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ASOCIACION ARANJUEZ – PERSONAS CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
CENTRO ATENCIÓN
TEMPRANA Y REHABILITACIÓN
ARANJUEZ
MEMORIA 2014
Asociación Aranjuez – Personas con Discapacidad Intelectual
Centro de Atención Temprana
Calle del Sol, nº 12 – 28300 ARANJUEZ (Madrid) – Telf.: 91-875-48-83 Fax: 91-891-84-76
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INDICE
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN………………………………...4
II. DEFINICIÓN Y SERVICIOS QUE PRESTA……………………4
III. DATOS GENERALES 2014…………………………………….5
IV. UNIDAD TERAPEÚTICA Y SOCIOFAMILIAR…………… ….9
V. PROGRAMAS DIRIGIDOS A FAMILIAS…………………….11
VI. PROFESIONALES………………………………………………12
VII. INTERVENCION EN EL ENTORNO…………………………..14
VIII. MEJORAS EN EL CENTRO ……………………………...18
IX. PLAZAS SIN FINANCIACIÓN PÚBLICA…………………….19
X. OBJETIVOS 2015………………………………………………22
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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Centro: Centro de Atención Temprana y Rehabilitación de
Aranjuez Domicilio: C/ Sol, 12 28.300 Aranjuez Teléfono: 91 875 48 83 Fax 91 891 84 76 Correo electrónico: [email protected]
[email protected] Dirección: Luis Reyero Ordóñez Coordinadora técnica: Mª Carmen Marín Aparicio Nª Autorización en la CM: 08-AA-274.1/2000
II.DEFINICIÓN Y SERVICIOS QUE PRESTA
El Centro de Atención Temprana ofrece atención individualizada
ambulatoria a niños con edades comprendidas entre el nacimiento y los 6
años, que presentan necesidades especiales, transitorias o permanentes,
originadas por deficiencias o alteraciones en el desarrollo, a su familia y a su
entorno.
Los servicios que se prestan son:
Evaluación, diagnóstico y atención psicosocial
Tratamientos de estimulación, fisioterapia, logopedia,
psicomotricidad y psicoterapia
Tratamiento miofuncional (tratamiento complementario gratuito para
socios de la entidad)
Programas dirigidos a familias (talleres y encuentros de familias)
Al centro de atención temprana acuden niños de 0 a 6 años con dificultades
en su desarrollo. En el centro reciben los tratamientos que necesitan (estimulación,
logopedia, fisioterapia…). Desde el centro también se ayuda a los padres de estos niños.
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III.DATOS GENERALES
El Centro de Atención Temprana de Aranjuez ha tenido desde mayo
de 2008, 73 plazas públicas en régimen concierto con el Instituto Madrileño
de la Familia y el Menor (Consejería de Asuntos Sociales), ampliándose dos
plazas más en noviembre de 2014, atendiendo en el momento actual 75
plazas públicas,
En el año 2014 el grado de ocupación de las plazas públicas ha sido
del 100% todos los meses.
A lo largo del año han recibido tratamiento en nuestro centro con plaza
contratada un total de 92 niños y a 31 de diciembre había 20 niños en lista
de espera para acceder a una plaza pública. La distribución de estos 20
niños en cuanto a cobertura de tratamiento es la siguiente:
- 16 niños que no reciben tratamiento en servicio especializado
- 4 niños atendidos por la entidad con carácter privado (siendo uno
de ellos beneficiario del Programa BECAT y Programa de Ayudas
para tratamientos de atención temprana de Feaps Madrid).
Se observa una mayor incidencia de dificultades en el desarrollo en
niños que en niñas, (67 niños y 25 niñas) al igual que en años anteriores.
La mayoría de niños atendidos tienen una edad comprendida entre los
4-5 años.
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En cuanto a la derivación de casos nuevos en el año 2014, se observa
que el mayor porcentaje de niños derivados se debe a la iniciativa familiar,
es decir, los padres detectan que algo ocurre en el desarrollo de su hijo y
consultan con un profesional que es el que confirma el retraso en el
desarrollo y hace finalmente la derivación al centro. Como en años
anteriores, continuamos observando que el mayor porcentaje de niños
derivados se produce en torno a los dos-tres años. Esto se explica porque,
exceptuando en los casos en que existe un diagnóstico pre o perinatal, la
mayoría de las alteraciones del desarrollo se empiezan a evidenciar en esta
edad, que coincide con la etapa de mayor “explosión” del lenguaje y que
en los niños derivados no ocurre o hay aspectos alterados.
También se evidencia que el mayor número de usuarios atendidos
presentan diagnóstico de Retraso Madurativo o Retraso Psicomotor de
etiología desconocida.
Se han atendido usuarios procedentes de Aranjuez (80% del total de
usuarios), y un 20% procedentes de Colmenar de Oreja, Ciempozuelos,
Titulcia, Chinchón y Valdemoro.
El tratamiento se presta principalmente de forma individual, aunque en
el 24% de los usuarios atendidos ha sido de forma individual y grupal (esta
última modalidad se ha dado en los tratamientos de psicomotricidad y
psicoterapia).
A lo largo del 2014 se han producido un total de 18 bajas, siendo el 50%
de las mismas por motivo de escolarización del niño en Educación Primaria.
Destacamos que 7 niños causaron baja por cambio de residencia, la
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mayoría por regresar a su país de origen por pérdida del empleo. Señalar
también que del total de las bajas, sólo 1 niño ha alcanzado la normalización
en el desarrollo.
El tiempo medio de atención al niño durante el año 2014 ha sido de
120’16 minutos semanales, siendo el tiempo medio de atención según
prescripciones técnicas del IMFM de 120 minutos.
Edad y sexo de los niños
El Instituto Madrileño de la Familia y el Menor ha ampliado dos plazas más en
noviembre de 2014. Actualmente tiene contratadas 75 plazas públicas en régimen
concierto. En 2014, han recibido tratamiento 92 niños, la mayoría de ellos tiene 4 y 5 años y
presentan retraso madurativo o retraso psicomotor.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
< 1 año 1 año 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años
Nº de usuariosNIÑOS
NIÑAS
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Zona de residencia
Diagnóstico
Diagnóstico psicosocial
Modalidad de las sesiones (individuales vs grupales)
Todas individuales;
68
Individuales y grupales;
24
Alteración motórica específica; 2
Retraso psicomotor; 23
Retraso madurativo; 58
Alteración trastorno de la comunicación;
8
Alteración trastorno del
comportamiento; 1
Aranjuez; 74
Titulcia; 2
Ciempozuelos; 7
Colmenar de Oreja; 5
Valdemoro; 3 Chinchón; 1
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IV.UNIDAD TERAPEÚTICA Y SOCIOFAMILIAR
En el año 2014, la ratio profesional, entendida como la media de niños
que atiende un terapeuta a jornada completa, ha sido de 27 niños por
terapeuta.
El tiempo intersesiones es de 30 minutos cada dos horas de
tratamiento. Se establece que como máximo se pueden dar dos horas de
tratamiento continuado y disponer posteriormente de un espacio de tiempo
de 30 minutos para registrar las sesiones y para preparar el material de las
siguientes sesiones. También este tiempo intersesiones se dedica a la
realización de programaciones, informes y tutorías con los padres.
Como criterio general, los padres entran y participan directamente en
las sesiones de tratamiento variando la frecuencia en función de la edad y
según prescripción técnica estando de acuerdo la familia.
Como recurso metodológico, destacamos la utilización de la sala con
espejo unidireccional en las siguientes modalidades:
- Grabación de sesiones terapeuta-usuario con la finalidad de visualizar
y supervisar posteriormente junto a los padres esta sesión o bien para
supervisarla en coordinación interna del equipo técnico.
- Grabación de sesiones padres-usuarios para posterior supervisión en
equipo y poder proporcionar a los padres pautas de interacción adecuada
con sus hijos.
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- Observación de la sesión de tratamiento a través del espejo por parte
de los padres acompañados de la psicóloga y/o de otros terapeutas que le
atienden.
- Observación de la interacción padres-hijo por parte de los
profesionales que le atienden. También puede ser que uno de los padres
interaccione con el niño mientras el otro observa a través del espejo junto a
uno de estos profesionales, que le van orientando respecto a la adecuación
de esa interacción.
Para poder observar la interacción del niño y su familia en contextos
naturales, como herramienta se utiliza la visualización de vídeos caseros en
distintos momentos de las rutinas diarias.
A lo largo del curso los profesionales elaboraron los Programas
Individualizados de Atención Temprana (PIAT) iniciales y de seguimiento. Las
revisiones de estos PIATs se realizaron como mínimo una vez al año. Contiene
la última evaluación psicosocial, la situación de partida en cada área de
desarrollo y objetivos terapéuticos a trabajar. La propuesta de objetivos a
trabajar la realizan de manera conjunta padres/tutores y profesionales.
Se han continuado manteniendo las reuniones de coordinación interna
en la que participan todos los profesionales del centro (trabajadora social,
psicólogas y terapeutas). La periodicidad ha sido dos reuniones semanales
hasta julio de 2014. En septiembre de 2014, para rentabilizar tiempos y
recursos, se ha establecido una coordinación mensual programada el primer
viernes de mes, en la que participan todos los profesionales y se tratan
asuntos relacionados con el funcionamiento general del centro. La última se
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dedica a coordinaciones externas. El resto de viernes se dedicará al análisis y
supervisión de casos atendidos.
Se ha continuado intensificando el tratamiento miofuncional para niños
con dificultades en masticación, deglución e hipotonía orofacial, para
familias que son socias de la entidad, ofreciéndoles una sesión semanal de
30 minutos durante dos meses, al cabo de los cuales se vuelve a valorar la
continuidad del tratamiento o se procede al alta.
V.PROGRAMAS DIRIGIDOS A FAMILIAS
En el año 2014, se realizó un encuentro de familias en diciembre,
coincidiendo con las vacaciones de Navidad. La actividad consistió en asistir
a una representación teatral infantil en el Centro Cultural de la localidad y
posterior merienda en un parque de bolas. La financiación de esta actividad
se realizó mediante la aportación de las familias participantes. La evaluación
de la actividad por parte de las familias y profesionales que asistieron fue
muy positiva. Los profesionales participantes coinciden que interactuar con
las familias en un entorno diferente al cotidiano del lugar de atención directa
a sus propios hijos con discapacidad intelectual, facilita un clima relajado,
distendido que provoca un conocimiento personal recíproco que facilita la
relación familia/profesional.
En el mes de octubre dio comienzo el Programa “Contigo”, cuyo objetivo
general es orientar la metodología de intervención hacia un modelo de
Es muy importante que los padres participen en las sesiones de tratamiento.
Observan cómo se les enseña a sus hijos y se les dice los objetivos que tienen que
conseguir. Todo ello viene reflejado en un documento que se llama PIAT. En los casos que
se considera necesario, se utiliza el espejo unidireccional de la sala de observación.
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atención temprana centrado en la familia, capacitando a la familia desde
una relación de colaboración con el profesional. Para ello, se han
desarrollado las siguientes actividades: desayunos y meriendas en familia
(espacio de encuentro entre familias para generar vínculos de conexión
entre ellas) e intervención en el contexto natural/días de padres (dos días,
uno en octubre y otro en diciembre).
VI.PROFESIONALES
Los profesionales que el Centro de Atención Temprana ha tenido durante
el año 2014 y el porcentaje de dedicación a usuarios y familias con plaza
contratada por el Instituto Madrileño de la Familia y el Menor han sido los
siguientes:
APELLIDOS Y
NOMBRE
PUESTO DE TRABAJO HORAS SEMANALES %
Marín Aparicio,
Mª Carmen
Coordinadora técnica
Psicóloga
8
32
20 %
80%
Juárez Segoviano,
Verónica (enero a
junio)
Psicóloga 33 100 %
Carpintero Gago,
Tania (junio-
diciembre)
Psicóloga 33 100 %
Doncel Espinosa,
Carmela
Psicóloga 23 100 %
Bedmar Alcalá,
Ana Isabel
Trabajadora Social 40 100 %
En el año 2014 hemos realizado un encuentro de familias-profesionales en
diciembre. Se ha puesto en marcha el Programa Contigo, que incluye diferentes
actividad como desayunos y meriendas en familia y días de padres.
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Rodríguez Burgos,
David
Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
26 70 %
Díaz Jiménez,
Virginia (enero a
julio)
Fisioterapeuta 40 100 %
Díaz González de la
Aleja,
Ana (septiembre)
Fisioterapeuta 40 100 %
Martínez-Arroyo
Horcajada,
Federico (desde el
mes de octubre)
Fisioterapeuta 40 100 %
De Blas Lianes,
Sonia
Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
40 100 %
Rodríguez del Cerro,
Tania
Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
33 97 %
Irene Muñoz Rivera Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
31 77%
Martínez Valbuena,
Inés
Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
21 75 %
Baena Serrano,
Cristina
Logopeda-Terapeuta
en Estimulación
3 16%
Llorente Arenas,
Pedro
Administrativo 23.5 63 %
Gómez-Castrillón
Pulido,
Angel Luis
Aux. administrativo 40 100 %
Reyero Ordóñez,
Luis
Gerente
Director
10
17,75
47%
Sánchez Alberca,
Victoria
Limpiadora 20 100 %
En el año 2014 se han producido los siguientes cambios en el
personal:
-En junio, Tania Carpintero Gago es contratada para cubrir la baja por
riesgo de embarazo y posterior maternidad de Verónica Juárez Segoviano.
-En septiembre, Ana Díaz González de la Aleja es contratada para sustituir a
Virginia Díaz Jimenez con motivo de su finalización de contrato.
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-En octubre, Federico Martínez-Arroyo Horcajada es contratado para
sustituir a Ana Díaz González de la Aleja con motivo de su finalización de
contrato.
En cuanto a la formación continua de los profesionales a lo largo
del 2014, señalar que todos han realizado alguna formación. Destacar que
dentro del plan de formación de nuestra entidad, 4 trabajadores han
realizado un curso de formación especializado. Por otro lado, señalar que
nuestro Centro está dentro del proceso de Transformación de los Servicios de
Atención Temprana, de Feaps-Madrid. Todos los profesionales han asistido a
las Jornadas de Transformación de los Servicios de Atención Temprana
realizadas en Toledo ( organizadas por Feaps-Castilla-La Mancha) o en
Madrid (organizadas por Feaps-Madrid)
VII.INTERVENCIÓN EN EL ENTORNO SOCIAL
INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN CONTEXTO NATURAL
En relación a la intervención terapéutica en contexto natural del niño,
destacar que en año 2014 se han continuado impartiendo de manera
puntual alguna sesión de tratamiento a domicilio, así como en entornos
cercanos (parque anexo al centro)y/o haciendo observación y orientación a
tutores en entorno escolar.
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COORDINACIÓN EXTERNA CON OTRAS INSTITUCIONES
Consideramos la coordinación como un principio metodológico básico
para lograr mejorar la calidad de vida del niño y su familia.
En el año 2014, la Coordinación Externa se estableció entre el Servicio
de Atención Temprana y las distintas instituciones y profesionales que han
derivado o atienden a los niños tratados en el Centro. Principalmente, estas
instituciones se han ubicado dentro de los ámbitos de la Salud, Educación y
Servicios Sociales.
En relación con las coordinaciones con Educación, se han tenido
reuniones con el equipo educativo de manera presencial en escuelas
infantiles, centros educativos y en el C.A.T. De forma complementaria, se han
mantenido también coordinaciones telefónicas con estos equipos
educativos y/o tutores para hacer seguimiento de los casos (al menos una
por niño). Por otro lado, desde el Centro de Atención Temprana y en casos
puntuales, hemos hecho observación en contexto escolar ofreciendo pautas
y orientación a los tutores.
En los casos en que se ha considerado necesario, la familia ha participado
directamente en la coordinación entre el equipo del CAT y el equipo
educativo.
Destacar la reunión anual con el Servicio de Pediatría y Neuropediatría
del Hospital del Tajo en el mes de marzo de 2014.
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A continuación se especifican las coordinaciones externas que se han
realizado en el año 2014:
SANIDAD EDUCACIÓN SERVICIOS SOCIALES OTRAS
COORDINACIONES
Hospitales:
- H. del Tajo
- H. Doce de
Octubre
- H. Infanta Elena
Centros de Salud
de Aranjuez,
Ciempozuelos y
Mancomunidad
de las Vegas
Equipos de Atención
Temprana (E.A.T):
-E.A.T Aranjuez
-E.A.T Arganda
Equipos de Orientación
Educativa
Psicopedagógica:
-E.O.E.P. Aranjuez
Colegio de Educación
Especial Príncipe de
Asturias (Aranjuez)
Colegios privados
concertados
Escuelas
Infantiles/Guarderías/L
udotecas privadas
Servicios Sociales de
Aranjuez.
Servicios Sociales
Mancomunidad de
las Vegas
Centro Base nº 2 y 7
de Atención a
Personas con
Discapacidad
CRECOVI
UDS AT Feaps
Coordinaciones de
Psicólogos de la zona
sur en el Centro Base
de Móstoles
ONCE
TRABAJO EN EL ENTORNO
Con el objetivo de dar a conocer nuestro servicio al entorno se han
llevado a cabo las siguientes actuaciones:
-Docencia: Participación en el 4º Curso de Actualización en Pediatría del
Hospital del Tajo, con la ponencia “Intervención en parálisis cerebral en los
centros de atención temprana”, impartida en mayo 2014 por dos terapeutas
del Centro de Atención Temprana.
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-Centro de prácticas: El Centro de Atención Temprana es el único centro en
Aranjuez y Mancomunidad de las Vegas que ofrece programa de prácticas
a alumnos de Universidad y Centros de Formación. Concretamente, en el
año 2014 han realizado prácticas en nuestro centro cinco alumnos de las
siguientes Universidades o Centros de Formación:
- Universidad Complutense de Madrid: prácticas de Grado de
Logopedia. 1 alumno.
- UNED: prácticas de Grado de psicología. 1 alumno.
- ICSE: prácticas en el departamento de Estimulación y Logopedia. 1
alumno que realizaba el Máster en Atención Temprana.
- CES Don Bosco: prácticas de Grado de Psicopedagogía. 1 alumno.
- Universidad de Alcalá de Henares: prácticas del Posgrado de
Especialista en Atención Temprana. 1 alumna.
Seguimos manteniendo convenio de prácticas con la Universidad Europea
de Madrid (Grado en Fisioterapia) aunque este año no hemos tenido ningún
alumno.
-Participación en programas de radio local. Con motivo de la celebración
del IV Festival Solidario, la coordinadora participó en dos programas de radio
local haciendo difusión del Festival y de la labor que se hace en el centro.
-IV Festival Solidario, celebrado el día 11 de mayo de 2014, realizándose un
espectáculo de cuentacuentos infantil con música en directo, un mercadillo
solidario de juguetes y actividades infantiles.
Nos coordinamos con otros servicios que atienden al niño (sanidad, educación,
servicios sociales u otros servicios específicos). En 2013 se trabajó algunas sesiones en el
domicilio de un niño. Por otro lado, también se realizan acciones para dar a conocer la
labor de nuestro centro en el entorno.
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VIII.MEJORAS EN LA ORGANIZACIÓN
Las acciones que se llevaron a cabo en el año 2014 con el fin de
mejorar la organización del servicio y la calidad de vida del niño y su
familia fueron:
Entrevistas individuales a profesionales (entrevista de evaluación del
desempeño. Noviembre 2014)
Evaluación del funcionamiento general del centro por parte de los
trabajadores y propuestas de mejora en coordinación interna (julio-
septiembre 2013).
Evaluación de la Calidad del Servicio por parte de las familias (junio-
julio 2014).
Proyecto de Apoyo a la Transformación de Servicios de Atención
Temprana. Este proyecto se enmarca en el proyecto estratégico de Feaps
sobre transformación hacia la calidad de vida. Están participando centros
de atención temprana de distintas comunidades autónomas. A lo largo del
2014, todos los profesionales del centro han asistido a las jornadas que
Feaps-Castilla La Mancha y Feaps-Madrid han organizado con el objetivo
de tener más información en relación con el modelo de atención centrado
en la familia.
Infraestructura y equipamiento . Destacar que en el año 2014, se ha
pintado e instalado un friso en todo el centro. Por otro lado, también se ha
decorado pasillos y salas con motivos infantiles. En relación con el
equipamiento, se ha comprado una silla postural y material específico por
departamentos.
Conseguir financiación para la instalación de una sala multisensorial.
Mediante aportaciones de particulares y empresas, el centro ha
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conseguido financiación para instalar el próximo 2015 una sala
multisensorial.
Reuniones de padres en los meses de abril y octubre. Con la finalidad de
organizar el Programa de apoyo a familias para el curso 2014-2015. Taller
de Abuelos, un Taller de Risoterapia y un Grupo de Formación de Padres.
IX.PLAZAS SIN FINANCIACIÓN PÚBLICA
Nº VALORACIONES REALIZADAS Y USUARIOS ATENDIDOS
En el año 2014 se realizaron 15 valoraciones a nivel privado. Destacar que
en el 100% de los casos valorados que precisaron tratamientos de
atención temprana, la familia optó por recibirlo en nuestro centro.
A lo largo del 2014, se han atendido un total de 69 niños en tratamientos
privados (26 niños más que en el año 2013), principalmente en los
departamentos de logopedia y estimulación y en menor frecuencia en el
departamento de fisioterapia.
Para poder atender a estos niños, se ha ido aumentando el número de
horas de los profesionales de atención directa que impartían el
tratamiento.
Para seguir mejorando la calidad del servicio prestado, mediante
entrevistas y cuestionarios a familias y profesionales evaluamos el grado de
satisfacción e introducimos mejoras. El centro de atención temprana sigue
participando en “un Proyecto de apoyo a la transformación de Servicios de Atención
Temprana”. Hemos comenzado un programa nuevo (“Programa contigo”).Se ha
conseguido financiación para instalar una sala multisensorial
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Debido al aumento en el número de niños atendidos respecto a años
anteriores, se consideró necesario aumentar el tiempo de coordinación
semanal entre los distintos profesionales que de manera directa e
indirecta atienden estas plazas privadas. Del mismo modo y con el fin de
mejorar la calidad de estos tratamientos, se continuó supervisando los
mismos, bien de manera directa entrando en algunas sesiones de
tratamiento, a través de la visualización de videos, observación de
algunos niños en el contexto escolar y coordinaciones telefónicas con
otras instituciones que le atienden (contexto escolar y contexto sanitario).
TRATAMIENTOS
Los tratamientos impartidos en el año 2014 han sido estimulación,
logopedia y fisioterapia.
Como novedad, en enero de 2014 se ha comenzado a impartir un
tratamiento nuevo que es la Terapia de familia de orientación sistémica.
Con este tratamiento se abre la intervención a un tipo de usuarios que no
presenta discapacidad, sino que presentan dificultades en la dinámica
familiar. Se trabaja de manera conjunta tanto con el niño como con su
núcleo familiar. A lo largo de este año, se han atendido 3 familias.
PROGRAMA BECAT-ARANJUEZ
El Programa BECAT-Aranjuez es un servicio de becas para tratamientos
de atención temprana dirigido a familias con dificultades económicas.
Comenzó en noviembre de 2013 y con un presupuesto de 6000 €
obtenidos a través de una donación y parte de la recaudación del Festival
solidario celebrado ese mismo año se pone en marcha el Programa
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BECAT, iniciando el estudio de varias solicitudes para optar a estas becas y
la concesión de una beca.
En el mes de mayo de 2014, Mutua Madrileña concede 1500 € más
que se destinan a continuar becando niños por el programa BECAT.
En el 2014, se han concedido becas para tratamientos de atención
temprana a un total de 10 niños. Algunos de ellos han sido posteriormente
también beneficiarios de las becas concedidas a través de Feaps-Madrid.
CONVOCATORIA DE BECAS ATENCIÓN TEMPRANA FEAPS MADRID
En el año 2014, Feaps Madrid en colaboración con la Fundación GMP
y Fundación INOCENTE, convocó una serie de ayudas para tratamientos
de atención temprana dirigidos a niños de 0-6 años en lista de espera y
con escasos recursos económicos. Gracias a esta iniciativa, se han podido
atender a lo largo del 2014, un total de 5 niños.
En el año 2014, se han atendido de manera privada 69 niños principalmente en
los departamentos de estimulación y logopedia. Se ha empezado a impartir un tratamiento
nuevo ( Terapia de Familia).
Gracias al programa BECAT- Aranjuez, que es un programa de becas para tratamientos de
atención temprana dirigido a familias con dificultades económicas, 10 niños han podido
recibir tratamientos especializados, y gracias a las becas de Feaps-Madrid, 5 niños más
también han recibido tratamientos.
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Centro de Atención Temprana
Calle del Sol, nº 12 – 28300 ARANJUEZ (Madrid) – Telf.: 91-875-48-83 Fax: 91-891-84-76
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X. OBJETIVOS 2015
En el año 2015, pretendemos conseguir las siguientes mejoras, tanto en
el área de atención directa, en la infraestructura general y en la
financiación.
a) Unidad terapéutica
a. Formación continua de cada uno de los terapeutas que integran el
equipo técnico, facilitando la formación interna y externa.
b. Participar cuatro profesionales como ponentes en dos sesiones
clínicas dentro del 5º Curso de Actualización en Pediatría que se
celebran en el Hospital del Tajo de Aranjuez:
i. “¿Cómo informar a los padres en caso de enfermedad
grave en niños?”
ii. “Dislexia: diagnóstico y tratamiento”
c. Elaborar nuevos protocolos, documentos, hojas de registro… de uso
interno que mejoren la calidad del servicio.
d. Evaluar en junio 2015 la metodología iniciada en 2013 en relación a
la elaboración de los PIAT (Programación integral de Atención
Temprana) para todos los usuarios del centro.
e. Dar continuidad al Programa CONTIGO iniciado en octubre. En el
mes de julio se hará una evaluación final para valorar su efectividad
e idoneidad para el curso siguiente.
f. Poner en marcha la Unidad de Alimentación del Centro de
Atención Temprana. Esta unidad se encargará de valorar a niños
derivados por los profesionales del propio centro que presenten
alguna dificultad en la alimentación. El personal que atiende esta
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unidad son psicólogos y logopedas del centro con una formación
especializada en trastornos de alimentación y tratamiento
miofuncional.
g. Continuar con el Proyecto de Apoyo a la Transformación de
Servicios de Atención Temprana, priorizando la formación de los
profesionales en Intervención Centrada en la Familia.
b) Infraestructura y equipamiento
a. Continuar realizando un mantenimiento general del centro.
b. Renovar material específico por departamentos.
c) Financiación
a. Buscar otras fuentes de financiación públicas o privadas para
realizar actividades complementarias dirigidas a familias que
mejoren la calidad del servicio prestado.
b. Buscar fuentes de financiación que permitan dar continuidad al
Programa BECAT.
d) Otros servicios
a. Poner en marcha el grupo de acogida a nuevas familias que se
incorporan al centro. Estos grupos estarán formados por un
miembro de Junta Directiva (que a su vez es padre de un niño del
centro) y otras familias del Centro de Atención Temprana. Grupo
dinamizado por la coordinadora y trabajadora social del centro.
b. Fomentar la participación social y el movimiento asociativo
mediante la celebración del Vigésimo Aniversario de la Puesta en
Funcionamiento del Centro de Atención Temprana (11 al 17 mayo)
c. Realizar actividades dirigidas a familias programadas para el 2015:
- Taller de relajación
- 2 encuentros de familia
- Grupo de Formación de Padres
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- Taller de Cuentacuentos
- Sesión informativa “Salud bucodental para niños con
discapacidad y necesidades especiales”.
d) Plazas sin financiación pública. Aumentar el número de niños atendidos
de manera privada en nuestra entidad, y ofrecer en todos los casos apoyo
psicosocial como mejora de la calidad del servicio prestado.
En 20145 continuaremos mejorando la calidad de vida de nuestros niños
y sus familias, mejorando la calidad del servicio prestado en cuanto a metodología,
instalaciones, concienciando a la sociedad de la importancia de recibir cuanto
antes tratamientos de atención temprana ,participando más en el entorno del niño
y consiguiendo financiación para que todos los niños que lo necesiten puedan
recibir tratamientos aunque no haya plazas públicas disponibles.
