ESUELA SEUNDARIA TÉ NIA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” ILO ...… · 4. Redactar un comentario con base en el cuento anterior. Debe contener los siguientes aspectos: - Título - Dar

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 6 (28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE 2020)

ALUMNOS SEGUNDO GRADO

1

FORMA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN

DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom meet zoom

Diana Patricia Skewes Muñoz Lengua materna 2° G,H,I,J [email protected] X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 2° K, L [email protected] X X

Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

Yolanda González García Ciencias (Física) 2° G,H,I [email protected] X

Alfonso Fuentes Sánchez Ciencias (Física) 2° J,K,L [email protected] X

María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 2° G,H,I,J,K,L, [email protected] X X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Adolfo Avalos Bautista Formación Cívica y Ética 2° G,H,I,J,Kx,L [email protected] X

Jaqueline Castro Leal Artes (Teatro) 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X

Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J, K, L [email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]










2

CENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR

AL DOCENTE

Profesora Diana Patricia Skewes Muñoz

Lengua Materna II

2° G,H,I,J

Las actividades fueron establecidas la semana

pasada, para realizarse en dos semanas. Seguir

indicaciones.

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Estefanía Hernández Rojas

Lengua Materna 2°K, 2°L

[email protected]

1. Elaborar un mapa cognitivo de nubes con las características que contiene la narrativa latinoamericana.

2. Leer el texto “El cholo de las patas e mulas” del autor Demetrio Aguilera Malta y responde lo siguiente: - ¿Cuántos y quiénes son los personajes del cuento que acabas de leer? - ¿Cómo están caracterizados (por lo que dicen, por su manera de hablar)? - ¿Qué oficios o actividad desempeña el personaje? - ¿A qué grupo social pertenecen? ¿Cómo lo sabes? - ¿Qué diferencias encuentras entre el lenguaje que usa el narrador del cuento y el que usan los personajes?

3. Leer el texto “El clis de sol” de Manuel Zeledón y haz un glosario con los siguientes americanismos: clis de sol, ñor, monda y lironda, camada, jetaza, pejibaye, tata, no es tan piar, se mi hizo, linoses, panegírico, gatas y canelas, acholaos, enjarró, campiruso, sobao, habelitada, era cajeta, charralillo, cojoyos, culeca, busiles. Al final de cada definición, agregar un dibujo o imagen, que ilustre el significado.

4. Redactar un comentario con base en el cuento anterior. Debe contener los

siguientes aspectos: - Título - Dar a conocer algunos datos del autor - Mencionar de que trata el cuento - Resumir las características de los personajes principales, por ejemplo,

quienes son, que conflictos tienen, como se describen física y psicológicamente, en qué lugares y épocas se desenvuelven.

- Lo que más te gustó.

✓ Puntualidad ✓ Buena

presentación ✓ Coherencia en la

redacción. ✓ Ortografía ✓ Completo

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

05 de octubre de 2020.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.



3

DOCENTE/ASIGNATURA

/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

Criterios de

evaluación


Observaciones

Prof. Alejandro

Ortega Mondragón

Matemáticas 2.

Grupos: G, H, I, J, K, L.

Correo electrónico:

alejandro.ortegam@

aefcm.gob.mx

- Descargar el documento del siguiente

link:

https://drive.google.com/file/d/1CIR

E2Es91t2LNirvZmZHYP7Xsg9_J1HY/vi

ew?usp=sharing

Una vez descargado dicho archivo (se sugiere

abrirlo en el formato que se creó), se pueden

contestar las actividades en el mismo

documento o imprimirlo y enviar la evidencia

de trabajo a la dirección de correo electrónico

que se muestra en la columna izquierda

- Además, se deberán contestar las

páginas 26 y 27 del libro de texto, tomarle

foto a dichas páginas ya contestadas y

enviarlas al correo antes indicado.

NOTA: Para los alumnos que están

trabajando con Classroom, el archivo ya se

encuentra disponible en la “Clase” de

matemáticas, y desde ahí pueden realizar

las actividades (no hay necesidad de que

lo descarguen). También están las

indicaciones sobre las páginas a contestar

del libro de texto.

El trabajo se deberá

entregar a más

tardar el día viernes

02 de octubre hasta

antes de las 5:00

Pm.

- Que sepa

multiplicar números

decimales.

- Que realice

adecuadamente la

división entre

decimales.

- Que sepa realizar

las multiplicaciones

y divisiones de

fracciones.

- Que determine la

pertinencia de una u

otra operación

aritmética en la

resolución de

problemas.

- Que el alumno sea

capaz de obtener los

resultados

correctamente.

- Actividades

completas, tanto del

archivo como del

libro.

Los alumnos que

aún no cuentan con

el libro de texto, el

siguiente link los

redirecciona al

mismo y ahí

pueden observar

las actividades de

las páginas

propuestas:

http://conaliteg

.esfinge.mx/Ma

tematicas_2_in

nova/



https://drive.google.com/file/d/1CIRE2Es91t2LNirvZmZHYP7Xsg9_J1HY/view?usp=sharing



http://conaliteg.esfinge.mx/Matematicas_2_innova/






4


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

YOLANDA GONZALEZ GARCIA

CIENCIAS-FISICA 2°H, H, I

[email protected]

ACTIVIDAD 1

EXPERIMENTANDO Y

COMPROBANDO

ACTIVIDAD 2

RETO 1 TABLA DE DATOS

CAIDA LIBRE

ACTIVIDAD 3

RETO 2 GRAFICA DE

CAIDA LIBRE

ACTIVIDAD 4

INTERPRETACION DE

GRAFICAS Y PREGUNTAS

DE REFLEXION

LUNES 5 OCTUBRE

SEMANA 6 28-2

SEP-OCT 2020

ENTREGA PUNTUAL DE ACTIVIDADES COMPLETAS_______________20% ACTIVIDAD EXPERIMENTAL___20% TABLA DE CAIDA LIBRE_______20% GRAFICA DE CAIDA LIBRE______20% INTERPRETACION DE GRAFICAS Y PREGUNTAS DE REFLEXION

(ACIERTOS)_________________20%

OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE

APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,

JUEVES Y VIERNES

APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2

FISICA

PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE TEXTO SON IMPORTANTES PARA

CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS

ACTIVIDADES SEMANALES

INDICACIONES PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES

❖ Realiza en hojas BLANCAS O CUADERNO DE REUSO las actividades, puedes imprimirlos (si cuentas en

casa con la impresora, no salgas, cuídate) o elaborarlos a mano siempre anotando las indicaciones.

También puedes editar en este formato y reenviar el archivo con los datos solicitados

❖ ORGANIZA TU INFORMACION, para ello, GUARDA en un FOLDER, conserva el CUADERNO DE REUSO

con tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.

❖ TOMA fotografías a tus trabajos (cuida que sean NITIDAS Y CON BUENA ILUMINACION) que

realizaste en hojas blancas o en cuaderno.

ENVIA UNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA AL CORREO ELECTRONICO [email protected]

❖ Recuerda adjuntar todas tus evidencias en un solo correo

❖ ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NUMERO DE

SEMANA sigue el ejemplo: ROBERTO HERNANDEZ PEREZ, 2°I, SEMANA 6





5

INFORMACION IMPORTANTE CAIDA LIBRE

IDEAS DE ARISTOTELES Y GALILEO GALILEI ACERCA DE LA CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

PROGRAMACION DE APRENDE EN CASA

DEL CIELO AL SUELO

GRAFICA DE CAIDA LIBRE

PONTE EN MOVIMIENTO

JUGUEMOS A LAS FUERZAS

APRENDIZAJE ESPERADO 1. COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION

ENFASIS: IDENTIFICA LA CAIDA LIBRE DE UN OBJETO ENFASIS: GRAFICA LA CAIDA LIBRE DE UN OBJETON

ACELERACION La aceleración es el cambio de velocidad, puede ser mayor o menor.

Cuando los objetos caen desde cierta altura su velocidad va

aumentando porque se acelera por efecto de la gravedad.

La gravedad se representa con la letra g y tiene un valor constante de

g = 9.8 m/s2

Esta expresión se lee “valor de la aceleración es 9.8 metros por

segundo al cuadrado”

FORMULA DE DISTANCIA EN CAIDA LIBRE

La ecuación para calcular la distancia recorrida durante la caída

libre de un objeto es: h= gt2/2

Se lee “distancia es igual a multiplicar el valor de la gravedad(g)

por el cuadrado del tiempo (t) 2 y el resultado se divide entre dos”

CARACTERISTICAS DE LA CAIDA LIBRE

a) La caída libre de un objeto se da únicamente bajo la influencia de la

acción de la gravedad.

b) En la caída libre, la aceleración que experimenta un objeto es de 9.8

m/s2 por cada segundo que cae, es decir se acelera de forma

constante

c) Los cuerpos que caen libremente lo hacen de forma vertical

d) La forma de los objetos es un factor que influye en la caída de los

cuerpos

e) Los cuerpos extendidos no presentan una caída totalmente libre,

debido a la resistencia del aire

f) Al caer libremente los cuerpos experimentan la misma aceleración

sin importar su masa

Una de las características más importantes de los objetos en caída libre

es que la gravedad es la única fuerza que actúa sobre ellos y que su caída

es vertical descendente

APLICACIONES DE LA CAIDA LIBRE

❖ En la Aviación, probar

aviones, efectos de

ingravidez

❖ Industria de alimentos:

separar frutos, semillas

❖ Manufactura de

recipientes de vidrio

❖ Molinos de agua

❖ Generación de energía

eléctrica

❖ Juegos mecánicos y

toboganes



6

ACTIVIDAD 1 EXPERIMENTANDO Y COMPROBANDO

APLICACIÓN DE LA FORMULA DE CAIDA LIBRE

Un objeto se deja caer desde un edificio y en 3 segundo llega al suelo, ¿Qué distancia recorrió?

Datos

h = ¿?

t = 3 segundos

t2= (3)(3) = 9

g = 9.8 m/s2 , para fines prácticos lo redondeamos a 10

Formula y datos

h = gt2/2

h = 10 (9)/ 2

h = 90/2 = 45 m este resultado indica que recorre 45 metros en los tres segundos

1.Usa una hoja de papel y un lápiz, coloca

una en cada mano, analiza el peso de ambas

y verifica que un objeto es más pesado que el

otro

Dibujar

Reflexiona la siguiente pregunta (HIPOTESIS

¿Cuál de ellos caerá más rápido al suelo?

-------------------------------------------------------------

---

¿Por qué?

2. Sostén los 2 objetos desde la misma altura,

suéltalos y observa su caída. Verifica cual cae

primero

Dibujar

3. Ahora realiza el experimento de nuevo,

pero esta vez, haz bolita la hoja de papel.

Sigue siendo la misma hoja y el mismo peso

Dibujar

4.Sostén los dos objetos desde la misma

altura y suéltalos, observa nuevamente y

contesta ¿Cuál de ellos carera más rápido en

esta segunda ocasion?

_______________________________

Dibujar

En la segunda vez que realizaste el

experimento hubo una variante.

¿Cuál es?

______________________________

Anota tu conclusión:



7

ACTIVIDAD 2 RETO 1

Obtener las distancias que recorre el objeto en su caída libre durante 5 segundos, anota los resultados en la siguiente tabla de valores,

sigue el ejemplo:

ACTIVIDAD 3 RETO 2

Grafica los resultados en una hoja de cuadros o si tienes en casa hoja milimétrica, (la utilizamos en biología el año pasado, NO SALGAS DE

CASA), de las distancias que recorre el objetos durante los 4 primeros segundos, toma los resultados de la tabla anterior, recuerda los

metros en el eje vertical y los segundos en el eje horizontal

ACTIVIDAD 4 INTERPRETANDO GRAFICAS, OBSERVA LAS GFRAFICAS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LOS

RECTANGULOS

figura a

figura b

g = 9.8 m/s2

g = 10 (redondeo)

Tiempo (s) Tiempo2 (s2)

(t)(t)

h = gt2/2

h (m)

10 1 (1) (1) = 1 h = 10 (1) / 2 = 10/2 = 5 5

10 2 (2) (2) = 4 H = 10 (4) /2 = 40/2 = 20 20

10 3

10 4

10 5

a) ¿Qué forma tiene la gráfica?

b) ¿es una recta?

c) ¿es una curva?

d) ¿es una línea horizontal?

e) ¿Qué significa esta forma?

f) ¿Qué forma tiene la gráfica?

g) ¿es una recta?

h) ¿es una curva?

i) ¿es una línea horizontal?

j) ¿Qué significa esta forma?

1) ¿Qué grafica representa el movimiento rectilíneo

uniforme?

2) ¿Cuál grafica corresponde al movimiento de caída

libre con movimiento uniformemente acelerado?



8


,

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Prof . Alfonso Fuentes Sánchez Materia: Ciencia y tecnología 2 (física) Grupos: 2J, 2K, 2L, Correo:

[email protected]

Contesta las siguientes

preguntas:

1.Explica por qué Galileo

Galile dijo que todos los

objetos caen con la misma

velocidad.

2.¿Qué es una fuerza? ¿cuál

es la unidad de medida de

la fuerza?

3. ¿Por qué una fuerza es

una magnitud vectorial?

4.-¿Que es un vector y

cuáles son sus

componentes?

5.-¿Qué es un sistema

vectorial de fuerzas?

6.¿Qué son las fuerzas

colineales y cómo se suman

o restan?

7.¿Qué son las fuerzas

concurrentes?

8.¿Qué métodos gráficos se

utilizan para sumar un

sistema de fuerzas de

vectores concurrentes?

9.- Define ¿cuáles son las

fuerzas paralelas y cómo se

suman?

1 Octubre 2020

1.Argumentación de las

repuestas,

2.Entrega en tiempo y forma.



9

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS/ E-MAIL

ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR

FECHA DE ENTREGA ¿QUÉ SE VA A EVALUAR? OBSERVACIONES

Profa. María Angélica Servín Andrade.

Asignatura: Inglés 2

Grupos: 2o.G al 2o L

e-mail:

[email protected]

1. Act. 1: Observa la tabla de adjetivos para describir a las personas físicamente. Copiala en tu cuaderno y envía evidencia de ella al Classroom.

2. Act. 2 Observa la conjugación del verbo To Have y memoriza la conjugación.

3. Act 3. Completa el ejercicio que se encuentra alojado en DRIVE.

Miércoles 30 de Septiembre antes de las 21:00 hrs.

Viernes 2 Octubre 21:00 hrs.

1. Limpieza y organización.(2.0 Punto)

2. Letra clara y legible.(1.0 Punto)

3. la conjugación correcta del verbo to have (3.0 Puntos)

4. la estructura correcta de las oraciones, adjetivos correctos y conjugación correcta de los verbos. ( 4.0 puntos)

*Las actividades deben ponerlas en Classroom.

*El correo se anotó para contactar a la profesora.

*Para tener acceso a los documentos debes utilizar tu correo institucional.



10

Activity 1. Copy this chart in your notebook. Send your evidence to Classroom. Memorize the Physical Characteristics to describe

people.

This chart is in the following webpage, you can go there and check it. http://www.cuaed.unam.mx/english_media/exercises.php#

http://www.cuaed.unam.mx/english_media/exercises.php



11

Activity 2. Look at the conjugation of the verb To Have, memorize it and

answer the questions.

The meaning of To Have is Tener in Spanish.

Questions, Complete with have or has.

1. I________ blue eyes and long brown hair. 6. You________ a pointed nose.

2. he _______ short hair and a beard. 7. They _______ a nice face.

3. She _______ brown eyes.

4. It ________ curly eyelashes.

5. We _______ a small mouth.



12

Activity 3. Describe the physical characteristics of this person.

Para que te quede tu trabajo bien organizado, borra las líneas antes de

escribir tu respuesta.

This is Laura, She is from Mexico city, she is a beautiful girl.

Describe her.

1. She has_______________.

2. She has_______________.

3. She is_________________.

4. She has_______________.

5. She___________________.



13

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación


Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA

HISTORIA I

SEGUNDO GRADO

G, H , I , J , K , L

[email protected]

TEMA

LAS FUENTES DE LA

HISTORIA

Programa presentado el

21 de septiembre

Responde las siguientes

preguntas

¿Qué es una fuente

Histórica? Y Para qué

sirve

Pon ejemplos

A partir de un artefacto

de uso común explica su

evolución por ejemplo el

teléfono fijo. El celular

llamado ladrillo y los

teléfonos inteligentes

actuales

Crees que este artefacto

sea una fuente

argumenta tu respuesta

TEMA: LA IMPORTANCIA DE LOS VESTIGOS Programa presentado el 23 de septiembre Analiza una vasija, escultura, estatuilla o cualquier otro objeto de la civilización Mesoamericana y elabora una cédula de identificación que deberá contener entre otros datos; antigüedad de la pieza, lugar donde fue encontrada, etapa a la que pertenece, posible uso del objeto, etc.

2 DE

OCTUBRE

Argumenten para que

sirve una fuente

histórica

Identificación de los

diferentes tipos de

fuentes históricas

El adecuado

contenido de la

cédula de

identificación de un

objeto y su

presentación

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 02 de octubre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en



14

TEMA: IDENTIFICAR LA VIDA URBANA EN MESOAMÉRICA Programa presentado el 25 de septiembre Describe brevemente las características de una urbe mesoamericana, por ejemplo Chichen Itzá, Teotihuacán, Tula, Monte Alban por mencionar algunas. Qué tipo de construcciones presentan y sus características, para que servían, que uso le daban, quién las construía, donde habitaba el resto de la población Puedes anexar cualquier otra propuesta que sirva para la comprensión de esta etapa de la Historia

o

Análisis arqueológico

e histórico de una

urbe mesoamericana

Y analizar que

conocen sobre las

culturas

mesoamericanas ,

pues nos servirá

también como punto

de partida de sus

aprendizajes previos,

la página de conaliteg

• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional

• MUY IMPORTANTE MANDAR TODO EN UN SOLO ARCHIVO, TODOS LOS ALUMNOS YA CUENTAN CON SU CORREO INSTITUCIONAL POR FAVOR MANDALO A CLASRROM PARA EVALUARLO MÁS RAPIDAMENTE, PUES LA BANDEJA SE SATURA HASTA CON 400 CORREOS A CONTESTAR , PROCURAR ENVIARLOS EN HORAS HÁBILES LO PUEDEN ENVIAR

SÍ YA LOS TIENEN

DESDE EL

MIERCOLES Y NO

ESPERAR HASTA EL

VIERNES POR

FAVOR



15


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de

evaluación


Observaciones

Profesor. AOLFO AVALOS ABUTISTA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

GRUPOS 2° G, H, I, J, K, L

CORREO:

[email protected]

TITULO DEL PROGARAMA

EDUCATIVO.

“LA LIBERTAD COMO

DERECHO HUMANO”

I.- CONTESTA EL

CUESTIORARIO SIGUENTE:

1.- ¿QUÉ ES LA LIBERTAD?

2.- ¿CÓMO EJERCER LA

LIBERTAD EN LA ESCUELA?

3. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE

APLICAR EL VALOR DE LA

REPONSABILIDAD EN TODOS

NUESTROS ACTOS?

4.- ¿COMO EJERCE LA

LIBERTAD EN LA FAMILIA?

5.- ¿ALGUIEN TE HA

PROHIBIDO QUE EJERZAS TUS

LIBERTADES EN LA ESCUELA?

¿Y COMO LO RESOLVISTE?

6.- EXPLICA EN QUE CONSISTE

LA LIBERTAD DE RELIGIÓN?

7.- ¿QUÉ ES LA LIBERTAD DE

ASOSIACIÓN?

8.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL

DERECHO Y LA LIBERTAD AL

TRABAJO?

II.- REALIZA UN DIBUJO SE

PUEDA PRECIAR LA LIBERTAD

DE EXPRESIÓN.

III.- APOYATE EN TU LIBRE DE

TEXTO PARA REOLVER EL

CUESTIONARIO.

2 DE

OCTUBRE

2020

CONTENIDO

PUNTUALIDA EN LA

ENTREGA

PRESENTACIÓN

ORTOGRAFIA

DIBUJO:

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

ENVIAR A MI CORREO

ELECRONICO

REALIZAR LA ACTIVIDAD

CON EL APOYO DE LA

FAMILIA

ANOTAR EL TITULO DE LA

ACTIVIDAD

ANOTAR NOBMRE

COMPLETO, GRADO Y

GRUPO

ENTREGAR LAS

ACTIVIDADES

PUNTUALMENTE




16


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO


Observaciones

JAQUELINE CASTRO LEAL

ARTES-TEATRO

Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L

Correo institucional: [email protected]

Correo personal:

[email protected]

1.Ver el vídeo sobre El Teatro Epidauro, Grecia, para conocer los orígenes del teatro. 2. Ver el vídeo: Las partes del Teatro. 3. Hacer un dibujo de las partes del teatro, poniendo nombres a cada una de ellas y colorear. El dibujo que abarque toda la página del cuaderno. No se tomará en cuenta para calificación si sólo recortas y pegas alguna imagen ya existente.

LUNES 5 DE OCTUBRE

Rúbrica:

Diseño del teatro: 5 puntos.

Colorido: 5 puntos

Los que no tienen acceso a Classroom pueden

encontrar los vídeos en youtube.

Entregar a tiempo la

actividad.

Los que tienen tareas atrasadas, entregar lo más

pronto posible, ya que todo es para evaluación.

Leer bien las indicaciones.

¡¡Gracias!!.




17

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO

DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

José Luis Valente

Gutiérrez

Educación física

2°G,H,I.

Lee el siguiente texto y haz lo que se indica 2 octubre año

en curso

ASEGÚRATE DE ANOTAR

CLARAMENTE TU NOMBRE

COMPLETO CON APELLIDOS

GRADO Y GRUPO.

TOMALE UNA FOTO A TUS

TRABAJOS LO MAS CLARA

POSIBLE, CHÉCALA ANTES DE

MANDARLA., A ÉSTE CORREO

[email protected]



18

TEXTO EDUCCIÓN FÍSICA

INSTRUCCIONES: LEE LO SIGUIENTE Y EN TU CUADERNO DE EDUCACION FÍSICA ,E.S.C.R.I.B.E S.O.L.O E.L

P.A.R.R.A.F.O D.O.N.D.E. S.E M.E.N.C.I.O.N.A. A.L. P.E.R.S.O.N.A.J.E Q.U.E. I.N.V.E.N.T.Ó É.S.T.E

D.E.P.O.R.T.E ,, TAMBIÉN ELABORA UN DIBUJO ALUSIVO A ÉSTE TEMA.

Es un deporte considerado uno de los más populares en Estados Unidos, Japón, Canadá . Los países considerados

potencias de este deporte se encuentran concentrados en América (Norte, Central, Caribe) y en Asia, siendo los

continentes europeo y africano los más rezagados. Sin embargo Europa cuenta con dos buenos exponentes

(Holanda e Italia); y en África sólo cabe destacar a la selección de Sudáfrica, que cuenta con algunos buenos

talentos

Éste deporte de conjunto se juega entre dos equipos, en un extenso campo cubierto completamente

por césped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la

ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada diamante)

y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra).

El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear), desplazándola a través del campo y correr por

el campo interno de tierra buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base

desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera

El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, que dura el encuentro, es el que resulta

ganador. Si al término de los nueve innings regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se

extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador; según las reglas básicas del juego no existe el empate,

permitido sólo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

El origen del juego es difícil de determinar. La mayoría de los estudios creen que el béisbol evolucionó desde

una variedad de juegos similares. Una leyenda popular cuenta que , quien llegó a ser oficial del Ejército de la Unión

durante la Guerra Civil Estadounidense (1861-1865), inventó el béisbol en Cooperstown (Nueva York) en 1839.En

éste párrafo debe ir el nombre del personaje al que se le atribuye haber inventado éste juego. Ya sabes lo que

tienes que hacer.

http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Canad%C3%A1

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_del_Norte

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Central

http://es.wikipedia.org/wiki/Antillas

http://es.wikipedia.org/wiki/Asia

http://es.wikipedia.org/wiki/Europa

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica

http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9sped

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9sped_artificial

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Glosario_de_b%C3%A9isbol#D

http://es.wikipedia.org/wiki/Pelota_de_b%C3%A9isbol

http://es.wikipedia.org/wiki/Bate

http://es.wikipedia.org/wiki/Hit_(b%C3%A9isbol)

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Glosario_de_b%C3%A9isbol#H

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Estadounidense

http://es.wikipedia.org/wiki/1861


http://es.wikipedia.org/wiki/Cooperstown

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_Nueva_York




19


CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación


Observaciones

HÉCTOR ADRIÁN RICO MATA

EDUCACIÓN FÍSICA

2º J,K,L

[email protected]

CLASE DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO A TRAVES

DE LA PLATAFORMA “ZOOM”

ID: 763 1100 1709 CODIGO: Tec20EF

- 2º SEGUNDO GRADO J,K,L

MARTES 14:00hrs

ALUMNOS QUE NO PUEDEN INGRESAR A LA PLATAFORMA

“ZOOM”

INVESTIGAR: ¿Qué es el Acondicionamiento Físico?

¿Qué es un Circuito de Acción Motriz?

¿Qué es y para qué sirve el calentamiento antes de la

actividad física?

MARTE

MIERCOLES

JUEVES

02 DE OCTUBRE

2020

ASISTENCIA

DESEMPEÑO EN LA

SESIÓN

¡¡ IMPORTANTE !!

INGRESAR CON SU GRUPO Y NOMBRE

COMPLETO.

IMPORTANTE PORTAR ROPA COMODA

Y CONTAR CON HIDRATACIÓN (AGUA)

ANOTAR EN EL CHAT UNA VEZ MÁS SU

GRUPO Y NOMBRE COMPLETO

MANTENER LA CAMARA ACTIVA EN

TODO MOMENTO

QUEDA ESTRICTAMNETE PROHIBIDO

TOMAR FOTOGRAFIAS O VIDEO

DURANTE LA SESIÓN, QUIEN SEA

SORPRENDIDO SERA SANCIONADO



20

Docente/Asignatura

Correo/ Grupos.

Actividades de la semana Fecha de

entrega

Criterios de

evaluación

Observaciones

Juan Manuel Moreno Arellano/

Vida Saludable/ Grupos: 2º

G,H,I,J,K,L

Correo:

[email protected]

Observa el programa de

televisión del lunes 28 de Sep.

de 10:30 a 11:00am del tema

“Que es la Salud”

Define Salud según la

Organización Mundial de la

Salud (OMS).

Realiza un resumen de la

información que se aborda en

el programa.

Ilustra con imágenes tomadas

de internet o recortes para

ejemplificar como obtenemos

una buena salud.

Anota cinco acciones y

beneficios que nos

proporciona conservar una

buena salud.

Observa el programa de

televisión del 2 de Octubre a

las 10:30 a las 11:00 am del

tema “¿ Por qué nos

enfermamos?

Anota los principales agentes

que causan infecciones, y que

condiciones ambientales los

provoca y sus características

anatómicas.

Investiga que características

presentan los siguientes

microorganismos: Virus,

bacterias. hongos,

protozoarios, que provocan

enfermedades,

Menciona tres acciones u

hábitos, para evitar

enfermedades. Ilustra con

imágenes y colorea según sea

el caso.

2 de

Octubre.

Contenido

Información

Redacción

Limpieza

Orden

Ilustraciones

Las actividades

deben de incluir:

ilustraciones e

información de

diversas fuentes

como internet, libros

de texto,

enciclopedias,

revistas, etc. Por el

momento las

actividades se

publican y se

entregan al correo

institucional. Es

necesario que

tengan una cuenta

(correo) personal o

el correo

institucional para

poder utilizar la

plataforma de

classroom.

Documents

ESUELA SEUNDARIA TÉ NIA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” ILO ...… · 4. Redactar un comentario con base en el cuento anterior. Debe contener los siguientes aspectos: - Título - Dar