Grado 501 - INEDUCAGUAN...NSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN R.U.T. 813.012.462-0 DANE 441001002747 Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 Expedido por la Gobernación del

NSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN R.U.T. 813.012.462-0 DANE 441001002747

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 Expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003

DOCENTE:

ROSA VILLANUEVA LUGO

Grado 501

Cuadernillos Semanales

ETICA- RELIGIÓN-

ARTISTICA - EDUFISICA

TERCER PERIODO

Los valores que aprendo de los

demás fortalecen mis cualidades

Todos tenemos cualidades y valores que nos identifican y durante nuestra vida nos vamos a relacionar con distintas personas cuyos valores y cualidades pueden fortalecer y

afianzar lo bueno que tenemos y permitirnos crecer como personas. ¿Cómo podemos aprender de los demás para fortalecer nuestras cualidades y valores?

✦ Elabora una breve historia donde expreses los valores y las cualidades de una persona que haya alcanzado sus metas. Dibuja en tu cuaderno tu historia.

Aprender lo bueno de los demás me ayuda a

lograr mis metas Algunas personas han alcanzado sus metas y propósitos

gracias a su espíritu de persistencia y responsabilidad con su proyecto de vida. Nuestra vida está siempre en un constante aprender y cultivar valores que nos permitan realizarnos como personas, al mejorar y superar las dificultades y aspectos que nos impiden estar bien con

nosotros mismos y con los demás. De esta manera nos damos cuenta de que hay personas a nuestro alrededor que son un ejemplo porque sus valores y actitudes positivas nos motivan a fortalecer nuestros valores y a realizar nuestros sueños. Video: https://www.youtube.com/watch?v=ZF7JLsQ6USI

ETICA - VALORES

Hijo, anda hacer la

tarea

Con respeto todos

somos felices!

Oye, no le grites a tu mamá

Perdóname mamá

No moleste

mamá

Fortalecemos nuestros valores aprendiendo de

las personas que nos rodean, de

sus experiencias y

sus fortalezas.

https://www.youtube.com/watch?v=ZF7JLsQ6USI

Aplica y resuelve en tu cuaderno.

1. Escribe en tu cuaderno elabora un paralelo entre tus valores y los de otras personas que pueden enriquecer tu vida.

2. Completa la siguiente expresión. Realiza la actividad en tu cuaderno

3. Reflexiona partiendo de tu situación actual y responde:

✦ ¿Cómo puedes ahora fortalecer los valores que te

permiten alcanzar tus metas, en el lugar donde estás y con las personas que te rodean?

✦ ¿Qué has aprendido de las personas que te rodean?

✦ Desde ahora, ¿cómo puedes comenzar a trabajar

por alcanzar tus metas teniendo Como apoyo las fortalezas de otras personas?

Copia y resuelve

Identifico lo bueno que mi comunidad hace por mí

Grandes y bellas montañas, frondosos árboles y caudalosos ríos rodean la comunidad de Tierra alegre. La riqueza mineral de sus tierras quería ser explotada por una empresa multinacional, que comercializa cobre y piedras preciosas. La comunidad, consciente del enorme daño ambiental que causaría la explotación minera de sus tierras, se unió para pedir a las autoridades gubernamentales que impidieran el daño y la destrucción de su

entorno natural. Gracias a este trabajo de comunidad, las personas salvaron su entorno natural. Por eso, los seres humanos somos seres sociales, no podemos vivir aislados de los demás, ya que gran parte de nuestro bienestar es generado por las personas que nos rodean. ¿Por qué es importante identificar lo bueno que los demás hacen por mí? Observa las imágenes y responde.

✦ ¿Cómo estas personas sirven a los demás y contribuyen a su bienestar?

✦ ¿Por qué estas personas nos ayudan a estar bien?

✦ ¿Conoces otros ejemplos de personas que contribuyan a nuestro

bienestar?

Algunos ejemplos de trabajo por la comunidad Identificar lo bueno que otros hacen por nosotros nos da lecciones para vencer las barreras del individualismo y el egoísmo, reconociendo que formamos parte de una comunidad y que igualmente debemos procurar el bienestar de quienes nos rodean y valorar lo bueno que otros hacen. Es parte de nuestra formación como personas cultivar los valores que nos permiten actuar en favor del bien común.

ETICA - VALORES

Copia y resuelve

Aplica y resuelve en tu cuaderno

1. Los valores que nos permiten reconocer la importancia del otro, nos comprometen con el bienestar de las personas que nos rodean y el agradecimiento por lo que otros hacen por nosotros. Expresa en tu cuaderno cómo vives los siguientes valores al recibir el cuidado de otros.

2. El cuidado que recibimos de los demás es una demostración de la importancia que tenemos para nuestra familia y nuestra comunidad. Elabora en plastilina una escultura en la que expreses el cuidado más significativo que has recibido por parte de quienes te rodean.

3. Ahora muchas personas cuidan de tu bienestar y experimentas valores que hacen posible estos gestos de solidaridad y entrega. Elabora una carta donde expreses tu gratitud por alguna persona que consideres especial por procurar tu bienestar. Exprésale lo importante que ha sido para ti, recibir sus cuidados y que has aprendido de sus atenciones.

Situaciones en las que debería comunicar a otros mi preocupación por ellos o pedir ayuda para

esas personas Pedir ayuda para quien lo necesita y ofrecerla cuando otra persona la requiere algunas veces no es fácil, pero sí es necesario en una cultura de cuidado mutuo. Lo importante es saber analizar en qué situaciones debe hacerse esto y cuál es la mejor manera de brindar o gestionar dicha ayuda para nuestros congéneres.

Es hora de actuar…

1. Escoge a una persona de tu contexto que creas que necesita ayuda. Escribe en tu cuaderno por qué crees que la necesita y luego explica las condiciones que se cumplen en ese caso, entre las que aparecen en la tabla siguiente:

RELIGIÓN

Copia en tu

cuaderno

2. Elabora una caricatura o si quieres puedes dibujar alguna de estas o si prefieres haz una grabación corta en la que compartas a tus conocidos lo que aprendiste en esta guía.

Ayudar a otros es una manifestación de reconocimiento y solidaridad. Los beneficios de cuidar a nuestros congéneres son muchos, pero debemos tener cuidado de no ser engañados por quien realmente no necesita ayuda o ser manipulados por quien quiere aprovecharse de esto.

Contribuyo a la construcción de una sociedad basada en valores

Esta es la historia de Juan, un niño que sabe lo importante que son los valores que promueven la convivencia e integran a la comunidad. Un día Juan iba a comprar algo al supermercado por encargo de su madre y de repente observa que una señora adulta tenía dificultad para llevar los paquetes de las compras que había realizado en el mercado. Juan corre y ayuda a la señora con los paquetes. Así, cuando hablamos de contribuir al bienestar de la sociedad nos referimos a las actitudes que asumimos para tener una convivencia armónica ¿Cómo podemos contribuir en el día a día al bienestar de nuestra sociedad? Reflexiona con la ayuda de las siguientes actividades.

✦ Describe cómo en las siguientes imágenes se contribuye al

bienestar de la sociedad y qué valor podrían representar:

Los valores que nos permiten construir la sociedad soñada

Está en nosotros el vivir en una sociedad donde el bien común es una meta de todos y para este propósito debemos tener en cuenta:

RELIGIÓN


1. Identifica un valor que favorezca el bienestar de la sociedad y realiza un dibujo en tu cuaderno. Sigue el ejemplo:

Solidaridad es ayudar Compartir es... a los demás

2. Piensa en la sociedad que deseamos, donde el respeto y la tolerancia enmarcan las relaciones entre las personas e inventa una historia, fábula o cuento en el que expreses:

✦ ¿Qué acciones concretas de solidaridad

contribuyen al bienestar de la sociedad?

✦ ¿Cómo sería la sociedad si todos

asumiéramos nuestros deberes y obligaciones?

✦ ¿Qué importancia debe tener para todos el

cumplimiento delas normas?

✦ ¿Por qué es importante el uso adecuado de

nuestra libertad? 3. ¿Qué aporta a la tarea de trabajar por el bien de tu sociedad?

Copia y resuelve

n

Paloma en origami

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=HMdn-wDKhNk

2. Seguir las instrucciones paso a paso o si deseas sigue el los pasos del video

Si

deseas puedes hacer otras figuras.

https://www.youtube.com/watch?v=HMdn-wDKhNk

ELEFANTE DE PUNTERIA

3. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=JeDNE0MBd50

4. Seguir las instrucciones paso a paso o si deseas sigue los pasos del video.

PASO 1 PASO 2

PASO 3 PASO 4

PASO 5

Diviértete jugando con él en familia, el que más punto haga al tirar los tres aros a un metro de distancia gana.

https://www.youtube.com/watch?v=JeDNE0MBd50

EJERCICIOS EN CASA

1. Observa el video

https://www.youtube.com/watch?v=PWT6x5HMR_I

Seguir las instrucciones paso a paso o si deseas sigue los pasos del video.

Algunos ejercicios se pueden realizar en sus casas en compañía de sus papitos, espero los disfruten en familia y tengan un momento de unión y felicidad.

EDUCACIÓN FISICA

Hoy Aprenderé

https://www.youtube.com/watch?v=PWT6x5HMR_I

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

Guía de Trabajo Virtual N°2 de Castellano Grado Quinto - Tercer Periodo

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________________Curso: ______ Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes de septiembre de 2020. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente. Plazo para enviar el trabajo al profesor: Hasta el miércoles 30 de septiembre Temas: - La opinión

- Idea principal y secundarias de un párrafo

Objetivo: - Reconoce un texto argumentativo y emite sus propias opiniones a partir de un tema.

- Reconoce la organización de un párrafo y elabora textos cortos teniendo en cuenta su coherencia y cohesión.

Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática del taller tiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá los contenidos del taller y resolverá las actividades propuestas.

LA OPINIÓN O EL TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo es aquel texto que defiende sus ideas, ya sea a favor o en contra de un tema (intenta convencer, cambiar o reforzar), para defender su punto de vista (tesis) y expresar sus razones (argumentos). El texto argumentativo responde a la pregunta ¿qué pienso?, y lo podemos encontrar en artículos de opinión o de crítica.

ELEMENTOS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Veamos un ejemplo de texto argumentativo:

TEMA LA TECNOLOGÍA: ¿LA CURA O LA ENFERMEDAD?

En el primer párrafo la autora plantea su opinión. (TESIS)

Muchas personas creen que gracias a los avances tecnológicos mejora su calidad de vida. Sin embargo, he notado que los aparatos electrónicos reducen la capacidad para interactuar con los demás.

Se presentan los argumentos del planteamiento de la autora.

Ya no se puede estar tranquilo, porque, en el lugar que sea, suena el celular y se debe dejar de compartir con la familia para atender la llamada de alguien menos importante.

Finalmente, expone sus conclusiones.

Cada vez consumismo más lo que la sociedad nos vende, y nos olvidamos de conversar con los otros, de dedicar tiempo para nosotros mismos, de observar el mundo y de reflexionar sobre lo que sucede a nuestro alrededor. Luz Vargas. El Colombiano.

TEMA• Asunto del que se habla o se discute. No afirma, ni niega.

TESIS• Expone la posición personal sobre el tema. (Postura)

ARGU-

MENTO

• Son las ideas que justifican, aclaran o fundamentan la opinión del autor. (tesis). Se pueden mencionar ejemplos.

CONCLUSIÓN

• Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes. Debe ser de forma organizada y resumida.



ACTIVIDAD

Lee el siguiente texto:

Se acerca mi cumpleaños y deseo que me regalen un perrito, pero de seguro mis padres se negarán. Hoy les daré tres razones para que me lo regalen. Ya tengo diez años y soy suficientemente responsable para cuidar a mi perrito, darle de comer, bañarlo, etc., y he obtenido buenas notas durante el año escolar; eso demuestra mi seriedad como un buen alumno e hijo. Además, un perro es el mejor amigo del hombre.

Responde: 2. ¿Qué desea recibir como

1. ¿Qué personaje narra el texto? regalo el narrador del texto?

a. Un niño a. Un gato

b. Un anciano b. Un lobo

c. Un veterinario c. Un perro

3. ¿Qué razones expone el narrador para recibir su regalo? ❖ ____________________________________________________________________________________

❖ ____________________________________________________________________________________

❖ ____________________________________________________________________________________

4. Escribe una tesis; es decir, una opinión acerca de los siguientes temas. Sigue el ejemplo.

TEMA TESIS

La hora de recreo

La hora de recreo es necesaria para los niños.

Los videos juegos

La pena de muerte

El fútbol colombiano

La caza de ballenas

El alcoholismo

La lectura

5. Lee y analiza los siguientes enunciados. Luego, coloca una (T) si es una tesis o (D) si es una definición o tema.

➢ La comunicación es un medio de comunicación

➢ Debe prohibirse la caza de delfines

➢ La lengua es el órgano del sentido del gusto.

➢ La hora de salida debe ser más temprano.

➢ La donación de órganos es una demostración de amor que

tiene que tomarse en cuenta.

6. Relaciona cada tesis con su argumento.

a. Es muy responsable. ( ) Demoraron un día entero.

b. Es la peor selección. ( ) Se han cometido seis robos.

c. El barrio es peligroso. ( ) Cumple con todos sus deberes.

d. ¡Qué truco más fácil! ( ) Ha perdido todos sus partidos.

e. La carrera fue dura. ( ) Hasta un niño de 4 años lo hace.

7. Lee el siguiente texto y de acuerdo a la lectura, identifica en el cuadro la tesis, el argumento y la conclusión.



Estoy a favor de diseñar rampas en los andenes. En el Caguán viven personas mayores y prácticamente no salen

a la calle porque no pueden subir o bajar las aceras. Cada vez estoy más convencido de que debemos hacerlo.

TESIS ARGUMENTO CONCLUSIÓN

8. Identifica el tema y el argumento en los siguientes textos argumentativos:

❖ Debería prohibirse la venta de comida “chatarra”, ya que esta genera graves enfermedades como la

obesidad, la diabetes, entre otras. De este modo, se evitarán muchas muertes o penosos síntomas que

traen consigo estos males.”

TEMA: ______________________________________________________________________________________

ARGUMENTO:________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

❖ “Estoy de acuerdo con la captura y juicio al capitán del navío Costa Concordia, que naufragó en las

costas de Italia. Lamentablemente, más de treinta personas murieron y todo por no tener a un líder que

sepa dirigir u organizar a su tripulación en un momento de pánico y caos total. ¡Abandonó a todos!,

tanto q los turistas como a sus trabajadores. ¡Increíble!

TEMA:______________________________________________________________________________________

ARGUMENTO:________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

9. Lee la siguiente opinión y escribe 3 argumentos para convencer al niño de lo contrario.

➢ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

➢ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

➢ Transversalización ➢ Proyecto: Medio Ambiente ➢ Hilo Conductor: Factores protectores de riesgos y del entorno ➢ Asignatura: Castellano

10. Observa la imagen y a partir de ella escribe un texto argumentativo. Ten en cuenta el título, la idea que vas a defender, los argumentos que te ayudarán a defender esa idea y finalmente la conclusión.

“No a los deberes”

Los deberes nos quitan mucho tiempo y son muy aburridos. Creo que se pueden hacer en clase, sin dejarlos

para casa, pues solemos tener tiempo suficiente. En casa queremos jugar, hacer deporte, descansar, ver

televisión y otras cosas interesantes. Si te sale hacer algo de la escuela, leer, repasar o lo que sea, pues te

quita mucho tiempo para disfrutar de las otras actividades y no puedes hacer todo lo que quieres.



IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA DE UN PÁRRAFO

Un texto está constituido por párrafos. En cada párrafo se puede distinguir una idea alrededor de la cual se

organiza una información. Esta idea es la idea principal.

LA IDEA PRINCIPAL:

Las ideas principales expresan información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto

esencial del tema.

CARACTERÍSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL

✓ Expone el contenido más importante por ello no puede suprimirse.

✓ Posee autonomía, no depende de otras.

✓ Articula las oraciones del párrafo.

LAS IDEAS SECUNDARIAS: Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. CARACTERISTICAS DE LAS IDEAS SECUNDARIAS

✓ Tiene menor importancia que la idea principal. ✓ Amplían, ejemplifican o demuestran la idea principal. ✓ Se articula a la idea principal del párrafo.

Observa el ejemplo:

IDEA PRINCIPAL

ACTIVIDAD 11. Subraya la idea principal en los siguientes textos.

➢ Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra, producida cuando el magma se abre paso hacia la superficie. El magma es la sustancia en fusión que se encuentra bajo las rocas de la superficie de la Tierra. El magma mezclado con rocas y cenizas, es a veces lanzado fuera violentamente. ¡Qué felices somos ahora!

➢ Antes, los niños jugaban solos, los adultos trabajábamos y disfrutábamos de nuestro tiempo libre solos. Cuando llegaba alguna persona al pueblo, nadie le prestaba ayuda alguna. No éramos felices. Necesitábamos que alguien nos enseñase a compartir.

12. Marca una X o subraya la respuesta donde identifiques la idea principal de cada párrafo: * Ana Belén y su amiga Laura se fueron, ayer temprano por la mañana, al parque que hay al lado de su casa a jugar con sus bicicletas de montaña. a) Ana Belén y Laura son amigas. b) Ana Belén tiene una bicicleta. c) Ana Belén y Laura jugaron en el parque. * Las plantas medicinales son las que nos proporcionan medicamentos. Actualmente casi no se usan, porque los productos artificiales las han sustituido. Sin embargo, muchas personas todavía las usan. a) Las plantas medicinales nos proporcionan medicamentos. b) Actualmente las plantas medicinales ya no sirven. c) Los medicamentos son productos naturales.

“Cada día, más personas tienen computadoras en sus casas, probablemente tú también tengas una. La computadora es una máquina muy útil y moderna, nos ayuda a

organizar la información y hace más fácil nuestro trabajo. Posee un disco duro en el cual se almacenan los datos”.

Sabías que la idea principal puede ir al comienzo o a veces puede estar escrito en el medio o al final de un párrafo, en otras ocasiones tenemos que elaborarla a partir de las ideas secundarias. Es decir, la idea principal puede estar de manera explícita o implícita.

Explícita: la idea principal es explícita cuando aparece textualmente (como en los dos ejemplos anteriores).

Implícita: la idea principal es implícita cuando no aparece textualmente, entonces debes preguntarte sobre qué trata el párrafo para así escribir con tus palabras la idea principal.



* Aunque muchas personas piensan que los animales son como máquinas que se mueven por impulsos, instintos y reflejos; algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos y que los expresan de forma parecida a los humanos. Por ejemplo, las jirafas pueden dar la vida por defender a su cría. Los osos enloquecen de alegría al jugar con una llanta. Un gato montés se muestra agresivo y furioso si alguien intenta arrebatarle su alimento. a) Los animales reaccionan por impulsos. b) Algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos que expresan de forma parecida a los humanos. c) Muchas personas piensan que los animales son como máquinas. 13. Lee los siguientes textos y responde:

ALBERT EINSTEIN Nació en Ulm, Alemania, en 1879. Albert Einstein es considerado el máximo físico teórico del siglo XX. A los diecisiete años ingresó al Instituto Federal de Tecnología, en Suiza. Al término de sus estudios se nacionalizó suizo y trabajó en la Oficina de Patentes, en Berna. Este empleo lo convirtió en un buen examinador de patentes y le proporcionó la suficiente holgura económica para emprender sus investigaciones en privado. En 1905, publicó sus tres primeros artículos, en los que abordó los campos del movimiento browniano, el efecto fotoeléctrico y la relatividad espacial. Este último, sobre todo, llamó la atención de los científicos de su época. En 1909, consiguió su primera plaza de profesor titular en la Universidad de Zurich. Al año siguiente, obtuvo una cátedra en Praga y, dos años más tarde, regresó a Zurich. En 1913, fue nombrado director del Instituto de Física Káiser Whilhelm en Berlín. Dos años más tarde publicó la teoría general de la relatividad, que lo consagró definitivamente. * Idea principal ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * Idea secundaria ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

* Idea secundaria ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

* Idea secundaria ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

14. En el siguiente cuadro, escribe una idea principal y una secundaria de acuerdo con cada tema propuesto

TEMA IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

La niñez La niñez es una de las primeras etapas de la vida del hombre.

La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años.

La televisión

La gripe

Las estrellas

Colombia

15. Llegó la hora de escribir tu propio párrafo.

✓ Crea una idea principal sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. Te puedo sugerir algunos

temas: deforestación, cambio climático, energías renovables, minería, contaminación, …

✓ Escribe ideas secundarias que amplíen o ejemplifiquen la información que presentas en la idea principal.

✓ Escríbela primero en borrador y luego pásala en una hoja o en tu cuaderno. Recuerda que debes realizar

correcciones ortográficas y ajustes de coherencia a tu escrito.

✓ ¡LISTO!!!!! Ya tienes tu propio párrafo.

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL SEPTIEMBRE DE 2020.

GRADO: _5°_ AREA: _Matemáticas_ DOCENTE: Jose Luis Cardenas Mavesoy_

PERIODO: TERCERO Sede Primaria Jornadas Mañana

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante los siguientes medios: WhatsApp y [email protected]

1-. La semana del 01 al 04 de septiembre es la conceptualización, observación de videos y realización de ejemplos.

2-. La semana de 07 al 11 de septiembre continua la conceptualización, observación de videos y realización de ejemplos.

3-. La semana de 14 al 18 de septiembre continua la conceptualización, observación de videos y realización de ejemplos.

4-. La semana de 21 al 25 y 28,29,30,31 de septiembre continua la conceptualización, observación de videos y realización del trabajo a presentar.

Como recomendación especial se sugiere retomar la guía referente a fraccionarios y sus operaciones. De ella se tomarán ejercicios para realizar y retroalimentación y aplicarlo en las actividades cotidianas.

Recuerda realizar una lectura comprensiva de los términos expuestos y realizar consultas en YouTube, familiares o personas que dominen los conocimientos y ayuden a comprender.

EJERCITACIÓN CON DECIMALES 1) Hoy me llegó la cuenta del teléfono. Decía cuanto tenía que pagar por distintos servicios. Eran cuatro servicios: Primer servicio: $30,75 Segundo servicio: $28,30 Tercer servicio: $44,55 Cuarto servicio: $19,45 a) ¿Cuánto deberé pagar en total? b) Y si la próxima cuenta fuera el triple del total, ¿cuánto debería pagar?

2) Ordena estos números de menor a mayor: 1,04 – 1,3 – 0,3 – 0,083 – 1,53 - 1,35 – 1,09 – 0,93 – 0,8

mailto:[email protected]

3) Mati tiene $26,50 y quiere comprar dos libros de $ 13,50 cada uno. ¿Le alcanza? Si no le alcanza, ¿cuánta plata le falta? 4) Pepito tiene $ 25 y quiere comprar una remera de $ 15,75 ¿Cuánto le darán de vuelto? 5) Resuelve estas cuentas: a) 5,6 + 8,7 = b) 6,8 + 2 = c) 3,3 + 3,8 = d) 12,4 - 8,9 = e) 3,4 + 2,38 = f) 7,5 - 3,7 = g) 8 + 7,9 = h) 2,5 + 2,7 = i) 4,8 + 1,2 = 6) a) El camión A puede llevar 138,50 Kg. Hay 5 camiones. ¿Cuánta carga pueden llevar entre todos? b) El camión B puede llevar 78,25 Kg. Hay 9 camiones. ¿Cuánta carga pueden llevar entre todos? c) ¿Cuál es el grupo de camiones que puede llevar más carga? 7) Calcula el doble: (a) 9,63…………. (b) 67,3…………… (c) 34,95…………… (d) 17,2…………. (e) 85,35…………. (f) 25,65................... 8) a) ¿Qué número se forma con 15 centenas, 7 decenas, 9 unidades, 3 décimos y 59 milésimos? b) ¿Y si le sumo 5 centenas? c) ¿Y si le resto 37,537? 9) a) ¿Cuánto le falta a 0,07 para llegar a 0,99?

b) ¿Cuánto le falta a 0,15 para llegar a 1,00? c) ¿Cuánto se pasa 3,30 de 1,15? d) ¿Cuánto se pasa 3,45 de 1,17? ACTIVIDAD 10) Ordena los números de menor a mayor 9,9099 - 8,9999 - 9,9989 - 8,8999 - 9,90909 11): Resuelve los problemas aplicando operaciones con decimales a) Mariano está desesperado por su promedio en el colegio. Sus notas son estas: 9,75 - 6,25 – 8 y 6. ¿Cuál es su promedio? Si se aprueba con 7, ¿aprueba? b) Todos los días Maria va al colegio caminando. Su colegio está a 1 km. (1000m.) de su casa. Si recorrió 70,37m. ¿Cuánto le falta recorrer? c) Vicente compró un libro de matemática a $8, dos de lengua a $11,25 cada uno y cuatro de ciencias a $7,25 cada uno ¿Cuánto gastó? Si pagó con $100, ¿cuánto le dieron de vuelto? e) Si 8 libros iguales cuestan $ 100, ¿cuánto cuesta cada libro?

f) El perímetro de un triángulo isósceles mide 20,28 cm. Si la base mide 8,2 cm., ¿cuánto mide cada uno de sus lados congruentes?

g) Para un asado al que asistirán 18 personas se compraron 27 litros de bebida. ¿Cuántos litros de bebida se calculó que beberá cada uno?

h) De un rollo de alambre de 20 metros se cortaron 1,75 metros; 4,15 metros y 6 metros. ¿Cuántos metros quedaron?

i) Una señora compra 6 latas de jugo de $ 0,80 cada una; 8 latas de gaseosa de $ 0,55 cada una y 12 paquetes de galletitas de $ 0,60. Si paga con un billete de $ 50, ¿cuánto le dan de vuelto?

PORCENTAJE.

El porcentaje es una relación entre dos cantidades.

100% representa siempre el total de algo: dinero, personas, herramientas, cosas,

etc. POR CIENTO (%). Esta expresión significa tanto de 100.

3% significa 3 de 100 = 3/100 = 0.03

10% significa 10 de 100 = 10/100 = 0.10

25% significa 25 de 100= 25/100 = 0.25 (cuarta parte)

50% significa 50 de 100 = 50/100 = 0.50 = 0.5 (mitad)

75% significa 75 de 100 = 75/100 = 0.75 (tres cuartas partes)

100% significa todo de 100 = 100/100 = 1 (el total)

ACTIVIDAD

A-. Si el grado quinto tiene 24 estudiantes, cuantos estudiantes representan

el 50%, cuantos estudiantes representan el 25% y cuantos estudiantes

representan el 75%?

B-. Escribe en forma decimal los porcentajes:

-.30% -.70% 80% 1% 99%

C-. Escribe en forma de fracción los porcentajes:

-.30% -.70% 80% 1% 99%

TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

Origen de la rueda

Es curioso, como una simple superficie circular unida a un eje permite tantas posibilidades, casi tantas como máquinas somos capaces de inventar los humanos. Tanto es así, que hay pocos artilugios que no incorporen una rueda en alguna parte del mecanismo.

Normalmente pensamos en la rueda sobre todo con relación a los vehículos.

No hace falta decir, que esto ha facilitado el transporte de una manera notable, pero las primeras ruedas que conocemos se fabricaron en la antigua Mesopotamia, hace unos 6.000 o 7.000 años.

En aquel tiempo, no tenían nada que ver con el transporte, sino con la cerámica. Eran tornos de alfarero. Tuvieron que pasar varios siglos antes de que alguien pensara en dar la vuelta al mecanismo y lo pusiera bajo un vehículo para dar lugar al carro.

De acuerdo con la lectura anterior, escribe cual es la utilidad que se le da ahora a la rueda y que elementos de la casa utilizan la rueda para su funcionamiento.

¿Porque cree que la rueda ha sido importante en el desarrollo de la humanidad?

Utilizando material reciclable construye un artefacto que para su funcionamiento utilice ruedas.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

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Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, envío el PLAN DE

TRABAJO CON LAS GUÍAS.

DOCENTE: ROSA VIILLANUEVA LUGO

Grado 5

Cuadernillo Semanal 2 Tercer periodo

Septiembre

OBJETIVO: Conocer cómo se reproducen las plantas

Las plantas también se

reproducen

Las plantas, al igual que los demás seres vivos, generan semejantes. Para ello deben utilizar estructuras y mecanismos que les aseguren la reproducción ¿Cuáles son esos mecanismos de

reproducción en las plantas? Video: https://www.youtube.com/watch?v=fvyUvcRwX0E

✦ Pide ayuda a alguien para que te muestre un helecho, un musgo,

un girasol o un eucalipto. Escribe cómo te imaginas que es la reproducción en esas plantas.

La reproducción asexual en las plantas

Las plantas se reproducen de forma sexual y asexual para producir semejantes. En la reproducción asexual se originan plantas idénticas a la progenitora y se presenta a través de estructuras como tallos especializados (tubérculos y bulbos), esporas, partes de los tallos (yemas). Las personas utilizamos como técnicas de reproducción asexual de plantas el injerto, el estolón, el esqueje. En la reproducción sexual se forma un cigoto por la unión de gametos. En las plantas ocurre algo interesante y es que se alterna una etapa diploide (esporofito) y una etapa haploide (gametofito), lo que se conoce como alternancia de generaciones.

En el helecho las hojas con soros (sacos de esporas) representan el esporofito, mientras que en el árbol la raíz, el tallo y las hojas representan el esporofito. En algún momento en cada ejemplo se producen gametos para que se realice la fecundación de un nuevo organismo parecido y se genere de nuevo un esporofito que luego dará origen al gametofito, y así sucesivamente.

Copia en tu

cuaderno

https://www.youtube.com/watch?v=fvyUvcRwX0E


1. ¿Qué característica sobresaliente tiene la reproducción de las plantas? Explícala. 2. Con ayuda de un adulto, consulta sobre esquejes, estolones, injertos y completa un cuadro como el siguiente:

Tipo de reproducción

asexual Explicación Ventajas Desventajas

Esqueje:

Injerto:

Estolón:

3. Analiza la siguiente gráfica y explica el proceso de reproducción en las plantas.

Copia y resuelve

Reproducción de los animales

Existen diferentes formas de reproducción en los animales. El hecho de dejar descendencia es lo que permite que sobrevivan como especie a pesar de los cambios que se presentan en la naturaleza. ¿Todos los animales se reproducen de la misma forma? VIIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jY

1. Curiosamente en ocasiones no se tiene claro cómo se reproducen las gallinas. Pregunta a tus abuelos y padres cómo se reproducen, y describe en tu cuaderno el proceso.

2. En la película “Buscando a Nemo”, Marlin es un pez payaso feliz de su futura paternidad con Coral, otro pez de su misma especie. Más de 400 huevos hacen que la pareja pez payaso rebose de felicidad, pero tras un trágico suceso con una barracuda, Marlin pierde a Coral y su descendencia. Describe en tu cuaderno cómo crees que se reproducen los peces.

3. En tu casa quizás encontrarás en algún momento del día: zancudos, moscos, polillas, tu perro o tu gato. Explica en tu cuaderno si todos se reproducen de la misma forma.

¿Cómo se reproducen los animales? VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Q5IX9f2M8f4 El proceso mediante el cual los animales producen descendencia se denomina reproducción. Existen dos formas de reproducción en los animales:

✦ Asexual: cuando un único progenitor da origen a nuevos

individuos. Los dos mecanismos más comunes son: fragmentación (en las estrellas de mar) y gemación (en las hidras).

✦ Sexual: cuando se origina un organismo a partir de dos

progenitores. El progenitor masculino aporta espermatozoides, y el progenitor femenino un óvulo. Es el caso de la mayoría de invertebrados y vertebrados.

Copia y resuelve

https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jYhttps://www.youtube.com/watch?v=Q5IX9f2M8f4


1. Escribe la forma de reproducción que presenta cada animal:

2. En algunos animales la fecundación (unión del óvulo con el espermatozoide) ocurre fuera del cuerpo de la madre (fecundación externa). Analiza y explica qué puede pasar con los huevos fecundados.

3. Investiga si hay animales que tengan los dos tipos de reproducción y escribe cuáles crees que son las ventajas para un animal que presenta las dos formas de reproducción: asexual y sexual.

Reproducción humana

Cuando prestamos atención sobre algún aspecto o característica de las personas, como la estatura, el color de piel o la forma de ser, nos sorprendemos al reconocer que tenemos muchas cosas en común, pero que cada persona es única e irrepetible, es decir que también somos diferentes. Observa las personas que te rodean, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian?

✦ Piensa y responde: ¿qué tienes en común con las personas que te

rodean?, ¿Por qué no hay personas exactamente iguales a ti?

Luego formula estas preguntas a algunas de las personas con quien te guste conversar, ¿qué ideas tienen ellos al respecto?, ¿las ideas que plantean aportan o cambian las respuestas que construiste antes de dialogar sobre el tema?

¿Iguales o diferentes? Como miembros de la especie humana, hombres y mujeres, compartimos las siguientes características:

✦ Somos bípedos: tenemos postura erguida y locomoción en dos

pies.

✦ Tenemos una alimentación variada de alta energía.

✦ Tenemos una expansión progresiva y elaborada

del cerebro que nos permite desarrollar habilidades cognitivas avanzadas (desarrollo de lenguaje, uso de herramientas).

✦ Los hombres y las mujeres poseemos

caracteres sexuales muy diferenciados.

✦ Tenemos dedo pulgar de las manos móvil e

independiente.

✦ La punta de nuestros dedos tiene uñas chatas

(no garras), lo cual facilitó el desarrollo del tacto. Al igual que ocurre con los demás seres vivos, los hijos de la especie humana se parecen a sus progenitores o padres; sin embargo, cada persona es diferente por dos razones: 1. El óvulo (aportado por la madre) y el espermatozoide (aportado por el padre) se mezclan para dar origen a cada persona. 2. El contexto y las vivencias de cada persona influyen en su desarrollo psicológico y físico.

Hoy Aprenderé

VIDEO: https://www.youtube.co

m/watch?v=fMPqh9MBy

U0

https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0https://www.youtube.com/watch?v=fMPqh9MByU0


1. Observa las siguientes imágenes y dibuja las características sexuales de cada uno. Indica el nombre de cada característica y la función que cumple.

VIDEO: VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc 1. Observa las siguientes imágenes y dibuja las características sexuales de cada uno. Indica el nombre de cada característica y la función que cumple.

2. Si contaras con un escáner que permitiera ver el cuerpo humano en su interior, encontrarías que hombres y mujeres tienen muchos órganos comunes; por ejemplo, ambos tienen corazón, riñones, pero también nos daríamos cuenta que presentan órganos muy diferentes. Consulta y dibuja en tu cuaderno el sistema reproductor masculino y femenino.

https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc

Me conozco, me acepto y me cuido

Después de nacer los seres humanos continuamos un proceso de maduración y desarrollo. En nuestro ciclo de vida la pubertad inicia entre los 10 y 13 años, este es un periodo en el que se activan las hormonas y se producen muchos cambios físicos. ¿Son iguales los cambios que se producen en los niños y en las niñas?

✦ Observa algunas fotografías tuyas de cuando eras bebé, cuando

tenías 6 o 7 años y del momento actual. ¿Qué cambios has tenido?, ¿qué cambios crees que tendrás en unos años?, ¿cómo crees que serás cuando cumplas la mayoría de edad?

Diferencias y semejanzas entre los dos sexos

LA MEIOSIS

Proceso de división celular, propia de las células reproductoras, en el que se reduce a la mitad el número de cromosomas.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Mm2jrBw4-KY

https://www.youtube.com/watch?v=Mm2jrBw4-KY

Aplica y resuelve en tu cuaderno 1. A partir de la pubertad los hombres y las mujeres están en edad fértil, es decir, que pueden reproducirse, tener hijos. Observa la siguiente imagen y explica lo que sucede.

2. Investiga qué puedes hacer para controlar o evitar el acné. Por ejemplo, los dermatólogos recomiendan mantener la piel limpia y no tocar los granos con las uñas, pues estas contienen muchas bacterias que al entrar en contacto con la piel pueden aumentarlos.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES SEXTA ENTREGA

DOCENTE: FABIOLA COLLAZOS

GRADO: 5 PERIODO:

TERCERO

AREA: INGLÉS

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del

coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

mediante el medio acordado. (WhatsApp)

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD

Para

entregar

hasta el 30

de

septiembre

de 2020

Realiza comparaciones

sencillas en inglés y

aprecia semejanzas y

diferencias entre las

comunidades de su ciudad

o municipio

ADJETIVOS COMPARATIVOS

A menudo en nuestras conversaciones diarias usamos los

“adjetivos comparativos” en el inglés no es la excepción, lo primero

que debemos tener en cuenta es qué es un adjetivo:

Los adjetivos responden a como son y como están las cosas o los

objetos, ejemplos:

¿Cómo estas hoy?

Bien (Bien es un adjetivo)

¿Cómo es el tablero?

Blanco (Blanco es un adjetivo)

De hecho todos los colores son adjetivos al igual que las

características de los objetos.

Teniendo claro lo anterior, vamos ahora a hablar sobre las reglas

generales a la hora de escribir oraciones comparativas en Inglés.

Para ello veremos un ejemplo en una oración.

Esta pelota de tenis es más pequeña que está de baloncesto.

This tennis ball is smaller than this basket ball

Para formar el adjetivo comparative añadiremos “er” al final del

adjetivo ejemplo:

Small – smaller

Fast – faster

High – higher

Hard – harder

Pese a que esto es una norma genereal existen unas excepciones,

si el adjetivo termina en “e” solo añadieremos una “r” al final

Nice – nicer

Otro caso es cuando para formar el adjetivo comparativo duplica la

consonante final ejemplo:

Big - bigger

Wet – wetter

Sad – sadder

Si el adjetivo acaba en “Y” se cambia por “i” y se aumenta “er”

ejemplo

Happy – happier

Sunny – sunnier

Preety – prettier

Early – earlier

Tambien existen unos adjetivos que no utilizan “er” para formar el

comparativo, por lo general suelen tener más de 2 silabas o

terminar en: full – ing – ous – ive – ish – all – al – ed.

Para formar su comparativo diremos “more” antes del adjetivo

ejemplo:

Carefull – more carefull

Boring – more boring

Delicious more delicious

Por ultimo hay 3 adjetivos irregulares que no sigen ninguna de

estas normas y son:

Good - better

Bad – worse

A lot – more

Copia en tu cuaderno lo anterior y realiza el siguiente ejercicio

1. Cuál es el adjetivo comparativo de: Joyfull

A. Joyfuler

B. Joyfuller

C. More joyful

2. Cuál es el adjetivo comparativo de: Heavy

A. More heavy

B. Heavyer

C. Heavier

3. Cuál es el comparativo de: Good

A. Better

B. Gooder

C. Goodder

Las reglas de las comparaciones en inglés

Lo primero que necesitas tener claro es que en inglés los adjetivos

tienen tres formas o grados diferentes: positivo, comparativo y

superlativo.

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA

RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: FABIOLA COLLAZOS PERIODO: TERCERO SEMANA DE TRABAJO DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2020 (CINCO SEMANAS DEL TERCER PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________. Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por WhatsApp a través de la aplicación CamScanner (PDF) o al correo [email protected]

OBJETIVO: - Analizar los hechos históricos ocurridos desde La Gran

Colombia hasta el gobierno de Miguel Antonio Caro según su orden cronológico.

TEMA: LA GRAN COLOMBIA Y LOS SUCESOS DE 1819 HASTA 1886

METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.

MATERIALES: -Guía -Internet -Lápiz, lapiceros, colores

CONCEPTUALIZACIÓN:

Vamos a observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=Pk5m-1Oy-f8 Lee detenidamente los mapas conceptuales para que vallas comprendiendo mejor los temas a trabajar.

LA GRAN COLOMBIA(PERIODO DE LA

REPUBLICA)

La República de Colombia queda conformada por 3

departamentos Venezuela, Cundinamarca y Quito.

El gobierno sería ejercido por un presidente y un

vicepresidente para cada departamento.

Presidente SIMÓN BOLIVAR

Vicepresidente de Cundinamarca FRANCISCO

DE PAULA SANTANDER

Se organiza por medio de la Constitución de Cúcuta en 1821. Dividió el poder en las tres ramas: legislativa,

ejecutiva y judicial.

La libertad de expresión, de religión y el derecho al voto.

La Gran Colombia se disolvió en 1830 por líderes que

deseaban separse (Venezuela y Ecuador), la deuda

contraida con Inglaterra.

Desacuerdos entre Santander y Bolívar, dividiensose entre

federalistas (santanderistas) y centralistas(bolivaristas)

Las tensiones políticas llevaron a actos de violencia

como un intento de asesinato contra Bolivar, el

cual se conoce como La Conspiración septembrina.

Inicia con el congreso de Angostura en Venezuela el 17 de diciembre de 1819

¡Hola! Yo soy FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, fui presidente de la Nueva

Granada en un periodo de cuatro años, Construí escuelas y colegios, logré

acuerdos con las repúblicas fronterizas de Venezuela y Ecuador, abolí los

impuestos coloniales y se mejoraron las relaciones con la iglesia católica.

¡Hola! Yo soy SIMON BOLIVAR, soñaba con formar una gran

confederación que uniera a todas las antiguas colonias de

América, fui presidente de La Gran Colombia. Me llaman el

libertador porque libere a Colombia con la batalla de Boyacá,

Venezuela con la batalla de Carabobo, Ecuador con la batalla de

Pichincha, Perú con las batallas de Junín y Ayacucho.

mailto:[email protected]://www.youtube.com/watch?v=Pk5m-1Oy-f8


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La guerra de los supremos o de los

conventos ocurrió en 1837 porque el

presidente José Ignacio Márquez comenzó

a cerrar conventos para convertirlos en

centros educativos, provocando un

descontento entre los habitantes por

querer acabar con la religión católica.

Amiguitos, les cuento que yo soy TOMAS

CIPRIANO DE MOSQUERA, participe en la

guerra de los supremos y fue sucesor de

Pedro Alcántara Herrán; en mi primer

gobierno de 1845, establecí la navegación

a vapor por el río Magdalena, inicie la

construcción del ferrocarril y se formaron

los dos partidos tradicionales Liberal y

Conservador.

Los partidos políticos son agrupaciones

de ciudadanos que buscan gobernar un

país, defendiendo sus ideales.

Eran partidarios de la

descentralización administrativa,

separación de la iglesia y el estado,

libre comercio con el extranjero,

libertad de culto, educación laica,

libertad de prensa y expresión.

Eran partidarios de un gobierno

central, la unión entre la iglesia y el

estado, protegían la industria

nacional, defendían la fe y la moral

católica, la educación orientada por

la iglesia, control sobre algunas

libertades como la de prensa.

Bueno, quiero presentármeles, Yo soy JOSE HILARIO LOPEZ, fui

presidente en el periodo de 1849-1863, del partido liberal, durante mi

gobierno eliminé la pena de muerte, se permitió la libertad de expresión,

la separación de iglesia y estado, expulsión de los jesuitas del país, la

exportación e importación de productos, se suprimieron los resguardos

indígenas, la comisión corográfica y se ELIMINO DEFINITIVAMENTE LA

ESCLAVITUD.

Yo fui quien promovió el golpe de

estado al presidente José María

Obando en 1854. Mi nombre es

JOSE MARIA MELO el dictador, pero

solo dure el la presidencia ocho

meses. A acuérdate que un golpe de

estado es cuando un grupo de

personas intentan tomarse el poder

sin tener en cuenta las leyes, ni

elecciones, pasando por encima de

la democracia.

La Confederación Granadina fue el

nuevo nombre que recibió Colombia a

través de la Constitución de 1858, con

el presidente Manuel Mallarino, en su

gobierno se integraron miembros de

ambos partidos, fue federalista.

La Constitución de Rionegro del

año 1863, se proclama la creación

de Los Estados Unidos de

Colombia, se implementó un

sistema laico, el periodo

presidencial se rebajó a dos años

el periodo presidencial, se

desarrolló el telégrafo como

medio de comunicación, se fundó

la Universidad Nacional. Fue un

periodo denominado el olimpo

radical porque sus gobernantes

fueron liberales.(1885)

El periodo de la regeneración fue un

movimiento político que surgió en

contra de los gobiernos radicales el cual

se desarrolló entre 1880 y 1903. En este

periodo los conservadores asumieron el

gobierno, se promulgó una nueva y se

restableció el poder y la influencia de la

iglesia en la sociedad.

Les cuento amiguitos, yo soy

RAFAEL NUÑEZ, fui presidente en

el periodo de la regeneración,

escribí la letra de nuestro Himno

Nacional y propuse la creación de

la Constitución de 1886.

Y yo soy MIGUEL ANTONIO

CARO gran amigo de Rafael

Núñez quien lo acompaño

en el movimiento de la

regeneración y redacción de

la nueva constitución.

Si necesitas ayuda recuerda

comunicarte con tu

profesora.


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DESARROLLO DE ACTVIDADES

1. Observa el mapa de la Gran Colombia de 1819 y escribe en el recuadro los países que actualmente lo conforman.

2. Contesta (F) si es falso o (V) si es verdadero, teniendo en cuenta la información de la guía. ( ) La Gran Colombia esta conformadapor los departamentos de Cundinamarca, Quito y Venezuela. ( ) El presidente de La Gran Colombia fue FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. ( ) En el periodo de La Gran Colombia se crearon los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial. ( ) El presidente de la Nueva Granada fue FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. ( ) La guerra de los supremos fue tambien llamada guerra civil. ( ) Duranta su presidencia, Santander de opuso a la formación de escuelas y colegios. ( ) La guerra de los superemos se desarrolló bajó la presencia de José Ignacio Márquez.

3. Busca en la sopa de letras las respuestas de las siguientes preguntas:

4. Ubica en la línea de tiempo los hechos históricos teniendo en cuenta la conceptualización que te brinda esta guía.

5. Observa los cambios que ha sufrido el territorio colombiano y organiza los mapas desde el más antiguo hasta el más reciente, enumerándolos de uno a tres.

CONFEDERACION GRANADINA REPUBLICA DE COLOMBIA GRAN COLOMBIA

2020

A. Nombre del río donde se estableció la navegación a vapor.

B. Presidente que promovió el golpe de estado.

C. Partido que apoya el gobierno central.

D. Fue llamado libertador.

E. Hecho histórico que fue abolido en la presidencia de José Hilario

López.

F. Constitución de 1863.

G. Escribió el Himno Nacional.

H. Batalla en la que fue liberada Venezuela.


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6. Completa el mensaje de cada personaje exponiendo sus ideas, según los partidos al que pertenecen.

7. Dibuja el logo de cinco partidos políticos que estén conformados en nuestro país. 8. Realiza un cuadro comparativo donde describas cómo era el medio ambiente en la época de la Gran Colombia y cómo es actualmente en la República de Colombia.(Hilo conductor medio ambiente – factores protectores de riesgo y del entorno).

EVALUACIÓN: Terminación y sustentación del taller.

EPOCA DE LA GRAN COLOMBIA 1819 REPUBLICA DE COLOMBIA 2020

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Grado 501 - INEDUCAGUAN...NSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN R.U.T. 813.012.462-0 DANE 441001002747 Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 Expedido por la Gobernación del