Visión UC N°237

N° 237 http://vision.uc.clSEPTIEMBRE DE 2014

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La UC y su rol público•El rector y distintos representantes

de la comunidad universitaria comparten sus visiones sobre cuáles son los pilares que sostienen el rol público de nuestra institución. / PÁGS. 8 Y 9

Las enfermedades que amenazan al mundo / Pág. 11

FORMACIÓN DE EXCELENCIA

BÚSQUEDA DE LA VERDAD A LA LUZ DE LA FE

VOCACIÓN DE SERVICIO

CIENCIA Y CULTURAINVESTIGACIÓN

PARA EL DESARROLLO

DE CHILECOMPROMISO CON LA

INCLUSIÓN

ABRIR LAS PUERTAS A LA SOCIEDAD

TRANSFERENCIA

DE CONOCIMIENTO

Las tradiciones populares que se perdieron con la Independencia / Pág. 7

237-visión septiembre.indd 1 03-09-14 15:32

2 VISIÓN UC

GRÁFICOelEN LA UCse dijo

CADOdesta

»

«Hemos dejado de lado un punto muy crítico que es la historia. Mientras no haya programas educativos equilibrados en Chile, Perú y Bolivia esta relación va a ser siempre tensa.Hernán Felipe Errázuriz, ex ministro de Relacio-nes Exteriores, en el seminario Chile, Bolivia y Perú: un pasado de conflicto, ¿un futuro de cooperación?, organizado por el Centro de políticas Públicas.

Nueva directora en Escuela de EnfermeríaMaría Isabel Catoni asumió como la nueva directora de la Escuela de En-fermería. Magíster en Fundamentación Filosófica, comenta que toma este nuevo desafío «con mucho orgullo, porque soy exalumna de esta misma escuela y gran parte de mi desarrollo profesional y académico ha sido en esta universidad». En cuanto a sus retos, señaló que estos estarán centrados en el proyecto educativo, investigación, extensión, y la internacionalización de la escuela. Enfatizó además que el sello de su gestión estará «en el trabajo conjunto entre profesionales del área clínica y académica, así como en el tra-bajo interdisciplinario, pues es un elemento clave para enfrentar con mayor probabilidad de éxito los desafíos».

Fuente: Oficina de Sustentabilidad UC.

UC Dialoga cierra un ciclo

Tras cinco meses desde que comenzó la primera etapa del proyecto UC Dialoga, se dio cierre a esta iniciativa que buscó llevar a toda la comunidad a un espacio de diálogo, a través de la discusión y propuestas frente a tres temas: ética profesional, sustentabilidad y los nuevos desafíos para la do-cencia universitaria.

Dentro de las acciones desarrolladas destaca-ron las innovadoras Mesas al Patio, que permitie-ron a la comunidad universitaria dialogar en los cinco campus.

La actividad reunió a 800 personas en las dis-tintas etapas de trabajo, cuyos resultados fueron entregados en la jornada del Consejo Superior realizada en el campus Villarrica.

Editor fotográfico: César Cortés.

Fotografías: César Cortés, Karina Fuenzalida.

Ilustración: Paulina Bustamante.

Impresión: Moller+R&B Impresores.

Alameda 340, 3er piso, Santiago.Teléfono (+56) 22354 6562 [email protected]

Nº 237, septiembre de 2014.

Vicerrectora de Comunicaciones

y Educación Continua: Luz Márquez de la Plata.Director de Comunicaciones: Patricio de la Paz.Directora de Publicaciones: Magaly Arenas.Editora general: Ximena Villalón.

Directora de Prensa: Ana María Bolumburu. Periodistas: Nicolás Aracena, Daniela Farías, Constanza Flores, Paula Higueras, Claudette Medina, Carlos Oliva, Nicole Saffie, Antonieta Sánchez, Virginia Soto-Aguilar y Ximena Villalón. Directora de Arte: Soledad Hola.Diseñadores: Arturo Arriaza y María Inés Vargas.

Se permite la reproducción parcial o total de los contenidos de esta publicación citando como fuente a VISIÓN UC.

DE VISITASlibro

CADOdesta

Douglas Hofstadter Invitado por la Vicerrectoría Académica y la Escuela de Psicología, el profesor de Ciencia Cognitiva y Literatura Comparada de la Universidad de Indiana y ganador del Premio Pulitzer y el American Book Award por el libro Gödel, Escher, Bach (1980), Douglas Hofstadter, dictó una conferencia magistral en el auditorio del Centro de Innovación. En la presentación, titulada Albert Einstein: Excellent Analogyzer, el académico exploró la mente del científico, centrando su atención en el rol que asumen las analogías y su proceso creativo en el descubrimiento de fenómenos claves en el ámbito de la física. «Un hombre verdaderamente multidimensional», así lo presentó su amigo y colega, el

físico Francisco Claro. Además de hacer referencia a su vida académica en común, habló de su sentido del humor y de la profunda devoción por la música y de la fascinación por el lenguaje que compartían.

Fuente: Dirección de Análisis Institucional y de Planificación.

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2009 2010 2011 2012 2013

Evolución de los proyectos I+D vigentes


3SEPTIEMBRE DE 2014

REPORTEfoto

Las claves de El Quijote para profesores de colegio¿Cómo enseñar los clásicos de manera entretenida a los escolares de hoy? Esa es la pregunta que intentó dar, de manera práctica, el curso Algunas claves para

leer y enseñar El Quijote, ofrecido por la Facultad de Letras a casi 50 pro-fesores de colegios. El invitado de honor fue el profesor de la Universi-dad de Navarra Carlos Mata, quien analizó los principales aspectos de esta novela: su génesis, estructura y técnicas narrativas, personajes e interpretaciones, entre otros. Pero más que da-tos y contenidos, lo fun-damental era generar un

diálogo y entregar ideas que los docentes pudieran aplicar en sus clases. La segunda parte estuvo a cargo del profesor de Letras Pablo Chiuminatto, quien profundizó en el diseño de materiales digitales para la enseñanza.

CERCA DE 50 colegios de la zona serán benefi ciados

con la apertura de la Biblioteca Escolar Futuro

ubicada en el campus Villarrica, la segunda

después de la de campus Oriente. En su conjunto,

la iniciativa busca favorecer a más de 60 mil estudiantes de enseñanza

básica y media.

CADOdesta

Nuevo domo de estudio en campus Oriente

DADOrecomen

Se abre nueva versión de concurso Innova UCHasta el 15 de enero de 2015 están abiertas las postulaciones para la tercera versión del concurso Innova UC, que busca reconocer y premiar las mejoras e innovaciones generadas por el personal en los distintos procesos de gestión de la universidad.Para mayores informaciones, visitar la página de la Dirección de Personal (a través de Mi Portal). Enviar antecedentes a Mónica Rojas Mujica, [email protected].

DATOun buen

Ramón López, decano de la Facultad de Artes, cortó la cinta que dio por inaugurado el nuevo domo de campus Oriente, que será destinado a sala de estudios. La ceremonia contó con la presencia de los alumnos, los centros de estudiantes de la Facultad de Artes, la dirección de docencia y otras autoridades de las unidades académicas. La nueva infraestructura permitirá albergar a 50 alumnos cómodamente sentados y se ubica en la zona de áreas verdes, en la parte trasera de la sede universitaria.

Proceso de renovación de cargas familiaresPresentar un certifi cado original de alumno regular y completar la solicitud de asignación familiar de la Caja de Compensación Los Andes son los requisitos para la acreditación de cargas legales en el caso de los funcionarios que tienen hijos (as) mayores de 18 años y que se encuentren estudiando en un colegio, instituto o universidad. La documentación debe ser entregada en las ofi cinas del Departamento de Benefi cios al Personal de cada campus.

diálogo y entregar ideas que los docentes pudieran aplicar en sus clases. La segunda parte estuvo a cargo del profesor de Letras Pablo Chiuminatto, quien

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4 VISIÓN UC

Bienvenida a alumnos de intercambioInglés, alemán y francés eran algu-nos de los idiomas que se podían escuchar en los pasillos de la Casa Central durante las dos jornadas que se realizaron para dar la bienvenida a los alumnos extranjeros que este semestre partieron su estudios de intercambio en nuestra universidad.

Provenientes de 214 instituciones de todo el mundo, los 550 estudian-tes participaron de actividades de orientación organizadas por la Di-rección de Relaciones Académicas Internacionales (DRAI). En ellas se les aconsejó sobre cómo aprovechar de mejor manera su estadía. Recibie-ron también un saludo del rector Ig-nacio Sánchez quien recalcó no solo la vocación internacional de la uni-versidad, sino también el prestigio de la UC en el extranjero.

Cómo enseñar los conflictosAprovechando la conmemoración de la Gran Guerra, a un siglo de su inicio, el Instituto de Historia está ofreciendo un curso para profesores de colegio. En él, los docentes aprenden a abordar in-terdisciplinariamente el conflicto y cómo incorporar estas reflexiones en el aula. La siguiente etapa será desarrollar material de uso peda-gógico a partir de esta experiencia. Como última fase se visitarán los

establecimientos, grabando las actividades, de modo que la experiencia sirva también a otros profesores. «La idea es mirar la guerra como un proceso y a partir de eso, trabajar otros temas como la democracia, la ciudadanía y la resolución de conflictos», explica la académica de Historia María José Cot.

DADOSrecomenConciertos del Instituto de Música llegan a San Joaquín

Mes a mes, esta unidad académica programa un ciclo de conciertos, los que se llevan a cabo en el Cen-tro Cultural Gabriela Mistral. Pero a partir de abril, estos –en versión abreviada y gratuita– encuentran su réplica todos los martes a las 13 hrs. en el auditorio del complejo Andrónico Luksic Abaroa, en el campus San Joaquín.

El objetivo es formar audien-cias. Se presenta una selección de lo que se toca en el concierto oficial, prece-dido por la explicación de los intérpretes y un diálogo con los asistentes. «Son de una duración acotada para que no impacten el horario de los alumnos y los profesores», señala Sergio Candia, director del IMUC, quien revela que hasta ahora las presentaciones han tenido una buena recepción.

Tesis en 3 minutosSELLO UCcon

Con gran éxito de convocatoria se desarrolló la segunda versión del concurso Tesis en 3 minutos UC, competencia de comunicación de la investigación, donde se desafía a los alumnos de doctorado a explicar, en solo 3 minutos y en idioma inglés, el sentido de sus proyectos de tesis a una audiencia no especializada.

Fueron 17 los postulantes de distintas áreas que este año se animaron con este desafío, que tuvo como ganadora a la estudiante de doctorado en Ciencias Médicas Mariana Quiroz. Ella realiza una investigación sobre la hi-pertensión y cómo prevenir los efectos nocivos de esta enfermedad. La gana-dora recibió un premio de un millón y medio de pesos y una pasantía en el extranjero.

La Universidad Católica es la única casa de estudios sudamericana que efectúa esta competencia, cuya modalidad original fue creada en 2008 por la Universidad de Queensland, Australia.

El jurado estuvo compuesto por el rector Ignacio Sánchez; la directora ejecutiva de Conicyt, María Elena Boisier; el presidente ejecutivo del Cen-tro de Innovación UC, Alfonso Gómez; la vicerrectora de Comunicaciones y Educación Continua, Luz Márquez de la Plata y la periodista y exalumna, Soledad Onetto.

CADOdesta


5SEPTIEMBRE DE 2014

John Friedmann en Lo Contador

El destacado urbanista norteamerica-no John Friedmann visitó la Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos. Doctor Honoris Causa de la UC, Friedmann se reencontró con amigos y alumnos a quienes conoció cuando vivió cuatro años en Chile y creó el CIDU (Centro Interdiscipli-nario de Desarrollo Urbano), el que hoy es conocido como el Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales. El decano Mario Ubilla destacó el

privilegio de tener al académico Friedmann, «justo ahora que es un momento muy especial porque está la nueva carrera de Planificador Urbano».

Parte atención DASE en campus OrienteA partir de agosto, el Departamento de Asistencia Socioeconómica (DASE) comenzó a atender a alumnos en el campus Oriente. Una asistente social está disponible para recibir a los estudiantes todos los martes, entre las 9 y las 14 hrs. La oficina DASE se ubica en el altillo sobre la oficina de Beneficios al Personal.

La académica e investigadora UC Ligia Gargallo recibió el Premio Nacional de Ciencias Naturales, debido al gran aporte realizado al desarrollo de las ciencias en el país.

El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, le entre-gó el reconocimiento por su «trabajo pionero en el desa-rrollo de la química de polímeros y macromoléculas; por la notable cantidad de publicaciones –del orden de 300– y por la cantidad de citas que han generado estos trabajos».

La investigadora agradeció este relevante premio que otorga el Estado de Chile: «Agradezco este reconocimiento tan especial de mi país, que no es solo a mí, sino a la disci-plina, a las ciencias químicas que se hacen en las distintas universidades, tanto de Santiago como de regiones».

Ligia Gargallo es química farmacéutica de la U. de Con-cepción; licenciada en Química de la U. de París, donde trabajó en el Laboratorio de Química Física Pierre et Ma-dame Curie; y licenciada y doctora en Química de la U. de Liège, Bélgica. Parte fundamental de su carrera la desa-rrolló como académica e investigadora de la Universidad Católica, donde fundó un laboratorio de investigaciones moleculares.

CADOdesta

DATOun buen

Abiertas las postulaciones a Premios EducienciasHasta el 30 de septiembre están abiertas las postulaciones los premios a la docencia escolar Abate Molina (Biología) y Euclides (Matemáticas), que busca reconocer a los profesores de enseñanza básica y media destacados por su dedicación, innovación y calidad de enseñanza en ambas áreas.Más información y postulación de docentes en www.educiencias.cl

Cerca de 60 directores y profesores de colegios del sector suroriente de Santiago llegaron hasta la Biblioteca del campus San Joaquín. Allí, los recibió el rector Ignacio Sánchez para invitarlos a ser parte de la iniciativa Red de Colegios Futuro, que busca apoyar la labor docente entregando acceso a todo el Siste-ma de Bibliotecas, además de instancias de formación y educación continua.

El programa, que apunta a contribuir para mejorar la calidad de la educa-ción, nace al alero de la Biblioteca Escolar Futuro. Esta busca abrir un espacio dentro de las bibliotecas de la UC para los colegios vulnerables cercanos a los campus. El propósito de la Red de Colegios Futuro UC es llegar más allá de las comunidades vecinas y apoyar a los profesores de las comunas de Puente Alto, La Florida, La Pintana, La Cisterna, La Granja, El Bosque y Peñalolén. En total se beneficiará a más de dos mil docentes.

UC crea iniciativa para apoyar a colegios vulnerables

DE VISITASlibro

Ligia Gargallo recibe Premio Nacional de Ciencias NaturalesCADOdesta


6 VISIÓN UC

Las dos almas de un químico• Comúnmente se piensa que la labor de un químico solo se desarrolla en investigación o docencia.

Pero estudios señalan que un porcentaje importante de estos profesionales se abre cada vez más paso en el mundo de la industria.

NICOLÁS ARACENA RIVERA

El desarrollo profesional de un quími-co está atravesado por una decisión crucial en los últimos años de la ca-rrera: lograr la licenciatura, a los 400 créditos, para continuar con estudios de postgrado y una vida de docencia e investigación, o proseguir hasta la obtención del título profesional, con 500 créditos, que los habilita para trabajar en la industria química. La labor de los primeros es conocida y es familiar la imagen de un químico con delantal blanco en un laboratorio ob-servando algún fenómeno, o en una sala universitaria impartiendo clases. De los segundos, los que entran al mercado, se sabe bastante menos. Y eso que no son pocos.

Un estudio realizado por la Aso-ciación de Químicos UC (AQUC) arrojó que del total de egresados hasta 2012, el 28% se dedica a la co-mercialización de productos quími-cos; el 25% en desarrollo e investi-gación; un 15% en producción; y un 15% son académicos. Solo el 17% no trabaja en el rubro químico. Es decir, el porcentaje de quienes ingresan a

todos se dediquen al ámbito acadé-mico», explica Armstrong.

Un químico de la UC que siguió una carrera profesional en la indus-tria es Andrés Donoso. Hace 20 años que trabaja en SunChemical, una transnacional con alrededor de US$ 40 millones en ventas y que comercia-liza tintas de impresión. Donoso co-menzó como químico en el laborato-rio de esta empresa, y hoy es gerente técnico. Tiene 50 personas a su cargo.

«Dirijo a un grupo de personas del área de investigación y desarrollo, control de calidad y servicio al cliente y me encargo de adaptar las tecnolo-gías de la empresa en otros países del mundo a nuestra realidad. También debo atender a los clientes y mante-ner contacto con los gerentes de esas empresas, y asesorar al área comer-cial», explica Donoso. Agrega que la labor de un químico es requerida en

la industria: «Trabajamos mucho en materias primas y en el área de las ventas de insumos químicos, pues esta labor es bien técnica y el que sabe hacer eso es un químico».

De acuerdo a un estudio realiza-do por la carrera de Química UC, un promedio de lo observado entre los años 2009 y 2013 indica que el 77% de los egresados optó por obtener el título profesional, mientras que el resto optó exclusivamente por el grado académico de licenciado en Química para proseguir con algún postgrado. Son ellos los que se de-dican a investigación y docencia. Como Margarita Aliaga, doctor en Ciencias Exactas, mención en Quí-mica de la UC, y hoy académica de la Facultad de Química, donde dicta clases de Química Física. Su línea de investigación es la Cinética y Meca-nismos de Reacción.

«Trabajamos mucho en materias primas y en el área de las ventas de insumos químicos, pues esta labor es bien técnica y el que sabe hacer eso es un químico», dice Andrés Donoso.

Dentro de su experiencia, Aliaga comenta que luego de realizar algu-nas prácticas en la industria, y la tesis de pregrado, se inclinó por la investi-gación. «Cuando estaba haciendo mi tesis me empecé a dar cuenta de que siempre iba descubriendo cosas nue-vas, que era más innovador. Posterior-mente, lo combiné haciendo clases en el Penta UC, ayudantías, y luego pos-tulé al doctorado».

Agrega que uno de sus princi-pales aportes, además de las inves-tigaciones, ha sido la formación de estudiantes y ver cómo ellos se van involucrando en los temas científi-cos. No obstante, asegura que du-rante estos años ha observado que a nivel país existe desconocimiento de la labor de un químico. «Hoy nadie se detiene a ver lo que se está produ-ciendo, por eso hay mucho descono-cimiento de estos temas».

A PESAR de que la imagen de un químico está más relacionada con un laboratorio, como es el caso de la académica UC Margarita Aliaga (izquierda), la mayoría de ellos trabaja en industrias relacionadas con productos químicos, como sucede con Andrés Donoso.

la industria supera a quienes se de-dican a la docencia o investigación.

Verónica Armstrong, directora Académica de la Facultad de Quími-ca, certifica que eso es así. Comenta que los antecedentes recopilados por la carrera de Química en el pro-ceso de acreditación, la cual fue re-cientemente obtenida por seis años, demostraron la empleabilidad de es-tos profesionales en la industria. «La mayoría se desempeña en cargos de jefaturas, algunos representantes de venta, jefes de planta, de laborato-rios, gerentes, subgerentes. Es una carrera poco conocida, no es que


7SEPTIEMBRE DE 2014

Las tradiciones populares que borró la Independencia• Junto con la emancipación de España surgió el reto de crear una identidad distinta: la chilena. En ese camino

se perdieron algunas costumbres tradicionales, como la fiesta del apóstol Santiago y las corridas de toros.

indígenas con Illapa, dios del trueno. «No es sinónimo de lo monárquico, de lo español, sino que tiene que ver con diversos fenómenos, como el me-teorológico. Santiago es visto como un santo patrono que te ayuda, que te protege», agrega Jaime Álvarez.

Durante cinco días, verdaderas multitudes llegan hasta Belén y otras localidades del Norte Grande para celebrar al apóstol con procesiones y bailes. La gente ofrece lo mejor que tiene al santo, desde frutas y hojas de coca, hasta vino y cerveza. Y al almuerzo, la comida se sirve en abundancia.

TOROS EN SANTIAGOLas corridas de toros eran la diver-sión popular que más gustaba en la época. «Eran muy, muy comunes. Se celebraban dos o tres veces al año: siempre en la fiesta del apóstol San-tiago y a veces para la Asunción de la

Virgen», cuenta Olaya Sanfuentes. Al principio era un noble quien toreaba arriba de un caballo y luego aparece el torero profesional, igual que en Es-paña. También se practicaba a modo de entrenamiento militar.

Aunque las corridas de toro se acaban con la Independencia, reapa-recen tímidamente con la llegada del nuevo siglo: en 1906 en Providen-cia, en Quillota en 1908 y en 1910. «Hay un grupo hispanista que para la celebración del centenario quiere reivindicar la presencia de España», explica la académica. Sin embargo, la tradición pasa de ser un juego popular a uno de elite. «Cambia to-talmente y no funciona», afirma. Se busca mostrar lo importante que es lo español en la identidad chilena, pero no adquiere mucha fuerza: ya se había creado un nuevo relato y lo “chileno” emerge con el primer cen-tenario de la República.

NICOLE SAFFIE GUEVARA

Cada 25 de julio, la capital de Chile se vestía de gala en honor al apóstol que le dio su nombre: Santiago, patrono de España. La Plaza de Armas se ce-rraba y se situaban galerías donde la gente se instalaba a ver las procesio-nes, corridas de toros y el tradicional juego de cañas, en que hombres montados a caballo se lanzaban cañas a modo de lanzas que detenían con sus escudos. Había comida, bebidas y bailes. Las celebraciones duraban tres días.

«Era una de las fiestas más im-portantes hasta el siglo XVIII, junto con la de la Virgen y Corpus Chris-ti», afirma la profesora del Instituto de Historia Olaya Sanfuentes. Un momento destacado era el paseo del estandarte real, ceremonia en que de alguna manera se hacía presente al monarca de España en sus colonias. «La influencia y relación entre los poderes civiles y religiosos se veían claramente reflejados, por ejemplo, en cómo se ordenaban los asien-tos durante la ceremonia», explica. Todo esto muestra que se trataba más de una fiesta cívica que de una religiosa, más de élite que popular, ya que los poderes fácticos se juga-ban ahí su forma de representación.

Con la llegada de la Independen-cia la fiesta se acaba en la capital. «Se deja de tener registros, desaparece por completo», cuenta el alumno de Historia Jaime Álvarez, parte del

equipo Fondecyt que estudia este fenómeno. La explicación tiene que ver con la vinculación que tiene esta celebración con el poder monárqui-co, el ejército español y las elites, ya que al instaurarse la República, la devoción al apóstol Santiago se ale-ja de los intereses criollos, quienes buscan marcar la diferencia con el poder español. «Una vez que Chile se independiza, se hace necesario crear un relato nuevo. El objetivo es que la gente olvide aquello que los vinculaba con la corona española», explica. Desde entonces, el apóstol se celebra de manera discreta, con una misa en la catedral de Santiago.

En el norte de Chile, en cambio, la fiesta de San Santiago Apóstol se celebra hasta el día de hoy. ¿Por qué permaneció? «El apóstol se sincretizó con el panteón andino», explica la profesora Sanfuentes. Aparentemen-te, su figura fue asimilada por los

LAS CORRIDAS de toros reaparecieron brevemente a principios del siglo XX, para la celebración del centenario de la Independencia. Esta foto corresponde a la plaza de toros de Quillota.

LA FIESTA del apóstol Santiago se sigue celebrando en el norte de Chile.

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8 VISIÓN UC

¿En qué se manifiesta

Marcelo Mobarec Hasbún

Director de PENTA UC

Lavocaciónprofundadelauniversidadporelserviciosemanifiestaensu

compromisoconlasociedad,hacialaquedirigecadaunadesusacciones:la

academia,lainvestigación,eldesarrollodelacienciaydelaculturatienen

comotrasfondoelservicioalasociedadchilena,latinoamericanayuniversal.

EnelcasodelaUC,susprogramashanpuestopor125añossusrecursos

humanosyeconómicosadisposicióndelasociedad.Amododeejemplo,PENTAUChaservidoaloschilenosychilenasconpotencialdetalento

académico,detodaslasdependencias,situacioneseconómicas,credosreligiosos

ytendenciaspolíticas,buscandoelbiencomúnyloqueespertinente

alpueblo:lopúblico.

Chantal JouannetSubdirectora

del Centro de Desarrollo Docente

DesdeAprendizajeServicio(A+S)eselestudiantequienprotagonizaelrolpúblicode

laUC.EnelmarcodelamisióndelaUC,losprofesoresestánllamadosacontribuirala

sociedadmediantelaformacióndepersonasatravésdeunadocenciadecalidad.Enesta

tarealosacadémicosqueincorporanA+Sobservanensuscursoscómosusestudiantes

realizanserviciosdecalidadalacomunidad,relacionándoserecíprocamenteconel

otro,aprendiendodemanerasignificativayprofunda,yporsobretodo,desarrollandoenelloselcompromisosocial.Deestemodo,la

tareadeformarprofesionalescomprometidosconlopúblico,verdaderosciudadanos,esposiblegraciasaA+Satravésdeabordar

problemáticassocialesconestudiantesquesalendesussalasparaaprenderenla

realidadyconlacomunidad.

Juan Carlos de la Llera

Decano de la Facultad de Ingeniería

Eldesarrollodeconocimientoatravésdeldescubrimientoespordefiniciónunbienpúblico,ylaformaciónprofesional

depersonasesalgoquebeneficiaalindividuo,perotambiénatodala

sociedad.¿Quiénpodríadesconocerelinnumerableconjuntodebienespúblicos

quelaingenieríaysuinvestigacióndesarrolladahatenidosobreelquehacer

nacional?Ennuestrocaso,IngenieríaUChamostradoundestacadorolen

latransferenciadeconocimientoysehainvolucradoenlaresolucióndelos

problemasmásacuciantesycomplejosdelasociedadchilena,desdela

viviendasocial,lacorrectaejecucióndelainfraestructurapública,elcontrol

decalidaddematerialesyobras,yelexamendediversosprocesosenminería,

entremuchasotrasaplicaciones.

Padre Cristián Roncagliolo

Vice Gran Canciller

Elrolpúblicodenuestrauniversidadbrotadesumismanaturalezaen

cuantocatólica,esdecir,volcadaalserviciodelasociedadalmodode

Jesús.Estosignificaqueenlaméduladenuestroproyectoeducativoestáelhorizontedelbiencomún.Enefecto,

laformacióndeexcelencia,quecontinuamentebuscamosalcanzar,nosoloaspiraaengendrarprofesionalescualificados,sinohombresymujeres

profundamentecomprometidosconlatransformaciónyeldesarrollointegral

delasociedad.Deahíquenonosbastaynuncabastaráserbuenosenlo

quehacemos.Buscamoseldesarrollointegraldetodos:denuestros

profesionalesydelaspersonasalasqueellossirvan.

Valeria FaríasAlumna de 4° año de Ingeniería.

Talento e Inclusión

Cuandosemencionalapalabra“público”,rápidamentelagentelo

tiendeaasociarconla“gratuidad”.Unauniversidad,comoinstitucióninsertaen

lasociedad,debecumplirunrolsocialcuyofineselbiencomún.Estoselogra

graciasalaparticipaciónenconjuntodetodossusmiembros.Esdeberdelauniversidadfomentarlainclusión

mediantefinanciamientosmásjustos.Launiversidadtambiéntienecomodeber

promoverlacríticasocial,crearespaciosdereflexiónydelibertadintelectual,

ademásdeentregarasusalumnoslasherramientasadecuadasparaqueestos

seanunrealaportealasociedad.

Naschla AburmanPresidenta FEUC

Elrolpúblicodelauniversidadsemanifiestaenlacomplejidad

delalaborquerealiza:docencia,investigaciónyextensión.Hemos

dadopasosimportanteseninclusiónconlaincorporacióndelrankingde

notasyalgunosprogramasespecialescomoTalentoInclusiónyPentaUC,aunquedebemosprofundizarenla

participacióndelacomunidad.

el rol público de la UC?

TRANSFERENCIA

DE CONOCIMIENTO

BÚSQUEDA DE LA VERDAD A

LA LUZ DE LA FE

ABRIR LAS PUERTAS A LA SOCIEDADCIENCIA

Y CULTURA

INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CHILE

COMPROMISO

CON LA

INCLUSIÓN


9SEPTIEMBRE DE 2014

Compromiso con Chile

Rector Ignacio Sánchez

Desde su fundación, la Universidad Ca-tólica ha forjado una historia de servicio y compromiso con el país que responde a nuestra misión de formar a los jóvenes, aportar al desarrollo de la sociedad, hacer crecer el conocimiento y trabajar en la búsqueda de la verdad a la luz de la fe.

Compartimos nuestro quehacer me-diante proyectos que responden a las necesidades prioritarias de los chilenos y ayudan a mejorar su calidad de vida. Nuestra investigación está orientada a es-tudiar en profundidad los problemas de nuestro tiempo, a aportar nuevo conoci-miento y transferirlo luego a la sociedad, con un marcado compromiso con las co-munidades locales y con la sociedad en general.

En el ámbito educacional, además de formar a los mejores profesores del país, aportamos a las políticas públicas a través de centros de estudio y debate educacio-nal, como CEPPE, además de MIDE UC, que se dedica a la medición de calidad educacional. Además, los programas Pen-taUC y Talento e Inclusión buscan apoyar a jóvenes talentosos de sectores vulnera-bles. En la administración y gestión mu-nicipal, el programa Puentes UC colabora con innovación que va en directo beneficio de los habitantes de las comunas en con-venio. En vivienda, la iniciativa Elemental desarrolla casas dignas y más espaciosas, que estimulan el involucramiento de los vecinos en su crecimiento y entorno. En salud, nuestro programa Áncora UC de Medicina Familiar, tiene a su cargo, entre-gando una atención de salud actualizada, digna y cercana, a 80 mil beneficiarios del área suroriente de la capital. El Centro de la Familia UC reflexiona para proteger la “célula fundamental” de la sociedad.

También destacan los trabajos volun-tarios de los estudiantes, con su aporte social, pastoral y misionero. La primera Biblioteca Escolar Futuro, en campus Oriente, se encuentra en pleno funcio-namiento y favorece a más de nueve mil alumnos y profesores de 12 establecimien-tos educacionales con alto índice de vul-nerabilidad escolar.

A través del pensamiento, análisis y una reflexión seria y profunda, aportamos lo que tenemos y desarrollamos, movidos por un profundo compromiso con Chile y sus habitantes.

Rafael BenguriaProfesor de la Facultad de Física y

Premio Nacional de Ciencias Exactas

Laformacióndealumnosquedesdesusactividadesprofesionales

contribuyenaldesarrollodeChilees,enmiopinión,unalaborpúblicade

lamayorimportanciaparaelpaís.ElInstitutodeFísicahasidoelmayor

formadordedoctoresenFísicadeacuerdoalinforme2005dela

AcademiadeCiencias,siendoestosdestacadosacadémicosendiversas

universidadesestatalesyprivadas.Así,contribuimosnosoloalaformación

denuestrospropiosalumnos,sinoqueatravésdenuestrosexalumnosala

formacióndelosfísicosdetodoChile.

Raúl Riveros Asistente administrativo

de la Facultad de Comunicaciones

Elrolpúblicodelauniversidadtienequeverconnuestrosentidodepertenenciaalpaís.LaUCtieneunrolpúblicoalformarprofesionalesqueluegotrabajaránendiversasáreas,desdedondeseránunaporteporsusconocimientosytambiénporsucompromisosocial.Nosotros

comofuncionariosavecesestamostaninsertosennuestrasproblemáticasdeldíaa

día,quenonosdetenemosapensarenelrolpúblicoquecumplelauniversidad,apesar

delosenormesesfuerzosqueellahaceparaincluirnos.Nuestrorector,ensudiscursoen

lainauguracióndelañoacadémico2014,dijoque«laeducaciónqueincorporaelaportedelafelahacemáscompleta,acogedora,

inclusiva,trascendenteycomprensiva»,yconesamismafeesperamosnosotroscomo

funcionarioscrecerjuntoalauniversidad.

Dr. Álvaro Tellez Director Red Ambulatoria

de Red Salud UC CHRISTHUS

Elrolpúblicoloentiendocomopartecentraldesumisión,pueselcultivarelsaberyformarprofesionales

sondosaportesalasociedadbásicosparaunpaís.Enelcampodelasalud,porejemplo,setratade

contribuirnosoloconprofesionalesdeexcelencia,sinoqueademásrealicenunaportequesea

innovador,queremuevayseapromotordedesarrolloensuáreadedesempeño.Tambiénsemanifiesta

cuandoponemosadisposicióndelserviciopúblicoelaprendizajequevamosgenerandodesdela

investigación,lainnovaciónyeldesarrollodemejoresrespuestasalosproblemasqueenfrentalasociedad,

comocuandonosinvolucramosdirectamenteenlaprestacióndeservicios,porejemplodeatenciónprimariaensaludmediantelosCentrosÁncora.Ahí

estamosfrenteaunauniversidadenestrechodiálogoconlarealidadysusproblemas,queloshacesuyos

ysevuelcahacialabúsquedaderespuestasencolaboraciónconotrosactoressociales.

Francisca VergaraCoordinadora

Biblioteca Escolar Futuro

ElrolpúblicodelaUCestáenlaaperturadesuspuertasalasociedad.

UnejemploeslaimplementacióndeBibliotecasEscolaresdecarácter

públicoentodosloscampusdelauniversidadparaloscolegiosconalto

índicedevulnerabilidadescolarqueseencuentranenlosalrededores.ConeseproyectolaUCabresuspuertasdemaneraespecialalosmásvulnerables.

Asícomoestehaymuchosotrosprogramasdondesemuestraquela

UCnoessolodequienesestudiamosotrabajamosacá,sinodeunpaísquede

apocolavasintiendomássuya.

• Servicio al país, formación de excelencia, investigación para el desarrollo de Chile, compromiso social. Esos son algunos de los pilares que sostienen el rol público de la universidad.

el rol público de la UC?FORMACIÓN

DE EXCELENCIA

VOCACIÓN DE SERVICIO


10 VISIÓN UC

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UNIVERSITARIApostal

SEMANA UNIVERSITARIA 2014

Diversas actividades con el espíritu de vincular e incluir a

toda la comunidad organizó la FEUC en la Semana

Universitaria. Entre ellas estuvo el Carnaval de Oriente, que incluyó la presentación de

la banda Villa Cariño.

Campus Oriente19 de agosto, 20:30 hrs.


11SEPTIEMBRE DE 2014

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NICOLE SAFFIE Y DANIELA FARÍAS

El 26 de agosto de 1976, Mabalo Lokela, un profesor de 44 años, llegó al hospital de Yambuku, en el norte de Zaire (actual República Democrá-tica del Congo, o RDC) con fiebre altísima. Le diagnosticaron malaria, pero continuó con fuertes dolores de cabeza, mareos, diarrea y vómitos incontrolables. Catorce días después comenzó a sangrar por la nariz, boca y genitales. Su muerte fue fulminante.

Un caso similar se registró en la aldea de Nzara, en Sudán. Su cerca-nía con el río Ébola le dio el nombre a este letal virus. Desde entonces, la RDC ha sido el país más afectado, con cerca de mil muertos y rebrotes importantes en 1995, 2003 y 2007. En 2000 apareció en Uganda, dejan-do 224 fallecidos. Sin embargo, pese a su espectacularidad, el ébola está lejos de encabezar el ranking de las enfermedades más mortales.

Fue en el siglo XIV cuando apare-ció la pandemia más devastadora de la historia de la humanidad: la peste negra, causada por la bacteria yersinia pestis y transmitida por las pulgas de los ratones. Irrumpió primero en Asia y llegó a Europa en uno de los tantos barcos que iban a comerciar al Lejano Oriente. «Generó una incertidumbre y un miedo enormes. Se le echó la culpa a todo el mundo: a los médi-cos, las mujeres, los turcos, los judíos y hasta a la Iglesia. Se mataba a todo aquel que resultara sospechoso. Fue una locura», cuenta Marcelo López, profesor del curso Historia de la Salud dictado por el Programa de Estudios Médicos Humanísticos de la Facultad de Medicina y el Instituto de Historia. Se estima que en dicha epidemia mu-

Enfermedades que amenazan el mundo• Hoy es el ébola, pero en la historia hay otras epidemias tanto o más mortales.

Las claves del ébola

rió entre el 30 y 60% de toda la pobla-ción europea.

En el siglo XIX apareció la tubercu-losis, símbolo biológico y social de la era de la industrialización, una infec-ción bacteriana que compromete prin-cipalmente los pulmones. «Para 1880, en Chile se estimaba que 10 mil per-sonas al año morían por su causa en los hospitales; pero como la mayoría de los tuberculosos se quedaba en sus hogares, ya que no existía una cura efectiva, hay que multiplicar por dos o tres la mortandad», cuenta el his-toriador. «En Estados Unidos, la tasa de tuberculosis descendió, entre otros factores, al construir casas para obre-ros con pisos de madera y ventanas, ya que la humedad favorecía de mane-ra indirecta la aparición de la enferme-dad, y el polvo en suspensión ayuda-

ba a esparcir la bacteria producto de la tos de los afectados», explica. En nues-tro país esa enfermedad fue endémica hasta la segunda mitad del siglo XX.

En 1887 Chile vivió un año ‘negro’, ante un brote de viruela que se sumó a la llegada del cólera. «Esta fue la pri-mera epidemia cuya trayectoria fue cubierta por la prensa, lo que generó gran ansiedad. Los lectores vieron cómo avanzaba desde Europa hasta llegar a nuestro país», cuenta López.

La mejora de la higiene y de las condiciones socioeconómicas, así como la aparición de los antibióticos y su aplicación a gran escala mediante políticas públicas adecuadas permitió controlar las enfermedades infecciosas, aunque luego, en la segunda mitad del siglo XX, surgieron otras amenazas, como el cáncer y el VIH-sida.

LaacadémicadelaFacultaddeCienciasBiológicaseinvestigadoradelInstitutoMilenioenInmunologíaeInmunoterapia,SusanBueno,entregalasprincipalesclavesdeestevirus:«SeoriginóenanimalesquehabitanenáreasselváticasdeÁfrica.Losprimatesymurciélagossonlosreservoriosdelvirus.Sucontactoconloshombrespermitiósutraspaso.Entrehumanos,elébolanosetransmiteporvíaaérea,sinoqueserequieredeuncontactodirectoconlosfluidosdelenfermo».«Elvirusposeemecanismosdepatogenicidadquealteranlarespuestainmunedelpacienteinfectado,debidoaqueproduceproteínasqueinactivanlosmecanismos

dereconocimientoinicialdelsistemainmune.Estohacequesemultipliquedemaneradescontrolada,loquecausaunaproducciónexcesivaysincontroldemoléculasinflamatorias.Estoderivaenunaumentorápidodelapermeabilidadvascular,hemorragiayfallademúltiplesórganos».«Esfactiblequepersonasinfectadaspuedantrasladarsedesdelospaísesafectadosaotroscontinentes,yportarelébolademaneraasintomática.Porestarazón,laOMSllamóareducirenloposiblelosviajesalaszonasafectadas.Sinembargo,debidoaqueelvirusnosetransmiteporvíaaéreayaqueestáactivosolocuandoelpacientepresentasíntomas,esmáscomplejasupropagaciónfueradeÁfrica».

Plaga de Atenas,aúnnoseconocesucausa.Tifus,viruelaomalariasonlasalternativas.

ANTI

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EDAD

430 - 427 a. C.

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IEvA

L Irrumpe en la Europa medieval la peste bubónica o peste negra.Suimpactoprodujounaseveradislocaciónsocial,económicaycultural.

1346 - 1350

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NID

AD En nuestro continente se inició un ciclodeepidemiasdeviruela,lainfluenza,elsarampiónyfiebre amarillaproductodelencuentroconloscolonizadoreseuropeos.

1493

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LOX

IX La tuberculosissetransformóenestesigloenlaenfermedadendémicadelaindustrialización,elcrecimientourbanoylapobreza.

1817 - 1875

1817-1824Primerapandemiadecólera.1827-1835Segundapandemiadecólera.1839-1856Tercerapandemiadecólera.1863-1875Cuartapandemiadecólera.

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LOX

X 1918-1920Pandemiadeinfluenza o gripe española.Dejóentre30y100millonesdevíctimasfatales.1970-1980EnÁfricaCentral(Zaire)seregistranlosprimeroscasosdeVIH-sida.1976PrimeraaparicióndelébolaenZaire,hoyrepúblicaDemocráticadelCongo.

1918 - 2000

LA OMS llamó a reducir los viajes a zonas afectadas, aunque es poco probable que el virus se propague fuera de África

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2009Pandemiadeinfluenza porcina(H1N1).2014Brotedeébola,porprimeravezenÁfricaoccidental.

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XI

2000 - 2014


12 VISIÓN UC

CENTRO DE ECOLOGÍA APLICADA Y SUSTENTABILIDAD

Compromiso con el desarrollo sustentable• La entidad busca situar su investigación al servicio de las necesidades ambientales del país.

POequi

DANIELA FARÍAS GONTUPIL

«Nuestro desafío principal es reformatear la manera de enfrentar la investigación por parte de nuestros pares. A través del ejemplo vamos a demostrar que se puede hacer ciencia de calidad, trabajando en temas que se apliquen en el desarrollo sustentable de la so-ciedad. Esto forma parte del objetivo de vinculación con el medio, que también es una de las misiones que se ha impuesto la UC», afirma Fabián Jaksic, acadé-mico de la Facultad de Ciencias Biológicas y director del Centro de Ecología Aplicada y Sustentabilidad de la UC (Capes, por sus siglas en inglés).

En el marco del Tercer Concurso Nacional de Fi-nanciamiento Basal para Centros Científicos y Tec-nológicos de Excelencia 2013 de Conicyt, el Capes se adjudicó fondos por cinco años, con posibilidad de extenderse por otro periodo similar. Desde julio ya se encuentra en funcionamiento y se especializa en la generación y transferencia de conocimiento original y en la formación de capital humano avan-zado para alcanzar el desarrollo sustentable en Chi-le. Además, busca establecer “buenas prácticas” e identificar nuevas vías para lograr transformaciones políticas en sistemas socioecológicos.

El centro se focalizará en cinco líneas de investi-gación independientes, pero interrelacionadas: “En-riquecimiento del medio ambiente por metal: de los efectos a la solución”, trabajo liderado por Rosanna Ginocchio de Agronomía UC; “Conservación y fi-siología ambiental”, del profesor UC Francisco Bo-zinovic; “Teoría poblacional aplicada a predecir la dinámica de los sistemas socio-ecológicos”, del aca-

démico UC Mauricio Lima; “Manejo sustentable de recursos naturales y políticas públicas relaciona-das”, del profesor UC Stefan Gelcich y “Procesos microbianos que subyacen la protección ambien-tal”, dirigido por Bernardo González, de Ingeniería de la Universidad Adolfo Ibáñez.

ANTONIETA SÁNCHEZ SQUELLA

En general, se cree que el aprendizaje de las mate-máticas parte en el colegio, que las familias no la involucran en sus prácticas cotidianas. Las investi-gaciones recientes sin embargo muestran lo contra-rio. Cuando se conversa de figuras geométricas, de tiempo, de distancias, de dinero, se está hablando de matemáticas, explica la profesora María Inés Susperreguy, aunque –aclara– «hay conversaciones que resultan ser más productivas que otras».

La académica, que se incorporó a la Facultad de Educación este año, explica que a aquellos niños que provienen de familias que incorporan fracciones o porcentajes en sus conversaciones, en comparación con aquellas que se focalizan solo en contar, les va mejor en matemáticas. Así lo com-probó en su investigación de tesis doctoral. «Los

Nombres: María Inés Susperreguy Unidad: Facultad de Educación Cargo: Profesor asistente Correo electrónico: [email protected]

niños de aquellas familias en las cuales se habla de matemáticas de una manera más compleja, efecti-vamente llegan mejor preparados», señala.

María Inés estudió Psicología en la Universidad de la Frontera y se ganó una beca Fulbright con la que se fue a la Universidad de Michigan a hacer un doctorado que combina Educación y Psicología. «Partí sola y mi marido se fue seis meses después. Mi primera hija, que ahora tiene 3 años y medio, nació allá, en la mitad de mi doctorado», cuenta. Volvieron a Chile cuando ella tenía 8 meses de em-barazo de su segunda hija, a mediados de 2013.

Su tesis doctoral, premiada como la mejor del programa, analizó una muestra de las conversa-ciones cotidianas de 40 familias estadouniden-ses durante dos días. El objetivo era evaluar la frecuencia, duración y calidad con la que hablan

Fabián Jaksic resume así la misión de la enti-dad que dirige: «Vivimos en un mundo muy in-tervenido por el hombre, y creemos que llegó el momento de hacerse responsables por el manejo de los desechos y la explotación de los recursos naturales».

Predictores de habilidades matemáticas

FRANCISCO BOZINOVIC (investigador), Víctor Valdivia (encargado de innovación), Fabián Jaksic (director general), Valeria Oppliger (directora de comunicaciones y extensión), Enrique Silva (administración), Boris Saavedra (técnico de terreno) y Rosario Galaz (secretaria).



M 2│Conferencia internacional Uso de tecnología en el aula: Excesos y dificultades. DictadaporelinvestigadorKentaroToyama,miembrodelCentroDalaiLamaparalaéticaylosvalorestransformadoresenelMIT.AulaMagnaManuelJoséIrarrázaval,CasaCentral.De8.45a13hrs.

J 4 │Premiación concurso de investigación para alumnos.OrganizadoporlaPastoralUC.Alas13hrs.durantelamisaeneltemplodelcampusSanJoaquín.

Mi 10 │ Foro Hacia el II Congreso Social. La formación del docente: ¿qué desafíos presenta para una formación humana integral?AulaMenordelcampusvillarrica.Delas9.40hastalas11hrs.

VISIÓNagenda

Mi 10│Seminario internacional: Avances tecnológicos en el cultivo del olivo de alta densidad. AuditoriodelaFacultaddeAgronomíaeIngenieríaForestal.De10a18hrs.

M 16│Misa a la Chilena.EneltemplodelcampusSanJoaquín.13hrs.

Se incorporan a la UCNelson Navarrete Novoa, profesor instructor adjunto, Escuela de Medicina. Carlos Guajardo Rojas, profesor instructor adjunto, Ciencias de la Salud. Claudia Astudillo Maggio, profesor instructor ad-junto, Escuela de Medicina. Paz Arroyo Riquelme, profesor asistente, Escuela de Ingeniería. Wolfram Jahn von Arnswaldt, profesor asistente, Escuela de Ingeniería. Fabien Rouault, profesor asistente, Escuela de Construcción Civil.

de matemáticas estos grupos de distintos niveles socioeconómicos y cómo eso se asocia a las habi-lidades matemáticas que presentan los niños en prekínder y en kínder.

En la UC sus proyectos son investigar este tema en el contexto local. «La idea es ver qué hacen las familias chilenas y cuáles son las prácticas de las educadoras de nuestro país y establecer los mejo-res predictores de las habilidades matemáticas de los niños, antes de que ingresen a primero bási-co», explica.

CONSTANZA FLORES LEIVA

Septiembre no es solo el mes de la patria en la UC. También es el momento perfecto para sumergirse en diversas experiencias estéticas que buscan contactar a la comunidad UC con el arte. Durante cuatro semanas, los artistas salen al paso de funcio-narios, alumnos y profesores en San Joaquín y Casa Central. Artifica la UC, la iniciativa de la Dirección de Artes y Cultura que presenta funciones de 45 minutos de danza, teatro y música a la hora de almuerzo, se replica en los campus tras dos años de una excelente recepción por parte del público.

«La versión del año 2013 dobló la audiencia que tuvo la del 2012, por lo que hemos cifrado al-tas expectativas en la convocatoria 2014. Creemos que este festival ya se instaló en la comunidad UC; tenemos un público expectante e interesado por disfrutar de la oferta que hará este atractivo grupo de artistas nacionales», comenta la directora de Artes y Cultura, Miryam Singer.

Sobre las novedades, la directora agrega: «La programación de este año incluye artistas de re-levancia nacional e internacional; por ejemplo, tendremos la participación del maestro Valentín Trujillo en el concierto de apertura junto al Coro de Estudiantes UC. Recordemos que el maestro Trujillo estuvo más de 40 años en Canal 13, y es muy emocionante sellar con un broche de oro su dilatada vinculación con la universidad».

Además, esta versión incluye dos visitas ex-ternas: la compañía Tryo Teatro Banda mostrará

Bess, ópera en concierto que contará con la men-cionada participación del maestro Valentín Truji-llo. También se podrá disfrutar de la maestría de la pianista alemana Beatrice Berthold, quien inter-pretará un concierto homenaje al compositor ruso Sergei Rachmaninov.

La agenda completa se puede ver en: www.facebook.com/artificalauc

«La idea es ver qué hacen las familias chilenas y cuáles son las prácticas de las educadoras de nuestro país y establecer los mejores predictores de las habilidades matemáticas de los niños», afirma.

Artifica la UC, una cita con el arte• Durante todo septiembre la comunidad universitaria podrá disfrutar de obras de teatro, música y danza

especialmente pensadas para ella.

Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa y el Carlos Lederman Trío, hará lo suyo con Viento Sur, con-cierto dedicado a la guitarra flamenca. Entre los invitados de la UC está la Orquesta de Tangos del Instituto de Música, la compañía de música-teatro La Veleta. Otro grupo que se hará presente es Rústicos de Estopa y también estará el Coro de Estudiantes UC que sorprenderá con Porgy and

UNA DE las obras que se presentó el año pasado fue Sueño de una noche de verano.


14 VISIÓN UC

El sólido compromiso del Teatro UC con la inclusión• La sala se acondicionó especialmente para abrir sus puertas a personas en situación de discapacidad,

que disfrutaron de Los gigantes de la montaña presentan Lear, la obra del actor Alberto Vega.

en la puesta en escena, sino que mar-có el montaje desde su gestación y durante su desarrollo. Alberto Vega fue diagnosticado con síndrome de enclaustramiento en 2006, tras su-frir un accidente en bicicleta que le causó parálisis total. Pero gracias a la adaptación tecnológica efectuada en su computador del sistema MyTobii, capaz de interpretar el movimiento de sus ojos, el actor y exdirector de la Escuela de Teatro UC escribió la obra junto a Andrea Franco y Roxana Gó-mez. Al mismo tiempo, se reencontró con su rol de director, codirigiendo el montaje junto a Macarena Baeza. El resultado fue una obra que com-binó Los Gigantes de la Montaña, del Premio Nobel y dramaturgo italiano Luigi Pirandello, y El Rey Lear, de William Shakespeare; que se vincula a la biografía del actor y que reflexio-na sobre la decadencia de la vejez, la memoria y el teatro dentro del teatro.

Comprometido con la diversidad y con la misión de abrir el teatro a nuevas audiencias, el Teatro UC pen-só estas presentaciones en atención a las capacidades de todas las perso-nas. Junto a Cedeti UC, Senadis y la Corporación Ciudad Accesible traba-jaron para atender al público con las directrices de inclusión y accesibili-dad como elementos transversales.

Se instalaron rampas y otras in-fraestructuras de accesibilidad y se implementaron medidas como la interpretación en lengua de señas de los discursos previos al estreno, del transcurso de la obra y del posterior encuentro que realizó el elenco y Al-berto Vega con el público. También se elaboraron videos introductorios en lengua de señas y las funciones contaron con texto subtitulado. Las

«es muy bueno para nosotros que no podemos salir de las casas»; «nos pasaron audífonos donde podíamos escuchar una descripción de lo que aparece en el escenario y que no al-canzamos a ver», fueron algunos de los comentarios de los asistentes.

Sobre la actividad, el decano de la Facultad de Artes, Ramón López, señaló: «Por primera vez en Chile las funciones se abordan desde una ex-periencia inclusiva global. Este paso tan significativo que está dando la universidad para abordar los temas de la inclusión nos enfrenta a un cambio cultural. Significará que ten-dremos que hacer un esfuerzo para inscribirnos en esos universos y dejar de lado los prejuicios».

En el encuentro con el público que se realizó después de esta pri-mera función inclusiva, los asisten-tes pudieron dialogar con el equipo artístico y el autor. Ante la pregunta «¿qué sensaciones y experiencias te gustaría que los espectadores se lle-varan de esta obra?», Alberto Vega respondió: «Esperanza». Los comen-tarios de la audiencia y la ovación cerrada que le brindaron a Alberto y a todos quienes hicieron posible las presentaciones inclusivas y accesi-bles confirmaron que ese fue el sen-timiento que en todos perduró.

CONSTANZA FLORES LEIVA

Era una experiencia pionera en Chile y la expectación lo revelaba. No solo los funcionarios, técnicos y actores del Teatro UC estaban ansiosos ese 7 de agosto, día del estreno especial. También el público que repletó la sala y el mismo Alberto Vega, autor de la obra, mostraba su entusiasmo. Personas con déficit auditivo, visual o de movilidad por primera vez pu-dieron vivenciar un teatro pensado y desarrollado para ellas.

Con estas características se hicie-ron cinco funciones de Los gigantes de la montaña presentan Lear. Pero la inclusión no solo se hizo presente

Ante la pregunta «¿qué sensaciones y experiencias te gustaría que los espectadores se llevaran de esta obra?», Alberto Vega respondió: «Esperanza».

personas con baja visión o ciegas contaron con un sistema de audio-descripción de la obra a cargo de un equipo multiprofesional del área tea-tral y de educación especial, que des-cribió no solo lo que transcurrió en el escenario, sino cómo ocurrió. Ade-más, en el foyer se dispuso de mate-rial de mediación adaptado en braille.

«Es la primera vez que vengo a una obra de teatro con inclusión. A mí me gusta mucho el teatro y el cine, pero nunca había asistido a un evento así»;

DESPUÉS DE la obra se realizó un diálogo con el público, el que estuvo asistido por un intérprete en lengua de señas.

LA SALA instaló rampas y otras infraestructuras de accesibilidad.



Premio Nobel de Economía inaugura el CLAPESCon la presencia de Robert Merton, Premio Nobel de Economía 1997, fue inaugurado oficialmente el Centro Latinoamericano de Políticas Económicas y Sociales (CLAPES UC). La ceremonia estuvo encabezada por el rector Ignacio Sánchez y el director de este centro, Felipe Larraín, y a ella asistieron también el ministro de Defensa, Jorge Burgos; el presidente del Banco Central, Rodrigo Vergara, y el ex Presidente Sebastián Piñera, entre otras personalidades.

Cena a beneficio de Beca Cardenal Raúl Silva HenríquezNoche de Risottos fue el nombre de la cena con la que la FEUC recaudó fondos para la Beca Cardenal Raúl Silva Henríquez, que se financia con aportes de toda la comunidad UC.

Sebastián Piñera e Ignacio Sánchez.Rodrigo Vergara, Luis Herrera, Francisco Rosende y Fernando Ossa.

Felipe Larraín, Robert Merton, Ignacio Sánchez y Guillermo Marshall.

Vírgenes sur andinasHasta el 24 de enero estará abierta la muestra Vírgenes sur andinas: María, territorio y protección, cuya curatoría

estuvo a cargo de la doctora en Historia del Arte, Isabel Cruz de Amenábar. Las

obras pertenecen a la Fundación Joaquín Gandarillas Infante, que entregó en

comodato a la Universidad Católica una valiosa colección de arte colonial para su

preservación y difusión.Ignacio Sánchez, Isabel Cruz de Amenábar, Jaime Gandarillas y Cristián Gandarillas.

Las obras, que se exponen en el Centro de Extensión, capturaron la admiración de los asistentes.

Apertura de exposición IntervaloProyectos estudiantiles, investigaciones, publicaciones y otras iniciativas realizadas en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos (FADEU) formaron parte de la exposición Intervalo, que se efectuó en la Galería de Arte del Centro de Extensión.

Patricio Donoso, Naschla Aburman, Nicolás Soler, Roberto González, Ignacio Oliva, Ignacia Pinto y Ale Fernández.

El director de la Escuela de Diseño, José Allard, aprecia uno de los trabajos que formaron parte de la exhibición.

El decano de FADEU, Mario Ubilla, durante el discurso de inauguración de la muestra.


DE...historia

En 2013 fue escogida como la primera mujer representante territorial de su escuela y a fines de ese año dio el paso de postularse a presidenta, cargo que ejercerá hasta noviembre próximo. De este tiempo, ella destaca el “Encuentro Escuela”, que reunió a representantes de los distintos esta-mentos de la carrera y que permitió generar un fructífero diálogo. Además, en abril pasado, luego del terremoto que azotó al norte del país, Javiera no lo pensó dos veces y viajó en un avión de la FACH, siendo de las primeras voluntarias en lle-gar a Iquique. En las localidades de Huara y La Tirana, ella y un grupo de Construcción Civil UC

levantaron 70 viviendas básicas para las familias damnificadas por el sismo.

Y pese a que reconoce que a veces se siente can-sada y que le duele no dedicar más tiempo a su pololo Óscar (titulado de Construcción Civil UC y actual trabajador en Techo) y a su familia, en es-pecial a sus tres hermanas, sabe que está haciendo lo que le gusta. A corto plazo se proyecta cerrando un ciclo como presidenta y espera encontrar una práctica profesional para el verano 2015. Quiere irse a Punta Arenas, aunque no conoce a nadie allá. Pero sus ganas de aportar en la descentralización del país son fuertes y ansía lograr ese sueño.

CLAUDETTE MEDINA VENEGAS

Javiera Martínez Henríquez camina por los patios de la Escuela de Construcción Civil y se siente como si estuviera en el living de su casa en Pirque. Está cómoda, feliz y conoce prácticamente a todos los estudiantes, profesores y auxiliares, a quienes saluda con una sonrisa amable.

Javiera tiene 22 años y pese a su juventud, son varios los hitos que han marcado su vida, en espe-cial en este último tiempo. No solo porque es la primera mujer presidenta del Centro de Alumnos de su carrera, sino porque además ha liderado im-portantes transformaciones dentro de la escuela y no ha dejado en ningún minuto de lado lo que más le apasiona: vincularse con los problemas rea-les de las personas.

Está convencida de que no existe profesión que pueda desentenderse de su entorno y confiesa que escogió la Católica porque fue la única uni-versidad «donde vi que había más cosas, aparte de lo académico. Yo quería tener oportunidades de acción social y de desarrollo personal». Y así fue como el mismo día de las postulaciones a la educación superior, un clic en el computador la hizo tomar la decisión: conoció sobre Calcuta UC, proyecto de la Pastoral que acompaña en el dolor a personas que se encuentran viviendo una situa-ción de abandono o extrema necesidad. «Entré a la universidad y a la semana estaba de voluntaria visitando la cárcel de mujeres. Empecé enseñán-doles matemática a las internas, pero después me di cuenta de que lo más valioso para ellas era es-cuchar sus historias y acompañarlas».

Desde su experiencia en Calcuta UC, esta joven menuda y de fácil sonrisa no paró más con su rol social. En 2011, en pleno apogeo del movimien-to estudiantil, decidió participar más activamen-te, «porque no podía quedarme sin hacer nada». Le picó el bichito que ya le había tocado cuando fue presidenta de curso en el Colegio Colonial de Pirque y se postuló a las elecciones del Centro de Alumnos de su carrera. Asumió como segunda vi-cepresidenta de la lista que ganó ese año, el que recuerda con satisfacción: «Hicimos muchas cosas, impregnamos un sentido de comunidad que es muy importante hasta el día de hoy», cuenta.

Javiera MartínezCon los bototos en el barro• Esta estudiante de Construcción

Civil es la primera mujer presidenta del Centro de Alumnos de su carrera y destaca por su espíritu social, su trabajo en terreno y sus ganas de trascender más allá de lo académico.


Documents

Visión UC N°237