servia per fer rodar les pues que feien moldre el café i per dintre eren de ferro.
LA MARRANxA
Una marranxa era un estri que servia per emmagatzemar llet. Havies d’anar a una casa de pagès i allà et venien la llet. N’hi havia de diferents mides: d’un litre, de mig litre, de litre i mig, etc.
EL RASCLó
Aquesta eina servia per recollir olives antigament. S’anava passant per les branques fent caure les olives i així anaven més ràpid.
LA MÀqUINA D’ESCRIURE
La màquina d’escriure era un aparell que es feia servir per passar textos en net quan encara no hi havien ordinadors. Hi havia una tecla per a cada lletra, i quan premies la lletra de ferro picaves la cinta de tinta, i aquesta el paper. Però, a diferència de l’ordinador, en la màquina d’escriure no podies esborrar quan t’equivocaves. Per canviar de línia havies d’impulsar una palanqueta.
Fa quatre dies a La Cellera teníem...
22
Activitats
Entrevistem la Marta Madeo
Seguint el lema del curs, el grup de 5è hem entrevistat la Marta Madeo la bibliotecària del poble.
Per què vas decidir fer-te bibliotecària?Perquè m’agradava molt llegir. De petita la mare m’explicava contes i un cop més gran compartia la passió lectora amb la meva àvia. Per tant, dedicar-me professionalment a una cosa que m’agradava tant em va semblar molt interessant.
Quan vas començar a fer de bibliotecària?vaig començar a fer de bibliotecària a l’agost de 2004 després d’aprovar un examen.
T’agrada ser bibliotecària?Sí, molt.
Per què vas voler ser bibliotecària?Perquè va sortir l’oportunitat i l’ajuntament va convocar la plaça i m’hi vaig presentar.
A quina edat vas començar a treballar?vaig començar a treballar als 24 anys mentre estudiava.
Quants anys fa que treballes a la biblioteca?fa 7 anys que treballo a la biblioteca.
Quan eres petita et pensaves que series bibliotecària?No, pensava que seria mestra.
Què és el que t’agrada més del teu treball?és poder donar l’opinió dels llibres que la gent em demana. També m’agrada molt poder contagiar el gust per la lectura a petits i petites, i veure que en un futur són bons lectors.
Què has d’estudiar per ser bibliotecària? És difícil?Has d’estudiar una carrera que es diu Biblioteconomia .No és pas gaire difícil i ara ho estic fent a distància ja que jo sóc llicenciada en Història.
23Arrels
En què consisteix aquesta feina?La feina consisteix en atendre els usuaris, programar activitats (club de lectura, sessions de contes... ), recomanar llibres, controlar l’accés als ordinadors...
Quina capacitat té la biblioteca?Hi ha uns vint punts de lectura i uns 12 punts TIC. Quan s’hi fan actes hi poden cabre unes 50 persones. Quant a llibres n’hi ha uns dotze mil.
Quins tipus de llibres abunden més?Les novel·les i els contes.
Quants socis té la biblioteca?Uns 800 socis.
Es poden portar llibres a la biblioteca?Si són actuals i en bon estat, sí.
Com es classifiquen els llibres de la biblioteca?Hi ha un codi internacional que permet classificar els llibres per temàtica, però cada vegada es funciona més per racons: de salut, dels pares i mares, de cuina...
És divertit treballar a la biblioteca de La Cellera?Sí, però no m’agrada quan haig d’avisar per mal comportament.
Creus que t’hi quedaràs per sempre?Per sempre potser no, però mai se sap.
Quin tipus de llibres solen emportar-se més?Solen emportar-se més les novel·les d’història, d’intriga i contes.
Si la gent no et torna els llibres o ho fa en mal estat què fas?Si tornen el llibre en males condicions se n’ha de comprar un de nou o pagar el seu import. Si no ho vol fer, no en podrà agafar durant una temporada.
Com es va triar el nom de la biblioteca?fent un concurs en què la gent podia triar entre tres opcions finalistes. Es va fer l’any 2007.
Com és que la biblioteca es diu Colldegria?Perquè va ser el nom més votat i fa referència a un vent local que bufa als matins.
Saps si a tots els pobles i ciutats hi ha biblioteques?A quasi tots els pobles i ciutats hi ha biblioteca i sinó hi ha un servei que es diu Bibliobus que és un bus que va recorrent els pobles que no tenen biblioteca i fa els préstecs.
I per acabar:
De petita t’agradava llegir?Sí molt com ja he dit abans.
Quin tipus de llibres t’agraden?Sempre tinc uns tres llibres començats. Dos solen ser novel·les i un altre d’assaig.
Moltes gràcies per tot i segur que ens trobarem a la biblioteca ja que ens ha agradat molt fer-te l’entrevista.
24
Activitats
Entrevistem a mestres de l’escolaPetits retalls d’entrevistes realitzades pels alumnes de 6è a mestres de l’escola! Mireu què diuen!
Lluís Feliututor de 1r
Quant temps fa que ets mestre a l’escola?Ara fa des del 82…28anys.
T’ agrada ser professor de primària? Sí perquè és molt divertit estar amb nens i nenes.
Quins oficis t’ agraden a part de ser mestre?Abans de ser mestre, vaig tenir un altre ofici, era fuster i també era la meva afició en aquell moment. Jo tenia 14 o 15 anys i no m’havia plantejat mai fer de professor, perquè a més, ni jo agradava als professors ni ells m’agradaven a mi. De fet, ens teníem una mica de mania.
Quan eres petit, havies pensat algun ofici?Sí, de pagès perquè a casa ho érem i m’agradaven molt els animals.
Montserrat LucasMestra d’Educació Especial
Quant fa que treballes de mestra?Doncs, uns quants anys. Uns 15 anys més o menys.
Quan no coneixes un alumne/a, com ho fas per cridar-lo?Generalment tinc una paraula que m’agrada molt, els dic bonics o boniques. M’agrada molt aquesta paraula. T’agradaria ser tutora?Mira, seria una altra experiència. Sí, estaria bé.
Tenies alguna afició abans que la de mestra?D’aficions encara en tinc; com la música, ja que també volia ser professora de música; les manualitats també m’agraden molt; caminar; fer algun esport...
25Arrels
Si en voleu saber més, entreu a la web de l’escola, i a la pàgina de cicle superior les podreu veure en directe! No us ho perdeu!
Sebastià Samblàscotutor de 3r i 4t
Quant fa que ets mestre?
fa tres anys que sóc mestre.
Va ser una decisió complicada o ho tenies molt clar que ho volies ser?
Tenia molt clar que ho volia ser però no sabia quan ho seria. fins ara he estat treballant en un laboratori de medicina animal on feia medicaments per animals, i fa set o vuit anys que vaig decidir canviar i fa tres que ho sóc.
A continuació parlarem del teu temps lliure i del què t’agrada fer. En el teu temps lliure, a què et dediques?
En el meu temps lliure, faig molt esport i entreno un equip de bàsquet i col·laboro amb l’equip de bàsquet del meu poble.
I quin és el teu hobbie, a més de l’esport?
M’agrada molt llegir, moltíssim. Sempre estic llegint un o dos llibres, i m’agrada molt la muntanya, tot el que tingui a veure amb la muntanya m’agrada molt.
Neus Masferrertutora de 6è
Quant temps fa que fas de mestra?Doncs ara fa 4 anys.
Sempre has fet sisè?No!
T’agrada ser professora?Sí!
És interessant ser professora de sisè? I difícil?Molt. Com tots els cursos.
Tens algun hobbie?Buf, molts.
Últimament hi ha hagut moltes vagues. Tu què en penses?Doncs, penso que quan hi ha un motiu real per fer vaga se n’ha de fer.
N’has fet?Sí, sí, he fet vagues.
Pere Casals Mestre d’Educació física
Et diverteixes ensenyant educació física als nens i nenes?Generalment sí, hi ha algun dia que no tant, quan hi ha algú que no en té ganes, però sí, i el que intento jo és que vosaltres també us ho passeu bé i si us ho passeu bé d’aquesta manera aprendreu més. Quins esports fas fora de l’escola?Ara mateix fora de l’escola em dedico a l’atletisme de fons, vaig a córrer uns quants dies a la setmana i, de tant en tant, vaig a alguna competició. També fa temps jugava amb un equip de bàsquet.
Quin t’agrada més d’aquests esports? Si hagués de triar entre atletisme i bàsquet triaria el bàsquet perquè és un esport d’equip on es fa molta pinya i m’agradava molt quan estava a Terrassa.
26
Sortides i excursionsA continuació podeu veure un recull de les sortides i les excursions que hem realitzat aquest curs.
Educació Infantil
Visitem la biblioteca!
Parc de la Pedra Tosca, passejada amb burros i taller d’aigua d’espígol
Can Bosc, taller de ceràmica i visita a la granja
Can fanera, visita a la
carnisseria
Sortida al Bosc a recollir castanyes!
Taller “L’art a través de les mans” a Girona
Sortim tots junts!!!
27Arrels
Cicle Inicial
Sortida al Parc de Sant Salvador
“Cridant la pluja” al taller del viatge del cargol!visita a l’hort
28
Sortides i excursions
Casa de colònies el Ginebró (Vilopriu)
Cicle Mitjà
visita a les coves de Serinyà
El tren Pinxo de Banyolesfabriquem bosses de pell
Trobada esportiva a Santa Coloma de farners
Circ Cric
29Arrels
Cicle Superior
visita a l’aeroport de Girona
Sortida a Empúries
Les llegendes de GironaColònies de 6è a la Garbinada
30
Hi havia una vegada
Fomentem l’hàbit lector
A partir del lema “Hi havia una vegada...” hem programat un ventall d’activitats al llarg de tot el curs escolar, encaminades a fomentar la lectura i la seva comprensió a partir de l’eix vertebrador com és el dels contes
populars, per a motivar els/les alumnes.
D’altra banda, també hem definit una línia metodològica d’escola que ens permet unificar criteris a l’hora de treballar la lectura.
Bibliopati: Cada dilluns i dimecres hi ha l’activitat de bibliopati a l’hora de l’esbarjo. Cada cicle disposa d’unes caixes plenes de contes, històries i còmics per somniar, divertir-se i conèixer el món. Durant aquesta mitja hora els nens i les nenes de primària estan convidats, si volen, a gaudir del plaer de la lectura.
Lectura diària de 20 minuts a Primària de 15 a 15:20.
Biblioteca d’aula a Educació Infantil i Primària: dins l’horari lectiu destinem una hora setmanal a l’activitat de biblioteca on es realitzen diferents activitats relacionades amb el món de la lectura: es dóna a conèixer diferents tipologies de textos, monogràfics de personatges, temàtiques,...
Biblioteca itinerant: durant el primer trimestre vam tenir l’exposició de la biblioteca Itinerant per on van passar tots els/les alumnes de l’escola. Aquest curs anava dedicat als “Personatges Fantàstics”.
Apadrinament lector: L’activitat consisteix a fer que els alumnes de sisè facin de padrins de lectura dels nens i nenes de primer, als quals anomenen fillols. Aquesta activitat està pensada per fomentar l’hàbit i l’aprenentatge de la lectura i millorar el procés lector, donant responsabilitat a ambdues parts i establint un compromís seriós de col·laboració i d’ajuda, tot creant uns bons lligams afectius.
31Arrels
20è Certamen Literari
“La moto que es tirava pets” Joel Calls 1rA
“L’arbre que no tenia arrels” Maria Matamala 1rb
“El mussol Pepet i la tortuga Poruga” Júlia Gasulla 2n
“Hi havia una vegada...” Pol zamora 3r
“Les olimpíades de Sant Jordi” berta Coll 4t
“Un somni màgic” Alba Planella 5è
“Hi havia una vegada...” Martí Carreras 6è
1r premi categoria de prosa
1r premi categoria de poesia
“La rata i la patata” Pol Altarriba 1rA
“En Marcel” Marcel Expósito 1rb
“Els gats” Pol Mañas 2n
“Hi havia una vegada els contes” brígida Villanueva 3r
“Va passar que...” Isolda Serramitja 4t
“Els contes” Laura Vila 5è
“Viatge dins els contes” Ànnia González 6è
32
Hi havia una vegada
Carnestoltes
Hi havia una vegada un carnaval... Aprofitant el lema del curs els nens i nenes de l'escola ens vam disfres-sar dels personatges dels contes de cada classe. Vam elaborar les disfresses amb plàstics de colors, car-
tolines, papers, pintures, purpurines i molta imaginació. Per acabar ens vam pintar la cara amb molta il·lusió!
Així de guapos i guapes vam fer la rua acom-panyats pels grallers de la colla gegantera.Va ser una festa molt divertida!
33Arrels
MúsicA
Des de l’àrea d’Educació Musical també s’ha treballat el lema del curs “Hi havia una vegada…”.Durant el 1r trimestre vam preparar unes cançons relacionades amb el món dels contes i les vam interpretar el dia de
La Castanyada. Voleu saber quines cançons vam cantar?
1rA i 1rb “qualsevol nit pot sortir el sol” versió Dàmaris Gelabert
2n”Heigh Ho” (La blancaneus i els 7 nans)
3r “Salacadula” (La Ventafocs)
4t “Sota el mar” (La Sireneta)
5è “Pregunta’t què et cal de debò” (El Llibre de la Selva)
6è “Llegir” una cançó de la Dàmaris Gelabert.
Cançons de contes
34
English
We went to the theatre...
We went to the theatre to see an English Play!
The students in “Cicle Mitjà” saw “FRANkENSTEIN” and we drew some pictures. Do you want to see them?
The students in “Cicle Superior” saw “TARzAN OF THE APES”. We wrote some sentences about the story and draw some pictures.
Tarzan’s parents fell in the river.
A tiger ate them.
Tarzan grew up with a gorilla.
He met Jane and she lived in the jungle with Tarzan.
Tarzan and gorilla taught Jane to live in the jungle.
They lived very happy and they sang many songs.
35Arrels
Our projectsIn “Cicle Superior” we practice writing a lot and we write interesting projects about different topics. Here you can see some examples.
36
Educació física
Pati sense pilotes
Els inicis
El projecte “Pati sense pilotes” està organitzat i dinamitzat pels alumnes de 6è de l’escola. Ells seran els encarregats de buscar les activitats, preparar el material necessari i organitzar-se per finalment poder
dinamitzar l’hora del pati dels divendres.
El punt de partida de l’activitat és una unitat didàctica que vam realitzar al final del primer trimestre de Jocs del món. Cada grup havia de buscar diferents activitats o jocs dels 5 continents. Són precisament aquestes activitats, juntament amb d’altres que hem anat afegint, les que hem utilitzat per al projecte.
Sense pilotes?Sí, sí... totes les activitats que proposem són sense utilitzar pilota. D’aquesta manera els nens i nenes de l’escola coneixen noves activitats per a poder-hi jugar a l’hora del pati, establint-se una dinàmica molt diferent a la d’un dia normal.
Cada divendres, a l’hora del pati, cada grup cooperatiu d’Educació Física dinamitza una o dues activitats en funció de la seva dificultat. En total hi ha 6 jocs o activitats diferents repartides pel pati i cada sis setmanes realitzem un canvi d’activitats, i així permetem que tothom pugui passar per tots els jocs al llarg d’aquest mes i mig.
A més a més, al bloc d’Educació Física de l’escola tenim un apartat dedicat al pati sense pilotes, on els nens i nenes de 6è anem explicant els diferents jocs que es fan al llarg de l’any.
Aquest any des de l’àrea d’Educació Física juntament amb la classe de 6è hem engegat un nou projecte, que hem anomenat: Divendres, pati sense pilotes!
37Arrels
Valoració del projecte
La valoració que fem del projecte és molt positiva i enriquidora, tant pels dinamitzadors de l’activitat com pels altres nens i nenes que en gaudeixen. Ha augmentat la interacció entre alumnes de diferents cicles, fins i tot hi ha mestres que surten al pati a compartir una estona de joc i es percep un molt bon ambient. Mitjançant aquesta activitat els nens i nenes de 6è han millorat el seu grau d’autonomia ja que són capaços d’organitzar i dinamitzar les activitats sense la presència d’un adult, que era un dels objectius que ens havíem marcat.
L’èxit de la posada en pràctica d’aquest projecte ens anima a continuar treballant en aquesta línia, oferint noves activitats i promovent l’adquisició d’hàbits i actituds saludables.
Per jugar al “mush-mush”, primerament les persones han de posar-se en rotllana, molt junts i amb les mans darrere l’esquena. A continuació un dels participants es col·loca al centre de la rotllana. Després, el mestre fa voltes per fora la rotllana i posa un saquet a la mà d’una persona. Els jugadors s’han d’anar passant el saquet sense que el del mig desco-breixi qui el té. Si una persona té el saquet i veu que el del mig no el mira, el pot picar (no gaire fort) al cap perquè es giri. quan el del mig pensa que sap qui té el saquet diu el nom de la persona que creu que és: si no ho endivina el joc continua, però si ho endivina el que tenia el saquet va al mig.
ActivitatsCom a exemple a acontinuació podeu veure algunes de les activitats que hem relitzat (la resta d’activitats les trobareu al bloc a la secció del pati sense pilotes):
“El Ladrillo”
Al Joc de “El Ladrillo” cada persona té una xapa, cada jugador té una tirada i després es mira el que arriba més a prop d’un “ladrillo”. Hi ha una norma molt important, si la xapa passa més enllà del “ladrillo” no compta, està eliminada. Es fan 10 partides i el qui guanya més cops juga la final contra el guanyador d’alguna altra pista. El qui guanya la final, s’emporta una xapa molt maca amb dibuixos.
Mush-Mush
38
Psicomotricitat
un conte vivenciat
Amb el cicle d’Infantil hem treballat un conte vivenciat des de Psico. Vam viatjar dins del conte dels tres porquets!!!
Muntant la casa de palla, la casa de fusta i la casa de rajols!
Hi havia una vegada tres porquets que ja s’havien fet grans i volien anar a veure món. Van recórrer molts països, alguns els van agradar molt i d’altres no els van agradar tant.. fins que van trobar un país que els
va agradar a tots tres...
Aquest és l’inici del conte vivenciat que vam treballar a Psico amb els nens i nenes d’Educació Infantil, vam ajudar els tres porquets a construir les casetes...
Finalment va arribar el llop i... (Si voleu saber com acaba la història la trobareu al bloc d’Educació Física)
39Arrels
Experimentem amb el cos
Hem experimentat tot allò que podem fer amb el nostre cos!! I com a activitat final d’aquest treball hem realitzat un abecedari amb els nostres cossos!
40
Religió
qui és aquesta dona enèrgica, de cos petit i cor immens? Agnès Gonxha bojaxhio, aquest és
el seu nom. Va néixer en un poble de Macedònia, actualment Albània.
Un dia va anar a l’escola de l’Agnès una monja missionera que li va dir: ”cada persona té una missió en la seva vida”. Als divuit anys es va fer monja missionera i canvià el nom per Teresa. Se’n va anar a l’índia a ensenyar en una escola.
quan tenia 36 anys va sentir la veu de Déu que li deia que havia de “sortir del convent per tal d’ajudar millor als pobres i viure amb ells”. Il.lusionada, es va vestir amb un sari blanc de ratlla blava i es calçà sandàlies, igual que la gent que la voltava. Per vèncer tanta necessitat tenia tan sols cinc rúpies, un cabal de generositat al cor i una gran capacitat de treball. Des de llavors va arreplegar nens, vells, malalts, joves matrimonis... sense importar-li la religió ni el color. Així va néixer la gran obra de la Mare Teresa de Calcuta, coneguda arreu del món.
Teresa de Calcuta 1910-1997
Aviat moltes noies que l’envoltaven van voler fer com ella i es van fer monges, iniciant la “Congregació de Missioneres de la Caritat”. El seu lema és “prometo estimar Déu i el proïsme i estar sempre al servei dels que més sofreixen”.
El 1979 li fou concedit el Premi Nobel de la Pau pel seu treball emprès en la lluita per a superar pobresa i els senyals de socors, que també constitueixen una amenaça per la pau. Refusà participar en el banquet concedit als guardonats de totes les categories dels Premis Nobel i preguntada sobre com es podia promoure la pau arreu del món, la Mare Teresa contestà: “Aneu a casa i estimeu a la vostra família”. Així mateix cedí la quantitat monetària rebuda en la concessió del premi pels pobres d’arreu del món.
Va morir el 5 de setembre de 1997 víctima d’una parada cardíaca. Milers de persones de tot el món es congregaren a l’índia per dir adéu a la Santa de les clavegueres.
41Arrels
Impressions dels/les alumnes de 3r:
Janira: M’agrada quan es va fer monja missionera i quan va anar a l’índia. M’agrada molt que ajudés a la gent i que tingués un bon cor!!! També que s’esforcés tant amb només tres coses : 5 rúpies, un cor molt gran i molt de treball. A més la va anar a visitar el Papa de Roma!!!és molt bona persona i va compartir els diners amb la gent!!!
Brígida: A mi m’agrada la Teresa de Calcuta perquè és molt bona persona amb la gent, té molt bon cor, ajuda a la gent pobre de l’índia. A mi m’agradaria ser com ella perquè també ajudava a la gent gran. Va ser molt valenta. Tots els diners que guanyava els repartia als més desfavorits de l’índia.
Ivet: Penso que la Teresa de Calcuta va ser molt bona, era genial, ajudava... Ho feia tot pels més pobres de l’índia. M’agradaria ser com ella. Va ser molt bona missionera, va ser molt generosa. Té un cor gegant i ho va fer molt bé. Tot el que tenia ho va compartir.
Zaida: Teresa de Calcuta és molt generosa ajuda els més necessitats. Té molt de treball, té molt bon cor . Els diners que guanyava els va gastar pels més necessitats i era molt llesta. M’ha agradat que ho fes això perquè és la més bona persona del món.
Laia: Teresa de Calcuta ajudava a tota la gent pobre que no tenia pares, els que estaven malalts, mares que estaven embarassades.....ajudava a tothom que necessités ajuda.
Paula: Jo crec que la Teresa de Calcuta és molt bona persona, té molt bon cor i ajuda a la gent pobre de l’índia. Tot els diners que guanyava els compartia amb ells. M’ha sorprès que li diguessin la Santa de les Clavegueres no m’ho hauria imaginat mai!!!
Meritxell: La Teresa de Calcuta va ser molt bona persona perquè va ajudar els més pobres de l’índia. Els diners dels premis que li van donar els va repartir a la gent pobre.
42
Ampa
Aquest curs escolar ha estat molt especial per a un grup de mares. Ara fa uns mesos ens vàrem engrescar a agafar el relleu de l’Ampa del col·legi dels nostres fills. Estàvem, i estem, molt il·lusionades, amb moltes
idees al cap, molts projectes per començar i molts per continuar.
Abans de res per això, és de justícia fer esment a la gent que els darrers anys han dedicat moltes hores, maldecaps i nervis a fer que l’Ampa rutllés.
Les mares que ens han precedit es mereixen, i molt, el nostre agraïment per com han fet les coses, com ens han facilitat el relleu i com ens han respectat durant tot l’any les nostres decisions, algunes encertades i d’altres segur que no tant.
L’AMPA informa
Ha estat un període molt intens, on s’han fet un munt d’activitats.
El nostre primer gran repte va ser engegar l’escola esportiva, juntament amb un grup de nois i noies encapçalat per en Pere, el mestre d’educació física que cada setmana fan que els nostres nens i nenes es diverteixin fent esport.
No, tranquils que no us “fotrem el rotllo” de fer-vos toooootes les explicacions de les activitats que s’han fet durant el curs, només un petit recordatori, amb alguna foto que sempre fa maco.
Iniciació de migdiada per als nens/nenes de P3: Aquest curs s’ha iniciat el servei de migdiada per als nens i nenes de P3. S’ha fet un pas important, sobretot per la bona voluntat que hi ha hagut per part de l’escola i del monitoratge del menjador.
Extraescolars d’anglès i teatre: Tenen molt bona acceptació per part dels infants. Vaja, que s’ho passen d’allò més bé.
Venda de xandalls: El sistema de venda es manté. S’ha treballat per aconseguir un nou model de suadora, que esperem poder estrenar ben aviat.
43Arrels
Comissió de menjador: S’ha dissenyat la normativa del menjador intentant especificar els objectius que consten en el pla de funcionament. El fet que hi hagin participat totes les monitores permet que s’hagi pogut elaborar aquesta normativa a partir de la realitat que es troben elles en el seu dia a dia. S’ha fet molta feina i això ha permès fluir la comunicació entre monitores i famílies.
Arribada dels patges a l’escola: El més destacable va ser la mirada dels nens. No cal afegir res més.
Recollida de roba i de joguines: Se’n varen recollir un munt. Les joguines s’utilitzen en horari de menjador, els dies de pluja o de molt fred. La roba, ja ho sabeu, per quan hi ha “petits accidents”.
Tallers festes del Roser:L’Ampa, a petició de la comissió de festes de la Cellera ,va organitzar tallers de pintar, maquillar-se la cara, fer braçalets, afaitar globus... . Per sort el temps ens va acompanyar i va venir molta mainada.
Reunions: S’han fet 5 reunions obertes als pares i mares i reunions periòdiques amb l’equip directiu de l’escola.
Volem agrair a totes les mares i els pares que han trobat un foradet (que ja sabem que costa) per venir a compartir les seves inquietuds, idees...
També un agraïment per l’escola, per la seva bona predisposició per acostar posicions amb les famílies.
Ei!! que encara queden la setmana cultural, on l’Ampa organitza un seguit de tallers i amb una actuació musical per l’últim dia, i la festa de fi de curs, on tots decidirem la festa que volem per als nostres menuts, i els que ja no són tan menuts.
Per últim, només recordar-vos que estem a la vostra disposició a través de la nostra web i d’una adreça de correu oberta a tothom perquè pugueu estar informats en tot moment del que es va succeïnt a l’escola dels vostres fills.
Sí, sí, us les recordem, només faltaria:
Web: www.ampajuncadella.org
Adreça electrònica: [email protected]
I recordeu:
L’AMPA SÓM TOTS! FEM PINYA AMB LES FAMÍLIES, FEM PINYA AMB L’ESCOLA!!!
44
Reportatge gràfic
La
A l’escola mengem fruitaAquest any, l’escola participa en el Pla de
consum de fruita a les escoles.
Des de l’Octubre fins al juny una setmana al mes hem distribuït una peça de fruita de dimarts a divendres. Aquesta fruita va canviant en funció de
l’estació de l’any. Hem menjat plàtans, pomes, maduixes, cireres, taronges, pe-res... Durant la setmana de la fruita just abans de baixar al pati mengem la fruita a la classe.
Com que ens ha agradat molt participar en aquest Pla us presentem el repor-tatge gràfic enfruitat!!!
2n: La blancaneus i els set nans
4t: La llebre i la tortuga
1r b: El Patufet1r A: La Sireneta
3r: En Gullivert
45Arrels
6è: Mary Poppins
P3: El cargol i l’herba de poliol P4: El peix irisat
P4: El flautista d’Hamelin P5: El petit avet
5è: Peter Pan
46
Comiat de 6è
Les corrandes de 6è
Sisè ens acomiadem tot cantant unes corrandes, ara els podeu llegir però també els podreu escoltar.
A la meva amiga Ànniaja li toca avui marxarperquè ja s’ha fet molt grani a l’insti haurà d’anar
En bernat molt ha estudiati per això ell ha aprovat,però ara marxaràperquè a l’insti ha d’anar
Això està a punt d’acabaren Marc a l’insti aniràsi amb les faltes no millorempenyora pagarem
L’Amina molt ha estudiatperò l’hora de marxar ha arribat.Ara a l’insti anirài molt bé s’ ho passarà
Cesc has fet el que has poguti ara cap a l’institut.quan se’n vagi ens deixaràperò molts amics nous farà
En Roger ha estat un bon amici també molt divertitperò ara ens hem d’acomiadari a l’insti ens podrem trobar
La Jordina està contentaperquè el cole s’ha acabatper fi podrà anar a l’instii molts amics nous farà!
L’Oumaima ha estudiati no gaire bé li ha anatara a l’insti anirài molt bé s’ho passarà
La Marina marxarài a l’ESO passaràella s’hi ha esforçat bé prou,però també ha fet enrenou!
Algú ho havia de dirque la nena Noemía l’institut anirài molt es divertirà
Jo tinc una amiga Clàudiaque aquest any molt ha estudiati ja li ha arribat l’horadel seu fabulós comiat
Ella molt ha treballattenint en compte que s’hi ha esforçatIvette mai més tornaràsperquè a l’insti aniràs
Avui ja t’hem de dir adéu,si que ha estat això molt breu,i ara et volem desitjarNavneet sort en acabar!
En Novich va a l’institutdeixa a l’escola un gran buittrapelleries sense pararperò el trobarem a faltar.
En Martí poc ha estudiati el curs ell ha aprovata l’institut se’n vol anar,i per això haura de pencar
El meu amic Joel Fontanémolt bons amics ell téperò a l’insti haurà d’anar i nous amics ell farà
Ai Manel, amic meu,molt bé m’ho he passat amb tu, aquest any ens separarem i a l’insti millorarem.
D’aquesta escola ens acomiademsegur que grans ens faremuns bons moments ens ha donatperò és l’hora del comiat.
Nens i nenes. Ens acomiadem entre nosaltres
47Arrels
Acomiadem els mestresLa Rosa ens ha agradatI sempre ella ens ha ajudat.Ara ens fa pena marxarPerquè amb ella ens volem quedar
En xavier el més cridanerpobres els de primer b.L’any que ve ens salvaremperò sempre t’estimarem.
La Nuri és bona mestratot i que mai l’hem tingut.Ha tingut molta feina però en Sebas l’ ha ajudat.
La flauta molts hem tocat,també hem cantat i ballat i ara que ja ha arribat l’horaRosaura enhorabona!
La Montserrat ens ha renyatperò admetem que ens hem passatun gran càstig mereixemsi perdó no demanem!
En Lluís ens ha ajudati molt bé hem estudiatens ho hem passat molt béperò no hi serem l’any que ve!
La senyo èrica de 4rtmolts consells ens ha donatara haurem tots de marxaramb els consells que ens has donat
La quima és professorai a mi em va tenir,sols tenia 5 anyetsi ara li vull agrair
Sebas no facis esportja veus el què t’ha passatsort que ara estàs millorperquè amb croses has anat!
Neus vetlladora has pencat!I als nens molt has ajudatquina feina que has tingutara deixaràs un buit.
La Caro ens ha ensenyati molt d’anglès hem practicat.Dels bugs band ens despedimi a tots ells els hi agraïm.
Algú ho havia de dir, la Teresa ens va fer patirmolt ens va fer estudiar,i molt bé ens va preparar
Ai Dolors que poc t’hem visti tant que ens veiem abansperò tots et recordem moltesperem que tu també!
En Pere ens ha ensenyati a hoquei hem jugata canviar-nos hem tardati ell Déu n’hi do que ens ha renyat!
Molts anys aquí has estati directora t’han nombratestudiants has ajudati bona nota ens has posat
I ara us toca a Infantilque en gran bloc us cantaremde P3 fins a P5quanta feina que teniu!
Pilar fulls molts has deixati la classe s’ha inundatsi no ens els pares de portarla nostra classe explotarà!
I què hem de dir de la de relique xula que ella va sempre, aquí tenim doncs la Eli,la nostra profe de reli
Neus has de comprar mocadors,en Canet no pot amb totspobret ell s’arruinarài a casa se’l renyarà
La Neus ens ha fet pencaramb les normes de català!Molt estricte ella ha estatperò un somriure s’ha emportat.
48
Acomiadem la Maria
De petita, pensaves ser mestra?
Sí sempre ho havia pensat.
T’ha agradat treballar a l’escola Juncadella?
Molt, és el que m’ha agradat més de tot. és una escola molt i molt bona.
Quan vas començar a ser mestra del Juncadella?
El 1977. vosaltres encara no havíeu nascut. fa 34 anys.
A quines altres escoles vas treballar?
He treballat a una d’Anglès que era privada i estava al Canyo. Després vaig treure oposicions i em van destinar a Blanes. Més tard a Olot a l’escola Llar on abans s’hi quedaven nens a dormir. Llavors al barri de Sant Roc perquè vivíem a Les Preses. finalment a La Cellera. Aquesta és la meva vida laboral.
Quin va ser el millor any que recordes d’aquesta escola?
He estat molt bé sempre. Per mi són tots molt bons. Normalment recordes més el primer i l’últim. El primer va ser el de l’Ester Masferrer, Ester Carreras, Lídia Pereira... Penseu que si no hagués estat bé podia marxar a una altra escola i no ho vaig fer. és una escola “tope guai”.M’agradava la pissarra digital i no l’he pogut fer servir.
Quins records tens sobre els alumnes?
Molt bons records. Recordo gratament quan ens asseiem i fèiem petar la xerrada o quan explicava les matemàtiques o el medi.
També quan feia portar acudits en castellà per passar-ho bé o buscar paraules al diccionari per veure qui era més ràpid.
I sobre els mestres?
Quan vaig arribar no hi havia infantil i només érem 8 mestres. No hi havia cap especialista. Els mestres eren: senyoreta Pilar, el mestre Gregori, senyoreta Mª Lluïsa, el mestre José, el mestre Ramon , senyoreta Mª Jesús, el mestre Ernest i jo. Havia de fer música i gimnàstica. L’idioma només es feia francès a cicle superior.
Després han passat molts mestres.
Et va agradar tenir-nos com a alumnes?
Molt, l’últim grup és el que et recordes més tot i que us vaig tenir poc. Sempre recordaré que el dia que vaig marxar a casa malalta l’Enia, que tampoc es trobava bé, em va dir: “fas mala cara”.
Haguessis volgut tenir-nos un altre any?
Sí sense cap dubte perquè ja ens enteníem.
Quines anècdotes recordes de les moltes sortides que has fet?
Anàvem bastant lluny. A les caves Codorniu, al camp del Barça... Sempre que hi anava jo canviaven la gespa.
Una vegada en una sortida, va baixar el mestre de l’autocar i no es va adonar que un gos es feia pipí a la seva sabata. Tots ens moríem de riure.
Un altre cop que vam anar al naixement de l’Onyar i ens passejàvem pel riu i dèiem: “algú caurà a l’aigua” i efectivament un va caure i va quedar ben moll.
I sobre els mestres?
No és divertida però en una sortida que vam fer als volcans d’Olot jo anava darrera per no deixar cap nen i vaig ressolar i vaig pensar: ”sort que ningú m’ha vist” però resulta que em vaig trencar la mà.
Aquest any es jubila la Maria. Els alumnes de 5è és l’últim curs que ha tingut i per això volem fer-li una entrevista per saber més coses d’ella
49Arrels
Quants anys tenies quan vas entrar a fer de mestra?Tenia 18 anys. Molt jove.I quan vas arribar a aquesta escola?fa uns 26 anys.Si no haguessis estudiat per mestra, què t’hagués agradat fer?Periodista esportiva per anar a veure el BarçaEstàs trista per haver de marxar de l’escola?Sí molt perquè hi estava molt bé.Què penses fer quan estiguis jubilada?Primer recuperar-me i desprès passejar, caminar amb la Teresa, cuidar els néts. No puc fer esport.Quins són els teus hobbies?M’agrada viatjar i llegir i l’ordinador per penjar els vídeos d’altres cursos.A on t’agradaria viatjar? A Nova York.Per acabar, vindràs a veure’ns algunes vegades?Sempre que em convideu i els mestres ho facin. Sempre serà la meva escola.
Bé Maria, moltes gràcies per venir i esperem que la teva nova etapa sigui molt feliç.
50
Nous cellerencs
En Max el germà de l’Estel!
Sóc la Nora i ell és el meu germanet l’èric!
Hola sóc en Jofre! El meu germà gran és en
Marcel!
En Jordi Roca, el fill de l’Ester!
Hola, em dic Judit, us presen-to la meva germana Ivette!!
Som en Guim i en biel, els fills d’en Pere!
Sóc en Roc i us presento el meu germà Aran.
La Júlia i la seva germaneta Ona, la
“Pusita”.
Donem les gràcies a tots els col·laboradors
52
