Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 28 de enero

al 8 de marzo, 2019.

ESPAÑOL.

Instrucción: Dibuja el animal sobre el que investigaste y escribe una

ficha informativa sobre él.

Instrucción: ¿Qué debes hacer para exponer tu tema? Escoge 3 opciones

y márcalas con una palomita.

Elaborar tarjetas.

Poner atención.

Elaborar carteles.

Levantar la mano para preguntar.

GUÍAS DE ESTUDIO CUARTO PERIODO

SEGUNDO / 2018 – 2019

PRIMER DÍA

¿Cómo nacen?______________________________

¿Dónde viven?______________________________

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¿De qué se alimentan?_______________________

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¿Qué más sabes?___________________________

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Explicar lo que está escrito en las tarjetas.

Instrucción: Observa la imagen y escribe 3 preguntas que harías para

investigar sobre él.

Instrucción: Imagina que vas a investigar sobre el delfín, colorea el

círculo del pizarrón que contenga las preguntas que te servirán para

conocer más de él.

Instrucción: Encierra las fuentes de investigación que usarías para investigar sobre las tortugas.

Instrucción. Escribe los signos que hacen falta. ¡ ! ¿ ?

Por qué llora ese bebé

Eres tan cariñosa y adorable

Príncipe tus deseos se han cumplido

Instrucción: Lee y contesta las siguientes preguntas.

El águila, el cuervo y el pastor

Lanzándose desde una cima, un águila arrebató un

corderito. La vio un cuervo y tratando de imitar al águila,

se lanzó sobre un carnero, pero como no sabía hacerlo, sus

garras se enredaron en la lana y no sabía soltarse.

Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, cortó la

punta de sus alas y se lo llevó a sus niños.

Le preguntaron sus hijos qué clase de ave era aquella, y

les dijo:

-Para mí, es sólo un cuervo; pero él se cree águila y miren

cómo terminó.

Instrucción: Lee las preguntas y colorea la respuesta correcta.

¿Qué es el texto que acabas de leer?

¿Qué hizo el pastor con el cuervo?

Instrucción: Responde la pregunta.

¿Cuál es la moraleja de la fábula?

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Instrucción: Lee el siguiente texto.

Quetzalcóatl, el Dios grande y bueno, se fue a viajar por el mundo transformado en un hombre. Como había caminado todo un día, a la caída de la tarde se sintió fatigado y con hambre. Aun así siguió caminando y caminando, hasta que las estrellas comenzaron a brillar y la luna se asomó a la ventana de los cielos. Entonces se sentó a la orilla del camino, y estaba allí descansando, cuando vio a un conejito que había salido a cenar. -¿Qué estás comiendo?, - le preguntó.

-Estoy comiendo zacate. ¿Quieres un poco? -Gracias, pero yo no como zacate. -¿Qué vas a hacer entonces? -Morirme tal vez de hambre y de sed. El conejito se acercó a Quetzalcóatl y le dijo; -Mira, yo no soy más que un conejito, pero si tienes hambre, cómeme, estoy aquí. Entonces el dios acarició al conejito y le dijo:

Cuento Fábula Leyenda

Se lanzó

sobre él

Le arrebató

un corderito

Lo cogió y le

cortó la

punta de las

alas

-Tú no serás más que un conejito, pero todo el mundo, para siempre, se ha de acordar de ti. Y lo levantó alto, muy alto, hasta la luna, donde quedó estampada la figura del conejo. Después el dios lo bajó a la tierra y le dijo: -Ahí tienes tu retrato en luz, para todos los hombres y para todos los tiempos.

¿De quién se habla en la leyenda?

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¿Por qué Quetzalcóatl eligió al conejo para estar en la Luna?

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¿Cuál es la parte real de la leyenda?

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¿Cuál crees que es la parte no real?

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Instrucción: Colorea los recuadros que tienen las características de la

leyenda.

Se cuentan de generación

en generación

Son narraciones muy

antiguas y que tienen un

final feliz

Son inventadas

Tienen su origen en un

suceso real

A veces se tratan hechos

inexplicables

Todas las leyendas

tienen un autor

Todas las leyendas son

alegres

Tratan temas de terror

Instrucción: Une con una línea la imagen con su tipo de texto.

Instrucción: Colorea del mismo color el lápiz con su hoja

correspondiente.

Instrucción: Anota los textos que hayas leído de los distintos tipos de

narración.

Cuento Fábula Leyenda

Fábula Leyenda Cuento

Narración popular

de un hecho real o

imaginario en la

que se explican

sucesos

importantes para

una comunidad.

Narración breve

en la que un

personaje

enfrenta un

problema que

debe resolver.

Narración imaginaria en la

que los animales tienen

características humanas.

Dan una enseñanza o un

consejo en una frase

llamada moraleja.

Instrucción: Lee los textos y colorea la figura que señale la definición

correcta de la fábula.

Instrucción: Lee y responde lo que se te pregunta.

Observa la imagen que esta abajo. ¿De qué cuento se trata?

Instrucción: Escribe de qué trata el cuento.

Instrucción: Escribe las diferentes expresiones que se pueden utilizar en

los distintos momentos al escribir un cuento.

Para iniciar la historia Para ir contando lo que

ocurre

Para terminar

Inicio:________________________________________

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Desarrollo:____________________________________

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_____________________________________________

Cierre:_______________________________________

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Instrucción: Une con una línea de colores la imagen con la palabra que

le corresponda.

Instrucción: Colorea de verde los cuentos, de azul las leyendas y de

amarillo las fábulas.

Instrucción: Colorea los dibujos de las actividades u objetos que

requieran del uso de la energía eléctrica.

Instrucción. Escribe un pequeño texto.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Instrucción: Escribe en cada letrero si se trata de un árbol, una hierba

o un arbusto.

Instrucción: Escribe tres ejemplos de cada tipo de planta.

Tienen tallos pequeños y

suaves, son de tamaño

pequeño.

Tienen muchos troncos

delgados y duros. Miden

más o menos lo mismo

que tú o un poco más.

Tienen un solo tallo

grueso y duro que se

llama tronco.

Generalmente su altura es

mayor que la de una casa.

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Plantas medicinales Plantas comestibles

Plantas de ornato

Instrucción: Colorea de amarillo las hierbas, de naranja los arbustos y

de verde los árboles.

Instrucción: Escribe dentro de cada hoja una acción que contribuye al

cuidado de las plantas.

Instrucción: Escribe 3 razones por las que los seres vivos necesitamos

de las plantas.

Instrucción: Observa el croquis y realiza lo que se te pide.

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Dibuja tres árboles a la izquierda de la estación de bomberos.

Colorea el lugar que está a la derecha de la iglesia.

Dibuja un carro en medio del hospital y del departamento de policía.

Dibuja a una persona a la izquierda del mercado.

Dibuja un parque frente a la escuela.

Instrucción: Explica cómo llegar del mercado a la escuela, tacha los

lugares de referencia.

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Instrucción: Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro.

Instrucción: Observa el croquis y contesta las preguntas.

Farmacia Tienda

Escuela

Instrucción: Escribe la parte del cuerpo con la que podemos producir

sonidos.

Instrucción: Colorea del mismo color el instrumento y la forma de

producirlo.

Escribe sobre la línea soplar, golpear o rasgar de acuerdo a lo que se

necesita hacer para que los instrumentos produzcan sonidos.

Instrucción: Escribe 3 sonidos agradables y 3 desagradables.

Sonidos agradables

Sonidos desagradables

Instrucción: Explica por qué es importante guardar silencio durante las

clases o las indicaciones.

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Instrucción: Escribe una regla para la escuela durante las clases o

indicaciones.

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GRAMMAR.

1. Complete with THERE IS or THERE ARE the information below.

1.___________________ just one Sun in the Solar System 2.___________________ eight planets traveling around the Sun 3.___________________ a moon next to the Earth 4.__________________ millions of stars. 5.___________________ a red Planet called Mars.

2. Change into negative form using There isn´t or There aren´t

1. There is air on the moon

_______________________________________________________________.

2. There are two Suns in the Solar System

_______________________________________________________________.

3. There are three stars in the sky

________________________________________________________________.

4. There are three planets that go around the sun

________________________________________________________________.

5. There are three moons spinning around the Earth

_________________________________________________________________.

3 Change into interrogative (?)

1.There is oxygen in Mars.

____________________________________________________________________?

2. There are comets in the Universe

___________________________________________________________________?

3. There is a blue planet called Earth

___________________________________________________________________?

4. There are craters on the moon.

___________________________________________________________________?

5. There is gas in the sun.

___________________________________________________________________?

4. Answer properly using

Yes, there are or Yes, there is.

No, there aren´t or No, there isn´t.

Are there craters on the moon?

____________________________________.

Are there trees in the Earth?

____________________________________.

Is there water in the moon?

____________________________________.

Is there a Sun in the Universe?

_____________________________________.

Are there flowers in the Earth?____________________________________________

5. Circle HAS GOT or HAVE GOT

A monkey have got/has got long tail.

Elephants have got/has got big ears.

A bird have got/has got wings.

Lions have got/has got big teeth.

6 Underline correctly.

1. Snakes have got / haven´t got legs.

2. Tigers have got / haven´t got stripes.

3. Birds have got / haven´t got four legs.

4. Mice have got / haven´t got two legs.

7. Look at the following plants and tell what they have got and haven´t got.

These plants ________________ soil

They ______________ water

They ______________ flowers

They ______________ sunlight

8. Answer the questions using IT IS or THEY ARE.

What is it?

___________________________________________________________.

What are they?

____________________________________________________________.

What are they?

____________________________________________________________.

What is it?

____________________________________________________________.

What are they?

___________________________________________________________