· Web viewIncluir una plantilla de ficha de alumno/a para cada uno de ellos/as, se consignarán los datos personales del alumnado, las faltas de asistencia y las calificaciones

CURSO 2013/14 CEIP Victoria Kent 29601860

C/Camino del pato nº 6, Málaga Teléfono: 951298534 Fax: 951298536Email: 29601860. [email protected]

Web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29601860/helvia/sitio/index.cgi

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INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO

El presente cuaderno tiene como finalidad facilitar la labor de registro del profesorado,siendo su carácter general para todo el colegio aunque las anotaciones del profesorado podrán tener carác-ter distinto en función de la etapa o el ciclo educativo de referencia: Educación Infantil, Primer, Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria.

Las listas de clase se sustituirán por la que se genera a través de la plataforma Séneca.

El calendario escolar de este curso lo tenéis también colgado en la página web.

Incluir una plantilla de ficha de alumno/a para cada uno de ellos/as, se consignarán los datos personales del alumnado, las faltas de asistencia y las calificaciones. El cuadrante de faltas se rellenará en función de la utilidad para cada profesor, puesto que las faltas se introducirán direc-tamente en Séneca.

Incluir una plantilla de calificaciones por cada área impartida o grupo de clase.

Incluir una página de “Estadística de calificaciones” por cada área impartida, se rellenará al final de cada evaluación luego hay que fotocopiarlas y entregar la copia al Coordinador/a de ciclo para la rea-lización del Informe Trimestral.






CUADERNO DEL MAESTRO/A

Horarios, calendario escolar, listas de clase, fichas de alumno/a, registro de faltas, calificaciones, reuniones, notas, observaciones, plantillas mensuales…

CURSO 2013 /2014

MAESTRO/A: ____________________________ Cuaderno realizado por el Equipo Directivo del C.E.I.P. Victoria Kent (Málaga)






REGISTRO DE VISITAS DE PADRES/MADRES

Nombre del alumno/a Fecha 1. ComportamientoMotivo 2. Rendimiento 3. Informativa 4. Otro

Valoración de la entrevista






MEDIDAS Y ACTUACIONES DEL CENTRO ANTE EL ABSENTISMO ESCOLAR.

1º.- Los tutores y tutoras de cada grupo llevarán un registro diario de la asistencia a clase con el fin de detectar posibles casos de absentismo durante cada mes. ( Registrar en Séneca en el módulo faltas de asistencia)

2º.- Cuando se produzcan en un mismo mes reiteradas faltas injustificadas ( máximo 5 ) , los tutores/as mantendrán una entrevista con los representantes legales del alumno/a para tratar el problema.(Registrar esta actuación en Séneca en el módulo de Seguimiento de Absentismo Escolar/Datos mensuales sobre absentismo).

3º.- Si la familia no acude a la entrevista, no justifica lo suficiente las ausencias , no se compromete a resolver el problema o incumple los compromisos que , en su caso, haya asumido, el/la tutor/a lo comunicará a la Jefatura de Estudios o Dirección del centro.

4º.- La Dirección hará llegar por escrito a los representantes legales del alumnado las posibles responsabilidades en que puede estar incurriendo. ( Registrar en Séneca dicha comunicación , que además se genera desde el apartado Documentos)

5º.- En el caso en que el problema no se resuelva con estas actuaciones , el centro debe poner en conocimiento de los Servicios Sociales la situación del escolar, durante los 5 primeros días del mes siguiente .( Registrar en Séneca el apartado “ Derivación del caso por el Director del centro a los Servicios Sociales , que luego se genera desde Documentos).

6º.- Si se considera conveniente la derivación de la situación del escolar a otros organismos e instituciones ( Policía Local, Protección de menores, Fiscalía de Menores,…), puede hacerse desde el centro procediendo del mismo modo anterior.( Registrar en Séneca dicho apartado).

7º.- Por último, se indicará llegado el momento, la resolución del caso. ( Registrarlo en Séneca)






COMPROMISO EDUCATIVO FAMILIA Y COLEGIO

D./Dª ______________________________________________, representante legal del

alumno/a________________________________________________, matriculado en este centro

en el curso escolar________, en el grupo _______, y D./Dª

______________________________________________ en calidad de tutor/a de dicho

alumno/a, se comprometen a:

COMPROMISOS QUE ADQUIERE LA FAMILIAProporcionar al niño/a un lugar adecuado de estudio y trabajo.

Control diario del tiempo de ocio: calle, televisión, ordenadores, etc.

Control del tiempo de estudio y trabajo en casa.

Ayudar al niño/a en el trabajo en la medida de sus posibilidades.

Intercambio de información a través de la agenda escolar.

Entrevista semanal/quincenal con el tutor/a.

Otros.

COMPROMISOS QUE ADQUIERE EL COLEGIOControl continuado del trabajo y estudio del alumno/a.

Intercambio de información a través de la agenda escolar.

Entrevista entre la familia y el tutor/a con la periodicidad acordada.

Ayudar al alumno/a con medidas específicas de refuerzo educativo.

Otros.

En Churriana, a_____ de _____________de__________

EL TUTOR/A LOS PADRES

Fdo.:______________________ Fdo.______________________

VºBº El DIRECTOR/A

Fdo.:_______________________C/Camino del pato nº 6, Málaga Teléfono: 951298534 Fax: 951298536

Email: 29601860. [email protected] Web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29601860/helvia/sitio/index.cgi









ORIENTACIONES PARA LA REUNIÓN PRINCIPIO DE CURSO CON LAS FAMILIAS

1.- Presentación.

Saludo. Bienvenida al Centro. Valorar la asistencia a la reunión. Importancia de comunicación con tutor/a y maestros/as para una mejor marcha académica de sus hijos/as. Los padres/madres como agentes importantes en la educación. Importancia de que los padres/madres se interesen por la educación de los hijos/as, que los alumnos/as sepan que están interesados por su evolución académica.

Presentación del Tutor/a y de los demás maestros/as que forman parte del equipo educativo.

2.- Información sobre el curso

? Objetivos generales etapa/ciclo formativo, criterios de evaluación, metodología…

? Novedades del presente curso.

3.- Información sobre el grupo

? Horario escolar del grupo, calendario escolar, horario de tutoría…

? Características del grupo:

? Número de alumnos/as.

? Opinión personal sobre el grupo resaltando los aspectos positivos. (Ritmo de trabajo, interés por las actividades, relaciones entre ellos/as, relaciones del grupo con los maestros/as. Concluir con la necesidad de su colaboración para mejorar u optimizar el rendimiento).

? Resultados y decisiones adoptadas tras evaluación inicial (entregar registro individual)

? Conveniencia de comunicar al tutor/a algún problema de salud que sea necesario tener en cuenta o que pueda afectar al rendimiento de sus hijos/as.

5.- Comentario normas básicas

? Asistencia obligatoria, puntual y con el material necesario para el trabajo escolar.

? Faltas de asistencia (entregar modelo de justificante).

? Las faltas de implicación personal en el trabajo y las faltas de disciplina se regularán por el decreto de derechos y deberes de los alumnos/as serán comunicadas por escrito bien a través de la agenda del alumno/a, con modelo del centro o a través del portal Séneca.






? Si un alumno/a tiene que abandonar el centro en horario escolar, su acompañante deberá rellenar la autorización para salir del Centro.

6.- Horario de atención a padres/madres.

? Lunes de ____ a ____ horas, ante cualquier circunstancia urgente podrán ser atendidos antes o después del horario lectivo (c oncretar cita antes con antelación con objeto de que el/la tutor/a pueda recabar información del resto de maestros/as )

7.- Colaboración de los padres y madres.

? Facilitarle tiempo y lugar de estudio. ? Seguimiento del cumplimiento del plan de trabajo diario. Todos los días llevarán tareas que

tendrán que hacer, o bien tendrán que repasar contenidos. ? Es conveniente que diariamente se interesen por las actividades que han de realizar. Al

menos semanalmente habrán de firmar la agenda del alumno/a. ? Interesarse en la preparación de exámenes con antelación suficiente. ? Dar mucha importancia a la actitud positiva en clase, valorar el esfuerzo y no solo los

resultados. ? Atención y respuesta a anotaciones y llamadas. ? Contacto periódico con el tutor/a.

9.- Información sobre Proyectos

? TIC, Plan Lector y Biblioteca, Escuela de Paz...

11. Sugerencias, quejas y reclamaciones. UDS. PUEDEN AYUDAR A SU HIJO/A EN LOS ESTUDIOS

? Procurando que descanse el tiempo necesario. ? Aconsejándole una buena planificación y organización del tiempo de estudio. ? Ofreciéndole su colaboración pero sin suplantar su trabajo. ? Creando un clima familiar afectivo y motivador. ? Elogiando sus éxitos y logros. ? Valorando positivamente sus esfuerzos y cualidades personales. ? Aceptando incondicionalmente sus limitaciones y defectos. ? Tratando a cada hijo/a según su modo de ser. ? Proponiéndole metas y esfuerzos posibles y realistas. ? Preocupándose de él como persona, no sólo como estudiante. ? Criticando o corrigiendo los fallos o errores de su hijo/a, pero nunca su persona. ? Evitando proyectar sobre su hijo/a sus propios temores y ansiedades. ? Orientando a su hijo/a en su quehacer diario.






CÓMO SE HACE EN SÉNECA

El portal Séneca es un sistema de información establecido por la Administración educativa para la

gestión telemática integral de los centros docentes, servicios, programas y actividades del sistema

educativo andaluz.

Con el nuevo decreto, Séneca se constituye como un instrumento preciso para la gestión telemática a

través de la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones en un entorno seguro e

integrado de tramitación de documentos en el marco de las infraestructuras de Administración

electrónica reguladas y gestionadas por la Junta de Andalucía.

Aunque muchos/as de vosotros/as ya utilizáis el portal Séneca desde hace años, en el presente curso se

van a producir cambios importantes, por ejemplo, la tutoría electrónica. Este documento será abierto e irá

incorporando aquellas novedades que vayan surgiendo, de tal manera que vuestra labor en este sentido,

se vea facilitada.

En la parte superior izquierda encontrarás un menú (seleccione uno), aquí tienes un esquema de lo que

puedes encontrar y luego las cuatro tareas básicas a realizar en Séneca con el perfil de profesorado (de

momento no incluimos la tutoría electrónica).

SELECCIONE UNO

? CENTRO: calendario y jornada escolar, planes de estudio, gestión de recursos materiales…

? PERSONAL: ausencias, datos del empleado, horario regular/no regular, actividades formativas…

? ALUMNADO: faltas de asistencia, partes de seguimiento del absentismo, parte de seguimiento de Convivencia, familias y tutores, unidades,

materias que imparte, evaluación, informes…

? UTILIDADES: mis datos, documentos solicitados, bandeja de firmas, avisos, comunicaciones…

- TAREA BÁSICA 1: GRABAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL AL INICIO






DE CICLO.

Este año la grabación de la Evaluación Inicial se realiza como las trimestrales ya que la Junta ha creado

esta convocatoria de tal manera que los resultados quedan reflejados tanto en los boletines como en los

informes del alumnado.

- TAREA BÁSICA 2: PONER LAS FALTAS DE ASISTENCIA.

Seleccione uno - Alumnado - Alumnado - Faltas de asistencia - A días completos - Seleccionamos curso, unidad, fecha y tipo de falta - Elegimos ratón o teclado y una vez grabadas las faltas ACEPTAR (V)

- TAREA BÁSICA 3: GRABAR LAS NOTAS PARA LOS BOLETINES.

Seleccione uno - Alumnado - Evaluación - Evaluación - Elegimos curso, unidad, evaluación de un conjunto de materias, convocatoria, alumnos/as, áreas y pulsamos aceptar (V) - En esta nueva pantalla seleccionamos la calificación a aplicar, ponemos las notas y ACEPTAR (

- TAREA BÁSICA 4: RELLENAR LOS INFORMES DEL ALUMNADO. Seleccione uno - Alumnado - Evaluación – Informes (Hay dos: Informe personal o Datos complementarios del expediente) – Refrescar – Elegimos alumno/a – Seleccionamos apartado – Completamos y ACEPTAR (V)

DOCUMENTOS

Con respecto a los documentos (parte superior derecha) que podemos generar e imprimir de Séneca, lo

mejor es navegar por sus menús que son bastante intuitivos y fáciles de utilizar, aunque aquí os dejamos

un esquema.

? UTILIDADES: Datos personales.

? PERSONAL DEL CENTRO: Ausencias (normativa), consulta de la nómina, certificado de retenciones…

? ALUMNADO:

- Faltas de asistencia: resumen de faltas, informe de faltas por alumno/a, notificación de faltas…






- Seguimiento académico: horario de clase, actividades evaluables…

- Unidades del centro: listas de clase por unidades y materia…

- Matriculación: datos de nacimiento, repetidores…

- Tutoría: visitas programadas…

- Evaluación: boletines, estadísticas…

- Seguimiento de la convivencia: comunicación de incidente a tutores legales, informe de incidencias por alumno o por unidad, parte

de disciplina, catálogo de conductas contrarias/graves, catálogo de correcciones/medidas disciplinarias…

- Seguimiento del absentismo: relación de alumnado absentista, protocolo de derivación a Asuntos Sociales, medidas adoptadas por

el centro, modelo de comunicación a representantes legales…

- Pruebas de acceso: listado de domicilio del alumnado, etiquetas de direcciones padres/madres/alumnado…

? CENTRO: datos del centro, planes de estudio, certificados de planes y proyectos educativos, certificado del Programa de Calidad y Mejora,

etiquetas para portátiles…

? MANUALES Y UTILIDADES DE SÉNECA: alumnado, centro, personal, otros documentos…





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