TALLER DE C

OM

UN

ICAC IÓ

N

RUTAS DELAPRENDIZAJE

Competencia comunicativa

Competencia Lingüística

Chomsky, 1929

Competencia Pragmática Lyons,1969

Competencia ComunicativaHymes,1972

Saber usar reglas gramaticales de la lengua(fonología/morfología/sintaxis/léxico)

Saber usar las funciones de la lenguaapelativa, emotiva y cognitiva.

Saber usar las funciones de la lengua en situaciones comunicativas sociales.

PERSPECTIVA COMUNICATIVA

Se plantea que toda situación de comunicación se da en el marco de un contexto, con propósitos claros y con destinatarios reales.

PERSPECTIVA TEXTUAL

Considera la interacción con textos completos, que respondan las características y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, según su contexto. La unidad mínima que comunica es el texto.

Enfoque: La perspectiva comunicativa y la perspectiva textual

Textos

Orales

Escritos

Prácticas sociales del lenguaje Competencia comunicativa

PROPÓSITO SOCIAL

PROPÓSITO DIDÁCTICO

SITUACIÓN COMUNICATIVA

Contexto Multicultural

Contexto Multicultural

Prácticas sociales del lenguaje

• Diferentes formas de relación social que se llevan a cabo por medio, en interacción y a partir del lenguaje.

• Lo que se enseñará es pues el dominio práctico del lenguaje en el marco de las situaciones sociales reales.

• Para poder entender realmente un texto, es necesario remitirse al contexto en el que éste es producido, en el cual circula y el tipo de lector que espera; es decir, al ámbito donde ese texto se usa.

• Además de estar orientadas por una finalidad y un propósito específicos, todas las prácticas del lenguaje están constituidas (precisamente porque son sociales) sobre determinadas reglas particulares que provienen de los “usos y costumbres”, es decir, de la historia que tiene el discurso.

• Las formas más o menos estables que adquieren los géneros son históricas. También la forma de leerlos es social e histórica.