ECOTECGRADOS: 8º - 9º

AREAS INVOLUCRADAS:C. naturales, Informática, Artística, Español

Logros• Comparar información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casa comerciales.•Describir procesos físicos – químicos de la contaminación atmosférica.

Situación de aprendizaje.• Después de una animada clases de ciencias sobre los recursos

de nuestro planeta, Natalia salió del salón y comenzó el recorrido habitual hasta su casa; pero esta vez fue diferente, ella nunca había observado la basura, que habitualmente la mayoría de la gente tira al suelo como la observo ese día; y no entendía porque no la había visto antes como un recurso que se puede reutilizar y aprovechar. Tal como lo había explicado el profe en clase y se pregunto lo siguiente.

Pregunta generadora.• ¿Cómo se pueden clasificar y transformar los elementos cotidianos que desechamos cada día?

Instrucciones.• Para ayudar a Natalia a resolver el problema debes:1. Investigar en forma individual y en diferentes fuentes de

información (libros, revistas, internet, bibliotecas virtuales entre otros) la mayor cantidad de información disponible sobre el reciclaje y las ultimas tecnologías para la trasformación de estos residuos.

2. Organizados en equipos de trabajo, realizar un corto recorrido por nuestra institución educativa y recolectar una muestra de los residuos arrojados al suelo, en cada equipo debes escoger al fotógrafo (que tome y recolecte evidencias), un investigador (encargado de documentar y argumentar todo el proceso), un periodista (encargado de realizar encuestas y conocer el problema en la comunidad) y un relator (encargado de recolectar toda la información y socializarlo ante los demás)

3. Luego en el salón de clases, se clarificaran los elementos en orgánicos e inorgánicos teniendo en cuenta la composición química; que servirá para investigar si los componentes de estos residuos son contaminantes para el medio ambiente o no lo son.

4. Esta información te servirá para realizar unos afiches ilustrados pegando los residuos colectados y clasificándolos en reciclables, biodegradables o peligrosos.

5. Con toda la información recolectada, fotos, evidencias entre otros, podemos socializar con otros estudiantes a través de mini – charlas lo que podemos hacer con los residuos que desechamos todos los días, como se clasifican y lo mas importante concientizarlos de la importancia de cuidar nuestro planeta.

6. Por ultimo, diseñaremos una pequeña campaña publicitaria para motivar a los demás, a través de la elaboración de afiches en Power Point y la creación de una propuesta gestionada ante la administración como estrategia para promover el reciclaje en el colegio.