Quinto básico

Lenguaje y ComunicaciónUnidad 2: Desarrollar el gusto por el lenguaje y la literatura a

través de la lecturaDesarrollar el gusto de los estudiantes por el lenguaje y la literatura, mediante la lectura de obras

narrativas y poesía.

CLASE N° 20SEMANA DEL 30 de junio al 03 de julio

Estimados apoderados: esperando que se encuentren bien junto a su familia, me dirijo a ustedes para presentar la actividad a realizar durante la presente semana.

Para resolver esta guía necesitarás tu libro y tu cuaderno de lenguaje. Realiza todas las actividades que se proponen en tu cuaderno, agregando como título el número de la clase que estás desarrollando. Además, en tus respuestas, pon el número de cada pregunta, recuerda ser ordenado(a).

Estimado alumno:

Actividad:

1. En tu cuaderno, escribe el objetivo de la clase.“Leer y analizar poemas”

2. En esta clase leerás y analizarás los poemas “Faroles” (Cecilia Casanova) y “La cabra” (Oscar Castro), explicando, con tus propias palabras, el lenguaje figurado presente en ellos.

- Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno y luego lee la información presente en el recuadro.

a. ¿Por qué es complejo entender la poesía?

b. ¿Cómo es el lenguaje que utiliza?

- Lee y escribe este cuadro en tu cuaderno. (solo título y letra negrita)

Fundación Almirante Carlos CondellColegio Carmela Carvajal de PratIsla Quiriquina, TalcahuanoProf. Flavia Catalán Vega

3. Lee el poema “Faroles” (página 96) de la poeta chilena Cecilia Casanova, de forma fluida y respetando el ritmo poético.

4. Realiza la actividad “Trabajo con palabras” en la página 96 de tu libro de estudio.

5. Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a) ¿Cuáles son los elementos que iluminan, presentes en el poema? b) ¿Por qué la hablante abre la ventana? c) ¿Por qué la mariposa no sale de la habitación? ¿Qué significa este acto? d) ¿Por qué el poema se titula “Faroles”? ¿Cuáles son los faroles a los que hace referencia el hablante lírico?

6. Lee el poema “La cabra” (página 96) del poeta chileno Oscar Castro, cuidando la fluidez de tu lectura y el énfasis poético.

7. Contesta la pregunta de la sección “Durante la lectura” (página 96) de forma completa.

8. Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a) ¿Quién es el hablante? b) ¿Qué come la cabra? c) ¿Con qué compara a la cabra? ¿Por qué lo hace?

d) ¿Qué significa que “su balido era en el aire/un agua que no mojaba”?

9. ¿Qué tienen en común ambos poemas? Identifica tres similitudes entre ambos poemas y justifica tu respuesta con versos de cada uno.

10. Escoge uno de los dos poemas y junto a un familiar, realiza un video en la plataforma Tik Tok donde recites el poema. Escoge una música de fondo que te permita llevar el ritmo del texto escogido. Utiliza la siguiente rúbrica para autoevaluar la forma en que lo interpretaste:

Estudiante, como te habrás dado cuenta, comenzamos con la Unidad N° 2, lo que significa que debes ir mejorando en tu redacción, ortografía, orden y en todos los aspectos formales que debes considerar al realizar una actividad. Ahora solo debes enviar a mi correo,

*NO LO OLVIDES, SOLO ENVIAR LA EVALUACIÓN DE LA CLASE*

EVALUACIÓN DE LA CLASE N°20

Nombre: _____________________ Nivel de aprendizaje: ____________

- Lee las preguntas y marca la alternativa correcta.

Estudiante, como te habrás dado cuenta, comenzamos con la Unidad N° 2, lo que significa que debes ir mejorando en tu redacción, ortografía, orden y en todos los aspectos formales que debes considerar al realizar una actividad. Ahora solo debes enviar a mi correo,

Fundación Almirante Carlos CondellColegio Carmela Carvajal de PratIsla Quiriquina, TalcahuanoProf. Flavia Catalán Vega