Unidad 8 Octubre

7/24/2019 Unidad 8 Octubre

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I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N 16

1.2. DISTRITO/LUGAR : Supe-Virgen de la Mercedes

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20892

1.4. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria

1.5. GRADO/ SECCIN : 1 A

1.6. DIRECTOR : Mario il!redo" #orrilla $ara%ona

1.7. DOCENTE : An&'on( )*" #orrilla Melc'or

1.8. TEMPORALIZACIN : +nicio, 26 10 1. $/rmino 20 11 1.

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD

Practiquemos nuestros deberes y derechos como nios y adolescentes

III.- DESCRIPCIN

En ocasin de celebrarse el da internacional de los derechos del nio, participaremos en una marcha de sensibilizacin por las calles de la comunidad, as

tambin participaremos de la eleccin de nuestras autoridades escolares del municipio escolar, haciendo uso del derecho al voto.

raba!an en el "rea de matem"tica con billetes y monedas peruanos, miden el tiempo en el relo! y conocen los meses del ao y los das de la

semana, en personal social conocen sus derechos y las etapas del desarrollo humano, en ciencia y ambiente los animales su clasi#icacin y

utilidad, en comunicacin aprenden a describir y elaboran cuentos, en reli$in aprenden las enseanzas de %es&s mediante sus par"bolas y en

arte elaboran un cuento y un "lbum de moneas y billetes del Per&.

UNIDAD DIDCTICA N! "8 OCTU#RE


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IV.- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

N deOrden

FECHA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DURACIN

1

Del 26 10 al 06- 11 Participamos en diversas actividades por

nuestro aniversario.10 das

2Del 09 11 al 20- 11

Competimos con entusiasmo y

responsabilidad en las olimpiadas deportivas

de nuestra I.E.

11 das

TOTAL 21das

IV.- PRODUCTOS:

Mis cuentos ce!"os

#$%u& "e Bi$$etes


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Mi "esci'ci(n 'eson!$

V.- APRENDI)A*ES ESPERADOS:

#REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

COMUNICACI

N

'omprende te(tos orales. ecupera y or!ani"a in#ormaci$nde diversos te%tos orales. Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillas en los textos queescucha.

Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de

los textos orales.Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y

hechos del texto escuchado.

)e e(presa oralmente. E%presa con claridad sus ideas. &rdena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus

saberes previos.Interacta colaborativamente manteniendo el

hilo temtico.

olabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta

'omprende te(tos escritos. 'e apropia del sistema deescritura

!dentifica qu" dice y dnde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras

conocidas, de acuerdo con el ni#el de apropiacin del lenguaje escrito.

$plica las con#enciones asociadas a la lectura% orientacin y direccionalidad.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto delos textos escritos.

Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple, con im&genes.

Produce te(tos escritos. 'e apropia del sistema deescritura

'scribe textos di#ersos en ni#el alfab"tico, o prximo al alfab"tico, en situaciones

comunicati#as.

(uestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

'scribe solo, o por medio del adulto, textos di#ersos con tem&ticas y estructura textual simple en ni#el alfab"tico o

prximo al alfab"tico de acuerdo a la situacin comunicati#a) considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y

el destinatario.


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PERSONAL

SOCIAL

Convive respet(ndose a s) mismo y a los

dem(s

Construye y asume

normas y leyes

utili"ando

conocimientos y

principios democr(ticos.

E%plica por *u+ en un !rupo ,umano es importante compartir

metas y tener normas.

MATEM#TICA cta y piensa matem(ticamente

en situaciones de cantidad Comunica y representa ideas

matem(ticas

E%presa de #orma oral o escrita el uso de los

nmeros en conte%tos de la vida diaria /conteo

orden ,asta el d+cimo lu!ar nmeros en los

ascensores etc..

Describe la comparaci$n y el orden de los nmeros

,asta 100 usando las e%presiones m(s *ue3

menos *ue3 tantos como3 mayor *ue3

menor *ue3 e i!ual a3 y con apoyo de material

concreto.

Elabora representaciones concretas pict$ricas

!r(4cas y simb$licas de los si!ni4cados de la

adici$n y sustracci$n de un nmero ,asta 100.Emplea procedimientos para contar comparar yordenar cantidades de ,asta 100 ob5etos.

Elabora !sa es"ra"e#$as Propone acciones para resolver problemas.

Emplea procedimientos de c(lculo para sumar y restar con resultados ,asta 100 y resolver

problemas aditivos.

%a"e&a"$'a s$"!a($ones Identi4ca datos en situaciones de una etapa*ue demandan acciones de 5untar a!re!ar-*uitaravan"ar-retroceder e i!ualar con cantidades de ,asta 100 ob5etos e%pres(ndolos en un modelode soluci$n aditiva con soporte concreto o pict$rico.sa un modelo de soluci$n aditiva al crear un relato sobre su conte%to.

cta y piensamatem(ticamente ensituaciones de #ormamovimiento y locali"aci$n

Comunica y representa

ideas matem(ticas

eproduce 4!uras sim+tricas.


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Interacta con cada

persona reconociendo

*ue todas son su5etos

de derec,o y tienen

deberes.

econoce los derec,os *ue le corresponden como ni7o

econoce su #alta cuando adrede verbal o #)sicamente a al!uien

disculp(ndose y cumpliendo con reparar el da7o.

E%plica por *u+ es importante *ue los ni7os ten!an derec,os.

Participa en acciones concretas *ue #omentan el conocimiento de

los derec,os.

8I ' IDE:;IDD 'e valora a si mismo econoce caracter)sticas #)sicas #ortale"as y ,abilidades propias

*ue lo ,ace nico y *ue le permiten actuar con se!uridad ycon4an"a.

Identi4ca una cualidad o ,abilidad personal tales como ser bueno

en el #tbol o la orto!ra#)a.

Describe c$mo sus cualidades o ,abilidades personales ser)an

tiles para otros.Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn

Propone iniciativas y las

!estiona para lo!rar el

bienestar de todos y la

promoci$n de los

derec,os ,umanos.

Participa en acciones concretas #rente a la vulneraci$n de sus

derec,os.

Participa en la elecci$n de sus representantes.

Cienci!

+A&%iente

Inda!a mediante m+todos cient)4cossituaciones *ue pueden ser investi!adaspor la ciencia

Problemati"a situaciones


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Dise7a y produce prototipos

tecnol$!icos *ue resuelven problemas

de su entorno

Plantea problemas *uere*uieren solucionestecnol$!icas yseleccionaalternativas de soluci$n

Describe un problema detectado y las causas *ue lo !eneran.Presenta con dibu5os u oralmente ideas para caracteri"ar sualternativa de soluci$n y sus posibles bene4cios.

Construye una posici$n cr)tica sobre la

ciencia y tecnolo!)a en sociedad

Evala las implicanciasdel saber y del*ue,acercient)4co y tecnol$!ico

E*l$(a el $&*a("o !e "$ene la a("$-$dad +!&ana en losa&b$en"es na"!rales (ons"r!$dos.E*l$(a !e los d$-ersos ob6e"os "e(nol,#$(os son (reados*or *ersonas es*e($al$'adas.

ARTE

E%presa con espontaneidad y creatividad sus

vivencias ideas sentimientos y

percepciones del mundo ,aciendo uso de

los di#erentes recursos art)sticos para

e%plorar los elementos del arte

vivenci(ndolos con placer.

E%plora y e%perimenta conmateriales de e%presi$n!r(4co pl(stica> conob5etos sonoros delentorno> con su vo"!estos posturas ymovimientos corporales.

D$b!6a *$n"a ele&en"os de s! a#rado

'e interesa por descubrir sus posibilidades e%presivas como parte

de su auto-aprecio.

Percibe observa y se e%presa acerca de las

caracter)sticas de los di#erentes elementos y

espacios de su entorno natural y social

sobre sus creaciones y las de sus

compa7eros y las mani#estaciones art)sticas

presentes en su medio #amiliar y

comunitario investi!ando sobre ellas y

comentando sobre sus !ustos y pre#erencias.

&bserva y describe lascaracter)sticas visualessonoras y cin+ticas /demovimiento de elementos

naturales y ob5etos de suentorno.

Imita el movimiento *ue ten)a el ob5eto de su elecci$n.

REL

IGIN

econoce el plan amoroso de Dios Padrepara la ,umanidad e%presado en la creaci$ndel mundo en la del ser ,umano a ima!en yseme5an"a suya y en su encuentro personalcon +l.

$cepta el amor de Dios

expresado en la #enida de risto

como *al#ador

Presenta los principios bblicos que ri$e la conducta de 'risto +mi$o y )alvador.

Coopera en la conservaci$n de la naturale"ay en el cuidado y de#ensa de toda #orma de

vida

!radece a Dios por

tener a ?ess como

ami!o y 'alvador.

)e identi#ica con %es&s nio

y pr"ctica sus valores.


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VII. SECUENCIA DIDCTICA:

VIII.- EVALUACIN

LUNES MARTES MIERCOLES *UEVES VIERNES-

,Aco"!&os t!%!!

untos

/ablamos sobre los

animales

0

/ablamos sobre

nuestros derechos

1

2escomponemos

n&meros

@0

Aamos 5untos de

paseo a Pativilca3

3eemos descripciones

de lu$ares

1'onocemos los

n&meros ordinales

45

raba!amos con los

puntos cardinales

6

raba!amos con la

letra z

7esolvemos

problemas de billetes

y monedas

1

8arramos cuentos

-

/ablamos sobre la

utilidad de los

animales

/ablamos sobre los

cambios que su#rimos

0

raba!amos con los

das de la semana

/

,E$!%o!&osnuesto 0$%u& "e

&one"!s

6-

Elaboramos un cuento

64

'onocemos la hora

y la media hora

69

3eemos y analizamos

un cuento

6:

;nterpretamos

$r"#icos

6-

2emostramos lo

aprendimos

12

,E3!$u!&os $o !'en"i"o


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-Prueba dia$nostica< Porta#olio< 3ista de cote!os

< =icha de aplicacin

I4.- RECURSOS 5 MATERIALES

< =ichas< ;nstalaciones de la ;.E.,< 'omunidad< 2ata< Ecran< Pizarra< e(tos del *;8E2>< *+7'? '>77;'>3+7 569< 7>+) 2E3 +P7E82;@+%E 56:

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DIRECTOR I.E. DOCENTE DE AU8A

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