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LOMBRICULTURA
La lombricultura es la crianza de las lombrices para
la producción de humus.
La finalidad de este proyecto es fomentar en los niños que el
cuidado del suelo es esencial para la supervivencia de las
personas, ya que en el se producen la mayoría de alimentos que
consumimos.
OBJETIVO
Reconocer el suelo como recurso natural necesario
para la vida y planear una forma de cuidarlo y
recuperarlo a través de la función de las lombrices.
DESTINATARIO
Centro educativo carime para estudiantes del primer grado de
primaria, a partir del tema de lombricultura los niños conocerán la
importancia que el suelo.
Orientación metodología
1. Lea el texto con sus estudiantes.
El sueldo es un recurso natural que contiene
agua y nutrientes necesarios para todos los
seres vivos que lo habitan. Parte del suelo esta
en riesgo de desaparecer, debido a factores
como los siguientes.
La deforestación. Es la alimentación o
desaparición de los arboles. Cuando esto ocurre
se deja el suelo desprotegido, ya que las raíces
de los árboles ayudan a mantenerlo en su lugar,
las ramas evitan que la lluvia caiga directamente
y con fuerza sobre él, y las hojas que caen
sirven de colchón protector al suelo.
La erosión o desgaste del suelo. Generalmente
ocurre cuando no hay árboles, lo que hace que
el suelo sea fácilmente arrastrado por la lluvia,
por el desbordamiento de los ríos y por los
fuertes vientos, que se llevan los minerales y
otros nutrientes que se encuentran en él. Un
suelo con este desgaste se vuelve seco y no
sirve para la agricultura.
La contaminación. Es la introducción de
sustancias que contaminan o dañan el suelo,
como las pesticidas, los desechos de las
industrias, las basuras y el riesgo con aguas
contaminada. Estas sustancias le roban el
oxigeno al suelo y destruyen los
microorganismos que son importantes para él.
Los elementos dañinos se trasladan a las
plantas, a los animales y al agua y, por lo tanto,
a los seres humanos, que consumimos estos
productos.
2. Proponga un diálogo con las estudiantes, a
partir de la siguiente pregunta. ¿Qué creen que
pasaría si no quedaran suelos aptos para
cultivar los alimentos que consumimos?
II.INVESTIGACIÓN
1. Búsqueda de información
a. organice grupos para investigar sobre
algunos aspectos del suelo:
Qué animales viven en el suelo y
toman su alimento de él.
Las plantas y su relación con el
suelo.
La función que cumplen algunos
animales, como la lombriz en el
suelo.
b. Invítelos a socializar con todo el grupo el
material investigado.
2. Evidenciar el problema.
a. Organice un recorrido por el colegio o sus
alrededores, para ubicar los lugares donde
se evidencien problemas en el suelo:
El suelo fértil tiene tierra de color
negro intenso, lo que demuestra
abundancia de nutrientes, humedad y
vida vegetal y animal.
El suelo arenoso arenoso se
caracteriza porque retiene muy poca
agua. Su color amarillo refleja falta de
nutrientes.
El suelo arcilloso contiene agua en
exceso, lo que lo vuelve compacto y
no permite la circulación del oxígeno.
Esto impide el crecimiento de plantas y
vida animal.
b. Pídales que escarben en distintos lugares,
usando palas de juguete o palos; que
observen qué animales hay debajo de la
capa superficial, qué condiciones presenta
el suelo, si hay humedad, si hay plantas o
pastos, si hay greda o barro, etc.
c. Después, elaboren un plano de los lugares
del colegio, donde señales en cada lugar lo
encontrado.
3. Organización de la información
Una vez detectados los problemas, ayúdeles
a los niños a registrar la información en
cuadros, que les permitan clasificar y ordenar
los datos obtenidos. Aproveche para aplicar
formas de organizar la información. Lugares analizados
Humedad Condiciones del suelo
animales Plantas
zona del patio de preescolar
escasa Presenta resequedad
Algunos insectos y marranitos
Arbustos
jardines internos
Jardines externos
4. Análisis de la información
a. Establezca los lugares que presentan del
suelo, por factores como:
Falta de nutrientes: el suelo se ve de
color café y con pocos
microorganismos.
Falta de humedad: el suelo se ve
arenoso, seco y de color amarillo.
Suelo arcilloso o pedregoso: poca
presencia de microorganismo
vegetales y animales.
Compactación: por paso frecuente de
gran cantidad de personas: no hay vida
animal o vegetal.
b. Propóngales que recuperen el sector de
uno de los suelos, por medio de un
proyecto de lombricultura.
III. PLAN DE ACCIÓN
La lombricultura es una biotecnología
basada en la cría intensiva de lombrices,
para la producción de humus, un tipo de
abono orgánico de la más alta calidad.
En este caso, las lombrices son un
instrumento en la recuperación de suelos,
ya que reciclan todo tipo de material
orgánico: consume diariamente una
cantidad de comida equivalente a su
cuerpo, y liberan el 60% transformado en
humus, que contiene nutrientes para el
suelo.
Esta labor de las lombrices permite
recuperar y abonar las tierras en forma
natural. Además, al hacer túneles,
ayudan en la fertilización, aireación y
formación del suelo. De esta forma se
mejora la producción agrícola.
Al mismo tiempo, se reciclan grandes
cantidades de desechos orgánicos,
como frutos carnosos, cítricos,
cáscaras picadas, verduras, desechos
de comida.
Materiales
Escojan un lugar, teniendo en cuenta que esté
apartado de las zonas de desplazamiento y
juego de los niños.
Lombrices californianas.
Guantes.
Materiales orgánicos (resto de alimentos).
Platón grande o caja de madera.
Bolsas negras.
6 metros de cuerdas.
Palas de juguete para remover la tierra.
Cuatro estacas de 60 centímetros de largo.
Diseñen un plan de información, con el fin de
pedir colaboración en la recolección de
desechos orgánicos, que son la materia prima
del proyecto.
a. Elaboren carteles y afiches, que indiquen la
necesidad de separar los desechos
orgánicos, como cáscaras de fruta y restos de
comida, de los papeles y material reciclable.
b. Ubique canecas marcadas como materia
orgánica.
Diariamente organicen grupos de trabajo, para
depositar los desechos en un recipiente (platón
grande o caja de madera), el cual se ubicará en
un lugar fresco del patio. Este recipiente debe
estar cubierto con plástico, y mantenerse con
buena humedad durante ocho días.
Procedimiento
1. Acondicionar el sitio.
a. Escojan un sector cubierto o poco expuesto
a los rayos del sol. Delimiten un área de 1 a
2 metros de largo por 1 de ancho. Esto se
hace clavando en la tierra, bien profundas,
las cuatro estacas, que se ubican en las
cuatros esquinas y se unen entre sí con
cuerdas
b. Remueven y limpien maleza, piedras,
basuras y otros elementos que no
correspondan a la naturaleza del suelo.
2. Prepara el compuesto orgánico.
. Portan las cascaras en porción pequeñas,
usando guantes.
3. Disponer el terreno.
a. Depositen en la mitad del terreno, y a lo
largo, la materia orgánica recolectora; debe
quedar de un grosor de aproximadamente
10cm, al colocarla sobre el suelo.
b. El suelo deposito se hace a los ocho días,
sobre la segunda mitad. Este compuesto se
deja en el suelo por un tiempo de 115 a 20
días, vigilando que tenga suficiente humedad,
y removiendo e incorporando más desechos
si hace falta.
4. prueba de temperatura y humedad del
Compuesto orgánico.
a. La humedad se mide tomando una cantidad
en un puño y se aprieta; si expulsa entre 8 y
10 gotas de liquida, la humedad es la ideal; si
tiene menos, se debe agregaron poco de
agua, y si tiene mas se debe agregar mas
compuestos para equilibrar.
b. La temperatura se mide con termómetros
ambientales, y la ideal está entre 18 y 25º.
5. Depósitos de las lombrices.
Si las condiciones son ideales, depositen 1
Kilo de lombrices por cada metro de largo.
Rieguen un poco de terreno y cubran el techo
Con plástico.
IV. Resultados y conclusiones
1. Lleve un registro con los datos de las
actividades realizadas.
Instrucción de lombrices
Alimentación Frecuencias
Control y seguimiento del proceso
Realicen seguimiento y verificación de las
condiciones de humedad y temperatura.
Las lombrices tardad entre siete a diez días en
consumir el alimento; durante ese tiempo se
debe ir preparado el nuevo compuesto orgánico,
manteniendo bien aireado y humedecido, y
removiéndolo.
2. Si las condiciones del lugar son optimas,
comienza la multiplicación de lombrices.
Cuando haya suficiente cantidad, retírelas
para venderlas y darles varios usos:
Formar otro lombricultivo
Empezar a fertilizar sectores del colegio.
Distribuir entre los niños, para llevar a su
casa y fertilizar sus jardines.
Para retirar las lombrices, se dejan pasar
entre tres y cuatro días después de términos
el alimento, sin echarles nuevo. Luego se
incorpora el alimento, y las lombrices salen a
la superficie; pasados dos días, se retira
manualmente las lombrices de la superficie.
3. Elaborar folletos o volantes, para promover la
aplicación de las lombrices y promocionar la
venta para los padres de familia que les
interese obtenerlas como fertilizantes de sus
jardines.
