T1 Introducción CV

Evaluación en sus contextos I (Psicología Clínica) Tema 1: Introducción

1. Introducción

2. Los antecedentes de la Evaluación Psicológica

3. Factores de influencia para el desarrollo de la Evaluación psicológica clínica

4. Evaluación Psicológica Clínica en la actualidad

5. Tareas y competencias en el proceso de evaluación clínica

Tema 1:

Evaluación psicológica clínica: Introducción histórica, conceptual y profesional


• Lectura del tema

Almendros, C. (2012). Aspectos deontológicos, éticos y legales en la evaluación psicológica. Guía del Psicólogo, 322, 3-10.

Tema 1:



1. Introducción





Tema 1:



• Multiplicidad de influencias y opciones

• La Evaluación Psicológica ha tratado de desarrollar y sistematizar un cuerpo teórico

• Unida a los problemas sociales y a las formas de afrontamiento de los mismos desarrollados en cada contexto histórico y sociocultural.

Introducción

¿Qué problemas sociales destacarías en la actualidad?


Introducción

Proceso que implica distintos ejes, momentos y

tareas, que se organiza mediante la metodología

científica y que tiene como principal objetivo la

planificación de un tratamiento.

(Muñoz, 2003)

¿Qué es la evaluación psicológica clínica?


1. Introducción





Tema 1:



RORSCHACH

Método proyectivo

CATELL

Estudio de la

inteligencia y

personalidad

BINET

Test de

rendimiento

escolar

GALTON

Psicología

diferencial

WECHSLER

Escalas de

inteligencia

E C D B A


SIGLO XIX

La constitución de la evaluación psicológica como una derivación de la

psicología científica se produce durante el último cuarto del siglo XIX y

la primera década del siglo XX.

La Evaluación Psicológica se define como …

“Disciplina dedicada al análisis de la individualidad a través de la

evaluación de características sensoriales, perceptivas y motoras así como

de funciones superiores, todo ello a través de una serie de técnicas que

adoptan el nombre de tests mentales”

SIGLO XX

Binet

Galton

Catell Roscharch Wechsler


I Guerra Mundial

Personal Data Sheet

Army Alpha y

Army Beta

II Guerra Mundial

“Assessment of Men”

Época Dorada de los Test. Años 50. Testing

Años 60 y 70

Años de Crítica a

los test.

Nacimiento de la

Evaluación Conductual

y de los Centros de

Evaluación


Década 80-90 .

El proceso de la

Evaluación Psicológica

Énfasis en el proceso a través del cual se

deciden, con base a los objetivos del caso y las

hipótesis, qué instrumentos (test y no tests)

van a ser administrados, en qué condiciones,

qué análisis van a realizarse y finalmente qué

decisiones van a adoptarse en respuesta a las

demandas del caso.

Época en la que convergen Evaluación

Psicológica (Testing, Test psicológicos) y

Evaluación Conductual.

Años 90

Revisión de los

Grandes Test

de medida

Validación de los Test

como Instrumentos

de medida


ACTUALIDAD

• Disciplina aplicada de la Psicología

• Basada en el método científico

• Que implica un proceso

• Se dirige a un sujeto

• Cuyo modelo de análisis es bio-psico-social

• Utiliza diferentes procedimientos de medida

• Sus fines pueden ser la clasificación,

modificación o valoración de la modificación


1. Introducción





Tema 1:



Factores de influencia para el desarrollo de la Evaluación clínica

EVALUACIÓN CLÍNICA

Psicopatología y Psicodiagnóstico

Escuelas psicológicas

Psicometría

Formulación clínica


A. Desarrollo de la Psicopatología, el Psicodiagnóstico

y las clasificaciones diagnósticas.

–La Psiquiatría descriptiva de Kraepelin (finales del XIX)

–Clasificaciones diagnósticas

–DSM y CIE

–Paulatina consideración de aspectos dimensionales

–Clarificación y relativización cultural de los criterios de normalidad y anormalidad



B. Desarrollo de las principales escuelas psicológicas

Psicoanálisis

Evaluación: durante el tratamiento, subjetividad y comportamiento

verbal y no verbal

Estudio de casos

Terapia humanista

Visión de paciente como persona (relación terapeuta/paciente)

Técnicas de evaluación/ consejo psicológico

Enfoque cognitivo-conductual:

Énfasis en descripción de comportamientos y síntomas

Centrado en interacción persona-ambiente

Visión de la EPC como proceso



C. Desarrollo de la teoría psicométrica y de la medida

en Psicología

Consideración de criterios de calidad de la evaluación

Importancia de los conceptos de fiabilidad y validez

D. Desarrollo de los enfoques de formulación clínica

del caso

Modelos de formulación que ayudan a generar hipótesis y contrastarlas



1. Introducción





Tema 1:



• La Evaluación Psicológica es una de las labores definitorias y más relevantes del quehacer profesional del psicólogo

• La evaluación psicológica se extiende por todos los ámbitos y contextos de aplicación de la Psicología

• Gran extensión de aplicaciones ocurridas en los últimos años

• Aunque los pasos básicos del proceso de evaluación son similares, cada tipo de problema en cada contexto supone la consideración de distintas variables, hipótesis, técnicas y procedimientos.

• Importancia de las normas éticas en Evaluación Psicológica

Evaluación Psicológica Clínica en la actualidad


Evaluación Psicológica Clínica en la actualidad

PROCEDIMIENTOS GENERALES

• Entrevistas

• Observación

• Técnicas y procedimientos de auto-observación y autorregistro.

• Tests.

• Autoinformes: escalas, inventarios y cuestionarios.

• Técnicas objetivas y registros psicofisiológicos.

• Juego de roles y otros procedimientos de apoyo a la observación de las conductas.


FUNCIONES DEL PSICÓLOGO CLÍNICO %

Evaluación 96,5%

Tratamiento 96,3%

Diagnóstico 94,8%

Formación 60,6%

La dimensión profesional de la Evaluación Psicológica

PORCENTAJE DE PSICÓLOGOS CLINICOS QUE

REALIZAN LAS DISTINTAS FUNCIONES


Tareas de Evaluación Psicológica

Psicólogos clínicos

Psicólogos educativos

Psicólogos organización

% del total de psicólogos 96% 91% 72%

Las tareas de Evaluación Psicológica son las más practicadas

por los psicólogos en los tres ámbitos profesionales más

importantes de la Psicología (Santolaya, Berdullas y Fernández, 2002)

La dimensión profesional de la Evaluación Psicológica


1. Introducción





Tema 1:



A lo largo del proceso de evaluación el profesional deberá:

1) Buscar la información, saber recogerla manejando las

técnicas correspondientes (Tareas de captación).

2) Valorarla, organizarla (Tareas de depuración).

3) Analizarla, relacionarla, transformarla (Tareas de

elaboración).

4) Objetivarla, contrastarla y validarla (Tareas de cualificación).

5) Diagnosticar (describir y clasificar) y planificar el tratamiento

(Tareas de aplicación).

6) Interpretar, valorar, enjuiciar, integrar… (Tareas de

profundización y cierre del proceso evaluador).


Planificación y Control Determinar etapas y prioridades para la consecución de objetivos

Capacidad de análisis Capacidad para recabar

información y organizarla

Gestión de Recursos Uso de recursos técnicos,

económicos y humanos

Eficacia y Rigor profesional Eficacia y eficiencia en el trabajo

profesional

Toma de decisiones Elección de alternativas más

viables

Comunicación Interpersonal Establecimiento de comunicación

adecuada

Esas tareas implican distintas competencias:


Trabajo en equipo Relaciones de cooperación con

otras personas

Negociación y Solución de conflictos

Establecer acuerdos para llegar a objetivos concretos

Solución de problemas Resolver conflictos durante el

proceso

Liderazgo Influir de forma positiva para

consecución de objetivos

Autodesarrollo Aprendizaje continuo. Reciclaje

Autoconfianza Mostrar seguridad sobre los

recursos.

Esas tareas implican distintas competencias:

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