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8/19/2019 tesis RELACION ENTRE ESTILOS DE CRIANZA Y HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCION E…
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y
PSICOLOGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
RELACION ENTRE ESTILOS DE CRIANZA Y HABILIDADES SOCIALES
EN ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA NACIONAL
DEL DISTRITO DE S.J.L.
Proyeco !e "#$e%"&'c"(# !e) c*r%o !e I#$e%"&'c"(# I
PRESENTADO POR+
OSORIO FLORES GREYSI
LIMA, PERU
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ÍNDICE
PORTADA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
INDICE
INTRODUCCIÓN0000000000000000000000000.
CAPITULO I: MARCO TEÓRICO
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CAPITULO II: MÉTODO
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.1 A#=)"%"% !e D'o%000000000000000000000.1
CAPITULO III: RESULTADOS
CAPITULO IV: DISCUSIÓN
REFERENCIAS00000000000000000000000000./
ANE>OS
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CAPITULO I
MARCO TEÓRICO
1.1 Antecedentes de la inesti!aci"n
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e# e%co)'re% 7or AMARES @--5, e) 5 !e !"c' 7o4)'c"(# re6"ere *e #*#c' %e co#%"!er'
*#' 7er%o#' $')"o%', e) 5 co#%"!er' *e c*'#!o "e#e 7ro4)e9'% r'' !e re%o)$er)o%
%o)o, 9"e#r'% e) :- 7re%e#' #"$e)e% e#re 4';o y 9e!"'#o !e '%er"$"!'!.
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"#'!ec*'!'%. Pero e# c*'#o ' )' !"9e#%"(# A7oyoK'6ec"$o, e) /8 re')"3'# 7r=c"c'% !e
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!"9e#%"(# !e re&*)'c"(# !e) co97or'9"e#o e) /8 re')"3'# 7r=c"c'% !e cr"'#3' "#'!ec*'!'%
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Oro e%*!"o, re')"3'!o e# e) --5 7or )' O6"c"#' !e T*or
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rec"4'# 6ee!4'c %oc"') 7o%""$o y' *e r'e co#%"&o *e re')"ce# e%r'e&"'% ')er#'"$'% 7'r'
)' re%o)*c"(# !e 7ro4)e9'%.
L' "#$e%"&'c"(# re')"3'!' "e#e co9o 7*#o "97or'#e e) '#=)"%"% !e )'% $'r"'4)e% 7'r'
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1..* (i,"tesis !ene%ales
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H-+ No e?"%e re)'c"(# e#re )o% e%")o% !e cr"'#3' y '4")"!'!e% %oc"')e% e# '!o)e%ce#e% !e *#'
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1.. (i,"tesis es,eci+icas
H+ E?"%e re)'c"(# %""6"c'"$' e#re )' %*4e%c')' !e co#ro) co#!*c*') y e) 6'cor !e
A*oe?7re%"(# e# %"*'c"o#e% %oc"')e%.
H-+ No e?"%e re)'c"(# e#re e) 6'cor !e "#"c"'r "#er'cc"o#e% 7o%""$'% co# e) %e?o o7*e%o y
)' %*4 e%c')' !e co97ro9"%o.
H+ E?"%e re)'c"(# %""6"c'"$' e#re )' %*4e%c')' A*o#o9
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CAPITULO II: METODO
#.1 Pa%tici,antes
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RE3ERENCIA
Ar9";o% Ar9";o%, M. @-5. Los estilos de crianza parental y el comportamiento agresivo
parental y el comportamiento agresivo de los adolescentes del 10mo año de educación
general básica del instituto tecnológico superior !"#$%E#& 'E %()&* sección
diurna del cantón )anstzasa provincia de +amora C,inc,ipe.@e%"% !e )"#ce#c"'*r'
rec*7er'!o !e 7+KK!%7'ce.*#).*#".ecK"%7*"K4"%re'9K51/8:2K122/KKM'yr'
-G)e#%'-Ar9";o%-Ar9";o%.7!6
Ber#'o)' S'#", L. @--:. Estudio de correlación entre estilos de crianza e inde-ensión
aprendida en estudiantes del .uinto y se/to grado de primaria de la $nstitución
Educativa 012 !(sociación "olicial * S3%3" . @e%"% !e L"ce#c"'*r'.Rec*7er'!o !e
7+KKcy4ere%"%.*#9%9.e!*.7eK4"%re'9Kcy4ere%"%K128KKBer#'o)'[%".7!6
Core3, Me%re, N=cer, S'97er y T*r. @--8.E%")o% !e cr"'#3' e# )' '!o)e%ce#c"' y %*
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ANE4O A
CONSENTIMIENTO IN3ORMADO
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No94re !e) P'r"c"7'#e F"r9' !e) P'r"c"7'#e Fec'
ANE4O $
CUESTIONARIO 1
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M'rc' co# *# '%7' )' re%7*e%' *e 9=% %e '!ec*e ' * %"*'c"(#
1: M-5 en desac-e%d&.#: Al!& en desac-e%d&.*: Al!& de ac-e%d&: M-5 de ac-e%d&.
P*e!o co#'r co# )' 'y*!' !e 9"% 7'!re% %" e#&o ')&# "7o !e 7ro4)e9'%. 5 1 M"% 7'!re% !"ce# o 7"e#%'# *e *#o #o !e4er
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c*)7'4)e.8
E# 9" 6'9")"' 'ce9o% co%'% 7'r' !"$er"r#o% o 7'%'r)' 4"e# ;*#o% 5 1
:
M"% 7'!re% #o 9e !e;'# 'cer ')&o o e%'r co# e))o% c*'#!o '&o ')&o *e 'e))o% #o )e% &*%e.
5 1
1: Tan ta%de c&/& 5& decida.#: 11:66 ,./. a /2s.*: 16:66 ,./. a 16:78 ,./.: 8:66 ,./. a 9:78 ,./.7: 9:66 ,./. a 9:78 ,./.
: Antes de las 9:66 ,./.;: N& est&5 ,e%/itid&.
2 E# *#' %e9'#' #or9'), C*=) e% )' )"9' or' '%' !o#!e 7*e!e%*e!'re 6*er' !e )' c'%' !e LUNES A JUEVES
5 1 / 8
- E# *#' %e9'#' #or9'), C*=) e% )' )"9' or' '%' !o#!e 7*e!e%*e!'re 6*er' !e )' c'%' e# *# $"er#e% o %=4'!o 7or )' #oce
5 1 / 8
1: N& t%atan.
#: T%atan ,&c&
*: T%atan )astante
' * '#o *% 7'!re% TRATAN !e %'4er !(#!e $'% e# )' #oce 5
4
* '#o *% 7'!re% TRATAN !e %'4er )o *e 'cer co# * "e97o )"4re 5
c * '#o *% 7'!re% TRATAN !e %'4er !(#!e e%=% 9'yor9e#e, e# )'% 'r!e%!e%7*% !e) co)e&"o
5
1: N& t%atan.
#: T%atan ,&c&
*: T%atan )astante
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Me c*e%' 9*co 7e!"r ' *# '9"&o *e 9e '&' *# 6'$or. A B C D
8
Soy "#c'7'3 !e 7e!"r ' ')&*"e# *#' c"'. A B C D
:
Me %"e#o *r4'!o@' o "#*"eo@' c*'#!o ')&*"e# !e) %e?o
o7*e%o 9e !"ce *e )e &*%' ')&o !e 9" 6
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psicolicos de los indi!iduos ue
tienen como acti!idad orientar las
acciones futuras del indi!iduo y el
contacto futuro ue tendr" con otros
indi!iduos pertenecientes a la
sociedad%
Armijos (2013) nos dice ue a !eces
la relacin de los padres e #ijos es
irre!ersi$le por la mala o falta de
comunicacin dentro de la familia,
adem"s del d+cit del cuidado y de
responsa$ilidad de los proenitores%
En 2010, -arcía, .uan / otros, citado
por Armijos (2013) nos dice ue los
padres con democr"ticos considerantanto el control como la afecti!idad
como conductas cotidianas ue se
dan a los #ijos, adem"s de la atencin
adecuada%
En 1, urran, citado por a$allo
(200) nos dice ue los escritos
neufredianos pusieron o$jeciones al
nfasis de 4reud en el tema de losinstintos $iolicos, pero #ay dos
fuentes importantes de estudio
cientí+co ue son5 (a) terapia de
re6ejos condicionados por 7alter% ($)
competencia social tra$ajo de 8iler
y 4#illip (190)%
Maco$y y Martin (13) proponen
una estructura ue tiene la necesidad
de distinuir entre dos tipos de
familias permisi!as5 (a):ndulentesue se caracteriza por son la
indiferencia ante sus conductas
positi!as o neati!as, la permisi!idad
y la imposicin de restricciones ,
($);elientes ue se caracterizan
por padres con falta de implicancia
onsecuencias
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afecti!a en los asuntos de los #ijos= la
permisi!idad ue se emplea no es
de$ido a razones ideolicas sino a la
falta de inters por la neliencia o
comunidad
En 11, Anaya, citado en a$allo
(13) nos dice ue la #a$ilidad social
es la capacidad de actuar
co#erentemente con el rol ue se
espera dentro de una sociedad, al
mencionar la pala$ra rol de$emos
poner nfasis en sus dimensiones de
conciencias y la #a$ilidad de perci$irlas opiniones u e'presiones faciales o
sentimientos%
7e*n a$allo (13) las principales
características de las #a$ilidades
sociales
son5 >a primera es la estructura de las
de+niciones, El ni!el molar !ersus
ni!el molecular, >as características de
las conductas, El car"cter cultura, lanaturaleza interacti!a y #eteronea%
En 11, 4ordyce, citado en a$allo
(13) nos suiere ue para poder
desarrollar las #a$ilidades sociales
#ay ? o$jeti!os ue son5 los pilares
del aprendizaje, El seundo o$jeti!o
fundamental ya ue se necesita de
una persona ue funcione de modelo ,
El tercer o$jeti!o nos dice ue las
#a$ilidades sociales son a menudo,comportamientos altamente
complejos, en el *ltimo o$jeti!o el
indi!iduo para aprender
!erdaderamente #a$ilidades sociales
tiene ue pasar por etapas de ensayo
y error ya ue sin estos no e'iste el
De+nicin de las
#a$ilidades sociales
aracterísticas de
las #a$ilidades
sociales
@$jeti!os para la
o$tencin de las
#a$ilidades sociales%
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