Contabilidad

ContabilidadPrograma de la Asignatura

Optativa

Secretaría de DocenciaDirección de Estudios de Nivel Medio SuperiorC

! ! SECRETARÍA!DE!DOCENCIA!DIRECCIÓN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CONTABILIDAD

SEMESTRE SEXTO

SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

CONTABILIDAD

Directorio

Dr. en D. Jorge Olvera García Rector

Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca

Secretario de Docencia

M. en S.P. María Estela Delgado Maya Directora de Estudios de Nivel Medio Superior

Programa de estudios de: sexto semestre

Elaboración

Elaboración: Agosto 2011 González Carmen

Rojas Muciño Kristal Sandoval Montenegro Ma. Del Socorro

Trujillo García Anayansi Trujillo Domínguez Magaly

Coordinación e Integración de Programas de Asignaturas

Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca

Lic. en Psic. María Verónica López García

Fecha de aprobación por el Consejo General Académico 24 de Noviembre de 2011


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Dimensión de Formación: Crítico intelectual

Campo de Formación: Matemáticas

Ámbito disciplinar: Matemáticas

ASIGNATURA: Contabilidad

Semestre: Sexto Horas teóricas

Créditos: Cinco Horas prácticas

Tipo de curso Optativo Total de horas 3

Asignaturas simultáneas

Sociología Expresión del Arte Psicología Orientación Educativa México ante el Contexto Internacional Cultura Emprendedora Optativa Optativa

Etapa en la estructura curricular

Propedéutica

2

Alexo

Texto escrito a máquina

1


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NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)

Docente

• Asistencia y puntualidad a clases. • Presentación del programa de la asignatura a los alumnos en

la primer semana de clases. • Desarrollar el curso apegado al programa oficial de la

asignatura. • Cumplir oportunamente los acuerdos de la Academia General

y del Plantel. • Cumplir y hacer valido lo establecido en el Reglamento de la

Educación Media Superior. • Efectuar de manera oportuna al alumno las observaciones en

los ejercicios, tarea y trabajo establecidos en el programa

Alumno

• Cumplir con un mínimo de 80% de asistencias. • Cumplir y hacer válido lo establecido en el Reglamento

de la Educación Media Superior. • Entrega oportuna de de los productos de aprendizaje

establecidos en el programa. • Productos de aprendizaje incompletos o copias de otros

no se evalúan. • Efectuar las observaciones que el profesor hace en los

ejercicios, tarea y trabajo establecidos en el programa.


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PRESENTACIÓN A través de la Historia las necesidades del hombre y su intercambio comercial con otras culturas, dio origen a la administración de recursos, esto como resultado de las múltiples operaciones comerciales en donde los registros de los ingresos y egresos se vieron plasmados a través de la partida doble, es decir, de la causa y efecto que provocan las operaciones realizadas por las entidades económicas y que posteriormente fueron la pauta para que la contabilidad como ciencia adquiera la importancia y aplicabilidad de sus técnicas y métodos.

El curso de contabilidad representa el fundamento teórico de los conceptos que introducirán al alumno al área contable, le permitirán el desarrollo de sus habilidades en el registro y análisis de la información financiera para la toma de decisiones cuantitativa basada en información objetiva y veraz La estructura del programa consta de cuatro módulos en los cuales se trata de llevar de la mano al estudiante para que logre un aprendizaje significativo y metódico. Los módulos comprendidos son:

Módulo I Términos básicos de la Contabilidad Módulo II Proceso de registro Contable Módulo III Balance General (Estado Financiero Básico) Módulo IV Aspectos legales


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PROPÓSITO GENERAL

Que el alumno conozca y aplique de manera práctica los conocimientos básicos de la Contabilidad y los conceptos que se relacionan con la misma, en los ámbitos personal, escolar, social y familiar.


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ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

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5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar

e interpretar información 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito

específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.


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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.

Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

Mtra Magda


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EJES TRANSVERSALES

PARA EL ÁMBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

Educación para el consumo: Vivimos en un mundo globalizado en el cual todos los días la publicidad influye en las decisiones de compra de las

personas, creado necesidades superfluas y haciendo que las personas no adquieran conciencia en sus compras, por lo

cual es importante formar en el alumno una cultura de consumo inteligente, a través de los ejes transversales que

servirán como vínculo entre la realidad inmediata y la experiencia previa del estudiante.

Educación para la responsabilidad social


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CONTENIDOS Y PROPÓSITOS

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

(CG)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

Y/EXTENDIDAS (CD)

MÓDULO CONTENIDOS PROPÓSITOS DEL MÓDULO


Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;

al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia


Módulo I Términos básicos de la Contabilidad

1.- Contabilidad 1.1 Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Importancia 1.4 Ciclo contable 2.- Documentos Fuente 2.1 Concepto 2.2 Clasificación: 2.2.1 Factura 2.2.2 Cheque 2.2.3 Pagaré

Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad


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(CG)


Y/EXTENDIDAS (CD)


proceso seguido.

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Módulo II Proceso de registro Contable

1.- Cuenta 1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble 1.3 Catálogo de cuentas 2.- Asientos contables 2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

Módulo III Balance General (Estado Financiero Básico)

1.- Balance General 1.1. Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Elementos 1.4 Formas de presentación

Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales

Módulo IV Aspectos legales

1.- Aspecto Legal en México Código Fiscal de la Federación Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) 2.- Normas Internacionales Financieras (NIF´s) NIF A-1 Estructura de las Normas de Información Financiera NIF A-2 Postulados básicos NIF A-3 Necesidades de los

Argumenta la importancia de las normas internacionales y aspectos legales en México aplicables a la contabilidad en su realidad inmediata.


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(CG)


Y/EXTENDIDAS (CD)


usuarios y objetivos de los estados financieros NIF A-4 Características cualitativas de los estados financieros NIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros NIF A-6 Reconocimiento y valuación NIF A-7 Presentación y revelación NIF A-8 Supletoriedad NIF B-1 Cambios contables y correcciones de errores.


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I Términos básicos de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

Propósito: Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad

CONTENIDOS PRAGMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

(CD)

COMPETENCIA GENÉRICA (CG)

1.- Contabilidad 1.1 Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Importancia 1.4 Ciclo contable

Enuncia el concepto de contabilidad

Relaciona los Objetivo de la contabilidad mediante el análisis de su entorno

Asume una actitud crítica acerca de la Importancia de la contabilidad


Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;

al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.6 Utiliza las tecnologías de la

información y comunicación para procesar e interpretar información Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

2.- Documentos Fuente 2.1 Concepto 2.2 Clasificación: 2.2.1 Factura 2.2.2 Cheque 2.2.3 Pagaré

Identifica los documentos fuente y sus principales elementos característicos

Elabora documentos fuente y distingue sus características

Requisita de manera responsable los diferentes documentos fuente

Actividad Integradora del Módulo I

Elaborar los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena.


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PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO I Términos básicos de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6 Propósito: Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE LA TAREA

ESTRATEGIAS E/A

RECURSOS DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.- Contabilidad 1.1 Concepto 1.2 Objetivo 1.3 Importancia 1.4 Ciclo contable

Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza. A

PER

TUR

A

Evaluación inicial sobre las habilidades matemáticas básicas. Presentación del curso, las Normas y el proceso de evaluación

Juego SUDOKU El docente el entrega un juego impreso para su resolución individual no más de 9 cuadros Clase magistral.

Hojas impresas del sudoku y programa

DIA

GN

OS

TIC

O

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

DES

AR

RO

LLO

Investigación previa del Concepto, objetivo e importancia del ciclo contable Se integraran en equipos de 5 alumnos los cuales discutirán la investigación previa y elaboran un mapa conceptual

Investigación individual previa, documental y en internet, Grupo de discusión Elaboración del mapa conceptual por equipo.

Sitios virtuales, libros contables. Marcadores y hojas de rotafolio

FOR

MA

TIV

A


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CIE

RR

E

Exposición de mapas conceptuales por equipos Retroalimentación del docente

Exposición del representante de cada equipo. Clase magistral

SU

MA

TIV

A

Mapa Conceptual Exposición

Lista de cotejo Lista de cotejo

Orden jerárquico Palabras de enlace Ideas y conceptos básicos sobre contabilidad y ciclo contable Heteroevaluación Proporcionar información y ejemplos suficientes en relación al tema Verificar la comprensión de los conocimientos transmitidos a través de preguntas con coevaluación

2.- Documentos Fuente 2.1 Concepto 2.2 Clasificación: 2.2.1 Factura 2.2.2 Cheque 2.2.3 Pagaré 2.2.4 Recibo de Honorarios

Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.

AP

ERTU

RA

Solicitar a los alumnos los siguientes documentos fuente: Factura, cheque, pagaré y opiniones sobre lo que de ellos saben.

Pregunta exploratoria

DIA

GN

OST

ICO

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS CRITERIOS

DES

AR

RO

LLO

Se integran en equipos de 5 alumnos para analizar los documentos solicitados y realizaran una lista de El docente imparte su clase magistral

Trabajo en equipo Y clase magistral

Presentaciones multimedia

FOR

MA

TIV

A

Llenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase Limpieza Ortografía Orden En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.6 CD: 3 y 4 C

IER

RE

Llenado de documentos fuente

Pregunta dirigida reflexiones y dudas

Documentos fuente

SU

MA

TIV

A

Documentos fuente y comentarios sobre sus características

Lista de cotejo

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena. En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.6 CD: 3 y 4

VALORACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIO Documentos fuente resueltos Lista de cotejo Llenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y

fiscales vistos en clase Limpieza Ortografía Orden


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MÓDULO II Proceso de registro Contable SESIONES PREVISTAS: 20

Propósito: Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable. CONTENIDOS PRAGMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


DIMENSIÓN


(CD)


1.- Cuenta 1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble 1.3 Catálogo de cuentas

Define la cuenta y la teoría de la partida doble

Clasifica las cuentas con forme a un catálogo.

Reconoce la importancia de la clasificación de las cuentas dentro del proceso contable

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad. Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

2.- Asientos contables 2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

Identifica la naturaleza del las cuentas

Construye el proceso contable basado en el método analítico Crea los registros contables

Valora la importancia del proceso contable en su entorno inmediato.

Actividad Integradora del Módulo II

Realizar el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, utilizando el procedimiento de registro analítico de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del módulo I)


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PROCESO DIDÁCTICO

MÓDULO II NOMBRE DEL MÓDULO: Proceso de registro Contable SESIONES PREVISTAS: 20 Propósito: Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS

E/A RECURSOS

DIDÁCTICOS VALORACIONES

1.- Cuenta 1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble 1.3 Catálogo de cuentas

Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.

AP

ERTU

RA

Exploración de conocimientos de términos utilizados en el ciclo contable

Resolución de crucigrama

Hojas crucigrama impreso de 5 preguntas verticales y 5 horizontales

DIA

GN

OS

TIC

O

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

CRITERIOS

2.- Asientos contables 2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

DES

AR

RO

LLO

Exposición magistral de cuenta clasificación teoría de la partida doble, catalogo de cuentas, asientos contables, proceso de registro operaciones, método analítico El profesor conjuntamente con los alumnos elaboraranun catalogo de cuentas un ejercicio, integrando los elementos del ciclo contable

Exposición magistral Resolución de ejercicios

Pintarron, cañón, presentaciones multimedia Ejercicio impresos FO

RM

ATI

VA


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CIE

RR

E

El profesor elabora fichas de dómino con las reglas del cargo y del abono Se forman equipos de 4 integrantes para jugar uniendo las fichas de domino El docente elabora una práctica que comprenda el ciclo contable la teoría de la partida doble y la aplicación del catalogo de cuentas (registro de asientos, en diario esquemas de mayor), utilizando el método analítico

Estrategias lúdicas Resolución de practica

Fichas de dómino Practica contable, catalogo libro diario, esquemas de mayor, libros de texto, apuntes

SU

MA

TIV

A

Practica contable

Lista de cotejo

Aplicación de la teoría de la partida doble, aplicación de la naturaleza d las cuentas, clasificación correcta de las cuentas orden de las cuentas limpieza y ortografía En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Realizar el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, utilizando el procedimiento de registro analítico de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del módulo I) En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

VALORACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTOS CRITERIO

Registro de asientos contables contestados

Lista de cotejo El rayado diario contiene : 1. El folio. 2. Fecha. 3. Descripción de la cuenta. 4. Parcial. 5. Partida Doble. 6. Descripción de la operación. 7. Nombre de la Cuenta. 8. Naturaleza. 9. Saldos. 10. El registro contable es ordenado. 12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos.


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MÓDULO III Balance General (Estado Financiero Básico) SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales CONTENIDOS PRAGMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


DIMENSIÓN


(CD)



Analiza el concepto de balance general y sus elementos.

Construye el balance general en sus diferentes formas de presentación

Integra todos los elementos de un balance atendiendo a los principios de responsabilidad y ética.



5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Actividad Integradora del Módulo III

Realizar el balance general correspondiente de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del módulo II)


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PROCESO DIDÁCTICO

MÓDULO III NOMBRE DEL MÓDULO: Balance General (Estado Financiero Básico)

SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS

E/A RECURSOS



Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.

AP

ERTU

RA

El profesor organiza al grupo en equipos 5 personas y lleva al salón de clases los elementos que conforman el Balance General en los equipos tendrán que estructurar un Balance General con todos sus elementos con la información proporcionada. Elaboración y exposición de mapas conceptuales por equipos

Actividad lúdica Trabajo en equipos Exposición del representante de cada equipo.

Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos.

DIA

GN

OS

TIC

O

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

DES

AR

RO

LLO

Exposición por parte del docente concepto, objetivos elementos y formas de presentación del balance En su libreta cada alumno esquematizara la estructura y los elementos del Balance General.

Exposición magistral Trabajo individual: Representación grafica.

Pintarron, material bibliográfico y hemerográfica Libreta

FOR

MA

TIV

A


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CIE

RR

E

Elaboración de balance

Práctica: trabajo independiente

Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catalogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma

SU

MA

TIV

A

Balance General forma de Cuenta. Balance General forma de reporte

Lista de cotejo

El documentó presenta encabezado cuerpo y pie y ortografía y todos los elementos propios de un balance. En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4.

ACTIVIDAD INTEGRADORA III: De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la información financiera recopilada, realizará el balance general correspondiente En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4.

VALORACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTOS CRITERIO Balance general

Lista de cotejo El Balance General presenta: 1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo. 2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital. 3. El pie presenta el nombre y firma de quién elaboro y reviso el estado financiero.


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO IV Aspectos legales SESIONES

PREVISTAS: 6

Propósito: Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata. CONTENIDOS PRAGMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


DIMENSIÓN COMPETENCIA

DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Aspecto Legal en México Código Fiscal de la Federación Art. Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) Art Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) Art. Las nuevas NIF's NIF A-1 Estructura de las Normas de Información Financiera NIF A-2 Postulados básicos NIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financieros NIF A-4 Características cualitativas de los estados financieros NIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros NIF A-6 Reconocimiento y valuación NIF A-7 Presentación y revelación NIF A-8 Supletoriedad NIF B-1 Cambios contables y correcciones de errores.

Comprende los diferentes aspectos legales aplicables a la contabilidad en México

Observa los aspectos legales aplicables a los estados financieros

Aprecia la importancia de los aspectos legales de la contabilidad



6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

6.2 Evalúa argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

Actividad Integradora del Módulo IV Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.


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PROCESO DIDÁCTICO MÓDULO IV Aspectos legales SESIONES PREVISTAS: 6

Propósito: Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata.

TEMA AMBIENTE DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS


1.- Obligación legal de llevar contabilidad. 1.1. Código de Comercio Capítulo III Artículo del 33 al 38 1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) Título II Capítulo VIII Artículo 86 1.3. Código Fiscal de la Federación Título II Capítulo Único Artículo 28 1.4. Reglamento del Código Fiscal de la Federación. Sección Tercera. Artículo del 26 al 29 1.5. Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) Capítulo VII Artículo 32 1.6. Reglamento de Ley del Impuesto al Valor Agregado Capítulo VII Artículo 46


AP

ERTU

RA

Se plantean las siguientes preguntas detonadoras. ¿Has visto los sellos de Hacienda en algún establecimiento comercial? ¿A qué crees que se deba esto?

Pregunta detonante

DIA

GN

OS

TIC

O EVIDENCIAS INSTRUMEN

TOS CRITERIOS

DES

AR

RO

LLO

Se integran equipos de 5 alumnos, proporcionándoles una ley diferente a cada uno de estos. Con la finalidad de que el representante de equipo exponga frente a grupo las conclusiones obtenidas.

Lectura analítica

FOR

MA

TIV

A


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2. NIF´S 2.1. NIF A-1 Estructura de las Normas de Información Financiera 2.2. NIF A-2 Postulados básicos 2.3. NIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financieros 2.4. NIF A-4 Características cualitativas de los estados financieros 2.5. NIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros 2.6. NIF A-6 Reconocimiento y valuación 2.7. NIF A-7 Presentación y revelación NIF A-8 Supletoriedad


AP

ERTU

RA

Presentación de la misión y visión de una empresa transnacional obtenida de su página web.

DIA

GN

OST

ICO

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

DES

AR

RO

LLO

El docente plantea preguntas relacionadas con la globalización. Y expone el tema.

Clase Magistral

FOR

MA

TIV

A

CIE

RR

E

Elaboración de un mapa conceptual en equipos de 5 integrantes de la información proporcionada por el docente.

SU

MA

TIV

A

Mapa Conceptual Lista de cotejo Orden jerárquico Palabras de enlace Síntesis de las Normas Internacionales Financieras En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 6.1 y 6.2 CD: 3 y 4

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

VALORACIÓN EVIDENCIA INSTRUME

NTOS CRITERIO

Reporte final Lista de cotejo

Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada


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En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 6.1 y 6.2 CD: 3 y 4

Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban Argumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFS Limpieza, Orden, Ortografía.


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EVALUACIÓN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

VALORACIONES/PONDERACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

MÓ

DU

LO I

Mapa Conceptual

Lista de cotejo

Orden jerárquico

Palabras de enlace

Ideas y conceptos básicos sobre contabilidad y ciclo contable

Nota: En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.6 CD: 3 y 4

Elaborar los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena.

Lista de cotejo

Llenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase Limpieza Ortografía Orden En este módulo se desarrolla las siguientes Examen escrito módulos (I y II) 50% competencias: CG: 5.6 Actividades integradoras (I y II) 50%CD: 3 y 4

PRIMER PARCIAL


! ! CONTABILIDAD!

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

MO

DU

LO 2

Practica contable

Lista de cotejo

Aplicación de la teoría de la partida doble, aplicación de la naturaleza d las cuentas, clasificación correcta de las cuentas orden de las cuentas limpieza y ortografía. Nota: En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

Realizar el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, utilizando el procedimiento de registro analítico de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del módulo I).

Lista de cotejo

El rayado diario contiene : 1. El folio. 2. Fecha. 3. Descripción de la cuenta. 4. Parcial. 5. Partida Doble. 6. Descripción de la operación. 7. Nombre de la Cuenta. 8. Naturaleza. 9. Saldos. 10. El registro contable es ordenado. 12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos. En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

MÓ

DU

LO 3

B alance General forma de Cuenta.

Balance General forma de reporte

Lista de cotejo

Lista de cotejo

El documentó presenta encabezado cuerpo y pie y ortografía. Nota: En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

Realizar el balance general correspondiente de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del módulo II).

Lista de cotejo

El Balance General presenta: 1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo. 2. El cuerpo del documento presenta en orden las Examen escrito módulos (III y IV) 50%cuentas de activo, pasivo y capital. 3. El pie presenta el nombre y firma de quién Actividades integradoras (III y IV) 50% elaboro y reviso el estado financiero. En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 5.1 y 5.2 CD: 3 y 4

SEGUNDO PARCIAL


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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS VALORACIONES/PONDERACIÓN

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

MÓ

DU

LO 4

Cuadro Comparativo

Lista de cotejo

Ortografía Limpieza Síntesis de cada ley Nota: En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 6.1 y 6.2 CD: 3 y 4

Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su vinculación con el marco legal, incluyendo las evidencias de los módulos I, II y III.

Lista de cotejo

Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban Argumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFS Limpieza Orden Ortografía En este módulo se desarrolla las siguientes competencias: CG: 6.1 y 6.2 CD: 3 y 4

VALORACIÓN ORDINARIA


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EVALUACIÓN ORDINARIA FINAL

CRITERIOS

VA

LOR

AC

IÓN

OR

DIN

AR

IA F

INA

L

LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATO

UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CAPÍTULO SEGUNDO DE LA VALORACIÓN ORDINARIA Artículo 36. La valoración ordinaria se realizará por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoración ordinaria final que tendrán por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura. Artículo 37. Las valoraciones parciales se integrarán por exámenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias. Artículo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deberá aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeación de la asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente. Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarán para efectos de eximir a los alumnos de la presentación de la valoración ordinaria final. Artículo 39. Los alumnos podrán exentar la valoración ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos: I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo. II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras. III. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar. Artículo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoración ordinaria final tendrá derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente: I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo. II. Tener un mínimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deberá definirse en base al calendario del ciclo escolar. III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes. Artículo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoración ordinaria final, ésta se integrará por la aplicación de un examen escrito departamental acumulativo de todos los módulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificación así como la revisión y corrección de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las valoraciones parciales más el resultado de la valoración ordinaria final, determinarán la calificación de la valoración ordinaria.


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EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA ACTIVIDADES INTEGRADORAS EXAMEN ESCRITO

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

EXTR

AO

RD

INA

RIA

Tener al menos 1 ó más actividades integradora s acreditadas El resto presentarlas corregidas o modificadas lo cual tienen un valor del 50% NOTA: Tener las 4 actividades integradoras completas y acreditadas como evidencia de extraordinario.

Los descritos para cada actividad integradora en cada uno de los módulos.

Matriz de Valoración o Rúbricas descritas en cada módulo

50% examen escrito departamental acumulativo

TITU

LO D

E S

UFI

CIE

NC

IA

Tener al menos 1 actividad integradora acreditada El resto presentarlas corregidas o modificadas lo cual tienen un valor del 50% NOTA: Tener las 4 actividades integradoras completas y acreditadas como evidencia de Titulo de suficiencia.

Los descritos para cada actividad integradora en cada uno de los módulos.

Matriz de Valoración o Rúbricas descritas en cada módulo

50% examen escrito departamental acumulativo


! ! CONTABILIDAD!

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EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIÓN EXTRAORDINARIA Y A TÍTULO DE SUFICIENCIA ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EXAMEN ESCRITO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

EXTR

AO

RD

INAR

IA

50% Proyecto corregido Rúbrica

Documentos fuente Elaborados de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase Rayado diario con : 1. Folio. 2. Fecha. 3. Descripción de la cuenta. 4. Parcial. 5. Partida Doble. 6. Descripción de la operación. 7. Nombre de la Cuenta. 8. Naturaleza. 9. Saldos. 10. Registro contable correcto y ordenado. 12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos. El Balance General presenta: 1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo. 2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital. 3. El pie presenta el nombre y firma de quién elaboro y reviso el estado financiero. Reporte final sobre la importancia de la Contabilidad y marco legal Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban Argumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFS Limpieza Orden Ortografía

50% examen acumulativo módulos del 1 al 4.


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TITU

LO D

E SU

FICIE

NCIA

50% Proyecto corregido Rúbrica

Documentos fuente Elaborados de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase Rayado diario con : 1. Folio. 2. Fecha. 3. Descripción de la cuenta. 4. Parcial. 5. Partida Doble. 6. Descripción de la operación. 7. Nombre de la Cuenta. 8. Naturaleza. 9. Saldos. 10. Registro contable correcto y ordenado. 12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos. El Balance General presenta: 1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo. 2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital. 3. El pie presenta el nombre y firma de quién elaboro y reviso el estado financiero. Reporte final y exposición oral sobre la importancia de la Contabilidad y marco legal Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban Argumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFS Limpieza Orden

50% examen acumulativo módulos del 1 al 4.


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BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Lara Flores, Elías y Lara Romero, Leticia (2009). Primer Curso de Contabilidad. ISBN 9786071705075 México: Trillas.

COMPLEMENTARIA Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, México, Editorial Thomson

Ordoñez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. México: ST Editorial

Romero López, Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. México: Mc Graw-Hill

Torres Tovar, Juan Carlos, (2002), Contabilidad 1, México, Editorial Diana.

MESOGRAFÍA Procedimiento Analítico En línea: http://www.mitecnologico.com/Main/ContabilidadBasica Requisitos de la factura Sistema de Administración Tributaria En línea: http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/principiantes/comprobantes_fiscales/66_1620.html

Instituto Mexicano de Contadores Públicos: En línea: http://portal.imcp.org.mx

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