Sesion La Mayuscula

7/23/2019 Sesion La Mayuscula

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Ao de la Diversifcacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Sesin de Aprendizaje N 15 - B

I. DATOS GENERALES

1. Instituin Eduati!a " Jos Mara Arguedas2. #rea " Comunicacin3. Grad$ % Sein "2do A - B4. Te&a " 's$ de (as &a%)su(as5. *e+a " 04/09/15. Durain "90 minu!os7. D$ente " ,ara a(a/ua

II. Te&a Trans!ersa("

III. Or/anizain de Aprendizaje"

$&petenias apaidades Indiad$r $ntenid$

$&prende!e"!os escri!os #eorgani$a %ain&ormacin de di'ersos!i(os de !e"!os.

Cons!ru)e organi$adores

gr*&icos +cuadro sin(!ico, )

resume e% con!enido de un !e"!o

de es!ruc!ura com(%ea.

's$ de (as&a%)su(as

SE'ENIADID#TIA

0r$es$0eda/.

SE'ENIA DID#TIA 2O ESTRATEGIAS RE'RSOS ,ATERIALES

Tie&p$

0artiipande %as ac!i'idades (ermanen!es sa%udo %im(ie$a ) asis!enciare'isin de cuaderno de or!ogra&a.

#ecien %as siguien!es indicaciones

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ducacin (ara e% "i!o ) ca%idad de 'ida.

I. SECUECIA DID!C"ICA


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INIIO

,$ti!ain

Sa3eres0re!i$s

- orman gru(os de !res in!egran!es.

- #ecien un sore en donde encon!rar*n car!i%%as con (a%aras.

- orman una oracin o una &rase.

#es(onden a %as siguien!es (regun!as

6u oser'an en es!as oraciones7

.# A%gunas son e"!ensas o!ras son cor!as.

Bien en cuan!o a %a &orma en 8ue es!*n escri!as oser'an a%guna

di&erencia7

.# a) un enunciado 8ue es!* escri!o en ma):scu%a.

n 8u o!ras oraciones encon!ramos ma):scu%as7

.# n %as 8ue dice C;A %u'ia de ideas 3?

% / camin / circu%aa / des(acio / (or / %a / carre!era.

edro/ dio / @ o / 'o%'er / as!a / %as / nue'e

> / a / C;A / es / una / agencia / mu) / im(or!an!e / en / %os / s!ados /Gnidos.

H6u a%egraI ens 8ue no 'o%'era a 'er!e

Mi / (rima / se / &ue / de / 'acaciones / a / Co%omia.

% /Er. / Mari*!egui / %es / rinda / sus / m*s / sen!idas / condo%encias.

% / Museo / de / Be%%as / Ar!es / es / una / mani&es!acin / cu%!ura%.

>a / rimera / =uerra / Mundia% / &ue / un / suceso / 8ue / marc / %a / is!oria / de/ %a / umanidad.

o) / se / es!renar* / %a / (e%cu%a / Dres / me!ros / sore / e% / cie%o.

% / Minis!ro / dec%ar / a / %a / (rensa.


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$n4(it$$/niti!$

0r$es$ de (ain4$r&ain

ero (or 8u esas (a%aras se escrien con ma):scu%a7 or 8u no

(odra escriir%o en min:scu%a7

.# or8ue e"is!en reg%as.

H"ac!oI "is!en reg%as 8ue nos dir*n en 8u casos deeremos em(%ear

%as ma):scu%as aora de 8u creen 8ue 'amos a%ar e% da de o)7

.# >as ma):scu%as / % uso de %as ma):scu%as

Mu) ien o) a%aremos sore e% uso de %as ma):scu%as.

REE0IN DE IN*OR,AIN

>een %a (*gina 22 de% %iro de Comunicacin.

#ecien %as siguien!es indicaciones

- Co%o8uen e% !!u%o en su cuaderno regis!ren %os (un!os

m*s im(or!an!es (or8ue es!a (ar!e %es a)udar* en %a

ac!i'idad &ina% de %a c%ase.

IDENTI*IAIN DE LOS ELE,ENTOS 6'E SE ORGANI7AR#

#es(onden %as siguien!es (regun!as

6u son %as &a%)su(as7.#


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ONSTR'IN

.#


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IERRE

E!a(uain

>os a%umnos rea%i$an %as siguien!es indicaciones

' egan en %a (i$arra sus (a(e%gra&os.' Eos in!egran!es de cada gru(o sa%en a e"(oner.

#ea%i$aran en sus cuadernos %a ac!i'idad 1 de% %iro de Comunicacin.

#ea%i$aran %as siguien!es indicaciones

25?AC"I'IDAD (

A) Escri*e en tu cuaderno el si+uiente te,tocolocando la letra may$scula donde corres-onda.

,-" es "n "rac*n/

Un "rac*n es "na +"erte trmenta cn 0randes &

cnstantes !ients & ll"!ias. Se di+erencia de "na

trmenta trpical pr transprtar !ients espirales$pr s" 0ran tama( & +"er1a$ & pr la ener02a %"e

despide. En "n se0"nd$ "n "rac*n desprende la

misma ener02a %"e3 4die1 bmbas at5micas6 Es la

trmenta m*s peli0rsa & destr"cti!a de tda la

tierra.

Al "ns de ls "racanes m*s destr"cti!s an


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#ea%i$ar*n un cuadro sin(!ico acerca de %as reg%as de% uso de ma):scu%a

8ue se an em(%eado en e% !e"!o 6u es un urac*n7

,eta$/niin

#e&%e"ionan sore %o a(rendido en c%ase.

6u a(rendimos en es!a c%ase7

.# % uso de %a ma):scu%a.

Cmo %o a(rendimos7

.# A !ra's de eercicios din*micas.

P: En qu situaciones podemos emplear el tema prendido el da de hoy?

PR: Podemos emplearlo para redactar una historia, al escribir una carta, al escribir

el nombre de una pelcula, etc.

P: Cmo se sintieron durante las acti!idades?

PR: "uy bien, ya que estu!imos dando e#emplos de acuerdo a lo que aprendamos

P: $a quedado al%una duda

PR: & ' (o.

- &e despe#an las posibles dudas.

P: )"uy bien* Eso ha sido todo por hoy, %racias por su participacin, nos !emos.

Cuaderno

5?

;. E;AL'AIN DE A0AIDADES


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RITERIO INDIADORES 0REISADOS INSTR',ENTO

Com(rensin de !e"!osCons!ru)e organi$adores gr*&icos +cuadro

sin(!ico, ) resume e% con!enido de un

!e"!o de es!ruc!ura com(%ea.

#:rica 1

R


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;I. E;AL'AIN DE ATIT'DES

Lista de $tej$ Atitudina(

Te&a" Com(rensin %ec!ora

ATIT'D RITERIOS 8OND'TAS OBSER;ABLES: INSTR',ENTO

#es(e!o

scuca %as o(iniones de sus

com(aeros en si%encio.

>e'an!a %a mano (ara (ar!ici(ar en

c%ase.

o in!errum(e cuando su

com(aero (ar!ici(a.

>is!a de co!eo

>e'an!a %a mano (ara (ar!ici(ar enc%ase.

o in!errum(e cuando su com(aero

(ar!ici(a.

scuca %as o(iniones de sus

com(aeros en si%encio.""A#

(!os. (!os. K (!os./0


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I;.BIBLIOGRA*FA"

Del docente Del estudiante

Comunicacin 3L di!oria% Dercer Mi%enio

>a encic%o(edia de% es!udian!e Domo 0

Documents

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