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Subsistema de Educación BásicaSubsistema de Educación Básica
Es el subsistema que garantiza la formación integral de los niños y
niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años
de edad, o hasta su ingreso al subsistema
siguiente. Abarca desde el 1er grado a 6to
grado.
Se concibe la evaluación como un
proceso continuo, porque se realiza
en diversas fases y operaciones
sucesivas que se cumplen antes,
durante y al final de las acciones
educativas.
Es integral, por cuanto tomará
en cuenta los rasgos importantes de
la personalidad del alumno, el
rendimiento estudiantil y los factores
que intervienen en el proceso de
aprendizaje.
Es cooperativa, ya que permitirá
la participación de quienes
intervienen en el proceso educativo.
En este nivel, los alumnos serán
evaluados por medio de los
siguientes tipos de evaluación:
1. Evaluación diagnóstica: es la
que se realiza con el objeto de
cotejar e identificar los
conocimientos, habilidades y
destrezas que posee el alumno
para el logro de los objetivos del
proceso de aprendizaje por iniciar.
2. Evaluación formativa: esta
evaluación se efectúa con la
finalidad de comprobar en que
medida se están logrando las
competencias requeridas, de los
objetivos y contenidos
programados. Esta se realiza
durante el desarrollo de las
actividades educativas y su
resultados meramente
descriptivos (cualitativos),
permitirán deducir el rendimiento
del estudiante. Vale la pena
señalar que estos resultados no
se tomaran en cuenta para
calificar cuantitativamente al
alumno.
En cuanto a las formas de
evaluar, el presente subsistema
obedece a los siguientes enfoques
metodológicos:
Cualitativa: se orienta por la
descripción de los logros, avances y
alcances de los estudiantes en el
desarrollo de los procesos, en cada
una de las áreas de aprendizaje.
Pueden ser: descriptivo y global lo
cual obedece a la siguiente expresión
literal, como:
El alumno alcanzo todas las
competencias y en algunos casos
supero las expectativas para el
grado.
El alumno alcanzo todas las
competencias previstas para el
grado.
El alumno alcanzo la mayoría de
las competencias previstas para el
grado.
El alumno alcanzo algunas de las
competencias previstas para el
grado, pero requiere de un
proceso de nivelación al inicio del
nuevo año escolar para alcanzar
las restantes.
El alumno no logro adquirir las
competencias mínimas requeridas
para ser promovido al grado
inmediatamente superior.
De ubicación: valora el dominio de
competencias, contenidos,
conocimientos, habilidades y
destrezas del aspirante que no tenga
documentos probatorios de estudio
en la primera y segunda etapa de
educación básica, con el objeto de
asignarlo al grado respectivo según
sus resultados.
Extraordinarias: aprueban la
promoción al grado siguiente a los
estudiantes del primero al sexto
grado de educación básica, sin haber
cumplido el tiempo reglamentario en
cada año escolar, cuando su dominio
de competencias, conocimientos,
aptitudes estén acordes con el grado.
Estas pruebas se realizan en los dos
primeros meses del año escolar.
Respectivamente las estrategias
aplicadas en este nivel son aplicadas
a través de los siguientes
instrumentos o técnicas:
observaciones de la actuación del
alumno, trabajos de investigación,
exposiciones, entre otras.
Por otro lado, la asistencia es
obligatoria, y el porcentaje mínimo
para aprobar el grado, será del
(75%).
De acuerdo a los resultados
obtenidos en el registro descriptivo
del alumno, será promovido al grado
superior (si alcanzo competencias);
en caso de sexto grado al primer año
de secundaria se le otorga la “boleta de
promoción”.
Los estudiantes que no logren
alcanzar las competencias mínimas
requeridas para ser promovidos al
grado siguiente, repetirán el grado
que cursan.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular
para la Educación Superior
Instituto Universitario Pedagógico
“Monseñor Arias Blanco”
El Tigre – Estado Anzoátegui
Bachilleres:
Fajardo Joseph
Lozada Johannyn
Rodríguez Greycibeth
Zurbaran Luzmidia
Grupo 19 Comercial