Centro de Investigación en Ciencias del Comportamiento ...campus.usal.es/~memoria/1112/06_investiga/Centros_Propios/6_5_7_CICCO.pdf · - Investigación en Psicogeriatría y en Rehabilitación

RESUMEN ACTIVIDADES ACADÉMICAS Centro de Investigación en Ciencias del

Comportamiento (CICCO)

CURSO 2011-2012

INDICE

1.- Introducción.

2.- Objetivos.

3.- Ubicación física.

4.- Actividades académicas.

5.- Actividades de apoyo a los investigadores.

6.- Actividades de apoyo a la gestión.

7.- Actividades de apoyo a la docencia.

Resumen Actividades 2011-2012 Centro de Investigación en Ciencias del Comportamiento (CICCO)

Universidad de Salamanca

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RESUMEN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Centro de Investigación en Ciencias del Comportamiento CICCO Curso 2011-2012

1.- Introducción

El Centro de Investigación en Ciencias del Comportamiento CICCO, tiene como misión

dar apoyo a las de actividades docentes, investigadoras y de difusión que se desarrollan en

la Facultad de Psicología, encargada de tramitar todos los proyectos de investigación que

han surgido gestionando los recursos y colaborando con los Departamentos y Equipos de

investigación, con el fin de potenciar la investigación y agilizar los procesos y trámites, con

el fin de alcanzar resultados positivos.

2.- Objetivos

El grupo de investigadores comparte la siguiente visión de la investigación

Las Redes son elementos que potencian el desarrollo. En las nuevas convocatorias se

prima más las redes y los grupos que los proyectos individuales.

La convergencia de esfuerzos va a incrementar su potencial de investigación agilizando

los procedimientos.

La adición de avales, recursos y curricular incrementa su capacidad para concurrir y la

competitividad.

Se considera que la red de personas, investigadores, es la base para la red de recursos.



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La utilización compartida de recursos va a incrementar su funcionalidad y su

rentabilidad.

El objetivo global de investigación de este grupo de investigadores es:

Crear condiciones favorables para la incorporación a redes y proyectos integrados, que

recojan el valor de los recursos compartidos.

Concurrir competitivamente a proyectos comunes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Crear una organización formal, administrativa, que facilite su misión y visión, es decir, su

percepción actual de la competitividad en la investigación.

Optimizar el uso de los recursos actuales

Normalizar y regular la forma de compartir recursos

Potenciar la circulación de recursos y valores de investigación

Concurrir a proyectos que de forma individual no tendrían acceso y trascender el potencial

de los pequeños grupos.

Dotarse a través de estos proyectos compartidos de nueva infraestructura de investigación.



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3.- Ubicación Física

El CICCO desarrolla actualmente sus investigaciones en la sede de la Facultad de

Psicología.

CENTRO: CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE CIENCIAS DEL

COMPORTAMIENTO.

Director: D. José Carlos Sánchez García.

Dirección: Facultad de Psicología. Avda. de la Merced 109-131

37005. Salamanca.

Teléfono: + 34 923 29 46 10 Ext. 3257

Fax: +34 923 29 46 04

E.mail: [email protected]

Web:

4.- Actividades Académicas

A continuación se exponen las principales líneas de investigación que se están

desarrollando. Para facilitar la identificación de las unidades existentes, se indica entre

paréntesis el laboratorio en el que en estos momentos se viene desarrollando la actividad.

1.- Unidad de Experimentación individual: Desarrolla investigación básica, en las siguientes

líneas:



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mailto:[email protected]

- Construcción de tests informatizados y tests de aptitudes cognitivas; estudio de las

Diferencias de género en aptitudes cognitivas e investigación en aptitudes cognitivas y

rendimiento en matemáticas (Laboratorio de Psicometría).

- Medida de procesos y aptitudes -atención y factores espaciales- (Laboratorio de

Construcción de tests psicológicos).

- Investigación diagnóstica a través de potenciales evocados, con especial énfasis en la

investigación de lesiones en el lóbulo frontal y en general, sobre traumatismos

craneoencefálicos (Laboratorio de Potenciales Evocados y Neuropsicología).

- Investigación comparada del encéfalo animal y humano (Laboratorio de Fundamentos

Biológicos de la Personalidad).

- Investigación de fenómenos de aprendizaje mediante procedimientos de estímulos

visuales (Laboratorio de Aprendizaje y de Atención y Percepción).

- Investigaciones sobre Memoria y contexto, y sobre Memoria y distorsión (Laboratorio de

Psicología de la Memoria).

- Investigación sobre conductancia de la piel y ritmo cardiaco (Laboratorio de

electrofisiología).



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- Investigación de procesos cognitivos a través del comportamiento, con medición de

tiempos de reacción (Laboratorio de Motivación).

- Diagnóstico precoz mediante técnicas neuropsicológicas de demencias corticales y

subcorticales, así como al estudio del abaratamiento de las técnicas de diagnóstico y a la

medición de potenciales evocados en pruebas implícitas de memoria (Laboratorio de

Evaluación Neuropsicológica).

2. Unidad de Experimentación Grupal

- Investigación en autonomía personal, en Salud Mental, en Conducta organizacional, y en

Psicología Social y Estudios Antropológicos (Cámaras Gessell).

3. Unidad de Investigación en Autonomía Personal

- Investigación en Psicogeriatría y en Rehabilitación a través de la Ocupación (Seminario de

Psicología Evolutiva y Seminario de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos)

4. Unidad de Investigación en Salud Mental:

- Investigación en Psicología Clínica y Psicoterapia, así como en Epidemiología de

Trastornos Mentales (Unidad de Investigación en Psicología Clínica y Psicoterapia)

5. Unidad de Trastornos de la Conducta:

- Investigación mediante el empleo de biofeedback (Laboratorio de Evaluación y

Modificación de la Conducta y Laboratorio de Psicobiología)



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- Investigación en Familia, Enfermedad y Trastornos de la Alimentación y en Sexualidad

(Unidad de Investigación en Psicología Clínica y Psicoterapia).

6. Unidad de atención a las dificultades en Lecto-Escritura (UADLE)

La Unidad de Atención a la Dificultades de Lecto-Escritur (UADLE) a es un servicio

gratuito que se ofrece desde el Centro Asistencial José Luis Vega ubicado en la Facultad de

Psicología de la Universidad de Salamanca. Está dirigido a atender a alumnos con

dificultades en lectura y escritura, a los padres o familiares de estos que precisen de

información y asesoramiento y, a profesionales del contexto educativo interesados en el

proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los niños con dificultades en lecto-escritura

(DALE). La UADLE ha permitido institucionalizar una labor de investigación, formación e

intervención que se está desde Facultad de Psicología desde hace casi 20.

El equipo de la UADLE está constituido por los siguientes profesionales:

En la dirección la Dra. Mercedes I. Rueda, Profa. de Psicología de la

Educación/Instrucción de la Facultad de Psicología en la USAL.

Profesionales colaboradores:

la Escuela Universitaria de

Educación y Turismo de Ávila.

de la Universidad de Sevilla, que este curso 2011-2012 ha estado realizando una estancia de

investigación en nuestra Universidad.



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ltad de Psicología de la

USAL.

en la Facultad de Filología. USAL.

z Gómez, (Autora del cartel y el logo de la UADLE) Licenciada en Bellas Artes.

USAL.

Language Research Laboratory. Cleveland State University.

eador de la página Web). Licenciado en Psicología.

Universidad de Salamanca.

Han colaborado, asimismo con nosotros, el profesorado de tres centros escolares de

Salamanca, 20 alumnos de 5º de Psicología, así como 3 alumnas de posgrado de la

Universidad de Salamanca (Ej. Máster del Educación Secundaria). De manera específica

tenemos que señalar que el Colegio San Estanislao de Kostka, tiene un convenio de

colaboración con la Universidad de Salamanca desde hace cinco años.

El trabajo realizado en la UADLE durante este curso 2011-2012 se organiza en tres

ámbitos de acción:

-Formación. Para alumnos y profesionales interesados en el proceso de Enseñanza y

Aprendizaje de la lecto-escritura y el tratamiento de sus dificultades. También brinda

información de carácter divulgativo orientado a familiares y/o tutores de personas con

DALE. Es importante destacar que para realizar la labor de evaluación e intervención,

asesoramiento e investigación, previamente se realizan varios seminarios que ofrecen a los

instructores una formación sólida que amplía sus conocimientos y se dan diferentes



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directrices de qué es lo que se va a hacer a lo largo de todo el curso y cómo se hará. Otro

recurso utilizado para la formación son las grabaciones en vídeo de cada una de las sesiones

de intervención que se hacen en la UADLE. De esta forma, una vez firmado por los padres

el “consentimiento informado” las sesiones mantenidas con los niños, padres y/o tutores,

son grabadas, Esto nos permite una formación y supervisión muy pormenorizada y

orientada.

Este curso se han formado en la UADLE 25 alumnos. 20 alumnos de grado, 3 alumnas de

la licenciatura de psicología que han realizado su Prácticum Oficial con nosotros y 2

alumnas de postgrado: Beatriz Barrio y Cristina Jiménez.

Se ha impartido un seminario de 20 horas, por los profesores M. Rueda y J.J Navarro en el

que han participado 25 alumnos.

Se han impartido 8 horas de formación, en 4 sesiones, para los profesores de primaria de

tres colegios colaboradores de Salamanca. En total 24 horas de formación y asesoramiento.

Se han impartido 8 horas de formación, en 4 sesiones, para los padres de los alumnos con

dificultades en lectura con los que se ha trabajado. En total 24 horas de formación y

asesoramiento.

-Investigación. Desde la UADLE desarrollamos líneas de investigación orientadas al

estudio y comprensión del proceso de Lecto-escritura, de las dificultades implicadas en el

aprendizaje y de cómo abordar la intervención desde un punto de vista multidimensional.

En este curso 2011-2012 los proyectos de investigación que se han desarrollado son los

siguientes:



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progreso de estudiantes con dificultades lecto-escritoras”.

de la conciencia morfológica en la lectoescritura de los alumnos

con dificultades lecto-escritoras”

En relación a intercambios de investigación con otras universidades, este curso hemos

recibido en estancia de 9 meses al investigador Juan José Navarro de la Universidad de

Sevilla. También hemos recibido visita de dos investigadoras brasileñas, Sonia Moogen y

Rosangela Marostega, para presentarnos el proyecto de investigación que están llevando a

cabo: “Disléxicos adultos brasileños”. Sonia Moogen nos cuenta el trabajo que hizo en sus

inicios profesionales y ahora, casi 30 años después, evalúa a estos sujetos, comparando

habilidades lecto-escritoras con un grupo control.

-Evaluación e Intervención de alumnos con Dificultades Lecto-Escritoras y

Asesoramiento a familiares y profesores. Desde un enfoque multidimensional, se intenta

dar respuesta a la esfera psicológica, emocional y social que acompaña al problema

intentando solucionarlo o compensarlo de forma adaptativa. Se tienen dos objetivos

asistenciales: evaluación e intervención en alumnos con DALE y ofrecer información y

asesoramiento a los padres y/o familias y tutores escolares de estos niños..

Desde la UADLE se ha trabajado en programas de evaluación, intervención y

asesoramiento con:



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tros educativos colaboradores.

n dificultades de

aprendizaje.

s de aprendizaje de la lectura

Por último se han atendido en sesiones de dos horas a la semana, de octubre a junio, a

22 alumnos de primaria con dificultades en lecto-escritura.

DIFUSIÓN DEL TRABAJO REALIZADO EN LA UADLE

RUEDA, MI, SÁNCHEZ, C., MORENO, C. & BARRIO, B. (2011) Morphological errors

in the writing of dyslexic children Spanish. I Annual European Congress on Learning

Disabilities. Learning Disabilities: Research and Education. Zürich (Swizerland).

PONENCIA titulada: “Un marco integrador para abordar la intervención en las

dificultades lecto-escritoras” Rueda. M.I., 21st Congress on Learning Disabilities Oviedo,

2012.

PONENCIA titulada: “Cómo ayudar a los “aprendices de profesor” a desarrollar un

programa de intervención en dificultades de lecto-escritura desde un enfoque de

aprendizaje auto-regulado. Elena Ciga Tellechea, Emilio Sánchez, Mercedes I. Rueda. 21st

Congress on Learning Disabilities Oviedo, 2012.

PONENCIA titulada: Relevancia de las mediaciones frías y cálidas en el asesoramiento a

padres de niños con dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura (DALE). De Sixte

Herrera, R., Rueda, M.I. 21st Congress on Learning Disabilities Oviedo, 2012.

PONENCIA titulada: Atribución causal, ideas y expectativas de familias y docentes sobr



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el rendimiento y el progreso de estudiantes con dificultades de aprendizaje en lectura.

Navarro Hidalgo, J.J., Rueda M.I., 21st Congress on Learning Disabilities. Oviedo, 2012.

7. Unidad de Atención Psicosocial en Salud y Enfermedad Crónica (UAPSEC)

OBJETIVOS

- Evaluar variables psicosociales presentes en enfermedades físicas crónicas.

- Detectar y diagnosticas problemas psicosociales en enfermedades físicas crónicas.

- Mejorar el proceso de adaptación de los pacientes crónicos a su enfermedad.

- Enseñar al paciente a gestionar la enfermedad.

- Reducir el estrés derivado del proceso de adaptación a las enfermedades físicas

crónicas.

- Controlar la sintomatología tanto física como psíquica.

- Aumentar la adherencia al tratamiento.

- Prevenir las crisis y recaidas.

- Mejorar la calidad de vida y bienestar de los pacientes con enfermedades físicas

crónicas.

- Capacitar a los individuos para asumir la responsabilidad personal en materia de

salud.

- Promocionar y mantener las conductas de cuidado y salud.

El desarrollo de las actividades realizadas en la Unidad ha permitido el cumplimiento de la

totalidad de los objetivos planteados.



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ACTIVIDADES REALIZADAS

Las actividades realizadas en la Unidad durante el año 2011 y 2012 se pueden englobar en

dos líneas de trabajo: formativa y asistencial.

Actividades formativas

- Prácticum de investigación (dos alumnos) para trabajar en el programa de atención

integral al diabético CONVIVE (curso 2011-12)

- Becaria para trabajar en el programa de atención integral al diabético CONVIVE

(curso 2011-12), concedida por los laboratorios Roche para desarrollar el citado

programa de intervención.

Actividades asistenciales

- Realización del Programa de Atención Integral al Diabético CONVIVE: programa

grupal de 15 sesiones realizado con pacientes diabéticos y sus familiares derivados

del Hospital Universitario de Salamanca.

Relaciones institucionales

- Convenio de Cooperación Científica, Educativa y Cultural entre la· Universidad de

Kansas (USA) y el Grupo INSASO de la Universidad de Salamanca, para realizar

tareas de investigación, intervención y formación en materia de salud desde el

ámbito de la Psicología Comunitaria.

- Convenio básico de colaboración institucional entre el Ayuntamiento de Salamanca

(Concejalía de Salud) y el Grupo INSASO de la Universidad de Salamanca, para

realizar tareas de investigación e intervención en materia de Salud Comunitaria.

- Colaboración con el Servicio de Endocrinología del Hospital Universitario de

Salamanca y con la Unidad de Educación Diabetológica para realizar el programa



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CONVIVE dirigido a diabéticos.

RESPONSABLES DE LA UNIDAD DE ATENCION PSICOSOCOAL EN SALUD Y

ENFERMEDAD CRÓNICA (UAPSEC).

Maite Vega Rodríguez y Alberto Barba Tejedor

8. Unidad de desarrollo del lenguaje (UDELE)

Presentación

Durante el curso 2011-12 en la UDELE se han llevado a cabo tareas relativas a los

apartados referidos a Evaluación e Intervención en el Desarrollo y los Trastornos de la

Comunicación y del Lenguaje que se describen a continuación.

l.-Diseño de Protocolos de Evaluación del Lenguaje y la Comunicación

· Protocolo de Evaluación de la Comunicación y el Lenguaje en alumnos y alumnas de

Educación Infantil y Primaria

· Protocolo para la Detección Precoz de Dificultades Comunicativo-Lingüísticas en

Hipoacusias (en colaboración con el Equipo de Orientación de Discapacidad Auditiva

de Salamanca)

· Protocolo de Evaluación de la Competencia Argumentativa en sordos (en colaboración

con Profesorado de la Universidad de Burgos)

2.-Inventario de pruebas de evaluación

· Revisión de las pruebas y materiales para el diagnóstico de dificultades, que se hallan

disponibles en el centro, con el fin de completar la dotación de la Unidad.

· Elaboración del listado de materiales necesarios para desarrollar las funciones de la

UDELE, referidas a la atención de casos.



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3. Diagnóstico de niños y niñas con dificultades del lenguaje y la comunicación

· Entrevistas con padres, que han acudido a la UDELE en busca de asesoramiento para

la identificación y valoración de las posibles dificultades del lenguaje y la

comunicación: tartamudez, retrasos del lenguaje, trastornos específicos del

lenguaje, dificultades lectoras, etc. Estos casos han llegado, en su mayor parte, por

derivación de centros escolares y médicos pediatras de centros de salud de la ciudad.

.Recepción de consultas de orientación a padres, en relación a hijos/hijas con altas

capacidades, y seguimiento de sus adaptaciones curriculares, procedentes de la

provincia de Salamanca.

· Evaluación inicial de casos y derivación a centros de reeducación. Entre los centros a

los que derivamos estos casos se encuentran, fundamentalmente, la Universidad

Pontificia (Unidad de Logopedia), y centros privados de logopedia de Salamanca.

· Identificación de estrategias lectoras en alumnos de Primaria y Secundaria. Para

ello, hemos procesado cuestionarios de evaluación de estrategias lectoras, aplicados a

alumnos y alumnas de Educación Primaria y Secundaria de diferentes colegios de la

ciudad, dentro del desarrollo de un proyecto de investigación I+D+i, denominado:

"Evaluación de las estrategias de lectura y escritura de los escolares sordos: un enfoque

analítico", (Ministerio de Ciencia e Innovación del Plan Nacional de I+D+i, convocatoria

2008-2011).

4. Intervención en la promoción de competencia lingüística y lectora inicial

Aplicación a niños a niñas de Educación Infantil (3-6 años), del Programa para el

desarrollo de la conciencia fonológica y la preparación a la lectura LOLE (TEA 2011),

Yevaluación de su eficacia mediante una prueba informatizada LOLEVA (en proceso



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de baremación).

5. Actividades de carácter formativo

· Mantenimiento de reuniones preparatorias con los Orientadores de Equipos

Psicopedagógicos de Salamanca. El objetivo de dichas reuniones ha sido prefijar los

objetivos, los procedimientos de actuación y la temporización de la prácticas externas

que realizarán los/as estudiantes del Máster Universitario de Estudios Avanzados

sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías, -MasterCLyP- que se

impartirá en la Facultad de Psicología en el curso 2012-13.

En concreto, estas reuniones se han mantenido con los siguientes Equipos:

-Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Discapacidad auditiva,

-Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica -sector 2-de Salamanca,

-Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Salamanca

Así mismo, hemos mantenido reuniones con los profesionales de la Unidad de

Foniatría, Logopedia y Audiología del Hospital Universitario de Salamanca.

Creemos esencial referir en esta memoria de actividades que la UDELE figura

dentro de los 'Centros y servicios especializados en la evaluación e intervención

sobre los trastornos de la Comunicación y del Lenguaje', en la Memoria Verifica del

Máster Universitario de Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y

sus Patologías, -MasterCLYP- (Apartado 5. Planificación de las enseñanzas) para la

realización de Prácticum de los/as estudiantes de dicho Máster, que se inicia en el curso

2012-13. Esta labor se llevará de forma coordinada con los Equipos de Orientación

antes mencionados (Convenio con la Dirección Provincial de Educación de Salamanca

en tramitación), así como con la la Unidad de Foniatría, Logopedia y Audiología del



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Hospital Universitario de Salamanca (Convenio con la Dirección Médica del Hospital

Clínico en tramitación).

. Asesoramiento en el análisis de casos para la detección de dificultades en el desarrollo

comunicativo y lingüístico, a partir de grabaciones de niños y niñas en edad preescolar,

que presentan condiciones de riesgo o signos de desarrollo atípico. Esta

modalidad de evaluación permite llevar a cabo la labor de asesoramiento y despistaje de

casos, sin requerir la presencialidad de los escolares -objeto de observación- en el lugar

de valoración, garantizándose así las condiciones de la observación natural.

El próximo curso esperamos contar con estudiantes colaboradores y

procedentes del MasterCLYP, que participen en las labores de apoyo a las actividades

que esta Unidad viene desarrollando, principalmente en el ámbito de la evaluación, y

que tenemos previsto ampliar a la intervención clínica y nuevos proyectos de

investigación.

RESPONSABLES DE LA UNIDAD DE DESARROLLO DEL LENGUAJE -UDELE

Mª Angeles Mayor Cinca y Begoña Zubiauz de Pedro

9. Unidad de atención Psicológica y salud mental para el universitario (UAPSMU)

1. Función principal de la Unidad.

La Unidad de atención psicológica y salud mental para el Universitario (U.A.P.S.M.U.)

ejerce una función preventiva, asistencial y docente. Su objetivo principal es promocionar la

salud mental de la comunidad universitaria (PDI, PAS y alumnos/as) y mejorar su calidad

de vida. En la Unidad se presta atención y orientación psicológica ante las dificultades o

problemas que se presenten en las distintas áreas: académica, laboral, relacional, familiar. Se



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trabaja desde un enfoque centrado en la demanda de los clientes de forma personalizada y

con intervenciones adaptadas a sus necesidades específicas.

2. Ubicación.

Facultad de Psicología.

Unidad de Atención Psicológica: Secretaría, Despacho S-15 (sótano 15).

Avenida de la Merced, 109-131. 37005 Salamanca.

3. Formas posibles de comunicación.

E-mail: [email protected]

Telefónica: +34 923 29 45 00 ext. 3292

Presencial: de lunes a viernes en el siguiente horario: lunes, martes, miércoles y viernes de

10:00 a 14:00h y jueves de 16:00 a 20:00h.

4. Personas que la integran.

Director: Dr. D. José Navarro Góngora.

3 Psicólogas/os autónomos: Gemma Ros Larman, María del Consuelo González

Fernández y Manuel Martín González

1 Becaria de Colaboración. En la actualidad: Carolina Puertas Flores.

5. Actividades realizadas en el curso 2011-2012:

Elaboración de material y de nuevos protocolos de actuación.

Programa en curso: función docente.



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https://correo.usal.es/src/compose.php?send_to=uapsmu%40usal.es

tel:%2B34%20923%2029%2045%2000%20ext.%203292

. Con relación a la función formativa de la Unidad, en el mes de Noviembre de 2011 ha

comenzado la actividad del “Prácticum” dentro de la que se están formando tres alumnos

de la Facultad de Psicología para el curso 2011-2012. El programa del Prácticum de la

Unidad de Atención Psicológica cubrió los siguientes objetivos:

1. Conocer las habilidades de comunicación que se desarrollan en la relación

terapéutica

2. Recoger información para ficha-registro

3. Conocer y desarrollar el esquema de una primera entrevista

4. Conocer técnicas básicas de intervención

5. Elaborar mensaje final.-Conocer su estructura habitual

Programas en curso: función preventiva y asistencial.

- Atención psicológica:

- Orientación y apoyo psicológico

- Tratamiento psicoterapéutico en su formato individual, familia y pareja.

- Campaña de prevención con motivo del Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA (Día 1

de diciembre de 2011) en Facultades de la Universidad de Salamanca: Medicina, Farmacia,

Biología, Enfermería, Derecho, Ciencias Sociales, Psicología y Bellas Artes.

- Atención psicológica y consultas relacionadas con la sexualidad y las relaciones

interpersonales.

- Asistencia psicológica en casos relacionados con consumo y abuso de drogas.



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Datos referentes a la intervención desde la Unidad de Atención Psicológica (curso 2011-2012)

Nº de personas atendidas a 15 de julio de 2012: 129

Entrevistas realizadas por meses:

Sep Oct Nov Dic Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio

22 40 45 42 65 67 62 49 46 64 33

Número de demandas por meses según el modo de contacto:


Personal 3 5 2 1 3 2 1 2 1 2

Teléfono 1 15 11 1 5 11 1 3 1 5 1

E-mail 3 3 2 2 1 7 5 3 1 1

Número de demandas por meses según el sexo:


Mujeres 6 16 13 2 6 18 6 5 3 6 1

Hombres 1 7 2 2 3 2 1 3 1 1 1

Número de demandas por mes según el canal por el que nos han conocido:


Boca/Oído 4 13 9 2 3 12 4 5 2 3 0

Internet 1 3 1 0 3 3 1 2 1 2 1

SAS 2 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0

Agenda U 0 3 1 0 1 1 0 0 0 0 0

Otros 0 3 3 1 2 4 2 1 0 1 1



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6. Programas asociados a la Unidad:

Programa de Intervención en psicoterapia y psicoanalítica breve

Función principal de la UCLIPPSI:

La Unidad Clínica de Psicoterapia Psicoanalítica tiene como objetivo cubrir la asistencia psicoterapéutica

de personal vinculado a la Universidad en cualquiera de sus múltiples formas.

El servicio ofrecido cumple los criterios de confidencialidad y calidad en cuanto a tratamientos

psicológicos de alto nivel.

Cuenta con programas de actuación dirigidos a la detección y atención de las necesidades existentes en

materia de salud mental.

Con el objetivo de prevenir de forma temprana la aparición de enfermedades mentales,

desde una perspectiva psicoanalítica.

Ubicación física

Facultad de Psicología. Sótano 4

Avenida de la Merced, 109-131. 37005 Salamanca.

Ubicación virtual

http://sas.usal.es

http://psi.usal.es/rppsm/PDF/tripticunidad1.pdf

Formas posibles de comunicación

E-mail: [email protected]

Telefónica: 676960557

Personas que la integran

Director: Dr. Antonio García de la Hoz

Subdirector: Dr. Francisco Javier de Santiago.

Coordinación: Paloma Llorente Santana

11 terapeutas colaboradores.



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http://sas.usal.es/

http://psi.usal.es/rppsm/PDF/tripticunidad1.pdf

https://correo.usal.es/src/compose.php?send_to=uclippsi%40usal.es

Actividades a destacar en el curso 2011-2012

Se continúa con la atención a estudiantes, PDI y PAS que acuden al Servicio.

1.- Fase de acogida: se pone a disposición del usuario 2 vías para formalizar la petición de

demanda de asistencia, o bien a través del contacto telefónico o bien mediante correo

electrónico.

2.- Orientación y exploración psicológica: fase previa a la terapia, donde se estima la

adecuación del servicio para el caso en concreto, informando de las alternativas existentes,

y recomendando en caso necesario el perfil profesional a quien corresponde el abordaje.

3.- Terapia: conjunto de actuaciones psicoterapéuticas de carácter individual orientadas a

la intervención, cubriendo un lapso temporal de entre 15 y 20 sesiones clínicas por paciente

de los que se realiza un seguimiento de hasta 2 años en intervalos de 3, 6 y 12 meses desde

la finalización del tratamiento.

4.- Reuniones de equipo: para la correcta articulación de los profesionales implicados en

el curso de los tratamientos se realizarán reuniones periódicas de cada sector integrante de

la unidad como sigue:

- Valoración conjunta de casos entre los distintos profesionales y a petición de los

mismos, en las que se expondrán los casos en los que aparezcan dificultades.

- Cada coordinador mantendrá reuniones periódicas, para la exposición y valoración

conjunta de casos con los integrantes de cada programa.

- Cada semestre, los responsables de cada programa harán una valoración de las

nuevas necesidades que se hayan podido generar en el transcurso de los

tratamientos.



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5.- Proyectos de investigación: aunque este no sea el fin primordial de la unidad, se

promueven labores de investigación, para las mejoras en la aplicación de los programas,

manteniendo en todo momento la confidencialidad de los datos y previo consentimiento de

los pacientes.

Gabinete de orientación sobre sexualidad y relaciones interpersonales

Función principal del Gabinete:

Informar, orientar y asesorar de manera personalizada en cuestiones relativas a la

sexualidad y las relaciones interpersonales

Existe también la posibilidad de derivación a terapia sexual y de pareja, así como a otros

recursos psicológicos o sanitarios.

Elaboración y participación en campañas para la promoción de la salud sexual y la

prevención de riesgos.

En la actualidad este servicio se presta dentro de la Unidad de Atención Psicológica y salud

mental para el Universitario.

Programa de intervención precoz en el consumo de drogas en la comunidad

universitaria

Función principal:

El Programa de Intervención Precoz en el Consumo Drogas en la Comunidad

Universitaria pretende ofrecer a toda la comunidad universitaria una respuesta preventiva y

de intervención ante el consumo de drogas y los efectos que ello genera, resaltando las

actuaciones de intervención como son: el servicio de información e intervención y los



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talleres de deshabituación tabáquica, así como actividades de reducción de daños,

promoción de la salud, el trabajo en red y las actuaciones de sensibilización y participación

social.

Ubicación física

Servicio de Asuntos Sociales, 4 37008 Salamanca

Ubicación virtual

http:// sas.usal.es

Formas posibles de comunicación:

[email protected],

Teléfono: 923 29 45 00 ext. 3070

Personas que la integran:

Técnicos del programa: Cristina Calvo Martínez y Manuel Martín González

Actividades o líneas de actuación:

- Línea de prevención y participación:

o Campaña “Tu Punto de Información” sobre el consumo de drogas.

Mayo de 2012 en las bibliotecas de la Universidad de Salamanca:

Facultad de Psicología y Bellas Artes, Sta. Mª de los Ángeles,

Abraham Zacut, Francisco de Vitoria, Claudio Rodríguez en Campus

Viriato de Zamora y la Biblioteca Politécnica de Ávila.

o Coordinación con la Plataforma de Voluntariado para la

captación de personas voluntarias o personas en formación

participativa para la colaboración y creación de actividades.

o Preparar la formación necesaria para las personas voluntarias.



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http://www.usal.es/sas/voluntariado

mailto:[email protected]

- Línea de nuevas tecnologías:

o Creación de la Web regional que se llama

www.universindrogas.es.

o Dar a conocer la Web creada por el Comisionado Regional para

la Droga de la Junta de Castilla y León denominada

www.alertadrogas.jcyl.es

o Actualización de la información sobre el programa en la Web de

la Universidad de Salamanca

- Línea de coordinación y medios de comunicación Coordinación:

o Plataforma de voluntariado una reunión para ver la gestión del

voluntariado y de las personas que acudan por formación

participativa.

5. Actividades de apoyo a los investigadores.

Se ha habilitado la antigua casa del conserje para mejorar las condiciones de los

investigadores.

Dar asistencia técnica y humana a los distintos laboratorios.

Mantenimiento de los laboratorios y material en condiciones óptimas.

Mejora de Equipos e Instalaciones Informáticas.

Conexión en red de los equipos informáticos destinados a la investigación.

Renovación de equipos informáticos.

Mejora de Equipos y Mobiliario de laboratorios.



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http://www.universindrogas.es/

http://www.alertadrogas.jcyl.es/

Compra de material de laboratorios e investigación.

Se ha dotado de nuevas infraestructuras a los laboratorios que lo necesitaban.

Hemos creado un nuevo laboratorio de potenciales evocados.

6. Actividades de apoyo a la Gestión

Mantenimiento de la web de la Facultad para mejor gestión de los servicios.

Diseño de plataforma de gestión del practicum.

Apoyo a los programas de movilidad, web y cd-rom interactivos.

7. Actividades de apoyo a la docencia

Creación de la plataforma Moodle E-inserción: Acciones de orientación e

inserción laboral de la Facultad de Psicología. Plataforma ligada al E

Practicum que pretende medir la Inserción laboral de los recién licenciados.

Adquisición de servidor en colaboración con la Facultad de Psicología.

Colaboración en la formación de alfabetización digital.

Presentación de Memoria E Practicum. Plataforma de gestión del Practicum de Psicología

Proyecto realizado con el apoyo del programa “Ayudas de la Universidad de Salamanca

para la innovación docente” Modalidad D.

Solicitud de Ayudas de la Universidad de Salamanca a la Innovación Docente en la

implantación de los nuevos planes de estudio en el marco de la nueva ordenación de las

enseñanzas universitarias oficiales.



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Proyecto de Creación de unidades didácticas audiovisuales, como herramientas y

estrategias de apoyo al proceso de enseñanza/aprendizaje en la implantación de los nuevos

planes de estudio de los Grados de Psicología y Terapia Ocupacional



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Documents

Centro de Investigación en Ciencias del Comportamiento ...campus.usal.es/~memoria/1112/06_investiga/Centros_Propios/6_5_7_CICCO.pdf · - Investigación en Psicogeriatría y en Rehabilitación