PLANIFICACIONES DE 1°

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

JUEGO Libres Accin que estimula Semidirigidos Capacidad Dirigidos Psicomotoras Sensoriales Imitacin de roles en forma individual y colectiva Intelectuales y socio Simbolicos Jugos tradicionales Afectivos Juegos de reglas Masa, cubos, plastilinaConstruccin

Trabalenguas, Mensajes, Narraciones, ARTE LITERARIO Retahla, Recitacin, Amorfinos Relatos, Leyendas, Escrita (papelote) Copias, Rimas, etc.

Tteres Mimos ARTE DRAMTICO Payaseara Sociodrama Dramatizacin

Entonacin ARTE MUSICAL Ritmo: Pulso y acento Orquesta, Sonido, Ruidos, canciones

Mezcla de tcnicas trozadas, rasgado, armado, recortado, plegado, cosido, arrugado y enhebrado y picado.Dctilopintura, pintura con: hisopos, seliados, pincel, lana, pluviometra, esparcido, plantillado y crayn, sorbete, dedo, tiza hmeda.Dibujo Pintura Modelado Collage Libre, semidirigido, dirigido, por imitacin, memorstico, creativo, ciegos, simblico. Masa blanca y de colores, masa recta, lana, plastilina, coloresSecundarios, primarios y neutros ARTE

Es la habilidad, destreza para hacer las cosas.Esta expresin de la belleza se recomienda iniciar con la pintura.

ARTE PLSTICA

AJA: Arte, Juego y Afectividad

PLANIFICACIONES DIDCTICA1.- DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la PeaPROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El TejarDIRECCIN: Saquisil Es TejarE-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel ChasiluisaNIVEL: Primario PARALELO: nicoCDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO Recordar, valorar y cuidar las partes del cuerpo para mantener una buena salud y nutricin. Valorar sus propias actitudes para desenvolverse adecuadamente en el nuevo entorno Identificar a los miembros de la institucin para interrelacionarse positivamente Identificar colores primarios, nociones de tamao, longitud y ubicacin en objetos del entorno utilizando cuantificadores Comprender narraciones orales, establecer dilogos, producir textos y ejecutar rasgos caligrficos creativamente Crear obras artsticas con la utilizacin de diferentes tcnicas para valorar el arte y la creatividad Identificar ritmos para utilizarlos en danzas, rondas, bailes, dramatizaciones Representar las diferentes posibilidades de movimientos del movimiento para desplazarse en los diferentes espacios

3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:METODOLOGA Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje. Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de AprendizajeINTELIGENCIAS MLTIPLES:Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.

EJE DE APRENDIZAJECOMPONENTESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DCDESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN (IEDE)

Identidad y autonoma Identificar sus propias actitudes en funcin de reflexionar y respetar a los dems.

Reconocerse como un ser que siente, piensa y opina para generar autonoma en las actividades que realiza

Practicar hbitos de alimentacin, higiene personal

Juega a: yo me llamo Juega a: mi seora

Adivina: quin es?Memoriza: coplas de los alimentos.Narra las actividades de higiene.

Dramatiza hbitos alimenticios.

Canta: mi cuerpito

Espacio fsico

Adivinanzas CoplasExperiencia

Personajes Roles Cancin Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.

Participa en actividades grupales

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALHigiene y cuidado personal

Aceptar, respetar y practicar las normas establecidas por el grupo en funcin de incluirse en el mismoProduce sonidos con el cuerpo

Modela el cuerpo humanoPartes del cuerpo

Masas Participa en actividades grupales.

Convivencia Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones diarias.

Participar e integrarse en juegos y trabajos grupales demostrando alegra.

Demostrar solidaridad, colaboracin y respeto mutuo a sus compaeros y dems seres que lo rodean.

Juega a : el respeto.Cumple consignas de motivacin.

Declama; el saludoMemoriza: coplas de integracin.

Mimo.: yo soy as.

Escucha ritmos musicales.

Recorta lminas Consignas

Recitacin coplas

Personaje

CDs.

Lminas, tijeras Participa en actividades grupales



Descubrimiento y comprensin del medio natural y culturalIdentificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos.

Familiarizarse con la organizacin del establecimiento educativo, las personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar.

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo entorno.

Reconocer y valora la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.Juega a: yo soy t eres.Realiza: la dinmica.

Describe las dependencias.Identifica las personas y sus funciones.Declama: mi maestra.

Dramatiza compromisos y responsabilidades en el ambiente escolar.

Canta: mi jardnProduce sonidos

Pinta los muebles del aula en la lmina.Modela las frutas que consumes.

Consignas

PlantelPersonas

Recitacin

PersonajesRoles

CancinAula

Lmina, colores, masas de colores Identifica y nombre a sus compaeros, compaeras y maestros.

Demuestra autonoma la resolver sus necesidades cotidianas.

Participa en actividades grupales.

Consume alimentos sanos y nutritivos.

Conocimiento del medio natural y cultural

Relaciones lgico matemticas Identificar los colores rojo, amarillo y azul en objetos del entorno

Reconocer y describir las caractersticas de los objetos de su entorno.

Agrupar colecciones de objetos segn sus caractersticas.

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo, largo/corto).

Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmos, cuartas, cintas, lpices, pies) en situaciones concretas.

Clasificar de acuerdo a sus caractersticas objetos de su entorno.

Reconocer la ubicacin de los objetos del entorno segn las nociones arriba/abajo, adelante/atrs.

Reconocer, estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores: mucho, poco, uno, ninguno, todos.

Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre colecciones de objetos.

Identificar eventos probables o no probables en situaciones cotidianas. Juega a: los colores Juega a: cumplo consignasJuega a: las escondidas.

Describe: objetosInterpreta: adivinanzasMemoriza: coplasDeclama: mi aula de clasePronuncia: retahlasNarra: experienciasVivencia: eventos probables.

Dramatiza: acciones de: agrupar, comparar, aplicar, clasificar, relacionar, estimar objetos en el aula.

Canta: mi aula de clase.Produce: sonidos con objetos clasificados, agrupados y seleccionados.Imita: sonidos que producen elementos comparados.

Pinta: elementos seleccionados,Recorta: elementos reconocidos.Dibuja: elementos agrupadosModela: elementos ubicados Espacio fsico.

Elementos del aula.Textos orales

Experiencias.

Personajes, roles.

Cancin Elementos del aula.

Colores, tijeras, crayones, lpiz, masas, lminas.compara y clasifica objetos segn el color.

Describe caractersticas del entorno en que vive.

Clasifica objetos segn sus caractersticas

Clasificar objetos segn sus caractersticas.

Identifica las medidas no convencionales.

Clasifica objetos segn sus caractersticas.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos.

Usa los cuantificadores en situaciones cotidianas.

Usa las relaciones de comparacin.

Identifica lo probable y no probable.

Comunicacin verbal y no verbal

Comprensin y expresin oral y escrita Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder a preguntas.

Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conc. Semntica).

Escuchar narraciones sobre le ambiente escolar para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica):

participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias.

Comprender narraciones desde un anlisis paratextual.

Participar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre sus nuevos amigos, siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

Escribir su nombre con su propio cdigo para identificar sus trabajos.Discriminar visualmente objetos, imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas. Escucha: narraciones.Significado de: palabras, frases y expresiones.Realiza dilogos.Produce: textos orales.Interpreta: adivinanzasPronuncia: Retahlas.Elabora: murales, grficos.

Dramatiza: dilogosReconstruye: textos narrados.Presenta: mimosPresenta: tteres

Canta: mi jardnProduce: sonidos onomatopyicosDiscrimina: sonidos de fonemasDiscrimina: ruidos.

Crea: murales con rasgosCaligrficos y tcnicasPinta: elementos del aula en la lmina.Aplica: las tcnicas grafo plsticas.

Experiencias.Palabras, frases, expresiones.Textos orales. Papel, elementos.

Personajes, roles.

Cancin elementos del aula.

Papel, elementos. Colores, lminas.Tcnica ledo por un adultos.

Identifica palabras que compone una cadena sonora.

Reconoce personajes, escenarios y acciones, principales de un texto ledo.

Se expresa con fluidez.

Reconoce personajes, escenarios y acciones principales de un texto ledo.

Escribe textos con sus propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos.

Escribe rasgos caligrficos.

Reconoce y escribe su nombre.

Clasifica objetos segn sus caractersticas

Comprensin y expresin artstica.Expresa con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo

Representa grficamente diversas situaciones e imgenes de su entorno.

Describir las distintas manifestaciones artsticas (pintura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafoplsticas.

Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o artificiales desde la identificacin de ellos ene el entorno.

Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesa.

Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.Juega a: marcando el ritmoJuega a: flautista Juega a: los pintores

Narra: experiencias.Interpreta: adivinanzas.Realiza: dilogos.Describe: participaciones artsticas.

Dramatiza: manifestaciones artsticas.Presenta: tteresDramatiza: concursos.

Interpreta: ritmos musicales.Produce: ritmosIdentifica: sonidos.Escucha: ritmos musicales.

Dibuja: experienciasGrafica: imgenesPinta: lminasUtiliza: tcnicas grafoplsticas

Msica, elementos.

Experiencia, adivinanzas, dilogos, lminas.

Personajes, roles.Tteres.

Msica, elementos del aulaCDs.

LpizHojasColoresTcnicasUtiliza con creatividad las tcnicas grafoplsticas.

Utiliza con creatividad las tcnica grafoplsticas.

Describe las caractersticas artsticas del entorno en donde vive.

Utiliza creativamente las tcnicas grafoplsticas.

Identifica ritmos sonoros y artificiales del entorno.

Discriminar auditivamente ritmos orales.

Participar en expresiones artsticas espontneamente.

Expresin corporal Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y la relacin de su funcionalidad.

Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo: de pie, sentado, acostado, de rodillas, en un pie, cuclillas a travs de ritmos y canciones .Juega al: puente de Avin.Juego al: ratn y al gato.

Declama: mi cuerpitoInterpreta: adivinanzasDescribe: el cuerpo humanoPronuncia: retahlas.

Espacio fsico

Textos oralesCuerpo humano

Personaje y rolesReconoce las partes del cuerpo y las nombra.

Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie.

Ejecutar y desplazas su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados.

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia s mismo (arriba/abajo, delante/detrs, cerca/lejos, encima/debajo).

Medir con palmadas, golpes, etc, la duracin de distintas actividades realizadas en el aula.Dramatiza: nociones y relaciones espaciales.Imita: mediciones no mtricas.

Interpreta: mi cuerpo humanoProduce: sonidos con el cuerpoImita: sonidos en las diferentes posturas.

Arma: el cuerpo humano.Encierra: las posturas conocidas en la lmina.Utiliza: las tcnicas grafoplsticas Personajes y roles

Cancin Cuerpo humano

LegosLminasGomaTijerasPapelesColores Se desplaza coordinando movimientos.

Discrimina nociones de posicin con relacin a s mismo.

Establece comparaciones directas de longitud no mtricas.

4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador Texto del Estudiante Gua para Docentes.OBSERVACIONES:

ProfesorSupervisorDirector

PLANIFICACIONES DIDCTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la PeaPROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El TejarDIRECCIN: Saquisil Es TejarE-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel ChasiluisaNIVEL: Primario PARALELO: nicoCDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI FAMILIA Y YO. Valorar su familia y sentirse parte de la misma Identificar los miembros de la familia con respeto y afecto Reconocer los tipos de vivienda, su utilidad y satisfaccin de necesidades bsicas. Identificar colores neutros, nociones de peso, cantidad y tiempo en los entornos. Comprender fonemas, palabras, trazos, imgenes, expresin de ideas y escritura con su propio cdigo. Utilizar las tcnicas grafoplsticas con creatividad. Producir e imitar sonidos de los diferentes entornos. Coordinar movimientos relacionando nociones espaciales y de velocidad.

3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:METODOLOGA Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje. Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de Aprendizaje

INTELIGENCIAS MLTIPLES:Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.


Desarrollo personal y social

Identidad y autonoma Reconocer su identidad como parte de un ncleo familiar y de una comunidad.

Elegir con seguridad las actividades que desea realizar.

Identificar y valorar su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia.Juega a: los roles de mi familia.

Narra experiencias familiares.

Dramatiza roles familiares.

Canta: Mi familia

Dibuja y pinta los miembros de su familia.

Personaje, espacio fsico.

Experiencias

Personajes, roles

Cancin

Cuaderno, lpiz, pinturas, crayones.Identifica los miembros de su familia y nos nombra.


Identifica los miembros de su familia y los nombra.

Convivencia Practicar sus derechos y responsabilidades en cotidianidad.

Identificar los miembros que conforman su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brindan a la sociedad.Juega a: La escuela

Adivina los derechos

Dramatiza los derechos Escucha la cancin de los derechos

Elabora un collage de los derechos.Espacio fsico

Adivinanzas

Espacio fsico, personajes, rolesGrabadora, CD

Material del medio Identifica lagunas caractersticas bsicas de su pas.+

Identifica los miembros de su familia y los nombra.


Conocimiento del Medio Natural y Cultural

Descubrimiento y comprensin del Medio Natural y Cultural Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su ncleo familiar.

Descubrir su historia personal desde su nacimiento para identificarse como miembro de una familia.

Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en funcin de aplicarlas diariamente.

Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres humanos analizando su propia existencia.

Reconocer y valorar las utilidades de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas.Juega a: El patrio de mi casa La familia

Recita: La familiaAdivina: Los miembros de la familia Trabalenguas Retahla: La familiaCoplasRimas .

Dramatiza: Los roles de los miembros de su familia.Dramatiza escenas cotidianas de su familia.

Canta: La familiaImita sonidos de actividades cotidianas de su familia.

Modela los miembros de la familia Dibuja y pinta a su familia. Espacio fsico PersonajesRoles

RecitacinCoplasAdivinanzasRetahla

PersonajesRolesEspacio fsico

GrabadoraCD

PlastilinaLpizHojasPinturasCrayones Identifica los miembros de su familia y los nombra. Conoce sus datos personales: nombres, apellidos, direccin, entre otros. Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.

Describe las caractersticas del entorno en que vive.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn el color, tamao y forma


Conocimiento del medio

Lgico matemtico Identificar los colores blanco y negro entre los objetos del entorno.

Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos.

Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del medio de acuerdo a sus atributos.

Identificar, estimar y comparar objetos segn su peso (pesado, liviano) en unidades de medidas no convencionales.

Comparar y relacionar las nociones joven/viejo en los miembros de la familia.

Reproducir, descubrir y construir patrones con objeto de acuerdo al color, la forma, el tamao o la longitud.

Identificar las nociones cerca/lejos/encima/debajo para la ubicacin de objetos.

Determinar relaciones de orden (ms que y menos que) entre objetos para establecer comparaciones.

Usar la nocin de cantidad mediante agrupaciones de objetos (muchos, pocos, uno, ninguno, todos).

Comparar y relacionar las nociones de tiempo antes/ahora/despus en situaciones cotidianas.

Contar colecciones de objetos en el crculo del 1 al 10 en circunstancias diarias.

Identificar cantidades y asociarlas con los numerales uno, dos y tres.

Utilizar los nmeros cardinales del primero al tercero en la ubicacin de elementos del entorno. Juega.- El re Manda Juega a: El lirn, lirn Crea la retahla: Mi Familia Interpreta: Adivinanzas y Coplas. Declama la recitacin: Mi familia. Dramatiza: El rol de los hijos. Canta: Mi familia Canta: Mi casita Elabora: Un collage sobre la familia Decora: la silueta de los miembros de la familia. Espacio fsico Espacio fsico Pictogramas Vestimenta Grabador, Cds. Letra de la cancin Materiales del medio Escarcha . Identifica, describe compara y clasifica objetos del entorno segn el color, tamao y forma. Identifica, describe compara y clasifica objetos del entorno segn el color, tamao y forma. Describe las caractersticas del entorno en que vive. Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto, largo, alto, bajo, vaco, lleno, liviano, pesado, grande, pequeo, caliente, fro). Identifica los miembros de su familia y los nombra.

Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto, largo, alto, bajo, vaco, lleno, liviano, pesado, grande, pequeo caliente, fro.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos (izquierda, derecha, arriba, abajo, encima, debajo, primero, ltimo, cerca, lejos, dentro, fuera). Usa los cuantificadores uno, muchos, ninguno, algunos, todos, ms, menos en situaciones cotidianas. Usa los cuantificadores uno, muchos, ninguno, algunos, todos, ms, menos en situaciones cotidianas. Usa los conceptos del tiempo, maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana, en situaciones significativas. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del cero al diez en contextos significativo. Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.



Comprensin y expresin oral y escrita Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes y objetos para la representacin grfica de escenas del texto.

Comprender el significado de palabras, frases y oraciones en la comunicacin oral (consciencia semntica).

Escribir con su propio cdigo descripciones de los miembros de su familia y leerlas en clase.

Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (Consciencia fonolgica).

Juega a: Mi familia Juega a: Mi casita Juega a: La ronda de etnias culturales Juega a: A los tipos de regiones.

Crea la retahla: Mi familia Interpreta el trabalenguas: Mi casita Adivinanzas: de las etnias culturales Trabalenguas de: tipos de regiones.

Dramatiza: acciones del hogar Dramatiza: Roles familiares Dramatiza: a todas las etnias culturales con tteres. Dramatiza tipos de regiones con tteres

Canta: Mi familia Canta: Mis casita Canta: La ronda de las culturas Canta: las regiones

Dibuja: La Familia Confecciona un collage: La casita Modela: Las etnias culturales Collage: Tipos de regiones Espacio fsicoEspacio fsicoEspacio fsicoEspacio fsico

RetahlasTrabalenguas AdivinanzasTrabalenguas

Espacio fsico: personajes, roles, vestimenta.Vestimenta personajesRoles

Cancin: CD, grabadoraCancin, grabadora, CD.

Cuaderno, lpiz, crayones, pinturas.Materiales de desechos, hojas, papel boom.Plastilina masa, hojas de papel boomMateriales de desecho. Identifica los miembros de su familia y las nombra.

Describe texto con su propio cdigo.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en el medio de las palabras.



Comprensin y expresin artstica Expresar con libertad sus vivencias familiares a travs de dibujos. Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su familia. Describir las distintas manifestaciones artsticas (escultura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin. Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafoplsticas. Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos. Identificar y discriminar auditivamente sonidos que se encuentran en su entorno y diferenciarlos entre naturales y artificiales. Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.

Juega: las estatuas Juega: la orquesta

Recita: en la plaza 24 Adivina Qu es? Memoriza coplas tradicionales Reproduce: la retahla chivita Declama el poema mi familia Dramatiza una banda musical.

Entona la feria del cepillin Canta: el viejo manolo Produce sonidos con las distintas partes del cuerpo. Realiza una coreografa tradicional

Participa en una ronda. Modela una escritura con arcilla Utiliza tcnicas grafo plsticas creativamente.

Espacio fsicoConsignasEspacio fsico ConsignasRecitacinAdivinanzaCoplasRetahlaPoemaPersonajesRolesPersonajesRolesCancin GrabadoraCdNio/aEspacio fsicoGrabadoraTrajesCdBailarinesPersonajesGrabadoraEspacio fsicoCdArcilla

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas

Identifica, contrasta y describe caractersticas de los cuerpos, figuras y objetos.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas.

Imita ritmos con su cuerpo.

Identifica y discrimina auditivamente sonidos que se encuentran en su entorno.

Dramatiza situaciones de la realidad.



Expresin corporal Identificar las posibilidades de movimiento de las distintas articulaciones para conocer su funcin y cuidar el esquema corporal.

Reconocer su simetra corporal y las caractersticas propias de su cuerpo en distintos desplazamientos.

Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos reas laterales del cuerpo, con el fin de determinar su funcionalidad.

Dramatizar actividades cotidianas con representaciones corporales.

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (entre/alrededor, a una lado/a otro lado: dentro/fuera).

Diferenciar las nociones: mucha velocidad/ poca velocidad; de prisa/despacio; rpido/lento, en situaciones cotidianas.Juega: el gato y el ratn

Juega: el espejo

Juega: el ray manda

Juega: simn dice

Recita: mi cuerpito se llama humano

Memoria un trabalenguas

Repite la retahla de las partes del cuerpo.

Adivina qu es?

Entona mano derecha

Canta: una raposa

Dramatiza: la liebre y la tortuga

Pega papel trozado en la parte izquierda del cuerpo humano.

Pega semillas dentro del cuerpo humano.

Plasma la mano derecha. Espacio fsicoConsignasEspacio fsicoConsignasEspacio fsicoConsignasRecitacinTrabalenguasRetahlaAdivinanzaCancinCancinPersonajesRolesPapelLminasGomaSemillasLminasGomaPinturaHojasPunznLminas

Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Dramatiza situaciones de la realidad. Describe la posicin y ubicacin de los objetos (entre/alrededor, aun lado/ a otro, dentro / fuera): Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina, salta en un pie.

.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador Texto del Estudiante Gua para Docentes.OBSERVACIONES:



2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: LA NATURALEZA Y YO Participar en los proyectos de proteccin y cuidado al medio ambiente con entusiasmo, motivando a la Comunidad Educativa. Utilizar adecuadamente los modelos de comportamiento en el entorno natural, mediante normas de convivencia. Valorar la biodiversidad, cuidndola y protegindola en cada uno de los entornos del desarrollo humano. Demostrar un pensamiento lgico, crtico, reflexivo y creativo para reconocer figuras, temperaturas, texturas, cantidades. Expresar imgenes de la naturaleza a travs de las tcnicas grafoplsticas creativamente. Reconocer sonidos onomatopyicos mediante la audicin.

3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:METODOLOGA Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje. Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de AprendizajeINTELIGENCIAS MLTIPLES:Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.

EJES DE APRENDIZAJECOMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJEDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Desarrollo personal y social

Identidad y autonoma personal Reconocer sus caractersticas fsicas desde la observacin, identificacin, descripcin y valoracin del cuidado de su cuerpo. Proponer ideas en situaciones cotidianas y defender sus opiniones con argumentos de acuerdo a su edad. Demostrar responsabilidad en la realizacin de actividades y tareas propuestas. Juega al capitn manda. Escucha el cuento Pinocho. Canta la cancin mi cuerpito. Dramatiza normas de higiene y seguridad corporal. Dibuja y pinta su cuerpo. Espacio fsico. Consignas. Cuento. Cancin. Personajes. Roles. Pintura. Lpiz. Hojas. Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra.


Demuestra autonoma al resolver necesidades cotidianas.

Convivencia Discriminar modelos positivos y negativos de comportamiento para convivir adecuadamente. Demostrar inters y respeto por las manifestaciones del la vida natural.

Participar en actividades sociales en funcin de realizar campaas para proteger su entorno natural. Juega a las frutas. Juega a los exploradores. Adivinanzas. Canta la cancin el gusanito. Ejecuta la ronda de las flores. Mimo: la contaminacin ambiental. Confecciona y decora los trajes de las flores. Identificaciones. Espacio fsico. Adivinanzas. Cancin. CDs. Grabadora. Vestimenta. Maquillaje. Cartones. Tmperas. Tijeras. Goma. Escarcha. Dramatiza situaciones de la realidad.

Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente.


Conocimiento del medio natural y cultural Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imgenes, y olores que se encuentra en su entorno.

Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas, cuidados y proteccin.

Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellos se obtienen.

Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia.

Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no son.

Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno para el beneficio de los seres vivos.

Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante la utilizacin del material de reciclaje, el cuidado del agua y la energa. Juega mirndome en el espejo.

Juega a las estatuas.

Interpreta adivinanzas.

Declama la recitacin Mi cuerpito.

Corea la naturaleza linda.

Memoriza coplas.

Dramatiza el cuidado del medio ambiente.

Dramatiza el cuidad de las plantas.

Imita sonidos onomatopyicos.

Canta la cancin mi loncherita.

Arma el cuerpo humano.

Realiza un collage de la naturaleza.

Utiliza las tcnicas grafo plsticas. Espacio fsico

Nios y nias

Adivinanzas

Recitacin

Poema

Copias

Vestuario Espacio fsico Escenarios Plantas

Letra de cancin

Lminas, recortes, tijera, goma.

Hojas Goma Palillos Pepas Palillos Pepas Semillas Flores Reconoce las partes de su cuerpo y los nombra.


Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano.



Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente.



Conocimiento del medio natural y cultural Relaciones lgico matemticas Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno.

Identificar los cuerpos geomtricos en objetos del entorno.

Reconocer, estimar y comparar objetos segn la nocin de capacidad (lleno/vaco).

Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso/spero; suave/duro, rugoso/delicado) Reproducir, describir y construir patrones de objetos con base en un atributo. Juega al pan se quema. Juega a la lotera. Recita a la Bandera. Adivina acertijos acerca de objetos. Memoriza coplas. Canta la cancin de los nmeros. Decora patrones. Espacio fsica. Loteras. Recitacin. Adivinanzas. Coplas. Cancin. Cd. Grabadora. Patrones. Modelos. Lpices. Crayones. Tijeras. Papeles. Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma. Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos, figuras, y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros. Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma. Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma. Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpo, figuras, y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros.

Estimar y comparar nociones de tiempo (antes/despus) en situaciones de la vida cotidiana

Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5, 6 y 7

Utilizar los numerales ordinales del primero al quinto en la ubicacin de los elementos del entorno. Usa los conceptos del tiempo (maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana) en las situaciones significativas. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos. Describe la ubicacin y posicin de los objetos (izquierda, derecha; arriba, abajo; encima, debajo; primero, ltimo; cerca, lejos)


Comunicacin verbal no verbalComprensin y expresin oral y escrita. Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar elementos explcitos del texto (personajes, animales, plantas, objetos, acciones y escenarios). Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (consciencia semntica) Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lgicas. Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza, para diferenciar e interpretar el nmero de palabras que componen una cadena sonora conciencia lxica Escuchar exposiciones relaciones con la naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y en el medio de las palabras (conciencia fonolgica) Distingue diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en funcin de identificar sonidos onomatopyicos y voces de personas conocides

Juega a la gallina y el gaviln. Juega al veo, veo, veo. Recita a la naturaleza. Declama el poema la semillita. Repite retahlas. Adivina acertijos referentes a elementos de la naturaleza. Escucha e imita sonidos onomatopyicos. Ejecuta la ronda de los animales. Dramatiza acciones referentes a la contaminacin ambiental. Dramatiza con tteres el ciclo de vida de los seres vivos. Modela con plastilina un paisaje. Elabora flores con objetos reciclables

Espacio fsico. Objetos del entorno. Recitacin. Secuencias lgicas. Adivinanzas Grabadora. Cd. Objetos sonoros. Caretas. Escobas. Basureros. Agua. Tteres. Plastilina. Cartulina. Goma. Tijeras. Botellas. Tmperas. Lana. Fmix. Papeles. Describe caractersticas del entorno donde vive.



Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora.

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras.

Identifica e imita sonidos y ritmos con su cuerpo.

Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. Leer lminas o carteles que acompaan a las explosiones y comprender los mensajes. Escribir con su propio cdigo sobre el cuidad de la naturaleza y leerlas.

Ejecutar rasgos caligrficas para utilizarlos creativamente. Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafas del mismo en funcin de conocer su nombre escrito., Discriminar visualmente objetos, imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas. Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin. Lee imgenes narra historias en secuencias.

Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con la precisin de trazos. Utiliza con creatividad los rasgos. Reconoce y escribe los nombres.

Establece comparaciones.


Leer lminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.

Escribir con su propio cdigo explicaciones sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas.

Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.

Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafas del mismo en funcin de reconocer su nombre escrito.

Discriminar visualmente objetos, imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas. Lee imgenes y narra historias en secuencia.

Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos. Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos.



Comprensin y expresin artstica Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a travs del dibujo.

Representar grficamente distintas situaciones e imgenes de la naturaleza.

Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artsticas (msica) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafoplsticas. Juega a la banda de msicos. Juega a la pjara punta. Expresa la retahla la chivita. Declama el poema la naturaleza. Canta la gallinita Josefina. Realiza el baile de los instrumentos musicales. Dramatiza una orquesta. Aprender a bailar msica nacional. Pinta los instrumentos musicales. Encierra en un crculo los instrumentos que emiten sonidos fuertes y marca con Espacio fsico. Espacio fsico. Retahla. Poema. Cancin. Baile. Instrumentos. Personajes. Roles Grabadora. Cds. Lminas. Pinturas. Lminas. Lpiz. Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano. Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos. Imita ritmos con su cuerpo. Utiliza con creatividad las tcnicas grafoplsticas.


Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales desde la observacin, identificacin y descripcin emitidos por diferentes fuentes. Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral. Una por los instrumentos que emite sonidos suaves. Discrimina e identifica los fonemas (sonidos( a l inicio, final y medio de las palabras.

Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie.

Expresin corporal. Identificar los distintos tonos musculares: movilidad/inmovilidad; reflexin/contraccin; flexin/extensin.

Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e imaginacin.

Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (izquierda/derecha).

Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos siguindolos adecuadamente.

Realizar ejercicios de respiracin en diferentes posiciones para aprender a relajarse. Juega a las cogidas Juega a las estatuas Recita mi cuerpito Realiza rasgos sencillos siguiendo un orden Retahla las partes del cuerpo Dramatiza ejercicios de respiracin Dramatiza al cuartel

Canta la raposa Canta las manitas Pinta la mano y el pie derecho. Armas las partes del cuerpo humano. Modelos los cinco sentidos de tu cuerpo.

Espacio fsico. Espacio fsico. Recitacin. Marcadores, papelotes. Retahla. Personajes. Personajes, vestuario. Cancin. Lminas, pinturas Rompecabezas Masas, plastilina. Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Imita ritmos con su cuerpo. Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo. Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con presin en los trazos.

Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina, y salta en un pie.

.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador Texto del Estudiante Gua para Docentes.OBSERVACIONES:



2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI COMUNIDAD Y YO Participar con iniciativa, entusiasmo, autonoma y perseverancia en situaciones, actividades, experiencias propuestas y solucin de problemas. Respetar el criterio, opiniones, costumbres y tradiciones de la localidad, practicando normas de convivencia. Identificar caractersticas del campo y la ciudad, ocupaciones, profesiones, medios de transporte y comunicacin, servicios pblicos, bienes patrimoniales, para valorarlos y protegerlos. Discriminar figuras geomtricas construyendo patrones, temperaturas, lateralidad, tiempo y calendario para contar y nombrar. Comprender el significado de palabras, frases, expresiones, narraciones, imgenes, textos orales, rasgos caligrficos, escribir el nombre con su propio cdigo, relacionando con la comunidad. Representar creativamente vivencias, manifestaciones, situaciones reales o imaginarias utilizando las tcnicas grafo-plsticas. Distinguir y producir sonidos del entorno, e instrumentos musicales, participar en danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos. Controlar el equilibrio corporal, desplazamiento y velocidad en diferentes espacios, posturas y movimientos con elementos y sin ellos.3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:METODOLOGA Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje. Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de AprendizajeINTELIGENCIAS MLTIPLES:Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.

EJE DE APRENDIZAJECOMPONENTESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO DCDESTRATEGIAS METODOLGICAS ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN (IEDE)

Desarrollo Personal y SocialIdentidad y autonoma Manifestar iniciativa en Situaciones y experiencias nuevas. Ser perseverante en las actividades cotidianas y en la resolucin de problemas sencillos. Participar con entusiasmo y autonoma en las actividades propuestas por la comunidad escolar. Juega: a gua de limn. Juega: al lirn, lirn. Interpreta: copias Recita: cerquita, cerquita. Dramatiza: actividades de la comunidad. Canta: Mi casita Dibuja y pinta: tu comunidad. Espacio fsico

Consignas Trabalenguas Recitacin

Personajes y roles

Letra de la cancin Hojas, lpices, pinturas. Participa en actividades grupales.

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas. Participa en actividades grupales.

Convivencia Respetar el criterio y las opiniones de los dems en el medio en el que se desenvuelve. Practicar normas de respeto consigo mismo y con los dems seres que lo rodean. Identificar el significado de fiestas, costumbre y tradiciones de la localidad donde vive. Juega: al telfono Juego: al ratn y al gato

Pronuncia: coplas Recita: el saludo

Observa: la presentacin de tteres. Produce sonidos onomatopyicos. Realiza: un collage de la comunidad Consigas Espacio fsico

Coplas Poesa

Tteres Teatral CD y grabadora

Hojas, revistas, tijera, peganol semillas Participa en actividades grupales.


Describe las caractersticas del entorno el que vive.

Conocimiento del medio natural y culturalDescubrimiento y comprensin del medio natural y cultura Describir las caractersticas de campo y la ciudad comparndolas con el entorno en que vive. Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer sus beneficios. Reconocer los medios de transporte ms comunes para caracterizarlos y utilizarlos. Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica asociarlos con su utilidad u asumir responsabilidades. Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso. Relacionar el avance de la tecnologa con las actividades diarias. Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive. Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, protegerlos y cuidarlos. Reconocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive, y encontrar sus consecuencias y soluciones Juega a: Buenos das mi seoroJuega a: Al rey manada

Arte Literario

Interpretar adivinanzas Memorizar la recitacin Mi lindo Barrio Narrar experiencias vividas

Arte Dramtico

Dramatiza: la manera de conducir en la calle Presenta tteres con los medios de comunicacin.

Arte Musical

Canta: la cancin de los transportes Produce sonidos con el cuerpo.

Arte Plstico

Recorta y pega los medios de transporte Arma un medio de comunicacin (TV. Telfono)Espacio fsicoEspacio fsico

AdivinanzasRecitacin

Experiencias vividas

PersonajesRolesTteres

CancinCDSGrabadoraPartes del cuerpo

Hojas de medios de transporteGomaHojas de papel bondTijeraCartnPapel regaloGomaTijera Describe las caractersticas del entorno donde vive

Reconoce las profesiones y ocupaciones

Identifica correctamente los medios de transporte

Utiliza adecuadamente los elementos de la va pblica

Identifica y valora los medios de comunicacin

Utiliza los avances tecnolgicos

Reconoce los servicios pblicos y su importancia

Valora y protege lugares con valores patrimoniales


Conocimiento del medio natural y culturalRelaciones lgico-matemticas Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en objetos del entorno. Discriminar temperaturas entre objetos del entorno (fro/caliente). Reproducir, describir y construir patrones con juegos geomtricos. Identificar la derecha y la izquierda en los dems. Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, maana, tarde y noche. Usar el calendario para contar y nombrar los das de la semana y los meses del ao. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 0. Juega Al rey manda Juega Al mercado Juega Al pan quemado Adivina quin es? Crea retahlas. Declama poesas. Memoriza coplas. Mimo: la lateralidad y nociones del tiempo. Dramatiza: Temperaturas. Interpreta la cancin Los numeritos. Interpreta la cancin Doa semana Produce sonidos con las figuras geomtricas. Modela con plastilina las figuras geomtricas. Troza y pega papel en los numerales Dibuja cumpliendo consignas. Espacio fsico Adivinanzas Poesas Coplas Grabadora CD Material concreto Plastilina Papel Goma Lpiz Pinturas Grficos Identifica y describe caractersticas de las figuras geomtricas. Establece comparaciones de temperatura (fro/caliente) Construye cuerpos geomtricos. Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales. Reconoce y ubica objetos que est a la izquierda y derecha de su cuerpo. Usa los conceptos de tiempo en situaciones significativas. Reconoce, asocia y escribe los nmeros 8, 9 y 0. En situaciones significativas.

Comunicacin verbal y no verbalComprensin y expresin oral y escritas Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica). Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar elementos explcitos del texto (personajes, acciones y escenarios). Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad, para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica). Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica). Juega a: El capitn manda. Juega a: El patio de mi casa. Juega a: El cartero. Juega a: La cinta. Narra experiencias vividas. Interpreta retahlas. Declama: la poesa Qu lindo es mi barrio! Interpreta trabalenguas. Presenta tteres. Dramatiza roles.Espacio fsicoConsignasEspacio fsico

Espacio fsicoConsignasEspacio fsicoConsignasRetahlasPoesa

Trabalenguas

TteresPersonajesCancinC.Ds.GrabadoraPapel, lpiz, pinturasNada de coloresSemillas, papel, goma, palillos. Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora.

Discrimina e identifica e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y medio de las palabras.

Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin. Lee imgenes y narra historias en secuencia.


Participar en narraciones orales de cuentos, experiencias y ancdotas, teniendo en cuenta la coherencia en el discurso. Participar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias. Leer imgenes de narraciones de cuentos y ordenar la informacin siguiendo una secuencia lgica. Participar en la produccin de textos colectivos de instrucciones sencillas siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente. Escribir con su propio cdigo narraciones del entorno en que vive con un propsito comunicativo, y leerlas en clase. Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente. Escribir su nombre para identificar sus trabajos. Canta: La cancin los transportes. Produce sonidos onomatopyicos. Dibuja y pinta tu comunidad. Modela los medios de transporte. Collage los medios de comunicacin. Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos.

Comunidad verbal y no verbalComprensin y expresin artstica Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a travs del dibujo. Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su comunidad. Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas manifestaciones artsticas (teatro) para conocerlas disfrutarlas y valorarlas. Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo plticas. Imitar y crear series rtmicas preestablecidas con diferentes movimientos corporales. Producir sonidos con su propio cuerpo, con objeto o con instrumentos musicales Distinguir los sonidos por su altura (graves o agudos) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes fuentes. Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral. Juega a las cogidas. Juega al pan quemado. Juega a la caza de animales. Memoriza coplas. Adivina a adivinador. Produce sonidos onomatopyicos de los animales domsticos. Crea una retahla. Imita a tu mascota. Construye un collage de la comunidad con material del medio. Pinta las escenas ms relevantes del barrio. Recorta y pega animalitos de tu comunidad. Espacio fsico Adivinanzas Recitaciones Vestimenta Hojas de papel boom Semillas Tijeras Goma Cartulina Lana Pinturas Lpiz Lminas Identifica algunas caractersticas bsicas del pas. Describe las caractersticas del entorno en que viven.


Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plticas

Imita ritmos con su propio cuerpo.

Imita ritmos con su propio cuerpo.

Discrimina e identifica los sonidos por su altura (graves, agudos), tanto en el entorno.

Coordinar sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina, y salta en un pie.

Expresin corporal Controlar los componentes bsicos del equilibrio corporal: posicin erguid, apoyos y desplazamientos.

Dominar los desplazamientos en inestabilidad/equilibrio. Juega pato pato. Juega a las ollas encantadas. Juega los tres pies. Canta escuelita ma. Canta caballito blanco. Memoriza la cancin pin pon. Dramatiza al pin pon. Ejecuta acciones de pin pon. Pega papel trozado siguiendo la direccin de tu casita. Punza la iglesia de tu barrio. Conoce un medio de transporte. Espacio fsico Adivinanzas Recitaciones Vestimenta Hojas de papel boom Semillas Tijeras Goma Cartulina Lana Pinturas Lpiz Lminas Describe la posicin y ubicacin de los objetos, (izquierda/derecha; arriba/abajo; encima/debajo; primero/ltimo; cerca/lejos; dentro/fuera). Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. Imita ritmos con su cuerpo.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos, (izquierda/derecha; arriba/abajo; encima/debajo; primero/ltimo; cerca/lejos; dentro/fuera).

Realizar movimientos corporales con diversos elementos del entorno.

Comprobar distingas velocidades alcanzadas por el propio cuerpo en funcin de las diferentes posturas durante un desplazamiento.

4 - BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador Texto del Estudiante Gua para Docentes.OBSERVACIONES:


PLANIFICACIONES DIDCTICA1.- DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL PLANEL: Escuela Francisco de la PeaPROVINCIA: Cotopaxi CANTN: Saquisil PARROQUIA: Saquisil BARRIO: El TejarDIRECCIN: Saquisil Es TejarE-MAIL: esc.franciscop1950 hotmail.com .TELFONO: 2721732NOMBRE DE DIRECTOR/A: Lcda. Marisol Martnez NOMBRE DE LA PROFESORA: Prof. Maribel ChasiluisaNIVEL: Primario PARALELO: nicoCDIGO C INEC: 12548 CDIGO DEL AMIE: 05H00677DURACIN: 6 semanas INICIO: FINALIZACIN:2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE CURRICULAR: MI PAS Y YO Identificar su identidad personal y nacional, expresando sus sentimientos y emociones espontneamente Celebrar fiestas cvicas y sociales, hechos y costumbres folclricos para respetarlos y valorarlos. Valorar las caractersticas, espacio geogrfico y smbolos patrios del pas, para respetarlos y defenderlos. Construir patrones coleccionando elementos, identificando lateralidad, estableciendo, comparaciones, leyendo y escribiendo series ascendentes y descendentes, realizando sustracciones y adiciones en el crculo del 0 al 10. Comprender la conciencia semntica, lxica y fonolgica, escuchando tradiciones ecuatorianas, construyendo textos orales y escritos. Representar grficamente imgenes del pas utilizando las tcnicas grafoplsticas. Participar en manifestaciones artsticas, distinguiendo sonidos, manipulando y creando instrumentos musicales con imaginacin. Ejecutar desplazamientos, control de movimientos, prctica de rondas y juegos tradicionales, reconociendo las nociones bsicas de espacio.3.- RELACIN ENTRE COMPETENTES CURRICULARES:METODOLOGA Proyecto Pedaggico de Aula: Seleccin, Planeacin, Ejecucin, Evaluacin, Registro de Aprendizaje. Juego de Trabajo: Seleccin, Planeacin, Ejecucin. Evaluacin. Ordenamiento Talleres: Creativo, Imitativo, Elaboracin: Ciclo de Aprendizaje Proceso Experimental: Concientizacin, Conceptualizacin, Contextualizacin: Ciclo de Aprendizaje Proceso de Ensayo Error: Formular preguntas hasta llegar a la verdad: Ciclo de AprendizajeINTELIGENCIAS MLTIPLES:Intrapersonal, Interpersonal, Naturalista Ecolgica, Lgico Matemtico, Lingstica, Musical, Fsica Cenestsica, Espacial.

EJE DE APRENDIZAJECOMPONENTESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS (ACTIVIDADES)RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD Y AUTONOMA Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive.

Expresar sus emociones y sentimientos de una manera espontnea.

Reconocerse como una persona con derechos y responsabilidades para utilizarlos de acuerdo con sus necesidades. Juega a: Me gusta tu nombre.

Narra experiencias vividas. Memoriza la recitacin Mis Derechos

Dramatiza derechos y responsabilidades. Canta la cancin de mi Lindo Ecuador. Moldea tu hogar. Espacio fsico

Experiencias recitacin Mis Derechos

Personajes y roles Canciones CDs. Grabadora Masa Conoce sus datos personales: nombre, apellido, direccin entre otros. Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada. Participa en actividades grupales.

CONVIVENCIA Reconocer las fiestas cvicas y sociales de su comunidad con el fin de participar en ellas.

Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres folklricas del medio para respetarlas y valorarlas.

Juega a: Los Toros Memoriza recitaciones y coplas. Dramatiza el folclor de su localidad Interpreta canciones cvicas Forma un collage de la comunidad. Espacio fsico Recitaciones Coplas Personajes y roles Grabadora CDs, Cartulina, goma, Revistas, tijeras. Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.


Conocimiento del medio natural y cultural Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Identificar las caractersticas de su entorno y compararlas con otros espacios geogrficos del pas, describiendo sus semejanzas y diferencias.

Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.

Conocer los smbolos Patrios para valorarlos y respetarlos. Juega a: las quemaditas Juega a: las estatuas.

Memoriza y repite la recitacin: As es mi Tierra. Adivina qu es?

Dramatiza las representaciones culturales de la sierra, costa, oriente y Galpagos. Dramatiza una fiesta tradicional de la sierra.

Interpreta el Himno Nacional Canta la cancin A mi lindo Ecuador.

Crea un collage de la regin que ms te gusto. Pinta los smbolos patrios. Espacio fsico Pelota Consignas

Recitacin Adivinanza

Personajes Roles Vestimenta

CDs Grabadora

Papel, goma, material del medio, tijeras, pinturas, hojas Identificar caractersticas bsicas del pas.

Identificar caractersticas bsicas del pas.

Reconocer y valorar los smbolos patrios del pas.


Conocimiento del medio natural y cultural Relaciones lgico matemtico Reconocer, describir y construir patrones con colecciones de objetos, siluetas, figuras, cuerpos geomtricos o cantidades indicadas. Identificar la derecha y la izquierda en la ubicacin de los objetos del entorno. Establecer la relacin ms que y menos que entre colecciones de objetos a travs de la identificacin de nmeros y cantidades. Recolectar y representar informacin del entorno en pictogramas. Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 10. Realizar adiciones y sustracciones con nmeros enteros del 0 al 10. Leer y escribir en forma ascendente y descendente en el crculo del 1 al 10. Reconocer las monedas de 1.5 y 10 centavos en situaciones ldicas.

Juega: a la rayuela Juega: a la tienda Memoriza la recitacin Mis manitos Adivina: que nmero soy Pronunciacin del trabalenguas -2tres tristes tigres Dramatiza: un da de compras Dramatiza formando actividades cumpliendo consignas. Canta: un elefante Entona la cancin Mano derecha Moneda los nmeros Realiza un collage con los cuerpos geomtricos. Espacio fsico Monedas Objetos Recitacin mis manitos Adivinanzas Personajes Roles Consignas Cancin un elefante Cancin mano derecha Masa Cartulinas Tijeras Semillas Goma Etc. Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos, figuras y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros. Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo. Usa los cuantificadores ms/menos en situaciones cotidianas. Describe las caractersticas del entorno en que vive pictogrficamente. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 100 en contextos significativos. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos. Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos.


Comunicacin verbal y no verbalComprensin y expresin oral y escrita Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones del Ecuador para reconocer la situacin de comunicacin (quien emite, a quien y a que se refiere) Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica) Escuchar descripciones acerca de los lugares tursticos del Ecuador para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica) Escuchar instrucciones sobre cmo ser un buen ciudadano y ciudadana para identificar, discriminar, suprimir cambiar y aumenta fonemas (sonidos) al inicio, al final y en el medio de las palabras. (conciencia fonolgica) Construir textos orales mediante la observacin de imgenes y narrarlos

Juega al capitn manda Juega al hombre negro Interpreta coplas populares Repita trabalenguas Recita soy un nio Americano Dramatiza las culturas de mi pas Observa la presentacin de tteres Interpreta la cancin Mi Ecuador Canta Que lindo es mi Quito Recorta y pega cromos de lugares tursticos de EcuadorEspacio fsicoConsignas

CoplasTrabalenguasRecitacinPersonajes, rolesTteres, teatrnLetra de la cancinCDsGrabadoraLminas e lugares tursticos, tijera, goma. Identifica algunas caractersticas bsicas del pas


Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.


Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas


Escuchar y comprender textos de la tradicin oral para conocerlos, valorarlos y apreciar la sabidura popular Leer imgenes del Ecuador adecuadas con su edad para fomentar el autor reconocimiento como parte de su pas. Participar en la produccin de textos colectivos cortos de temas relacionados con su pas, siguiendo el proceso de escritura y leerlos con la ayuda del docente. Escribir con su propio cdigo textos sobre temas vinculados con su pas, con un propsito comunicativo, y leerlos en clase. Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente. Realizar un collageSemillasTelasPapel crepeGomaTijerasPapel boonLana Paletas de helados Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas. Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.





Comprensin y expresin artstica Expresar con libertad vivencias relacionadas con su pas a travs del dibujo. Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su pas. Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas (danza) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas. Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo-plsticas. Distinguir sus sonidos por su duracin (largos y breves) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por las diferentes fuentes. Manipular diferentes instrumentos musicales para identificar sus sonidos.

Experimentar con independencia y realizar de manera artesanal instrumentos musicales u objetos con material de reciclaje o del entorno (cartones, botellas, plsticas,

Juega la rayuela. Juega la pjara pinta Memoriza adivinanzas (instrumentos musicales). Memoriza el trabalenguas (ferrocarril) Dramatiza la banda de pueblo. Imita a tu artista favorito. Forma tu propia orquesta, Produce sonidos cortos largos y breves. Elabore un instrumento musical. Decora la vestimenta para la ronda. Espacio fsico RayuelaEspacio fsicoAdivinanzas

Trabalenguas

Instrumentos musicalesCDsRadioMicrophonePanderetasTringulosMaracasRadioMesaVocesPalos, tillos, lana. Identificar algunas caractersticas bsicas del pas. Identifica algunas caractersticas bsicas del pas. Dramatiza situaciones de la realidad.

Utiliza con creatividad las tcnicas grafoplsticas.

Discrimina e identifica los fonemas (largos y cortos) con la utilizacin de instrumentos musicales. Identifica y discrimina sonidos con los diferentes instrumentos musicales. Utiliza con creatividad las tcnicas grafo-plsticas.


corchos, conchas, tillos o tapas coronas, entre otros). Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral. Dramatiza situaciones de la realidad.

Expresin corporal Ejecutar distintas formas de desplazamiento, coordinado sus movimientos.

Controlar movimientos ojo, mano-mano, ojo-pie en relacin a los objetos y a las caractersticas del espacio.

Practicar rondas y juegos tradicionales para demostrar coordinacin y equilibrio corporal.

Reconocer las nociones bsicas de orden espacial: primero/ltimo; principio/final; segundo/siguiente; anterior/posterior/medio. Juega los tres pies. Juega a saltar la cuerda en diferentes formas. Memoriza la retahla, ojo/mano; ojo/pie; Aprenda la recitacin mi cuerpito. Dramatiza juegos tradicionales. Mimo coordina las partes de mi cuerpo. Aprendo la cancin mi cuerpito. Interpreto la ronda de los sentidos. Modela las partes el cuerpo. Pinta de rojo el principio del laberinto y de verde el final.Espacio fsico CardnEspacio fsicoCuerdaRetahlaRecitacinEspacio fsicoConsignas Cuerpo humanoCancin

Espacio fsicoConsignasLanaHojasLpizHojasPintura

Coordina sus movimientos corporales, marchar, saltar, correr, correr, caminar. Coordinar sus movimientos ojo/mano, ojo/pie con relacin al espacio fsico. Coordina movimientos corporales en rondas y juegos tradicionales. Describe la posicin y ubicacin de los objetos en orden espacial primero/ltimo;principio/final;segundo/siguiente;anterior/posterior /medio

4 - BIBLIOGRAFA: Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador Texto del Estudiante Gua para Docentes.OBSERVACIONES:


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PLANIFICACIONES DE 1°