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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
1º C VESPERTINO
ARTES
Grado y Grupo: 1C Turno Vespertino
Profesora: Ana Celina Castellanos Navarro
Correo Electrónico: [email protected]
Fecha y duración de la actividad: Del 4 al 15 de mayo.
Fecha de entrega de los productos elaborados: 15 de mayo de 2020.
Nota: Las actividades las podrás elaborar en un documento de Word, el cual
lo deberás guardar de la siguiente manera: nombre grado , grupo y turno.
Ejemplo: esteban1Cvespertino
Si lo prefieres podrás elaborar las actividades en tu cuaderno y posteriormente
tomarle fotografías que servirán de evidencia de tu trabajo realizado y
enviarlas a mi correo antes del 15 de mayo.
Actividad # 1:
Busca en internet o en alguna enciclopedia la biografía de Georges Pierre
Seurat, y la técnica del puntillismo, y escríbelos en tu cuaderno o en un
documento word.
Actividad # 2 Analiza la siguiente pintura llamada Tarde de domingo en la isla
Grande Jatte de Georges Seurat, elaborada con la técnica del puntillismo y
contesta las siguientes preguntas.
Tema: Investigador de obras
Aprendizaje Esperado: Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y
visuales para conocer la diversidad creativa.
Eje temático: Diversidad cultural y artística.
Propósito de la lección:
Reconocerás los elementos que componen una de
las obras artísticas más valoradas y significativa en
la historia del arte.
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1.- ¿Qué técnica se utiliza en la obra?
2.- ¿Cuál es el color que predomina en la escena?
3.- ¿Qué formas geométricas reconoces en la imagen?
4.- ¿Consideras que todos los puntos tienen el mismo grosor en la obra? ¿Qué
variantes tienen?
5.- ¿Existe un contraste entre colores fríos y cálidos?
6.- ¿Qué emociones, sensaciones o sentimientos te genera la obra?
7.- ¿Conoces algún dato o información sobre la obra y el autor? Menciónalos.
Actividad # 3
En tu block de dibujo elabora una composición (temática libre), aplicando la
técnica del puntillismo.
Puedes utilizar (pinturas acrílicas, plumones, plumas etc.
Para darte una idea más clara de cómo utilizar la técnica del puntillismo, visita
el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=0z4aWdyItJw
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F.C.E.
MAESTRO: JOSE ALBERTO AGUAYO TORRES
CORREO EMAIL: [email protected]
FORMACION CIVICA Y ETICA 1
SEMANA DEL: 04 al 08 de mayo
TEMA: La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como
las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN: Responde la pregunta: ¿Cuáles son las formas de gobierno que conocen? Imagina que gobiernan a un pueblo; ¿Cómo lo harían? ¿Gobernarían solo por quienes votaron por ellos o para todos? Lectura del tema formas de organización y gobierno democrático y no democrático. Realizar un cuadro doble entrada con la lectura sobre las formas de organización. Contestar la actividad de la página 186 y 188 SEGUNDA SESIÓN: Investiga sobre las características de gobierno de Porfirio Díaz ¿Creen que fue una buena organización de Porfirio Díaz en el país? ¿Qué piensan de su forma de gobierno?
Fecha de entrega la que disponga la coordinación académica de la secundaria
SEMANA DEL: 11 al 15 de mayo
Tema: Organización de gobierno democrático en México.
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como
las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
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ACTIVIDAD:
PRIMERA SESIÓN: Lectura del tema organización del gobierno democrático en México subrayar lo más importante, realizar un cuadro informativo sobre los poderes del gobierno a nivel federal y local:
Ejecutivo Legislativo judicial
Quien lo representa
Cuáles son sus funciones
Responsabilidades
atribuciones
Requisitos para cumplir ese cargo
Artículos de la constitución
Periodo para ejercer su función
SEGUNDA SESIÓN: Lectura del tema Situaciones que impactan en la organización y funcionamiento de los gobiernos democráticos subrayar lo más importante, realizar un cuadro
Acciones para fortalecer la democracia
Acciones que debilitan la democracia
Lo que podemos hacer para fortalecerla
Ejemplo: cumplir las leyes Violar las leyes Respetar las leyes que tenemos
Presentar su cuadro al grupo. Cierre: preguntar a los alumnos como los ciudadanos podemos formar parte de
una representación. Tarea: realizar las actividades de las páginas 192, 194 y 195.
Fecha de entrega la que disponga la coordinación académica de la secundaria
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HISTORIA
Nombre del docente: Juan Alberto Sandoval Méndez
Correo email del docente: (institucional)
Asignatura: 1HISTORIA
Grado y grupo 1-A y 1-C
Fecha y duración de la actividad:
04 al 28 de Mayo
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
Jueves 28 de Mayo a más tardar a las 20:00 hrs
Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.
La guerra Fría. La Primera Guerra Mundial. La Segunda Guerra Mundial. La división del mundo en dos bloques.
Aprendizajes esperados a trabajar:
Los estudiantes serán capaces de….
Comprender qué originó la formación de dos grandes bloques en el mundo al terminar la Segunda Guerra Mundial, uno liderado por los Estados Unidos y otro por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
Tareas de aprendizaje a realizar:
¿Qué realizarás?
Elaborar un ensayo de mínimo 3 hojas y máximo 6 (sin incluir la portada) que incluya una introducción, un desarrollo y una conclusión; a mano y en hojas blancas, en donde incluirás uno, o algunos de los siguientes temas y los relacionarás a nuestra actual situación mundial.
Los temas son:
La guerra Fría. La Primera Guerra Mundial. La Segunda Guerra Mundial. La división del mundo en dos bloques. Puedes incluir dibujos pequeños, si lo deseas. Al finalizar, agrega una portada que incluya:
a) Nombre completo de la escuela, alumno y profesor. b) Anotar como título “Ensayo de Historia 1”
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c) Grado, grupo y turno. d) Un dibujo relacionado con el tema elegido.
Una vez que terminen, tomarle foto y posteriormente enviar el ensayo al siguiente correo: [email protected] anotando tu nombre completo, grupo y grado en cada hoja de las actividades. Cualquier duda la puedes formular al mismo correo.
Nota: Las actividades las puedes realizar en familia o con seres queridos.
Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)
Reflexionar sobre los acontecimientos históricos internacionales y vincular las consecuencias de los hechos, tanto positivas o negativas, vigentes hasta el día de hoy.
Evaluación: Formativa/Sumativa
Comprobar la reflexión
Rúbrica de evaluación.
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INGLÉS
Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.
Leer tiras cómicas para discutir
Aprendizajes esperados a trabajar:
Los estudiantes serán capaces de….
Interpreta el contenido de tiras cómicas.
Intercambia opiniones.
Tareas de aprendizaje a realizar:
Vocabulario expresando puntos de vista - I think that = Yo pienso, yo creo que - I don´t like it = No me gusto - In my opinion = En mi opinión - I love it = Me encanta - From my point of view = Desde mi punto de vista - I like it = Me gusta - I don´t think so = No lo creo - I feel that = Yo siento que - I don´t think that = No creo que - The best = lo mejor - The worst = lo peor - I believe that = Yo creo que Para expresar puntos de vista sigue la siguiente estructura gramatical: Frase + + verbo + complemento I think that Selena Gomez is a good Singer = Yo pienso que Selena
Gómez es una buena cantante
In my opinion Shakira sings beautiful = En mi opinion Shakira canta
Docente:
Berenice Rivas Reyes
Turno:
Vespertino
Asignatura:
INGLÉS
Grado y Grupo:
1º A – B – C - D – E – F – G – H
Correo del Docente:
Fecha y duración de la actividad:
Del 04 al 15 de Mayo del 2020
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
Primera parte el 08 de mayo Segunda parte el 15 de mayo
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hermoso/ bonito. I don´t think that Cristiano Ronaldo plays very good = No creo que Cristiano juegue muy bien.
Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)
Primera Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 08 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo)
*Escribe 10 oraciones expresando puntos de vista sobre personajes, canciones, lugares, deportes…etc
Ejemplo:
1.- I feel that Cancun is the best Mexican beach = (Yo siento que Cancun es la mejor playa mexicana)
2.- I think that Laura invents beautiful poems = (Yo creo que Laura inventa hermosos poemas)
Segunda Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 15 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo) * Lee los siguientes 2 comics y escribe 3 puntos de vista de cada uno.
Ejemplo:
1.- From my point of view the bear is good and smart (Desde mi punto de vista el oso es Bueno y listo) 2.- 3.-
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1.- I think that Archie needs to study in a silent place. (Yo creo que Archie necesita estudiar en un lugar silencioso)
There is y There are = Hay Able to = capaz de Chatter = Charla
Evaluación:
*Se tomará en cuenta la responsabilidad en la entrega de las actividades. *Que los trabajos muestren mínimos errores.
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AUTONOMIA
GRADO: 1° GRUPO: C TRIMESTRE: 3 Taller: Manejo de emociones
TEMA 2: Conciencia emocional. Mi emoción, ¿Cómo me siento? FECHA: 4 AL 15 DE MAYO DEL 2019
APRENDIZAJE ESPERADO.
• Fomentar la regulación emocional de los alumnos mediante estrategias desarrolladas por el profesor, videos y actividades que realice el alumno.
• Promover estrategias para estimular la expresión y adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
• Identificar mis emociones.
• Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
• Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
• Desarrollar una mayor competencia emocional.
• Desarrollar la habilidad de auto motivarse.
Total de actividades: 6
Total de puntos: 100
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Profa. Fátima Avelar Hernández. Entrega de actividades: [email protected]
Actividad 2 DIARIO DE MIS EMOCIONES
Durante esta semana plasmas lo que te sucede, como te sientes en tu diario, apóyate en el video e identifica cual emoción es la que predomino esta semana. Subráyala en tus anotaciones. Indicaciones de tu diario: Este es tu diario de arte y emociones; puedes dibujar, escribir, pegar fotos y plasmar tus emociones de manera creativa. Con los materiales de tu elección, sin salir de casa a comprar nada! Esta actividad te acompañara en este proceso en el que nos encontramos a nivel mundial. ÁNIMO!!! Esto también pasara y aprenderemos de manera positiva a sobrellevarlo y estar preparado para esta nueva etapa.
Actividad 3
VIDEO “MANEJO DE EMOCIONES” (Reporte y opinión del video)
https://youtu.be/se62UwCxUrI
Actividad 4
DIARIO DE MIS EMOCIONES Durante esta semana plasmas lo que te sucede, como te sientes en tu diario, apóyate en el video e identifica cual emoción es la que predomino esta semana.
Contesta las preguntas. ¿Cuál es la emoción que predomino esta semana?
¿Qué fue lo que lo ocasionó?
¿Cómo crees que lo puedes solucionar?
Actividad 5 Realiza 30min. De ejercicio en casa.
Realiza un reporte de qué tipo de ejercicio realizaste y cómo te sentiste. Reporte de tus 30 min. De ejercicio físico 5
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Actividad 6 Contesta la siguiente tabla, según tus emociones en este momento.
PENSAMIENTOS NEGATIVOS PENSAMIENTOS POSITIVOS
“Soy un desastre” “No puedo soportarlo” “Me siento desbordado” “Todo va a salir mal” “No puedo controlar esta situación” “Lo hace a propósito”
“Soy capaz de superar esta situación” “Si me esfuerzo tendré éxito” “Preocuparse no facilita las cosas” “Esto no va a ser tan terrible” “Seguro que lo lograré” “Posiblemente no se haya dado cuenta que lo que hace me molesta”
Actividad 5
MATERIALES: Hojas blancas y de colores, pueden utilizar recicladas o mantequilla. Colores, plumas y plumones de su gusto. Páginas web, libro de texto o recurso de su elección.
EVALUACIÓN: Evaluación
Calidad, puntualidad y datos completos del alumno, entrega en tiempo y forma de las actividades.
Acumular el puntaje total de cada actividad. Total de puntaje: 50 pts.
FECHA DE ENTREGA: 14 y 15 DE MAYO. Especifica el número de actividad en cada uno de tus trabajos de manera visible y la indicación de la actividad. Actividades: Pueden ser fotos de captura o los archivos realizados con Word, diapositivas etc.
