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El trabajo científico tiene formas específicas para la búsqueda, recogida, selección, procesamiento y presentación de la información que se utiliza además de muy diferentes formas: verbal, numérica, simbólica o gráfica. También destaca el uso y elaboración de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a través, por ejemplo, de la interpretación de la tabla periódica, o la producción de memorias, textos, diseño de esquemas experimentales o gráficos a partir de tablas de datos. La competencia digital se trabaja mediante la utilización de las TIC en el aprendizaje de las ciencias para comunicarse, recabar información, retroalimentarla, simular y visuali - zar situaciones, para la obtención y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi- bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisición de una visión actuali- zada de la actividad científica. El trabajo científico tiene formas específicas para la bús- queda, recogida, selección, procesamiento y presentación de la información que se utiliza además de muy diferentes formas: verbal, numérica, simbólica o gráfica. También destaca el uso y elaboración de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a través, por ejemplo, de la interpretación de la tabla periódica, o la producción de memorias, textos, diseño de esquemas experimentales o gráficos a partir de tablas de datos. La competencia digital se trabaja mediante la utilización de las TIC en el aprendizaje de las ciencias para comunicarse, recabar información, retroalimentarla, simular y visuali - zar situaciones, para la obtención y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi- bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisición de una visión actuali- zada de la actividad científica. El trabajo científico tiene formas específicas para la bús- queda, recogida, selección, procesamiento y presentación de la información que se utiliza además de muy diferentes formas: verbal, numérica, simbólica o gráfica. También destaca el uso y elaboración de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a través, por ejemplo, de la interpretación de la tabla periódica, o la producción de memorias, textos, diseño de esquemas experimentales o gráficos a partir de tablas de datos. La competencia digital se trabaja mediante la utilización de las TIC en el aprendizaje

las TIC

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uso de la competencia TIC

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  • El trabajo cientfico tiene formas especficas para la bsqueda, recogida, seleccin,

    procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza adems de muy diferentes

    formas: verbal, numrica, simblica o grfica. Tambin destaca el uso y elaboracin de

    esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo, de la interpretacin de la

    tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de esquemas experimentales

    o grficos a partir de tablas de datos.

    La competencia digital se trabaja mediante la utilizacin de las TIC en el aprendizaje

    de las ciencias para comunicarse, recabar informacin, retroalimentarla, simular y visuali -

    zar situaciones, para la obtencin y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi-

    bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisicin de una visin actuali -

    zada de la actividad cientfica. El trabajo cientfico tiene formas especficas para la bs-

    queda, recogida, seleccin, procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza

    adems de muy diferentes formas: verbal, numrica, simblica o grfica. Tambin destaca

    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

    de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

    esquemas experimentales o grficos a partir de tablas de datos.

    La competencia digital se trabaja mediante la utilizacin de las TIC en el aprendizaje

    de las ciencias para comunicarse, recabar informacin, retroalimentarla, simular y visuali -

    zar situaciones, para la obtencin y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi-

    bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisicin de una visin actuali -

    zada de la actividad cientfica. El trabajo cientfico tiene formas especficas para la bs-

    queda, recogida, seleccin, procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza

    adems de muy diferentes formas: verbal, numrica, simblica o grfica. Tambin destaca

    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

    de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

    esquemas experimentales o grficos a partir de tablas de datos.

    La competencia digital se trabaja mediante la utilizacin de las TIC en el aprendizaje

  • de las ciencias para comunicarse, recabar informacin, retroalimentarla, simular y visuali -

    zar situaciones, para la obtencin y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi-

    bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisicin de una visin actuali -

    zada de la actividad cientfica. El trabajo cientfico tiene formas especficas para la bs-

    queda, recogida, seleccin, procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza

    adems de muy diferentes formas: verbal, numrica, simblica o grfica. Tambin destaca

    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

    de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

    esquemas experimentales o grficos a partir de tablas de datos.

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    de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

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  • de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

    esquemas experimentales o grficos a partir de tablas de datos.

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    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

    de la interpretacin de la tabla peridica, o la produccin de memorias, textos, diseo de

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    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

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    La competencia digital se trabaja mediante la utilizacin de las TIC en el aprendizaje

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    queda, recogida, seleccin, procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza

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    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

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  • esquemas experimentales o grficos a partir de tablas de datos.

    La competencia digital se trabaja mediante la utilizacin de las TIC en el aprendizaje

    de las ciencias para comunicarse, recabar informacin, retroalimentarla, simular y visuali -

    zar situaciones, para la obtencin y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi-

    bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisicin de una visin actuali -

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    queda, recogida, seleccin, procesamiento y presentacin de la informacin que se utiliza

    adems de muy diferentes formas: verbal, numrica, simblica o grfica. Tambin destaca

    el uso y elaboracin de esquemas, mapas conceptuales o tablas, a travs, por ejemplo,

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    zar situaciones, para la obtencin y el tratamiento de datos, etc. Las TIC son imprescindi-

    bles en las ciencias de la naturaleza y contribuyen en la adquisicin de una visin actuali -

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