Dirección y Gestión Financiera · asignatura de Dirección y Gestión Financiera se pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios sobre las diferentes habilidades

Guía didáctica 1 Dirección y Gestión Financiera – 02MMBA

Dirección y Gestión Financiera

Título: Máster Universitario en Administración y Dirección de Empresas (MBA)

Módulo: Dirección y Gestión de Empresas

Materia: Dirección y Gestión Financiera

Créditos: 6 ECTS

Código: 03MMBA

Curso: 2018-2019

2018

-2019

Guía didáctica Dirección y Gestión Financiera – 03MMBA

2


3

Índice 1. Organización general

4

Datos de la asignatura 4

Equipo Docente 4

Introducción 5

Objetivos generales 5

Competencias y resultados de aprendizaje 5

2. Temario 7

3. Planificación 8

Planificación temporal 8

Tipo de actividades y localización en Campos VIU 9

4. Metodología 10

5. Evaluación 12

Sistema de evaluación 12

Criterios de evaluación 12

Convocatoria de exámenes 12

Sedes de examen 12

6. Actividades formativas 13

Foros 13

Actividades Guiadas 14

Seminarios 16

7 Bibliografía 17


4

1. Organización general

Datos de la asignatura

MÓDULO Dirección y Gestión de Empresas

MATERIA Dirección y Gestión Financiera

ASIGNATURA Dirección y Gestión Financiera (6 ECTS)

Carácter Obligatorio

Curso 1º

Cuatrimestre 1Q

Idioma en que se imparte Castellano

Requisitos previos

No se han establecido diferentes a los exigidos para

la admisión al máster.

Equipo docente

Juan Francisco Prados Castillo

MBA

[email protected]


5

Introducción

En el nuevo escenario de globalización en el que se mueven los negocios, las empresas precisan cada vez más

de gestores capaces de generar cambios y tomar decisiones ágiles dentro de las empresas. A través de la

asignatura de Dirección y Gestión Financiera se pretende proporcionar al estudiante los conocimientos

necesarios sobre las diferentes habilidades que un líder debe poseer con el fin de poder tener éxito en el

entorno profesional actual.

La constante evolución del entorno económico y financiero hace que directivos y gerentes de las compañías

requieran de unos grandes conocimientos financieros y acceso herramientas analíticas en gestión y control

financiero.

Inicialmente, se ofrece al estudiante una visión general sobre las finanzas de las empresas y la importancia del

conocimiento y manejo de cifras y herramientas financieras para la toma de decisiones directivas.

Posteriormente se plantearán conceptos como la estructura financiera de la empresa, valoración de inversiones,

gestión de la liquidez, financiación, previsiones financieras, control y toma de decisiones estratégicas.

Objetivos generales

Los objetivos propios de la asignatura de Dirección y Gestión Financiera son:

• Describir las diferentes habilidades directivas necesarias para poder gestionar una compañía desde

el punto de vista financiero.

• Desarrollo y consolidación de diferentes conceptos y herramientas financieras para la toma de decisiones financieras.

Se pretende que el alumno una vez finalice la formación puede valorar desde el punto de vista económico –

financiero una empresa. El alumno será capaz de valorar las principales magnitudes y variables de una empresa

desde el punto de vista de la toma de decisiones empresariales.

Competencias y resultados de aprendizaje

COMPETENCIAS GENERALES

CG2. Aplicar los conocimientos adquiridos y sus capacidades de resolución de problemas en el ámbito de la

empresa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar relacionados con distintos tipos de organizaciones

(empresas, ONGs, administraciones públicas, etc.)

CG4. Dominar las técnicas suficientes que le permitan obtener y analizar información relacionada con la empresa y

su entorno, evaluar su relevancia y validez, sintetizarla y adaptarla al contexto, aplicándola a situaciones complejas y

teniendo en cuenta cómo afecta a otros departamentos de la organización.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

CE1. Desarrollar las habilidades emprendedoras para elaborar planes de negocio sostenibles económica, social y

medioambientalmente que integren eficientemente las áreas funcionales de la empresa.

CE3. Analizar problemas de la empresa y su entorno mediante el uso de métodos cuantitativos, y aplicar los mismos

a casos prácticos de gestión empresarial.

CE4. Procesar, analizar e interpretar datos de procesos, clientes, productos, u otros, mediante técnicas estadísticas

multivariantes tanto de dependencia como de interdependencia.

CE9. Capacidad para analizar e interpretar la información económico-financiera como herramienta para la

asignación de activos, definición de políticas de inversión y selección de fuentes de financiación desde el punto de

vista de la liquidez, el riesgo y la rentabilidad.

CE14. Buscar, analizar y seleccionar información en las fuentes, los organismos y los medios más eficaces para

ayudar a los procesos de creación y dirección de empresas.


6

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de describir:

RA-1 Entender el papel de las finanzas en la toma de decisiones empresariales.

RA-2 Comprender y analizar de manera eficaz un balance y una cuenta de resultados.

RA-3 Analizar cuáles son las principales fuentes de la información financiera.

RA-4 Valorar proyectos de inversión y empresas.

RA-5 Entender el papel de las finanzas como herramienta para conseguir los objetivos del

Plan Estratégico de la empresa y garantizar su supervivencia.

Guía didáctica Dirección y Gestión Financiera – 03MMBA 7

2. Temario

Tema 1: El papel de la Dirección Financiera en la empresa.

1.1. Introducción a la materia de Dirección y Gestión Financiera.

1.2. La figura del Director Financiero en la Empresa.

1.3. Objetivos y rentabilidad empresarial.

1.4. Responsabilidad de la Dirección Financiera en la Empresa.

1.5. Ciclo de capital invertido y ciclo de explotación.

Tema 2: Los Estados Financieros. (I)

2.1. Información Financiera para la toma de decisiones.

2.2. Utilidad y usuarios de la información financiera.

2.3. Balance de Situación.

2.4. Cuenta de Resultados.

Tema 3: Los Estados Financieros. (II)

3.1. El Estado de Flujo de Efectivo o Cash-Flow.

3.2. Saldos Comerciales y Cash-Flow

3.3. Amortización y Cash-Flow.

3.4. Relación entre Balance de Situación, Cuenta de Resultados y Cash-Flow.

3.5. Descomposición del Cash-Flow.

Tema 4: Diagnóstico Económico y Financiero de la Empresa.

4.1. Introducción al análisis económico y financiero.

4.2. Análisis de la Cuenta de Resultados.

4.3. Análisis del Balance de Situación.

4.4. Rentabilidad Financiera.

4.5. Rentabilidad Económica.

4.6. Ratios Bursátiles.

Tema 5: Evaluación de Proyectos de Inversión.

5.1. La inversión en la Empresa.

5.2. Inversión y creación de valor.

5.3. Elementos de un proyecto de Inversión.

5.4. Rentabilidad, Liquidez y Riesgo.

5.5. Criterios para la selección de Inversiones.

* Durante las sesiones online el orden de los temas podría variar para adaptarse al proceso de aprendizaje.


3. Planificación

Planificación temporal

CÓDIGO Y NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Fecha Horario Actividad Profesor

06/06/2018 20:00 a 22:00 Tutoría Colectiva 1 Juan Francisco

Prados

07/06/2018 20:00 a 22:00 Videoconferencia 1 Juan Francisco

Prados

11/06/2018 20:00 a 22:00 Seminario 1 Juan Francisco

Prados

12/06/2018 20:00 a 22:00 Actividad Guiada 1 Juan Francisco

Prados


Prados


Prados

18/06/2018 20:00 a 22:00 Seminario 2 Juan Francisco

Prados


Prados


Prados

21/06/2018 20:00 a 22:00 Tutoría Colectiva 2 /

Examen

Juan Francisco

Prados


Tipo de actividades y localización en Campus VIU

ACTIVIDAD O RECURSO LOCALIZACIÓN EN CAMPUS

Documento multimedia

Recursos y materiales > carpeta

“01. Materiales docentes”

Manual de la asignatura


“01. Materiales docentes”

Video docente


“03. Videos de la asignatura”

Videoconferencias: tutorías colectivas,

videoconferencias con el Consultor, actividades guiadas y seminarios

(directo)

Videoconferencia > sesiones programadas.

La sesión será accesible media hora antes

del inicio de la videoconferencia. Para

consultar las grabaciones de las sesiones:

Videoconferencia > grabaciones

Actividad formativa: Foro

Foros > “Nombre del foro”

Consulta actividades y tareas, entrega

Actividades >

“Nombre de la actividad o tarea”

Encuesta de calidad

Actividades > “Encuesta de calidad”

Exámenes o pruebas

Actividades >

“Nombre del examen o prueba”


4. Metodología

1. Materiales docentes

El día de inicio de la asignatura, en el menú de herramientas “Recursos y Materiales”, estará a

disposición del estudiante los materiales docentes de la asignatura organizados por carpetas:

• Carpeta “01. Materiales docentes”:

• Manual de la asignatura: manual que recoge los contenidos teóricos de la asignatura y

que ha sido elaborado por el consultor de la materia.

• Documento multimedia (eLearning – SCORM): documento interactivo que presenta

una síntesis de los contenidos más importantes de la asignatura. Permite dar un repaso

general a la asignatura antes de las videoconferencias teóricas con el consultor.

• Carpeta “02. Materiales del profesor”:

• Carpeta donde el profesor de la asignatura subirá material adicional.

• Carpeta “03. Videos de la asignatura”:

• En este espacio el alumno tendrá a disposición los videos docentes del consultor y

experto (según la asignatura). Se trata de clases grabadas que podrán visionarse sin

franja horaria a lo largo de toda la materia.

2. Clases teóricas

Durante el transcurso de la materia, el consultor responsable de la misma impartirá clases

magistrales por videoconferencia, donde se profundizará en temas relacionados con la materia.

Estas clases deberán seguirse en el horario establecido en la planificación de cada materia, si bien

quedarán grabadas para un posible visionado posterior.

3. Actividades guiadas

Con el fin de profundizar y de tratar temas relacionados con cada materia se realizarán varias

actividades guiadas por parte del profesor a través de videoconferencia. Estas clases deberán

seguirse en el horario establecido en la planificación de cada materia, si bien quedarán grabadas para

un posible visionado posterior.

> Revise el apartado de actividades formativas de la presente guía donde se especifica el trabajo del alumno

asociado a estas actividades.


11

4. Foro Docente

La herramienta del Foro Docente será empleada de forma asíncrona para tratar temas de debate

planteados por el profesorado de la VIU. Como se indica en el siguiente apartado, esta

herramienta también se empleará para resolver las dudas del alumnado en el hilo denominado

Tutorías.


asociado al foro.

5. Tutorías

a. Tutorías colectivas

Se impartirán de forma síncrona mediante videoconferencias al inicio y al final de la materia. En la primera se presentará la materia (profesorado, planificación y material

recomendado) y la segunda estará destinada a resolver las dudas planteadas por el alumnado, a su valoración sobre el desarrollo de la materia, y a la preparación de la

evaluación. Estas clases deberán seguirse en el horario establecido en la planificación de

cada materia, si bien quedarán grabadas para un posible visionado posterior.

b. Tutoría individual

El alumnado dispondrá del apartado Tutorías dentro del Foro Docente de cada materia

para plantear sus dudas en relación con la misma. De esta manera, el profesorado de la VIU

podrá atender a todos los alumnos y alumnas lo más pronto posible, preparando

previamente el material a trabajar para resolver sus dudas. El profesorado de la VIU

responderá a las dudas en un intervalo de dos o tres días. Existirá, además, un apartado

dedicado a preguntas sobre el material teórico, en el que se recogerán las dudas para que

el consultor las resuelva durante las sesiones de videoconferencia.

6. Seminario

Como complemento a la materia impartida, en cada asignatura se realizarán actividades

participativas sobre revisión bibliográfica, temas de interés y actualidad sobre la materia, temas

de iniciación a la investigación o uso de herramientas TIC, que se impartirán por el profesorado

de la VIU de forma síncrona mediante la herramienta de videoconferencia.


asociado a los seminarios.

7. Trabajo autónomo en grupo

El alumnado, a lo largo de cada una de las materias, tendrá la posibilidad de establecer debates y

puestas en común en torno a los materiales docentes.

8. Trabajo autónomo del alumnado

Es necesaria una implicación del alumnado que incluya la lectura crítica de la bibliografía, el

estudio sistemático de temas, la reflexión sobre los problemas planteados, la resolución de las

actividades planteadas, la búsqueda, análisis y elaboración de información, etc. El profesorado

propio de la Universidad seguirá teniendo una función de guía, pero se exigirá al estudiante que


5. Evaluación

Sistema de evaluación

El Modelo de Evaluación de estudiantes en la VIU se sustenta en los principios del Espacio Europeo de

Educación Superior (EEES), y está adaptado a la estructura de formación virtual propia de esta

Universidad. De este modo, se dirige a la evaluación de competencias.

De acuerdo con la descripción que se da en la Guía Docente General del título presentamos un resumen de

la distribución de los porcentajes de evaluación.

Evaluación

Evaluación continua*

60% (mínimo 5/10)

Evaluación continua de la Asignatura Actividad Guiada 1 30%

Actividad Guiada 2 30%

Seminario 1 Plan de Empresa – Simulador 30%

Participación en Foros 10%

Evaluación sumativa*

40% (mínimo 5/10)

Examen final ON LINE Prueba sumativa y final teórico-práctica (preguntas abiertas,

preguntas de prueba objetiva, examen truncado, etc.)

*Es requisito indispensable para superar la asignatura aprobar cada apartado.

Evaluación Continua

1. Pruebas referidas a estándares: 1 Inicial, 2-3 Desarrollo.

2. Portafolios electrónicos de evaluación: colecciones de actividades realizadas por el alumno. El

portafolio de evaluación se presenta al finalizar la asignatura.

3. Registros observacionales: Cumplimentados por el profesorado, recogen las informaciones más

relevantes de la interacción directa de éstos con el alumno.

Criterios de evaluación

• Seguimiento de las Tutorías, Videoconferencias, Actividades Guiadas y Seminarios.

• Participación, activa y argumentada, en los debates que se plantee.

• Búsqueda de referencias actualizadas sobre los temas seleccionados para su análisis y discusión.

• Calidad de la exposición de las dudas, hipótesis y resultados obtenidos tras estudio de los temas

planteados.

Convocatoria de exámenes

1ª Convocatoria: 21/06/2018: 21.00 a 22.00. En horario de Tutoría Colectiva programada.

2ª Convocatoria: 11/07/2018: 21.00 a 22.00.

Se aportará antes de las fechas programadas las instrucciones a seguir. En todo caso, será necesario el uso de

webcam para poder realizar el examen de forma correcta.

Sedes del Examen

On Line – Campus Virtual VIU. Se enviarán instrucciones para el acceso al examen. En todo caso, será

necesario que el alumno disponga de Webcam activa durante la realización del mismo.


13

6. Actividades formativas

Foros

DESCRIPCIÓN

Introducción

Las s e s i o n e s f o r m a t i v a s de Foro docente serán empleadas de forma

asíncrona para tratar temas de debate planteados por el tutor de la asignatura.

Objetivo

Con los foros formativos pretendemos que el alumnado reflexione sobre la

importancia de temas de actualidad y de interés empresarial en materia de

innovación.

Concretamente, se trabajarán foros con la temática: (i) Función Financiera y Mercados Financieros. (ii) Dividendos y crecimiento. (iii) Noticas financieras y de empresas relacionadas con la materia y de actualidad. Competencias Evaluadas: CE9, CE14

Trabajo previo

En algunos casos se indicará a los alumnos que visualicen un video

audiovisual, que lean un artículo científico o periodístico o que realicen una

determinada actividad práctica.

Metodología

El alumnado, una vez realizado el trabajo previo, tendrá que comentar y

argumentar brevemente algunas cuestiones que se realizarán durante la

sesión de foro.

El alumnado podrá interactuar en la discusión dando su opinión y

comentando las aportaciones del resto participantes en el foro, siempre

respetando las opiniones de sus compañeros.

El profesor supervisará la sesión de foro para obtener una discusión

prolífera.

Las diferentes sesiones de foro de esta asignatura se establecerán al

comienzo de la misma, en la sesión de tutoría colectiva inicial.

Las contribuciones al foro serán tenidas en cuenta hasta el día de la última sesión. 08/07/2018.

Tarea para el e-portfolio

No es necesario entregar ninguna tarea concreta correspondiente a esta

actividad. Se valorará en la evaluación de la asignatura la participación y

calidad de las aportaciones en cada uno de los foros planteados. SE PLANTEARÁN AL MENOS DOS LINEAS DE DEBATE DURANTE LA ASIGNATURA.


Actividades Guiadas 1 (Individual)

DESCRIPCIÓN

Introducción

Las actividades guiadas propuestas en esta asignatura irán dirigidas a la mejora de

las habilidades de los alumnos.

Objetivo

Con las actividades guiadas pretendemos que el alumnado se familiarice con

conceptos iniciales de la asignatura. Concretamente, relacionados con los mercados

financieros, Estados Financieros y masas patrimoniales.

Trabajo previo

Será propuesto en sesiones previas a las de la actividad guiada.

Metodología

Durante la actividad guiada presencial se presentarán situaciones didácticas y

recursos, introduciendo y recordando, previamente, algunos conceptos económicos

vistos anteriormente.

La participación activa de los alumnos será necesaria para el buen desarrollo de la

actividad.

Los alumnos dispondrán de tiempo en la sesión para trabajar y exponer los

resultados obtenidos.

Concretamente, se realizarán aplicaciones prácticas a través de los siguientes

instrumentos:

(i) Construcción de Estados Financieros: Cuenta de Resultados, Balance de Situación, Estado de Flujo de Efectivo. (ii) Interpretación evolución de la empresa. Dividendos y Beneficio.

Competencias Evaluadas: CE1, CE9

Tarea para

el e-portfolio

En los plazos estipulados por el profesor tutor de la asignatura, el alumnado deberá

entregar una tarea escrita evaluable que formará parte de su Portafolios.

Esta tarea consistirá en la creación de diversas actividades sobre cada uno de los

temas propios de la asignatura que se traten en las actividades guiadas.

Las tareas a entregar podrán ser grupales.

Forma

de

entrega

La tarea se entregará en formato Pdf o Word (ningún otro formato será admitido).

Adicionalmente se podrán entregar anexos en otros formatos, como por ejemplo

formato Excel o similar.

La entrega se realizará dentro de los plazos establecidos en el calendario de la

asignatura en 1ª o 2ª Convocatoria.

La entrega sólo será válida si esta se realiza a través de la pestaña

“ACTIVIDADES” dentro del campus. El nombre contendrá el APELLIDO y

NOMBRE DEL ALUMNO, intentando evitar los espacios, acentos o caracteres

no estándares.

Ejemplo: ACTIVIDAD1_APELLIDO_NOMBRE.DOCX.

Además, dentro del documento de cada actividad deberá constar necesariamente

el nombre y apellidos de los alumnos.

Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa más

de 3 faltas ortográficas graves en cada prueba escrita (tanto tareas entregadas como

examen teórico-práctico).

Fecha de entrega

1ª Convocatoria 30/06/2018 - 23.59 (Hora España)



Actividades Guiadas 2 (Individual)

DESCRIPCIÓN

Introducción



Objetivo


conceptos de la asignatura. Concretamente, análisis económico/financiero,

diagnóstico salud financiera y utilización de ratios.

Trabajo previo


Metodología





actividad.




instrumentos:

(i) Análisis Económico y Financiero. Salud Financiera. (ii) Ratios Financieros y análisis práctico con casos reales.

Competencias Evaluadas: CE3, CE4, CE9

Tarea para

el e-portfolio






Forma

de

entrega









no estándares.

Ejemplo: ACTIVIDAD2_APELLIDO_NOMBRE.DOCX.






Fecha de entrega




Seminario 1 Plan de Empresa – Simulador.

DESCRIPCIÓN

Introducción



Objetivo


conceptos de la asignatura. Concretamente, familiarización con proyectos de

inversión, análisis de rentabilidad y criterio de selección de inversiones.

Trabajo previo


Metodología





actividad.




instrumentos:

(i) Evaluación de proyectos de inversión. (ii) Rentabilidad, riesgo y liquidez. (iii) Criterios para la selección de inversiones.

Competencias Evaluadas: CE3, CE9

Tarea para

el e-portfolio






Forma

de

entrega









no estándares.

Ejemplo: SEMINARIO1_APELLIDO_NOMBRE.DOCX.






Fecha de entrega


2ª Convocatoria

26/07/2018 - 23.59 (Hora España)


17

7. Bibliografía

Bibliografía básica: Tápies, Josep. (2006). Finanzas Operativas. Editorial IESE.

Ortega Verdugo, Francisco Javier. (2010). Gestión de la Liquidez y de la Tesorería. ESIC Editorial.

Pérez-Carballo Veiga, Juan. (2015). La gestión financiera de la empresa. ESIC Editorial.

Martínez Abascal, Eduardo. (2005). Finanzas para Directivos. McGraw Hill.

Olsina, Xavier. (2013). Gestión de la Tesorería. Editorial Profit.

Pérez-Carballo Veiga, Juan. (2009). El Diagnostico Económico-Financiero de la Empresa. ESIC Editorial.

Harvard Business Review Press. (2012). Guía HBR: Finanzas Básicas. Business School Publishing Corporation.

Bibliografía complementaria: Pérez-Carballo Veiga, J.F. (2008). Control de la Gestión Empresarial. ESIC.

Ortega Verdugo, Francisco Javier. (2013). Excel para Finanzas. ESIC Editorial.

Grinblatt, M. y Tittman, S. (2003). Mercados financieros y estrategia empresarial, McGraw Hill.

Carrión Maroto, Juan. (2010). Estrategia competitiva. ESIC Editorial.

Ruiz Martínez, Ramón J. (2012). Principios de Gestión Financiera. Colección Síntesis.

Brealey, R.A., Myers, S.C., Marcus, A.J. (2007). Fundamentos de finanzas corporativas. McGraw Hill.

Pérez-Carballo Veiga, Juan. (2008). Aplicación del cálculo financiero para la toma de decisiones. ESIC Editorial.

Pérez-Carballo Veiga, Juan. (2010). La Evaluación Económica de las Inversiones. ESIC Editorial.

Joaquín Puerta Gómez. (2013). El secreto para interpretar balances de un vistazo: La ventaja competitiva de saber

descifrar las cuentas.

Documents

Dirección y Gestión Financiera · asignatura de Dirección y Gestión Financiera se pretende proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios sobre las diferentes habilidades