Didáctica de la Creación Plástica y Visual
1º de Grado en Maestro/a de Educación Primaria
Curso 2010/2011 - Grupo T2
Modelos habituales en el imaginario docente en
Educación Artística
basada en el proceso, vinculada al sistema
productivo.
Busca que los
alumnos aprendan Dibujo y otras destrezas
artísticas.
Suele basarse
en la copia de modelos o de la
realidad .
Educación Artística
“Historia del Arte” y Estética.
Se basa en la
memoria y en el manejo de
protocolos de interpretación.
Parte de
certezas: las cosas son “como
son” y se estudian tal y
como vienen en los libros.
Ventajas de dibujar y usar técnicas
artísticas
Aprender a dibujar, pintar, mejorar la
psicomotricidad, desarrolla la capacidad autocrítica,, es un aprendizaje instrumental, etc.
Además a los niños
les encanta dibujar o pintar de forma
espontánea.
MODELOS TRADICIONALES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Modelos habituales en el imaginario docente en
torno a la EA
Se basa en la
memoria y en el manejo de
protocolos de interpretación.
Educación Artística
para la creatividad y la autoexpresión.
Confiere una gran
importancia a la creatividad como
expresión novedosa y/o subjetiva.
Concibe el Arte
como un modo de hacer emerger
emociones, sentimientos,
problemas, etc. y como un modo para
que el individuo pueda expresarse.
Educación Artística
para el desarrollo de la percepción y la
alfabetización visual.
Insiste en una concepción de
la imagen como “mensaje”: las obras “significan” cosas, y
pueden por tanto “leerse” y decodificarse, distinguiendo los significados explícitos e implícitos de las imágenes.
See preocupa por la
influencia de las imágenes; busca
educar al niño para que sepa relacionarse
con las imágenes.
Educación Artística
para la comprensión crítica.
Ventajas de dibujar y usar técnicas
Además a los niños
les encanta dibujar o pintar de forma
espontánea.
Reflexión en torno a las necesidaes del alumnado.
Reflexión escrita en torno a la docencia actual en EA
Las imágenes y los
producos visuales son los medios favoritos
para el poder, el mercado, las
ideologías, etc.
Educar ciudadanos
reflexivos, autónomos y responsables para una sociedad democrática y
libre exige prestar cada vez más atención a lo visual.
La perspectiva de las
explicaciones simples y los proceos de
comprension de las artes de tipo mecánico
Necesidad de evitar
la simplificación que suele hacer la Escuela
de las cosas.
María Sánchez Martín
Juani González Da Silva
Rocío Crespo Muñoz
Mª Trinidad López Gómez
MODELOS TRADICIONALES DE EDUCACIÓN
Necesidad de cambiar la
Educación para adaptarnos y vivir en
nuestro mundo actual, que es variado y
cambiante
Las imágenes y las
prácticas de visualidad no sólo nos cuentan cosas o
nos provocan sensaciones, sino que
también colaboran a la hora de construir nuestra visión peculiar del mundo.
Caminos hechos
La perspectiva de las
explicaciones simples y los proceos de
comprension de las artes de tipo mecánico
Necesidad de
relativizar las “verdades”.
Necesidad de evitar
la simplificación que suele hacer la Escuela
de las cosas.
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