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Planificador de
proyectos
Mercedes Guevara E.
Olga María Gómez
Harold Posso Perlaza
Henry Alberto Lenis
Luis Carlos Valencia
I.E.NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
NOBRE DEL PROYECTOAL DÍA CON NOTI NORMAL
NOMBRE DEL PROYECTO
HABILIDADES
● Competencia Lingüística: Trabajar distintos tipos de textos ficcionales y funcionales.
● Desarrollar las habilidades como hablar,escuchar,leer y escribir. Buscar, recoger y procesar información.
● Distinguir la información relevante de la no relevante. ● Producir textos expositivos y argumentativos desde los diferentes
saberes.● Reconocer la estética de la producción textual .
HABILIDADES
Competencia Digital: ● Utilizar aplicaciones del ordenador.● Desarrollar habilidades para usar recursos y herramientas tecnologicas.● Producir y presentar información en forma digital.● Potenciar la creatividad con el apoyo de las TIC. ● Respetar principios éticos en el uso de las TIC
Competencias ciudadanasArgumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto;reconozco los mejores argumentos,así no coincidan con los mios.
¿Cómo perfeccionar las habilidades de escritura en los estudiantes de la I.E. Normal Superior Santiago de Cali, desde los saberes tecnológicos, científicos, ambientales, económicos, políticos, sociales y culturales, de la Institución, la ciudad, el país y el mundo a través del aprovechamiento de las TIC?
PREGUNTA
Resumen del proyecto
El proyecto le apuesta a la construcción de un periódico digital desde las producciones de textos ficcionales,funcionales,expositivos,argumentativos e informativos,desde las disciplinas: ciencias naturales, ciencias sociales, lengua castellana y tecnología e informática.
Áreas intervenidas con el proyecto
Lengua Castellana
Ciencias Naturales
Tecnología e Informática
Ciencias Sociales
Nivel y grados intervenidos con el
proyectoNOVENOSDECIMOS
UNDÉCIMOS
Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
● ¿En qué medida las diferentes prácticas docentes alrededor del proceso de evaluación formativa impactan en
la escritura de textos digitales de los estudiantes normalistas?
● ¿Cómo integrar las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Tecnologías a través de
un periódico digital?
● ¿ En qué medida el periódico digital nos permite visualizar la cultura que caracteriza a la comunidad educativa
normalista?
Preguntas
● ¿Qué y cómo se determina la calidad de la escritura en los normalistas
de novenos ,décimo y once en la enseñanza?
● ¿Cómo enfrentar el proceso de escritura en el entorno educativo a
partir de resultados en los textos escritos ?
● ¿Cómo lograr estudiantes competentes en las competencias
comunicativas de los estudiantes normalistas?
Preguntas ● ¿Qué características debería tener un Periódico Digital
Interactivo (PDI)?,¿Qué tipo de estructura hipertextual favorece a las posibilidades selectivas del lector?, ¿Qué tipo de hipervínculos serían necesarios para aportar alternativas de elección y profundización de contenidos para los usuarios?, ¿Qué modalidades interactivas de comunicación podría incorporar y cómo se vinculan con periódico digital
CONCLUSIÓN
Los procesos de trabajo de producción en en el aula, se convierten en registros escritos que evidencian los procesos de formación en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes normalistas.Lo que permitirá una mejor autoevaluación de los proyectos institucionales y servirá como interesante recurso para la memoria.
EVIDENCIAS
Calaméo - Online Publishing for Magazines, Catalogs and …
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NOTICIAS
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RÚBRICA
NARRACIONES DIGITALES
GRACIAS
A LOS ESTUDIANTES DIRECTIVASPROYECTO TIT@
